列车上的偶然相遇页PPT
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七年级下《列车上的偶然相遇》沪教版-课件
本课总结
重点
理解故事的主题和人物特点。
难点
如何将故事中的主题应用到实际 生活中。
作业布置
阅读理解
课后阅读《列车上的偶然相遇》全文，加深对故事的理解 。
作业布置
主题讨论
结合自己的生活经历，谈谈对“机遇 与努力”的理解。
作业布置
写作练习
VS
写一篇关于自己在生活中如何抓住机 遇、付出努力的小故事。
语言表达技巧
01
02
03
叙述方式
本文采用第一人称叙述， 使读者能够更深入地理解 角色的内心世界，增强代 入感。
句式选择
作者运用了丰富的句式， 如长句和短句、陈述句和 疑问句等，增强了语言的 节奏感和表现力。
用词精准
文章中使用的词汇准确、 生动，如“夕阳的余晖” 、“静谧的车厢”等，描 绘出具体的场景和情感。
作业布置
预习任务
预习下一课《我的叔叔于勒》，了解故事背景和人物 关系。
THANK YOU
感谢各位观看
06
课程总结与作业布置
本课总结
01
故事背景回顾
02
本文讲述了父亲在列车上与陌生 人相遇，通过自己的努力和才智 赢得他人尊重的故事。
本课总结
主题解析
通过这个故事，我们了解到无论身处 何种环境，每个人都有展现自己价值 的机会，关键在于是否能够抓住机遇 并付出努力。
本课总结
人物分析
父亲是一个有智慧、勇敢和责任心的人，他面对困境不放弃 ，通过自己的才智赢得了他人的尊重。
分组合作
总结词
培养学生协作精神
详细描述
将学生分成小组，让他们在小组内进行合作学习。小组成员 可以一起讨论问题、分享观点、分工合作，共同完成任务。 分组合作可以培养学生的团队协作精神和沟通能力，同时也 可以提高学生的学习积极性和参与度。
列车上的偶然相遇PPT11 沪教版
பைடு நூலகம்
3．学完本篇课文对你有什么启示？ （父亲的成功对你有什么启示？）
• 明确： • (1)要以认真、执著、不马虎的精神去生活、 学习。 • (2)要积极、健康地面对人生。
小结
偶遇博西先生 受到资助 偶然
执著、认真的 人生态度
因果
改变了父亲及 一家人的命运
必然
八、作业：搜集有关“人生与机遇” 的名言。
• 其一，如果没有这次“偶然相遇”，父亲 不会成为一个“很有学问、受人尊敬的 人”。因为他失去了求学的机会，就他家 的经济地位、社会地位（刚被解放了的黑 奴的儿子）都不会给他以再求学的可能。
• 其二，如果没有这次“偶然相遇”，父亲 还是会成为一个“很有学问、受人尊敬的 人”。因为他具有执著、认真的品质，具 有吃苦耐劳的精神，即使失去了这次机遇， 以后也一定还会有机遇的。只要他的价值 存在，就会抓住机遇。
延伸拓展
1．如果没有那段“列车上的偶然相遇”， 如果没有遇上那个“神秘的先生”， “父亲”的人生将会是怎样的呢？ “机遇”是有其偶然性的，但这种偶然 的机遇只向具有真正价值的人敞开大门， 而一个具有真正价值的人也必须善于捕 捉机遇，否则，也难以求得发展。
2、如何看待“偶然”与“必 然”。
欣赏：人生短剧
一根钉子 一个相貌平平的女孩，在普通的中专学校读书，成绩也一般。她 到一家合资公司去应聘，外方经理看了她的材料，没有表情地拒绝 了。 女孩收回自己的材料，站起来准备走。突然觉得自己的手 被扎了一下，看了看手掌，上面沁出一颗血珠。原来是椅子上一个 钉子露在外面。她见桌子上有一块镇尺，便拿过来用劲把小钉子压 了下去。然后，微微一笑，说声告辞转身离去。一会儿，公司经理 派人在楼下追上了她。她被公司破格录用了。
列车上的偶然相遇说课PPT 沪教版
设计意图： 仔细阅读文本，释放表现力、想象力、创造力，
模拟情景，用至真至纯的心灵感悟偶然相遇中的感动。感悟人 物的内在品德，听其言，观其行,深入了解人物的性格特点。进 而迅速、准确地理解课文的主题 。
2 设置问题，研读文本
针对情景模拟，联系全文，设计4个专题，讨论、 解读西蒙家族中“两代人”的生命价值。
2、人生AB剧探讨：（主动参与，阅读再创造）
（1）第一场景（第2节的“一个子儿也不会加了”）抛出话题：“同学们， 假如你是西蒙，面对贫困的家境和年迈的父亲，你应不应该选择读书？ 我们做个人生AB剧：A、应该选择读书；B、不应该选择读书。请 同学们选择后，为西蒙阐述一下理由。 （2）第二场景（第2节末），抛出话题：“同学们，假如你是西蒙，面对 无钱买课本、考试不及格的困境，你到底应不应该选择读书？我们再做个 人生AB剧：A、应该继续选择读书；B、不应该继续选择读书。请选择并 说明理由。”
亲”与“爱”同行的人生价值.
