高中历史 第八单元 第24课 音乐与影视艺术学案 新人教版必修3
高中历史《第24课音乐与影视艺术》导学案新人教版必修3
河南省安阳市滑县教师进修学校高二历史必修三《第24课音乐与影视艺术》导学案【学习目标】1、知道浪漫主义的代表作品2、了解20世纪世界音乐的变化3、知道电影和电视的诞生及主要发展历程事件【参考资料】1、蓝调（英文：Blues，解作“蓝色”，又音译为布鲁斯）是一种基于五声音阶的声乐和乐器音乐，起源于过去美国黑人奴隶的灵魂乐、赞美歌、劳动歌曲、叫喊和圣歌。
2、披头士乐队(The Beatles，又译甲壳虫乐队)毫无疑问是流行音乐界历史上最伟大，最有影响力，最为成功的乐队。
影响了自60年代以后的数代摇滚乐队的音乐和思想，直接影响了摇滚乐的变革和发展。
3、电视机的发明者是贝尔德；世界第一部电视剧是1930年英国播出的《花言巧语的人》，1936年11月2号英国广播公司开始定期播出黑白电视节目，这是世界上第一次正式播出的电视节目。
《浮华世家》以1970年代的金融重组为背景讲述了财阀家族中的父子之间的纠纷，野心和爱恨情仇等等。
4、电影在20C被广称为『第八艺术』，包含了文学、音乐、舞蹈、戏剧、绘画、建筑、雕塑等七大艺术类别。
卓别林，1889年出生于伦敦，从1919年开始独立制片，此后一生共拍摄80余部喜剧片，著名的影片有《摩登时代》、《大独裁者》等。
【教学过程】一、准备练习：1、要听优美动听的钢琴曲可以在网络上搜索谁的名字？（）A. 理查德*克莱德曼B. 俞丽拿C.王中山D.宋飞2、他与命运不屈抗争，用欢乐笑对人生，留下了不朽的《命运交响曲》、《第九交响曲》等大量作品。
他是（）A.约翰*施特劳斯B.贝多芬C.威尔第D.比才二、出示尝试题：1、19世纪的音乐流派与杰作：（1）浪漫主义音乐：①浪漫主义音乐是什么时候在欧洲兴起的？什么时候走向鼎盛时期？答：②浪漫主义的艺术特点是怎样的？答：（2）请说说19世纪欧洲的民族乐派代表作？答：2、20世纪世界音乐的发展变化：（1）流行音乐的兴起的情况如何？(2) 填表：流行音乐的发展情况：（3）音乐事业的发展对人类社会发展带来怎样的影响？3、影视艺术的产生和发展：（1）电影技术是在怎样背景下出现的？答：（2）电影技术产生的标志？(3)电影艺术经历了怎样的发展历程？（4）电视出现在什么时候？（5）电视艺术经历了怎样的发展历程？（6）影视艺术的发展带来了怎样的影响？三、自读课本，回答上述问题：四、尝试练习，提高认识：1、下列哪一项不是电影艺术和电视艺术的共同点（）A.科技革命的产物B.让人感受到视觉、听觉的冲击和心灵的启迪C.充分满足观众娱乐、资讯等各种日常生活需求D.满足人们不同层次的审美需要和精神追求2、19世纪欧洲音乐的特点包括（）（多选项）A.多样性B.民族性C.多元融合性D.大众化五、学生讨论，展示成果：六、教师点拨七、当堂检测：（一）基础检测：1.《蓝色多瑙河》是下列哪位音乐家的作品：（）A.贝多芬B.威尔第C.约翰*施特劳斯D.比才2、19世纪的浪漫主义音乐具有明显的多样性、民族性特点，是因为（）A.音乐艺术从封建主义束缚下解放出来B.各国面临不同的社会问题C.西欧各国国情不同D.音乐本身的丰富多样性3、20世纪60年代，披头士乐队在西方产生了巨大影响，这反映出当时人们的精神状态是（）A.对传统和主流思想的叛逆B.对未来的失望C.精神颓废D.勇于进取，敢于创新4、在20世纪初的“默片时代”，最负盛名的电影表演艺术家是（）A.莫扎特B.猫王C.卓别林D.卢米*埃尔5、既把古典主义音乐发展到炉火纯青，又开创了浪漫主义音乐先河的是（）A.柴可夫斯基B.舒伯特C.贝多芬D.莫扎特6、法国作家小仲马说：“五十年后，也许谁也记不起我的小说《茶花女》，但威尔第会使它成为不朽。
人教版高中历史必修3 第8单元 第24课 音乐与影视艺术学案
第八章 19世纪以来的世界文学艺术第24课：音乐与影视艺术课前预习学案一、预习目标1.列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
2.了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
二、预习内容（一）19世纪的音乐流派与杰作1、背景2、流派①浪漫主义②意大利3、俄国4、美国（二）20世纪的音乐1、原因2、特征3、表现①爵士音乐②摇滚乐a.原因b.特点c.代表③音乐的多元化（三）影视艺术的起源与发展1、条件⑴技术和物质⑵动力2、起源3、诞生4、发展⑴20世纪初⑵1927年以前⑶1927年⑷1935年5、进一步发展⑴二战后⑵苏联⑶意德⑷印度⑸中国（6）美国（四）、电视1、原因2、诞生⑴20世纪20年代⑵1928年⑶1929年3、发展⑴1930年⑵1936年⑶40年代初4、进一步发展：⑴二战后⑵20世纪90年代（五）、影视艺术的影响（丰富精神生活、改变生活方式、加快信息传递）1、影视艺术是2、影视艺术有3、影视艺术对三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中课内探究学案一、学习目标1、知识与能力：。
理解19世纪音乐发展的社会背景；浪漫主义音乐的主要特点；结合时代的变化理解20世纪的音乐流派及发展方向。
运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。
