第一节 多变的天气 (2)
人教版七年级上册地理 教学课件第三章 第1节《多变的天气》
新知探究 应用天气预报信息（“趋利 下列天气与避图害中”所）从事的活动是否妥当？ 请说明理由。
S
1
2
3
4
新知探究
你见过这样的天气吗？这样的天 气有害吗？
新知探究
活动三：全民行动呼吸洁
在日常生活中净，的人空们气不仅注意每日天气的
变化，而且越来越关注每日的空气质量。
思考：1.空气质量 级别与所对应的污 染指数大小之间是 什么关系？ 2.空气质量的高低 主要受什么因素的
新知探究
识图看
天气
1.快速记忆：常用的天
气符号
新知探究
抢答识 图
晴 多云 阴 S
雾 雷阵 雨夹雪 雨
8
冰雹 霜冻 沙尘暴 雾霾 小雨 中雨
大雨 暴雨 小雪 中 大雪 台风
新知探究
抢答识 图
一个城市旁边出现两个天气符号表示什么？
阴转雷阵雨
中雨转大 雨
晴转多云
小雪转中 雪
新知探究
2.看风符，知风力，懂
阅读分 析
前些天暖和得如同阳春三月。昨天清晨，天 气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛 冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午； 黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。
阅读材料，你 能发现天气有 什么特点吗？
1.时间短，变化
2.同快一时间，不同地方的
天气不同 3.同一地方，不同时间的
天气不同
明天大风降温（）
气天
北京夏季多暴雨（）
气气
极地地区全年严寒（） 候气
候
新知探究
说一说，下面的天气影响了我们 哪些生活呢？材料A：天气
与交通的关系；
材料B：天气与 生活的关系；
材料C：天气与 农业的关系；
人教版七年级上册地理 3.1 多变的天气 课件PPT
【合作探究】
天气与气候的异同（小结）
不同点 相同点
天气
短时间 多变化
气候
较长时间 较稳定
一个地方的大气状况
二、明天的天气怎么样？
我们可以从那些途径了解天气情况呢？通常的方法是什么?
(电视、报纸、广播、网络、电话、农谚、节气、观察 周围现象，如看云识天气等。最常用的方法是收看天 气预报)
中国天气网/
• 中央电视台天气预报
【轻松体验】模拟播报天气预报
长春 15-23℃
乌鲁木齐 18-31℃
郑州
北京 17-36℃
西安 15-25℃ 19-3武2℃汉 12-22℃
重庆 16-23℃ 上海
昆明 海口
14-2262-℃3广2福℃州台州北
20-29℃ 2312-932--923℃50℃℃
【拓展延伸】
下列天气与图中所从事的活动是否妥当？请说明理由。
例如：早晨雾，中午晴天，傍晚刮风下雨。
【自主学习展示】
一、天气及其影响 3.天气对人类的影响
话题3：你喜欢什么样的天气？为什么？ 话题4：你讨厌什么样的天气？为什么？
3.天气对人类的影响
想一想：天气影响人们的哪些活动？
材料A：天气与 交通的关系；
材料B：天气与 生活的关系；
材料C：天气与 农业的关系；
日期 天气状况
天气符号 最高气温
最低气温
月日
月日
月日
月日
月日
月日 月日
湖北拉响雾霾橙色预警 包揽全国空气最差前七名
温馨提示：
• 雾霾天健康提醒 • 一、避免雾天晨练。可以改在太阳出来后再晨练。也可以改为室内锻炼。 • 二、尽量减少外出。如果不得不出门时，最好戴上口罩。 • 三、患者坚持服药。呼吸病患者和心脑血管病患者在雾天更要坚持按时服药。 • 四、别把窗子关得太严。可以选择中午阳光较充足、污染物较少的时候短时间
初中地理第三章天气与气候知识点总结
三天气与气候第一节多变的天气【考点 1】天气与气候及其影响1.天气：反映一个地方短时间里的大气状况；变化大同一时刻，不同地方天气可能差别很大.人们常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。
2.天气的影响天气与人类息息相关，它影响人们的生工农业生产、生活活动、交通、军事战争等。
3.气候：反映长时间的大气状况，时间长较稳定，变化不大【考点 2】风向及风力参见右图【考点 3】天气预报1.天气预报：说明一日内阴晴、风、气温和降水等方面情况。
