人教八年级上册英语现在进行时-一般现在时 导学案设计(无答案)
现在进行时导学案
现在进行时导学案学习时间: 两课时第一课时学习目标:1 了解现在进行时的基本用法及它的结构.2 掌握现在分词的构成,尤其是特殊的构成要记忆.学习过程:基本用法：（1）表示（说话瞬间）正在进行或发生的动作。
（2）也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
（二）谓语构成：be (am/ is/ are)＋v-ing（动词的现在分词）I’m watching TV now.They’re playing football.（三）现在分词的构成。
（1）一般情况下在动词词尾加ing。
go→going ask →asking look→looking（2）以不发音的e结尾的动词，去掉e加ing。
have→having take→takingmake→making write→writing（3）以一个辅音字母结尾的重读闭音节，双写最后一个字母，再加-ing。
g et→getting sit→sitting put→puttingrun→running swim→swimming begin→beginningshop→shopping（四）现在进行时态的肯定式、否定式、疑问式及简略回答。
（1）肯定式：be＋v-ing She is singing in the next room.（2）否定式：be＋not＋v-ing The students aren’t cleaning the room.She is singing in the next room.否定: She _______ _____ _____in the next room.They are having English classes.否定: They ___________ ___________ __________ English classes.（3）一般问句：be动词提前。
肯定答语Yes，主语＋be，否定答语No，主语＋be not。
一般现在时 现在进行时预学案 导学案 巩固案
预学案一．学习内容1. 一般现在时主要用于表示人、事物现在状况和特点；表示经常或习惯性的动作，句中常有often, always, from time to time 等时间状语；表示客观规律和永恒真理等。
He usually goes to work at 7 o’clock every morning.他通常每天早上7点钟去上班。
The earth goes around the sun.地球围绕太阳转。
表示永恒的真理，即使过去的语境中，仍用一般现在时。
I learned that the earth goes around the sun when I was in primary school.我在小学就知道地球围绕太阳转。
在时间、条件和让步状语从句中，一般现在时可以代替一般将来时。
If he accepts the job, he will get more money soon.如果他接受了这份工作，不久就会赚更多的钱。
(在make sure (certain), see to it, mind, care, matter +宾语从句中，从句用一般现在时代替一般将来时。
So long as he works hard, I don’t mind when he finishes the experiment.只要他努力工作，我不介意他什么时候做完试验。
在the more… the more… (越．．．．．．越．．．．．．)句型中，若主句是一般将来时，从句通常用一般现在时。
The harder you study, the better results you will get.你学习越用功，成绩就越好。
)2. 现在进行时的基本用法：a. 表示现在( 指说话人说话时) 正在发生的事情。
We are waiting for you.b. 一段时间内经常进行的动作（暂时的日常活动或习惯）We are eating a lot of seafood in Dalian,(while we are on holiday)(在度假期间)我们度假时，在大连吃了许多海鲜。
现在进行时导学案
现在进行时导学案现在进行时The Present Progressive Tense一、教学目标1、知识与技能目标（1）理解现在进行时的概念（2）掌握现在进行时态中动词加ing的三种规律，并能举一反三应用。
2．过程与方法（1）学生通过自身感受，了解现在进行时的基本概念。
（2）通过大量的操练（词形变换）使学生熟练掌握动词—ing形式的变化规律3．情感与价值培养学生主动参与的精神，提高学习英语的兴趣。
二、教学重、难点1. 教学重点（1）现在进行时态中动词加ing的三种构成规律。
（2）现在进行时态的应用2. 教学难点现在进行时态的应用三、教学过程Step 1 GreetingsGreet each otherStep 2 Lead inLook at the pictures and let the students talk about what people are doing in the picture. (Show slides) T: If you want to express what’s happening in the pictures,We can use a new tense, it’s the Present Progressive Tense. (Show slides)Step 3 New drill仔细观察下列例句，归纳有关知识。