运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。
影视艺术兴起和发展的条件、作用；理解影视艺术是当时政治经济的反映；拓宽知识面，提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。
影视艺术兴起和发展的条件、作用；理解影视艺术是当时政治经济的反映；拓宽知识面，提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。
2、过程与方法：分析不同时期的不同特点的音乐产生的背景；进行音乐欣赏，进入音乐情境，加深对音乐意境的理解并形成对不同类型音乐的进一步认识。
主要通过一系列生动的影视素材，以情景再现的形式帮助学生形成直观的认识。
高中历史第八单元第24课音乐与影视艺术学案新人教版必修3
第24课音乐与影视艺术[课标要求] 列举19世纪以来的有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性；了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
一、19世纪的音乐流派与杰作1．浪漫主义音乐(1)概况：19世纪在欧洲兴起，到19世纪中叶走向鼎盛时期。
(2)特点：注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式，突出个人感受。
(3)代表人物及作品(1)特点：弘扬本民族特性。
(2)代表作：俄国柴可夫斯基的《天鹅湖》。
[误区警示]流行音乐是突破传统、缓解竞争压力、宣泄喜怒哀乐的一种最直接方式。
但它并非仅有愉悦，也有消极的一面。
二、20世纪世界音乐的发展变化1．现代主义音乐兴起(1)时间：20世纪。
(2)特点：轻松活泼，通俗易懂，在世界各地广为流传。
2．通俗音乐(1)代表：摇滚、蓝调和爵士等。
(2)主流：20世纪50年代初，摇滚乐成为流行音乐的主流。
如《围着时钟摇吧》、《时代在改变》和英国的披头士乐队。
3．音乐交流(1)条件：传播技术的革命和交通的日益便捷。
(2)意义①加深了对不同民族音乐的理解和尊重。
②推动着世界音乐的繁荣。
[知识点拨]19世纪欧洲兴起各种音乐流派，反映资本主义的时代精神和日益增强的民族性。
20世纪现代主义音乐兴起，通俗易懂，被称为流行音乐。
三、影视艺术的产生与发展1．电影(1)条件：19世纪晚期，人类社会进入电气时代，科学技术的长足进步为电影的出现提供了技术和物质基础。
(2)诞生：1895年底，法国卢米埃尔兄弟首次向公众放映自己拍摄的电影短片，这标志着电影的诞生。
(3)发展①“默片”：20世纪初，电影是黑白无声片，称为“默片”。
如美国人格里菲斯的《一个国家的诞生》、苏联的《波将金号战舰》等。
②有声影片：1927年，美国首次拍摄成功有声音、有对白、有音乐和歌唱的有声影片，电影进入有声片时期。
③彩色电影：1935年，世界上第一部彩色电影《浮华世家》拍摄成功。
④宽银幕和立体声电影：第二次世界大战后，电影发展日新月异。
人教版高中历史必修3《八单元 19世纪以来的世界文学艺术 第24课 音乐与影视艺术》优质课教案_7
《音乐与影视艺术》教学设计一、教材分析《音乐与影视艺术》是人教版高中历史必修（III）第八专题中的第三节内容。
音乐、影视艺术与前两课的文学和美术相同，都属于意识形态范畴，是当时政治、经济的反映，是社会进步的产物。
本课分三个部分介绍了19世纪和20世纪音乐的发展与变化以及影视艺术的产生发展。
二、教学目标1、课标要求课标的要求是：列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性和民族性。
了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
2、教学目标（1）知识与能力：①列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性和民族性。
运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。
②了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
拓宽知识面，提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。
（2）过程与方法：①通过图表绘制、音乐再现、问题探究等方法帮助学生掌握19世纪以来音乐发展的基本历程。
②通过学生分析材料、总结归纳、问题探究等方法了解影视艺术的发展历程，认识其对社会生活的影响。
从而培养学生获取有效信息和分析问题、探究问题、阅读材料、自主学习以及动手的能力。
（3）情感态度与价值观：①通过感受贝多芬的人格魅力，学习他身残志坚、不畏强权、舍己为人的精神。
②认识人类文化发展的时代性和民族性，感受科技对文化的影响，理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统，树立自觉传承人类文化遗产的意识。
3、教学重点、难点：教学重点：各种音乐流派的代表人物及作品，影视艺术起源与发展历程。
教学难点：各种音乐流派的特点；影视艺术的社会作用。
课时安排：1课时三、学情分析本课针对的是高二年级的学生。
