2019年最新部编版五年级上册语文-10《牛郎织女(二)》课时2(共24张PPT)公开课课件【精品】

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部编人教版五年级语文上册《牛郎织女(二)》精品教学课件PPT小学优质公开课课件教材配套版

部编人教版五年级语文上册七夕节日名。

夏历七月初七的晚上。

古代神话，七夕牛郎织女在天河相会。

又名“乞巧节”“女儿节”。

民间风俗中，妇女于此日夜间向织女星乞求智巧。

古书记载：七月七日，为牵牛织女聚会之夜。

是夕，人家妇女结彩缕，穿七孔针，……陈瓜果于庭中以乞巧。

另称九灵太妙龟山金母、太灵九光龟台金母、瑶池金母、西王母、金母、王母、西姥等，是古代中国神话传说中掌管不死药、罚恶、预警灾厉的长生女神。

王母娘娘七仙女汉代开始出现七仙传说，"董永奉亲"石刻图上七仙女为羽衣人形象。

汉代多有壁画为羽衣人环绕西王母、东王公。

七仙女疑为王母、王公的属神。

后期民间传说里，则有说七仙就是王母的女儿。

识字方法加一加：王+册=珊王+胡=瑚字理识字：会意字。

原表示用来装羊羔的竹筐筐甲骨文篆文加shuāi衰老不出头。

易写错衰niù不要写成“纟”。

拗拗不过无法改变别人的意见。

衰老：年老精力衰弱。

他慢慢地衰老了，身体越来越差。

靠着夜幕降临，小熊偎在妈妈的怀里。

泰山位于山东省泰安市中部。

泰山珊瑚珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳，颜色鲜艳美丽。

尽量快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。

整体感知牛郎与织女过上了幸福的生活，但老牛死了。

王母娘娘抓走了织女，牛郎带着孩子追赶，王母娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔开。

牛郎织女从此隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。

请运用小标题的形式概括本文的主要内容：幸福生活老牛的遗言王母之怒七夕相会朗读第一自然段：1.说一说牛郎织女在人间的生活如何？2.织女为什么有时候会发愁。

幸福生活互动课堂跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。

排比非常快乐小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻? 句式整齐，突出织女对眼前生活的喜爱。

她喜欢跟牛郎一块儿干活，逗着兄妹俩玩，看门前小溪的水活泼地流过去，听晓风晚风轻轻地吹过树林。

部编版五年级上册语文《牛郎织女(二)》PPT优秀课件说课

富丽堂皇
学习内容
1.课文有哪些故事情节？2.有哪些神奇的想象？3.概括人物代表的阶层。
快速默读课文，按顺序概括文章大意。
表示先后顺序的词语
事情的经过
事情的结果
课文先写了牛郎织女婚后自由、幸福的生活；然后写王母娘娘无情地把织女抓走，并划一道天河将两人隔开；结局是织女极力抗争，终于得到王母娘娘的允许，每年农历七月初七与牛郎在鹊桥相会。
排比句
织女喜不喜欢现在的生活？
织女热爱人间的生活
她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
两个省略号作用是什么？
断断续续
话未说完
想象奇特
牛皮有神奇用处
我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……
运用了什么修辞方法，表达了什么？
夸张
王母娘娘
对织女私自下凡的愤怒和想要抓回织女的决心。
她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
找出描写王母娘娘的词语，说说体会。
阅读小妙招
体会王母娘娘凶狠无情的性格特点，既要体会描写动作的词语“抓、拉、推、飞”，还要看前面的形容词和有关句子。
1.牵牛星天鹰座中最亮的一颗星，是一等星，隔银河与织女星相对。通称牛郎星。2.织女星天琴座中最亮的一颗星，是零等星，隔银河与牵牛星相对。
节俭富丽堂皇依偎衰老泰山珊瑚礁竹筐拗不过亲密怒气冲冲
jiǎn
wēi
kuāng
niù
“衰”读“猥”读wēi，不读wéi；“拗”在本课读niù。

统编版五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》优秀课件(共66张PPT)

