课题成果公告

课题成果公告

课题名称：《高中音乐民族民间舞蹈学习资源的开发与应用研究》

立项号：063021038

课题类别：专项课题

学科分类：音乐

承担单位：福建省厦门集美中学

课题负责人：黄小露大学本科中学高级教师音乐、舞蹈专业中国舞蹈家协会会员工作单位：福建省厦门集美中学。

荣誉：1995年12月“省优秀青年教师” 1999年11月“市优秀教师” 2002年9 月

“市课改优秀探索者” 2002年10月“市艺术教育先进工作者”2004年9 月“市

优秀教师”2008年12月“市优秀指导教师”2009年12月“市高中新课程改

革先进个人”

主要研究人员：

黄小露——中学高级教师本科学历舞蹈专业集美中学

高奕燕——大学助教本科学历舞蹈专业集美大学艺术学院

杜丽琴——中学高级教师本科学历音舞专业后溪中学

李雪卿——中学高级教师本科学历音乐专业集美中学

朱琴——中学二级教师本课学历音乐专业厦门十中

研究的内容：1、培养学生对舞蹈的兴趣，并学会欣赏。2、掌握民族民间舞的特点，整理、设计一套适合高中生的舞蹈辅助教材。3、建立高中民族民间舞专题学习资源库。

研究的方法：1、通过我国汉、藏、蒙、维吾尔、傣等民族民间音乐、舞蹈动作、风格、文化的学习和了解，让学生快速地学会根据不同风格的舞蹈与音乐去感受一个民族或一个地域人群的性格、审美体验。2、充分挖掘学生本有的肢体语言、肢体表现力和创新能力。3、学生通过网络、媒体收集、探讨不同层面民族民间音乐舞蹈文化、风格及形态特点。4、积极参与课堂的音乐、舞蹈教学，展开第二课堂的排练、演出等活动。5、学习舞蹈的基本动作及动作组合，并在音乐声中练习和熟练。6、了解音乐与舞蹈的关系，根据青少年的特点和情绪选配适合的民族民间音乐并设计舞蹈动作。7、根据指定或自选的音乐即兴舞蹈。8、学习优秀的舞蹈或舞剧片段，能够生动地进行表演。9、能够根据音乐，设计与之相应的舞蹈动作及队形。技术路线与实施步骤：1、学前学习资源的收集、设计创编。（教师）2、学习民族民间舞基本动作，教学欣赏，自主学习。（学生）3、自编自导，学习创新。（师生共同参与）

结论与对策：1、要培养学生对舞蹈的兴趣，对舞蹈艺术的兴趣是推动他们进行艺术表演和创作的动力之一。2、设计和开发适合中学生的舞蹈学习资源，以及挖掘和开发学生肢体语言、创新能力的方式方法。3、舞蹈艺术中情感与肢体的有机结合，开发学生身体内外的完美协调，挖掘学生舞蹈的潜能。3、课堂上授予学生民族民间舞的基本动作，基本知识。第二课堂让学生自编自导，然后课内进行阶段性的成果展示、交流。4、通过学习、感受、创编，快速让学生掌握和体验用什么样的舞蹈动作来表达和陈述不同音乐的风格、意境、节奏，以及民族的性格和情感。

成果内容：

补充教材成果：根据青少年的特点和情绪已经整理生成了适合的民族民间舞蹈动作组合及相

应的音乐，作为普通高中新课程音乐选修舞蹈模块的教学参考资料，也探究了闽南歌舞的音乐和舞蹈动作。（成果：有藏族、蒙古族、新疆、朝鲜族、东北秧歌、闽南拍胸舞；以文章，课件，视频，教案，音乐选配、动作设计材料展示）

论文获奖发表：

黄小露老师：1、论文《音乐教学中的表情运用》2008年3月发表于福建教育.CN35-1017/G4刊

2、论文《民族舞蹈让音乐欣赏走向高境界》由中国戏剧出版社于2008年9月出版发行。

3、论文《民族歌舞走进中学音乐课堂初探》由中国戏剧出版社于2008年9月出版发行。

4、论文《谈谈中学舞蹈队训练的方法》校“一等奖”，〈南薰教研〉汇编

李雪卿老师：1、2007．12论文《让民族音乐深入学生的心》获全国第二届音乐论文二等奖2、2007．12课件《生命之歌》获全国第二届音乐课件创作二等奖。举办单位中国音乐文学学会、中国大众音乐学会