学生在之前的音乐和历史课程中，对十九世纪以来的杰出音乐家及其作品已有所了解。
可是，这只停留于课外只是的识记层面，没有对各时代产生的音乐的背景、原因及其特点进行过详细的探讨与分析。
从学生的年龄、心理、思维特征看。
高中历史人教版必修3学案第八单元第24课音乐与影视艺术
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第24课 音乐与影视艺术必备知识·自主学习一、19世纪的音乐流派与杰作1.浪漫主义音乐:(1)概况:19世纪,在欧洲兴起→19世纪中叶,走向鼎盛。
(2)特点:②③。
(请填写正确序号)①崇尚理性 ②注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式 ③突出个人感受 ④反映社会现实(3)成就。
国家 代表人物 代表作品 思想成就或地位德意志 贝多芬 交响乐 表达反对封建专制,歌颂资本主义的思想感情,是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁奥地利约翰·施特劳斯《蓝色的多瑙河》被誉为“圆舞曲之王”意大利威尔第歌剧《茶花女》表达强烈的爱国主义思想和民族意识法国比才歌剧《卡门》是歌剧中的杰作二、20世纪世界音乐的发展变化1.过程:20世纪,现代主义音乐兴起→第一次世界大战后,爵士乐受到空前欢迎→第二次世界大战后,以摇滚、蓝调和爵士等为代表的音乐成为流行音乐,其中摇滚乐成为主流。
2.特点:轻松活泼,通俗易懂,第二次世界大战后更加通俗化。
3.影响:改变着人类的娱乐和生活方式;加深了对不同民族音乐的理解和尊重;推动着世界音乐的繁荣。
三、影视艺术的产生与发展1.电影:(1)产生。
①背景:19世纪晚期,科学技术的长足进步为电影的出现提供了技术和物质基础。
②标志:1895年底,卢米埃尔兄弟首次放映电影短片。
(2)发展:19世纪末20世纪初,电影是黑白无声片,称为“默片”→1927年,电影进入有声片时期→1935年,电影进入彩色电影时期→第二次世界大战后,宽银幕和立体声电影等相继问世。
2.电视:(1)产生:20世纪20年代中期,电视出现。
(2)发展:1929年,英国伦敦首次播送了电视节目→30年代,播出世界上第一部电视剧,首次开办电视广播→40年代初,美国开始试播彩色电视节目→第二次世界大战后,电视进入大规模的普及运用阶段,被称为“第八艺术”。
高二历史 第24课 音乐与影视艺术 学案 (新人教版必修3)
第24课音乐与影视艺术学案（新人教版必修3）课前预备：浪漫主义音乐是在浪漫主义文学的影响下于19世纪初兴起，以奥地利和德意志为中心。
19世纪中期走向鼎盛时期。
德意志的贝多芬是维也纳古典乐派及向浪漫主义乐派过渡时期的代表，有“乐圣”之称。
其作品题材十分丰富，如《悲怆》《月光》《田园交响曲》《英雄交响曲》《命运交响曲》等都被列入世界名曲。
奥地利的舒伯特被称为“歌曲之王”，《小夜曲》是其代表作品之一。
奥地利的小约翰·施特劳斯创作的《蓝色多瑙河》、《春之声》、《维也纳森林的故事》等圆舞曲闻名于世，有“圆舞曲之王”之称。
法国的柏辽兹是浪漫主义标题交响曲的创立者，代表作品是《幻想交响曲》。
浪漫主义音乐在歌剧中也取得了辉煌成就。
意大利罗西尼的作品旋律优美、技艺精巧。
威尔第的音乐被尊称为“意大利革命的音乐大师”。
其代表作品《茶花女》是名扬世界的巨作。
普契尼的音乐除直接采用各国民歌外，还善于使用新手法。
代表作品还有《蝴蝶夫人》等。
法国的比才的代表作品《卡门》是世界最优秀的歌剧作品之一。
俄国民族乐派的主要代表人物是“俄罗斯音乐之父”格林卡和“俄罗斯乐圣”柴可夫斯基。
《天鹅湖》、《胡桃夹子》至今仍焕发着生命力，受到人们的喜爱。
一战后至二战前流行音乐的主流是爵士乐。
二战后的流行音乐中有摇滚乐、蓝调和新的爵士乐。
其中摇滚乐成为主流。
70年代以后，音乐风格更加多样，表现在具有即兴性、强调借助和运用电子手段、注重话筒的操纵技术、商业化倾向日趋明显。
流行音乐的发展日益走向繁荣。
19世纪末，法国人卢米埃尔兄弟制成兼有拍摄和反映功能的电影机，1895年，他们首次公映短片，这标志着电影的诞生。
无声片时代，涌现了一批世界电影名作和著名艺术家，格里菲斯被称为“电影艺术之父”。
这一时期最负盛名的电影艺术家是卓别林。
苏联拍摄了《战舰波将金号》等著名电影。
20世纪20～40年代，是电影从无声走向有声，从黑白转向彩色，由小规模、低技术制作形成大规模、系列化和专业化制作的转变时代。
24课 音乐与影视艺术 教案 人教版必修三
人教版必修③第八单元第24课《音乐与影视艺术》教学实录一、教学目标1、知识与能力：①识记浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其代表作，爵士乐和摇滚乐是二战前后流行音乐的主流以及影视艺术的产生发展。
②理解19世纪音乐发展的社会背景及浪漫主义音乐的主要特点，结合时代理解20世纪的音乐流派和发展方向以及影视艺术兴起和发展的条件和作用。
③拓展知识面，提高学生对音乐影视作品的审美情趣。
2、过程与方法：通过音乐欣赏、问题探究法来引导学生掌握相关的知识，培养学生的音乐、影视鉴赏能力。
3、情感态度与价值观：通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力，学习音乐家执著追求、热爱生活的精神和爱国情操；了解影视艺术是社会进步的产物。
