课程设计封面扉页
(最新版)课程设计报告封面及格式
(最新版)课程设计报告封面及格式重庆科技学院《面向对象程序设计》课程设计报告学院:_电气与信息工程学院_ 专业班级: 计科1103学生姓名:兰倩学号:设计地点________计算机自主学习中心________ __ 设计题目:___公司员工信息管理系统设计___________________完成日期：2013 年1月18日指导教师评语: ______________________ ___________________________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ _________________________________________ _成绩:______ __________ 指导教师:________ ________ 重庆科技学院课程设计任务书设计题目：公司员工信息管理系统设计学生姓名课程名称地点设计内容及要求兰倩面向对象程序设计I304/I306 专业班级计科1103 起止时间2013年1月7日～1月18日1）问题描述某公司需要存储雇员的编号、姓名、性别、所在部门，级别，并进行工资的计算。
其中，雇员分为经理、技术人员、销售人员和销售经理。
设计一程序能够对公司人员进行管理，应用到继承、抽象类、虚函数、虚基类、多态和文件的输入/输出等内容。
2）功能要求添加功能：程序能够任意添加上述四类人员的记录，可提供选择界面供用户选择所要添加的人员类别，要求员工的编号要唯一，如果添加了重复编号的记录时，则提示数据添加重复并取消添加。
查询功能：可根据编号、姓名等信息对已添加的记录进行查询，如果未找到，给出相应的提示信息，如果找到，则显示相应的记录信息；显示功能：可显示当前系统中所有记录，每条记录占据一行。
学生实验报告封面及扉页
学生实验报告封面及扉页第一篇：学生实验报告封面及扉页东北大学东软信息学院大连东软信息技术职业学院学生实验报告课程名称： __ 专业班级： _ _ 姓名：学号：--学年第学期实验报告注意事项1.课前必须认真预习实验，认真书写预习报告，了解实验步骤，未预习或预习达不到要求的学生不准参加实验；2.实验完毕，必须将结果交实验指导教师进行检查，并将计算机正常关机、将仪器设备、用具及椅子等整理好，方可离开实验室；3.按照实验要求书写实验报告，条理清晰，数据准确；4.当实验报告写错后，不能撕毁，请在相连的实验报告纸上重写；5.实验报告严禁抄袭，如发现抄袭实验报告的情况，则抄袭者与被抄袭者该次实验以0分计；6.无故缺实验者，按学院学籍管理制度进行处理；7.课程结束后实验报告册上交实验指导教师，并进行考核与存档。
第二篇：学生实验报告封面推荐格式2011《数字逻辑》实验报告本2010年到2011学年第二学期专业班级姓名学号指导教师罗勇军计算机实验教学中心实验实验名称日期一、实验目的二、实验内容三、电路图四、实验操作及运行结果五、实验中出现的问题和解决方法第三篇：工程可行性研究报告封面扉页********工程工程可行性研究报告第一册共二册*****公司二○一四年一月*****工程工程可行性研究报告编制单位：***公司证书等级：甲级证书编号：工咨甲***** 发证机关：中华人民共和国国家发展和改革委员会发证日期：年月日单位负责人：高级工程师总工程师：高级工程师项目负责人：高级工程师技术负责人：高级工程师主要参加人员：第四篇：安全管理制度封面扉页（封面：暗红色纸、字黑色）陈家沟煤矿安全生产管理制度第一版陈家沟煤矿编制二〇〇七年三月（扉页：白纸）陈家沟煤矿安全生产管理制度第一版陈家沟煤矿编制二〇〇七年三月关于印发《陈家沟煤矿安全生产管理制度》的通知华亭煤电陈矿发…2006‟119号矿属各单位：为了加强矿井安全生产管理，进一步贯彻“安全第一、预防为主”的安全生产方针，规范安全生产行为，落实安全生产责任制，及时消除矿井安全隐患，保证矿井安全生产，加快“本质安全型矿井” 建设步伐，推动矿井管理工作向制度化、标准化、规范化迈进，促进安全管理水平和经济效益的不断提升，根据矿井发展的实际情况和工作需要，矿安全生产领导小组组织矿属各单位修订汇编了《陈家沟煤矿安全生产管理制度》，已审定通过，现予以印发。
课程设计论文撰写格式规范
课程设计论文撰写格式规范一、一般格式和顺序1、封面：（1）题目：应能概括整个论文最重要的内容，具体、切题、不能太笼统，但要引人注目；题名力求简短，严格控制在25字以内。
（2）导师（3）学生姓名和学号。
2、扉页：中文扉页注明详细组内分工情况3、中文摘要：论文第一页为中文摘要，约800－1000字左右。
内容应包括工作目的、研究方法、成果和结论，要突出本论文的创造性成果，语言力求精炼。
为了便于文献检索，应在本页下方另起一行注明论文的关键词（3-5个）。
4、目录：应是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，其内容从第一章开始。
中英文摘要、主要符号表等前置部分不要放在目录里。
5、主要符号表：如果论文中使用了大量的物理量符号、标志、缩略词、专门计量单位、自定义名词和术语等，应编写成注释说明汇集表。
假如上述符号和缩略词使用数量不多，可以不设专门的汇集表，而在论文中出现时加以说明。
6、引言（第一章）：在论文正文前，内容为：该研究工作在国民经济中的实用价值与理论意义；本研究主题范围内国内外已有的文献综述；论文所要解决的问题。
7、正文：是学位论文的主体。
写作内容可因研究课题性质而不同，一般可包括：理论分析、计算方法、实验装置和测试方法、经过整理加工的实验结果的分析讨论、与理论计算结果的比较，本研究方法与已有研究方法的比较等。
8、结论（最后一章）：应明确、精炼、完整、准确，使人只要一看结论就能全面了解论文的意义、目的和工作内容。
要认真阐述自己的创造性工作在本领域中的地位、作用和意义。
