第18课 苏联的经济改革
高考历史必修2总复习:第九单元第18讲苏联社会主义经济体制的建立及经济改革
解析:选D。本题考查对三人改革的共同
点的认识和把握。三人改革都没有坚持实
事求是的原则,背离了马克思主义;虽然
戈尔巴乔夫改革已经彻底改变“斯大林模
式”,走向单纯的市场化,但另外两人的 改革并未突破“斯大林模式”;戈尔巴乔 夫改革在政治上放弃了党的领导。故A、 B、C三项都不符合题意。
栏目 导引
第九单元
1.指导思想 (1)不同点:赫鲁晓夫改革、勃列日涅 夫改革都是在斯大林体制下进行的局
部调整;戈尔巴乔夫政治改革的指导
栏目 导引
第九单元
各国经济体制的创新和调整
思想是“人道的、民主的社会主义”, 背离了社会主义发展的方向,放弃了共 产党的领导。(2)相同点:都是针对高度 集中的斯大林体制的弊端进行不同程度 的改革。
益,挫伤了其生产积极性 C.农业集体化损害农民利益,遭到人 民反对 D.人们对高度集中的“斯大林模式” 不满
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第九单元
ห้องสมุดไป่ตู้
各国经济体制的创新和调整
解析:选B。材料的时间信息是“20 世纪20年代初”,由“骷髅化”知是 对当时经济造成巨大危害、损害了农 民利益的战时共产主义政策,所以应 该选择B项。
力、财力、物力战胜敌人、捍卫新政
权方面功不可没,但政策自身存在着
严重的弊端。
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第九单元
各国经济体制的创新和调整
(2)战时共产主义政策的两大特点是“ 战时”和“共产主义”。1920年,国
内战争结束,引发了严重的经济危机
和政治危机,甚至出现农民暴动和兵
变。所以为了从根本上巩固无产阶级
政权,建立社会主义经济基础,就必 须取消战时共产主义政策,实行新经
角 度 立 意 (1)近两年高考特别注重对原因、启示类内容 的考查,侧重于透过历史史实看问题本质 (2)对战时共产主义政策、新经济政策、斯大 林体制、赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、 戈尔巴乔夫改革等高频考点关注 对本讲高频考点的考查仍以选择题为主,命 题立意侧重于体现“以史为鉴”
部编版九年级历史下册第18课《社会主义的发展与挫折》教案+导学案(含答案)
第18课社会主义的发展与挫折1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点:苏联改革、东欧剧变和苏联解体教学难点:东欧剧变和苏联解体的原因2教学过程一、导入新课导语1:1953年赫鲁晓夫当选为苏联共产党中央委员会第一书记。
在苏联历史上,他是第一位举起改革大旗的苏联领导人。
导语2:戈尔巴乔夫推行所谓改革“新思维”,最终使苏联走向解体。
2010年12月31日戈尔巴乔夫接受《人物周刊》采访时说,对苏联解体非常遗憾,对中国改革开放取得的成就大加赞许,认为“改革的起点上,站立着邓小平”!导语3:2018年3月18日,俄罗斯总统选举普京得票率达到76.1%,第四次当选俄罗斯总统。
早在2012年普京第三次当选俄罗斯总统,在回答“你怎样看待苏联解体”时,他引用了家喻户晓的一句话:“谁不为苏联解体而惋惜,谁就没有良心;谁想恢复过去的苏联,谁就没有头脑。
”为什么苏联自身的改革反而使苏联走向解体?为什么戈尔巴乔夫对中国的改革开放大加赞赏?为什么普京说“谁想恢复过去的苏联,谁就没有头脑”?二、新课讲授目标导学一:社会主义力量的壮大引导学生阅读教材,联系社会主义阵营的构建,说说社会主义力量壮大的概况。
归纳总结:(1)经互会的建立;(2)全方位内部改造;(3)中苏互助。
目标导学二:苏联的发展与改革1.阅读教材和图文材料,了解赫鲁晓夫改革的内容与影响,正确评价赫鲁晓夫改革的作用。
归纳总结:赫鲁晓夫改革及评价(1)政治:赫鲁晓夫批判斯大林个人崇拜。
(2)经济:发动垦荒运动;发展饲料生产,广种玉米;取消农产品的义务交售制,改行收购制;改革工业管理体制。
(3)评价:取得过一些成效,改革没有从根本上突破斯大林时期形成的政治经济体制。
2.阅读教材,对比赫鲁晓夫改革举措,说说勃列日涅夫在经济上、军事上进行了哪些改革?这些措施有何影响?材料展示:1981年,苏共二十六大召开,会上勃列日涅夫提到,美国军费一年达到1500亿美元,并说这是庞大的天文数字。
人教版九年级历史下第18课社会主义的发展与挫折教案设计
教材版本课题预计课时实际完成人教版九年级历史下册第18课社会主义的发展和挫折1课时教学分析课标要求:知道苏联模式社会主义的推广,了解苏联的改革与变化以及苏联解体和东欧剧变。
教材分析:本课讲述的是苏联社会主义的发展和挫折。
苏联是当时能够与美国相抗衡的唯一超级大国。
通过本课的学习知道苏联的发展历程,从斯大林模式到最终苏联的解体,对我们有很多值得借鉴的地方,也让我们对苏联有全新的认识。
学情分析:本课对学生归纳分析的能力有较高要求。
但很多中学生在大量的作业中很难有思考的多余时间,所以要在课堂中提高学生的学习效率,通过有效的课堂活动开发学生的动脑能力。
教学目标1.通过本课学习,使学生掌握二战后社会主义力量的壮大,苏联的发展与改革,东欧剧变与苏联解体等基础知识;认识东欧剧变和苏联解体的实质。
2.通过引导学生分析改革的成败,使学生了解改革对苏联发展产生的重大影响;借助材料与教材内容,小组讨论,探讨东欧剧变与苏联解体对中国的启示。
3.社会主义发展是一个复杂曲折的过程,社会主义力量虽然遭受重大挫折,但这并不意味着社会主义的最终失败;改革既要立足国情,又要改革创新,更要提高人民生活水平。
教学重点:苏联的发展与改革。