二、教学重点浪漫主义音乐的特点。
三、教学难点现代主义音乐的发展反映了时代的变化。
四、课形与课时安排新授知识课，1课时五、教学媒体本节课采用POWERPOINT软件为主，内容包括：板书、课文资料和问题等。
六、教学方法展示资料、情境再现的方式，让学生在教师的引导下自主学习。
教学过程师：我们今天要学习第八单元最后一课，题目是什么呢？生：《音乐与影视艺术》。
师：现在请同学们闭上眼睛，欣赏一首曲子。
（曲子播完毕后，教师提问）师：你们知道这首曲子的名字吗？生：《命运交响曲》。
师：对！同学们的音乐知识很不错。
《命运交响曲》是贝多芬在恋爱失败、耳聋病加剧和经济贫困的情况下创作的。
“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。
”他用无坚不摧的意志和毅力同不公平的命运作了不屈的抗争，谱写了辉煌的篇章！作品中的“命运”是活生生的，它会“敲门”、会蹒跚、会欢呼，表现了作者向封建势力挑战的坚强意志和对幸福生活的希望与憧憬。
我们常说：“从一滴水里看世界，一部作品看人生。
”那么通过《命运交响曲》看出贝多芬怎样的人生呢？生：议论起来。
师：好。
同学们对贝多芬都有一些了解。
那么，贝多芬的人生是怎样的人生呢？我这里有一篇关于贝多芬的文章（陈伟国：《高中历史新课程教学札记》（二）——《音乐与影视艺术》2008年第9期），现请同学们推荐一位代表上来跟大家分享一下。
人教新课标版高二历史必修三第8单元第24课 《音乐与影视艺术》教案 Word版含答案.pptx
（4）1935 年，世界上第一部彩色电影《浮华世家》拍摄成功。
学无 止 境
3、电视的起源与发展 （1）20 世纪 20 年代发明电视机。 （2）1929 年英国伦敦首次播送了电视节目，宣告了电视艺术的诞生。 （3）1930 年英国播出世界上第一部电视剧； （4）1936 年英国广播公司首次开办每天两小时的电视节目； （ 5 ） 30 年 代 末 英 国 拥 有 电 视 机 的 家 庭 达 到 两 万 户 。 （6）40 年代初美国哥伦比亚广播公司开始试播彩色电视节目。
三、影视艺术的产生与发展
1、条件 1 技术和物质基础：19 世纪晚期，人类社会进入电气时代，科学技术和生产力迅猛发展
2 动力：社会大变化，人类新的精神需求和商业利润的驱动
2、电影的发展过程
1 发明诞生：1895 年，法国，卢米埃尔兄弟
2
20 世纪初无声片（又称“默片”）
（3）1927 年美国首次拍摄成功有声电影，电影进入有声片时期。
1 原因 ①第三次科技革命的迅猛发展
②听众下移，青少年为主流
2 特点：流行音乐成为主流，通俗易懂、轻松活泼，拥有广大听众（jazz 爵士音乐） （2）成就 20 世纪 50 年代，美国《围着时钟摇吧》 20 世纪 60 年代，美国《时代在变化》
摇滚乐的代表人物是美国的“猫王”普莱斯利。 英国的披头士乐队（“甲壳虫”摇滚乐队）在西方也有很大影响。 2、当代音乐发展的趋势：大众化 、多元化
【教材分析】
本课教材主要介绍了 19 世纪和 20 世纪世界音乐的发展与变化以及影视艺术的产生发 展。19 世纪，伴随着资本主义的进一步发展，音乐艺术呈现出了多样性和民族性。20 世纪 现代主义音乐兴起，爵士乐和摇滚乐先后成为流行音乐的主流。在民族音乐的推动下，世 界 音乐日益走向繁荣。随着科学技术的发展，19 世纪末以后，影视艺术这门新兴的艺术 形式 出现，并发挥了日益重要的影响。
人教版必修三第24课音乐与影视艺术教学设计
二、学情分析
本章节的教学对象为高中学生，他们对音乐与影视艺术已有一定的了解和兴趣，具备基本的审美能力。但由于年龄和认知水平的限制，学生们的音乐与影视艺术知识仍较为有限，对作品的深度解读和鉴赏能力有待提高。此外，学生在创作能力方面存在个体差异，部分学生对艺术创作表现出较高的热情和潜能，而另一部分学生则相对保守，缺乏自信。
-提交作品时，附上创作思路、分工和制作过程等相关说明。
3.深度阅读：
-阅读一本关于音乐与影视艺术方面的书籍，可以是理论著作、艺术家传记等；
-撰写一篇不少于800字的读书笔记，概括书中的主要观点，并结合实际作品进行分析。
4.研究性学习：
-选择一个音乐与影视艺术领域的课题进行深入研究，如“电影音乐的发展历程”、“影视作品中的民族音乐元素”等；
人教版必修三第24课音乐与影视艺术教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解音乐与影视艺术的发展历程，掌握音乐与影视艺术的基本概念、类型和特点。
2.培养学生鉴赏音乐与影视艺术的能力，学会从音乐、画面、剧情等角度分析作品，提高审美素养。
3.引导学生了解音乐与影视艺术在我国的发展现状，关注国内外优秀音乐与影视作品，拓宽文化视野。
-选择一部具有代表性的音乐与影视艺术作品进行观看；
-观赏过程中关注作品的音乐、画面、剧情等方面的特点；
-撰写一篇不少于500字的观后感，内容需包括作品的基本信息、鉴赏分析和个人感悟。
2.创作练习：
-以小组为单位，创作一部短剧或微电影，要求包含原创音乐或音效；
高中历史必修3精品教学设计1：第24课 音乐与影视艺术教案
第24课音乐与影视艺术【课程标准】1.列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