有人认为如果没有那段偶遇，父亲一定在小农场里 默默无闻的生活一辈子，有人认为凭着父亲的执着和 认真，他一定也能成就一番事业的。你是怎么看的? 设计意图：培养学生逆向思维，学会辨证看待问题的 能力。引导学生体悟出 :“机遇”是有其偶然性的， 但这种偶然的机遇只向具有真正价值的人敞开大门， 而一个具有真正价值的人也必须善于捕捉机遇，否则， 也难以求得发展。 我们兄弟姐妹”为什么对“我的父亲”和那位 “神秘先生”怀着深深敬意？ 设计意图：感受精神魅力，让学生透过列车上偶遇这 一细节，领略到“执著、认真”是学会做人、成就阳 光人生的支点。加深对文章中心的延伸理解。
西蒙为博西先生作了规范的服务后，他们又“交谈了半 小时”。当西蒙说到“我如今正准备回家种田”时，根 据文本内容，作一个简短的补白：博西先生和西蒙在半 小时中是如何交谈的？
《列车上的偶然相遇》中职语文(职业模块 工科通用)第7课ppt课件4【语文版】
课堂小结
文章是一篇精致的写人散文。讲述了父 亲年轻时由于一个偶然的机遇，得到了一位 素不相识的先生的资助，从而改变了人生的 故事。给我们的启示是人生总是会有机遇的， 关键是依靠自身的努力，把握机遇，才能获 得成功。
欣赏人生短剧
一根钉子
一个相貌平平的女孩，在普通的中专学校 读书，成绩也一般。她到一家合资公司去应聘，外 方经理看了她的材料，没有表情地拒绝了。
难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力，或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面，那种重要的提示就全都错过了。
•
与此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多，感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。
•
低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道。如果你往前看，不时地和老师眼神交会一下，注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充
实地听完整堂课。
•
3、课前预习
•
课前预习新课内容，找出不理解的地方标记下来。预习后尝试做课后练习题，不要怕出错，因为老师还没有讲，出错也是正常的。
•
有的学生恰恰就是因为这一点，讨厌坐在前面。和老师眼神交会非常有负担，稍微做点儿小动作就会被老师发现，非常不方便。而且坐在前面说不定还会被问到一些难以回答的问题。
•
但是，那却是提升成绩最快的方法。学习要带有一定程度的紧张感，坐在前面，自然而然就会紧张起来。没有必要自己费心思集中精神，那种环境就能帮助你做到。虽然看上去好像不太方便，但其实那才是最便于学习的位置。
《列车上的偶然相遇》PPT课件
——标准效劳
正是父亲身上这些优良品质才给他创造了时机
揣摩语句
从几百名应聘者中，你被选上作为夏季旅客 列车的临时效劳员。
“父亲〞从几百名应聘者中被选上，绝 不是偶然的，一定是在“父亲〞的应聘 信中〔或者面试时〕显示出了他的认真 的品质。说明“父亲〞对待每一件事情 都是十分认真的。
揣摩语句
父亲不一会儿就在银色的托盘里放了两杯 热牛奶与餐巾，穿过拥挤的车厢，极为标准 地端到这位男子面前。
课堂小结
偶遇博西先 生受到资助
执着认真 的人生态度
偶
因果
必
然
改变了父亲及
然
一家人的命运
本文是一篇精致的写人散文。讲述了父亲年轻时由 于一个偶然的机遇，得到了一位素不相识的先生的资助， 从而改变了人生的故事。人生总是会有机遇的，只要依靠 自身的努力，善于把握机遇，就能获得成功。
写作特点
运用倒叙的方法，构成悬念， 吸引读者的阅读兴趣。
紧扣中心叙事议论。
欣赏人生短剧
一根钉子
一个相貌平平的女孩，在普通的中专学校 读书，成绩也一般。她到一家合资公司去应聘， 外方经理看了她的材料，没有表情地拒绝了。
女孩收回自己的材料，站起来准备走。突然 觉得自己的手被扎了一下，看了看手掌，上面沁 出一颗血珠。原来是椅子上一个钉子露在外面。 她见桌子上有一块镇尺，便拿过来用劲把小钉子 压了下去。然后，微微一笑，说声告辞转身离去 。一会儿，公司经理派人在楼下追上了她。她被 公司破格录用了。
两只扫把