2.卫星云图：绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云区，颜色越白表示云越厚。
云层厚的地方一般是阴雨区。
降水概率表示降水可能性的大小。
3.风向是的风来向。
分力是风的强弱。
一道风尾2级，一面风旗8级。
【考点 4】空气质量预报空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，可用污染指数来表示。
空气污染指数划分：空气质量级别空气污染指数（API）空气质量状况一级 0-50 优二级 51-100 良三级 101-200 轻度污染四级 201-300 中度污染五级 >300 重度污染第二节气温和气温的分布【考点 1】气温及变化1.气温反映大气冷热的程度。
气温影响人们的饮食习惯。
气温的高低不同，人们的住房建筑特色也不同。
气温影响商业。
1.气温的测量工具是温度计，测量时放在百叶箱里，百叶箱距地面1.5米。
测量单位一般采用摄氏度，记做“℃”。
在8时、14时、20时、2时进行测量。
一天中不同时间气温值的平均数，就是日平均气温。
【考点 2】气温的变化1.以一天为周期的气温变化，叫做气温日变化；以一年为周期的气温变化，就做气温年变化。
2.一天中，最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后；最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差。
2.一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低；海洋8月最高，2月最低（南半球相反）。
4.一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做气温年较差。
【考点 3】气温的分布1.等温线：把同一时间气温相同的地点，在地图上用线连接起来，这种气温相同的各点连接起来的平滑曲线，就是等温线。
《多变的天气》习题课件
D．夜来风雨声，花落知多少
3．[2018·沈阳]下列描述能正确反映图中所示的沈阳市 5 月 29 日天气状况的 是( C )
A．阴转多云 B．雷阵雨转睛 C．雷阵雨转多云 D．多云转睛
4．下列天气符号代表的天气与人类活动搭配合理的是( CFra bibliotek)A.
——稻田插秧
B． ——高空作业
C. ——晾晒衣服
D． ——体育锻炼
天气
状况
气温/℃ －7～3 －1～8 5～13 16～28 24～33
风向 东北风 西北风
北风 西南风 东南风
风力 3 级
2级
5级
4级
5级
(1)1 月 5 日这一天的最低气温是 －7 ℃。 (2)天气记录表中，有雷雨天气的日期是 7月21日 。 (3)表示 3 月 25 日风向、风力的符号是( B )
【点悟】 大气环境监测的方法：通过 PM2.5 数值的高低来划分，PM2.5 数 值越高，代表大气污染越严重。人类不合理的活动对空气质量产生巨大的负面影 响，为了改变这种负面的影响，我们应该采取把排废较多的工厂搬迁到郊外，严 禁尾气不达标的车辆上路，改变冬季燃煤取暖方式，建立大规模的绿化带，减少 使用私家车，加强宣传教育等方法来缓解。
D．星期四
9．截图中的天气状况最有可能出现在( C )
A．1 月
B．4 月
C．7 月
D．10 月
10．天气与我们的生活密不可分，我们每天都在关注天气变化情况。读某年 徐州某校兴趣小组天气情况记录表，回答下列问题。
某年徐州某校兴趣小组天气情况记录表(部分)
项目 1 月 5 日 2 月 28 日 3 月 25 日 5 月 7 日 7 月 21 日
[2018·邵阳]在日常生活中，人们不仅注意每日天气的变化，而且越来越关注 每日的空气质量。据此回答 5—6 题。
人教版地理七年级上册第三章第一节多变的天气教学课件(共34张PPT)
探究活动
模拟电视天气预报节目主持人， 播报天气情况。
5-18ºC
吉安天气_阴___转_中__雨_。
风向_东__南_，风力_4_级__。 最低气温为__5__ºC，最高气温 __1_8_ ºC，气温日较差为 __1_3_ºC。（18-5=13）
3、识别天气状况
（的风1）向此是时西，北山风东半，岛风