2.了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
一、基本情况分析（一）教材分析本课教材主要介绍了19世纪和20世纪世界音乐的发展与变化以及影视艺术的产生发展。
19世纪，伴随着资本主义的进一步发展，音乐艺术呈现出了多样性和民族性。
20世纪现代主义音乐兴起，爵士乐和摇滚乐先后成为流行音乐的主流。
在民族音乐的推动下，世界音乐日益走向繁荣。
随着科学技术的发展，19世纪末以后，影视艺术这门新兴的艺术形式出现，并发挥了日益重要的影响。
（二）学情分析同学们通过音乐课对于音乐的一些基本知识有所了解，对于音乐有一定的鉴赏能力。
特别是很多同学迷恋于流行歌曲和丰富多彩的影视艺术。
但是对于音乐与影视的发展与时代变迁间的关系，是当时政治经济的反映等一些基本原理则不能理解。
（三）任务分析帮助学生运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。
运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。
理解影视艺术是当时政治经济的反映；拓宽知识面，提高学生鉴赏音乐与影视作品的水平和审美情趣。
二、教学目标1、知识与能力：（1）识记浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其代表作，爵士乐和摇滚乐是二战前后流行音乐的主流以及影视艺术的产生发展。
（2）理解19世纪音乐发展的社会背景及浪漫主义音乐的主要特点，结合时代来理解20世纪的音乐流派和发展方向以及影视艺术兴起和发展的条件和作用。
（3）拓展知识面，提高学生对音乐影视作品的审美情趣。
2、过程与方法：通过音乐欣赏、问题探究法来引导学生掌握相关的知识，培养学生的音乐、影视鉴赏能力。
3、情感态度与价值观：通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力，学习音乐家执著追求、热爱生活的精神和爱国情操；了解影视艺术是社会进步的产物。
教学重点：浪漫主义音乐的主要特点。
电影、电视艺术起源与发展进程；影视艺术对社会生活的影响。
人教版高二历史必修三第八单元24《音乐与影视艺术》优秀教学案例(共1课时)
（五）作业小结
1.布置作业：设计与本节课内容相关的作业，让学生在课后进行巩固和拓展学习。
2.作业要求：明确作业的完成标准和时间要求，提醒学生按时完成作业，并进行自我检查和修改。
3.课后反思：鼓励学生在课后对所学内容进行反思和总结，发现问题并及时解决，提高学习效果。
针对高二学生的知识水平和认知能力，本节课将采用案例教学法、问题驱动法等教学方法，引导学生深入探讨音乐与影视艺术的发展历程、艺术特点及其在历史中的价值。通过小组讨论、个人展示等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美素养和综合素质。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解音乐与影视艺术的发展历程，掌握不同时期的音乐与影视艺术特点及其在历史进程中的作用和影响。
2.运用问题驱动法，引导学生主动探究音乐与影视艺术的发展历程及其在历史中的作用。
3.采用小组讨论、个人展示等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和表达能力。
4.注重实践操作，让学生通过实际操作体验音乐与影视艺术的创作过程，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对音乐与影视艺术的热爱和鉴赏能力，提高学生的审美素养。
2.培养学生的人文精神，使学生认识到音乐与影视艺术在历史进程中的重要地位和价值。
3.培养学生的历史观念，使学生能够从音乐与影视艺术的角度看待历史，增强对历史的认识和理解。
4.培养学生的人生观和价值观，使学生通过音乐与影视艺术的学习，形成正确的审美观和人生观。
作为一名特级教师，我将以此教学目标为指导，结合学生的实际情况，精心设计教学内容和教学环节，努力提高本节课的教学质量，使学生在知识、能力和情感态度与价值观等方面得到全面提升。
2022高二历史：第24课《音乐与影视艺术》导学案（新人教版必修3）
必修3第24课《音乐与影视艺术》导学案【重点讲解】一、概述19世纪以来的世界文学艺术的发展线索及历史特征1．发展线索（1）文学：18世纪末到19世纪30年代浪漫主义盛行；19世纪30年代以后，现实主义成为文学的主流，它又被称为“批判现实主义”；20世纪上半期，现实主义文学逐渐淡出，被具有强烈反传统特征的现代主义文学所取代；20世纪以来，苏联和亚非拉美民族文学也得到迅速发展，成就斐然。
（2）美术：19世纪前半期经历了由新古典主义到浪漫主义、现实主义的表现手法；)9世纪60年代起，印象画派出现；进人20世纪，现代主义美术流派出现。
（3）音乐：19世纪浪漫主义音乐在欧洲兴起；19世纪中后期形成各具特色的民族乐派；20世纪，流行音乐兴起，并为人们广泛接受。
（4）影视：影视艺术由无声到有声，由黑白到彩色发展。
在信息时代，影视艺术特别是电视已成为人们日常生活的重要部分。
2．历史特征（1）文学：①浪漫主义文学最主要的是它的主观性，注重发掘人类的情感世界。
②批判现实主义文学无情批判现实社会，揭示社会矛盾。