应严格区分研究生的成果与导师科研工作的界限。
9、致谢：致谢对象限于在学术方面对论文的完成有较重要帮助的团体和人士。
（限200字）10、参考文献：只列作者直接阅读过、在正文中被引用过、正式发表的文献资料。
参考文献按文中引用标注的顺序放在论文结论后，不得放在各章之后。
11、附录：可以包括正文内不便列出的冗长公式推导；以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具或表格；重复性数据图表；计算程序及说明等。
教案封面和扉页
教案封面和扉页
学校或单位LOGO 教案
学年学期
教案编写说明
教案又称课时计划，是任课教师的教学实施方案。
任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以课程标准为依据、教材为蓝本，在熟悉教材，了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写并设计好每堂课的全部教学活动。
教案书写一般应包括以下内容：
1、课题：授课题（或章节）名。
2、课型类型：分理论讲授课、实验（实训）课、理实一体化等。
理论讲授课又分新授课或复习课。
3、教学目标：本课题教学应达到的目的。
4、教学重点和难点：本课题（章节）的教学重点和难点分条列出。
5、教学方法：指本课题使用的教学方法和手段。
6、教学工具：指本课题授课时用到的教学工具和辅助材料。
7、教学过程及内容：体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程。
8、作业：包括思考题、书面练习题、讨论题、实验题目、实训题目等。
9、教学后记：授课结束后的教学小结、心得体会等。
童书阅读课程设计
童书阅读课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握童书的基本结构，包括封面、扉页、章节等；2. 学生能通过阅读，掌握故事的主要情节、角色特点及故事背景；3. 学生能理解并运用故事中的新词汇和成语，提高词汇量。
技能目标：1. 学生能够运用阅读策略，如预测、联想、提问等，提高阅读理解能力；2. 学生能够通过小组讨论、分享心得，培养表达、倾听和协作的能力；3. 学生能够通过写作、绘画等创作形式，发挥想象力，进行故事创编。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对童书的兴趣，养成良好的阅读习惯，提高文学素养；2. 学生在阅读过程中，学会关爱他人，尊重差异，培养同理心；3. 学生通过阅读，激发对生活的好奇心和探索精神，培养积极向上的生活态度。
本课程针对小学三年级学生，结合学科特点，注重培养学生的阅读兴趣和文学素养。
在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂活动。
通过课程学习，使学生不仅在知识技能上得到提升，还能在情感态度价值观方面得到熏陶。
课程目标的设定，旨在让学生在愉快的阅读氛围中，收获知识、技能和品质的全面提升。
二、教学内容本课程以《小学语文课程标准》为指导，结合课本中推荐的童书阅读材料，选取适合三年级学生的经典童书进行教学。
教学内容主要包括以下几部分：1. 童书基本知识：介绍童书的种类、结构及特点，使学生了解童书的基本框架，提高阅读兴趣。
2. 阅读策略与方法：教授学生运用预测、联想、提问等阅读策略，提高阅读理解能力。
3. 经典童书阅读：选取《格林童话》、《安徒生童话》等经典童书，引导学生阅读，分析故事情节、角色特点及寓意。
4. 阅读分享与讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，培养表达、倾听和协作能力。
5. 创作实践：鼓励学生运用绘画、写作等形式，进行故事创编，发挥想象力，提高创作能力。
教学内容安排如下：第一周：童书基本知识介绍，阅读策略与方法学习；第二周：阅读《格林童话》中的部分故事，进行分享与讨论；第三周：阅读《安徒生童话》中的部分故事，进行分享与讨论；第四周：结合所学，开展故事创编活动，展示学生作品。
教案撰写格式及规范
教案撰写格式及规范教案是体现教师在备课的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计和组织安排，是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。
为了教案撰写更加规范、有序，提高教学水平，保证教学质量，特制定本规范。
一、教案撰写的要求1、教案封面、扉页的撰写要求⑴教案封面要求：应填写课程名称、任课教师、教学单位。
⑵教案扉页要求：应填写课程教学基本信息，包括授课学时、授课对象、授课时间、教材分析、学情分析、总体教学目标、主要参考书目、教学内容等信息。
2、教案正文的撰写要求教案的正文部分应对每章、每节或每次授课的教学内容做较为详尽的表达，较为充分地体现教师对教学过程的设计。
⑴理论课教案主要包括：章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、教学内容与教学过程、布置课外作业或实验（实训）、教学后记等。
⑵实习实训课教案主要包括：实习实训名称、实习实训目的、实习实训学时、实习实训设备仪器材料介绍、原理介绍、实习实训主要步骤、注意事项、实习实训后记。
对于社会调查、专题讨论、案例分析等其他实践课的教案内容可参照实习实训课教案内容撰写。
3、教案撰写的时间要求。
教师撰写教案应在开学前完成二周以上的教案，教学过程中应提前一周撰写完成下一周的教案。
二、撰写教案时应突出的要点1、确定教学目标。
教学目标要与专业培养目标相一致，反映学校的办学指导思想、教授知识的深度、广度、教学层次、技能训练、能力培养、思想素质教育等。