例句：I am talking to my mother. 我在和我妈妈交谈。
You are doing your homework. 你在做你的作业。
He is having lunch. 他正在吃午饭。
She is taking photos. 她正在拍照。
The duck is swimming. 鸭子在游泳。
They are shopping. 他们在购物。
We are lying in the sun. 我们躺在太阳下。
一、现在进行时的构成：(be动词根据不同的主语使用am, is和are)二、现在分词(V-ing)构成：1.如: talk—talking; do—doing2.如: have—having; take—taking3.如: swim—swimming: shop—shopping4.如: lie—lying(ask the students to summarize the rules in pairs and ask one to give a report.) Do you know how to get “---ing”? Let’s try !do ______ watch ______ clean_______ read_______ eat_______play________dance_____ write________run ______ swim ______Step 4 PairworkLook at the pictures and ask the students talk about in pair.Look at the picture and talk about the sports using The Present Progressive Tense For example:－What is he doing?－He is running.Step 5 Exercise1. Look, the children basketball on the playground.A. playB. are playing C .plays D . playing2.－What Jenny ?－She’s watching TV in her room.A. is doingB. does doC. doingD.are doing3. Is she something?A. eatB. eatingC. eatsD. ateHints 点子库进行时很好记，be加动词现在分词；直接、双写、去掉e, 分词构成须铭记；别说be词无意义，主语和它最亲密；变疑问be提前，否定be后not见；判断是否进行时，look/listen/now是标志。
一般现在时和一般过去时复习学案 人教版英语八年级上册
He will play basketball tomorrow.
否定句：.疑问句：.肯定回答：.否定回答：.He is going to play basketballtomorrow.
否定句：.疑问句：.
肯定回答：.否定回答：.
3.there be句型的将来时态
There willbe…
专题一：时态（一） Ⅰ.学习目标：系统复习一般现在时,现在进行时,一般过去时Ⅱ.预习自学：
★一般现在时请写出一般现在时的标志词：
回忆并总结出在一般现在时中,动词单三的变化规则：
★现在进行时请写出现在进行时的标志词：
回忆并总结出动词的现在分词的变化规则：
★一般过去时请写出一般过去时的标志词：
回忆并总结出动词过去式的变化规则：Ⅲ.合作探究：来检测一下你是不是掌握了这三大时态的句型变化吧！根据要求转换句型。
3.What(make) him cry justnow?
4.There(be) no one here a momentago.
5.they(like) the WorldCup?
6.Whattheyoften(do) onSaturdays?
7.Myparents(watch)TV at themoment.
A.has;hadB.had;hasC. ishaving;hadD. had;had()5. Heto see me nextMonday.
ingD willcome() 6. I was so carelessthatImy keys in myoffice.
16.There(be) some water in thebottle.
17.you(listen) to music? Yes, Iam.
现在进行时态 导学案
8. ________ Mike________(read) English every day?
9. How many lessons_____your classmate________(have) on Monday?
10. What time_________his mother_________(do) the housework?
5. Danny___________(study) English,Chinese,Maths,Science and Art at school.
6. Mike sometimes __________(go) to the park with his sister.
7. It’s eight at night, she __________(watch) TV with his parents.she__________(watch)TV after she ______
二、用所给的动词的正确形式填空，并划出对应的标志词。
1.The boy __________________ ( draw)a picture now.