③现代主义文学客观上表现现实，强调集中表现自我。
④苏联和亚非拉美文学描写并歌颂劳动人民，表现爱国主义精神。
（2）美术：①新古典主义强调理性，注重画面的严整和谐，主张选择严峻的重大题材。
②浪漫主义注重感情表现和画面整体白勺完整、统一，不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画。
③现实主义注重反映下层人民生活,批判社会现实。
④印象画派注重光和色的运用，画面明亮灿烂。
⑤现代主义美术反对传统和理性，重视艺术家的主观感受和表现形式。
（3）音乐：①特定的历史环境决定音乐具有多元性和民族性。
②随着历史发展，音乐的大众化和商业化倾向日趋明显。
③随着全球化趋势加强，音乐由民族走向世界。
（4）影视：①科学技术和生产力的发展推动着影视艺术出现。
②直观性强，普及率高，覆盖面广，雅俗共赏，信息量丰富。
③有很强的娱乐性和艺术鉴赏性。
二、古典主义音乐、浪漫主义音乐的特点1．古典主义音乐崇尚理性，重视规范，要求感情的节制和形式。
【精品学案】高中历史第24课《音乐与影视艺术》(人教必修3)(学生用)
第24课音乐与影视艺术△课标要求：1、列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性2、了解影视艺术产生与发展的历程，认识影视艺术对社会生活的影响一、音乐1、浪漫主义音乐①阶段：世纪兴起→ 19世纪中叶走向时期②特点：注重性、性，个人刻画和个人△浪漫主义音乐的特点有（）①注重抒情性②注重自传性③注重个人心理刻画④突出个人感受A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④③代表人物及其杰作：△下列对浪漫主义音乐的代表人物及其作品的表述，错误的是（）A.贝多芬晚期作品是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁B.浪漫主义音乐杰作不包括《卡门》《天鹅湖》C.奥地利的约翰·施特劳斯被称为“圆舞曲之王”D.约翰·施特劳斯最为著名的作品是《蓝色的多瑙河》2、歌剧：杰作有威尔第的《》和比才的《》△下列对19世纪歌剧的表述，错误的是（）A.19世纪, 欧洲的歌剧取得了辉煌成就B.挪威易卜生的《玩偶之家》思想深刻, 艺术精湛C.《茶花女》表达了强烈的爱国主义思想和民族意识D.《卡门》淋漓尽致地表现出浪漫主义色彩3、民族乐派：①特点：弘扬特性②杰作：柴可夫斯基的《》是世界闻名的杰作4、现代主义音乐①特点：轻松活泼、通俗易懂, 日益化、化②成就A.爵士乐：19C末起源于→二战后B.摇滚乐：二战后成为流行音乐→ 60年代更二、影视艺术1、电影——第艺术①条件：人类进入时代和的长足进步②诞生：年③发明者：法国兄弟④发展：“片”→片→片→银幕和声片△下列对电影发展情况的表述，错误的是（）A.最初的电影是“默片”, 第一部“默片”是《定军山》B.1927年, 电影进入有声片时期C.1935年, 世界上第一部彩色电影《浮华世家》拍摄成功D.二战后，宽银幕和立体声电影等相继问世⑤影响——回答“学思之窗”思考题：A.愉悦 , 陶冶 , 培养情趣。
B.传播精神, 促进社会经济 , 活跃社会生活C.增强不同文化之间的和理解。
人教版高二历史必修三第八单元24《音乐与影视艺术》教学设计(共1课时)
因此，在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，通过多样化的教学手段和实践活动，提高学生的知识水平、能力素养和情感态度。同时，注重培养学生正确的价值观，使他们在音乐与影视艺术欣赏中形成积极的人生观。
-分析题：要求学生结合实际作品，分析其艺术特点及社会影响。
要求：认真完成练习题，及时查漏补缺，巩固所学知识。
4.观看一部经典音乐剧或电影，写一篇不少于500字的观后感。
要求：观后感要真实反映你的观影体验，可以从剧情、表演、音乐、摄影等方面进行评价，并结合所学知识进行分析。
5.拓展阅读：推荐阅读一本与音乐或影视艺术相关的书籍，如《音乐的故事》、《电影艺术》等。
-小组讨论所选作品的历史背景、艺术风格、导演及演员表现等。
-鼓励学生发表自己的观点，培养团队协作能力和沟通表达能力。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计具有针对性的练习题，检验学生对音乐与影视艺术知识的掌握。
-练习题包括选择题、简答题、分析题等，涵盖本节课的重点内容。
2.教学内容：
-选择题：考查学生对音乐与影视艺术发展历程、代表人物及其作品的认识。
3.培养学生正确的价值观，使学生在音乐与影视艺术欣赏中形成积极的人生观和价值观。
-通过对音乐与影视艺术作品中的人物形象、情节等进行分析，引导学生树立正确的道德观、价值观。
-引导学生关注音乐与影视艺术作品中的社会现象，培养学生关心国家大事、关注社会发展的责任感。
二、学情分析
针对高二年级的学生，他们在历史学科学习方面已经具备了一定的知识储备，对音乐与影视艺术也有初步的了解和兴趣。但在本章节的学习中，学生可能存在以下特点与问题：
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第24课音乐与影视艺术[课标要求] 列举19世纪以来的有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性；了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