3、论文《让民族音乐深入学生的心》入编《创作实践与教育理论》（书号ISBN78-7-104-02558-0）一书，由中国戏剧出版社于2008年3月出版发行。

学生探究成果：学生通过网络、媒体收集、探讨不同层面民族民间音乐舞蹈文化、风格及形态特点。（成果：以书面探究作业、电子稿、课件、拼图等展示）

实验成果：学生积极参与课堂的舞蹈教学，展开第二课堂的排练、比赛、演出等活动。（成果：论文、照片、光盘等展示）学生通过第二课堂的的排练、比赛、演出，表演能力和想象力得到很大的锻炼和提高，而且是第一课堂的实践和提升。

学生创新成果：学生创编简单舞蹈能力的培养。（成果：电子稿、照片、视频等展示）学生创编和设计了简单的民族民间舞的舞蹈组合，有个人的、也有小组的。

教材创新成果：通过芭蕾基本功训练与瑜伽的有机结合，训练学生的软开度，培养舞蹈动作的优美与肢体言语能力，开发学生身体内外的完美协调，挖掘学生肢体的潜能。（成果：教案、动作设计、照片等展示）

课题实验证明通过舞蹈艺术中情感与肢体的有机结合，有效地培养了学生舞蹈动作与情感对应的体验能力，在开发学生身体内外的完美协调，挖掘学生舞蹈的潜能中，有较强的效果，从中反映了艺术综合的高效应。课题研究的“瑜珈结合形体训练”，对中学生来说是非常好的身心合一的段练，既可以训练学生优美的舞姿，提升内在气质；还可以调理青春发育期中学生的内分泌，畅通血脉；最重要是能减压、放松、身心愉快，是中学生一项非常重要静心、减压高效率的运动，值得在学校广泛推广实行。

本课题的研究突出了学科建设，弘扬民族音乐、舞蹈，理解多元文化，让学生透过肢体语言的陈述，更直接地反映民族情感、民族性格。学生掌握了如何从不同层面迅速去了解一个民族或地域的文化差异，还不断拓宽了学生的知识面。研究的课件《生命之歌》获全国二等奖；多篇相关的论文发表在教育核心刊物；学生表演和创编的舞蹈多次荣获省、市级一等奖、二等奖。学生表演的舞蹈节目，代表学校出访新加坡、金门、香港等地演出，获很高评价。也代表学校参加厦门市各重大演出，表演出色，评价很高。从课堂、演出效应和大面积的成果体现，充分肯定了课题的可行性和实用价值。课题组成员教学理念发生了变化，教学能力和专业知识得到很大提高，成功丰硕

成果价值理论：通过对本课题的研究，进一步完善和充实新课程实施中的高中舞蹈模块课堂行为理论，并在新一轮课程改革中，有更多的学者和一线专业教师都将参与到“普通高中舞蹈教学”这一理论的研究与探索中。本课题研究重点集中在三个方面，一是高中音乐选修舞蹈模块民族民间舞、本土闽南歌舞生成性资源的开发和利用的研究。二是学生肢体开发的教学内容和教学方法。三是从师生关系的角度研究：如何唤起学生的学习舞蹈动机，激起学生学习舞蹈的欲望；如何构建一种开放、和谐、愉快的新型学习环境。随着新课程的推进，高中舞蹈模块民族民间舞的试用教材的完整，以及瑜伽结合形体的肢体开发与研究在实验教学过程中逐步形成课堂教学体系的生成资源。

本课题侧重研究的是高中舞蹈模块课教学常态课堂，因为常态课堂是经常性的，是进一步深化素质教育的主渠道，因此，本课题的理论价值在于指导高中舞蹈模块常态课堂上，通过补充、改善教学内容、教学方式，凸显学生舞蹈课堂的效应和学生学习主体地位，落实在教学领域进一步深化素质教育的方针政策。

本课题课程注重学生音乐、形体、特点、风格的探究、体验、实践、创造过程，没节课都渗透咦学生为主的课题中心思想；教学设计意识，教学设计理念明确，方法得当。体现新课程“以人为本”的中心理念思想。教学中使学生得到大量音乐美、形体美、品位高、思维流畅的良好素质提升。

影响：（1）通过课题研究，促进我市音乐舞蹈教师逐步改善课堂的教学方式。（2）通过本课题的研究，形成各个学校的一线教师交流、互动，促进音乐舞蹈教师专业化的发展。（3）通过本课题的研究，对高中舞蹈模块教学内容的适应性认识提升到一个高度，提高了高中舞蹈模块的教学水平和教学质量，增强了各校学生艺术第二课堂的质量和水平，使更多的学生广泛参与创新、实践活动范畴，并捷报频传。

改进与完善：希望继续努力，完善后续推广、传授工作，将高中新课程音乐舞蹈教学水平和资源提升新的高度，并在今后的教学实验中逐步形成中学生的合格教材。