列车上的偶然相遇导学案及答案
(完整版)列车上的偶然相遇导学案及答案
第十课列车上的偶然相遇【学习目标】1.把握文章的情节脉络，自主走进文本语言，领悟蕴含的人生哲理。
2.研讨交流，学会筛选重要的文本信息，把握课文内容，品味重要语句，理解故事揭示的主题。
3.认识人生的价值，懂得应该以认真、执著的态度对待工作、学习和生活。
【学习重点难点】1.找出并品味关键句子，加深对文章中心的理解。
2.理解“人生的价值在于认真、执著”的精神。
【学习方法】阅读指导法合作探究法一、自主学习案（一）作家作品阿历克斯？哈利，也有翻译为亚历克？黑尔的，黑人作家。
生于纽约州伊萨卡。
他在海岸警卫队服役期间（193 1959）当过记者，后来帮助撰写了黑人领袖《马尔科姆？艾克斯传记》一书。
哈利在要找出黑人传统的欲望驱使下，对冈比亚有关的口头传说进行了调查研究，发现自己家庭的根可追溯到七代之前的一个非洲人，他作为奴隶于1767年被运到安纳波利斯。
哈利以大量的史实作基础，增补了一些细节，写成了《根》一书。
这部黑人家史获得1977年普利策特别奖，在美国被改编成电视连续剧，上演后轰动一时。
（二）写作背景19世纪前半期，美国国内存在着两种社会制度。
北方的资本主义工商业迅速发展，而南方仍然保留着奴隶制度。
在白人奴隶主的种植园里，赤身裸体的黑人奴隶被迫进行繁重的劳动，每天都要干18到20个小时的活。
奴隶主甚至在他们控制的州里实行“蓄奴”，把黑人像牲畜一样大量“饲养繁殖”，为他们提供廉价劳动力。
在废奴运动和南北战争的推动下，美国总统林肯宣布了《解放黑人奴隶宣言》，最终于1865年全面废除了奴隶制。
虽然从法律上废除了奴隶制度，但是黑人仍受种族歧视和压迫。
二战以后，在美国国内进步人士的支持和国际声援下，黑人地位才开始得到提高。
（三）文化常识普利策奖是美国一种多项的新闻、文化奖金，由美国著名的报纸编辑和出版家约瑟夫•普利策出资设立。
自1917年以来每年颁发一次。
14项新闻奖分别是: 公共服务奖、突发新闻报道奖、调查报道奖、说明报道奖、深度报道奖、国内报道奖、国际报道奖、特写奖、评论奖、批评奖、社论写作奖、社论漫画奖、突发新闻摄影奖和特写摄影奖。
列车上的偶然相遇导学案及答案
列车上的偶然相遇第十课【学习目标】把握文章的情节脉络，自主走进文本语言，领悟蕴含的人生哲理。
1.研讨交流，学会筛选重要的文本信息，把握课文内容，品味重要语句，理解2. 故事揭示的主题。
认识人生的价值，懂得应该以认真、执着的态度对待工作、学习和生活。
3.【学习重点难点】找出并品味关键句子，加深对文章中心的理解。
1.理解“人生的价值在于认真、执着”的精神。
2.【学习方法】合作探究法阅读指导法一、自主学习案（一）作家作品阿历克斯哈利，也有翻译为亚历克黑尔的，黑人作家。
生于纽约州伊萨卡。
）当过记者，后来帮助撰写了黑人领袖——1959他在海岸警卫队服役期间（1939对冈比亚一书。
哈利在要找出黑人传统的欲望驱使下，《马尔科姆艾克斯传记》发现自己家庭的根可追溯到七代之前的一个非有关的口头传说进行了调查研究，年被运到安纳波利斯。
哈利以大量的史实作基础，增洲人，他作为奴隶于1767年普利策特别奖，1977补了一些细节，写成了《根》一书。
这部黑人家史获得在美国被改编成电视连续剧，上演后轰动一时。
（二）写作背景世纪前半期，美国国内存在着两种社会制度。
北方的资本主义工商业迅19赤身裸体的黑在白人奴隶主的种植园里，速发展，而南方仍然保留着奴隶制度。
奴隶主甚至在他20个小时的活。
18人奴隶被迫进行繁重的劳动，每天都要干到，为他们提供廉价”，把黑人像牲畜一样大量“饲养繁殖”们控制的州里实行“蓄奴《解放黑人奴隶美国总统林肯宣布了劳动力。
在废奴运动和南北战争的推动下，1865宣言》，最终于年全面废除了奴隶制。
虽然从法律上废除了奴隶制度，但是黑人仍受种族歧视和压迫。
二战以后，在美国国内进步人士的支持和国际声援下，黑人地位才开始得到提高。
（三）文化常识由美国着名的报纸编辑和出版文化奖金，普利策奖是美国一种多项的新闻、．家约瑟夫·普利策出资设立。
自1917年以来每年颁发一次。
14项新闻奖分别是：公共服务奖、突发新闻报道奖、调查报道奖、说明报道奖、深度报道奖、国内报道奖、国际报道奖、特写奖、评论奖、批评奖、社论写作奖、社论漫画奖、突发新闻摄影奖和特写摄影奖。
《列车上的偶然相遇》教案+答案
自主Байду номын сангаас
学习
一、学习生字词
卑微：地位低下而渺小。
颠簸：（diān bǒ）：上下震动。
积攒：（jīzǎn）：把零散的少量的东西一点一点地积存起来。
忐忑不安：（tǎn tè）：形容心神不定，胆怯。
执著（zhuó）：原为佛教用语，指对某一事物坚持不放，不能逃脱，后来泛指固执或拘泥。也指按既定目标坚持不懈。
方法
情境教学法、讲授法、合作探究法
学
习
过
程
学案
导案
新课
导入
很久以前，有一部电影叫《巴士奇遇结良缘》，顾名思义就是在公共汽车上的一次相遇成就了一段美好的姻缘。《列车上的偶然相遇》看到这个题目，你们会想到什么？男女主角在列车上邂逅的浪漫爱情故事？今天我们不讲爱情故事，我们来讲讲人生故事。
在生活中，往往有这样的现象——一个偶然的事件会改变一个人乃至几代人的命运。我们今天要学习的课文《列车上的偶然相遇》，就是这么一个事例。
在列车上“偶遇”的博西先生为他整整一学年的伙食、学费以及书费捐赠了500美元。
4、博西先生为什么要资助“父亲”，可见“父亲”是个怎样的人？文章从哪些方面表现他的为人和他的人生价值？从课文中的哪些句子中可以看出？
父亲首先显示出了一个人的真正价值：执著、认真。
A敬业、认真：忠于职守（清晨两点，车内拥挤闷热，颠簸，父亲缓缓巡回；给神秘先生送上牛奶，规范的服务）
交流探讨，明确主题（80）
拓展
延伸
成功的因素中，机遇和个人品质品质哪一个更重要？说说你的看法。
不管是持哪种看法，但有一点应取得共识，那就是不论是干出一番事业的成功人士，还是一辈子平平凡凡生活的普通人，都应该拥有一份执著、认真、不马虎的生活态度。机遇从来就是垂青有准备的人。