2. Listen .Some girls __________( sing)in the classroom .
3. My mother ____________ ( cook )some nice food now.
现在进行时态的标志词：_____________________________________________________________
一般现在时态的标志词：_________________________________________________________________
《现在进行时》教案设计
《现在进行时》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解现在进行时的概念和用法。
2. 培养学生正确运用现在进行时进行描述和交流的能力。
3. 提高学生听说读写四项基本技能，特别是听力和口语表达能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词(am/is/are) + 动词ing形式+ 其他。
2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态；描述现阶段的习惯或经常发生的事情。
3. 常见的时间状语：now, at the moment, at the present time, currently等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及其用法。
2. 教学难点：be动词的用法及其在不同主语后的变化。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务活动，让学生在实际语境中运用现在进行时。
2. 交际式教学法：利用问答、讨论等互动形式，提高学生的听说能力。
3. 情境教学法：创设各种真实情境，让学生在特定语境中学习现在进行时。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或情境引入现在进行时，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解现在进行时的结构、用法及时间状语。
3. 练习：进行不同类型的练习，如填空、选择、翻译等，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行任务活动，如讨论、角色扮演等，运用现在进行时进行交流。
5. 展示：各小组展示活动成果，其他学生进行评价、反馈。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调现在进行时的关键点。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：对课堂教学效果进行评估，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对现在进行时的掌握情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对现在进行时的理解和运用能力。
3. 小组活动表现：评价学生在小组活动中的表现，关注他们在实际交流中使用现在进行时的准确性。
初中八大时态英文表达教案
初中八大时态英文表达教案教学目标：1. 让学生掌握英语八大基本时态的构成和用法。
2. 培养学生运用各种时态描述动作和状态的能力。
3. 提高学生英语语法水平和口语表达能力。
教学内容：1. 一般现在时（Simple Present）2. 一般过去时（Simple Past）3. 一般将来时（Simple Future）4. 现在进行时（Present Continuous）5. 过去进行时（Past Continuous）6. 将来进行时（Future Continuous）7. 现在完成时（Present Perfect）8. 过去完成时（Past Perfect）教学步骤：Step 1: 引入话题1. 向学生介绍英语八大时态的概念和重要性。
2. 激发学生兴趣，让学生意识到学习时态对提高英语水平的重要性。
Step 2: 讲解一般现在时1. 解释一般现在时的概念和用法。
2. 举例说明一般现在时的构成：主语 + 动词原形。
3. 引导学生练习使用一般现在时描述经常性或习惯性动作。
Step 3: 讲解一般过去时1. 解释一般过去时的概念和用法。
2. 举例说明一般过去时的构成：主语 + 动词过去式。
3. 引导学生练习使用一般过去时描述过去发生的动作。
Step 4: 讲解一般将来时1. 解释一般将来时的概念和用法。
2. 举例说明一般将来时的构成：主语 + will + 动词原形。
3. 引导学生练习使用一般将来时描述未来的动作或计划。
Step 5: 讲解现在进行时1. 解释现在进行时的概念和用法。
2. 举例说明现在进行时的构成：主语 + am/is/are + 动词现在分词。
3. 引导学生练习使用现在进行时描述正在进行的动作。
Step 6: 讲解过去进行时1. 解释过去进行时的概念和用法。
2. 举例说明过去进行时的构成：主语 + was/were + 动词现在分词。
3. 引导学生练习使用过去进行时描述过去某个时间正在进行的动作。
人教版八年级英语上册Unit5语法课教学设计
4.多元化教学手段：运用多媒体、实物、图片等教学资源，丰富课堂教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
5.课堂反馈与评价：注重课堂反馈，及时了解学生的学习进度和掌握程度。采用激励性评价，关注学生的优点和进步，激发学生的学习积极性。
针对以上情况，本章节教学将从以下几个方面进行关注和调整：
1.结合学生的实际水平，设计不同难度的教学活动，使学生在原有基础上逐步提高。
2.注重分层教学，针对不同学生的需求，给予个性化的指导，提高学生的整体水平。
3.创设有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4.通过小组合作、互动交流等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的英语综合运用能力。
4.鼓励学生在课后继续练习，将所学知识运用到实际生活中。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，确保学生对语法点的掌握，特布置以下作业：
1.书面作业：请学生完成课后练习册中与本节课相关的练习题，包括填空、改错、句型转换等，以提高学生对不同时态的运用能力。
2.口头作业：要求学生录制一段视频，用英语描述自己或家人的日常活动，至少包含三种不同的时态。这样可以锻炼学生的口语表达能力，同时巩固语法知识。
1.情境导入：通过设置生活场景，引导学生运用所学语法和词汇进行交流，激发学生的学习兴趣。
2.任务型教学法：设计各种听说读写任务，让学生在实践中掌握语法知识，提高语言运用能力。
3.合作学习：鼓励学生之间相互交流、讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