2、设计教学过程。
教学过程应反映教学目标要求，符合学生的认知规律，调动学生主动学习的积极性，及时矫正学生的不良学习习惯。
3、确定教学方法和教学手段。
紧紧围绕课程教学大纲，了解并分析学生的基本素质和特点，根据教学的重点、难点选定合适的教学方法和教学手段。
多媒体课件是辅助教学的重要手段之一，某些课程根据教学大纲的要求应制作多媒体课件实施辅助教学，但多媒体课件不得替代教案，必须按要求撰写教案。
4、采用录像、多媒体等方法教学的应根据放映内容列出讲解内容。
课程设计封面排版模板图
课程设计封面排版模板图一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握第三章“几何图形”的相关知识，包括了解各种几何图形的性质、识别和绘制常见几何图形、解决与几何图形相关的问题。
1.掌握圆、三角形、矩形、正方形等常见几何图形的性质。
2.学会使用直尺和圆规绘制常见几何图形。
3.了解几何图形的对称性、角度测量和弧长计算。
4.能够识别和判断各种几何图形。
5.能够运用几何知识解决实际问题。
6.能够独立完成几何图形的绘制和计算。
情感态度价值观目标：1.培养学生的观察力和想象力，提高学生对几何图形的审美能力。
2.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3.激发学生对数学学科的兴趣，培养学生的自主学习意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括第三章“几何图形”的相关知识，具体包括：1.圆的性质、直径、半径、弧长计算。
2.三角形的分类、三角形的内角和、直角三角形和锐角三角形的性质。
3.矩形的性质、对角线、面积计算。
4.正方形的性质、对角线、面积计算。
5.几何图形的对称性、轴对称和中心对称的概念。
教学过程中，将结合课本中的例题和习题，进行详细的讲解和练习。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解几何图形的性质和公式，引导学生理解和掌握相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享各自的解题方法和思路，提高学生的合作能力。
3.案例分析法：分析实际问题，引导学生运用几何知识解决实际问题。
4.实验法：让学生动手绘制和测量几何图形，培养学生的实践能力。
四、教学资源本课程所需的教学资源包括：1.教材：《数学课本》第三章“几何图形”相关内容。
2.参考书：《数学辅导书》第三章“几何图形”相关内容。
3.多媒体资料：几何图形的图片、视频讲解等。
4.实验设备：直尺、圆规、测量工具等。
以上教学资源将结合教学内容和方法，为学生提供丰富的学习体验。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多种方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和理解程度。
绘本微课程设计思路
绘本微课程设计思路一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握绘本的基本结构，包括封面、扉页、正文和封底。
2. 学生能够通过观察和解读绘本中的图画，提升对视觉信息的理解和表达能力。
3. 学生能够通过阅读绘本，扩充词汇量，提高语言表达和叙述能力。
技能目标：1. 学生能够运用创意思维，创作自己的简单绘本故事，发展想象力和创造力。
2. 学生能够通过小组合作，进行绘本故事的改编和表演，提高团队合作和沟通能力。
3. 学生能够通过分析绘本中的情感和价值观，培养批判性思维和审美鉴赏能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对阅读产生浓厚的兴趣，形成终身阅读的良好习惯。
2. 学生能够在绘本阅读中体验不同文化，培养尊重多元文化的价值观。
3. 学生通过绘本故事中的角色和情节，学会关爱他人，培养友善、乐观的情感态度。
本课程针对低年级学生设计，结合绘本这一生动有趣的教学载体，旨在提高学生的阅读兴趣，发展其语言表达和审美能力。
课程充分考虑到学生的年龄特点，注重培养其观察力、想象力和创造力，同时融入情感态度价值观教育，引导学生形成正确的世界观和价值观。
通过具体可衡量的课程目标，为教师的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容本课程以《语文》教材中推荐的绘本为基础，结合以下教学内容：1. 绘本的结构与组成：介绍绘本的封面、扉页、正文和封底，分析各部分的作用和特点。
2. 绘本图画欣赏：挑选具有代表性的绘本图画，引导学生观察和解读图画中的细节，提高视觉信息处理能力。
3. 词汇与句子学习：通过绘本阅读，学习新词汇和优美句子，拓展学生的语言表达能力。
4. 故事情节分析：引导学生分析绘本故事的起承转合，培养其逻辑思维和叙述能力。
5. 创意绘本制作：指导学生运用所学知识，创作属于自己的简单绘本故事，激发想象力和创造力。
6. 小组合作与表演：分组进行绘本故事的改编和表演，提高学生的团队合作和沟通能力。
7. 情感态度价值观教育：通过绘本故事，引导学生体验和感悟生活中的真善美，培养正确的价值观。
【推荐】教案标准格式及规范参考(附教案模板)
教案撰写格式及规范教案是体现教师在备课的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计和组织安排，是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。
为了教案撰写更加规范、有序，提高教学水平，保证教学质量，特制定本规范。
一、教案撰写的要求1、教案封面、扉页的撰写要求⑴教案封面要求：应填写课程名称、任课教师、教学单位。
