水滴里的微生物的实验报告

苏教版六年级上册科学实验报告单

苏教版六年级上册科学实验报告单班级六（2）组号填表人实验名称观察水中的微生物实验时间2022.9.16实验目的：1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物。

2、能借助显微镜认真细致观察并描述水滴里的微生物。

实验准备：显微镜、载玻片、滴管、水样等。

实验步骤及方法：1、听老师讲解显微镜使用方法。

2、学生分组观察。

3、汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？实验现象及结论：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，这些非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到生物叫微生物。

指导教师：文忠主管教学领导签字：文忠教研组长签字：王应钦班级六（2）组号填表人实验名称探究馒头发霉与哪些因素有关实验时间2022.9.24实验目的：1、使学生借助自己的生活经验，通过对馒头发霉原因的探究，经历科学探究的一般过程，在探究中走进真菌的世界。

2、在设计对比实验、对实验现象进行定时观察、记录和分析实验现象的基础上培养学生的探究能力。

实验准备：湿馒头、干馒头、塑料袋等。

实验步骤及方法：（1）把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上。

（2）把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上。

5天后观察它们。

实验现象及结论：湿馒头发霉了，干馒头没有发霉；馒头在温暖、潮湿的条件下容易发霉。

指导教师：文忠主管教学领导签字：文忠教研组长签字：王应钦班级六（2）组号填表人实验名称用显微镜观察洋葱表皮细胞和人体表皮细胞，并比较它们有什么不同实验时间2022.10.8实验目的：实验准备：洋葱表皮细胞装片、人体表皮细胞装片、显微镜。

实验步骤及方法：1、各小组先调整好显微镜对焦。

然后将洋葱表皮细胞装片正确装到显微镜载物台，观察，并画下洋葱表皮细胞的样子。

2、取下洋葱表皮细胞装片，再用同样方法正确装上人体表皮细胞装片，观察，画图。

3、分析：洋葱表皮细胞的格子扁长，格子内有一颗很小的黑点，人体表皮细胞的格子短粗，格子里的核比较大。

实验现象及结论：洋葱表皮细胞近似一个长方体，而人体表皮细胞没有洋葱表皮细胞规则，细胞之间的界限不是很清楚。

1六上《观察水滴里的微生物》实验报告

实验步骤
1、仔细观察实验桌上的水样；
2、用放大镜观察实验桌上的水样；
3、用胶头滴管取水样滴在载玻片上，放在调试好的显微镜下观察；
4、取下载玻片，整理好显微镜，整理干净课桌和实验器材。
实验现象
1、观察水样，我们看到：。
2、用放大镜观察水样，我们看到：。
3、用显微镜下观察，我们看到：。
实验结论
我们小组的实验结论是：。
实验情况
器材使用情况
教师批语
等级及日期
高邮市小学六年级科学分组实验报告
小朋友们，今天的实验探究很有趣，小组进行有效的分工合作，
认ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ严谨地完成实验，填写好实验报告，并与小伙伴们分享啊！
班级
桌号
实验时间
年月日
组长
同组学生姓名
实验名称
观察水滴里的微生物
实验目的
1、通过观察水样，知道水里有微小生物。
实验用品
烧杯、放大镜、胶头滴管、载玻片、显微镜

《观察水滴里的微生物》实验报告

教师寄语
指导教师：
3、把烧杯放在有阳光的附近；
4、调节好显微镜；
5、观察水滴里的微生物。
实验现象：能够看到水滴里的微生物。
实验结论
通过这个实验，我们知道了在水滴中生活着许许多多个体微小，结构简单，大多是一个细胞构成生物。它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。其中不动的微生物有蓝藻、水藻等；运动的微生物有钓钟虫、草履虫等；还有一些球状的、杆状的、螺旋状的细胞等。
小学生科学实验报告
班级
六（1）班
小组编号
01
实验人员
实验名称
观察水滴里的微生物
实验类型
分组：（√）演示：（）
实验时间
9月 11 日上（下）午第 2 节课
周次：2
实验器材
显微镜、滴管、玻璃瓶、放大镜、烧杯、载玻片、盖玻片
实验过程
实验现象
实验过程：
1、在烧杯中加入三分之二的冷水；
2、把腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土；；

