水平二(四年级)体育《立定跳远》说课稿
立定跳远 说课稿
尊敬的各位评委老师，上午好：我是3号考生，说课的题目是：《立定跳远》，下面将从教材分析、教法与学法、教学过程3个方面来阐述：第一个方面：教材分析：《立定跳远》是人教版小学四年级水平二的内容，是和生活密切相关的一项体育活动，是在学习了单脚跳跃基础上，进一步发展学生身体的协调性、灵活性、下肢力量。
并为立定三级跳的学习打下良好的基础。
根据新大纲、新课标的要求，拟定以下3维目标：知识与技能目标：初步了解立定跳远动作要领，并能够运用它进行各种游戏。
过程与方法目标：通过教师正确的讲解示范，引导学生合作学习，掌握学习立定跳远的方法情感态度与价值观目标：学生养成勇敢、坚强的意志品质，根据本课内容以及学生特点，确定本课：重点是：双脚起跳双脚落地的方法难点是：蹬地摆臂协调一致、落地平稳第二个方面：教法与学法根据新课标教学要以“学生为主体、教师为主导”的理念，采用的教法是：讲解示范法、游戏法采用讲解示范法可以使学生获得正确的动作表象，模仿正确的动作。
采用游戏法可以激发学生的兴趣，让学生积极的参与到课堂中来。
根据教法设置的学法有：观察法、合作练习法这两种学法有利于培养学生的观察能力、探究合作意识以及创新精神第三个方面：教学过程,分为3个阶段：第1个阶段：热身导入阶段：首先是课堂常规，接着带领学生做热身操，充分热身，做好准备活动。
然后是谜语导入：设置“绿衣小英雄，田时捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动”，引导学生猜出谜底--青蛙，然后引导学生讨论青蛙跳跃的方法，从而引出本课内容。
这种导入方式可以激发学生的好奇心，调动学习的欲望第2个阶段：身心发展阶段---这一部分是解决教学重点与难点的关键首先是教师完整示范和分解示范立定跳远动作，讲解动作要领：一前上摆，二后摆屈膝，三两脚蹬地跳出，四双脚轻落地。
并教给学生互相帮助、互相保护和自我保护的方法。
通过示范讲解和口诀记忆的方法，可以让学生尽快的记住动作要领。
教给学生正确的保护和帮助的方法，可以有效的防止意外。
小学体育说课稿立定跳远
小学体育说课稿立定跳远尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学体育中的立定跳远。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析立定跳远是小学体育课程标准水平二的重要教学内容之一，它是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段。
通过学习立定跳远，可以提高学生的身体协调性和平衡能力，培养学生勇敢、果断的意志品质。
二、学情分析本次授课对象是小学____年级的学生，他们正处于身体发育的关键时期，活泼好动，好奇心强，喜欢参与体育活动。
但这个阶段的学生注意力集中时间较短，自我控制能力较弱，在学习过程中可能会出现注意力不集中、动作不规范等问题。
三、教学目标1、认知目标：让学生了解立定跳远的动作方法和要领，知道跳远对身体锻炼的意义。
2、技能目标：通过学习，使大部分学生能够掌握立定跳远的基本动作，提高学生的跳跃能力和身体协调性。
3、情感目标：培养学生勇敢、果断的意志品质，增强学生的自信心和团队合作精神。
四、教学重难点1、教学重点：双脚起跳，双脚落地，摆臂与蹬地协调配合。
2、教学难点：上下肢的协调配合，腾空高度和远度的控制。
五、教学方法1、讲解示范法：通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解立定跳远的动作方法和要领。
2、分解练习法：将立定跳远的动作分解成几个部分，让学生逐步练习，掌握每个动作的细节。
3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的参与度。
4、纠正错误法：在学生练习过程中，及时发现和纠正学生的错误动作，帮助学生掌握正确的动作方法。
六、教学过程1、开始部分（3 分钟）（1）课堂常规：集合整队、师生问好、检查服装、安排见习生。
（2）导入：通过提问的方式，引导学生思考跳远的方法和意义，激发学生的学习兴趣。
2、准备部分（7 分钟）（1）慢跑 400 米。
（2）关节活动操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。
小学体育课立定跳远教学最新说课稿3篇
小学体育课立定跳远教学最新说课稿3篇篇一：小学体育课立定跳远教学说课稿教学目标：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够正确掌握立定跳远的基本动作要领和技巧，并能够进行一定距离的跳远。
2. 过程与方法目标：通过多种教学方法的运用，激发学生的学习兴趣和主动参预，培养学生的观察能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，培养学生的勇敢拼搏、团队合作和互助友爱的精神。
教学重点：1. 学生能够正确掌握立定跳远的基本动作要领和技巧。
2. 学生能够进行一定距离的跳远。