4.激励性评价：注重鼓励学生，激发学生的学习积极性，提高学生的自信心。
人教版中考英语专题复习《一般现在时 进行时 过去时》教学设计
人教版中考英语专题复习《一般现在时进行时过去时》教学设计一. 教材分析人教版中考英语专题复习《一般现在时进行时过去时》主要针对三种时态进行复习。
这三种时态是英语学习的基础，也是中考的重要考点。
教材通过讲解和练习，帮助学生巩固三种时态的用法，提高他们的英语水平。
二. 学情分析学生在初中阶段已经学习了三种时态，但他们对三种时态的理解和运用程度不一。
有的学生可能对三种时态的用法掌握较好，但也有部分学生可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般现在时、进行时、过去时的基本结构、用法和区别。
2.能力目标：培养学生运用三种时态进行口语交流和书面表达的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：三种时态的基本结构、用法和区别。
2.难点：三种时态在实际语境中的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中运用三种时态。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在特定的语境中学习三种时态。
3.交际法：鼓励学生进行口语交流，提高他们的实际运用能力。
六. 教学准备1.教材：人教版中考英语专题复习《一般现在时进行时过去时》教材。
2.课件：制作课件，辅助教学。
3.练习题：准备相关的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或情境引入三种时态，激发学生的兴趣。
例如，展示一组图片，让学生描述图片中的人物正在做什么，引导学生运用一般现在时和进行时。
2.呈现（10分钟）讲解三种时态的基本结构、用法和区别。
通过示例，让学生了解三种时态的构成，并引导学生进行实际操作。
3.操练（10分钟）设计各种任务，让学生在实际操作中运用三种时态。
例如，让学生分组进行角色扮演，运用三种时态进行口语交流。
4.巩固（10分钟）让学生完成相关的练习题，巩固所学知识。
(2021年整理)《一般现在时》导学案
(完整版)《一般现在时》导学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整版)《一般现在时》导学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整版)《一般现在时》导学案的全部内容。
（完整版）《一般现在时》导学案编辑整理：张嬗雒老师尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布到文库，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是我们任然希望 (完整版)《一般现在时》导学案这篇文档能够给您的工作和学习带来便利。
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英语的时态从时间上看，可分为（过去/现在/将来和过去将来）四类，每一类又根据动作发生的方式可分为（一般/进行/完成和完成进行)四种情况，因此英语中共有16种时态，但初中常见的只有8种,本学期,我们先学习（一般现在时）。
(一）一般现在时的意义1.表示现在的状态:e.g. ① He’s ten。
② I have three soccer balls。
2.表示经常或习惯的动作：e。
g。
I don't play sports -—-- I only watch them on TV.3.表示主语具备的性格和能力:e.g。
初中英语8大常用时态教案
初中英语8大常用时态教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语八种常用时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、被动语态）。
2. 让学生能够正确运用这些时态描述动作或状态。
3. 培养学生运用英语进行交际的能力。
二、教学内容：1. 一般现在时：表示经常性或习惯性动作，现在的状态、特征、职业、能力、感觉等。
2. 一般过去时：表示过去某个时间里发生的动作或状态，过去习惯性、经常性的动作、行为。
3. 一般将来时：表示将来会发生的事情，将来会发生的动作。
4. 现在进行时：表示正在进行的动作或存在的状态。
5. 过去进行时：表示过去某个时刻正在进行的动作。
6. 现在完成时：表示过去发生的事情对现在造成的影响或结果。
7. 过去完成时：表示在过去某个时间点之前已经完成的动作。
8. 被动语态：表示动作的承受者。
三、教学步骤：1. 引入：通过日常对话，引导学生关注不同时间点的动作或状态，激发学生对时态的兴趣。
2. 讲解：a. 一般现在时：讲解概念、时间状语、肯定句、否定句、一般疑问句。
b. 一般过去时：讲解概念、时间状语、肯定句、否定句、一般疑问句。
c. 一般将来时：讲解概念、时间状语、肯定句、否定句、一般疑问句。
d. 现在进行时：讲解概念、时间状语、肯定句、否定句、一般疑问句。
e. 过去进行时：讲解概念、时间状语、肯定句、否定句、一般疑问句。
f. 现在完成时：讲解概念、时间状语、肯定句、否定句、一般疑问句。
g. 过去完成时：讲解概念、时间状语、肯定句、否定句、一般疑问句。
h. 被动语态：讲解概念、时间状语、肯定句、否定句、一般疑问句。
3. 练习：提供适量练习题，让学生运用所学时态进行填空、改写句子等操作。
4. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，运用所学时态进行对话。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，回答问题、练习、对话等情况。
现在进行时 一般现在时 导学案.doc
知识目标：1.明确两个时态的定义。
2.牢记两个时态的结构以及标志词。
3.能够准确判断时态，掌握一定的做题方法，能够熟练区分运用这两种时态。
学习过程：一、【导入】1. Look! The girl ________________(dance ) in the classroom .2. The girl often ______(dance ) in the classroom on weekends .二、【导学导研】1. 概念不同：一般现在时：用来陈诉事实，或表经常或习惯性的动作。
Example：He’s twelve. I get up at 6:30 every day. She likes noodles.现在进行时：表示现在正在进行或发生的动作。