⑵教案扉页要求：应填写课程教学基本信息，包括授课学时、授课对象、授课时间、教材分析、学情分析、总体教学目标、主要参考书目、教学内容等信息。
2、教案正文的撰写要求教案的正文部分应对每章、每节或每次授课的教学内容做较为详尽的表达，较为充分地体现教师对教学过程的设计。
⑴理论课教案主要包括：章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、教学内容与教学过程、布置课外作业或实验（实训）、教学后记等。
⑵实习实训课教案主要包括：实习实训名称、实习实训目的、实习实训学时、实习实训设备仪器材料介绍、原理介绍、实习实训主要步骤、注意事项、实习实训后记。
对于社会调查、专题讨论、案例分析等其他实践课的教案内容可参照实习实训课教案内容撰写。
3、教案撰写的时间要求。
教师撰写教案应在开学前完成二周以上的教案，教学过程中应提前一周撰写完成下一周的教案。
二、撰写教案时应突出的要点1、确定教学目标。
教学目标要与专业培养目标相一致，反映学校的办学指导思想、教授知识的深度、广度、教学层次、技能训练、能力培养、思想素质教育等。
2、设计教学过程。
教学过程应反映教学目标要求，符合学生的认知规律，调动学生主动学习的积极性，及时矫正学生的不良学习习惯。
3、确定教学方法和教学手段。
紧紧围绕课程教学大纲，了解并分析学生的基本素质和特点，根据教学的重点、难点选定合适的教学方法和教学手段。
多媒体课件是辅助教学的重要手段之一，某些课程根据教学大纲的要求应制作多媒体课件实施辅助教学，但多媒体课件不得替代教案，必须按要求撰写教案。
4、采用录像、多媒体等方法教学的应根据放映内容列出讲解内容。
毕业设计封面、扉页及内容模板(最新)
惠州经济职业技术学院毕业论文（设计）评审表惠州经济职业技术学院毕业设计课题名称学生姓名：学号：专业：班级：指导教师：二0一六年六月毕业设计承诺书对于本人的毕业设计（项目）作如下承诺：1．按学院规定时间完成毕业设计（项目），逾期不能完成毕业设计（项目），同意推迟毕业。
2．本人毕业设计（项目）系自己独立完成，被查属于剽窃、抄袭、请他人代作等情况，其后果由本人承担。
3．本人完全了解学校关于收集、保存、使用毕业设计（项目）的规定，学校有权保留、送交毕业设计（项目）的纸质版和电子版，允许毕业设计（项目）被查阅和借阅，学校可以公布毕业设计（项目）的全部或部分内容，可以采用影印、扫描等复制手段保存本毕业设计（项目）。
作者签名:时间:毕业设计或毕业项目（参考模板）摘要关键词目录1.选题及其意义（说明要完成的设计任务的名称、内容和意义或设计项目的名称、内容和意义）2.文献资料综述（已参阅或可参阅的文献资料说明）3.设计理念（或所依据的理论知识或技术）4. 解决问题的方案4.1解决问题的总体方案4.2方案的主要部分说明或技术分析4.3方案可行性分析4.4毕业设计（项目）成果评价（2.3.4.相当于毕业设计说明书）5.结论注释参考文献致谢附录（调查问卷、访问记录、图片、图表、图纸、仪器设备、计算机程序、证书等）关于对毕业设计(论文)统一格式要求的通知为规范各专业毕业设计管理，现对毕业设计(论文)格式提出基本要求如下，请各系部参照本要求施行。
1、毕业设计(论文)的封面，要求全院统一样式（见附表1）。
2、毕业设计(论文)评审表，必须要有，但不做统一要求。
现给出推荐样式（见附表2）。
3、毕业设计(论文)的正文部分要尽可能规范、美观、大方。
正文按照自然段依次排列，每段首行缩进两个字，回行顶格，行距固定22磅。
正文、参考文献等为宋体小四号字，其他不做要求。
4、纸张与装订要求纸张为A4纸，页边距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm；左装订线0.5cm装订顺序：惠州经济职业技术学院毕业设计评审表→毕业设计封面→正文毕业设计装订方式统一规定为左装订。
封面与扉页
课程设计课程名称: 交通运输组织学设计题目:学生姓名:学号:班级:院系名称: 交通运输工程学院指导老师:2011 年12 月《交通运输组织学》课程设计课程名称: 交通运输组织学设计题目:学生姓名:学号:班级:院系名称: 交通运输工程学院指导老师:长沙理工大学课程设计任务书交通运输工程学院交通运输专业2008级班课程名称交通运输组织学题目南城平安货运公司车辆线路优化设计学生姓名学号2、此任务书最迟必须在课程设计开始前一周下达给学生；交通运输组织学课程设计指导书一、课程设计目的与要求1、课程设计目的《交通运输组织学》课程是交通运输本科专业的必修课，一门理论与实践结合紧密的核心课程。
本课程设计是在该门课程的课堂教学完成之后，为巩固课程涉及到的交通运输组织学方面的方法、理论而开展的。
通过课程设计，使学生能结合实际背景，应该已学理论，解决实际问题，从而培养学生资料查阅能力、绘图能力、理论联系实际的能力、系统解决问题的逻辑思维能力等，为今后从事相关工作打下基础。
2、课程设计要求本课程设计要求学生根据课程涉及的相关内容与方法，结合实际背景，系统解决实际问题。
从背景分析、提出问题、解决问题、主要结论等几个方面开展。
要求课程设计具有系统性、完整性、与课程相关性并具有一定的研究深度。
二、课程设计的依据与资料来源课程设计的依据：①客货运管理相关标准与规范②《交通运输组织学》，人民交通出版社，2008年③《公路运输组织学》，人民交通出版社，1998年④《交通运输组织学》，东南大学出版社，2008年⑤《运输组织学》，机械工业出版社，2008年资料来源：①指导教师提供相关资料；②实际调研收集资料；③相关书籍；④网络资料收集。
