小学一年级学生《课间活动守秩序》德育校本课程教学设计

过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。
看图（喝水的同学）
（4）这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的？他们哪些地方值得我们学习？
小结：同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。
师：操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们 玩得好、休息得好。操场上的每个角落都充满了笑声。
过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！
二、说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。）
出示图片。
1.小组交流：
（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？
师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢犍子，有 的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。
学习。
四、想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。）
1.出示投影片。（”想一想”中的图1）
小组交流：拐弯时为什么不能猛跑？
小结：拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以， 拐弯时千万不要猛跑，要走。
2.出示投影片。（”想一想”中的图2）
讨论：上下楼梯为什么要靠右走？
小结：上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全， 容易出现挤压事故。
（2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？
小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推
的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。 玩压板的同学也是这样。 在玩集体性的游戏时，只有每 个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。
（3）玩踢犍的同学哪做得好？
小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。
说一说他哪做得不好。
2.小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，
同学们很生气，都劝阻他要守规则。 他不但不接受批评， 反而去倒着爬滑梯，结果和一个正 往下滑的同学撞在一起。这时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。那两个相撞的 同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶着，向医务室走去。看！违反游戏规则，不守秩序， 使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响
教学难点：
为什么课间活动要守秩序。
教育过程：
一、看一看（使学生知道学校安排 "课间"的目的。）
出示投影片。（"看一看"中的图）
1.提问：你能看出这是在什么时候吗？"课间"指什么时间？
2.小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫"课间”。
板书：课间
3.小组交流：
图上的同学要去做什么？
课间时，你做什么？
4.讨论：
课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？
5.小结：
不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会 给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。
过渡语：既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧！
三、看一看（使学生知道不守秩序的危害。）
1.展示课间：
请同学找出不守秩序的同学。
贾老师疼得直掉眼泪， 于是，老师们马上叫出租车把贾老师送进了医院，经检查贾老师韧带
拉伤，腿部水肿，必须在家休养，近期不能上班。贾老师可着急了，耽误了同学的课，怎么 办啊！同学们听说了这个消息，可伤心了。看来，课间活动守秩序太重要了。
六、课间活动守秩序
课间活动多，有趣又快活。
人人守秩序，个个按规则。
大家休息好，一起来上的规则进行活动的一种行为准则和道德规范。这种准则和规范是
人们为了在共同的生存和发展中协调人们之间关系而建立的，是人们在长期社会生活中约定
俗成的，必须共同遵守的。任何一个社会群体都需要秩序。人类社会生活没有秩序，正常生 活就无法维持。秩序一般不是法律， 但是有约束力。秩序需要人们自觉遵守，不遵守秩序的 人将受到批评或行政处罚。
（2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？
2.小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息
得好。
3.分小组学习：（每组任选一题交流）
（1）跳长绳的同学为什么玩得好？
小结：这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就
要自动下来，让别人跳。由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很 高兴。
为什么学校要安排"课间"？
4.小结：
学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿
水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。
5.同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？
板书：活动守秩序
6.小结：
课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺 序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。
不该发生的故事
下课了，同学们在课间音乐的伴奏下休息、上厕所、喝水，这时，三年级的王小明同 学从三楼猛跑下来，美术贾老师也正从二楼楼梯向三楼走去。小明的速度太快了， 看见贾老
师时已经来不及停下脚步，一下子撞到了贾老师的身上，由于冲力太大，贾老师“啊”的一 声，从楼上仰了下来，一下子从三楼的台阶上跌到了二楼的楼梯下。同学们马上围了上来， 要扶起贾老师，可这时贾老师腿疼得说什么也站不起来，老师们马上把贾老师架到了办公室，
五、儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。）
1.读儿歌。
课间活动多，
有趣又快活。 人人守秩序， 个个按规则。 大家休息好， 一起来上课。
板书儿歌
2.总结：
同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间， 希望大家都能按儿歌中的要求 去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。
板书设计：
教育小学生讲秩序，主要有以下几个方面：（1）公共秩序。这包括小学生必须遵守的
治安秩序、公共卫生秩序、文化体育娱乐场所的秩序等。（2）学校秩序。学校为了保证学生
学习生活的顺利进行，制定了各种规章制度。学生有义务维护和遵守学校秩序。（3）生活秩
序。人们共同生活在一起必须遵守各种规则，如食堂秩序、宿舍秩序等。
6课间活动守秩序
教学设计示例
〈教学目标＞
认知：
1 .知道在课间活动中要按顺序、守规则。
2.能用正反事例说明课间活动要守秩序。
3.懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。
情感：
愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。
行为：
课间活动守秩序，遵守游戏规则。
教学重点：
使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。