Example：We are learning English now. We are learning in the school these days .2.时间状语不同一般现在时：always（总是）usually（通常）often（经常）sometimes（有时）hardly ever（很少几乎不）seldom(很少),never（从不）once, twice, every day, every …on Sundays, three times a week 现在进行时：now, Look！, Listen！It’s+时间. 或Don't ... at the moment ;3.谓语动词不同（构成不同）●一般现在时：肯定句：主+ be + 名词/形容词/数词/介词短语.主+ 动词原形/动词单三形式+ 其他.否定句：主+be+not+名词/形容词/数词/介词短语.主+ don’t/doesn’t 动词原形+ 其他.一般疑问句：Be+主+ 名词/形容词/数词/介词短语？(I’m 变为Are you)Do/Does+主+ 动词原形+ 其他？●动词单三形式：●She is a girl/thirsty/twelve/at home.(否定句，一般疑问句及回答)Traditional Chinese doctors believe we need a balance of yin and yang to be healthy.(否定句/一般疑问句)She takes a shower at five o’clock. (否定句/一般疑问句)●现在进行时：在肯定句中，句子的谓语动词由“助动词be ( am, is ，are ) + 动词的现在分词”构成b e doing (肯)/be not doing（否）Example：1. Betty is talking to her mother.2. Lingling is shopping for presents.动词现在分词：现在分词变化规则：1 .一般情况下直接加ingstudy---studying speak---speaking say---saying2 .以不发音的字母e结尾的单词，去掉字母e，再加ingmake---making come---coming take---taking leave---leavingdance----dancing ride----riding write---writing have---having3.以重读闭音节结尾，呈现“辅，元，辅”结构的动词，先双写末尾的辅音字母，再加ing stop---stopping sit---sitting run---running swim-swimmingshop-shopping cut---cutting get---getting begin---beginning4. 以ie结尾的动词，把ie改为y ，再加ing lie---lyingsing________ dance_________put_________see________ buy_________ love____________ take_________get_________stop________sit________ begin ________ s用所给的动词的正确形式填空：2. Listen .Some girls _______________ ( sing) in the classroom .3. My mother _________________ ( cook ) some nice food now.4. What _____ you ______ ( do ) now?5. Look . They _______________( have) an English lesson .6.They ____________(not ,water) the flowers now.7.Look! the girls ________________(dance ) in the classroom .8.What is our granddaughter doing? She _________(listen ) to music.9. It’s 5 o’clock now. We _____________(have) supper now10.______Helen____________(wash ) clothes? Yes ,she is.句型转换：1. The students are cleaning the classroom . (改一般疑问句并作肯定和否定回答)__________________________________________________________________________________________________________________________2．I’m playing the football in the playground . (对划线部分进行提问)__________________________________________________________________________________________________________________________________3．Tom is reading books in his study . (对划线部分进行提问)_________________________________________________________Seeing is believing.眼见为实。
初中英语时态讲解：一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时 (无答案)
学科教师辅导教案肯定句My father is swimming in the pool now.否定句My father isn’t swimming in the pool now.一般疑问句及回答Is your father swimming in the pool now?Yes ,he is./ No,he isn’t.特殊疑问句What is your father doing now?五、用法及时间标志词：1）现在进行时表示说话的时候正在进行的动作，经常和now，right now，at the moment等时间状语或者动词look，listen等连用。
例如：My father is watching TV now.我爸爸现在在看电视。
Look! My brother is playing basketball there. 看！我弟弟正在那里打篮球。
2）现在进行时可以表示目前一段时间内一直进行的动作，经常和these days，this week，at present等时间状语连用。
例如：My parents are working on a farm these days. 这些天我的父母在农场干活。
3）现在进行时还可以表示现在不断发展变化的事情，表示不断发展变化的动词有get，grow，turn，beco me等。
例如：The leaves are turning yellow. 树叶在变黄。
4）现在进行时还可以表示将要发生的动作，只限于动词arrive，begin，go，come，leave，fly等动词。
例如：I am coming soon. 我马上来。