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第十课列车上的偶然相遇【学习目标】1.把握文章的情节脉络，自主走进文本语言，领悟蕴含的人生哲理。
2. 研讨交流，学会筛选重要的文本信息，把握课文内容，品味重要语句，理解故事揭示的主题。
3. 认识人生的价值，懂得应该以认真、执著的态度对待工作、学习和生活。
【学习重点难点】1. 找出并品味关键句子，加深对文章中心的理解。
2. 理解“人生的价值在于认真、执著”的精神。
【学习方法】阅读指导法合作探究法一、自主学习案（一）作家作品阿历克斯•哈利，也有翻译为亚历克•黑尔的，黑人作家。
生于纽约州伊萨卡。
他在海岸警卫队服役期间（1939——1959）当过记者，后来帮助撰写了黑人领袖《马尔科姆•艾克斯传记》一书。
哈利在要找出黑人传统的欲望驱使下，对冈比亚有关的口头传说进行了调查研究，发现自己家庭的根可追溯到七代之前的一个非洲人，他作为奴隶于1767年被运到安纳波利斯。
哈利以大量的史实作基础，增补了一些细节，写成了《根》一书。
这部黑人家史获得1977年普利策特别奖，在美国被改编成电视连续剧，上演后轰动一时。
（二）写作背景19世纪前半期，美国国内存在着两种社会制度。
北方的资本主义工商业迅速发展，而南方仍然保留着奴隶制度。
在白人奴隶主的种植园里，赤身裸体的黑人奴隶被迫进行繁重的劳动，每天都要干18到20个小时的活。
奴隶主甚至在他们控制的州里实行“蓄奴”，把黑人像牲畜一样大量“饲养繁殖”，为他们提供廉价劳动力。
在废奴运动和南北战争的推动下，美国总统林肯宣布了《解放黑人奴隶宣言》，最终于1865年全面废除了奴隶制。
虽然从法律上废除了奴隶制度，但是黑人仍受种族歧视和压迫。
二战以后，在美国国内进步人士的支持和国际声援下，黑人地位才开始得到提高。
（三）文化常识普利策奖是美国一种多项的新闻、文化奖金，由美国著名的报纸编辑和出版家约瑟夫·普利策出资设立。
自1917年以来每年颁发一次。
14项新闻奖分别是：公共服务奖、突发新闻报道奖、调查报道奖、说明报道奖、深度报道奖、国内报道奖、国际报道奖、特写奖、评论奖、批评奖、社论写作奖、社论漫画奖、突发新闻摄影奖和特写摄影奖。
【最新试题库含答案】列车上的偶然相遇导学案及答案
列车上的偶然相遇导学案及答案：篇一：列车上的偶然相遇学案《列车上的偶然相遇》学案（一）自主性学习：1、解决字词：（1）根据拼音写汉字或给划横线字注音①积zǎn（）②颠bǒ（）③yì（）日④忐忑不安（）⑤执著（）⑥呷（）着牛奶（2）根据解释写出成语①形容心神不定，胆怯。
（）②既能勤劳，又能俭省。
（）2、列车上偶然相遇的双方是谁？父亲的这次“偶遇”给他带来了什么？3、为什么无论何时兄弟姐妹相聚在一起，总免不了谈起“父亲”和“那位神秘先生”？4、博西先生为什么要帮助他？（二）合作性学习：以小组为单位解答疑难问题。
父亲的执著、认真主要体现在哪里？（提示：阅读4至6段，请同学们从行为、语言、心理等方面把体现父亲品质的重要语句找出来。
）（三）探究性学习：以小组为单位解答疑难问题。
如果没有这次“偶然相遇”，父亲会不会成为一个很有学问，受人尊敬的人？（四）阅读感悟：你从中获得什么教育和启示？我们应该怎样对待工作、学习和生活？请用一句话来概括。
（五）作业：1、收集有关“人生与机遇”的名言。
2、一根钉子一个相貌平平的女孩，在普通的中专学校读书，成绩也一般。
她到一家合资公司去应聘，外方经理看了她的材料，没有表情地拒绝了。
女孩收回自己的材料，站起来准备走。
突然觉得自己的手被扎了一下，看了看手掌，上面沁出一颗血珠。
原来是椅子上一个钉子露在外面。
她见桌子上有一块镇尺，便拿过来用劲把小钉子压了下去。
然后，微微一笑，说声告辞转身离去。
一会儿，公司经理派人在楼下追上了她。
她被公司破格录用了。
最好的文凭某公司招聘管理人员，已进入了面试阶段，前来参加面试的青年男女个个西服革履衣冠楚楚信心十足，一副舍我其谁的样子。
谁想最后老总却只挑中了一个中专毕业的男孩。
他的一位朋友问：“你为何喜欢那个男孩？他既不是高文凭，也没受任何人的推荐。
”这位老总说：“他带来许多介绍信。
他在门口蹭掉脚下带的土，进门后随手关上了门，说明他做事小心仔细。
2-列车上的偶然相遇解析
人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻 抓住它。 ——狄斯累利 只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。 ——培 根 君子藏器于身，待时而动。 ——佚 名
（一）面对裁员
某企业一个生产项目运作结果很不理想，决策人通 过市场调研，准备调整方向，而第一件事就是要大 规模的裁员，原有的项目部基本都要被拿下。该项 目部的职员得知这个消息后，就开始情绪波动，有 的人开始利用工作之便打起了自己的小算盘，联系 新的企业，参加各种面试，托朋友找关系，忙得不 亦乐乎；有的人纯粹混日子，主管也是睁一只眼， 闭一只眼。 但是，有一位女职员却与众不同。每一天都按 时上下班，打扫办公室，给打印机装纸，接听电话 ……做好自己的本职工作，仿佛什么事情都没有发 生一样。一些同事劝她，现在不必兢兢业业地工作 了，应该为自己早做打算。她总是笑而不答。她的 敬业精神被上司看在眼里，并深深地打动了上司。 两年以后，这个敬业的职员凭借着自己的努力，坐 到了集团项目部经理的位置上。
课文告诉人们：我们不能指望天 上掉下馅饼，机遇永远只垂青有 于准备的人、认真的人、执着的 人。认真地对待每一件事，锲而 不舍地追求理想，把握住每一次 机遇，才能在成功路上不断迈进。
同学们，让我们 少一些怨天尤人，多一些勤奋务实； 少一些好高骛远，多一些脚踏实地； 少一些萎靡不振，多一些意气风发； 少一些消极等待，多一些积极创造。 有了这些，我们自然看到所有梦想都 开花，所有的理想都实现。