教学难点：学生能够正确掌握立定跳远的基本动作要领和技巧。
教学准备：1. 教学课件和投影仪。
2. 跳远场地和跳远用具。
3. 学生的跳远记录表和评价表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学的跳高动作，并复习跳高的基本要领。
2. 引入本节课的内容，告诉学生本节课将学习立定跳远的基本动作要领和技巧。
二、讲解动作要领（10分钟）1. 通过课件和实物示范，讲解立定跳远的基本动作要领，包括起跑姿式、助跑姿式、起跳动作、落地动作等。
2. 强调学生在跳远过程中要保持身体的平衡和稳定，并注意用力的时机和力量的发挥。
三、示范与练习（15分钟）1. 教师进行示范跳远动作，并指导学生进行摹仿练习。
2. 分组进行练习，每组轮流进行跳远练习，并互相观摩和评价。
四、跳远比赛（15分钟）1. 进行跳远比赛，学生按照自己的实际情况进行跳远，并记录自己的跳远成绩。
2. 教师根据学生的跳远成绩进行评价，并赋予鼓励和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学生在跳远过程中要注意的要点和技巧。
2. 学生进行自我评价和反思，指出自己在跳远过程中存在的问题和不足，并提出改进的方法和措施。
六、作业布置（5分钟）要求学生回家继续进行跳远练习，并记录自己的跳远成绩，下节课进行比较。
篇二：小学体育课立定跳远教学说课稿教学目标：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够正确掌握立定跳远的基本动作要领和技巧，并能够进行一定距离的跳远。
水平二(四年级)体育《立定跳远》说课稿
《立定跳远》说课稿
一、课题：立定跳远
二、学情分析：
四年级的学生比较好动，他们对体育活动有广泛的爱好和兴趣，喜欢学习新的动作技能，一些简单的跳跃动作，学生在前面已有所
练习。
四年级学生已基本掌握各种方式的跳跃，对跳跃有了一定的
认识。
结合本年级学生的生理和心理特点，在教学中运用游戏教学，能提高学生练习的积极性，使学生在愉悦的游戏中初步掌握立定跳
远技术动作。
三、教材分析：
1、教材的地位和作用
立定跳远是小学体育课标四年级跳跃部分的内容，要求学生通
过本课的学习，基本掌握立定跳远的动作要领和方法。
它是在跳跃
的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力
量的重要方法，主要要求学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、
落地平稳的动作方法，并能熟练地进行跳跃。
这部分的教学使学生
的身体得到全面的锻炼，身体的基本活动能力得到了提高。
2、教学目标：
（1）知识与技能目标：熟练掌握立定跳远的技术动作。
（2）过程与方法目标：发展下肢力量和身体协调能力。
《立定跳远》说课稿
《立定跳远》说课稿尊敬的各位评委老师:早上好！我是X学校的体育教师X。
今天我说课的题目是《立定跳远》接下来我将从以下几个方面进行我的说课。
一、说指导思想本课以兴趣教学为主线，贯彻以学生为本，健康第一的思想。
改变传统的教学模式，把学生从死学、苦学、难学改变为活学、易学、乐学的教学模式。
本课主要是游戏的教学模式进行教学，强调学生自主合作探究的学习方法，培养学生对体育运动的学习兴趣。
二、说教材分析在跳跃运动中，立定跳远是最基本的技术动作之一。
立定跳远是学生非常喜爱又易于开展的运动项目。
立定跳远有利于人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。
学习立定跳远是学习跳跃运动的重中之重，为以后学习各种跳跃动作打下基础。
三、说学情分析本课的教学对象是小学四年级（水平二）的学生，该阶段的学生学习积极性强，但处于童年到青春期的过度期，有一定的逆反心理现象，教师应该有意把控。
之前学生就有接触过立定跳远，这对他们学习立定跳远打下坚实的基础。
四、说教学目标1、认知目标：使98%的同学能够了解立定跳远的技术动作要领2、技能目标：使90%的同学能够按照要求规范的完成立定跳远运动3、情感目标：通过学习调动学生对体育锻炼的积极性，树立终生体育锻炼的习惯。
五、说教学重难点1、重点：双脚同时跳起，同时落地，动作协调配合2、难点：空中收腹举腿，落地后脚跟过渡到前脚掌，做到“清”和“稳”同时屈膝缓冲六、说教学过程A、开始部分（3分钟）1、体育委员集合整队、清点人数、向老师报告2、师生问好3、教师宣布本课教学要求及任务4、检查服装5、安排见习生6、强调安全B、准备部分（10分钟）1、问题导入（是否想学习小青蛙和小白兔蹦蹦跳跳的运动）2、小游戏：123木头人，进行慢跑热身。
3、呼啦圈热身操。
这两个运动使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。
C、基本部分（22分钟）1、小游戏：扫雷教师讲解游戏规则，强调安全。
小学体育《立定跳远》说课稿【优秀8篇】
小学体育《立定跳远》说课稿【优秀8篇】篇一：小学体育说课稿篇一一、教学理念本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