第三章 天气与气候
第一节 多变的天气
一、填空
1地球表层可分为_六__大板块， ____太__平__洋____板块几乎全部是海洋。 2、喜马拉雅山脉是由__印__度__洋__板块和 __亚__欧__板块相互碰撞挤压形成的。
3、图中“← →”表示 _____板__块__张__裂____； “→←”表示____板__块__挤__压______
白天 风向 风力 最高气温
阴转晴 东南 五级 27℃
夜间 风向 风力 最低气温
阴有小雨转多云 东 三级 17℃
17~27℃
力是 6 级。
（2）此时，长江以南
大部分地区的天气为
降雨 。
我国某年3月20日的天气形式
（3）此时，雨夹雪天气主要分布在 新疆（省区）的
北部以及 黑龙江 和 吉林 的大部分地区。
（4）我国华北北部出现的特殊天气是 沙尘暴。近
几年，该类天气的出现明显增多，除自然因素外，
人为原因是 滥垦滥伐 过度放牧，使土地沙化 。
陆地
海洋
卫
A
B
星
C
云
图
云区
在卫星云图上，__蓝__色_____ 表示海洋， ___绿__色____表示陆 地， __白__色_____是云雨区， __白__色___的程度愈浓，表示云
2024人教版七年级上册地理第四章第一节 《多变的天气》 教学设计
《多变的天气》教学设计一、教学目标【知识与技能】1.描述不同类型的天气现象及其成因。
2.分析天气与气候的区别。
3.解释天气预报的重要性及其对日常生活的影响。
4、认识常见的天气符号。
【过程与方法】1.通过观察和记录，培养学生的科学探究能力。
2.通过小组合作学习，提高团队协作能力。
【情感态度价值观】1.培养学生对自然现象的好奇心和探索兴趣。
2.激发学生关注气候变化和环境保护的责任感。
3。
让学生认识到地理源于生活，学习对生活有用的地理知识，从而更加地热爱生活。
二、教学重点与难点教学重点：1、天气的基本概念，天气与气候的区别。
2、天气的影响以及重要性。
3、常见的天气符号。
教学难点：1、天气与气候的区别。
2、如何根据风向标判断风向及风力的大小。
3、学会使用天气符号。
三、教学类型：新授课四、课时安排：1课时五、教学过程一、导入新课让大家回顾这几天不同的天气，让大家思考天气有什么特点，从而引出今天的新课《多变的天气》。
结合学生的生活经验导入，让学生感受到地理源于生活，也降低了学生对新知的理解难度。
二、新知讲解1.天气定义：指一个地方短时间里的阴晴、风雨、冷热等大气状况。
气候的定义：一个地方多年的天气平均状况。
【思考】天气和气候的区别学生思考过后，请学生代表回答，教师进行总结。
【课堂练习】判断下面哪些形容的是天气，哪些形容的是气候？1、下列哪些描述的是天气，哪些描述的是气候？A、长夏无冬B、烈日炎炎C、阴转多云D、四季如春E、东边日出西边雨F、夜来风雨声，花落知多少G、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开2.天气的影响。
用课件展示书上活动题的几段材料，分析每段材料分别分析的是天气和哪个方面的影响。
归纳：材料1——天气影响农业材料2——天气影响交通材料3——天气影响生活【转承】由此我们可以知道天气是非常重要的，如果能够预知天气，我们就可以更好地去安排我们的生活、日常出行、以及农业生产活动等，为我们带来很多便利。
那么我们可以预知未来的天气吗？可以通过哪些途径来预知天气？3.天气预报通常，天气预报要预告一日获多日内的阴晴、气温、降水和风等情况。
初一地理《多变的天气》(共52张PPT)
我应该怎么提醒北京市民?
请大家帮畅畅的日记配上符号好吗？
没想到，到了中午，一片乌云飘了过来，天忽然阴了，闷热得快令人窒息。
年11月1日12时 海口 风力是风的强弱, 共分13级. 降水概率10%
今天晚上到明天，孝感，晴
转阴，午后有小雨，偏北风二 一、同一地方不同时间天气不同
降水概率0% 1月6日早晨7点，推开窗居然发现树上都结冰了，把树木装扮得真漂亮！
到三级，最低气温10℃，最高 风向 北
风向 北 天气预报是指气象台、站对各地的阴晴、风雨、冷热、风力、等大气状况的变化，以及台风、寒潮等灾害性天气所发布的预报。
气温19℃。 当天空布满云时，为“阴天”；
