《草原》预习作业

第1课《草原》第二课时(学习任务单)-六年级语文上册部编版

第1课《草原》第二课时（学习任务单）-六年级语文上册部
编版
一、学习目标
1.了解草原的地理位置、生物特点等基本概念。

2.掌握运用比喻的表达方式，并能运用比喻来描述事物。

3.借助草原的描写，提高阅读理解能力。

二、预习复习
1.熟读课文《草原》。

2.复习生物的分类知识。

三、课堂学习
1. 导入（5分钟）
老师通过课件展示草原风光的图片，问同学们对草原有什么印象，引导同学们进入学习状态。

2. 学习课文（35分钟）
老师逐段朗读课文《草原》并解释生词，同学们跟读。

（1）导读
老师解释草原的地理位置、分布区域等基础概念。

（2）课文理解
老师解释草原上地生物，草原的地位，草原带来的益处等相关知识。

同时结合比喻，帮助同学们更好地理解。

（3）课文分析
老师带同学们分析课文中的比喻句，理解比喻句的作用。

3. 小组交流（15分钟）
同学们分组讨论，探究草原的地位和草原带来的益处，并尝试用比喻方式来描述草原。

4. 课堂展示（10分钟）
各小组派代表上台展示讨论成果，并进行交流、探讨。

四、课后拓展
1.查阅资料，补充草原相关知识，如草原的类型、分布等。

2.听录草原相关音乐，感受草原的壮美。

3.尝试写一篇类似小说的文章，以草原为主题，描述草原的美景。

精编人教版小学语文六年级上册《草原》课前预习单

1.《草原》——课前预习单1 .看拼音写词语。

gāo gēlǜtǎn róuměi xuànrǎn gōulèqílìhuíwèi sǎtuōyūhuíjíchí2 .形近字。

陈（_______）裳（_______）蹄（_______）微（_______）稍（_______）阵（_______）赏（_______）啼（_______）徽（_______）梢（_______）3 .在括号里填上适当的词语。

（_________）的衣裳（_________）的微笑（_________）的草原（_________）的愉快（_________）的鸣叫（_________）的旷野4 .下列语句顺序排列正确的一项是（）①人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。

②主人们下了马，我们下了车。

③蒙古包外，许多匹马，许多辆车。

④也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。

⑤你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。

⑥大家的语言不同，心可是一样。

A．③①②④⑤⑥B．③①②④⑥⑤C．①③②④⑤⑥D．①③②④⑥⑤5 .初入草原的感受。

判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

【小题1】“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

”这句话运用拟人的修辞手法说明草原的景色令人迷恋。

（_______）【小题2】作者第一次看到草原，处处感到新奇，所以想坐下低吟一首奇丽的小诗。

（_______）【小题3】作者久立四望，是因为迷恋草原景色，总是看不够。

（_______）6 .根据意思写词语。

（1）草原上小丘由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样。

_______（2）用线条画出轮廓。

_______（3）难为情，态度不自然。

_______（4）国画的画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。

_______7 .按照要求写句子。

《草原》预习单+作业单

1 草原预习单一、走近作家（一）完成填空。

（参照书下注释）左图是作家（笔名）的照片，（1899年2月3日--1966年8月24日）其原名，字，北京人，满族，中国现代家，语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

主要作品有小说、，话剧、。

（二）“名”“字”由来因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。

上学后，自己更名舒舍予(“舒”字拆分开来的两字），含有“舍弃自我”（“予”在古文中有“我”的意思）。

亦即“忘我”的意思。

（三）评价与结局老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。

1966年，由于受到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。

二、大声朗读课文三遍，给每个自然段标注序号，并做好批注。

三、字词积累1.抄写词语，每个3遍，注音一遍。

勾勒（）_____________ _______________ _______________ 疾驰（）_____________ _______________ _______________ 拘束（）_____________ _______________ _______________ 羞涩（）_____________ _______________ _______________ 摔跤（）_____________ _______________ _______________ 匿名（）_____________ _______________ _______________ 翠色欲流（）_____________ _______________ _______________ 襟飘带舞（）_____________ _______________ _______________2.解释词语（借助书下注释）渲染：勾勒：3.根据意思，填写课文中词语①一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。