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
故事发展顺序
做列车临时服务员
求学失败
偶遇“神秘先生”
得到资助 重返学校
取得成功
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
8.字词 卑微：地位低下而渺小。 应聘（yì ngpì n）：接受聘用。 颠簸（diānbǒ）：上下震动。 轨迹：比喻人生经历的或事物发展的道路。 积攒（jīzǎn）：把零散的少量的东西一点一 点地聚集起来。 忐忑不安（tǎntè）：形容心神不定，胆怯。 执著（zhí zhuó）：原为佛教用语，指对某 一事物坚持不放，不能超脱。后来泛指固执， 也指按既定目标坚持不懈。
列车上的偶然相遇导学案及答案
列车上的偶然相遇导学案及答案篇一：列车上的偶然相遇学案学案（一）自主性学习：1、解决字词：（1）根据拼音写汉字或给划横线字注音①积zǎn（）②颠bǒ（）③yì（）日④忐忑不安（）⑤执著（）⑥呷（）着牛奶（2）根据解释写出成语①形容心神不定，胆怯。
（）②既能勤劳，又能俭省。
（）2、列车上偶然相遇的双方是谁？父亲的这次“偶遇”给他带来了什么？3、为什么无论何时兄弟姐妹相聚在一起，总免不了谈起“父亲”和“那位神秘先生”？4、博西先生为什么要帮助他？（二）合作性学习：以小组为单位解答疑难问题。
父亲的执著、认真主要体现在哪里？（提示：阅读4至6段，请同学们从行为、语言、心理等方面把体现父亲品质的重要语句找出来。
）（三）探究性学习：以小组为单位解答疑难问题。
如果没有这次“偶然相遇”，父亲会不会成为一个很有学问，受人尊敬的人？（四）阅读感悟：你从中获得什么教育和启示？我们应该怎样对待工作、学习和生活？请用一句话来概括。
（五）作业：1、收集有关“人生与机遇”的名言。
2、一根钉子一个相貌平平的女孩，在普通的中专学校读书，成绩也一般。
她到一家合资公司去应聘，外方经理看了她的材料，没有表情地拒绝了。
女孩收回自己的材料，站起来准备走。
突然觉得自己的手被扎了一下，看了看手掌，上面沁出一颗血珠。
原来是椅子上一个钉子露在外面。
她见桌子上有一块镇尺，便拿过来用劲把小钉子压了下去。
然后，微微一笑，说声告辞转身离去。
一会儿，公司经理派人在楼下追上了她。
她被公司破格录用了。
最好的文凭某公司招聘管理人员，已进入了面试阶段，前来参加面试的青年男女个个西服革履衣冠楚楚信心十足，一副舍我其谁的样子。
谁想最后老总却只挑中了一个中专毕业的男孩。
他的一位朋友问：“你为何喜欢那个男孩？他既不是高文凭，也没受任何人的推荐。
”这位老总说：“他带来许多介绍信。
他在门口蹭掉脚下带的土，进门后随手关上了门，说明他做事小心仔细。
进了办公室他先脱去帽子，回答我提出的问题干脆果断，证明他既懂礼貌又有教养。
列车上的偶然相遇
《列车上的偶然相遇》教案石家庄市第一职业中专庞里丽【教学目标】1．提高对文章主题的领悟能力。
2．训练品味语言的能力。
3．整体感知简练、生动的语言风格。
4．引导学生正确认识机遇与奋斗的关系。
【教学重点】1．提高学生对文章主题的领悟能力。
2．训练整体感知、品味语言的能力。
【教学方法】1．让学生表演课文情节，激发学生兴趣，加深对重点内容的感知。
2．结合课文内容，让学生展开讨论，以形成对课文主题的正确认识。
【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课当一个人向成功迈进的过程中，有两个因素显得尤为重要，那就是机遇与奋斗。
这两个因素孰重孰轻，往往成为人们争论的焦点。
今天美国作家阿历克斯·哈利以自己父亲的成功经历阐释了他的观点。
下面我们就一起来学习《列车上的偶然相遇》。
二、朗读课文（已布置课前预习课文，请一位同学来朗读这篇文章，借以检查预习效果）三、研习课文（通过朗读，学生对课文的内容已经有了大致的了解，下面分组讨论几个问题，学生答出要点即可）1．讨论问题，整体感知课文（看多媒体屏幕）问题一：为什么“我们兄弟姐妹无论何时相聚在一起，总是免不了谈论起我们的父亲”，以及那个“神秘的先生”？明确：因为“我们的父亲”以他那刻苦坚韧、认真执著的精神，从一个刚被解放了的黑奴的儿子，成为“一个很有学问、受人尊敬的人”，并且也为“我们兄弟姐妹”的成长创造了一个良好的教育环境，都取得了瞩目的成就。
这一切都因为有了那位“神秘的先生”的资助。
因此，“我们兄弟姐妹”在一起时，“总是免不了谈论起我们的父亲”，以及那个“神秘的先生”。
问题二：促使作者的父亲成功的一段经历是什么？明确：父亲在列车上和一位神秘先生的偶然相遇。
问题三：作者的父亲能获得成功的原因是什么？明确：“因为父亲首先显示出了一个人的真正价值：执著、认真。
”（这次偶然相遇，对父亲的成功至关重要，组织学生分组进行表演，来再现一下当时的情景，使学生在表演和观看的过程中，发现和体会父亲能够得到神秘先生的青睐以及最终获得成功的原因。
《列车上的偶然相遇》教案
《列车上的偶然相遇》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读故事，理解并掌握故事的主要情节和人物关系。
2. 培养学生运用想象力，思考并讨论故事中可能发生的其他情节。
3. 引导学生通过故事，理解并感悟到人与人之间的缘分和偶然相遇的重要性。
二、教学内容：1. 故事梗概：本故事讲述了一名男子在列车上偶然遇到了一名女子，两人一路交谈，发现彼此有着许多相似之处，在下车前交换了联系方式，开始了更深入的交流。
2. 教学重点：理解故事情节，分析人物性格特点。
三、教学方法：1. 引导学生通过阅读故事，理解并掌握故事的主要情节和人物关系。
2. 利用小组讨论，让学生思考并讨论故事中可能发生的其他情节。
3. 通过小组分享，引导学生通过故事，理解并感悟到人与人之间的缘分和偶然相遇的重要性。
四、教学步骤：1. 引导学生阅读故事，理解并掌握故事的主要情节和人物关系。
2. 组织小组讨论，让学生思考并讨论故事中可能发生的其他情节。