希望大家学有所用！ B、如果我是一名出租车司机，今天会有
下列词语中哪些是描述天气的？
2、上海未来几天内的天气将怎样变化？
• 这则天气消息传达了哪些有关天气
的具体内容？你能说说天气的概念
吗？
• 今天晚上到明天，孝感，晴转阴， 午后有小雨，偏北风二到三级，最
低气温10℃，最高气温19℃。
阴
风
冷
天气的概念：一个地方短时间内的大气状况,可以用
阴、晴、风、雨、冷、热等来描述。
晴
雨
热
一、同一地方不同时间天气不同
年8月2日10点20分 双峰山 年8月2日11点 双峰山
希望大家学有所用！
三、我们需要洁净 的空气
你喜欢什么样的空气？
天气与气候的区别
天气
时间 短
空间 小
稳定性 描述词 语
不稳定
阴、晴、雨、 雪、风、雾、霜
气候
长
大
稳定 降水多少、
气温高低
天气与气候的联系： 均指天气情况
4.1多变的天气+课件2024-2025学年人教版地理七年级上册
(3)气候特点： ①长时间 ②少变化
天气及其影响 三、天气与气候
举例对比
夏天来了，天气也变得越来越热了，太阳火辣辣的照在大 气
地上，发出耀眼的光芒。
候
前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清晨，天气骤然变冷，
空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼
天
地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来。
4．A．这5几月日30，日空B气．质5月量3状1日况C最．优6的月是1日（AD）．6月2日 5．空气质量与我们的身体健康密切相关。下列措施有利于提高空气质量的是（B）
A．砍伐树木开荒种地 B．禁止燃放烟花爆竹 C．焚烧秸秆用来肥田 D．鼓励开私家车出行
课堂练习
6．根据材料，回答问题。 凸面镜又叫广角镜，主要用于各种弯道、路口，可以扩大司机视野，及早发现弯道对面车 辆。下图为某司机驾驶问界M9在我国某地局部等高线地形图和其看到的凸面镜里的画面。
可以下载手机天气预报APP ，随时随地了解当前和未来 天气情况。
查看互联网天气预报网站
可以登录天气预报网站，了 解全国G各E地O 的PP天气情况和气 象预警信息。
天气预报 天气预报的来源以准确性
观测数据
天气预报基于气象站、 气象气球、卫星等手段 获取的观测数据，包括 气温、湿度、气压、风
速、云层等信息。
表示晴转多云
表示多云转中雨。
天气预报 天气预报的获取
现在，人们获得天气预报的途径多种多样，通过互联网等，人们可以随时查询天气预报。
收听广播电台
可以通过收音机收听气象广 播，了解未来几小时或一天 的天气情况。
查看电视天气预报
可以在电视台观看天气预报 节目，了解未来几天的天气 趋势和气象服务提示。
2024年人教七年级地理上册 第四章 第1节《多变的天气》课件
1.描述天气
总结归纳
天气指一个地区短时间里的大气状况，天气是多变的。
天气的阴晴
如 何
有无雨或雪
描 述
气温的高低（冷热） 常用的要素：气温、降水、云、风、雾
天
气
风向、风力
2.天气的影响
天气与人们的生产生活密切相关。
天气影响农业。 农民趁晴好天气 抢收小麦。
收割机正在收割小麦
2.天气的影响
天气与人们的生产生活密切相关。
天气及其影响
Weather and its effects
天气预报
Translation of weather forecast
天气及其影响
1.描述天气
今天天气如何，是我们每天都要谈论的话题。
今天天气真 好，蓝天白云， 风和日丽。
天气预报说， 明天仍然有小到 中雪。
昨天天气阴 沉，小雨渐渐沥 沥下了一整天。
人教版七年级上册
第四章 天气与气候
第一节 多变的天气
情境导入
1.能够区分描述天气的语言,正确描述某时的天气，能结合日常生活,说出天气对 生产、生活的影响。（区域认知+地理实践力） 2. 能识别常用的天气符号,看懂简单的天气图。（区域认知） 3.结合自身体会,说出获取天气信息的常用途径,培养收听、收看天气预报的习惯。 （地理实践力） 4.培养关注天气，合理安排生活的意识和习惯。（人地协调观）
4.学以致用 播报天气
活动 （2）查询你所在地天气预报的各项生活指数。能找到哪些生活指数?