王母娘娘允许他们七月七相会。
每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。
每年的七月七牛郎织女在鹊桥相会。
老牛死后留下的牛皮，，为后面情节发展做了铺垫。
默读课文3-5自然段，思考：牛郎和织女的生活发生了什么变化？
被王母娘娘拆散
再说天上，仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
1. 认识“俭、皇”等10个生字。
2. 能用较快的速度默读课文,把握故事主要内容。
3. 根据《牛郎织女》故事的主要情节设计连环画，能给连环画配上相应的文字。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
节俭偎
衰老泰山
两筐珊瑚礁拗不过
狠心的王母娘娘用天河隔开了牛郎织女。
默读课文6-8自然段，思考：牛郎织女最终在一起了吗？
鹊桥相会
从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能生活在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。
牛郎织女成了隔河相望的星星。
织女一心要跟牛郎在一起。
织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月七日跟牛郎会一次面。

部编版五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》优秀课件(共40张PPT)

文讲
织女，并用玉簪划出天河，将牛郎织女分开。
解
学习第7~8自然段。思考：
王母娘娘允许牛郎织女每年见一次面是她给予的恩惠吗？
课文
讲织女被王母娘娘抓上天，尽管受到严厉的惩罚，可是却解不死心，仍然追求幸福的生活。“七月七日跟牛郎会一
次面”不是王母娘娘的恩赐，这是织女与王母娘娘斗争所取得的。
课
结构梳理
生活美满
牛郎与牛诀别织不幸降临女
始终不渝
男耕女织，儿女双全临终叮嘱，忍痛剥皮织女被抓，骨肉分离携子追赶，天河阻隔喜鹊搭桥，七夕相会
自由快乐埋下伏笔催人泪下感人至深
勤奋劳起善抗良争向追往求美自好由生幸活福
课后拓展
鹊桥仙·纤云弄巧
【宋】秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
倒 dào（倒车）
tiāo（挑选）
挑
tiǎo（挑战）
多
音缝
字
féng（缝补） ห้องสมุดไป่ตู้èng（缝隙）
运用
①这家店由于经营不利倒（dǎo）闭了。
②听了这句话，小明反倒（dào）高兴起来了。
③人们在商场里挑（tiāo）选商品。
④我们要勇于面对挑（tiǎo）战。
⑤这是一家新的裁缝（féng)店。
⑥天上的云好像裂开了一道缝（fèng)隙。
男耕女织，美满生活。老牛诀别，忍痛割皮。王母知情，亲自抓回。心急如焚，携子追赶。遥遥相望，化作星辰。喜鹊搭桥，七夕相会。
课文解读
自读课文第一自然段，思考下面问题：
织女喜欢的生活是怎么样的？
她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。

11.牛郎织女(二)20192020学年五年级上册语文同步教学课件人教(部编版) (共29张PPT)【完美版课件】

再读课文，想一想课文写了什么？
课文先写牛郎织女勤劳持家，日子过得挺美满，老牛死后留下牛皮，告诉他有困难急需的时候用上它；接着写王母娘娘反对，亲自去抓回织女，牛郎披上牛皮带着孩子奋力追赶，王母用天河隔开他们;最后写王母娘娘允许牛郎和织女一年见一次，每年七月初七喜鹊就来搭桥，让他们相会。
说说牛郎织女故事的结局是什么？
拓展：
想象两个人见面的情景，说说望穿秋水的他俩彼此会怎么诉说？
牛郎可能会对织女说：织女啊，我好惦念你啊，哎呀，我们一年才见
一次，我真是太想你了。我们这边孩子们也都想着你，天天晚上都喊着“妈妈、妈妈”呀！
拓展：
想象两个人见面的情景，说说望穿秋水的他俩彼此会怎么诉说？
也可能：此时无声胜有声。也许，他们俩见面都
——《古诗十九首》
主题延伸
关于这个优美的传说，在不少古诗词中都有传诵。让我们一块找几首古诗词，读一读。
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！
——宋•秦观《鹊桥仙》
主题延伸
关于这个优美的传说，在不少古诗词中都有传诵。让我们一块找几首古诗词，读一读。
11 牛郎织女(二)
牛郎织女的结局是怎样的呢？
我们继续走进这个流传千古的民间故事——《牛郎织女》。
我会认
jiǎn 节俭 tài 泰山
huáng wēi shuāi 富丽堂皇依偎衰老
shān hú jiāo kuāng niù 珊瑚礁筐子拗不过
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
两个人勤劳节俭，日子过得. 挺美满。
de (高兴得)

部编版小学五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》精美课件(共53张PPT)