3. 邀请学生分享自己的观点和感悟，引导学生通过故事，理解并感悟到人与人之间的缘分和偶然相遇的重要性。
五、教学评价：1. 通过小组讨论和分享，评价学生对故事情节的理解和人物关系的掌握。
2. 通过学生的观点和感悟，评价学生对人与人之间的缘分和偶然相遇的重要性的理解。
3. 通过学生的参与度和表现，评价学生的学习兴趣和积极性。
六、教学资源：1. 故事文本：《列车上的偶然相遇》。
2. 人物关系图。
3. 讨论问题指南。
4. 分享模板。
七、教学准备：1. 提前复印好故事文本，准备给每个学生。
2. 制作人物关系图，以便在课堂上展示。
3. 准备讨论问题指南，以便在小组讨论时使用。
4. 准备分享模板，以便学生在分享时能够有所依据。
八、教学扩展：1. 邀请学生设想自己是故事中的主人公，写一段内心独白。
2. 让学生设想故事发生在不同的场景或时间，讨论故事情节的变化。
3. 引导学生思考现实生活中的人际关系和偶然相遇对生活的影响。
列车上的偶然相遇教案
列车上的偶然相遇教案第一章：偶然相遇的起始1.1 教学目标：让学生理解偶然相遇的概念和意义。
引导学生思考偶然相遇对个人生活的影响。
激发学生对偶然相遇的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：偶然相遇的定义和例子。
偶然相遇在不同情境下的可能性。
偶然相遇对人际关系和个人发展的作用。
1.3 教学活动：引导学生思考自己经历过的偶然相遇。
让学生分享并讨论偶然相遇对他们的影响。
进行小组活动，让学生编写关于偶然相遇的故事。
第二章：偶然相遇的概率与规律2.1 教学目标：让学生了解偶然相遇的概率和规律。
培养学生对数学和统计学的兴趣。
引导学生思考概率和规律在生活中的应用。
2.2 教学内容：偶然相遇的概率计算方法。
常用的概率和规律在偶然相遇中的应用。
现实生活中的偶然相遇规律。
2.3 教学活动：让学生通过实验或模拟来观察和计算偶然相遇的概率。
引导学生思考概率在生活中的应用，例如彩票、抽奖等。
进行小组讨论，让学生分享自己对偶然相遇规律的理解。
第三章：偶然相遇与社交技巧3.1 教学目标：让学生掌握有效的社交技巧，以便更好地利用偶然相遇。
培养学生对他人的关心和尊重。
引导学生思考社交技巧在建立人际关系中的重要性。
3.2 教学内容：社交技巧的基本原则和步骤。
在偶然相遇中运用社交技巧的例子和技巧。
3.3 教学活动：进行角色扮演或模拟情境，让学生练习社交技巧。
引导学生思考自己在社交中的优点和不足，并提出改进方法。
进行小组活动，让学生互相练习和反馈社交技巧。
第四章：偶然相遇与机遇的把握4.1 教学目标：让学生理解机遇的重要性，并学会把握机遇。
培养学生积极进取和勇于尝试的精神。
引导学生思考如何利用偶然相遇来创造机遇。
机遇的概念和作用。
如何通过偶然相遇来创造机遇。
把握机遇的策略和技巧。
4.3 教学活动：引导学生思考自己曾经错过的机遇，并分析原因。
让学生分享并讨论如何把握机遇的例子。
进行小组活动，让学生通过角色扮演或模拟情境来练习把握机遇的技巧。
第五章：列车上的偶然相遇案例分析5.1 教学目标：让学生了解列车上偶然相遇的案例，并分析其特点和影响。
《列车上的偶然相遇》教案
《列车上的偶然相遇》教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握故事情节，提高阅读理解能力。
2. 培养学生运用英语进行口头表达和写作的能力。
二、教学内容1. 故事情节：一位大学生在列车上偶遇一位老人，两人交谈中，大学生明白了老人的人生经历和价值观。
2. 重点词汇：accident, trn, university, career, experience, value, etc.3. 关键句型：描述偶遇、询问个人信息、谈论人生经历和价值观等。
三、教学重点与难点1. 重点：故事情节的理解和运用关键句型进行口头和书面表达。
2. 难点：词汇的掌握和运用，以及对人生道理的领悟。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生模拟故事中的角色，进行口头表达和交流。
2. 任务型教学法：引导学生完成相关的写作任务，提高写作能力。
3. 讨论法：分组讨论故事中的情节和人生价值观，促进思考。
五、教学步骤1. 导入：引导学生谈论交通工具，引出列车上的偶遇情景。
2. 阅读理解：学生自读故事，回答关于故事情节的问题。
3. 口头表达：学生模拟故事中的角色，进行口头表达和交流。
4. 写作练习：学生根据故事情节，写一篇类似的偶遇经历。
5. 小组讨论：分组讨论故事中的人生价值观，分享自己的看法。
6. 总结：教师引导学生总结故事情节和人生道理，进行情感教育。
六、教学评价1. 评价方式：课堂表现、口头表达、写作练习和小组讨论。
2. 评价标准：a. 课堂参与度：积极发言、主动交流b. 口头表达：语言流畅、内容准确c. 写作练习：内容完整、语法正确、表达清晰d. 小组讨论：观点明确、思维活跃、团队合作七、教学资源1. 故事文本：《列车上的偶然相遇》2. 图片素材：列车、大学生、老人等3. 参考资料：相关人生价值观的文章或视频4. 教学工具：黑板、多媒体设备、笔记本等八、教学进度安排1. 课时：2课时（90分钟）2. 教学安排：a. 第一课时：导入、阅读理解、口头表达b. 第二课时：写作练习、小组讨论、教学评价九、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，演绎故事中的偶遇情景。
列车上的偶然相遇
好学上进的父亲面临失学的危机 求学失败 后，无奈之中去列车上当临时服务员， 做临时服务员 与素不相识的博西先生相遇。父亲执 着，认真的工作态度获得博西先生的 偶遇“神秘先生” 好感，得到他的资助，从而改变了人 生。 重返学校 得到资助
谁帮我复述课文情节？
取得成功
合作讨论：
一 . 父亲的成功对你有什么启示？我们 应该ห้องสมุดไป่ตู้样对待工作，学习和生活？