4.学以致用 播报天气
活动
（3）查询你所在地未来三天的天气，看看你的课后活动安排是否 需要调整。请做好未来三天的天气记录，看看其与天气预报是否 一致。如果不一致，想想原因。
人教版 地理 七年级 第三章 第一节 多变的天气
多变的天气
（四）天气的影响
燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
多变的天气
蚂蚁搬家 蜻蜓飞得低 青蛙叫 泥鳅静 乌龟背冒汗 知了鸣 将有雨下 大雨到 天气晴 出门带雨衣 天放晴 出门带雨伞
多变的天气
材料A：天气与 交通的关系； 材料B：天气与 生活的关系；
材料D：天气与 军事活动的关系。 材料C：天气与 农业的关系；
（2）表示台风的是（ B ）
多变的天气
5、今天，北京逐渐转晴，午后最高气温将达33℃。昨天夜间， 北京部分地区出现阵雨，大部地区的降雨量小于2毫米。今天 上午8时，北京天空云量逐渐减少，转晴，城区气温24℃左右， 相对湿度60%~70%。据此完成1~2题。 （1）材料中描述的现象及特征是 （C） A、天气现象，具有相对稳定性 B、气候现象，具有相对稳定性 C、天气现象，具有多变的特点 D、气候现象，具有多变的特点 （2）上午8时以后，表示北京大气状况的符号是 （ A ）
沙尘暴
多变的天气
冰雹
多变的天气
霜冻
多变的天气
多变的天气
晴
多云
阴
雾
雷阵雨 雨夹雪
S
冰雹 霜冻 沙尘暴 西北风6级 小雨 中雨 大雨 暴雨 小雪
中雪
大雪
台风
多变的天气
小雨转中雨
晴转多云
多变的天气
5、小小天气预报员
多变的天气
三、ห้องสมุดไป่ตู้们需要洁净的空气
（一）空气质量
空气质量的高低，与空气中所含污染物的数 量有关，可以用污染指数来表示。
2、操场旗杆上五星红旗向西北方向飘扬，此时风向为
（ D）
A、西北风 C、东北风 B、西南风 D、东南风
多变的天气
【课件】多变的天气+课件-2024-2025学年七年级地理上学期人教版(2024)
二、天气预报
通常，天气预报要说明一日或几日内
、、
和
等的情况
二、天气预报 天气符号
猜一猜：这些天气符号表示怎 样的天气状况
二、天气预报 天气符号
二、天气预报
把下列天气符号与能代表其天气情况的图片对应起来
雷阵雨
沙尘暴
A
B
冰雹
雾
C
A． 西南 C． 东北
B． 西北 D． 东南
课堂练习
图1是福州某年4月15~21日的天气预报图。读图，完成 7题。
7． 这7天中，气温日较差最大可达（ D ） A． 10 ℃ B． 12 ℃ C． 6 ℃ D． 14 °C
5级
二、天气预报
卫星云图
在电视天气预报节目中，常常可以看 到卫星云图。卫星云图是天气分析和 天气预报的重要依据。例如，通过观 察卫星云图，可以分析哪些地方是晴 天，哪些地方有雨或是阴天。
二、天气预报
A B
判断：Ａ、Ｂ两地的天气状况
二、天气预报
只考虑天气情况，下列生产、生活安排是否合理？说明理由。
一、天气及其影响
天气
1． 概念：天气是指一个地区 短 （长/短）时间里的大气状况。 2． 人们经常用 阴晴 、 风雨 、 冷热 等描述天气。
3． 天气是多变的，天气与人们的生产、生活密切相关。
一、天气及其影响
天气
短时间
天气的特点
时刻变化
同一地方不同时刻，天气不同 同一时刻不同地方，天气不同
早穿棉袄午穿纱 东边日出西边雨
5. 当日，最适合放孔明灯的城市是（ C ）
A． 广州 C． 兰州
B． 重庆 D． 乌鲁木齐
七年级地理上册多变的天气PPT课件
天气与军事
❖ 草船借箭
❖ 借东风
天气对人类的影响
天气与生活
遇到下列天气我们该怎么办？
❖ 寒潮 ❖ 浓雾 ❖ 雷击 ❖ 大风
寒 潮 警 报
据统计，寒潮来袭时也是慢性支气管炎 、脑溢 血 、心肌梗塞 、过敏性鼻炎等慢性病高发期。
我们要多收听天气预报，做好防寒 保暖的准备工作，多进行体育锻炼
遇到浓雾天气我们怎么办？
假如你是一名司机…
义务教育新课程标准试验教科书—地理 七年级(上)
假如你是一位营销员…
现在有下面几种商品，你能选择每件商品销售的 最佳天气吗？
多变的天气—天气与生活、生产
义务教育新课程标准试验教科书—地理 七年级(上)
假如你是一位农民…
秋收遇到这种天气好吗 ？
多变的天气—天气与生活、生产
假如你是旅游公司的经理…
温度是大气冷 暖的程度
200198年11月 星期三
己丑年十月初二
北京地区天气预报