【跟踪强化】I.写出下列动词的现在分词形式1.write ______2.read_______3.put_______4.go_______5.sit_______6.see________7.run________8.have______9.wait_____ 10.talk________ 11.learn_______ 12.sing______II.用所给动词的适当形式填空1.“What are you doing?” “I_______________ (do) my homework”2 “What’s your father doing?” ‘He _______________(read) a book”3.It’s 8:00 in the evening .My grandparents______________(watch) TV.4.Look！ Tom ______________(not read) .He ____________(play) with his dog.5.Where _____she________(work)? She ___________(work) in a school.。
2023年中考英语语法复习教案第九讲一般现在时教案
（2）一般现在时在疑问句中的构成：学生需要掌握疑问句的构成方法，特别是动词在疑问句中的变化。
举例：Do/Does +主语+动词原形/动词三单形式？
（3）一般现在时在复杂句中的应用：学生在复杂句中运用一般现在时容易出错，需要加强练习。
2023年中考英语语法复习教案第九讲一般现在时教案
一、教学内容
《2023年中考英语语法复习教案》第九讲：一般现在时教案
本讲教学内容选自教材《英语》八年级上册，主要包括以下章节内容：
1.一般现在时的概念与用法；
2.一般现在时的肯定句、否定句和疑问句结构；
3.常用动词在一般现在时的变化规律；
4.一般现在时在生活中的实际应用。
举例：If it rains, we will cancel the trip.（如果下雨，我们会取消旅行。）
（4）一般现在时在生活中的实际应用：学生需要学会在具体语境中运用一般现在时，以描述现实生活中的情境。
举例：描述家庭成员的日常活动、兴趣爱好等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《一般现在时》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述习惯性动作或客观现实的情况？”比如，每天上学、朋友之间的兴趣爱好等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一般现在时的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时是表示习惯性动作、普遍真理和客观现实的情况。它是英语时态中的基础时态，非常重要。
初中英语现在进行时教案
初中英语现在进行时-教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：be动词+ 动词ing形式。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。
3. 培养学生运用现在进行时进行日常交流的能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：am/is/are + 动词ing。
2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。
3. 常见的时间状语：now, at the moment, at this time, at the present time等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及用法。
2. 教学难点：现在进行时的时间状语的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中感受和运用现在进行时。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂活动，进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3. 任务型教学法：设计相关任务，让学生在完成任务的过程中运用现在进行时。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或实物展示正在进行的动作，引导学生说出相应的句子，如：“The girl is dancing.”。
2. 新课讲解：讲解现在进行时的结构及用法，举例说明。
3. 课堂练习：设计一些练习题，让学生运用现在进行时进行回答。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，用现在进行时描述组内成员正在进行的动作。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用现在进行时进行对话。
6. 任务完成：设计相关任务，如：写一篇小短文，描述现在正在发生的场景。
7. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，对学生的表现进行评价和反馈。
六、教学拓展：1. 现在进行时的其他用法：a. 表示正在进行的动作，但不一定强调时间，如：“She is reading a book.”b. 表示现阶段正在进行的动作或状态，如：“I am living in Beijing now.”c. 表示突然发生的动作，如：“Look! A dog is running towards us.”2. 对比过去进行时：过去进行时表示过去某个时刻正在进行的动作，如：“She was reading a book when I called her.”七、课堂活动：1. 游戏：快速反应游戏，教师说出一个动作，学生要用现在进行时快速回答，如：“Teacher: The boy is ___. Student: jumping.”2. 竞赛：小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内用现在进行时造句最多。
《现在进行时》教案设计
《现在进行时》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
2. 让学生理解现在进行时的用法：表示正在进行的动作或状态。
3. 培养学生能够在适当的情境中运用现在进行时进行交流。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
2. 现在进行时的用法：表示正在进行的动作或状态。
3. 常见的时间状语：now, at the moment, at the same time, right now等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及其用法。