从中可以看出王母娘娘是个怎样的人？
可以看出王母娘娘的__蛮__横__，一点儿也不念及骨肉亲情,不但对织女_冷__酷__无__情___，连孩子也_毫__不__怜__惜___。
冷酷无情的王母娘娘抓走了织女，牛郎是怎样的表现？
他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。
☞ 节约 ≈ 节俭 ↔ 浪费
节约在生活中，小琳总是很节约。节俭在生活中，小琳总是很节俭。浪费在生活中，小琳总是很浪费。
一起读一读
词语解释
惩罚：严厉地处罚。尤其：表示更进一步。节俭：用钱等有节制；俭省。察访：通过观察和访问进行调查。损害：使（事业、利益、健康、名誉等）蒙受损失。发誓：庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。
照应上文，老牛说的话。
越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。
牛郎眼看就要追上了却被天河拦住。想一想：牛郎织女此时此刻的心情是怎样的？
牛郎织女分离，非常痛苦。牛郎眼睁睁地看着妻子被带走却无能为力。此处两人的遭遇与前文的“美满”生活形成了鲜明的对比。
牛之间的真挚情感和人们对美好生活的追求。
会认字
jiǎnhuángwèishuāitài shān h jiāokuāngniù
俭皇偎衰泰珊瑚ú 礁筐拗
初读课文
本文叙事的发展脉络是：
男耕女织，美满生活。老牛诀别，忍痛割皮。王母知情，亲自抓回。心急如焚，携子追赶。遥遥相望，化作星辰。喜鹊搭桥，七夕相会。
神态、语言描写。通过对老牛的神态、语言的描写，反映了老牛此时万分难过、不舍离开的心情。省略号的作用相同，表示话没说完。

新版五年级上册-10牛郎织女(二)人教(部编版) (共18张PPT)

于是牛郎赶紧做了什么事呢？请同学们有感情的朗读课文的第五自然段，边读边思考。
他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊“我来了”，两个孩子也连声叫“妈妈” 。
越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，遭了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。
他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。
泰山迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
从此以后，牛郎和织女过起了怎样的幸福生活？王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。
玉簪
珊瑚礁
两个筐
每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。
拗不过牛郎赶回家知道织女被抓走，他忽然想起老牛临死前说的话。
《迢迢牵牛星》
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。牛郎赶回家知道织女被抓走，他忽然想起老牛临死前说的话。
王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。
纤纤擢素手，扎扎弄机杼。牛郎和织女是从牛郎星和织女星的星名衍化而来的。
他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着，碰见这是《古诗十九首》之一，取材于牛郎织女的传说故事，描述了织女一边织布一边思念牛郎的情景，借以抒发世间女子离别相思之情。
听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。
什么紧急事，你就披上我的皮…… 粗暴野蛮凶狠歹毒
读几遍。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月七日跟牛郎会一次面。

11《牛郎织女(二)》部编版五年级语文上册课件ppt

10 牛郎织女（二）
老牛的遗言
朗读第二自然段： 1.找一找，老牛死前说了什么？ 2.老牛的遗言对情节有什么作用？
10 牛郎织女（二）
我死了以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……
体现了老牛知恩图报，有情有义。为下文牛郎披着牛皮追织女做铺垫，让故事情节更加生动、真实。
10 牛郎织女（二）
10 牛郎织女（二）
请运用小标题的形式概括本文的主要内容：幸福生活老牛的遗言王母之怒七夕相会
10 牛郎织女（二）
互动课堂
幸福生活
朗读第一自然段： 1.说一说牛郎织女在人间的生活如何？ 2.织女为什么有时候会发愁。
10 牛郎织女（二）
跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
10 牛郎织女（二）
三、当你抬头望着天空，看到了牛郎、织女星。你想说些什么？
王母之怒
朗读第3-4自然段： 1.说一说王母娘娘得知织女下凡的事情后是什么态度？ 2.她是怎么做的？你认为王母娘娘是一个什么样的人。
10 牛郎织女（二）
……她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏他的门风，损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
夜幕降临，小熊偎在妈妈的怀里。
10 牛郎织女（二）
泰山
泰山位于山东省泰安市中部。
珊瑚
珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳，颜色鲜艳美丽。
10 牛郎织女（二）
整体感知
尽量快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。
牛郎与织女过上了幸福的生活，但老牛死了。王母娘娘抓走了织女，牛郎带着孩子追赶，王母娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔开。牛郎织女从此隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。

统编(部编)版语文五年级上册第三单元《牛郎织女(二)》课件(共36张PPT)