白天
晴
降水概率20%
风向 西北 风力 三四级 夜晚 多云
降水概率60%
风向 西北 风力 三四级
温度 5℃∕-2℃
天空中经常 有云。当天 空布满云时， 为“阴天”； 当天空无云 或云少时， 为“晴天”。
风向是风来的 方向，有“东 西南北”之分。 风向为北表示 风来自北方。 风力是风的强 弱，共分13级
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
第三章 第一节 多变的天气(七年级地理知识点 每张重点汇总)
第三章 第一节 多变的天气要点一:天气及其影响（重点）1.天气的概念天气是一个地区短时间里的大气状况。
人们常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。
2.天气的特征（1）天气反映的时间比较短。
（2）它是时刻在变化的，表现在同一地点的不同时间天气不同（时间上的变化），有时候在几分钟之内，可以由阳光灿烂变为乌云密布。
（3）同一时刻，不同地方的天气可能差别很大（空间上的变化），例如，“东边日出西边雨”。
3.气候指一个地区多年的天气平均状况，一个地区的气候具有一定的特征，一般变化不大。
4.天气与气候的区别与联系5.天气与人类活动【例题1】下列叙述中，叙述天气的是（ ）[来源:学.科.网A.山前桃花山后雪B.塔里木盆地终年干燥少雨[来C.昆明四季如春D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开点拨：此题考查的知识点是天气的概念和特征。
天气是反映一个地区短时间内的大气状况，它是经常变化的。
选项A叙述的意思是山前已为春季桃花盛开，而山后却积雪不融，每年这个时候都大致如此，是比较稳定的，不是时刻在变化的。
选项B描述的是塔里木盆地终年如此，并非短时间的。
选项C叙述的是昆明四季的特征。
选项D叙述的是一夜之间树枝上都缀满了雪花，恰似梨花盛开。
因此正确答案是D。
答案：D【例题2】“天公作美，今年秋收时，天气晴朗，水稻收割顺利”，说明了 ( )A.天气影响生产B.天气影响交通C.天气影响学习D.天气影响战争点拨：本题主要考查天气对人类活动的影响。
天气影响人类的生产、生活等各个方面。
“水稻收割顺利”说的是农业生产活动，所以题目说明的是“天气影响生产”。
答案：A要点二:明天的天气怎么样？（难点）l. 天气预报（1）天气预报的作用天气预报能够预知近期的天气，人们就可以及早做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利天气的危害。
（2）天气预报的制作过程：气象观测→获取气象数据→加工处理气象情报→分析判断得出结论→制作天气预报节目。
（3）天气预报的内容：一日或几日内阴晴、风、气温和降水等的情况。
人教版(2024)初中地理七年级上册第四章第一节《多变的天气》名师优质教学设计
教学设计
（4）认识风包括风向和风力。
风矢由风向杆和风羽两部分构成。
风羽用来表示风力，风向杆用来表示风向。
我们说的风向是指风的来向，风由有风羽的一端吹向无风羽的一端。
这幅图表示的就是东北风（12 m/s）6级。
风羽用与风向杆垂直的横杠或三角形表示风速大小。
风羽的每条长横杠表示4米/秒的风速，短横杠表示2米/秒的风速，三角形表示20米/秒的风速。
【学生活动】“八面来风”：学生抢答各个风矢表示的风速和风向。
【过渡】要了解天气预报，除了要知道天气预报的内容，还需要认识常见的天气符号。
3．认识常用的天气符号
【学生活动】小组比赛：两小组各派一名代表完成天气符号和含义的连线，看哪个小组完成得又快又好。
【过渡】有了这些知识我们就可以模拟天气预报的主持人播报天气预报了。
【学生活动】“小小主播”：学生上台完成教材活动——关注天气预报，合理安排生活第1题（播报2023年2月7日部分城市天气预报）。
【提问】天气状况主要受自然因素的影响，那么人类活动能影响天气吗？阅读教材“思而学”栏目——人工能影响天气吗，讨论人类哪些活动会影响天气。
【学生活动】学生讨论，举例说明有哪些人类活动可以改变天气。
【小结】人工影响天气给人们的生活、社会的发展都带来了非常显著的好处。
人类自古以来“呼风唤雨”的梦想已经不是天方夜谭了。
未来，气象部门会进一步改进和完善人工影响天气技术，使之在保护农业生产、缓解水资源短缺、防灾减灾、保护生态等方面发挥更大的作用。