一、19世纪的音乐流派与杰作1．浪漫主义音乐(1)概况：19世纪在欧洲兴起，到19世纪中叶走向鼎盛时期。
(2)特点：注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式，突出个人感受。
(3)代表人物及作品(1)特点：弘扬本民族特性。
(2)代表作：俄国柴可夫斯基的《天鹅湖》。
[误区警示]流行音乐是突破传统、缓解竞争压力、宣泄喜怒哀乐的一种最直接方式。
但它并非仅有愉悦，也有消极的一面。
二、20世纪世界音乐的发展变化1．现代主义音乐兴起(1)时间：20世纪。
(2)特点：轻松活泼，通俗易懂，在世界各地广为流传。
2．通俗音乐(1)代表：摇滚、蓝调和爵士等。
(2)主流：20世纪50年代初，摇滚乐成为流行音乐的主流。
如《围着时钟摇吧》、《时代在改变》和英国的披头士乐队。
3．音乐交流(1)条件：传播技术的革命和交通的日益便捷。
(2)意义①加深了对不同民族音乐的理解和尊重。
②推动着世界音乐的繁荣。
[知识点拨]19世纪欧洲兴起各种音乐流派，反映资本主义的时代精神和日益增强的民族性。
20世纪现代主义音乐兴起，通俗易懂，被称为流行音乐。
三、影视艺术的产生与发展1．电影(1)条件：19世纪晚期，人类社会进入电气时代，科学技术的长足进步为电影的出现提供了技术和物质基础。
(2)诞生：1895年底，法国卢米埃尔兄弟首次向公众放映自己拍摄的电影短片，这标志着电影的诞生。
(3)发展①“默片”：20世纪初，电影是黑白无声片，称为“默片”。
如美国人格里菲斯的《一个国家的诞生》、苏联的《波将金号战舰》等。
②有声影片：1927年，美国首次拍摄成功有声音、有对白、有音乐和歌唱的有声影片，电影进入有声片时期。
③彩色电影：1935年，世界上第一部彩色电影《浮华世家》拍摄成功。
④宽银幕和立体声电影：第二次世界大战后，电影发展日新月异。
2．电视(1)产生：20世纪20年代中期，电视出现。
(2)发展①1929年，英国伦敦首次播送了电视节目。
②20世纪30年代播出世界上第一部电视剧，首次开办电视广播。
③20世纪30年代末，英国拥有电视机的家庭已达两万户。
④20世纪40年代初，美国开始试播彩色电视节目。
⑤第二次世界大战后，电视进入大规模的普及运用阶段。
⑥电视节目从直播发展到实况录像转播，从多路传播发展到卫星传播。
电视节目的内容极为丰富，电视传播覆盖范围十分广泛。
⑦有人把电视艺术称为艺术大家庭的“第八艺术”。
3．评价：影视艺术既反映人类在科学技术方面的进步，又直接敏锐地回应、影响文明的发展和社会风尚的变化，满足人们各式各样的审美需要和精神追求，对社会生活的影响日益深刻和广泛。
[知识点拨]影视艺术的产生和发展是科技发展和社会进步的结果，它影响着人类生活的方方面面，人们应辩证地看待它所带来的影响，趋利避害，使其对人类的生产、生活产生积极的影响。
主题一音乐艺术的发展1．浪漫主义音乐的特征(1)表现个人的感性和主观的意念，即突出个人的感受。
浪漫乐派写自己，形成了自传式的音乐。
(2)音乐作品风格多样化①音乐家自传式的音乐作品本身就是个性化的，音乐能表现一切各不相同的特殊情感。
②音乐内容的表现手段也是多样的，如交响曲、圆舞曲、歌剧等，采用自由的形式，表现浪漫主义精神。
2．现代主义音乐产生的社会背景20世纪世界经济的迅速增长和第三次科技革命的迅猛发展，不断改变着人们的生活、心理和思维方式，这些推动了音乐的进一步发展。
3．20世纪流行音乐的发展特点(1)多样性，有摇滚、蓝调和爵士乐等。
(2)时代性，一战后爵士乐成为主流，二战后摇滚乐成为主流，20世纪70年代后，出现更多的风格。
(3)音乐的商业化趋势日趋明显。
(4)音乐发展呈现大众化和多元化趋势。
材料一音乐用自己的音调形象概括地反映生活的本质过程。
在贝多芬的作品中可以听到酷烈的战争，威武的进军和胜利，听到革命进行曲的音调和节奏。
他的第五交响曲的结尾部分就是如此。
——鲍列夫《美学》(1)材料反映贝多芬的音乐有什么特点？贝多芬在音乐发展史上的地位如何？贝多芬的思想体现了怎样的特点？答案①贝多芬用他的音乐反映法国大革命波澜壮阔的斗争场景。
②贝多芬是近代史上最伟大的音乐家，是继承古典主义音乐、开启浪漫主义音乐的“乐圣”式的伟大人物。
③体现了贝多芬向往民主，追求自由、平等，反对专制的革命精神。
材料二《天鹅湖》芭蕾剧照(2)《天鹅湖》音乐属于何种音乐流派？19世纪音乐呈现出多样性和民族性的原因是什么？答案①19世纪欧洲的民族乐派。
②19世纪，欧洲各国面临的问题各不相同。
有的国家需进一步深化和巩固资产阶级革命已经取得的成果；有的面临国家的统一问题；有的需要消灭农奴制度，发展资本主义；有的需要争取摆脱外族奴役，取得民族独立。
在音乐领域里，出现了很强的民族性趋势。
材料三20世纪50年代美国摇滚巨星普莱斯利是使摇滚乐让年轻人疯狂的第一人。
在他的音乐中，强有力的电声乐器刺激了年轻人好奇和敏感的神经，他的演唱宣泄了年轻人心底的呼喊，使他们的情绪获得疏导和发泄。
(3)普莱斯利是哪一音乐流派的代表？这种音乐流派有何特点？答案①流派：摇滚乐。
②特点：音量震耳欲聋，节奏强烈，歌词叙事性强，多以爱情为主题。
表演者蓄留长发，着装奇特，行为怪异，表达了他们对西方传统和主流思想的叛逆。