品读课文
第2课时
上节课我们学习了第一部分（1、2自然段），这节课接着学习第二部分（3—8 自然段）。
品读课文
默读课文第3—5自然段，思考：得知织女下凡
的事情后，王母娘娘是怎样做的？
1 6
7 4
8
2
3
5
品读课文
王母娘娘十分生气。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
朗读课文第7、8自然段，说一说：王母娘娘最终是怎样处罚牛郎、织女的？日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许
她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。
牛郎、织女坚定不移的意志和忠贞不渝的爱情让王母娘娘妥协了。反映了广大劳动人民对幸福生活的渴望是无法阻遏的。
还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架
下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在
从“捉回来、抓回来”运用了反复的写法看出不抓织女回来誓不罢休。
品读课文
默读6—8自
6
7
然段，你体会到
8
了什么？
织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。
写出了织女对和牛郎一起幸福生活的不懈追求。
动作描写越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。王母娘娘是封建专制者的代表，他们绝情自私，心狠手辣，全然不顾广大劳动人民的幸福乃至生死。
福的生活，同时交代了老牛的 2
死和临终嘱托，为下文牛郎披牛皮飞上天空埋下了伏笔。
3
品读课文 ➢ 织女喜欢这样的生活吗？她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。

五年级上册语文课件《牛郎织女(二)》课人教部编版〔优秀PPT〕

有感情朗诵句段，注意红色字体的词语。我从红色字体体会到：牛郎的忠厚老实。
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指导领悟
指导领悟故事结果
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从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。
你体会到什么？
我体会到：牛郎织女男耕女织其乐融融。
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指导领悟
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我从上一小节句子中体会到：织女的心灵手巧。
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牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。
你从红色字体体会到什么？同座说一说。
理解句子含义
你从“照看周到、总是、很亲密、温和的眼光看着他、伸出舌头舔舔他的手” 体会到什么？
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[荐]部编版五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》图文讲解+练习

部编版五年级语文上册第11课《牛郎织女（二）》图文讲解+练习知识点主题思想：本文叙述了牛郎织女婚后幸福美满的生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫等事。

歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由和幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。

易错字音：趁机chènjī、衣裳yīshang、轻盈qīng yíng、照看kàn、嬉戏xīxì、衰老shuāilǎo、彩锦jǐn、眼眶kuànɡ、剥bāo下来、严厉yán lì、惩chénɡ罚、拽zhuài着、挣zhēng扎、一划huà、循xún着心急如焚xīnjírúfén、玉簪yùzān、背后bèihòu、霎时间shàshíjiān、轻盈qīngyíng、易错字：嬉戏发誓严厉喜鹊衰老心急如焚多音字：挑：tiāo挑选tiǎo挑战和：hé和好hè一唱一和词语解释：富丽堂皇：形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。

偎；亲热地靠着；紧挨着。

造句：孩子偎在母亲的怀里睡着了。

衰老;年老精力衰弱。

门风：指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。

珊瑚礁：主要由珊瑚堆积成的礁石。

拗不过：无法改变（别人的坚决的意见)。

【男耕女织】（男的种田，女的织布。

指全家分工劳动。

）【暴跳如雷】暴：（暴烈，急躁。

）（急怒叫跳，像打雷一样猛烈。

形容又急又怒，大发脾气的样子。

）【心急如焚】（心里像着了火一样。

形容非常着急。

）【波涛汹涌】汹涌：（水势腾涌的样子。

）（形容波浪又大又急。

）反义词：节俭——铺张自由——拘束活泼——呆板衰老——健壮近义词：紧急——危急损害——损伤尊严——威严惩罚——处罚察访——调查活泼——活跃课文理解：1、民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。

部编人教版五年级语文上册第11课《牛郎织女(二)》精品课件(共74张PPT)

再次朗读课文：解答问题
牛郎和织女过起了这样的幸福生活
跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄弟俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
自由朗读第3-4自然段
王母娘娘知道他们的事后会怎么做呢？
王母娘娘这么做
再说天上，仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
我会写
注意“拗”的读音，是鼻音n。造句：我们不能和父母执拗，要互相交谈沟通。
牛郎织女
初
读
课
朗读课文：请用几个词语
பைடு நூலகம்
文
简要概括每段内容。
用几个词语概括每段内容
生活美满老牛留言织女被抓牛郎追赶隔河相望
朗读课文：思考问题
请同学们认真地朗读课文的第一自然段。从此以后，牛郎和织女过起了怎样的幸福生活？
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
10.牛郎织女（二）
第1课时
统编版语文五年级（上）
牛郎织女是中国民间传说中的人物。牛郎和织女是从牛郎星和织女星的星名衍化而来的。汉魏间，民间即有此故事。故事中牛郎是人间的看牛郎，织女则是天帝之女。织女与牛郎婚配，并生一男一女，最后王母将其捉回，在两人之间划出一道天河，二人只能靠鹊桥每年七夕相会。它与孟姜女传说、白蛇传说、梁祝传说被称为中国四大传说。
结构梳理
生活美满
牛郎与牛诀别织不幸降临女