教学难点:东欧剧变与苏联解体的原因。
教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图导入新课利用勃列日涅夫在苏联北部种玉米的故事导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
预习检测 1.1953年,赫鲁晓夫上台,在批判斯大林个人崇拜学生自主学习,通过该环节的同时,在经济上进行一系列改革。
但没有从根本上突破斯大林时期形成的政治经济体制。
2.1964年,勃列日涅夫在经济上推行“新政策”,但改革仍然没有从根本上突破高度集中的政治经济体制。
3.1985年,戈尔巴乔夫实施加快经济改革的方案,效果不佳,转而进行政治体制改革,结果造成人们思想发生混乱,迅速失控。
1991年,苏联解体,标志着两极格局终结4.东欧剧变:20世纪60年代,东欧各国在政治、经济方面进行了一些改革,但效果不大,社会矛盾日益尖锐。
部编版九年级历史下册第18课《社会主义的发展与挫折》(共25张PPT)
勃列日涅夫改革
推行新经济,要求加速 1.内容:
科技进步、完善经济管 理体制和加强经济刺激。 把科技进步的重心放在 军事方面。
2.结果(评价)
①苏联的综合国力特别 是军事实力有所提高, ②但改革仍没有突破斯 大林模式的制约,反而 使这一体制更加僵化。
(内因) 3、客观原因:a.苏联放松了对东欧的控制 (外因) b.西方和平演变 4、受戈尔巴乔夫改革的影响,东欧各国开始实行政治 多元化
政治上:实行议会 民主制和多党制;
东欧剧变
经济上:实行私有化 基础上的市场经济
社会制度改变
八一九事件 时间:1991年8月19日 目的:阻止解体,挽救苏联 结果:失败,加速苏联解体。
赫鲁晓夫
勃列日涅夫
戈尔巴乔夫
赫鲁晓夫改革
目的:克服斯大林模式带来的弊端。
措施:① 政治方面;
②经济方面。
结果: ①在一定程度上冲击了斯大 (评价)林模式, 使农业形势有所好 转 ②但没有从根本改变苏联高 度集中的政治经济体制.
赫鲁晓夫大力提倡种植玉米
黑白相间的墓碑 毁誉参半的一生
“在第二次世界大战
莫斯 科市 民排 队购 买日 用品
凡到过苏联的人会看到这样的场面:一 边是高耸的烟筒,五型的军工联合体遍布全 国,另一边则是商店里空空的货物;一边是 广袤无际的肥沃土地,另一边则是人们排着 长队在食品店抢购食物;一边是加加林早在 1965年就幸运地成为世界上第一位宇航员, 飞向太空,另一边则是直到苏联解体前,她 的人民喜欢的羽绒服、牛仔裤、旅游鞋之类 的物品,要靠中苏两国大大小小的“倒爷” 们才能得到,甚至连孩子们喜欢的泡泡糖和 自动铅笔也没有一家工厂能够提供。 ——王长江等:《世界执政党兴衰史鉴》
前苏联的政治与经济改革
前苏联的政治与经济改革前苏联是二十世纪最重要的国家之一,它的崩溃也是当时全球的重大事件。
在崩溃的前几年,苏联领导人进行了大规模的政治和经济改革,试图减少中央集权,使经济更加市场化。
然而,这些改革没有实现苏联的目标,反而对它的破产发挥了负面作用。
政治改革在1985年,米哈伊尔·戈尔巴乔夫当选苏联最高领袖,对苏联进行了大规模的政治改革。
他的目标是增加民主、透明度以及对社会主义社会的开放。
他实行的改革包括:1.去中心化:戈尔巴乔夫认为,中央集权给苏联政府和经济带来了困难。
他试图减少中央集权,使苏联更加去中心化。
这项改革让苏联地方政府充分发挥了自己的作用,但也导致各地区的发展不平衡。
2. 重组政府:戈尔巴乔夫对苏联政府进行了重组,分别成立了新政府机构,改变了苏联传统的政治结构。
3.言论自由:戈尔巴乔夫取消了官方钦定的言论、新闻和出版物,实现了多元化的言论和媒体自由。
这项改革让苏联民众了解到更多的国际和国内现实,为民主化运动奠定了基础。
然而,需要指出的是,这些改革是部分被迫的,由于1980年代初期苏联组织的经济崩溃,苏联的日子越来越难过,所以戈尔巴乔夫不得不做出一些改革,因为目前的形势下,他没有其他选择。
经济改革苏联的经济改革包括几项主要目标:将苏联的经济逐渐朝市场化方向靠拢,提高经济效率,鼓励私人经济活动,提高个人稳定性。
1. 市场化:为了使苏联的经济更加市场化,苏联从1987年开始实行的企业鉴定制度。
企业必须根据市场需求生产产品,而不是由官方指定。
然而,这导致许多公司开始涌入生产高利润的产品,而忽视了社会责任,或者说多年来积累的旧式经济思维,使他们对市场理解不多,生产的产品和需求无法匹配,最终导致经济崩溃。
2. 鼓励私人资本主义:为了鼓励私人企业创业,苏联在经济改革领域开始了一系列投资计划,以吸引外来资本。
然而,由于苏联长期推进全民所有制,造成私人企业难以生存。
无论是政治、管理、稳定,都难以达到市场经济活动的高度。
部编人教版九年级历史下册第18课《社会主义的发展与挫折》教案
第18课社会主义的发展与挫折【教学目标】知识与能力:通过本课学习,使学生掌握二战后社会主义力量的壮大,苏联的发展与改革,东欧剧变与苏联解体等基础知识;认识东欧剧变和苏联解体的实质;培养学生构建历史知识结构和分析、归纳、比较、概括等历史学习能力。
过程与方法:通过苏联解体等史实,让学生了解社会主义国家的改革与演变;精心设计并营造阅读、思考、质疑及合作探究的学习情境,促使学生在学习过程中学会独立思考和合作学习;培养学生论从史出、史论结合的学习方法和实事求是的科学态度。
情感态度与价值观:认识到社会主义的发展不是一帆风顺的,各国必须根据自己的国情,实事求是,坚韧不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。
认识到社会主义制度代替资本主义是一个长期、复杂、曲折的过程,以及认识到加强社会主义经济体制改革和政治体制改革的重要性和迫切性,增强新形势下建设社会主义的历史责任感和使命感。