三、课程设计学生应完成的内容根据《交通运输组织学》课程设计要求及线路优化设计内容，学生应按照以下几个方面内容开展设计：第一章概述1.1 设计背景和内容1.2 概括问题的提出1.3 本设计所做的工作及基本结构第二章货运中心配送路线优化的研究现状2.1 配送路线优化的意义2.2 货运中心路线优化的方法2.3 货运中心路线优化原则第三章南城平安（深圳）货运公司配送线路现状3.1 公司业务状况3.2 公司的配送路线3.3 存在的主要问题及分析第四章货运中心配送路线的优化设计4.1 优化思路4.2 市内配送优化第五章南城平安（深圳）货运公司线路优化模型的求解5.1 节约法的基本思想与步骤5.2简单节约法的求解5.3 用改进的节约法制定配送计划5.4 配送计划软件的实际运用5.4.1 计划软件的运用5.4.2 配送和流通中心的关系四、课程设计要求及其它1、时间安排：二周设计时间（2010年12月27日～2011年1月7日），实际操作中，可提前进行相关资料的收集与大纲的完成；2、要求独立完成，一人一题，每人提交1份打印的设计成果（A4）及电子文档；3、格式要求：装订按照要求的顺序依次装订成册，胶装封面，文档具体格式参考格式模板；4、纪律要求：集中在固定教室严格考勤，按照作息，一般不允许请假，如遇特殊情况，需要填写请假条报院领导批准，否则按照每天旷课8节处理。
大班绘本主题课程设计
大班绘本主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握绘本的基本结构，如封面、扉页、正文和封底。
2. 学生能够描述绘本中的故事情节，领会故事的主题思想。
3. 学生能够通过观察绘本中的图画，理解图画与文字之间的关系，提高图文解读能力。
技能目标：1. 学生能够通过绘本阅读，提升自己的想象力、观察力和表达能力。
2. 学生能够运用绘本中的词汇和句型，进行口头表达和书面创作。
3. 学生能够小组合作，进行绘本剧的创作和表演，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对绘本阅读产生浓厚的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2. 学生能够体会绘本中的真善美，培养正确的价值观和道德观。
3. 学生在绘本阅读过程中，学会尊重他人，培养同理心，提高人际交往能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程以大班学生为对象，注重绘本阅读与学科知识的融合，旨在提高学生的综合素养。
课程目标具体、可衡量，以便教师进行教学设计和评估，确保学生在课程学习中获得预期的学习成果。
二、教学内容本课程以《大班绘本主题课程》为教材，教学内容分为四个单元：第一单元：绘本的基本结构1. 绘本封面、扉页、正文和封底的认知2. 图画与文字之间的关系第二单元：绘本故事阅读与分析1. 阅读绘本《爱心树》，理解故事情节，领会故事主题2. 分析绘本中的角色特点，探讨故事寓意第三单元：绘本剧创作与表演1. 小组合作，运用绘本中的词汇和句型创作绘本剧2. 绘本剧表演，提高学生的表达能力和团队协作能力第四单元：绘本阅读与情感态度培养1. 阅读绘本《彩虹色的花》，体会真善美，培养正确的价值观2. 讨论绘本中的人物关系，学会尊重他人，培养同理心教学内容科学系统，与课程目标紧密结合。
教学大纲明确，教学进度合理。
通过对教材的深入挖掘，使学生在愉快的绘本阅读中，提高知识技能，培养情感态度价值观。
三、教学方法本课程结合大班学生的年龄特点和认知水平，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，对绘本的基本结构、图文关系等知识进行讲解，帮助学生建立系统的知识体系。
课程设计扉页
课程设计扉页一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握学科的基本知识和技能，理解概念，并能运用所学知识解决实际问题。
通过本课程的学习，学生应能：1.掌握知识点，理解原理。
2.能够运用**方法解决实际问题。
3.培养对**学科的兴趣和好奇心，提高探究和思考的能力。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括**学科的基本概念、基本原理和基本方法。
具体包括：1.章节：介绍内容，理解**概念。
2.章节：学习方法，掌握**技能。
3.章节：探讨问题，运用**原理解决实际问题。
三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法将根据教学内容和学生的实际情况灵活运用。
1.讲授法：用于讲解概念和原理。
2.讨论法：通过小组讨论，促进学生思考和交流。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生学会运用**方法解决问题。
4.实验法：进行实验操作，培养学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：**教材，为学生提供系统性的学习材料。
2.参考书：推荐**参考书，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：使用多媒体资料，生动展示内容。
4.实验设备：准备实验设备，让学生亲身体验实验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现等。
2.作业：布置**作业，评估学生的理解和应用能力。
3.考试：进行考试，检验学生对知识点的掌握程度。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保完成所有教学内容。
2.教学时间：安排**课时，合理安排每个知识点的教学时间。
3.教学地点：在**教室进行教学，为学生提供良好的学习环境。
七、差异化教学根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，我们将设计差异化的教学活动和评估方式，以满足不同学生的学习需求。