课外作业：
联系实际，谈谈自己对于偶然与必 然，机遇与成功关系的理解，写成300 字美文。
M· 博西先生为什么要资助一个地位卑微的黑奴的儿子？
因为父亲显示出了一个人的真正价值
执 着
认 真
文中哪些句子能够体现父亲的执着和认真？
执着
“ 凭着克勤克 俭，父亲艰辛 地读完了预科 班，接着又考 取了北卡罗来 纳州格林斯堡 大学；”
“何不再试一
学期，看看究 竟能取得什么 样的成绩？他 又回到了格林 斯堡大学”。
(1)要以认真、执著、不马虎的精神去生活，去学习
(2)要积极、健康的面对人生。
二. 如果没有 “列车上的偶然相遇”， “父亲” 的人生将会是怎样的呢？你的看法如何？为什 么？
课堂拓展：
作为护理专业的我们，如何在将来的 本职工作上更好地体现自己的人生价值， 做好大家心目中的白衣天使？
爱的寄语：
机会属于有准备的人，成功更属于有准备的 人！ ———你们的未来不是“梦”
“从几百名应聘者中，你 被选为夏季旅客列车的临 时服务员 ”
侧面描写
认真
“这是车上的规矩，先生 ”
清晨两点，颠簸的车厢，缓 缓巡回，不一会，极为规范 地端到 这位男子面前。
语言描写
动作描写
列车上的偶然相遇
列车上的偶然相遇[美] 阿里克斯·哈利教学目标1．掌握从文中寻找关键段落和语句的方法，正确理解、阐释课文内容要点，通过品味重要语句理解故事揭示的主题。
2．引导学生思考如何把握人生中的机遇，培养学生执著、认真的品质，树立积极、健康的人生态度。
3．引导学生从“父亲”的经历得到启发，认识到中职生实现职业理想，关键在于具有扎实的专业知识、正确的职业态度和过硬的职业能力，认识到把本职工作做得更好些，就是实现理想的开始。
教学重点1．掌握从文中寻找关键段落和语句的方法，正确理解、阐释课文内容要点，通过品味重要语句理解故事揭示的主题。
2．引导学生思考如何把握人生中的机遇，培养学生执著、认真的品质，树立积极、健康的人生态度。
教学难点引导学生思考如何把握人生中的机遇，培养学生执著、认真的品质，树立积极、健康的人生态度。
教学方法对话教学法、情景再现法教学工具多媒体教学课时两课时教学过程一、导入苹果落地，偶然砸在了牛顿的头上，于是有了万有引力的发现；亚历山大·弗莱明偶然的一个失误，有了青霉素的问世；工程师皮尔斯·斯朋塞尔偶然装在口袋中的巧克力，使微波炉走进了千家万户的厨房……那么，与陌生人的一次偶然相遇，又能带给人什么样的惊喜呢？在“偶然”的背后，有没有隐藏着什么“必然”的东西呢？让我们走进美国著名黑人作家阿历克斯·哈利《列车上的偶然相遇》，去领略那个美妙的“偶然”和它背后的意义。
二、师生对话，解读文本（一）阅读课文，简要复述故事情节。
提示学生抓住故事的几个起伏点：“失败——相遇——转机——成功”。
求学失败——做临时服务员——偶遇“神秘先生”——重返学校——得到资助——取得成功（二）故事中父亲的失败是因为什么？引导学生通过搜寻相关语句来回答：地位极其低下、家庭极度贫困。
简单介绍故事的时代背景： 19世纪前半期，美国国内存在着两种社会制度。
北方的资本主义工商业迅速发展，而南方仍然保留着奴隶制度。
《列车上的偶然相遇》导学案
难 点
通过对父亲执著、认真的人生态度的感知，引导学生树立积极的人生观。
预
习
引
导
只有经过充分的预习，你才能真正成为课堂的主人。
●知识博览
一、了解作者和时代背景。
阿历克斯•哈利，黑人作家，生于纽约州伊萨卡。哈利发现自己家庭的根可追溯到七代之前的一个非洲人，他以大量的史实作为基础，增补了一些细节，写成了《根》一书。
●自主学习
1、正音。
①呷 （ ） ②应聘（ ） ③颠簸（ ）
④规矩（ ） ⑤翌日（ ）
2、释词。
①呷：
②卑微：
③规范：
④翌日：
⑤执著：
⑥克勤克俭：
⑦忠于职守：
3、熟读课文，试着复述课文内容。
我有问题待解决
学而有问，才得学问
课
堂
导
学
我自信，我展示，我成功
一，预习检测、整体感知
列车上偶然相遇的双方是谁？他们之间发生了怎样的故事？
反方观点：如果没有这次的“偶然相遇”，父亲不能成为一个“有学问、受人尊敬”的人。
课堂和教学的方式方法
思考比方法更重要
作业
作业完成有质量，学习永远有保障
1、搜集有关人生与机遇的名言。
2、请写下学完本文后你的感受。（200字左右）
反
思
与
小
结பைடு நூலகம்
反思和总结，是更深入的学习
《列车上的偶然相遇》导学案
备课时间
2020年10月17日
上课时间
2020年10月22日
学习 目 标
1、通过品味语言及学习人物描写方法，体会人物的精神品质，把握文章主题。
2、通过对文章主题的把握，学会辩证地看问题。
4.1列车上的偶然相遇 (1)
十列车上的偶然相遇一、选择训练１．下列加点的读音中不全相同的一项是（）。
A．忐．忑坦．然袒．护地毯．B．萧．瑟潇．湘枭．雄叫嚣．C．应聘．娉．婷嫔．妃频．率D．翌．日意．义熠．熠后羿．答案：C2．下列各句中有错别字的一项是（）。
A．整个夏季，父亲一直在火车上干活，他积攒了不少钱，远远超出了回家的路费。
B．凭着克勤克检，父亲艰辛地读完了预科班。
C．忠于职守的父亲穿着白色的工作服，仍在颠簸的车厢里缓缓巡回。
D．这人递给他妻子一杯，又递给父亲5 美元小费，随后，慢慢地从杯中一口一口地呷着牛奶。
答案：B3．下列词语的注释不正确的一项是（）。
A．目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子B．出人意料：（事物的好坏、情况的变化、数量的大小等）出于人们的意料之外C．轨迹：比喻人生经历的或事物发展的道路D．翌日：今日答案：D4．依次填如下列各句横线上的词语，最恰当的一项是（）。
⑴父亲怀着忐忑不安的心情在这位的人面前坐定。
⑵这出人意料的使父亲不用再每天奔波于学校、打工餐馆之间，⑶父亲地读完了预科班，接着又考取了北卡罗来纳州格林斯堡大学，A．威严恩惠艰辛B．庄严施舍艰辛C．庄严恩惠辛酸D．威严施舍辛酸答案：C5．下列句子中，没有语病的一句是（）。