具体表现在三个改变：1．改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，到现在的更注重沿着学生心理变化这条主线来设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法。
淡化技术，强调健身。
2．改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”，变学科结构为学习结构，加强了体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，体现了可持续发展的战略。
3．改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。
变教师“教”的要求为学生“学”的需要，学生具体想怎么玩，玩什么由他们自己来探索和决定。
二、教材选择的依据根据《体育（1——6年级）课程标准》，水平（一）发展灵敏、协调能力，培养学生对体育课的学习兴趣，初步掌握简单的技术动作，选择《我喜欢的游戏》作为教材。
三、分析学生二级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。
团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。
开始注意教师和同学对自己的态度。
并通过言语或表情来表现自己情绪。
由于刚从幼儿园到小学学习，他们在逐渐适应小学的学习生活，可以说一年级是一个过渡期，所以通过有效的方法来激发他们的学习兴趣十分的重要，他们爱玩、喜欢新鲜的东西、需要不断的鼓励和表扬。
四、教学方法的运用教法：针对本课的教学目标和学生实际，同时遵循“以教师为主导，学生为主体”的现代教学原则，采用启发引导法、讨论法、比较发现法等进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生乐学、爱学。
学法：本课在学法上主要采用尝试学习法、对比学习法、互教互评和小组合作学习法。
水平二(四年级)体育《立定跳远》说课稿
《立定跳远》说课稿一、说教材1、教材分析立定跳远是深受学生喜爱的体育教材内容之一，也是小学水平二跳跃与游戏的教学内容，是在一至二年级跳跃基本活动的基础上，安排了一些培养跳跃的正确姿势，增强下肢力量，发展跳跃能力的游戏性跳跃内容，并开始学习简单形式的跳远基本动作。
在平时教学中接触的辅助教材也很丰富，如：蛙跳、兔跳、单脚跳、单双脚交换跳等。
本课教学重点定为跳跃过程中上、下肢的协调配合，这是对跳跃的质量起到关键的作用的，把蹬地向前、向上跃起以及落地前伸小腿作为课的难点。
根据中年级小学生的身心特征，我将游戏穿插其中来培养学生练习兴趣，调动学生的积极性，。
2、学情分析我在学校担任四年级的体育教学工作，学生们正处于生长期，朝气蓬勃，富有想象，有很强的求知欲和表现欲。
同时，学生作为学习的主体，又具有其独立性。
如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“被动接受者”转变为“主动参与者”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。
但是，四年级学生注意力容易分散，因此，我们在教学中要注意创设符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的交互式教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。
这样，本课的教学目标是完全可以达到的。
3、教学目标：（1）培养学生对学习立定跳远及游戏的兴趣，并对学好动作充满信心。
（2）使学生掌握立定跳远的正确动作，培养正确的身体姿势，发展灵敏、协调素质，增强腿部爆发力，提高跳跃能力。
（3）体验活动的乐趣，表现出良好的集体意识和团结协作精神。
4、教学重、难点教学重点：上、下肢的协调配合用力。
教学难点：蹬地向前、向上跃起以及落地前伸小腿。
5、教学准备体操垫人手一个，标志盘十个。
二、说教法我的学生对体育课很感兴趣，他们在课堂上有很强的表现欲望。
根据学生的这些特点我将制定以下教学的方法。
1、讲解和示范法：利用讲解和示范动作使学生明确动作要领。
2、分解与完整法：通过分解练习，使学生逐渐体会动作要领，然后逐步提高要求，最后完整掌握动作，本课学习立定跳远，先体会原地手臂摆动与下肢的协调的动作技术，然后掌握完整的立定跳远技术。
四年级立定跳远说课稿
四年级立定跳远说课稿一、设计初衷：根据《标准》的实施建议中指出：“在注意选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的改革，”结合小学生生活、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。
本课在设计上，坚持从新课程理念出发，注重以学生的发展为本，通过欢快有趣的游戏“青蛙跳”、“兔子跳”、“袋鼠跳””等教学活动，全面激发、提高学生学习跳跃的兴趣和能力。