某公司招聘管理人员，已进入了面试阶段， 前来参加面试的青年男女个个西服革履、衣冠楚 楚信心十足，一副舍我其谁的样子。在通往面试 的过道上，倒放着两只扫把，参加面试的人们通 过它时，或迈过或踢一脚，没有人弯一下腰把它 们捡起来放好。
正是父亲身上这些优良品质才给他创造了时机
揣摩语句
从几百名应聘者中，你被选上作为夏季旅客 列车的临时效劳员。
“父亲〞从几百名应聘者中被选上，绝 不是偶然的，一定是在“父亲〞的应聘 信中〔或者面试时〕显示出了他的认真 的品质。说明“父亲〞对待每一件事情 都是十分认真的。
揣摩语句
父亲不一会儿就在银色的托盘里放了两杯 热牛奶与餐巾，穿过拥挤的车厢，极为标准 地端到这位男子面前。
课堂小结
偶遇博西先 生受到资助
执着认真 的人生态度
偶
因果
必
然
改变了父亲及
然
一家人的命运
本文是一篇精致的写人散文。讲述了父亲年轻时由 于一个偶然的机遇，得到了一位素不相识的先生的资助， 从而改变了人生的故事。人生总是会有机遇的，只要依靠 自身的努力，善于把握机遇，就能获得成功。
写作特点
运用倒叙的方法，构成悬念， 吸引读者的阅读兴趣。
紧扣中心叙事议论。
欣赏人生短剧
一根钉子
一个相貌平平的女孩，在普通的中专学校 读书，成绩也一般。她到一家合资公司去应聘， 外方经理看了她的材料，没有表情地拒绝了。
女孩收回自己的材料，站起来准备走。突然 觉得自己的手被扎了一下，看了看手掌，上面沁 出一颗血珠。原来是椅子上一个钉子露在外面。 她见桌子上有一块镇尺，便拿过来用劲把小钉子 压了下去。然后，微微一笑，说声告辞转身离去 。一会儿，公司经理派人在楼下追上了她。她被 公司破格录用了。
两只扫把
某公司招聘管理人员，已进入了面试阶段， 前来参加面试的青年男女个个西服革履、衣冠楚 楚信心十足，一副舍我其谁的样子。在通往面试 的过道上，倒放着两只扫把，参加面试的人们通 过它时，或迈过或踢一脚，没有人弯一下腰把它 们捡起来放好。
七年级下《列车上的偶然相遇》沪教版-课件
卡罗琳
一个勇敢独立的女孩，渴望找寻自己的独特之处。
韦翰的外貌特征
1 眼镜
戴着一副厚厚的黑框眼镜。
2 短发和略微佝偻的身姿
显得略微呆萌，但内心充满智慧和勇气。
卡罗琳的外貌特征
1 长发和大大的眼睛
给人一种灵动活泼的感觉。
2 时尚的穿着
展现她对生活的积极态度和独特品味。
故事开始
1
韦翰上车
一个寒冷的冬天早晨，韦翰怀着期待和犹豫迈上了列车。
2
卡罗琳登场
一位神秘的女孩出现在韦翰身边，两个陌生人开始了他们的旅程。
3
旅途的展开
列车穿越美丽的风景，两人逐渐了解彼此，并发现了人生的意义。
韦翰和卡罗琳的初次见面
害羞和好奇
两人心生好奇，想要打破沉 默。
友谊的萌芽
通过共同的兴趣和梦想，两 人逐渐建立起深厚的友谊。
相互启发
他们开始互相激励和启发， 共同成长。
作者介绍
江南
中国当代著名作家，以其充满思考和真挚情 感的作品而闻名。
作品：《活着》
获得了许多奖项和国内外的广泛赞誉，更将 其作品搬上了大银幕。
小说背景介绍
1 时期：20世纪80年代
背景设定在改革开放初期，中国经济的起飞时刻。
2 地点：上海火车站
作为中国现代化的象征，火车站成为故事发展的重要场景。
七年级下《列车上的偶然 相遇》沪教版-PPT课件
A visually stunning presentation on the novel "A Chance Encounter on the Train" from the Grade 7 Shanghai textbook. Engaging and informative!
(列车上的偶然相遇)PPT课件
侧面描写
语言描写 细节描写
.
12
整体感知
父亲身上还有哪些优良品质？
“作为刚被解放了的黑奴的儿子”，却“吵着要去上大学”
“凭着克勤克俭，父亲艰辛地读完了预科班，接着又考取了北 卡罗来纳州格林斯堡大学”、“克服了许许多多的困苦
“父亲不一会儿就在银色的托盘里放了两杯热牛奶与餐巾， 穿过拥挤的车厢，极为规范地端到这位男子面前。”
父亲抓住这个机会，克服了许许多多的困苦，成 为一个很有学问、受人尊敬的人。
为我们兄弟姐妹创造了一个良好的教育环境。我 的哥哥乔治是美国邮政定价委员会主席，妹妹朱 丽叶是一位建筑师，露伊丝是位音乐教师。我本 人呢，是曾获得普利策奖的著名小说《根》的作 者。”
.ห้องสมุดไป่ตู้
10
整体感知
M·博西先生为什么要资助一个地位卑微 的黑奴的儿子？
在列车上“偶遇”的博西先生为他整整一学年 的伙食、学费以及书费捐赠了500美元。
.