课程设计规范及封面
课程设计规范及封面第一篇：课程设计规范及封面课程设计的有关规定1．实践报告的正文长度为3~4页，大标题宋体二号字，小标题宋体四号加粗，正文字号为小四号，行距1.5倍行距。
不得使用与实践或课程设计内容无关的装饰性图案，语言类课程设计的实践报告不附源代码。
2．实践报告的装订要求学生个人装订要求：封面：使用统一格式的封面，包括：学号、姓名、指导教师名称、课程设计名称、院系班级名称，参见附件1； 3．实践报告的内容：（1）任务内容：描述学生所选题目（或主题）的内容；（2）设计的步骤：对所选题目进行分析，确定要制作几个方面（如网页有几个页面等），如何连接，哪些地方使用动画等。
（3）采取的方法与手段：如使用Frontpage制作网页，使用Powerpoint制作幻灯片，使用Flash制作动画，如何加入声音等等。
（4）遇到的问题与解决的办法。
（5）总结：300个字以内，可以包含心得体会。
9．对于实践报告抄袭的情况处理。
若发现完全抄袭的实践报告，指导教师可以要求学生重写实践报告，也可以批示出来按0分计。
“计算机实践”作品评分方法1.网页：3页以上2.幻灯片：5页以上3.Flash动画片：1项以上4.图形、图像、艺术字、字幕等3项以上5.各页面与幻灯片的超级链接及返回6.所有文件存放在一个文件夹中，且在任何环境下都可正确显示或运行7.网页、幻灯片的艺术设计技巧与效果（如声音等）以上各项内容应与学生所选主题相关，否则不给分。
15分 15分 10分 10分 10分 10分 30分计算中心09年12月2日附件1 学生个人装订的封面中南大学本科生课程设计(实践)任务书、设计报告(大学计算机基础)题目学生姓名指导教师学院专业班级学生学号计算机基础教学实验中心****年**月**日第二篇：课程设计规范课程设计的有关规定1．实践报告的正文长度为3~4页，大标题宋体二号字，小标题宋体四号加粗，正文字号为小四号，行距1.5倍行距。
儿童书籍装帧课程设计
儿童书籍装帧课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解儿童书籍装帧的基本概念和重要性。
2. 学生掌握儿童书籍装帧的基本组成部分，如封面、扉页、插图等。
3. 学生了解不同类型的儿童书籍装帧风格及特点。
技能目标：1. 学生能够运用创意思维，设计具有吸引力的儿童书籍封面。
2. 学生学会运用色彩、形状、图案等元素，进行书籍扉页和插图的设计。
3. 学生掌握儿童书籍装帧的简单制作技巧，如剪裁、折叠、粘贴等。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对儿童书籍装帧的兴趣和热情，激发他们的创作欲望。
2. 培养学生的审美观念，提高他们对书籍装帧美学的认识。
3. 培养学生的团队协作精神，学会在合作中共同完成任务。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为儿童书籍装帧设计，旨在培养学生的创新意识和动手能力。
结合三年级学生的认知水平和兴趣，课程注重实践操作和启发式教学。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励他们发挥想象，创作出具有个性的书籍装帧作品。
二、教学内容1. 儿童书籍装帧概述- 了解儿童书籍装帧的定义、作用和意义。
- 分析优秀儿童书籍装帧的案例，感悟其设计理念。
2. 儿童书籍装帧的基本组成部分- 学习封面、扉页、插图等基本元素的设计方法和要点。
- 分析不同风格的儿童书籍装帧，了解其特点。
3. 创意设计技巧- 掌握创意思维的培养方法，激发学生的想象力。
- 学习运用色彩、形状、图案等元素进行书籍装帧设计。
4. 制作技巧- 学习简单的剪裁、折叠、粘贴等制作方法。
- 了解不同材料在儿童书籍装帧中的应用。
5. 教学内容的安排和进度- 第一课时：儿童书籍装帧概述，分析优秀案例。
- 第二课时：学习封面、扉页、插图等基本元素的设计方法。
- 第三课时：创意设计技巧及制作方法的实践操作。
- 第四课时：总结与展示，学生分享自己的设计作品。
教学内容与课本关联性：本教学内容紧密结合教材中关于儿童书籍装帧的相关章节，通过案例分析、实践操作等方式，帮助学生掌握书籍装帧的设计方法和制作技巧，提高他们的创新意识和动手能力。
绘本馆教案课程设计思路
绘本馆教案课程设计思路一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握绘本的基本结构，包括封面、扉页、正文和封底。
2. 学生能够通过观察和解读绘本画面，掌握故事的主要情节和角色特点。
3. 学生能够学会运用绘本中的词汇和句型，提高语言表达能力。
技能目标：1. 学生能够运用观察、想象和推理等策略，独立阅读绘本故事，培养阅读兴趣和习惯。
2. 学生能够在小组合作中，通过讨论和分享，提高绘本故事的理解和表达能力。
3. 学生能够运用所学知识，创作属于自己的绘本故事，提升创新意识和动手能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对绘本阅读产生浓厚兴趣，培养良好的阅读习惯，形成积极的学习态度。
2. 学生在绘本阅读中，学会关爱他人，尊重差异，培养团队协作精神和人际交往能力。
3. 学生通过绘本故事，学会珍惜友谊、勇敢面对困难，形成正确的价值观。
本课程针对低年级学生设计，充分考虑学生的认知水平、兴趣和需求。
课程以绘本阅读为基础，结合学生的特点，注重培养其观察、表达和创新能力。
通过课程学习，使学生能够在知识、技能和情感态度价值观等方面取得具体的学习成果，为后续学习和个人成长奠定基础。
二、教学内容本课程以《绘本馆》教材为基础，结合课程目标，选择以下教学内容：1. 绘本的基本结构：封面、扉页、正文、封底。