【教学重点】社会主义力量的壮大、苏联的发展与改革、东欧剧变和苏联解体。
【教学难点】东欧剧变的实质。
一、新课导入1991年12月25日,克里姆林宫上空飘扬了约七十年的红旗悄然降落,代表俄罗斯的三色旗重新升起,这标志着列宁创立的世界上第一个社会主义国家在政治舞台上消失了。
在此之前两年多时间里,东欧社会主义国家的政权像多米诺骨牌那样相继垮台。
历史发展到20世纪90年代初,在世界政治地图上,苏联、东欧这一大片红色已成为旧迹。
苏联这个世界上第一个社会主义国家在二战后的几十年里经历了怎样的变革?又为什么会最终解体呢?二、课堂活动目标导学一:社会主义力量的壮大1.教师讲解“经互会”建立的背景:随着冷战局面的形成,苏联要东欧国家与自己保持高度一致。
1949年,苏联同保加利亚、匈牙利、波兰、罗马尼亚、捷克斯洛伐克等国家建立了经济互助委员会,简称“经互会”。
引导学生阅读相关史事,回答“经互会”建立后的影响。
2.教师讲述中苏建交:1949年,中华人民共和国成立后不久,苏联就与中国建立了外交关系,这对新中国是很重要的支持。
人教部编版九年级历史下册第18课《社会主义的发展与挫折》优秀教案
《社会主义的发展与挫折》教案一、课标内容知道苏联模式社会主义的推广,了解苏联的改革与变化以及苏联解体和东欧剧变。
二、教学目标目标1:结合教材,识记社会主义力量的壮大、苏联的改革与发展、东欧剧变与苏联解体等基本史实。
目标2:阅读教材,归纳社会主义力量壮大的史实。
目标3:阅读教材及材料。
了解苏联赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫等的改革与东欧剧变;探究东欧剧变、苏联解体的原因,并思考对我国发展的启示,培养学生将历史与现实紧密联系的能力。
(重点、难点)三、教学活动1.课堂导入师:苏联解体1991年12月25日,苏联总统戈尔巴乔夫辞去了总统职务。
此后没过多久,苏联最高苏维埃宣布苏联停止存在。
从此,苏联正式解体。
是什么原因导致了这一事件的发生。
2.讲授新课(1)合作探究出示任务:任务一【自学识记】结合教材,识记社会主义力量的壮大、苏联的改革与发展、东欧剧变与苏联解体等基本史实。
师讲述东欧范围,并让学生观察PPT上东欧范围。
“东欧”指位于欧洲东南部和中部地区、苏联西侧的8个国家,这些国家在二战后都按照苏联模式建立社会主义制度,并与苏联结盟,成为社会主义阵营成员。
出示任务:任务二【合作探究】阅读教材,归纳社会主义力量壮大的史实。
学生阅读教材,归纳总结。
●“经互会”的建立;●全方位内部改造;●中苏互助;师展示经互会旗图片,斯大林图片、斯大林与毛泽东图片。
并注释。
东欧各社会主义国家,以苏联的“斯大林模式”为榜样,展开对国民经济的社会主义改造。
1949年,新中国成立不久,苏联就与中国建立了外交关系。
1950年,中苏缔结了友好同盟互助条约,加强了社会主义阵营的力量出示任务:任务三【合作探究】1.阅读教材,说出20世纪50年代到80年代,苏联经历了哪几位领导人的改革。
学生阅读教材,说出。
生:赫鲁晓夫、赫鲁晓夫、勃列日涅夫【合作探究】2.阅读教材,归纳赫鲁晓夫改革的内容,并分析其有什么作用,结局是什么?学生阅读教材,归纳。
岳麓版高一历史必修2_《苏联的经济改革》参考教案1
《苏联的经济改革》参考教案1知识与能力熟悉赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的背景、内容、作用、教训。
理解历次改革的成效及局限性。
2过程与方法通过比较赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫改革的异同点,提高归纳概括历史问题和比较历史问题的能力。
通过简评赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革,学会评价历史事物的基本方法。
3情感、态度与价值观通过对苏联改革经验教训的学习和总结,探究我国经济改革成功的原因,坚定社会主义改革的信心,树立求真务实和改革创新的意识。
一、赫鲁晓夫改革【知识•梳理】1.改革的背景(1)二战后,特别是20世纪50年代,斯大林体制的弊端日益暴露。
苏联的农业状况令人担忧,工业领域也暴露出越来越多的问题。
(2)1953年,斯大林逝世,为苏联体制改革提供了契机与可能。
2.改革的内容(1)农业方面的措施有:允许集体农庄庄员拥有一定数量的自留地和饲养一定数量的牲畜;开垦荒地,扩大谷物生产;开展大规模种植玉米运动;将拖拉机等农机卖给集体农庄等。
(2)工业方面的改革措施有:将部分企业管理权下放到各加盟共和国;给予企业调整部分工资等权力;尝试推行“物质利益原则”,通过一定程度承认企业和个人的物质利益,调动生产积极性。
3.评价(1)进步性:农业方面的改革,扭转了苏联长期片面发展重工业、忽视甚至排挤农业的做法。
新农业政策的推行,减轻了农民负担,一度曾使苏联农业有了显著的好转。
在工业方面,1953~1963年,苏联工业总产值年均增长率为10.5%,是美国的两倍。
(2)局限性:赫鲁晓夫经济改革在理论上没有突破“斯大林模式”。
苏共依然错误地提出“建成共产主义”的超越实际的目标,只是在维持原有经济体制的基础上进行了局部改革。
4.赫鲁晓夫改革失败的原因(1)缺乏正确的理论指导,只是对原有体制的小修小补。
(2)缺乏实事求是的精神,急功近利。
(3)赫鲁晓夫个人独断专行,瞎指挥,出尔反尔,政策不稳定。
【深化•拓展】赫鲁晓夫改革的主导方向是什么?为什么赫鲁晓夫把改革的重点放在这一点上?提示:改革的主导方向放在农业上。
苏联的社会主义建设与经济改革
苏联的社会主义建设与经济改革苏联历史上的社会主义建设与经济改革是一个极为重要的议题。