五年级下册语文第一课草原预习教案二

五年级下册语文第一课草原预习教案二五年级下册语文第一课草原预习教案篇4一、教学目标：(一)知识与技能目标：认识本课4个生字，会写14个生字。

(二)过程与方法目标：感情朗读课文，理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。

(三)情感与态度目标：体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。

二、教学准备：搜集有关草原的风光、资料。

三、教学过程：(一)新课导入：同学们，今天我们一起和老舍先生走进西部，去亲近这片充满希望的土地走进内蒙古大草原，去领略那里美丽的风光和独特的民族风情。

这就是我们今天要学习的课文：草原。

请大家一起跟我写课题：17、草原齐读课题。

(二)检查预习，理清课文条理。

1.检查生字认读情况以及课文朗读情况。

要求读准字音，读通句子。

(出示生字词：骏马渲染勾勒襟飘带舞拘束羞涩摔跤鄂温克：少数民族之一。

分布在内蒙古呼伦贝尔市和黑龙江讷河市等地，主要从事畜牧业和农业，少数从事狩猎业。

)2、快速浏览课文，思考：课文主要写了草原的哪些方面?(板书：草原风光民族风情)师：被誉为“人民艺术家”的老舍先生，是如何把草原的美妙风光展现出来呢?现在，我们一起学习课文第一自然段。

(三)合作研读，品读玩味师：谁愿意把自己感受最深的句子读给大家听?生：我喜欢这句话，我来读一读：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

”师：(板书：一碧千里并不茫茫)你读得太好了。

你能不能给大家说一说，“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面。

生：在我眼前是绿色，远一点的是绿色，再远一点的也还是绿色!草原非常辽阔，放眼望去，草原如同一张巨幅的绿色绒毯，一直铺到天地相接的地方。

师：我们都要像他这样读书，一边读一边想象画面。

“茫茫”是什么意思?生：视线模糊不清。

师：还记得这首诗吗?“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

”同是写草原，为什么一个说“天苍苍，野茫茫”，老舍先生却说“一碧千里，而并不茫茫”呢?好，先不着急回答，看看能不能在接下来读书的过程中有新的发现。

预习与讲练第1课《草原》-部编版

第周第天星期教学目标：1.会写“毯、陈”等9个字，会写“绿毯、线条”等19个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。

背诵第1自然段。

3.感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。

（重点）4.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

（难点）1 草原背诵第①自然段老舍①这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘qi ū，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲xu àn 染，不用墨线勾勒l è的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

②我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五作者介绍：原名舒庆春、字舍予，被授予“人民艺术家”称号。

学习提示：1、自由朗读课文，把课文读通顺，同时画出生字新词，读准字音，并说说课文主要内容。

2、老舍笔下的草原是什么样子的？你从哪里看出来？朗读相关的句段。

生字新词（给生字注音并组词。

）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）句子解析1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

“碧”是形容青草很绿。

“千里”指草原的范围辽阔无边。

“一”是“全”和“都”的意思。

总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。

这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。

放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。

这句话也是这一段的中心句。

初中语文六年级上册全课预习单教案

1草原课题草原时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有( )个自然段。

2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习字词1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

____ǎn____ǔx____ ____è____ēi毯腐羞涩微2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。

羞涩微笑衣裳彩虹拘束惊叹(1)一场大雨过后，天边挂起了一道( )。

(2)小鸟属于天空，是不受( )的。

内容感知《草原》这篇文章记叙了老舍第一次访问____________大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的____________风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客的特点，以及____________两族人民团结互助的深情厚谊。

资料搜集老舍原名____________，字__________，中国著名作家。

代表作有《________________》《________________》，剧本《____________》等。

阅读质疑1.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了作者怎样的思想感情？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________2丁香结课题丁香结时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有( )个自然段。

2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习字词1.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音用“√”选出来。