A．这出人意料的恩惠使父亲不用再每天奔波于学校、打工餐馆之间，他以全班第一的成绩毕业。
B．难道我们因为仰慕前人创作的文学作品而终日沉浸在欣赏却不创新的蹉跎中吗？C．中外文学大师的杰出创造无不以其对传统的广博和深刻的把握为基础的。
D．我们兄弟姐妹无论何时相聚在一起，总是免不了谈论起我们的父亲。
答案： D6．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）。
Ａ．显然，不积累点路费，又怎么回农场呢？Ｂ．30 年后的一天，巧了，我也来到了“星期六晚报”社。
Ｃ．这位神秘的博西先生之所以给我父亲一次机会，是因为父亲首先显示出了一个人的真正价值：执著、认真。
Ｄ．“我刚收到一封信，西蒙。
”校长说，“整个夏季，你都在客车上当服务员？”答案：A二、阅读训练①我们是黑人。
列车上的偶然相遇教案
列车上的偶然相遇教案列车上的偶然相遇教案教学目标：通过对父亲执著、认真的人生态度的感知，引导学生树立积极、健康的人生观。
围绕这个教学目标，我分别从认知、能力、德育三个方面加以落实：[认知]：学会从文中寻找关键句把握中心。
--通过对课文进行复述落实[能力]：以反向设问培养逆向思维的能力，学会辩正看待偶然与必然、机遇与素质的关系。
[德育]：引导学生确立积极、健康的人生观。
--师生通过知识拓展部分的交流进行落实教具准备Powerpoint课件课时安排一课时教学过程（一）激活学生，导入新课。
师：同学们，在生活中，往往有这样的情况一——个偶然的事件会改变一个人乃至几代人的命运。
我们今天要学习的课文《列车上的偶然相遇》，就是这么一个事例。
（二）让学生将两天前布置的预习“搜集有关本文作者亚历山大·黑尔、小说《根》、普利策奖的资料”在课堂上展示、说明。
（三）初读课文，复述故事。
这篇课文是美国著名小说《根》的作者亚历克·黑尔以倒叙的手法讲述了父亲年轻时由于一个偶然的机遇得到了一位素不相识的先生的资助从而改变了人生的故事.（四）确定目标，研读课文。
1、读懂故事中的两个主要人物――“父亲”和“神秘先生”。
方法：讨论式，擂台赛。
（全班学生分为两大组，甲组主要研究“父亲”，乙组主要研究“神秘先生”。
若干分钟后进行“摆擂台”，即在规定的时间内，甲组代表首先主讲，随后，乙组同学质疑，甲组同学答疑，如答不上就“输”了；若在规定时间内“问不倒”，就是胜者。
然后“换防”，乙组主讲，甲组质疑。
）2、如何看待“偶然性”。
思考问题：如果没有这次“偶然相遇”，父亲会不会成为一个“很有学问、受人尊敬的人”？同学的见解主要有二：其一，如果没有这次“偶然相遇”，父亲不会成为一个“很有学问、受人尊敬的人”。
因为他失去了求学的机会，就他家的经济地位、社会地位（刚被解放了的黑奴的儿子）都不会给他以再求学的可能。
其二，如果没有这次“偶然相遇”，父亲还是会成为一个“很有学问、受人尊敬的人”。
八年级语文《列车上的偶然相遇》教案2
列车上的偶然相遇教学目标知识目标：学习课文叙议结合的写作手法。
情感目标：学习文中主人公的认真、执著的精神；树立起成功的机遇要靠自己去创造的信念。
教学过程一．导入我们常说成功来源于努力，也有人说成功靠的是机遇，到底是靠努力还是机遇呢？学习了今天的课文后，大家也许会有所感悟。
二．作者简介阿历克斯.哈利，也译作亚历克.黑尔，生于1921年，美国著名黑人作家。
上过大学，曾服兵役20年。
在此期间，他勤学苦练，终于成了一名记者和作家。
他花了12年的时间研究家族历史，终于在1926年写成了家族史小说《根》。
此书风靡全球，掀起了一股席卷全国并波及世界的《根》热。
他本人也因此荣获美国的普利策奖。
三．初读课文，谈感受读了课文后，对于主人公的成才，你有何感受？（学生自由发言）归功于他敢于在逆境中奋起，敢于去面对现实，归功于他做事认真、执著，不马虎。
四．再读课文，理层次第一部分（１）写兄弟姐妹相遇时，总要谈论的话题。
第二部分（２－９）写父亲在列车上打工时，偶遇博西先生并出人意料地得到他的恩惠，改变了窘境，实现了人生价值。
２．面临窘境３－６打工偶遇７－９脱困成才第三部分（10－11）写父亲的机遇来自他自身所显示的价值。
五．当堂完成课后练习六．课堂辩论甲方：成功取决于个人努力乙方：成功取决于人的机遇（要求学生遵循辩论的基本原则和游戏规则，用简短的话来阐明自己的观点，并用适当的例子来支撑己方观点。
）七．布置作业语文练习册教后记在这篇的课文的教学上，对个人成功问题的探讨比较深入和全面，学生对辩论的形式很感兴趣，因此课堂气氛较活跃。
通过辩论，对课文的主题思想的把握也比较准确。
列车上的偶然相遇教案 - 副本
列车上的偶然相遇一、教学目标：1.通过对文章关键语句的把握，理解人物形象以及作者表达的观点和感情2.体会文章运用倒叙安排情节的特点，学习通过描写人物行动表现人物品质的方法3.学习“父亲”勤奋努力、执着认真、一丝不苟的品质，培养执着追求人生理想、踏实勤奋地对待工作的生活态度二、教学重点：找出并品味关键句子，加深对文章中心的理解三、教学难点：理解“人生的价值在于认真、执著”的精神一、情景导入，激活学生（课前播放蔡琴的《机遇》）像天上繁星忽现忽隐，像水面帆影漂流不定，人生的机遇稍纵即逝。
在生活中，往往会有这样的情况,一个偶然的发生的事件会改变一个人甚至几代人的命运。
2003年，有一本畅销书，叫《细节决定成败》，里面谈到一个观点，一件小事一个细节可以成就一个人，也可以败坏一个人。
这样的例子不胜枚举，你能举出这样的例子吗？1．莫泊桑短篇小说《项链》中的玛蒂尔德的遭际2．希望工程中的大眼睛女孩苏明娟的经历苏明娟1983年出生在安徽金寨县桃岭乡张湾村一个普通的农家，父母靠打鱼、养猪和种田为生，一家人过着辛劳拮据、简朴的生活。