本文将从苏联经济改革的起源、目标和实施方式入手,探讨它在苏联历史上的影响以及带来的深远变化。
苏联在1917年十月革命后走上了社会主义的道路。
经过一系列的战争、内战,苏联逐渐稳定下来,并开始了社会主义建设的阶段。
苏联的社会主义建设是以国家计划经济为核心的。
这种计划经济的特点是国家对经济的控制和调控,包括资源配置、产业布局、生产目标等等。
这使得苏联经济产生了一系列的变革和调整。
苏联经济改革的目标主要有两个方面:一是实现社会主义的目标,即最大限度地提高人民的生活水平和幸福感;二是实现国家的发展和强大。
为了实现这些目标,苏联采取了一系列的措施。
首先是集体化运动。
在苏联农村地区,农民被鼓励加入集体农庄,实现土地和生产资料的集体所有。
这使得农业生产得到了大规模的发展,为国家提供了丰富的粮食和农产品。
其次是工业化的推进。
苏联在1920年代末开始了一系列的五年计划,旨在加快国家工业化的进程。
这个计划通过大力发展重工业,提高生产力水平,为国家提供了强大的国防实力和工业基础。
此外,苏联还进行了一系列的科学技术创新和教育改革等,为国家的现代化建设提供了有力支持。
然而,苏联经济改革也存在着一系列的问题。
首先是计划经济的局限性。
计划经济需要国家对资源的控制和调控,这导致了一系列的问题,如资源配置不当、效率低下等。
其次是人为因素的问题。
在计划经济体制下,由于缺乏市场机制的约束,权力过度集中,容易导致腐败和浪费。
此外,苏联的经济改革实际上也是一个过程较长、较为复杂的过程。
在经济改革的过程中,苏联需要面对不同的挑战和问题,如寻找合适的经济模式、面临外部压力等。
总体来说,苏联的社会主义建设与经济改革在苏联历史上起到了重要的作用。
它为苏联提供了强大的国力和工业基础,为苏联的现代化建设提供了支持。
然而,苏联的经济改革也存在着一系列的问题和挑战,这些问题最终导致了苏联的解体和变革。
九年级下册世界历史第18课笔记
九年级下册世界历史第18课笔记课题:社会主义的发展与挫折一、社会主义的建立与发展1.十月革命与苏联的建立●1917年,俄国爆发十月革命,标志着世界上第一个社会主义国家的诞生。
●随后,苏维埃政权在俄国各地建立,并最终成立苏联。
2.苏联的社会主义建设●在列宁和斯大林的领导下,苏联进行了大规模的工业化建设,实现了经济的快速发展。
●农业集体化运动也在苏联全面展开,旨在提高农业生产效率。
3.其他社会主义国家的建立●受苏联影响,东欧、亚洲和拉丁美洲的一些国家也先后建立了社会主义制度。
二、社会主义的挫折与改革1.苏联模式的弊端●高度集中的计划经济体制导致经济活力不足。
●政治上的高度集权引发社会不满和腐败问题。
2.改革与尝试— 1 —●赫鲁晓夫改革:试图调整农业政策和改善经济管理,但成效有限。
●勃列日涅夫改革:注重军事和工业的发展,但未能解决经济体制的根本问题。
3.东欧社会主义国家的改革与剧变●匈牙利、波兰等国尝试进行政治和经济改革,但多未能成功。
●20世纪80年代末90年代初,东欧社会主义国家相继发生剧变,社会主义制度在这些国家瓦解。
三、社会主义的反思与启示1.社会主义道路的探索是曲折的●社会主义制度的确立和发展是一个长期而复杂的过程,需要不断探索和实践。
2.坚持社会主义的优越性●社会主义制度在促进公平正义、实现共同富裕等方面具有优越性。
3.改革是社会主义发展的动力●改革是推动社会主义制度自我完善和发展的根本途径。
必须坚持马克思主义的基本原理●马克思主义是指导社会主义实践的科学理论,必须始终坚持其基本原理。
四、课堂小结— 2 —本课主要学习了社会主义的建立与发展以及遇到的挫折和改革。
通过了解苏联和其他社会主义国家的历史,我们可以深刻认识到社会主义道路的曲折性和复杂性。
同时,我们也应该看到社会主义制度的优越性和改革的必要性。
在未来的学习和生活中,我们应该坚持马克思主义的基本原理,不断探索和实践社会主义的发展道路。
苏联经济体制改革
• 斯大林逝世后的1956年, 苏联共产党召开第二十次 代表大会。大会结束时, 赫鲁晓夫作了《关于个人 崇拜及其后果》的秘密报 告,批判斯大林的个人崇 拜,揭露由此造成的对民 主与法制的破坏。苏公 “二十大”打破了对斯大 林的个人迷信,有助于摆 脱教条僵化思想的束缚和 健全民主。但秘密报告把 个人崇拜归咎于斯大林个 人的原因,缺乏历史唯物 主义的科学分析,引起了 思想的混乱。
材料二
据苏联官方统计,1950年苏联的国民 收入只及美国的31%,1975年上升到 67%。工业生产从30%升为80%以上,农 业生产从55%升为85%。而据美国国务院 的计算,苏联1950年的国民生产总值为 美国的33%,1975年升为53%。两者的百 分比不一样,但都反映了苏美差距日 趋缩小的变化趋势。
第21课
二战后苏联的经济改革
赫鲁晓夫 勃列日涅夫 戈尔巴乔夫 (任期:1953—1964) (任期:1964—1982)(任期:1985—1991)
课程标准
1.概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴 乔夫改革的基本历程。 2.认识社会主义改革的复杂性、 艰巨性和曲折性。
一、赫鲁晓夫的改革
赫鲁晓夫
从1953年9月7日至1964年 10月14日,任苏共中央第一书 记、苏联部长会议主席(1958 年--1964年)。1964年10月11 日,苏共中央主席团召开了讨 论撤换赫鲁晓夫的会议。国家 安全委员会对赫采取了特殊的 保安措施,从最初的预备会议 开始起,到14日最後决议通过 为止,对赫鲁晓夫进行了隔离。 当时,赫鲁晓夫正在南方黑海 边皮聪大的中央别墅中度假, 这也是他度过自己政治生涯的 最后几天。
5、赫鲁晓夫改革的出发点是什么?结果 怎样?