整堂课注重学生的体验教育，处处让学生当好学习的主人，教师始终作为学生的引导者，组织者，帮助者，激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台，用激励性的语言正面引导学生“跳”出乐趣，“跳”出友谊，“跳”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课。
二、教材、学情分析：本节教学内容的立定跳远（水平二）是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳，动作配合协调作为本课教学重点。
为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。
因此，根据小学四年级的学生自制力和理解力相对较差，情绪变化较大，而身心发育快的特点，本课将通过语言描述、教师示范、情景创设等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。
三、教学目标：知识与技能目标：90％以上学生明确本课目标，了解本课练习内容，了解提高立定跳远技术的概念.70%-80%的学生掌握立定跳远的动作技巧，提高立定跳远成绩。
过程与方法目标：通过新颖有趣的的教学方式，激发学生的运动兴趣，通过游戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂;通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。
水平二四年级立定跳远说课稿
水平二四年级《立定跳远》说课稿本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。
一、说教材1、教学内容：立定跳远游戏：青蛙跳荷叶2、本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体、充分发挥学生的自主、自练能力，旨在增强学生的体育意识、培养学生的社会适应能力。
并按照素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生体质，促进学生的身心发展。
本课以立定跳远为主教材，创造有趣的情景，营造活跃、有序的教学氛围，达到充分调动学生的学习积极性，培养学生之间的竞争意识和团结互助的崇高精神，从而建立学生间和谐的人际关系。
突出学生为主体及教师的主导作用，获取最佳的教学效果。
（1）知识与技能目标：通过教学，使学生了解立定跳远的动作要领及锻炼价值。
（2）体能目标：通过教学，发展学生灵巧、协调等身体素质，增强学生身体平衡控制能力。
（3）情感目标：以情境的创设，激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。
鼓励学生努力展现自我，提高学生的自信心。
3、本节课的教学重点是：双脚用力蹬地，手脚配合协调。
教学难点是：双脚屈膝缓冲，轻巧落地。
二、说学情四年级x班，学生自我控制和约束能力较差，各方面素质一般，存在着个别差异。
注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，但只要是让他们做感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。
只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受能力。
因此，在教学时，设计了新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过故事、游戏、竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。
在练习时，及时地给予学生正确的指导既可以达到发展学生身体机能、提高学生身体素质；同时也为培养高技能运动员打下一个良好的基础。
相信通过本课的学习学生将会有不同程度的提高。
三、说教法根据运动水平、运动能力的差异，决定了本课的教学手段的选择。
首先本节课采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
《立定跳远》说课稿
《立定跳远》说课稿一、说教材1.教材地位和作用立定跳远是小学体育课程中的一项基本技能，也是学生身体素质训练的重要组成部分。
通过学习立定跳远，可以培养学生的身体协调性、爆发力和心肺功能，提高学生的运动能力和身体素质。
立定跳远也是一项具有趣味性和挑战性的运动项目，可以激发学生的运动兴趣，培养学生的勇敢精神和团队合作意识。
2.教材内容本课教材主要包括以下几个方面的内容：(1)立定跳远的基本概念和动作要领；(2)立定跳远的技术训练方法；(3)立定跳远的比赛规则和评分标准；(4)立定跳远的教学方法和组织形式。
二、说教法1.教法指导思想本课教学应遵循“以学生为主体，教师为主导”充分发挥学生的主观能动性，引导学生自主学习、自主探究，使学生在实践中掌握立定跳远的基本技能，形成良好的运动习惯。
2.教法设计(1)情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中进行学习。