单薄．(bòbáo)参差．(chācī)2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。

缀拙幽恍雅3.读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。

恍然模糊单薄幽雅笨拙(1)那个小山村环境( )，人民纯朴，简直像一个世外桃源。

部编版六年级上册语文第1课时单元预习课《草原》《丁香结》《古诗词三首》课件

填字。
组员1 组员2 组员3 组员4
概括课文主要内容过关
1.根据作者的行踪路线，给文章分段。 2.找出文中地点转换的词句，并用图示表示出来。 3.利用行踪路线图，总结出文章是按照什么样的顺序写的，并说出每段的大意，再连起来说说课文主要内容。
初入草原
来到陈巴尔虎旗
蒙古包外
进蒙古包
出蒙古包
初见
。
谢谢你的观看
自读要求
（1）快速浏览课文，标好自然段，将课文中遇到的生字词划出来，借助工具书或问同学解决。
（2）默读课文，试着概括课文内容。（3）再读课文，标画出课文中的印象深刻的语段。
朗读过关
星级评价小组读准字音，读准字音，不掉字，读准字音，不掉字，成员不掉字，不不填字，读得流利。不填字，流利有感情。
远迎
相见
联欢
话别
概括课文主要内容过关
《丁香结》这篇课文，作者是从哪几个方面描写丁香的？
1.难读难记的字词有哪些？ 2.看看文中哪些地方提到了“丁香结”，把相关句子用横线划出来。 3.作者在写“丁香结”之前，用较多的篇幅写了什么？ 4.请大家也给课文理脉、划分段落，再说说课文主要内容。
概括课文主要内容过关
六年级上册第一单元
1 单元预习课
《草原》《丁香结》《古诗词三首》
完成预习单
课文预习单
找出难读的字音（生字或多音字）（3-5个）找出难写的字形（3-5个）
分享解词的方法（至少2种）
字词我会读
毯陈裳虹蹄腐稍微缀幽雅案拙薄糊蕾襟恍怨德鹊蝉
绿毯回味目的地洒脱马蹄拘束举杯优雅伏案浑浊笨拙参差单薄衣襟恍然愁怨

【学霸课堂笔记】语文六年级上册第1课草原部编版

部编版语文六年级上册教材解读第1课草原课前预习 1.本课共有（）个自然段，请在课中标注好序号。

2.带着对草原的向往和喜爱之情，默读课文2遍，试着背诵第1自然段。

3.先读一读，然后在田字格中抄写生字，并试着组词。

毯t ǎn 陈ch én 裳sh ɑn ɡ 虹h ón ɡ（）（）（）（）蹄t í 腐f ǔ 稍sh āo 微w ēi（）（）（）（）写法指导毯：“毛”最后一笔要拉长，包住“炎”。

巧记：毛上“火”加“火”，铺上挺暖和。

陈：左窄右宽，“东”两点位置对称。

巧记：我姓耳（阝）"东"陈。

裳：上紧下松，“衣”的点在竖中线上，撇捺舒展。

巧记：和尚袈裟（衣）。

虹：左右等宽，“虫”的末横变提。

巧记：“虫”子进“工”厂。

蹄：左窄右宽，“”的最后一笔要上提。

巧记：脚“”踢皇“帝”。

腐：“广”舒展开阔，内部笔画要紧凑。

巧记：“府”下堆满“肉”，霉烂已发臭。

稍：左窄右宽。

右部“月”撇变竖。

巧记：小月（肖）照“禾”苗。

微：“几”横折弯钩变横折提且短。

巧记：人（彳）在“山”旁，“一”“几”在山下，反文（攵）来帮忙。

4.读第二遍课文的时候，在文中用“＿＿＿”画出下列词语，并抄写下来。

绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿衣裳彩虹马蹄热乎乎礼貌拘束举杯感人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿会心微笑＿＿＿＿＿＿5.读了课文题目，我想知道/我的猜想/我的疑问是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6.读完课文，我知道作者在文中主要描绘了初次访问内蒙古草原的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，赞美了草原风光的＿＿＿＿＿＿以及蒙汉两族人民的＿＿＿＿＿＿。