克服斯大林模式的弊端 以失败告终
6、结合材料及p99大字第二段,总结 赫鲁晓夫改革的积极作用。
九年级历史下 第18课社会主义的发展与挫折课件PPT
动
的
挫折: 东欧剧变与苏联解体
发
展
史
发展: 中国社会主义建设成就巨大
说一说:东欧剧变和苏联解体对中国社会主义建设有 哪些启示?
1.经济建设必须从本国国情出发,实事求是。 2.坚持以经济建设为中心,大力发展生产力。 3.加强民主法制建设。 4.加强执政党的建设,坚持党的领导和社会主义方向。
对东欧剧变、苏联解体的认识: 1.东欧剧变、苏联解体是社会主义发展的严重挫折, 是斯大林模式的失败,而非社会主义的失败。 2.反映了社会主义的发展不会一帆风顺,其中必然充 满着艰巨、复杂和曲折。
社会主义力 1949年,经互会成立
社 量的壮大 会 主
1950年,中苏缔结友好 同盟互助条约
义
的
赫鲁晓夫改革
发 展 与 挫
苏联的发 勃列日涅夫改革 展与改革
戈尔巴乔夫改革
没有取得成效 —直接导致解体
折
东欧剧变
东欧剧变与 苏联解体
八一九事件
— 社会主义运动受挫
苏联解体
1.针对斯大林模式的弊端,最先提出改革的苏
赫鲁晓夫改革把苏联 搞“乱”了,勃列日涅 夫改革把苏联搞“僵” 了,戈尔巴乔夫改革把 苏联搞“垮”了。特别 是戈尔巴乔夫推行的错 误路线是苏联解体的直 接原因。苏联的政治、 经济和民族危机不断加 深,直接引发“八一九” 事件的爆发。
1991年12月25日苏联国旗从克里姆林宫悄然降下, 俄罗斯国旗缓缓升起,世界上唯一能与美国抗衡的社会 主义国家成为历史。标志着一个旧时代的结束和新时代 的开始,也标志着两极格局的最终瓦解。
(2)直接原因: 戈尔巴乔夫改革
(3)外部原因: 西方国家的和平演变
2.表现:①1991年8月19日发动政变, 试图挽救苏联失败。 戈尔巴乔夫辞职,俄罗斯领导人叶利钦控制了全 局,苏联的分裂进一步加快。(八一九事件) ②1991年底,苏联解体。
人教部编版九年级下册历史教案 第18课 社会主义的发展与挫折 优质教案
重点
社会主义阵营的扩大;赫鲁晓夫改革;戈尔巴乔夫改革,苏联解体的过程。
教学
难点
苏联解体的原因分析以及对我国社会主义现代化建设的经验与教训的理解;东欧剧变的原因。
教
学
内
容
新课
导入
导入(图片式导入)展示图片:毛泽东访问苏联。教师引导学生回顾中华人民共和国成立的时间。为什么毛泽东在中华人民共和国成立之初就访问苏联?教师引导学生回答后,导入新课。
A.更改国名B.改变领导人
C.改变执政党D.社会制度的根本改变
3.在互联网搜索引擎上输入关键词,能快速找到想要查找的内容,如输入“世界上第一个社会主义国家”“1991年12月解体”两个关键词,能找到最贴切的国家是(B)
A.捷克斯洛伐克B.苏联C.匈牙利D.罗马尼亚
教材图
片分析
赫鲁晓夫(1894-1971):1953年,斯大林逝世后上台执政,他在政治和经济两方面进行了一系列改革,但没有从根本上突破斯大林时期形成的政治经济体制。
第18课 社会主义的发展与挫折
教学
目标
1.了解社会主义力量的壮大、赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革和苏联解体的基本史实;掌握二战后东欧社会主义国家的发展与改革,以及20世纪80年代末的东欧剧变。
2.结合政治学科和中国现代史的相关知识,比较苏联和中国社会主义建设的经验教训,进一步认识走中国特色社会主义道路的意义。
板块二 苏联的发展与改革
让学生阅读本小节内容回答问题:
1.赫鲁晓夫改革的主要内容是什么?
答案:政治上:批判斯大林的个人崇拜。经济上:发动垦荒运动;发展饲料生产,广种玉米;取消农产品的义务交售制,改行收购制;改革工业管理体制;等等。
2.赫鲁晓夫改革的效果如何?