可以通过观看立定跳远比赛的视频，让学生感受运动员们的精神风貌，激发他们的运动热情。
(2)示范教学法：教师在讲解技术要领时，要进行示范操作，让学生直观地了解立定跳远的动作步骤和技术要求。
教师还可以邀请一些擅长立定跳远的同学进行现场示范，让其他同学观摩学习。
(3)分组教学法：根据学生的年龄、性别和身体素质等因素，将学生分成若干小组，进行分层教学。
针对不同层次的学生，教师要制定相应的教学计划和训练方法，确保每个学生都能得到有效的指导和帮助。
(4)游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习和掌握立定跳远的技巧。
可以设计“接力跳远”、“障碍跳远”等游戏项目，让学生在比赛中不断提高自己的技能水平。
三、说学情分析1.学生基本情况分析本班共有50名学生，其中男生25名，女生25名。
大部分学生身体素质较好，具备一定的运动基础。
但也有部分学生对立定跳远这项运动不太熟悉，需要加强教学指导。
学生们的学习兴趣和积极性各异，需要因材施教，激发学生的学习兴趣。
水平二立定跳远说课稿（精选五篇）
水平二立定跳远说课稿（精选五篇）第一篇：水平二立定跳远说课稿二年级体育《立定跳远》说课稿一、指导思想：本课以新课标理念为指导，全面贯彻“健康第一”的指导思想，努力践行“快乐体育”，让学生在轻松愉快的教学环境与气氛中，通过教师的参与引导，让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力；在课堂教学中，以学生为主体营造热烈快乐的学习氛围充分调动学生的能动性，始终处于想学、乐学、主动参与的状态中，培养学生的参与意识，合作意识和实践能力。
同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中健康成长.二、教材分析：二年级的跳跃是最简单最基本的动作，技术比较简单，专业性不强，立定跳远主要是教会学生怎样摆臂，如何双脚踏跳双脚轻巧落地。
它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。
通过教学，能促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力。
低年级立定跳远教学，主要是让学生学会两腿用力蹬地起跳，脚跟着地，落地平稳。
三、学情分析：二年级的学生比较好动,他们对体育活动有广泛的爱好和兴趣，喜欢学习新的运动技能，一些简单的跳跃动作，学生在一年级时已经有所练习，到了二年级时，学生已基本掌握了各种方式的跳跃，如模仿小兔子、小青蛙、小袋鼠等动物的跳跃动作。
对跳跃有了一定的认识。
结合学生心理、生理特点在教学中运用游戏教学，能提高学生练习的积极性，避免学生产生枯燥乏味的心理，使学生在愉悦的游戏中初步掌握立定跳远技术动作。
学生身体素质不同练习的质量要因人而异。
四、教学目标：1.基本掌握立定跳远的方法，完成立定跳远的动作。
2.通过立定跳远学习，发展学生灵活、协调、速度等身体素质，增强下肢力量。
3．让学生亲身感受学中玩、玩中学的乐趣。
五、教材重难点：教学重点：培养学生对跳跃运动的兴趣。
教学难点：双脚起跳，落地轻巧。
六、场地器材：地点：篮球场器材：小垫子6块，沙包6个。
小学体育水平二《立定跳远》说课稿
小学体育水平二立定跳远说课稿一、灵活应用教材——教材分析我今天说课的内容是跳跃这个单元。
跳跃是人体的基本活动之一，并且是一项具有实用意义的体育项目，深受学生的喜爱。
由于四年级学生还没有足够的力量在瞬间完成复杂的动作过程。
因此，本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为后面的进一步提高跳跃能力打下基础。
立定跳远说课稿二、注重学生的学习兴趣——学情分析小学四年级的学生生性活泼好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但自我约束能力较差。
同时个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。
所以，想要让学生整节课都能精神饱满地投入到学习活动中去，就必须在教学中合理安排教学内容，要选择学生感兴趣的教学方法和手段。
从而使学生在轻松、愉悦的环境里“玩中学，情境中练”，以达到教学目标。
三、教学目标就是预期的教学成果——教学目标1、通过创设教学情境，激发学生对本次课的学习兴趣。
2、通过游戏比赛，让每个学生在“玩中学，学中玩”，在愉悦中初步掌握所学内容，同时培养学生的运动兴趣。
3、培养学生认真、负责的积极态度；团结协作的团队精神；体验成功乐趣。
四、教学重点、难点重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。
难点：上下肢协调配合，双脚轻巧落地。
五、教法、学法教法:：情境教学法、启发式教学法、循序渐进教学法、比赛教学法学法:：尝试学习法、相互评价学习法、小组协作学习法六、让学生在课堂中“跳起来”——教学过程根据学生实际情况，本节课我设计了：情境导入——愉悦热身——掌握技能——巩固提高——恢复身心四个环节。