6、1、1水滴里的微生物(全面)

从在自然界里取些水样，看看里面有什么？（取水样的时候千万要
注意安全！）
•
如果用肉眼观察不到，该怎么观察？
•
用放大镜观察也看不到该怎么办？
•
还有什么工具可以观察微小的东西？
显微镜的使用方法和正确的操作步骤
一、取镜和安放
右手握住镜臂，左手托住镜座
把显微镜放在实验台距边缘5 厘米左右处，略偏左，安装好目镜
列文虎克和他的单片显微镜
NO.3
• • • • • • • • • •
一、填空题。 1、第一个揭开微生物秘密的是荷兰人_____________。 2、微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助____________ 才可以看清楚。二、选择题。 1、下列属于微生物的是（）。 A、蜂鸟 B、砂粒 C、病毒 D、树叶 2、晚上刷牙的主要目的是（）。 A、牙齿变白 B、容易睡觉 C、清理微生物 D、促进生长 3、对于微生物的特点，下列叙述不正确的是（）。 A、种类繁多 B、生长繁殖慢 C、分布广泛 D、容易变异
1、把写有“e”字的玻片放在物镜下，视野中看到的物像是什么样？ 2、玻片上、下、左、右移动市，视野中的物像如何移动？
四、整理与存放
1、观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本 2、用纱布将显微镜外表擦拭干净 3、转动转换器，使两个物镜伸向前方，将镜筒缓慢降至最低 4、将反光镜放在直立的位置 5、将显微镜放回原处
眼睛睁得再大也不能把它们发现显微镜下方现出它们的容颜像针、像线、像球…. 形态各异，何止万千
面包因为它们更加松软牛奶因为它们将会变酸和动物、植物一样它们也是地球的孩子
生命世界就是这样----千奇百怪，五彩斑斓
水滴里的微生物
●认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物； ●知道微生物、动物、植物共同构成生命世界； ●知道微生物分布广泛，种类繁多。

小学科学教学课例《水滴里微生物》课程思政核心素养教学设计及总结反思

生 1：我们组观察的是自来水中的水滴，在水中看到了许多小点点，有的还在蠕动。
生 2：我们在后操场的水湾中采的水样，在水滴中我们看到了一些条形的东西，是会动的，我感觉它像是小蚯蚓。
生 3：我们组是在班级水桶中采集的水样，在水滴中我看到了一条会动的“小虫”，但是我觉得有些小点点是不会动的。
生 4：我是在引水机下面接水的小盒里取的水样，水滴中有大大小小的圆点，还有一条不知是什么物体，一闪而过了。
生物的相关知识。包括介绍荷兰显微镜学专家列文虎克
及微生物的种类与分布的知识。
学生学习本节课最主要的障碍点对观察到的现象
的表达、叙述。六年级的学生经过几年的科学课程学习，教学目标
对科学这门课已经比较了解和熟悉，能够做到联系之前
的知识。在实验操作方面六年级的学生动手能力也很
强，但是还是缺乏一些耐心。通过《玩放大镜》的学习，
我班的学生已经基本了解如何使用光学仪器来观察物
体。
教学流程课程引入：在这一堂课我是这样设计的，
我首先拿出一些水样让学生观察，根据学生所学的光学
知识，以提问的方式引导学生观察水样，再将显微镜的
概念引入，引导学生观察和了解显微镜，激发学生的求教学策略选
知欲望。设计意图：兴趣是最好的老师，当学生对知识择与设计
我班的学生已经基本了解如何使用光学仪器来观察物
体。
学生学习本节课最主要的障碍点对观察到的现象
的表达、叙述。六年级的学生经过几年的科学课程学习，
对科学这门课已经比较了解和熟悉，能够做到联系之前学生学习能
的知识。在实验操作方面六年级的学生动手能力也很力分析
强，但是还是缺乏一些耐心。通过《玩放大镜》的学习，
产生兴趣时，才会主动积极的学习，并在学习中发现快