九年级历史下册第18课《社会主义的发展与挫折》知识点归纳
九年级历史下册第18课《社会主义的发展与挫
折》知识点归纳
一、社会主义力量的壮大
1、经互会:苏联同保加利亚、罗马尼亚、波兰、匈牙利、捷克斯洛伐克等建立经济互助委员会。
影响:帮助东欧国家克服战后经济困难。
但将各国经济纳入苏联模式,取消各国共产党自主权。
2、中苏关系:1950年中苏缔结了友好同盟互助条约,加强了社会主义阵营的力量。
二、苏联的发展与改革
1、赫鲁晓夫改革
(1)措施:批判斯大林个人崇拜
经济上:垦荒运动,种玉米;取消农产品义务交售制,改为收购制;改革工业管理体制
(2)影响:未从根本上突破斯大林时期形成的政治经济体制。
2、勃列日涅夫改革
(1)经济上推行“新政策”,加速科技进步完善经济管理体制
(2)影响:改革仍然没有从根本上突破高度集中的政治经济体制。
轻工业与新兴产业落后。
高投入、高消耗、低效率成为顽疾。
三、东欧剧变与苏联解体
1、戈尔巴乔夫改革
加速经济改革,效果不佳,转到政治体制改革。
取消苏共领导地位,多党制,倡导“公开性”和“政治多元化”
2、东欧剧变
(1)原因:各国改革效果不佳,社会矛盾尖锐。
西方国家“和平演变”。
受戈尔巴乔夫政治多元化影响。
(2)措施:政治上,多党制和议会民主制。
经济上,私有制基础上的市场经济。
3、苏联解体
1991年,戈尔巴乔夫辞职,叶利钦控制全局。
年底解体。
二战后苏联的经济改革
二战后苏联的经济改革引言二战结束后,苏联面临着庞大的经济重建任务。
为了加快国家经济的发展,苏联政府采取了一系列的经济改革措施。
本文将就二战后苏联的经济改革进行详细介绍。
第一部分:重建战争受损的经济基础在二战期间,苏联面临着巨大的经济损失,许多工厂、基础设施被毁坏。
苏联政府首先投入大量资源和劳动力进行基础设施修复,特别是对煤矿、钢铁厂等重要产业进行重建。
此外,苏联还大力推动农业发展,提高农业生产和供应水平。
这些措施为苏联的经济复苏打下了基础。
第二部分:实行中央计划经济为了迅速恢复国家经济,苏联政府实行了中央计划经济的制度,即由政府来规定和计划经济的各项指标和任务。
政府设立了计划委员会,负责制定经济发展计划和资源分配计划。
这种经济体制下,政府可以有针对性地进行资源调配,优先发展重工业和战略产业。
这使得苏联在短时间内取得了较快的经济增长。
第三部分:推进科技创新和工业现代化为了提高生产效率和产品质量,苏联政府积极推动科技创新和工业现代化。
政府对科研机构和技术人才进行大力支持,加大科研经费投入,并建立了一系列科研机构和实验室。
同时,政府也对工业企业进行技术改造和现代化设备引进。
这些举措推动了苏联工业的快速发展,为经济增长提供了强大的动力。
第四部分:调整农业经济结构二战后,苏联农业面临着人员流失、土地破坏等问题。
为了改善农业生产状况,苏联政府推行了集体化农业的政策,鼓励农民组织起来,开展合作社经济。
政府还加大对农村的投资,提供农业机械和化肥等生产资料。
这些措施促进了农业生产的增长,确保了食品供应的稳定。
第五部分:加强与其他社会主义国家的经济合作为了推动国家经济的发展,苏联政府积极加强与其他社会主义国家的经济合作。
苏联与东欧国家签订了一系列的经济合作协议,实现了资源的互补和经济的共同发展。
此外,苏联还提供了对其他社会主义国家的援助,帮助他们进行经济建设。
这一系列的合作促进了苏联及其他社会主义国家的经济的长期稳定发展。
部编版九年级下册历史第18课《社会主义的发展与挫折》说课稿
部编版九年级下册历史第18课《社会主义的发展与挫折》说课稿尊敬的各位老师们,大家好!今天我将为大家讲授部编版九年级下册历史第十八课《社会主义的发展与挫折》的课程。
一、课前准备在开课之前,我将简要介绍一下本课的教学目标、重点难点和学情分析。
希望能为今天的教学工作做好充分准备。
1. 教学目标理解社会主义运动的发展和挫折;掌握苏联社会主义的建设经验和不足;分析中国社会主义的发展和挫折;思考社会主义建设的道路和经验。
2. 重点难点理解苏联现代化的发展及其进程;掌握中国个体经济农村改革的实现;分析中国特色社会主义的道路。
3. 学情分析针对九年级学生的年龄特点以及历史学科的教学特点,我们应该注重将历史知识与学生的生活和经验相结合,让学生能够深入理解社会主义运动的发展和挫折,激发学生对历史的兴趣和想象力,帮助他们形成自己的历史意识和历史素养。
二、教学过程1. 课堂导入通过现代化的图片和视频展示,引导学生了解社会主义现代化的发展和进程,提出问题:什么是社会主义现代化?社会主义现代化的实现需要什么条件?2. 知识讲授1)苏联社会主义的建设经验和不足通过教材和相关文章的阅读,讲授苏联社会主义的建设经验和不足。
主要涉及苏联经济和社会发展的现状、实现全民所有制、国家计划经济、苏联文化的发展和国际地位,以及存在的问题及原因。
2)中国社会主义的发展和挫折通过重点文章的阅读和相关图片的展示,讲授中国社会主义的发展和挫折。
主要涉及中国进行社会主义改革的初期、思想和文化革命、新时期的改革开放、实现全民所有制和个体经济发展等内容。
让学生理解和感受中国社会主义的实践和探索。
3)社会主义建设的道路和经验通过案例分析和相关文献的比较阅读,讲解不同国家在社会主义建设道路上的探索和经验总结。
主要涉及社会主义国家的发展进程、建设模式、实践成果以及存在的问题和困境。
学生通过分析和讨论,思考中国特色社会主义的道路。
3. 课堂讨论根据课堂知识的讲授和学习体验,组织学生进行文献阅读和案例分析,开展小组讨论,让学生能够通过交流思考、互相启发和认真倾听的方式,深入了解社会主义建设的道路和经验,同时也提高学生的分析和解决问题的能力。
高考历史第18课苏联的经济改革专题1
高考历史第18课苏联的经济改革专题12020.031,阅读下列材料。
材料一苏联早期领导人布哈林认为:“市场关系的存在,是新经济政策的决定性因素。
”“我们过去认为,我们可以一举消灭市场关系。
而实际情况表明,我们恰恰要通过市场才能走向社会主义。
”材料二1992年邓小平在南方谈话中指出:计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义,社会主义也有市场。
计划和市场都是经济手段。
社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。
请回答:(1)请举例说明“资本主义也有计划”、“社会主义也有市场”的观点的正确性。