7.读课后问题，认真思考，联系课文内容找出答案。

8.搜集蒙古族人们的生活习惯，风土人情。

搜集作者老舍的其他文章，拓展阅读。

9.预习完课文后，我还有下面几个疑问需要和同学、老师探讨。

《草原》习题精选及答案

《草原》习题精选及答案一、看拼音写词语。

ɡāo ɡē lǜ tǎn róu měi xuàn rǎn ɡōu l( ) ( ) ( ) ( ) ( )dī yín qí lì huí wi suō yū huí jí ( ) ( ) ( ) ( ) ( )chí mǎ tí lǐ mào jū shù xiū s shuāi( ) ( ) ( ) ( ) ( )jiāo tiān yá r hu hū yí bì qiān lǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( )cuì s yù liú jīn piāo dài wǔ( ) ( ) ( ) ( )二、词语手拉手：无边的小诗各色的帽子白色的带子静寂的微笑奇丽的大花尖尖的衣裳迂回的绿毯会心的草原三、根据意思写词语。

1、形容草原上绿色无边的景象。

( )2、十分自在、不受拘束。

( )3、绿色浓郁得将要流动似的。

( )4、过分约束自己，显得不自然。

( )5、细细地回忆、品味。

( )6、形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。

( )四、按课文内容填空。

1、那里的天比别处的更可爱，空气是那么( )，天空是那么( )，是我总是想( )，表示我满心的( )。

在天底下，一碧( )，而并不( )，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的( )绣上了白色的( )。

那些小丘的线条是那么( )，就像只用绿色( )，不用墨线( )的中国画那样，到处( )，轻轻流入( )。

统编版六年级语文上册第1课《草原》预习复习知识点及同步练习

第1课《草原》知识点及同步练习目录知识点 (2)一、生字组词 (2)二、多音字 (2)三、近义词 (2)四、反义词 (3)五、理解词语 (3)六、词语拓展 (3)七、句子解析 (3)八、问题归纳 (5)九、课文主题 (7)十、教材课后习题 (7)十一、小练笔 (7)同步练习 (9)知识点一、生字组词毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯）陈chén（陈旧、陈列、陈述）裳shang（云裳、衣裳、红裳）虹hóng（霓虹、彩虹、长虹）蹄tí（牛蹄、马蹄、蹄子）腐fǔ（豆腐、腐败、腐烂）稍shāo（稍等、稍微、稍纵即逝）微wēi（微妙、微笑、轻微）二、多音字行(háng)(一行) (xíng）(行动)勒(lè)(勾勒) (lēi)(勒马)蒙(mēng)(蒙骗) (méng)(蒙受) (měng)(蒙古族)三、近义词渲染—烘托热闹—喧闹明朗—晴朗奇丽—瑰丽疾驰—飞驰回味—体味境界—境地拘束—拘谨四、反义词迂回—径直拘束—自然洒脱—拘谨舒服—难受羞涩—大方五、理解词语清鲜：清爽新鲜。

一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。

柔美：柔和而优美。

境界：事物所到达的程度和表现的情况。

迂回：回旋、盘绕。

洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。

崇山峻岭：高大陡峭的山岭。

拘束：过分约束自己，态度显得不自然。

六、词语拓展说一些四个字的表示“绿”的词语来？绿草如茵、绿意盎然、绿意葱茏青山绿水、披红挂绿、绿盖叠翠七、句子解析1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

“碧”是形容青草很绿。

“千里”指草原的范围辽阔无边。

“一”是“全”和“都”的意思。

总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。

这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。

放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。

这句话也是这一段的中心句。

2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

六年级语文上册《全课预习单》

课题草原时间建议10～15分钟预学内容熟读课文 1.课文共有()个自然段。

2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习字词1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

____ǎn ____ǔx________è____ēi毯腐羞涩微2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。

羞涩微笑衣裳彩虹拘束惊叹(1)一场大雨过后，天边挂起了一道()。

(2)小鸟属于天空，是不受()的。

内容感知《草原》这篇文章记叙了老舍第一次访问____________大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的____________风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客的特点，以及____________两族人民团结互助的深情厚谊。