8
整体感知
为什么无论何时兄弟姐妹相聚在一起， 总免不了谈论起“父亲”和“那位神秘的先生”？
正是博西先生的帮助，使父亲能够顺 利地完成了学业，成就了事业，是博西先生 改变了我们一家的发展轨迹。
.
9
整体感知
由于M·博西先生的资助，父亲取 得了怎样的成功？
.
5
初读课文，课了文解大结意构
• 第一部分（第1自然段）写兄弟姐妹相聚在一起时，总要 谈论的话题----父亲以及父亲偶然相遇的那位先生。这部分 是全文的总起。
• 第二部分（第2～9自然段）写父亲在列车上当临时服务员 时，偶然遇到博西先生，并出人意外地得到他的恩惠，改 变了窘境，实现了人生价值。这是课文的主体。
因为父亲显示出了一个人的真正价 值
列车上的偶然相遇课件.ppt
【点赞一】父亲他具有执著、认真的品质，具有吃苦耐劳的精神， 即使失去了这次机会，以后也一定还会有其他的机遇。
【点赞二】父亲失去了求学机会，就他家的经济 地位、社会地位而言，他不会再有求学的机会， 也就失去了成功的条件。
课堂小结
人生是多么的奇怪，一件极小的事情可 以败坏你，也可以成全你。通过《列车上的 偶然相遇》我们明白了，其实，每个人的人 生都是由自己掌握的，你的每一次选择也好， 每一次偶遇也好，关键还得靠个人的奋斗， 努力。
（四）风险题 1、你认为父亲的成功究竟靠的是什么？(10`)
——父亲显示了一个人真正的价值：认真，执着。
2、父亲认真、执着的优秀品质具体体现在哪里？（20`） （提示：可以从人物描写方面入手）
行动上：清晨两点，颠簸的车厢，缓缓巡回，不一会，极为规 范地端到这位男子面前（认真、负责，不马虎）
语言上：这是车上的规矩，先生 （认真，负责）
心理上：何不再试一学期 （执着） 侧面描写：从列几车百的名 临应时聘服者务中员，。你被选为夏季旅客
（父亲对任何事情都非常认真的品质）
【观点一】如果没有这次的“偶然相遇”，父亲还是能成为一个 “有学问、受人尊敬的人”。 【观点二】如果没有这次的“偶然相遇”，父亲不可能成为一个 “有学问、受人尊敬的人”。 观点一和观点二你赞同哪一个？说说你的赞同的原因。（30`）
出人意料
——
（事物的好坏、情况的变化、数量的大小等） 出于人们的意料之外。
目瞪口呆 —— 形容受惊而愣住的样子 忐忑不安 —— Tǎn tè 心神不定
求学失失败 败
做临时相服务遇员
成 偶功遇“神秘先生转” 机
重返学校
得到资助
谁帮我复述课文情节？
取得成功
（二）必答题 听音频，完成以下任务。
【点赞二】父亲失去了求学机会，就他家的经济 地位、社会地位而言，他不会再有求学的机会， 也就失去了成功的条件。
课堂小结
人生是多么的奇怪，一件极小的事情可 以败坏你，也可以成全你。通过《列车上的 偶然相遇》我们明白了，其实，每个人的人 生都是由自己掌握的，你的每一次选择也好， 每一次偶遇也好，关键还得靠个人的奋斗， 努力。
（四）风险题 1、你认为父亲的成功究竟靠的是什么？(10`)
——父亲显示了一个人真正的价值：认真，执着。
2、父亲认真、执着的优秀品质具体体现在哪里？（20`） （提示：可以从人物描写方面入手）
行动上：清晨两点，颠簸的车厢，缓缓巡回，不一会，极为规 范地端到这位男子面前（认真、负责，不马虎）
语言上：这是车上的规矩，先生 （认真，负责）
心理上：何不再试一学期 （执着） 侧面描写：从列几车百的名 临应时聘服者务中员，。你被选为夏季旅客
（父亲对任何事情都非常认真的品质）
【观点一】如果没有这次的“偶然相遇”，父亲还是能成为一个 “有学问、受人尊敬的人”。 【观点二】如果没有这次的“偶然相遇”，父亲不可能成为一个 “有学问、受人尊敬的人”。 观点一和观点二你赞同哪一个？说说你的赞同的原因。（30`）
出人意料
——
（事物的好坏、情况的变化、数量的大小等） 出于人们的意料之外。
目瞪口呆 —— 形容受惊而愣住的样子 忐忑不安 —— Tǎn tè 心神不定
求学失失败 败
做临时相服务遇员
成 偶功遇“神秘先生转” 机
重返学校
得到资助
谁帮我复述课文情节？
取得成功
（二）必答题 听音频，完成以下任务。