(2)“二战”后,主要资本主义国家纷纷采取措施调整经济体制,以恢复发展经济,主要有哪些措施?其指导思想是什么?这些措施反映了生产的什么发展趋势?(3)材料一中布哈林认为“……而实际情况表明,我们恰恰要通过市场才能走向社会主义”。
对此,苏俄是如何做的?其根源是什么?(4)材料二中邓小平的南方谈话的背景是什么?对中国的改革产生了哪些深刻的影响?2,与战时共产主义政策相比,苏俄新经济政策主要”新”在( )A.进行有计划的社会主义建设 B .改用固定的粮食税代替余粮收集制C.利用市场和商品货币关系发展生产D.目的是为了建设社会主义的经济基础3,“谷撒地,薯叶枯,青壮炼铁去,收禾童与姑,来年日子怎么过……”诗中反映的20世纪50年代末的现象,主要是由于()A.经济建设缺乏经验 B.自然灾害迅速蔓延C.“左”倾错误严重泛滥 D.苏联政府背信弃义4,对苏联20世纪30年代的历史的评价,不正确的是()A、社会主义制度的建立推动了国民经济的发展B、高度集中的体制已严重阻碍经济的发展C、对斯大林的个人崇拜已达到相当严重的程度D、大清洗运动破坏和践踏了社会主义民主和法制5,苏俄实施新经济政策的深远影响是A.平息了农民不满余粮收集制而发动的暴动B. 改善了人民的极端困苦的生活C.恢复了国民经济D.探索了一条经济文化相对落后的国家如何建设社会主义的道路6,列宁谈新经济政策时说“后退一步是为了前进两步”,这句话说明:A、新经济政策是一种反动政策B、战时共产主义政策是符合当时生产力水平的C、苏俄部分地恢复资本主义经济是为了最终建立社会主义经济D、新经济政策是社会主义经济的根本政策7,二战后,苏联存在的最主要问题的是A.社会主义民主法制继续遭到破坏 B.对斯大林的个人崇拜有增无减C.高度集中的经济政治体制弊端日益显露D.农业全盘集体化的消极影响一直持续到战后,导致农业单位面积产量没有提高8,苏联解体的直接原因是()A、苏联模式的僵硬化B、与美国争霸拖垮了苏联经济C、戈尔巴乔夫的改革D、经济体制改革的失利9,斯大林在论述苏联工业化时说:“没有重工业就无法保卫国家,所以必须赶快发展重工业,如果这事迟了,那就要失败。
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练习:
4、下列符合戈尔巴乔夫改革的是
A将部分企业管理权下放到加盟共和国
B在工业方面推行新经济体制
C推行与美国争霸的外交政策
D提出“加速国家的社会经济发展的战略”
练习:
5、从十月革命至20年代,苏俄的经济政 策发生了重大变化,从中可以得出结论
A要充分调动农民的积极性 B要使生产关系适应于生产力的发展 C要为工农业的发展创造有利条件 D要把市场和计划结合起来
二、勃列日涅夫改革
项目 内 容 效 果
工业 推行新经济体制:注 工业利润提高,农 意运用价值规律,扩 民生产积极性有提 大了企业的经营自主 高,国民收入有增 权。 加。70年代下半期, 扩大农场和农庄的自 经济发展速度放缓, 农业 主权、降低农产品收 到80年代初,经济 购计划指标、提高农 全面滑坡,改革失 败。 产品价格、放松对个 人副业的限制等政策
异:赫’改革侧重农业,勃’改革侧重重工 业,戈’侧重所有制和商品经济入手;前两 者都取得一定的成效,而后者未见成效转向政 治改革;前两制失败是因为未改变原有体制, 对斯大林体制进行修修补补,但后者肃然进 行根本性的变革,由于措施不符合国情而失
苏联的改革和解体,对我们有何启示?
苏联的解体是斯大林模式的失败。
图3反映了二战后发达国家投资于投资大,见 效慢,利润低的基础工业,促使资本主义经 济飞速发展。图4反映了20世纪70年代起,苏 联与美国军备竞赛加剧,苏联消耗了大量人 力、物力、财力资源,经济发展速度开始放 慢,到80年代初,经济全面滑坡。
图1与图4是苏联高度集中的政治经济体制的 形成初期和高潮期的反映。图2与图3是国家 垄断资本主义的形成初期与高潮期的反映。
2、阅读下列材料
第聂伯河发电站 田纳西水利工程
法国国营企业 核电站
1983年苏联的 导弹 图4
图1
图2
图3
请回答:图1与图2反映的是一段什么历史?图3与图4反映 当时西方与苏联经济建设有何特点?图1、图2与图3、图4 又有何内在联系?
图1:斯大林执政时形成了高度集中的经济体制, 国家按计划调配和使用全部人力、物力、财力资 源,建立了比较齐全的工业体系,建成了大型的 水利工程,经济取得巨大发展。图2:1929~1933 年美国发生了空前的经济危机,经济萧条,工人 失业,罗斯福政府实行以工代赈政策,举办大型 公共工程修建,提供大量就业机会,用国家力量 扩大消费,调整供给与需求的矛盾,资本主义获 得新的发展余地和活力。
探究:
勃列日涅夫改革为什么会失败?
(1)改革仍没有突破原有经济体制的框框。只 是修补性的改革,不能根除原有体制的弊病; (2)勃列日涅夫执政后期趋于保守; (3)苏联与美国军备竞赛消耗了大量人力、 物力、财力资源,影响经济发展。
米哈伊尔· 谢尔盖耶维奇· 戈尔巴乔夫 (Михаил Сергеевич Горбачёв,1931年3月2日 出生于俄罗斯南部斯塔夫罗波尔附近) 他是一位苏联政治家,从1985年至1991年他 是苏联共产党中央委员会总书记。 他在职时期的政策导致了冷战的结束,他于 1990年获得诺贝尔和平奖,但他的改革政策也 使得苏联解体。
开垦荒地,扩大谷物生产
农业
开展大规模种植玉米运动
将拖拉机等农机卖给集体农庄
将部分企业的管理权下放到加盟共和国
工业
给予企业调整部分工资的权利
尝试推行“物质利益原则”,通过一定程度 承认企业和个人的物质利益,调动生产积极
赫鲁晓夫的经济改革在一定程度 上冲破了传统观念的束缚,取得了一 定的成效(农业、工业)。 但是,在理论上没有突破斯大林 的模式,只是在原有经济体制上的局 部调整。
列昂尼德· 伊里奇· 勃列日涅夫
(ЛеонидИльич Брежнев,1906年-1982年), 苏联党、政、军最高领导人。 1931年加入苏联共产党,1944年升为少将。1964 年参与推翻赫晓夫的政变,自任苏共第一书记。 在他统治下,苏联的军事、经济大大增强。 苏联在他统治下成为与美国不相上下的超级 大国。他1968年派军队侵略捷克斯洛伐克。1976 年5月,他成为苏联元帅。1977年至1982年他去 世前,任最高苏维埃主席。他在1977年,由于阿 富汗新政府取消了亲苏联的政策,他发动了侵略 阿富汗的战争。 他曾经被中国毛泽东政府斥责为“苏联修正 主义叛徒集团”的首脑。
大规模毁草、毁林开荒,破坏了生态平衡,导致 开荒地区风蚀、水蚀严重,土壤严重退化。
(2)“玉米运动”推行后,许多地区种植 的玉米不结 穗,导致计划破产,原因是 什么?