六年级上册实验报告单

万山区茶店小学学生科学实验报告册1实验材料显微镜、载玻片、滴管、水样实验过程：1、听老师讲解显微镜使用方法。

2、学生分组观察。

3、汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？实验结论：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，这些非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到生物，叫微生物教师评价万山区茶店小学学生科学实验报告册2教师评价课题水滴里的生物实验名称观察小水滴班级六（1）指导教师杨志清实验时间9月6日实验小组长组成员数4实验过程：1、听老师讲解显微镜使用方法。

2、学生分组观察。

3、汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？实验结论：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是胞构成的生物，这些非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到生物，叫微生物实验材料显微镜、载玻片、滴管、水样个细实验过程：1、听老师讲解显微镜使用方法。

2、学生分组观察。

3、汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？实验结论：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是胞构成的生物，这些非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜实验材料显微镜、载玻片、滴管、水样个细才能看到生物，叫微生物教师评价实验过程：1、听老师讲解显微镜使用方法。

2、学生分组观察。

3、汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？实验结论：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是胞构成的生物，这些非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜实验材料显微镜、载玻片、滴管、水样个细才能看到生物，叫微生物教师评价实验过程：1、听老师讲解显微镜使用方法。

2、学生分组观察。

3、汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？实验结论：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是胞构成的生物，这些非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜实验材料显微镜、载玻片、滴管、水样个细才能看到生物，叫微生物教师评价万山区茶店小学学生科学实验报告单。

苏教版科学六年级上册分组实验报告单1：观察小水滴

教Байду номын сангаас批改
教师签名：
实验步骤
1.听老师讲解显微镜的使用方法。
2.转动反射镜向主要光源方向,到从目中看到明亮的圆圈。
3.把载有污水的玻片按要求压在显微镜的载物台的圆孔中间。
4.转动调焦手轮到看清水滴中的微生物。
5.每组中的每一个同学都操作一遍。
我们发现
我们看到一些不同形状会动的物体。
实验结论
在一滴水中，生活着许多个体积微小的生物。这些非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到的生物，叫微生物。
学生实验报告单
实验编号6--1
（）年级（）班第（）实验组实验时间（）年（）月（）日
教材位置
第3页
实验类型
分组实验
实验名称
观察水滴
实验目的
1.认识微生物是一类个体微小、结构简单、大多是单细胞的生物。
2.借助显微镜仔细观察并描述水滴里的微生物。
实验器材
显微镜、载玻片、滴管、水样(水塘污水)。

水滴里的微生物的实验报告

实验周次
第七周
实验年级
自然探秘兴趣班
实验人员：Байду номын сангаас
实验名称：观察水滴里的微生物
实验器材：显微镜、烧杯、玻片
实验步骤：1、在烧杯中加入三分之二的冷水；
2、把腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土；
3、把烧杯放在有阳光的附近；
4、调节好显微镜；
5、观察水滴里的微生物。
实验记录：
实验结果：水滴中有微生物。
课外拓展：微生物是生活在大自然中的一大类人的肉眼看不见的微小生命，高至12000米的高空，深至10000米的海底，以及江、河、湖、溪中都有微生物，它们和动物、植物共同组成生物大军，使大自然显得生机勃勃。回家后和爸爸妈妈一起查阅资料了解微生物这个大家族。
自然探秘兴趣班实验报告

水滴里的微生物

• 在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个单细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。
• 不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
水滴里的微生物
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
从在自然界里取些水样，看看里面有什么？（取水样的时候千万要
注意安全！）
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
• 金藻
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
草履虫
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗?
列文虎克，
荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者。1632年10月 24日生，1723年8月26日卒,生卒地均在荷兰的代尔夫特。幼年没有受过正规教育。1648年到阿姆斯特丹一家布店当学徒。20岁时回到代尔夫特自营绸布店。中年以后被代尔夫特市长指派做市政事务工作。这种工作收入不少，又很轻松，使他有较充裕的时间从事他自幼就喜爱的磨透镜工作，并用之观察自然界的细微物体。由于勤奋及本人特有的天赋，他磨制的透镜远远超过其同时代人。他制造的放大透镜以及简单的显微镜，形式很多；透镜的材料有玻璃、宝石、钻石等。他一生磨制了 400多个透镜。他的遗物中有一架简单的透镜,其放大率竟达270倍。

