实证研究方法的理论基础

广义实证研究方法的特点
以实践为研究起点，认为经验是科学的 基础。
同“实践是检验真理的唯一标准”比较， 认为“实践是真理的唯一来源”。
广义实证研究方法重视研究中的第一手 资料。
广义实证研究方法在方法论体系中与规 范研究方法相对应。
狭义实证研究方法
狭义的实证研究方法是指利用专门的数 量分析技术，分析和确定有关因素间相 互作用方式和数量关系的分析方法。迄 今为止，狭义的实证研究方法已经成为 科学研究中的一种专门方法。这种研究 方法有专门的技术要求，而不是单纯地 与规范研究方法相对应。
对抗
一、形而上学的思想本质
形而上学的创始人是古希腊哲学家亚里 士多德（Arisoteles 公元前384-公元前 322年），作为一种具有2300多年历史的 哲学思想，在人类历史上产生了非常重 大的影响。
形而上学（metaphysics）是指研究“超 感觉的、经验以外的”对象的哲学
续
在哲学上，形而上学一词实际上有两种不同的 含义。
后来，我国学者严复在翻译这部书时，根据 《周易·系辞》中的“形而上者谓之道，形而 下者谓之器”的说法，将这部著作译名为《形 而上学》。这里的“形而上”就是指人们不能 凭感官感觉到的东西，是经验以外的东西，从 而可以更恰当地反映亚里士多德的哲学思想。
形而上学对科学研究方法的影响
形而上学的思想本质来看，其对科学研究方法 的影响就是要求人们探索现象以外的决定力量， 这对早期科学研究的影响是巨大的。
他把物理学、数学和第一哲学划分为理论科学， 其中的第一哲学就是人们现在所说的形而上学。
他认为在事物自身以外，还存在着超越事物本 身的东西，即所谓“存在的存在”，其中蕴涵 着事物最初的本质和原因。
他否定了唯心主义者精神决定物质的观点，同 时也批评了那些仅停留在事物的表象认识事物 的方法。
续一
对于事物运动的原因，他创造了著名的“四因 说”，即质料因、形式因、动力因、目的因。
狭义实证研究方法的特点
技术方法固定。以数量分析技术为基础， 采用数理统计和计量经济技术做为技术 手段。
研究程序明确。狭义实证研究方法有特 定的研究程序。
狭义实证研究方法是实证研究方法中， 研究技术比较成熟，技术含量比较高的 研究形式。
研究方法与研究结论的关系
广义的实证研究方法并不刻意去研究普 遍意义上的结论，在研究方法上是具体 问题具体分析，在研究结论上，只作为 经验的积累。
广义的实证研究方法是与规范研究方法相对应 的一个概念。
约翰·内维尔·凯恩斯（John Nevill Keynes）在 1891年《政治经济学的范围与方法》一书中对 实证研究方法和规范研究方法进行解释时认为：
实证研究是研究“是什么？”或“怎么样？” 的知识体系；而规范研究是研究“应该是什 么？”或“应该怎么样？”的知识体系 。
实证主义思想产生于19世纪30年代的法 国和英国，实证主义的创始人是法国的 哲学家孔德（Auguste Comte 17981857），其1830年出版的《实证哲学教 程》标志着实证主义思想的正式形成。
实证主义思想是在全面批判“形而上学” 思想的基础上产生的。最初的实证主义 思想目的就是反对形而上学。
第一节 什么是实证研究方法
实证研究方法有广义和狭义之分。
广义的实证研究方法泛指所有经验型研究方法 如：调查研究法、实地研究法、统计分析法等。
狭义的实证研究方法是指利用统计和计量分析 方法，对经济活动中的数据信息进行数量分析， 考察影响经济活动的各有关因素的相互影响及 其影响方式的研究方法。
广义的实证研究方法
第一讲源自文库
实证研究方法的理论基础
本讲的学习目的
了解实证研究方法的方法内涵和本质 了解实证研究方法的方法论基础 了解实证研究方法的技术特点 了解实证研究方法的应用领域
本讲的学习内容
什么是实证研究方法 实证研究方法的哲学基础 实证研究方法的历史必然性 科学研究中的方法选择 实证研究方法的程序 实证研究方法的应用领域
一种是作为哲学思想的形而上学，其思想本质 是认为存在“超感觉、经验以外的”存在。
另一种是作为思维方式的形而上学，主要产生 和流行于15世纪后半期至18世纪末期，其主要 特点是“片面的、静止的、孤立的”看待客观 事物，与马克思主义的辩证法相对立。
亚里士多德其人
亚里士多德具有广博的知识，其著作涉及哲学、 伦理学、物理学、生物学、经济学等很多领域。
狭义实证研究方法研究的是复杂环境下 事物间的相互联系方式，要求研究结论 具有一定程度的广泛性。
第二节 实证研究方法的哲学基础
形而上学及其对科学研究方法的影响 实证主义思想及其发展对研究方法的影
响。 逻辑实证主义对研究方法的影响 证伪主义与实证研究方法 经验论与形而上学在科学研究方法上的
事物运动过程中的外在表现，决定事物运动规 律的是其本质，是事物运动的内在决定性力量。
认识了事物运动的决定性力量也就了解了事物 本身，也就认识了事物的本质。
受形而上学思想的影响，科学家们在此后的研 究中都是采用了这样的一种的研究思路，就是 从现象到本质，再用来解释更普遍的现象。
二、实证主义及其思想发展
实证主义的思想本质
实证主义者认为：在认识上，现象是第一位的， “一切知识都是对现象的共存的和相续的描 述”。现象就是实在，是科学研究中最有用的、 确定的、精确的、有机的和最可靠的。
实证主义者最强调的就是事实，而不是人们头 脑中思辩的东西，并排斥现象以外的事物的存 在，人们的认识也只局限在现象的范围内，人 们对事物的认识只能认识事物的表象，不能认 识事物的本质，事物的本质是不可知的。
认为：人们只要了解了任何事物的“四因”， 也就了解了事物产生、发展、消失等变化的规 律。
古希腊的哲学教师安德罗尼柯在编纂他的著作 时，把他属于第一哲学的这部分内容同亚里士 多德的物理学分割开来，起名叫 《metaphysics》，意思是“后物理学”。
续二
由于他所说普遍规律是隐藏在事物背后，并凌 驾于人们可感知的事物之上的，我国学者最初 将他的《形而上学》翻译为《玄学》就是基于 这个原因。