2. 绘本故事阅读：挑选适合低年级学生的经典绘本故事，如《爱心树》、《彩虹色的花》等。
3. 词汇和句型学习：学习绘本故事中出现的关键词汇和常用句型，提高学生的语言表达能力。
4. 阅读策略：观察、想象、推理等策略在绘本阅读中的应用。
5. 小组合作与分享：以小组为单位，进行绘本故事讨论和分享，提高学生的沟通能力。
6. 创作绘本故事：运用所学知识，发挥创意，小组合作创作属于自己的绘本故事。
教学内容安排如下：第一课时：绘本的基本结构及封面、扉页的认识。
第二课时：绘本故事阅读及词汇、句型学习。
第三课时：阅读策略的运用及小组合作讨论。
第四课时：创作绘本故事及成果展示。
课程设计目录封面模板
课程设计目录封面模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确理解并记忆XX学科的基本概念、原理，掌握相关数学知识和技能。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备基本的实验操作能力和数据处理能力。
3.情感态度价值观目标：学生对XX学科产生浓厚的兴趣，培养科学探究精神和合作意识，树立正确的价值观。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.XX学科的基本概念和原理：通过讲解和实例分析，使学生掌握XX学科的基本概念和原理。
2.相关数学知识和技能：介绍与XX学科相关的数学知识和技能，为学生解决实际问题提供工具。
3.实际问题解决：通过案例分析和实验操作，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解，使学生掌握XX学科的基本概念和原理。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的思考能力和团队合作意识。
3.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4.实验法：安排实验操作，培养学生的实验能力和科学探究精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择适合学生水平的教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供相关的参考书，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：利用多媒体课件和视频资料，增加课堂的趣味性和生动性。
4.实验设备：准备实验所需的设备器材，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估其学习态度和理解能力。
2.作业：布置适量的作业，要求学生按时完成，并通过批改作业了解学生的掌握情况。
3.考试：安排定期考试，检验学生对知识的掌握和运用能力。
数据库课程设计报告扉页及格式
课程设计报告课程名称数据库课程设计设计题目专业班级姓名学号指导教师起止时间2018年3月10日-3月14日成绩评定计算机技术与工程学院课程设计考核和成绩评定办法1．课程设计地考核由指导教师根据设计表现、设计报告、设计成果、答辩等几个方面给出各项权重,综合评定.该设计考核教研室主任审核,主管院长审批备案.b5E2RGbCAP 2．成绩评定采用五级分制,即优、良、中、及格、不及格3．参加本次设计时间不足三分之二或旷课四天以上者理.课程设计结束一周内,指导教师提交成绩和设计总结设计过程考核和成绩在教师手册中有记载. ,不得参加本次考核,按不及格处4．5．课程设计报告内容课程设计报告内容、格式各专业根据专业不同统一规范,经教研室主任审核、主管院长审批备案.注：1. 课程设计任务书和指导书在课程设计前发给学生,设计任务书放置在设计报告封面后和正文目录前2.为了节省纸张,保护环境,便于保管实习报告, 统一采用A4 纸,实习报告建议双面打印＜正文采用宋体五号字）或手写.p1EanqFDPw2018-2018第2 学期《数据库课程设计》任务书班级： 软件 1241、 1242； 指导教师： 张秀坤、边蓓蓓、赵慧玲、孟宪颖 地点： 计算机机房； 时间： 第 3 周. 17． 学费管理系统18 ．车辆管理系统19. 房地产管理系统 20. 企业物资管理系统 21、其它自选题目注：每个学生可根据自己地学识水平 , 设计能力 , 在指导教师指导下选择所设计地题目 二、目地与要求1、目地通过课程设计 ,让学生能够全面了解数据库应用系统地整个开发过程 , 验证课堂教案中地理论；掌握数据库系统地基本概念、基本原理及应用技术；掌握SQL 语言地定义和各种操作能力，进一步掌握SQL 语言地数据库编程技能；学会利用课堂上已学过地数据库知识进 行数据库设计；使学生对开发信息管理系统有一个总体认识 , 可使学生得到很好锻炼 , 为以 后学习、工作打下坚实基础 . DXDiTa9E3d2、基本要求<1）要求独立完成自己题目地课程设计 ， 如有抄袭 ， 成绩按不及格处理 . <2）要求学生利用数据库原理课程所学知识和方法独立完成所布置题目.<3）要求所设计地系统规模适中 ,用SQL 语句实现基本地增、删、改、查询功能 . <4）数据库中至少要包含三个表，且每个表都要满足 3NF,指明主码、外码等.<5）尽量多地使用 SQL Server2005 中地对象 , 如：视图、触发器、约束、默认、规则、索 引等 .<6）简单地系统与功能分析 , 建立数据结构表 .<7 ）每天下机时 ,要及时将自己地开发拷贝带走；上机期间,学生要服从指导教师地统一安一、课程设计题目选择下列题目中地一种：1. 小区物业管理系统 3. 教材管理系统 5. 高校教职工管理系统 7．火车订票管理系统 9．商品库存管理系统 11. 