苏教版六年级科学下教案水滴里的微生物

实验教案：观察水滴里的微生物
乌审旗第一实验小学 XXX
一、教学目的：
知识与技能：知道显微镜的结构及使用方法；会正确使用显微镜；知道微生物要用显微镜才能看到。

过程与方法：能够运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。

情感态度价值观：了解列文虎克是第一个发现微生物的人；培养学生热爱科学，尊重科学家的情怀。

二、教学准备：
1.教师准备：显微镜、放大镜、水塘里的水、载玻片、滴管、抹布、实验操作单、课件
2.学生准备：水塘里的水
三、教学过程：
1.观察采集到的水样
（1）学生观察、记录、汇报
（2）用放大镜观察.、记录并汇报
（3）问：在显微镜下，水滴里会有什么？
2.了解显微镜的基本构造
（1）介绍结构及各部分作用。

（2）示范使用方法。

（3）强调：
轻拿轻放；反光镜不能直接对着太阳；不能用收触摸目镜盒物镜。

3.借助显微镜观察水样
（1）学生分组观察；
（2）汇报交流：水滴里到底有什么？什么样子的？会动吗？
（3）小结：微生物的概念
4拓展：日常生活中，在哪能找到微生物？为什么说它是有生命的？
5.任务：绘制科技小报
四、板书设计：
观察水滴里的微生物
显微镜
水滴里生活着许多微生物。

科学观察——水滴里的微生物作文

科学观察——水滴里的微生物作文科学观察——水滴里的微生物作文在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的科学观察——水滴里的微生物作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

今天，科学老师给我们上了科学书里的第一课：水滴里的微生物。

我们都十分兴奋，只见科学老师拿了一个杯子，杯子里有土，草，还有两个一大一小的生物，老师说：“烧杯中有一个活的生物和一个死的生物。

”老师还让我们先用眼睛再用放大镜仔细观察。

当老师拿着杯子放在我面前时，我仔细地观察着，突然，我发现一堆土里有一个东西在动，我用放大镜观察得更细致了，终于，我看清了它的.庐山真面目——是一条蚯蚓，还有一个生物浮在水面，是一只死去的蚂蚁，当时很多同学也都注意到了那条蚯蚓，老师示意他们不要说出来。

等同学们都观察完了，老师才揭晓答案。

老师问同学们刚才用放大镜观察到的蚂蚁是什么样子的，大家说出了一个个答案，蚂蚁有六只脚，两个触角……因为当时杯子里水有点浑浊，所以我没看清蚂蚁是什么样子的，只得听同学们说了。

”如果用显微镜来看水里有什么微生物的话，我想里面应该有鼓藻、草履虫、钓钟虫、轮虫、水蚤等，当时老师给我们看了一些在显微镜下微生物的照片，我看见草履虫的照片时，吓得我连水都不敢喝了。

草履虫是一种用肉眼也看不见的可怕生物，我想我看到这些照片以后，以后再也不敢喝生水了。

当我上完这节课，我知道了生活中的微生物虽然用肉眼看不到，但是不一定都对人体有害，也知道了我们喝水时只要喝有烧开的水，就可以了，因为水烧开的温度就已经把对我们人体有害的一些细菌等微生物杀死了，所以我们就可以放心的喝水了。