1991年5月，《中国青年报》摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，跑了十几个村庄，最后来到张湾小学发现了课堂上的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大眼睛”摄入他的镜头，题为“我要读书”的照片发表后，很快被国内各大报纸杂志争相转载，成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程的形象代表，得到了很多好心人帮助，后来免费上了大学。
大专毕业后，被安徽一家银行录取。
我们今天要学习的课文《列车上的偶然相遇》，讲的就是人生中的一次改变命运的偶然事件。
二、走进文本，整体感知（15分钟）（一）快速浏览课文，给4分钟时间。
有不认识的字吗？呷攒（二）我们看文章的第一段，请大家朗读一遍。
提问：请学生概括第一段内容，第一段写了什么？谁来概括一下明确：兄弟姐妹相聚时总要谈论的话题这种叙事方式我们把它叫什么？倒叙就是把事件的结局提到文章的开头叙述或者由眼前事物引起对往事的回忆，然后再按事件发展顺序进行叙述。
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第十课列车上的偶然相遇【学习目标】1.把握文章的情节脉络，自主走进文本语言，领悟蕴含的人生哲理。
2. 研讨交流，学会筛选重要的文本信息，把握课文内容，品味重要语句，理解故事揭示的主题。
3. 认识人生的价值，懂得应该以认真、执著的态度对待工作、学习和生活。
【学习重点难点】1. 找出并品味关键句子，加深对文章中心的理解。
2. 理解“人生的价值在于认真、执著”的精神。
【学习方法】阅读指导法合作探究法一、自主学习案（一）作家作品阿历克斯•哈利，也有翻译为亚历克•黑尔的，黑人作家。
生于纽约州伊萨卡。
他在海岸警卫队服役期间（1939——1959）当过记者，后来帮助撰写了黑人领袖《马尔科姆•艾克斯传记》一书。
哈利在要找出黑人传统的欲望驱使下，对冈比亚有关的口头传说进行了调查研究，发现自己家庭的根可追溯到七代之前的一个非洲人，他作为奴隶于1767年被运到安纳波利斯。
哈利以大量的史实作基础，增补了一些细节，写成了《根》一书。
这部黑人家史获得1977年普利策特别奖，在美国被改编成电视连续剧，上演后轰动一时。
（二）写作背景19世纪前半期，美国国内存在着两种社会制度。
北方的资本主义工商业迅速发展，而南方仍然保留着奴隶制度。
在白人奴隶主的种植园里，赤身裸体的黑人奴隶被迫进行繁重的劳动，每天都要干18到20个小时的活。
奴隶主甚至在他们控制的州里实行“蓄奴”，把黑人像牲畜一样大量“饲养繁殖”，为他们提供廉价劳动力。
在废奴运动和南北战争的推动下，美国总统林肯宣布了《解放黑人奴隶宣言》，最终于1865年全面废除了奴隶制。
虽然从法律上废除了奴隶制度，但是黑人仍受种族歧视和压迫。
二战以后，在美国国内进步人士的支持和国际声援下，黑人地位才开始得到提高。
（三）文化常识普利策奖是美国一种多项的新闻、文化奖金，由美国著名的报纸编辑和出版家约瑟夫·普利策出资设立。
自1917年以来每年颁发一次。
14项新闻奖分别是：公共服务奖、突发新闻报道奖、调查报道奖、说明报道奖、深度报道奖、国内报道奖、国际报道奖、特写奖、评论奖、批评奖、社论写作奖、社论漫画奖、突发新闻摄影奖和特写摄影奖。
7项文学艺术奖是：小说奖、戏剧奖、历史奖、传记奖、诗歌奖、普通非小说奖和音乐奖。
普利策奖每年评选一次，评选结果一般都在4月宣布，5月颁奖。
（四）预习课文1.字音萧瑟．．（）（）．．（）（）应聘．．（）（）颠簸呷．（）积攒．（）翌．日（）忐忑．．（）（）2.词语目瞪口呆：。
出人意料：。
轨迹：。
执著：。
二、合作探究案（一）走进文本，整体感知1、快速浏览课文，让学生简要说说小说讲述了一个什么样的故事？（1）列车上偶然相遇的双方是谁？他们的身份是什么？（2）父亲为什么会去应聘列车的临时服务员？（3）父亲的这次“偶遇”给他带来了什么？（4）为什么无论何时兄弟姐妹相聚在一起，总免不了谈论起“父亲”和“那位神秘的先生”？*2、以小组为单位梳理文章脉络（采用小组讨论的方式）（二）深入文本，研讨交流1.“神秘先生”为什么会给父亲捐赠整个一学年的伙食、学费、书费500美元？2.在文中标画出能够体现父亲人生品质的语句，并体会其作用。
（可以从行为、语言、心理等方面把体现父亲品质的重要语句找出来，并加以说明）3.你认为父亲的成功究竟靠的是什么？（可用原文回答）（三）超越文本，畅谈感想如果没有这次“偶然相遇”，父亲会不会成为一个“很有学问、受人尊敬的人”？三、反馈训练案（一）基础知识1．下列词语中加点的字读音全部正确的一项是（）A．溽．（rù）暑倔强．（jiàng）戏谑．（xuè）忐．（tán）忑不安B．炽．（chì）热札．（zhā）记谄．（chǎn）媚噤．（jīn）若寒蝉C．执拗．（niù）商榷．（què）债券．（quàn）绿．（lù）林好汉D．毗．（bǐ）邻蹊．（qī）跷干瘪．（biě）瑕．（xiá）瑜互见2. 下列词语中，没有错别字的一组是（）A. 青睐天崩地坼膨胀毋庸质疑B. 烦琐甘之如饴煊赫鞠躬尽瘁C．坍塌题纲挈领遏制满腹经纶D．翔实龙盘虎踞嘹亮花拳秀腿3. 下列句子横线处填入的词语，恰当的一项是( )①显然，不____点路费，又怎么回农场呢？②父亲怀着忐忑不安的心情在这位____的人面前坐定。
③我们兄弟姐妹____何时相聚在一起，____免不了谈论起我们的父亲，以及父亲那个晚上在火车里遇到的神秘的先生。
A.积累威严无论总是B.积攒威慑无论也C.积累威慑即使总是D.积攒威严即使也4. 下列句子中成语使用不恰当的一句是（）A.翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。
苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺．．天工．．。
B.虽然没有名角亲自传授指点，但他长年在戏园子里做事，耳濡目染．．．．，各种戏路子都熟悉了。
C.每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿．．．．，热闹非常。