（一）、情境导入1、活动内容：猜谜语——模仿小青蛙、小白兔游戏2、学习过程：课开始，教师创设情境：“同学们，老师给你讲个谜语让你们来猜一下好吗？这个谜语是：妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿。
儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。
”激发起学生学习的兴趣，而后教师启发学生模仿各种动物跳跃动作。
如：小兔跳、小青蛙跳……（教师鼓励学生尽情发挥大胆创造，以此突显个性）。
水平二(四年级)体育《立定跳远》说课稿
体育《立定跳远》说课稿一、说教材1、教学内容《立定跳远》该内容是人教版小学体育课标三四年级跳跃部分的内容，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远这一基本内容。
它是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法，主要是学生学会两腿用力等地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法，并能熟练的进行跳跃。
这部分的教学使学生的身体得到了全面的锻炼，身体的基本的活动能力得到了提高，并同时培养了学生的体育意识和兴趣。
2、教学目标我这一堂课所教的对象是四年级的学生，学生已有较好的学习习惯，能自觉的完成教师布置的各项任务，结合本课的特点与学生的实际情况，我预设一下教学目标：1）认识目标：熟练掌握双脚立定跳远的技术动作。
2）技能目标：通过模仿小动物跳的情景教学，使95%以上的学生够做出双腿起跳、双腿落地的技术动作。
3）情感目标：通过集体活动，使学生体验集体的学习兴趣，培养集体意识和责任感。
3、教学的重点和难点1）教学的重点：摆臂与蹬地的配合、落得屈膝缓冲。
2）抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合。
二、说教法依据本课的教学目标，为了充分发挥学生的主体作用，在学法指导中我主要尝试运用自主教学的策略，目的是使学生在活动中创新，在活动中合作，在活动中健康成长。
为了遵循运动技能学掌握的规律性，为了更好的缓解学生长时间用双腿跳的练习，于是在本课我安排了以下教学环节：1.情境激趣；2.激励参与。
3.舒缓身心。
其目的是为了给本节课用造出一种良好的学习氛围，并使学生的主体作用和教师的主导地位得到最大程度的发挥。
三、说学法本课在学法指导中，我从“简明扼要的讲解”、“标准的示范动作”入手，引导学生通过观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程，弄清跳跃在日常生活中的重要作用，通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣，收到鱼渔兼收的效果。
四、说教学过程为了很好的完成本课的教学任务，我准备分三个阶段去进行教学：（一）、情境激趣阶段在这个过程中，我安排了兔子舞的教学活动。
立定跳远的说课稿
立定跳远的说课稿立定跳远的说课稿立定跳远是指不用助跑从立定姿势开始的跳远，是集弹跳、爆发力、身体的协调性和技术等方面的身体素质于一体的运动。
以下是小编整理的立定跳远的说课稿，希望对大家有帮助！立定跳远的说课稿1今天我说课的内容是《立定跳远》，主要包括：一、说教材分析；二、说学情分析；三、说教学目标及教学重点、难点；四、说教学方法和学法的运用；五、说教学过程设计；六、说教学特点；七、说教学效果；八、说场地器材;九、教学反思。
一、教材分析：教材是立定跳远和竞技小游戏，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远动作要领。
立定跳远是跳跃动作的重要内容，它是在跳跃的基础上进一步巩固双脚起跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量，以及提高学生协调灵敏素质的重要方法，同时也有利于培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。
教材要求学生学会两腿用力蹬地跳起，上下肢的配合，平稳落地的动作方法，并能熟练地进行跳跃。
立定跳远又是体育中考项目之一。
于是在课中我分别安排纵跳摸高，立定跳远加冲刺跑，立定跳远加俯卧撑的游戏等教学，让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。
二、学情分析：九年级级的学生年龄一般在14-16岁之间，正处在生长发育的第二个黄金时期。
这个时期他们的模仿能力、自我控制能力和自主学习能力都有了一定的提高，但是如果教学内容枯燥，大部分时间都是在做练习，他们就不怎么乐意学了，不过如果是他们感兴趣的活动（游戏）就不一样了，他们就很乐意去做，乐意去学，去锻炼。
只有让学生在“玩中学，学中玩”才符合他们的年龄待征和接受能力，才能达到良好的效果。
三、教学目标及教学重点、难点1.教学目标：（1）运动技能目标：掌握正确立定跳远动作。