科学课，让我懂得很多很多……。

水滴里的生物

眼睛睁得再大也不能把它们发现显微镜下方现出它们的容颜像针、像线、像球…. 形态各异，何止万千
面包因为它们更加松软牛奶因为它们将会变酸和动物、植物一样它们也是地球的孩子
生命世界就是这样----千奇百怪，五彩斑斓
水滴里的微生物
从在自然界里取些水样，看看里面有什么？（取水样的时候千万要
注意安全！）
• 这节课的课题是？ • 从知识上我记住了哪些？ • 我学会了什么技能？ • 我悟出了哪些道理？
1、把写有“e”字的玻片放在物镜下，视野中看到的物像是什么样？ 2、玻片上、下、左、右移动市，视野中的物像如何移动？
四、整理与存放
1、观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本 2、用纱布将显微镜外表擦拭干净 3、转动转换器，使两个物镜伸向前方，将镜筒缓慢降至最低 4、将反光镜放在直立的位置 5、将显微镜放回原处
制作“小水塘”进行观察
制作的步骤如下： • 1、在一个干净的广口瓶加入三分之二的冷水。 • 2、将一些腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土。 • 3、将瓶子放在有阳光的窗户附近，三周后，利用放大镜可以看见水里的变化了。
•
如果用肉眼观察不到，该怎么观察？ • 用放大镜观察也看不到该怎么办？ • 还有什么工具可以观察微小的东西？
池塘里的水滴所可能包含的主要原生动物:
1) 3) 5) 7)
草履虫钟形虫变形虫单胞藻
2) 4) 6) 8)
团藻喇叭虫毛口虫唇滴虫
发现了如此神奇的微生物世界呢？
你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗?
列文虎克，荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者。1632年10月 24日生，1723年8月26日卒,生卒地均在荷兰的代尔夫特。幼年没有受过正规教育。1648年到阿姆斯特丹一家布店当学徒。20岁时回到代尔夫特自营绸布店。中年以后被代尔夫特市长指派做市政事务工作。这种工作收入不少，又很轻松，使他有较充裕的时间从事他自幼就喜爱的磨透镜工作，并用之观察自然界的细微物体。由于勤奋及本人特有的天赋，他磨制的透镜远远超过其同时代人。他制造的放大透镜以及简单的显微镜，形式很多；透镜的材料有玻璃、宝石、钻石等。他一生磨制了 400多个透镜。他的遗物中有一架简单的透镜,其放大率竟达270倍。

观察小水滴

观察报告——观察小水滴我今天用显微镜观察了小水滴，这是我的观察报告，我来给你们说说吧。

观察目的：了解纯净的水滴放大后能看到什么。

观察步骤：1.我先轻轻的拿出显微镜，然后把它放到了一个桌子上，调整反光镜对准光源，等待使用。

2.我又拿了一个空白切片，用探针轻轻的沾了一滴水放到切片上。

3.拿起切片，小心翼翼的把它放到载物台上。

然后我慢慢的坐下，调整转盘至50-100倍的倍率来准备观察。

4.闭上一只眼，用一只眼对准目镜，观察切片，检查通光孔的亮度是否合适。

若不合适，再调整反光镜得角度至合适的亮度。

5.扭动调焦手轮，反复调试，直到图像清晰。

然后再转动目镜，可以继续放大图像，让我看的更清楚。

放大后，光有点暗了，我就又调整反光镜的角度采集到合适的亮度。

6.这时，我看到有很多黑点，还有一个个小气泡，还看到一个类似小棒子的东西。

我轻轻抖动了一下显微镜，那个小棍子也就开始移动，像一只小虫子。

7.我又放大了倍数，放大到了600—1200倍，我还按照第5步操作，使图像清晰。

我观察到了一个小水泡，旁边有一个像牙签一样的条纹，周围还有绒毛。

“牙签”旁边还有一个类似黑色小绒球的东西。

观察结果与分析：小水滴中也有那么多类似于杂质的东西、小生物和很多小气泡。

小黑点可能是水中的杂质，“牙签”和黑色小绒球可能是水中不知名的小生物。

总结与思考：这次观察我有优点也有缺点。

优点是能按步骤做，拿东西轻拿轻放。

做完实验能把东西收好。

并能及时写出观察报告。

缺点：这次做实验的时候没有做切片，直接观察小水滴。

小水滴因表面张力而成半球状，导致显微镜的长物镜镜头触及水滴而沾水。

这次教训让我知道了在观察物体的时候要做切片，避免物体碰住镜头。

以后要用科学的方法去研究和发现身边的科学。