D.高县长说：“全县就你一个人当上了全国劳模，无论怎么说也是凤毛麟角．．．．了！”5. 下列句子中标点使用错误的一项是（）A．“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。
”B．杜甫的愿望：“会当凌绝顶，一览众山小”。
我也一样有。
C．徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
D．“‘沙漠奇旅'的诞生”和“‘四不象'创业记”这两段表述的是两层意思。
6．下列文学、文化常识表述有误的一项是( )A．《列车上的偶然相遇》是一篇散文。
B．《列车上的偶然相遇》给我们的启示是人生总是会有机遇的，关键是依靠自身的努力，把握机遇，才能获得成功。
C．《根》一书是阿历克斯•哈利的作品，他曾获普利策奖。
D．本文作者是美国的白人，生于纽约州伊萨卡。
（二）课内阅读⑴我们兄弟姐妹无论何时相聚在一起，总是免不了谈论起我们的父亲，以及父亲那个晚上在火车里遇到的神秘的先生。
⑵我们是黑人。
父亲西蒙·阿历克斯·哈利·黑尔，1892年出生在美国田纳西州的一个小农场里。
作为刚被解放了的黑奴的儿子，可以想见他的地位之卑微。
当他吵着要去上大学时，祖父总共只给了他50美元，“就这么些，一个子儿也不会加了。
”凭着克勤克俭，父亲艰辛地读完了预科班，接着又考取了北卡罗来纳州格林斯堡大学，勉强读到二年级。
一个烈日炎炎的下午，父亲被召进教师办公室。
他被告知，因为无钱买课本的那一门功课的考试不及格。
失败的沉重负担，使他抬不起头来：“也许该回农场去了吧？”……⑶几天以后，父亲收到客车公司的一封信：“从几百名应聘者中，你被选上作为夏季旅客列车的临时服务员。
”父亲匆匆忙忙地去报到，上了布法罗开往兹堡的火车。
显然，不积累点路费，又怎么回农场呢？⑷清晨两点钟，车厢内拥挤闷热，忠于职守的父亲穿着白色的工作服，仍在颠簸的车厢里缓缓巡回。
一位穿着讲究的男子叫住了他，他说他与妻子都无法入睡，想要一杯热牛奶。
父亲不一会儿就在银色的托盘里放了两杯热牛奶与餐巾，穿过拥挤的车厢，极为规范地端到这位男子面前。
这人递给他妻子一杯，又递给父亲5美元小费，随后，慢慢地从杯中一口一口地呷着牛奶，并开始了交谈。
⑸“你从哪来？”“田纳西州的大草原，先生。
”“这么晚了，你还工作？”“这是车上的规矩，先生。
”“太好了。
做这工作之前你干甚么？”“我是格林斯堡大学的学生，先生。
但我如今正准备回家种田。
”这样交谈了半小时。
⑹整个夏季，父亲一直在火车上干活，他积攒了不少钱，远远超出了回家的路费。
父亲想，这点积蓄已够整整一学期的学费，何不再试一学期，看看究竟能取得甚么样的成绩？他又回到了格林斯堡大学。
⑺翌日他就被人叫进校长室。
父亲怀着忐忑不安的心情在这位威严的人面前坐定。
⑻“我刚收到一封信，西蒙。
”校长说，“整个夏季，你都在客车上当服务员？”“是的，先生。
”“有一天夜里，你为一位先生端过牛奶？”“是的，先生。
”“是这样的，他的名字叫M·博西先生，他是那家发行《星期六晚报》的出版公司的退休了的总经理。
他已为你整个一学年的伙食、学费以及书费捐赠了500美元。
”⑼父亲惊讶得目瞪口呆。
这出人意外的恩惠使父亲不用再每天奔波于学校、打工餐馆之间，使他以全班第一的成绩毕业。
最后父亲又以优异的成绩获得纽约埃塔卡大学的全额奖学金。
⑽ 30年后的一天，巧了，我也来到了《星期六晚报》社。
那是这家著名的报社为我写的《马尔科姆自传》的修改问题而请我去的。
坐在豪华的大办公室里，我突然想起了博西先生，正是他的帮助，改变了我们一家的发展轨迹。
⑾当然，这位神秘的博西先生之所以给我父亲一次机会，是因为父亲首先显示出了一个人的真正价值：执著、认真。
后来，他抓住这机会，克服了许许多多的困苦，成为一个很有学问、受人尊敬的人，也为我们兄弟姐妹创造了一个良好的教育环境。
我的哥哥乔治是美国邮政定价委员会主席，妹妹朱丽叶是一位建筑师，露伊丝是位音乐老师。
我本人呢，是曾获得普利策奖的著名小说《根》的作者。
1．阅读课文，简单概括故事情节。
2．故事中父亲的失败是因为什么？3．由于博西先生的资助，父亲最后取得了怎样的成功？4．为什么博西先生要资助一个地位卑微的黑奴的儿子？5．父亲的认真体现在哪里？6．父亲的执著体现在哪些方面？7．除了认真、执著，父亲身上还表现出了什么良好的品质？举例说明。
8．如果说博西先生的资助是给了父亲一个“机会”，那么，父亲是怎样把握住这次机会的呢？9．如果没有这次“偶然相遇”，父亲会不会成为一个“很有学问、受人尊敬的人”？10．作为即将踏入职场的中职生，父亲的经历给了你哪些启示呢？你能联想到与成功有关的格言吗？第十课列车上的偶然相遇一、自主学习案（四）预习课文1.字音萧瑟．．（diān）（bǒ）呷．( xiā )．．（yìng）（pìn）颠簸．．（xiāo）（sè）应聘积攒．(zǎn)翌．日(yì) 忐忑．．(tǎn)（tè)2.词语解释目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。
出人意料：（事物的好坏、情况的变化、数量的大小等）出于人们的意料之外。
轨迹：比喻人生经历的或事物发展的道路。
执著：原为佛教用语，指对某一事物坚持不放，不能超脱，后来泛指固执或拘泥，也指坚持不懈。
二、合作探究案（一）走进文本，整体感知1．（1）西蒙•阿历克斯•哈利和一位名叫博西的神秘先生。
父亲是列车上的临时服务员，“神秘先生”是乘客。
（2）父亲是黑奴的儿子，地位卑微，家境不好，无力继续负担学业，为了攒够回农场的路费，才无奈去应聘。
（3）在列车上“偶遇”的博西先生为他捐赠了500美元，能解决他整个一学年的伙食费、学费以及书费。
（4）正是博西先生的帮助，使父亲能够顺利地完成了学业，成就了事业，是博西先生改变了他们一家的发展轨迹。
*2、以小组为单位梳理文章脉络（采用小组讨论的方式）第一部分（第1自然段）写兄弟姐妹相聚在一起时，总要谈论的话题──父亲以及父亲偶然相遇的那位先生。