列车上的偶然相遇 PPT课件 14 通用
导入启思
牛顿
青 霉 素
亚历山大· 弗莱明
皮尔斯· 斯朋塞尔的巧克力
列车上的偶然相遇
阿“神秘先生”
重返学校 得到资助
取得成功
解读文本
失败原因
地位极其低下、家庭极度贫困
19世纪前半期，美国南方仍然保留着奴隶制度。 黑人奴隶被迫进行繁重的劳动，每天都要干18 到20个小时的活。奴隶主甚至在他们控制的州 里实行“蓄奴”，把黑人像牲畜一样大量“饲 养繁殖”，在废奴运动和南北战争的推动下， 美国总统林肯宣布了《解放黑人奴隶宣言》， 最终于1865年全面废除了奴隶制。
对白流畅，符合人物身份
拓展延伸
如果没有这次“偶然相遇”，父亲会不会成为 一个“很有学问、受人尊敬的人”？
“机遇”虽然有其偶然性的，但这种偶然的机遇只 向具有真正价值的人敞开大门，“机会，只留给有准 备的头脑。” 课文中的“父亲”正是先凭借他的执著、认真而从 几百名应聘者中，被选上作为了列车临时服务员，再 因为他的忠于职守、规范服务赢得了“神秘先生”的 青睐，又由于他的执著追求的精神重返格林斯堡大学， 抓柱了 “偶然”的“机遇”，最终，不仅改变了自 己的命运，也“改变了一家的发展轨迹”。
——坚强毅力 ——良好教养
“父亲不一会儿就在银色的托盘里放了两杯热牛奶与餐巾， 穿过拥挤的车厢，极为规范地端到这位男子面前。”
——规范服务 正是父亲身上这些优良品质才给他创造了机会
情景再现
父亲应聘情景
要求：
忠实于原文的精神 可加以发挥想象
对白流畅，符合人物身份
情景再现
列车上的偶然相遇
要求：
忠实于原文的精神 可加以发挥想象
课后作业
1、P63第一、二题 。 2、结合课文和职场小故事，写一篇读后感。
牛顿
青 霉 素
亚历山大· 弗莱明
皮尔斯· 斯朋塞尔的巧克力
列车上的偶然相遇
阿“神秘先生”
重返学校 得到资助
取得成功
解读文本
失败原因
地位极其低下、家庭极度贫困
19世纪前半期，美国南方仍然保留着奴隶制度。 黑人奴隶被迫进行繁重的劳动，每天都要干18 到20个小时的活。奴隶主甚至在他们控制的州 里实行“蓄奴”，把黑人像牲畜一样大量“饲 养繁殖”，在废奴运动和南北战争的推动下， 美国总统林肯宣布了《解放黑人奴隶宣言》， 最终于1865年全面废除了奴隶制。
对白流畅，符合人物身份
拓展延伸
如果没有这次“偶然相遇”，父亲会不会成为 一个“很有学问、受人尊敬的人”？
“机遇”虽然有其偶然性的，但这种偶然的机遇只 向具有真正价值的人敞开大门，“机会，只留给有准 备的头脑。” 课文中的“父亲”正是先凭借他的执著、认真而从 几百名应聘者中，被选上作为了列车临时服务员，再 因为他的忠于职守、规范服务赢得了“神秘先生”的 青睐，又由于他的执著追求的精神重返格林斯堡大学， 抓柱了 “偶然”的“机遇”，最终，不仅改变了自 己的命运，也“改变了一家的发展轨迹”。
——坚强毅力 ——良好教养
“父亲不一会儿就在银色的托盘里放了两杯热牛奶与餐巾， 穿过拥挤的车厢，极为规范地端到这位男子面前。”
——规范服务 正是父亲身上这些优良品质才给他创造了机会
情景再现
父亲应聘情景
要求：
忠实于原文的精神 可加以发挥想象
对白流畅，符合人物身份
情景再现
列车上的偶然相遇
要求：
忠实于原文的精神 可加以发挥想象
课后作业
1、P63第一、二题 。 2、结合课文和职场小故事，写一篇读后感。
《列车上的偶然相遇》课件
《列车上的偶然相遇》ppt课 件
目 录
• 引言 • 故事概述 • 人物分析 • 故事的主题和意义 • 故事的启示和感悟
01
引言
主题简介
主题名称
《列车上的偶然相遇》
主题内容
探讨列车上的偶然相遇如何改变人们的生活
主题目的
通过分析这个主题，让观众思考生活中的偶然事 件和它们对人生的影响
背景介绍
01
背景时间：现代社会
02
背景地点：全球范围内
03
背景内容：随着现代社会的快速发展 ，人们的生活节奏越来越快，人与人 之间的交流和互动也越来越少。在这 样的背景下，一次偶然的相遇可能会 成为改变人生的重要事件。本课件将 通过分析《列车上的偶然相遇》这个 主题，引导观众思考生活中的偶然事 件和它们对人生的影响。