2. 教学难点：be动词的用法及动词ing形式的转换。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务，让学生在实际语境中运用现在进行时。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在情境中感知和运用现在进行时。
3. 交际法：引导学生进行师生互动、生生互动，提高口语表达能力。
五、教学过程：1. 导入：以一首儿歌《The wheels on the bus》引入现在进行时概念。
2. 呈现：通过图片、情境等展示现在进行时的用法。
3. 讲解：讲解现在进行时的结构及be动词的用法。
4. 练习：分组练习，用现在进行时描述正在进行的动作。
5. 应用：分组进行角色扮演，运用现在进行时进行对话。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调现在进行时的用法。
7. 作业：布置作业，要求学生用现在进行时写一段话。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极发言、主动练习。
2. 口语表达：评估学生在角色扮演等活动中运用现在进行时的准确性及流畅度。
3. 作业完成情况：检查学生作业中现在进行时的使用是否正确，语法是否规范。
4. 小组合作：评价学生在小组讨论、合作中的表现，是否能够相互帮助、共同进步。
七、教学拓展：1. 对比过去进行时：引导学生了解过去进行时与现在进行时的区别，并进行相关练习。
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知识目标：1.明确两个时态的定义。
2.牢记两个时态的结构以及标志词。
3.能够准确判断时态，掌握一定的做题方法，能够熟练区分运用这两种时态。
学习过程：一、【导入】1. Look! The girl ________________(dance ) in the classroom .2. The girl often ______(dance ) in the classroom on weekends .二、【导学导研】1. 概念不同：一般现在时：用来陈诉事实，或表经常或习惯性的动作。
Example：He’s twelve. I get up at 6:30 every day. She likes noodles.现在进行时：表示现在正在进行或发生的动作。
Example：We are learning English now. We are learning in the school these days .2.时间状语不同一般现在时：always（总是）usually（通常）often（经常）sometimes（有时）hardly ever（很少几乎不）seldom(很少),never（从不）once, twice, every day, every …on Sundays, three times a week 现在进行时：now, Look！, Listen！It’s+时间. 或Don't ... at the moment ;3.谓语动词不同（构成不同）●一般现在时：肯定句：主+ be + 名词/形容词/数词/介词短语.主+ 动词原形/动词单三形式+ 其他.否定句：主+be+not+名词/形容词/数词/介词短语.主+ don’t/doesn’t 动词原形+ 其他.一般疑问句：Be+主+ 名词/形容词/数词/介词短语？(I’m 变为Are you)Do/Does+主+ 动词原形+ 其他？●动词单三形式：●She is a girl/thirsty/twelve/at home.(否定句，一般疑问句及回答)Traditional Chinese doctors believe we need a balance of yin and yang to be healthy.(否定句/一般疑问句)She takes a shower at five o’clock. (否定句/一般疑问句)●现在进行时：在肯定句中，句子的谓语动词由“助动词be ( am, is ，are ) + 动词的现在分词”构成b e doing (肯)/be not doing（否）Example：1. Betty is talking to her mother.2. Lingling is shopping for presents.动词现在分词：现在分词变化规则：1 .一般情况下直接加ingstudy---studying speak---speaking say---saying2 .以不发音的字母e结尾的单词，去掉字母e，再加ingmake---making come---coming take---taking leave---leavingdance----dancing ride----riding write---writing have---having3.以重读闭音节结尾，呈现“辅，元，辅”结构的动词，先双写末尾的辅音字母，再加ingstop---stopping sit---sitting run---running swim-swimmingshop-shopping cut---cuttingget---gettingbegin---beginning4. 以ie结尾的动词，把ie改为y ，再加ing lie---lyingsing________ dance_________put_________see________ buy_________love____________ take_________get_________stop________sit________ begin ________ s用所给的动词的正确形式填空：2. Listen .Some girls _______________ ( sing) in the classroom .3. My mother _________________ ( cook ) some nice food now.4. What _____ you ______ ( do ) now?5. Look . They _______________( have) an English lesson .6.They ____________(not ,water) the flowers now.7.Look! the girls ________________(dance ) in the classroom .8.What is our granddaughter doing? She _________(listen ) to music.9. It’s 5 o’clock now. We _____________(have) supper now10.______Helen____________(wash ) clothes? Yes ,she is.句型转换：1. The students are cleaning the classroom . (改一般疑问句并作肯定和否定回答)__________________________________________________________________________________________________________________________2．