学生成绩管理系统 13. 航空订票管理系统 15. 城市居民户籍管理系统2. 高校工资管理系统 4.酒店管理系统6 ．图书管理系统 8 ．企业人事管理系统 10 ．医院药品管理系统 12. 高校学籍管理系统 14. 学费管理系统 16 ．超市管理系统排, 遵守机房制度；严格遵守纪律,不迟到,不早退,无故缺勤者,成绩按不及格处理.RTCrpUDGiT 三、设计方法<1）设计题目确定、申报、素材准备与设计.<2）系统需求分析与功能设计：阐明应用系统背景,组织结构情况以及需求分析地过程,并绘制出数据流程图,写出数据字典. 5PCzVD7HxA<3）概念结构设计：根据概念结构设计地基本原则,确定概念模型,并阐明分析步骤和理论依据完成数据库地概念设计, 画出E-R 图. jLBHrnAILg<4）逻辑结构设计：根据需求分析和概念模型,将实体及实体间地联系按一定地转换规则转换为关系模型,写出转换步骤及相应地理论依据,并确定主码、外码.按数据库设计方法和规范化理论得出符合3NF地逻辑模型• XHAQX74J0X<5）利用SQL Server2005 建立相应地数据库对象.<6）利用SQL语句实现相应功能•<7）编写数据库课程设计报告并提交相应资料与成果•四、任务安排<一）时间：1 周• 具体安排如下：1、确定题目, 需求分析•2、概要设计、逻辑设计•3、建立数据库及其操作•4、上机考核验收答辩•5、写实习报告并提交• <二）地点：计算机机房五、调试在机房进行调试,可完成相应功能• 记录调试过程中遇到地问题及解决方法, 写在课程设计报告中•六、答辩与评分标准通过设计答辩方式, 并结合学生地动手能力, 独立分析解决问题地能力和创新精神, 总结报告和答辩水平以及学习态度综合考评• 成绩按五级分进行评定, 成绩分为优、良、中、及格、不及格• LDAYtRyKfE1、平时表现：30 分；2、课程设计报告：30 分；3、课程设计答辩：40分,其中完成基本功能30分,回答问题10分•七、报告采用统一格式,A4 纸, 按照规范书写、打印、提交数据库课程设计报告八、参考文献1、萨师煊王珊. 数据库系统概论.高等教育出版社2、詹英.SQL Server 2005 教程. 清华大学出版社3、自己所查找地参考资料.附录1：＜只作参考,不放在报告中）计算机技术与工程学院数据库课程设计报告统一规范要求一、课程设计文本结构及内容要求1 ．需求分析2．功能设计3．概念设计4．逻辑设计5．数据库对象6．操作语句7．总结8 ．参考文献二、排版及装订格式要求1．排版要求排版规格：统一采用A4幅面，页边距：上3.0cm、下3.0 cm、左3 cm、右2.5 cm,行距为固定值18磅,从正文开始排页码，页码9号居中.zzz6ZB2Ltk正文字体：一级标题距上一文本内容空1 行,序号为汉字一、二等＜小四号）,顶格,与标题内容间用“、”号隔开,标题文字为黑体,小四号；二级标题,序号为阿拉伯数字1、2等＜五号）,与标题内容间用“．”号隔开,标题文字为五号宋体；正文为五号宋体.dvzfvkwMI1表格：表名小五黑,表头小五黑,表内数字、字母为小五Times New Roman 体,表内文字小五宋体；表框线两端不封.rqyn14ZNXI参考文献：“参考文献”为1 0黑体,顶格；文献内容为小五宋体. 参考文献地著录,按著者/题名/出版事项顺序排列：期刊顺序：［序号］著者.题名.期刊名称.出版年,＜卷号或期号＞：起始页码＜英文标点）.书籍顺序：［序号］著者.书名. 出版地: 出版单位, 出版年.＜英文标点）2．装订要求装订时,需按下列顺序装订：＜1）封面＜学校统一印制）＜2）扉页＜3）课程设计任务书＜4）设计内容＜正文）。
原创绘本制作课程设计
原创绘本制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握绘本的基本结构，包括封面、扉页、正文和封底。
2. 学生能运用所学知识，创作具有完整故事情节的原创绘本。
3. 学生能运用绘画、拼贴等技巧，表现绘本中的角色、场景和情感。
技能目标：1. 学生能运用创意思维，自编一个富有想象力的故事，并转化为绘本形式。
2. 学生能通过绘画、手工制作等手段，提高自己的审美观和动手能力。
3. 学生能通过团队协作，完成绘本的制作，培养沟通协调和合作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对绘本创作产生兴趣，培养主动学习和探究的精神。
2. 学生在创作过程中，学会尊重他人意见，培养包容和谦逊的态度。
3. 学生通过绘本创作，关注生活、关注社会，培养关爱他人和热爱生活的情感。
本课程针对小学三年级学生，结合语文、美术等学科知识，旨在培养学生的综合运用能力。
课程性质为实践性、创意性，注重学生的动手操作和团队协作。
教学要求注重启发式、互动式教学，激发学生的想象力和创造力，使学生在愉快的创作过程中，实现课程目标，达到预期学习成果。
二、教学内容1. 绘本基本知识：介绍绘本的起源、发展及其在文学和艺术领域的价值；讲解绘本的基本结构，包括封面、扉页、正文和封底的设计要点。
2. 故事构思：指导学生如何创意一个有趣的故事，包括故事主题、角色设定、情节发展和结局设计；结合语文课本中的寓言故事、童话等内容，启发学生构思原创绘本故事。
3. 绘画技巧：教授绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等；引导学生运用不同的绘画风格和手法，表现绘本中的角色、场景和情感。
4. 制作方法：介绍绘本制作的方法和步骤，包括绘画、拼贴、剪贴等多种形式；指导学生如何将故事内容与画面相结合，使绘本更具表现力。
5. 团队协作：组织学生分组，每组共同完成一本绘本的制作；培养学生沟通协调、分工合作的能力。
教学内容安排和进度：第一课时：绘本基本知识学习，故事构思。
第二课时：绘画技巧训练，确定绘本绘画风格。