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11
朗读句子：研讨理解
请仔细阅读课文第9自然段～第17自然段。牛郎和织女是怎么认识的？
12
朗读句子：研讨理解
老牛说：“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。”
有感情朗诵句段，注意红色字体的词语。
17
指导领悟
我从上一小节句子中体会到：织女的心灵手巧。
18
指导领悟故事结果
从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。
你体会到什么？
我体会到：牛郎织女男耕女织其乐融融。
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归纳本文的主题思想
说说本文主要讲了一个什么中心主题？《牛郎织女（二）》通过写牛郎织女的故事，反映了劳动人民对美好生活的追求，赞美了牛郎织女的善良、诚实、勤劳的品格和敢于斗争的精神。
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从课文哪一些地方看出牛郎和老牛的亲密关系、相互依靠以及老牛的善解人意？读书批划。
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理解牛郎和老牛亲密无间
牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。
从红色字体的词语你体会到什么？同座交流一下。
13
朗读句子：研讨理解
你从上一小节红色字体的词语体会到什么？师生共同探究。
你从上一小节红色字体的词语体会到：老牛向牛郎透露了织女下凡的消息，引导牛郎找到织女。
14
朗读句子：研讨理解
第二天黄昏，牛郎翻过右边的那座山，来到湖边的树林里。
有感情朗诵句段，注意红色字体的词语。我从红色字体体会到：牛郎的忠厚老实。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。
从红色字体你体会到什么？
4
再读课文：牛郎照看牛的句子，谈体会
我从红色字体“牛郎照看那头牛挺周到” 体会到：第一，这句话是总起句，后面分说牛郎怎么细心照看牛；第二，这句话可以看出牛郎“心眼好，善良”。
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指导领悟
姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。你从红色字体的词语体会到什么？
我体会到：牛郎织女结为夫妻的原因。
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朗读句子：研讨理解
原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。
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讨论指导领悟
织女为什么愿意留在人间做牛郎的妻子呢？
王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。
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讨论指导领悟
织女来到人间的原因是什么？
织女下凡的那天下午，王母娘娘多喝了几杯美酒，靠在宝座上睡着了。织女和众仙女见机会难得，便一起飞到了人间。
你从红色字体体会到什么？同座说一说。
7
理解句子含义
你从“照看周到、总是、很亲密、温和的眼光看着他、伸出舌头舔舔的关系亲密，侧面看出牛郎细心照料牛，牛郎心地善良、勤劳肯干，牛也通人性！
8
牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的？
很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。
部编版·五年级语文上册
10.牛郎织女（二）
第2课时
1
上节课我们初读课文，理清了《牛郎织女》的层次，初步感知了课文内容，这节课继续研读讨论，深层次理解课文！
2
再读课文：互动讨论理解重点句段
默读课文，说说牛郎是怎么照顾老牛的？从中你感受到牛郎是一个怎样的人？
3
再读课文：牛郎照看牛的句子，谈体会
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发挥想象，补充说话内容
课文中有些情节写得很简单，发挥想象把下面的情节说得更具体。
1.牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛
（
）。
2.仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看
（
）。
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作业指导
1.抄写词语课文中学习批划的词语不少于20个。 2.课文中有很多不可思议的地方。如，老牛突然会说话了，它知道织女何时下凡……老牛说了一些什么话？请你展开想象写出来。 3.搜集其它民间故事读一读，然后和同学交流。
牛郎的哥嫂是这样虐待牛郎的：吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛，他还没有名字，人们叫他牛郎。
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从牛郎被哥嫂虐待的情节中，你体会到什么？
从牛郎被哥嫂虐待的情节中，我体会到：世态的丑恶和人情的淡薄；牛郎的孤苦伶仃。
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从牛郎被哥嫂虐待的情节中，你体会到什么？
从牛郎被哥嫂虐待的情节中，我体会到：世态的丑恶和人情的淡薄；牛郎的孤苦伶仃。