父亲在列车上与儿子的相 遇，让他有机会展示自己 的知识和人格魅力，从而 改变了他的命运。
儿子的角色
角色定位
儿子是故事中的次要角色，他是 列车上的旅客，也是父亲的贵人
。
性格特点
儿子是一个有礼貌、善良、聪明的 人，他对父亲的态度从怀疑到尊敬 ，最终成为父亲的朋友。
行为动机
儿子的出现让父亲有机会展示自己 的才华，同时也让儿子了解到了父 亲的人生经历和价值观。
对人际关系的感悟
01
真诚待人是建立良好 人际关系的基础
故事中的主人公用真诚和善良感动了 周围的人，赢得了他们的友谊和信任 ，表明真诚待人是建立良好人际关系 的重要前提。
02
尊重他人是人际交往 的基本原则
故事中的主人公尊重每一个人，包括 列车上的服务员和其他旅客，赢得了 他们的尊重和好感，告诉我们尊重他 人是建立良好人际关系的基本原则。
目 录
• 引言 • 故事概述 • 人物分析 • 故事的主题和意义 • 故事的启示和感悟
01
引言
主题简介
主题名称
《列车上的偶然相遇》
主题内容
探讨列车上的偶然相遇如何改变人们的生活
主题目的
通过分析这个主题，让观众思考生活中的偶然事 件和它们对人生的影响
背景介绍
01
背景时间：现代社会
02
背景地点：全球范围内
03
背景内容：随着现代社会的快速发展 ，人们的生活节奏越来越快，人与人 之间的交流和互动也越来越少。在这 样的背景下，一次偶然的相遇可能会 成为改变人生的重要事件。本课件将 通过分析《列车上的偶然相遇》这个 主题，引导观众思考生活中的偶然事 件和它们对人生的影响。
父亲在列车上与儿子的相 遇，让他有机会展示自己 的知识和人格魅力，从而 改变了他的命运。
儿子的角色
角色定位
儿子是故事中的次要角色，他是 列车上的旅客，也是父亲的贵人
。
性格特点
儿子是一个有礼貌、善良、聪明的 人，他对父亲的态度从怀疑到尊敬 ，最终成为父亲的朋友。
行为动机
儿子的出现让父亲有机会展示自己 的才华，同时也让儿子了解到了父 亲的人生经历和价值观。
对人际关系的感悟
01
真诚待人是建立良好 人际关系的基础
故事中的主人公用真诚和善良感动了 周围的人，赢得了他们的友谊和信任 ，表明真诚待人是建立良好人际关系 的重要前提。
02
尊重他人是人际交往 的基本原则
故事中的主人公尊重每一个人，包括 列车上的服务员和其他旅客，赢得了 他们的尊重和好感，告诉我们尊重他 人是建立良好人际关系的基本原则。
《列车上的偶然相遇》ppt说课课件
同时,本单元的教学重点是“在整体把握文章思 想内容的基础上品味语言〞，据此，我以重点句 分析为突破口，将本课的教学目标确立为：通过 对父亲执著、认真的人生态度的感知，引导同学 树立积极、健康的人生观。
教学目标
知识目标 能力目标 情感德育目标
• 知识目标： • 掌握从文中寻找关键段落和语句 的方 法，正确理解、诠释课文内容 要点。
三、教法
四、作业制定
• 1、搜集有关“人生与机遇〞的名言。 • 2、结合课文和职场小故事，写一篇读后感。
一、教材分析
1、教学内容 2、教学目标 3、教学重点和难点
教学内容及总体制定 :
本文是一篇译作，翻译语言朴实、准确、流畅、 优美，讲述了父亲年轻时由于一个偶然的机遇得 到了一位素不相识的先生的资助从而改变了人生 的故事。课文紧扣中心展开叙事、议论，向我们 展示了积极、健康的人生态度。
教学目标
• 1、掌握从文中寻找关键段落和语句的方法，正确 理解、诠释课文内容要点，通过品味重要语句理 解故事显示的主题。
• 2、引导同学思索如何把握人生中的机遇，培养同 学执著、认真的品质，树立积极、健康的人生态 度。
• 3、引导同学从“父亲〞的经历得到启发，熟悉到 中职生实现职业理想，关键在于具有扎实的专业 知识、正确的职业态度和过硬的职业能力，熟悉 到把本职工作做得更好些，就是实现理想的开始。
教学目标及重难点