（2）身体健康目标：通过学习能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量及爆发力，提高身体协调灵敏素质。
并达到“跑跳结合及上下肢均衡发展”运动生理目标。
（3）社会适应目标：通过采用游戏的方法不怕挫折，克服困难的自信心和勇气，以及相互合作团队的精神。
2024《立定跳远》说课稿范文
2024《立定跳远》说课稿范文说课内容主题是《立定跳远》课程的教学。
以下将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《立定跳远》是2024年人教版小学体育教材四年级上册的内容。
它是在学生已经学习了基本跳远姿势和技巧的基础上进行教学的，并且在体育领域中有着重要的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的体育水平，我制定了以下三点教学目标：①知识目标：了解立定跳远的基本技巧和规则。
②能力目标：掌握正确的跑动姿势和起跳技巧，提高跳远的距离。
③情感目标：培养学生的团队合作精神和积极向上的体育态度。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握正确的起跳姿势和跑动技巧。
难点是：提高跳远的技术和距离。
二、说教法学法体育课程的特点是需要学生亲身参与和体验，因此本节课我采用的教法：示范引导法，分组合作法；学法是：体验实践法，自主探究法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了足够的场地和跳远设备，以确保学生有足够的活动空间和工具。
我还准备了示范视频和图片，以便给学生展示正确的姿势和技巧。
四、说教学过程本节课的教学环节如下：1、引入新知我会让学生回顾上一次跳远的经验，并请他们分享一下自己的感受和体会。
然后我会给他们展示一段示范视频，让他们看到跳远的正确姿势和技巧。
通过观看视频，学生们可以更好地理解立定跳远的要领和要点。
2、示范指导我会对学生进行示范跳远的动作，并指导他们进行正确的姿势和技巧。
我会通过反复示范和解释，确保学生们完全掌握起跳的正确姿势和跑动的技巧。
3、分组练习我将学生分成小组，在每个小组内进行跳远练习。
我会给每个小组安排一个队长，负责组织队员进行跳远训练。
在训练过程中，我会不断巡视和指导，确保每个学生都能掌握正确的技巧和姿势。
4、集体展示在每个小组练习结束后，我会组织全班学生进行集体展示。
每个小组可以轮流展示他们的跳远成果，并给予其他小组的学生鼓励和反馈。
四年级立定跳远说课稿
四年级立定跳远说课稿四年级立定跳远说课稿1一、设计初衷：根据《标准》的实施建议中指出：“在注意选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的改革，”结合小学生生活、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。
本课在设计上，坚持从新课程理念出发，注重以学生的发展为本，通过欢快有趣的游戏“青蛙跳”、“兔子跳”、“袋鼠跳””等教学活动，全面激发、提高学生学习跳跃的兴趣和能力。
整堂课注重学生的体验教育，处处让学生当好学习的主人，教师始终作为学生的引导者，组织者，帮助者，激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台，用激励性的语言正面引导学生“跳”出乐趣，“跳”出友谊，“跳”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课。
二、教材、学情分析：本节教学内容的立定跳远（水平二）是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳，动作配合协调作为本课教学重点。
为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。
因此，根据小学四年级的学生自制力和理解力相对较差，情绪变化较大，而身心发育快的特点，本课将通过语言描述、教师示范、情景创设等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。
三、教学目标：知识与技能目标：90％以上学生明确本课目标，了解本课练习内容，了解提高立定跳远技术的概念。
70%—80%的学生掌握立定跳远的动作技巧，提高立定跳远成绩。
过程与方法目标：通过新颖有趣的的教学方式，激发学生的运动兴趣，通过游戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂；通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。
水平二立定跳远说课稿
水平二立定跳远说课稿尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天，我将就水平二立定跳远这一教学内容进行说课。
立定跳远是一项集力量、速度、协调性于一体的运动项目，它不仅能够锻炼学生的下肢力量，还能提高学生的爆发力和协调能力。