I’m playing the football in the playground . (对划线部分进行提问)__________________________________________________________________________________________________________________________________3．Tom is reading books in his study . (对划线部分进行提问)_________________________________________________________三、【拓展提高】（先自主完成，师对答案，生改错，小组讨论，讲题）(一). He has his lunch at home. _______________________（二）、用动词的适当形式填空1. She ______________ (go) to school at eight o’clock.2. It’s six o’clock. They are _____________ (eat) supper.3. He usually ___________ (get )up at 17:00.4. She ___________ (live) in Beijing.5. Sally _________ (be) here just now(刚才).6. _______ (be)there a fly (苍蝇) on the table just now?7. They are __________ (dig) a hole (洞).8. My father _______________ (mend) his model(模型) plane these days.（三）、按要求重写下列句子:1. We are in the same grade.(改为否定句) _______________________2. I can borrow those books from our school.(改为否定句) _______________________3. They have nice kites. (改为否定句) _______________________4. Open the door, please.(改为否定句) _______________________5. There are some apples on the trees.(主语改成单数,重写句子) _______________________6. We have many friends in China.(主语改成单数,重写句子) _______________________7. Kate is helping her mother with housework.(改成一般疑问句) _______________________8. They can stay at home for two days.(改成一般疑问句)_________________________________________9. She takes a shower at five o’clock. (划线部分提问)_______ _____ she ________ at five o’clock?10.I want to sleep a little longer because I’m tired. (划线部分提问)________ _______ ________ want to sleep a little longer?2. Linda is working in the room. (划线部分提问)_______ Linda ________?3. They are going home at five o’clock. (划线部分提问)_________ they _____ home?4. Jack is eating hamburgers and hot dogs. (划线部分提问)5.Mike is drawing pictures now. (改为否定句)6. Betty is eating some bread. (改为一般疑问句)______Betty eating ____ bread?7. —Are the boys decorating the house? (作肯定和否定回答)8. Sandy and Tom are cooking the meal. (就划线部分提问)____ ____ Sandy and Tom _____ ?9.I often visit my grandma at the weekend.（就划线部分提问）10.Lingling goes to the library twice a week. （就划线部分提问）四、【归纳总结】（小组归纳，全班交流，教师补充）1.定义，2. 结构3. 用法4. 做题中需要注意的问题五.【检测达标，互助提高】（出示分层习题，生自主完成，出示答案，互查，互纠，互讲等）1. Look! The boy students are ___ football while the girls are ________.A. playing, danceB. playing, dancingC. play, dancingD. play, dance2.He_____ to do his lessons at fight every eveningA. is beginningB. is beginningC. beginD. begins3. ________ he _________ on well with his friends this term?A. Dose, getsB. Dose, getC. is, gettingD. Is, geting4. Mr. Smith ______ short stories, but he ______ a TV play these days.A. is writing, is writingB. is writing, writesC. writes, is writingD. writes, writes5. I _______ to the cinema. I _________ there every Sunday.A. go. goB. am going, goC. go. am goingD. am going, am going6. Look. they _________ a good time, _________ they?A. have, doB. have, don'tC. are having, areD. are having, aren't7. You ________about the future (将来) now, ________you?A. don't think, don'tB. aren't thinking, aren'tC. don't think, doD. aren't thinking, are用一般现在时或现在进行时填空。