按照本单元的教学要求，“理解一些重要的 句子在段落或篇章中的作用〞是教学重点。 本文是一篇译作，翻译语言是否准确、流 畅、优美，是否能很好地表情达意，是另 一个可选的教学点。所以，我把这篇课文 的教学目标定位在培养同学的质疑思辨能 力和对语言的体悟涵泳能力上。语言的学 习是起点，也是终点。质疑思辨能力的培 养寓于其中。
教学目标
知识目标 能力目标 情感德育目标
• 知识目标： • 掌握从文中寻找关键段落和语句 的方 法，正确理解、诠释课文内容 要点。
三、教法
四、作业制定
• 1、搜集有关“人生与机遇〞的名言。 • 2、结合课文和职场小故事，写一篇读后感。
一、教材分析
1、教学内容 2、教学目标 3、教学重点和难点
教学内容及总体制定 :
本文是一篇译作，翻译语言朴实、准确、流畅、 优美，讲述了父亲年轻时由于一个偶然的机遇得 到了一位素不相识的先生的资助从而改变了人生 的故事。课文紧扣中心展开叙事、议论，向我们 展示了积极、健康的人生态度。
教学目标
• 1、掌握从文中寻找关键段落和语句的方法，正确 理解、诠释课文内容要点，通过品味重要语句理 解故事显示的主题。
• 2、引导同学思索如何把握人生中的机遇，培养同 学执著、认真的品质，树立积极、健康的人生态 度。
• 3、引导同学从“父亲〞的经历得到启发，熟悉到 中职生实现职业理想，关键在于具有扎实的专业 知识、正确的职业态度和过硬的职业能力，熟悉 到把本职工作做得更好些，就是实现理想的开始。
教学目标及重难点
按照本单元的教学要求，“理解一些重要的 句子在段落或篇章中的作用〞是教学重点。 本文是一篇译作，翻译语言是否准确、流 畅、优美，是否能很好地表情达意，是另 一个可选的教学点。所以，我把这篇课文 的教学目标定位在培养同学的质疑思辨能 力和对语言的体悟涵泳能力上。语言的学 习是起点，也是终点。质疑思辨能力的培 养寓于其中。
列车上的偶然相遇PPT1 沪教版 (共11张PPT)
形容受惊而愣住的样子
忐忑不安 目瞪口呆 出人意料 轨迹
（事物的好坏、情况的变化、数量的大小等）出于人
们的意料之外。 比喻人生经历的或事物发展的道路。
执著 原为佛教用语，指对某一事物坚持不放，不能超脱，后来泛指固执或拘泥。
分角色朗读课文
要求：
一、有感情，准确无误地的朗读。
二、思考：
1、“神秘的先生”是怎样一个人？为什么称他为“神秘 的先生”（ 圈划出有关的语句进行分析）
教学目标：
1、通过理解句意，把握 课文的中心意思 2、认识人生的价值
检查预习
一、检查自读检测题（一）
二、复述课文内容
三、解释下列词义并给划线字注音
卑微 地位低下而渺小。
萧瑟
应聘 颠簸 呷 积攒 翌日
Xiāosè 形容风吹树木的声音。
Yì ngpì n 接受聘请 Diānbǒ 上下震荡 Xiā 喝 Jīzǎn 一点一点地聚集。 yì次日 Tǎntè 心神不定
课堂练习
完成自读检测题二
写作特点
运用倒叙的方法，构成悬念，吸引 读者的阅读兴趣。
紧扣中心叙事议论。
回家作业
1、作文：一件难忘的事 （A层） 2、抄写词语20个，每个4遍。 （A\B层） 3、完成语文练习册上课文练习。 （A\B层）
“神秘的先生”名叫M•博西，是《星期六晚报》的出版 公司的退休了的总经理。是一个富有和有身份，素养高， 为人平易谦和，热心帮助上进青年的人。
列车上的偶然相遇 [美] 亚历克•黑尔
作者简介：
亚历克•黑尔，一般翻译为阿历克斯•哈利，黑人作家。生于 纽约州伊萨卡。他在海岸警卫队服役期间（1939——1959） 当过记者，后来帮助撰写了黑人领袖《马尔科姆•艾克斯传 记》一书。哈利在要找出黑人传统的欲望驱使下，对冈比亚 有关的口头传说进行了调查研究，发现自己家庭的根可追溯 到七代之前的一个非洲人，他作为奴隶于1767年被运到安纳 波利斯。哈利以大量的史实作基础，增补了一些细节，写成 了《根》一书。这部黑人家史获得1977年普利策特别奖，在 美国被改编成电视连续剧，上演后轰动一时。
忐忑不安 目瞪口呆 出人意料 轨迹
（事物的好坏、情况的变化、数量的大小等）出于人
们的意料之外。 比喻人生经历的或事物发展的道路。
执著 原为佛教用语，指对某一事物坚持不放，不能超脱，后来泛指固执或拘泥。