下面，我将从以下几个方面进行阐述。
首先，是教学目标的设定。
本节课的教学目标主要分为三个方面：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
在知识与技能方面，学生需要掌握立定跳远的基本技术要领，包括起跳前的准备姿势、起跳时的用力方法以及落地时的缓冲技巧。
在过程与方法方面，通过观察、模仿、实践等手段，让学生在活动中体验和掌握立定跳远的技术动作。
情感态度与价值观方面，培养学生的团队合作精神和勇于挑战自我的品质。
其次，是教学内容的安排。
本节课的教学内容主要包括立定跳远的理论知识讲解、技术动作示范、学生分组练习、教师巡回指导以及最后的总结反馈。
在理论知识讲解环节，我会通过多媒体展示立定跳远的标准动作，让学生对动作有一个直观的认识。
技术动作示范环节，我会亲自示范正确的立定跳远动作，让学生观察并模仿。
学生分组练习环节，我会将学生分成若干小组，每组进行练习，同时我会巡回指导，及时纠正学生的错误动作。
总结反馈环节，我会对学生的学习情况进行总结，并给予适当的表扬和鼓励。
再次，是教学方法的选择。
本节课我将采用讲解示范法、分组合作法和巡回指导法。
讲解示范法能够帮助学生理解立定跳远的技术要领，分组合作法能够让学生在小组中相互学习、相互帮助，巡回指导法则能够让我及时发现并纠正学生的错误。
接下来，是教学过程的实施。
在教学过程中，我会首先进行热身活动，以确保学生的身体状态适合进行立定跳远练习。
然后，我会进行理论知识的讲解和动作示范，让学生对立定跳远有一个初步的了解。
接着，学生将进行分组练习，我会在旁观察并指导。
最后，我会对学生的学习情况进行总结，并给予反馈。
最后，是教学评价的安排。
在教学评价方面，我将采用自我评价、同伴评价和教师评价相结合的方式。
水平二《立定跳远》教学说课稿
④、教师根据巡视中发现的问题，集中全体学生提示错误动 作并及时纠正，使学生能分清正确与错误动作；
⑤、在教师的统一口令下，分组做立定跳远的完整动作，在 练习时，教师适时提示动作要点，引导学生改进错误动作；
⑥、展示与交流，各组指定一名同学参加立定跳远的展示与 交流，小组互评，教师讲评，培养学生评价能力。
3、情感目标------培养学生互相观摩、互相学习和互相帮 助的学习气氛，促使立定跳远完整动作的掌握。
红塔区瓦窑中心小学
本课立定跳远我把重点放在两脚用力蹬地，难点放在 收腹举腿上。为了能及时把立定跳远的完整动作传授给 学生，在教法上我主要采用讲解示范法，通过讲解和示 范，使学生直观感受到动作概念；通过由易到难的练习， 使学生初步掌握立定跳远完整动作；通过学生间的相互 观察与纠正帮助，使学生能认清正确与错误的动作技术。 在学法上，我主要采用了自主学习，通过分组练习，让 学生自主体会立定跳远的完整技术动作；通过展示与交 流的合作学习，使学生敢于表现自我，提高对动作质量 的识别能力。
红塔区瓦窑中心小学
2、愉悦热身部分约9分钟 我先带领学生围绕小操场慢跑两圈，接着围绕头、
肩、腰、膝、踝做8节的行进间操。为了激发学生的学 习兴趣，我结合立定跳远的动作特点，设置了一个立 定跳远跃过橡皮筋的辅助性练习，通过以上的练习手 段，促使学生全身得到活动，避免损伤的发生。
红塔区瓦窑中心小学
3、学练提高部分约23分钟 根据教学目标和小学生好动、注意力不易集中的特点，我把
学练分成两段，第一段为立定跳远的学习约17分钟。我采用6 个学习步骤：
①、为学生提供立定跳远挂图并讲解，让学生建立完整动作 概念；
②、原地带学生体会立定跳远摆臂与蹬地动作，然后逐步过 渡到蹬地与抬腿，让学生体会动作要点；
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《立定跳远》说课稿
一、说教材
1、教材分析
立定跳远是深受学生喜爱的体育教材内容之一，也是小学水平二跳跃与游戏的教学内容，是在一至二年级跳跃基本活动的基础上，安排了一些培养跳跃的正确姿势，增强下肢力量，发展跳跃能力的游戏性跳跃内容，并开始学习简单形式的跳远基本动作。
在平时教学中接触的辅助教材也很丰富，如：蛙跳、兔跳、单脚跳、单双脚交换跳等。
本课教学重点定为跳跃过程中上、下肢的协调配合，这是对跳跃的质量起到关键的作用的，把蹬地向前、向上跃起以及落地前伸小腿作为课的难点。
根据中年级小学生的身心特征，我将游戏穿插其中来培养学生练习兴趣，调动学生的积极性，。
2、学情分析
我在学校担任四年级的体育教学工作，学生们正处于生长期，朝气蓬勃，富有想象，有很强的求知欲和表现欲。
同时，学生作为学习的主体，又具有其独立性。
如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“被动接受者”转变为“主动参与者”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。
但是，四年级学生注意力容易分散，因此，我们在教学中要注意创设符合学生
心理特点的教学情境，采用多种形式的交互式教学方法和变换练习
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