纬度偏高,日照期短、光照不充足
(3)赫鲁晓夫改革为什么以失败而告终? 缺乏正确的指导思想,对原有的体制只 是小修小补;缺乏实事求是的作风,提 出的目标不切实际。
3\阅读下列材料: 赫鲁晓夫的经济改革首先从农业开始,为提高粮食产量开 始大规模的垦荒工作和推行“玉米运动”。在庆祝十月革 命40周年时,他提出在15年 内在人均产品产量方面赶上 和超过美国。1961年,他又声称苏联将在“20年内基本建 成共产主义社会”。赫鲁晓夫的改革最终以失败而告终。
请回答:
(1)赫鲁晓夫推行大规模的开荒工作造成的后果是什么?
练习:
2、赫鲁晓夫和勃列日涅夫经济改革失败 的主要原因是( )
A把重点放在农业 B把重点放在工业 C没有改变经济体制 D缺乏正确的指导思想
练习:
3、下列对赫鲁晓夫的评价,不正确的是
A其改革在一定程度上冲破传统观念的束 缚,并取得一定的成效 B大种玉米运动符合苏联的社会实际 C在维持原有的经济体制基础上局部改革 D农业是其改革的重点
第18课 苏联的经济改革
基本内容: 一、赫鲁晓夫改革 二、勃列日涅夫改革
三、戈尔巴乔夫Hale Waihona Puke 改革戈尔巴乔夫赫鲁晓夫
勃列日涅夫
战时共产主义政策
经 济 探 索 苏联的经济建设之路 新经济政策
斯大林体制模式 赫鲁晓夫改革
苏联的经济改革之路
勃列日涅夫改革 戈尔巴乔夫改革
尼基塔· 谢尔盖耶维奇· 赫鲁晓夫 (ХрущевНикитаСергеевич, 1894年4月17日~ 1971年9月11日) ,原苏联领导人。从1953年9月7 日至1964年10月14日,任苏共中央第一书记。苏 联部长会议主席(1958年--1964年)。美苏核对抗, 冷战期间的苏联主要领导人。第二次柏林危机, 古巴导弹危机等事件的主要策划者。在苏共二十 大上,赫鲁晓夫通过秘密报告的方式,揭露了斯 大林在大清洗中的行为,引起震惊。1971年9月11 日,曾经叱咤一时、下台后郁郁寡欢的苏联前领 导人赫鲁晓夫在沉寂中病逝,当时的俄罗斯各大 报纸在报道中甚至没有明显突出他的名字。 有人说他是“鲁莽的改革家”。
时间: 1985年
戈 尔 巴 乔 夫 的 改 革
苏联经济全面滑坡 改革背景: 指导思想:加速战略 经济流域 内容: 政治领域
结果:失败
影响: 苏联解体
戈尔巴乔夫改革经济领域的改革措施
①承认企业是独立的商品生产者; ②要求国家用经济方法管理经济; ③打破单一的公有制形式,允许个体经 济存在。
1)赫鲁晓夫经济改革在理论上没有突破, 只是在维持原有经济体制基础上进行 局部改革; 2) 提出的战略目标超越实际; 3)没有全面和一贯的战略方针和思路; 4)赫鲁晓夫自身的不足和缺点也影响改 革;
如何评价赫鲁晓夫改革?
提示: 肯定:赫鲁晓夫是第一个敢于向社会主 义旧的政治、经济模式挑战的改革家。 改变了旧体制部分不适应生产力发展的 方面。 否定:是在维持原有结构基础上的局部 改革在许多具体问题上强调主观意志, 急于求成,忽视客观实际和客观规律。
1、社会主义的道路不可能一帆风顺, 社会主义也没有固定不变的模式,应该 对不适合生产力发展的经济体制进行调 整和创新。 2、但社会主义改革应该以经济建设为中 心,要坚持社会主义方向,要以正确的 理论为指导,要从本国实际情况出发。
练习:
1、二战后,苏联存在的最主要的问题是 ( )
A高度集中的经济政治体制弊端日益显露 B对斯大林的崇拜有增无减 C民主法制遭到破坏 D农业全盘集体化,农业单位面积产量没 有提高
1、坚持独立自主的外交方针,
反对苏联的控制或照搬苏联的政策。 2、以经济建设为中心,解放生产力和发展生产力。 3、反对搞阶级斗争扩大化。 4、坚持四项基本原则,遵循马克思主义方向。
启示 … …
共同探究
赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫 改革有何异同点?
同:都是为了解决斯大林体制弊端;都在农 业、工业方面进行调整;改革过程脱离了苏 联实际;结果都失败了。
一、赫鲁晓夫改革
1、 改革的背景
2、改革的内容
3、 评价
4、失败的原因
1、赫鲁晓夫改革的背景
1)二战结束,苏联进入和平建设时期; 2)斯大林体制的弊端日益暴露; 3)农业的相对落后; 4)斯大林的逝世。
2、赫鲁晓夫改革的内容
项目 内容 允许集体农庄庄员拥有一定数量的自留地和饲 养一定数量的牲畜
一方面,社会主义建设不能违背客 观规律,必须从实际出发,走符合国 情的道路;另一方面,改革不可能是 一帆风顺的,社会主义制度要通过不 断改革来完善。
1、苏联经济改革,从赫鲁晓夫开始的半个多世纪 中,经历了探索—停滞—深化—失控的艰难发展历 程;改革是一场深刻的革命,它是艰巨而复杂的。
2、长期以来,苏联领导人没有正确认识苏联 社会主义制度是建立在俄国经济文化落后基 础上这一基本国情,过高地估计了苏联社会 发展阶段和发展水平,这对苏联领导人制定 发展战略、开展经济建设产生了不利影响。