分角色朗读课文
要求：
一、有感情，准确无误地的朗读。
二、思考：
1、“神秘的先生”是怎样一个人？为什么称他为“神秘 的先生”（ 圈划出有关的语句进行分析）
教学目标：
1、通过理解句意，把握 课文的中心意思 2、认识人生的价值
检查预习
一、检查自读检测题（一）
二、复述课文内容
三、解释下列词义并给划线字注音
卑微 地位低下而渺小。
萧瑟
应聘 颠簸 呷 积攒 翌日
Xiāosè 形容风吹树木的声音。
Yì ngpì n 接受聘请 Diānbǒ 上下震荡 Xiā 喝 Jīzǎn 一点一点地聚集。 yì次日 Tǎntè 心神不定
课堂练习
完成自读检测题二
写作特点
运用倒叙的方法，构成悬念，吸引 读者的阅读兴趣。
紧扣中心叙事议论。
回家作业
1、作文：一件难忘的事 （A层） 2、抄写词语20个，每个4遍。 （A\B层） 3、完成语文练习册上课文练习。 （A\B层）
“神秘的先生”名叫M•博西，是《星期六晚报》的出版 公司的退休了的总经理。是一个富有和有身份，素养高， 为人平易谦和，热心帮助上进青年的人。
列车上的偶然相遇 [美] 亚历克•黑尔
作者简介：
亚历克•黑尔，一般翻译为阿历克斯•哈利，黑人作家。生于 纽约州伊萨卡。他在海岸警卫队服役期间（1939——1959） 当过记者，后来帮助撰写了黑人领袖《马尔科姆•艾克斯传 记》一书。哈利在要找出黑人传统的欲望驱使下，对冈比亚 有关的口头传说进行了调查研究，发现自己家庭的根可追溯 到七代之前的一个非洲人，他作为奴隶于1767年被运到安纳 波利斯。哈利以大量的史实作基础，增补了一些细节，写成 了《根》一书。这部黑人家史获得1977年普利策特别奖，在 美国被改编成电视连续剧，上演后轰动一时。
列车上的偶然相遇
案
卑微 :地位低下. 克勤克俭:既能勤劳,有能节俭. 萧瑟 :形容冷落 ,凄凉. 呷 :（gā同嘎/xiā小口地喝 ）呷一口. 积攒:一点一点地积聚. 积蓄 :积存. 翌日: (yì)次日。 忐忑不安 ：心神不定。 目瞪口呆：形容受惊而愣住了。 恩惠：给与的或受到的好处。 轨迹：比喻人生的经历或道路。 执著：指固执或拘泥，也只坚持不懈。
父亲惊讶得目瞪口呆。这出人意外的恩 惠使父亲不用再每天奔波于学校、打工 餐厅之间，使他以全班第一的成绩毕业。 最后父亲又以优异的成绩获得纽约埃塔 卡大学的全额奖学金。
《列车上的偶然相遇》 课件
制作人：李锦秀
列车上的偶然相遇
[美国]阿历克斯·哈利
教学设计
进入教学程序
一：作者与主要作品
本文的作者是美国作家阿里克斯.哈利，他出 生于美国纽约州伊萨卡。他在海岸警卫队服 役期间（1939-1959）当过记者，后来帮助撰 写了黑人领袖《马尔科姆·艾克斯传记》一书。 哈利在要找出黑人传统的欲望驱使下，对冈 比亚有关的口头传说进行调查后，发现自己 的家庭可以追溯到七代之前的一个非洲人， 它以大量的史实作基础，创作了著名的长篇 小说《根》。
评论界认为本书在启发民众的反奴隶制情绪上起了 重大作用，被视为美国内战的起因之 一。林肯总统
后来接见斯托夫人时戏谑地称她是“写了一本书， 酿成了一场大战的小妇 人”，这一句玩笑话充分反
映了《汤姆叔叔的小屋》这部长篇小说的巨大影响。
四词语积累
卑微 呷 翌日 恩惠
克勤克俭 积攒 忐忑不安 轨迹
萧瑟 积蓄 目瞪口呆 执著
阿历克斯·哈利
三、其他同题著名作品
《汤姆叔叔的小屋》
《汤姆叔叔的小屋》，又译作《黑奴吁天录》和《汤 姆大伯的小屋》，作者是美国 女作家比彻·斯托夫人 （1811—1896）。比彻·斯托夫人出生在一个牧师家 庭，曾经做过教 师。她在辛辛拉提市住了18年，与南 部蓄奴的村镇仅一河之隔，这使她有机会接触到一 些 逃亡的黑奴。奴隶们的悲惨遭遇引起了她深深的同情。 她本人也去过南方，亲自了解 了那里的情况，《汤姆 叔叔的小屋》便是在这样的背景下写出来的。此书于 1852年首次 在《民族时代》刊物上连载，立即引起了 强烈的反响，受到了人们无与伦比的欢迎，仅 第一年 就在国内印了100多版，销了30多万册，后来被译为 20多种文字在世界各地出版。