用“一、二、三”归纳19世纪以来的音乐艺术主题二影视艺术的产生与发展1．影视艺术产生和发展的条件(1)第二次工业革命使人类进入电气时代，科学技术和生产力得到迅猛发展。
19世纪末，电学、光学、化学等的发展为影视艺术的出现奠定了物质基础。
(2)社会的巨大变化和人类新的精神需求、商业利润的驱动是影视艺术发展的动力。
(3)影视是在第二次工业革命背景下产生的满足人们感性娱乐和精神需求的文化。
随着社会的发展、观众的精神需求提高，需要不断推出满足观众需求的作品。
2．影视艺术对人类生活的影响(1)影视是社会进步的产物，反映着人类在科学技术上的进步。
(2)直接引领着文明发展趋势和社会风尚，满足人们不同层次的审美需要和精神追求。
(3)影视艺术与其他艺术既有区别又有联系，它通过特有的技术手段，使人感受到视觉冲击和心灵启迪。
(4)影视艺术的影响在人类日常生活中无处不在。
(5)由于电视本身的特点，它已经成为现代社会日常生活中的重要组成部分。
材料突然……有什么东西发出咔嚓咔嚓的声响，画面在抖动，你简直不敢相信自己的眼睛……我们面前沸腾着奇妙的生活……突然之间，它消失了。
我们面前呈现……一块白色银幕，看来上面什么也没有。
——高尔基(1)材料描述的是什么艺术？该艺术兴起的原因有哪些？答案①电影艺术。
②a.19世纪末，人类进入电气时代以来，科技的发展和生产力突飞猛进，为电影的出现提供了物质基础。
b.社会的巨大变化和人类新的精神需求，以及商业利益的驱动，给电影艺术以快速发展的动力。
(2)有人把电视艺术称为艺术大家庭的“第八艺术”，归纳电视艺术的功能和优势。
答案①电视的功能：传播资讯，远程教育，娱乐，展示艺术作品等。
②电视的优势：声画并茂，视听兼备；覆盖面广，时效性和现场感强。
用“三个二”归纳影视艺术的发展1．既把古典主义音乐发展到炉火纯青，又开创了浪漫主义音乐先河的音乐大师是( ) A．莫扎特B．德彪西C．贝多芬D．舒伯特答案 C解析德意志音乐家贝多芬，被誉为“连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁”。
A、B、D三项不符合材料信息。
2．有一种对大众心理、经济生活和种族问题都产生重大影响的音乐，它产生于反对种族歧视和白人的商业剥削中。
这种音乐被称为( )A．浪漫主义音乐B．古典主义音乐C．爵士音乐“比博普”D．摇滚音乐答案 C解析二战后，黑人爵士音乐家为反对种族歧视和白人的商业剥削而自娱自乐，创造出一种新的爵士音乐“比博普”。
3．头戴一顶大礼帽，脚蹬一双尖头鞋，鼻子下留着一撮小胡子，紧绷的上衣与肥大的裤子别扭地穿在身上，手里握着一个手杖，鸭子般地出现在银幕上。
这描述的是世界电影史上的经典造型。
当时的世界电影应属于( )A．彩色电影B．有声电影C．多元化艺术电影D．默片电影答案 D解析材料信息显示的是美国喜剧大师卓别林的经典形象，卓别林时代的电影是无声黑白电影，又称“默片”。
4．1925年1月，《纽约时报》刊文认为：“在欧洲，电影起了异乎寻常的作用。
伦敦现在很多流行的外国话来自银幕。
巴黎也处在美国故事片的严重包围之中。
”对材料理解最准确的是( )A．美国利用电影对欧洲进行文化渗透B．美国电影在世界电影业中一直占据领导地位C．电影成为欧洲社会的主要娱乐方式D．电影是传播文化观念和生活方式的有效手段答案 D解析依据材料信息“电影起了异乎寻常的作用”“流行的外国话来自银幕”“巴黎也处在美国故事片的严重包围之中”，说明电影是传播文化观念和生活方式的有效手段，故选D 项。
5．影视艺术是社会进步的产物，它反映着人类在科学技术方面的进步。
下列说法错误的是( )A．影视艺术直接引领着文明发展趋势和社会风尚B．它通过特有的技术手段，使人感受到视觉冲击和心灵启迪C．影视艺术的影响在人类日常生活中无处不在D．它已经成为现代社会每个成员生活中必不可少的组成部分答案 D解析把影视艺术说成是“现代社会每个成员生活中必不可少的组成部分”太绝对，故D 项不正确。
6．阅读下列材料：材料一以1930年为例，华纳公司当年赔本800万美元、福斯公司赔本300万、雷电华公司赔本550万……美国观众到电影院看电影的人次越来越低，从1929年的每周800万人次一下子落到1931年的每周500万人次以下。
为了保持平衡，美国各大电影公司不得不裁减人员和少拍影片。
材料二50年代中期，美国电影业出现危机……1956年，美国电影观众人次到达最低水平。
材料三从80年代后期到90年代初期，美国的电影业日趋衰退，甚至有人认为进入了危机阶段……在60年代到70年代间曾流行一时的汽车电影院，到80年代后期已经有85%关闭了，而仅剩下的南部、西南部和加州地区的这类电影院，也只有在节假日或周末偶尔开放。
进入90年代后，美国电影观众的人数比80年代下降了48%左右。
——以上材料出自鲍玉珩《当代好莱坞》请回答：(1)根据材料一，试分析美国电影出现危机的原因是什么？(2)根据材料二，美国电影业又产生危机的原因是什么？结合课本知识，谈谈电影业方面是如何改进的？(3)材料三中再一次指出美国电影业日趋衰退，为什么会出现这种情况？答案(1)1929～1933年美国爆发严重资本主义经济危机，大批人员失业，市场萧条，电影业也受到了很大影响。
(2)50年代电视的出现和普及。
面对危机，美国电影产业采取了一系列技术处理，扩大银幕如宽银幕，改进音响如立体音响、三维立体电影问世等。