资料搜集老舍原名____________，字__________，中国著名作家。

代表作有《________________》《________________》，剧本《____________》等。

阅读质疑1.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了作者怎样的思想感情？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________课题丁香结时间建议10～15分钟预学内容熟读课文 1.课文共有()个自然段。

2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

预习字词1.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音用“√”选出来。

单薄．(bòbáo)参差．(chācī)2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。

缀拙幽恍雅3.读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。

恍然模糊单薄幽雅笨拙(1)那个小山村环境()，人民纯朴，简直像一个世外桃源。

《草原》预习资料

《草原》预习资料
1）搜集资料：a、中国西部的省份都有哪些？（建立对西部的初步概念）b、蒙古族的服装、生活习俗、歌曲、舞蹈、乐器的特色。

（对蒙古族有个初步的认识）c、关于草原的图片、歌曲和电影。

（对草原这一地貌加深理解，增加感性认识）
（2）文本的预习：a、把课文读通顺，把握课文的主要内容：知道课文主要写了两个部分的内容：草原的美景和蒙汉人民的深情；b、并能找出描写相关内容的语句。

（从哪里能看出景色的魅力，哪些语句描写出了美丽的草原？）（从哪里看出蒙古族人民的热情好客、主客之间的感情深厚，哪些语句表现出了这些？）（把握课文的主旨，带着问题去把课文读清楚，在脑子里对作者的描写有一个清晰的轮廓，并结合具体的语句去理解作者情感的表达。

）
（3）字词的预习：a、我会认的字：会读，标上拼音并组出两个词；b、我会写的字：会认并知道字的结构和偏旁，并在课文中找出有这个字的词。

c、再读课文时不理解的词查词典理解意思。

（通过自己的学习，对需要掌握的字词加以认知和把握）
（4）课后题中“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，谈谈你的理解。

（通过这个环节，对学情就要了准确的把握，上课时可以有的放矢。

）
1。

同步预习：五年级语文下册第1课课文解析+练习题(上)——草原

本文作者无论是描写草原风光，还是描写主客相见、联欢、惜别，处处流露出感叹赞美之情。有时直抒胸臆，如“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”，将初见草原的惊喜赞叹流于笔端。
有时精笔细描，如写草原是一幅翠色欲流的中国画，羊群“走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，描写细致入微，形神兼备。有时清新质朴，如写主客相见， “握手再握手，笑了再笑”，这些纪实性描写不露雕饰的痕迹，让人读着舒服。
一碧千里—（一碧万顷）
反义词明朗—（昏暗）热闹—（冷清）舒服—（难受）愉快—（悲伤）羞涩—（大方）洒脱—（拘束）
课文朗读
点击以下图标即可播放
整体感知
请阅读课文，并思考以下问题：（1）本文共有几个自然段？请划分层次。
课文一共有5个自然段。可以划分为三个部分。
第一部分（第1自然段）：赞美草原的美丽，体现其动态美和静态美。第二部分（第2、3自然段）：写欢迎远客及主客见面时的真挚感情。第三部分（第4、5自然段）：具体写主人热情款待客人，主客联欢并话别的情景。
洒脱：(言谈、举止、风格)自然；不拘束。造句：他为人处事十分洒脱，即使在陌生人面前也从不拘束。迂回：回旋；环绕。文中指河弯弯曲曲的样子。造句：河流迂回曲折，流入大海。襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。造句：广场上襟飘带舞，人们快乐地跳着舞。
拘束：过分约束自己，显得不自然。造句：由于是初次上台表演，他有点儿拘束。
（2）作者用哪些色彩写出了草原的迷人景色？明朗的天空；草原一碧千里，流入云际；洁白的羊群像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
2.阅读第2自然段，思考“我们”快到时，草原上出现了怎样的景象？这些景象说明了什么？牛羊多起来，看到了象由静到动，突出了蒙古族人民的热情好客。

1草原预习作业

马蹄豆腐拘束羞涩摔跤微笑
2.含有多音字的词语。
勾勒蒙古包衣裳
3.容易读错的词语。
勾勒渲染迂回似的拨转蒙古包乘马
4.易写错的生字词语。
拘束羞涩衣裳
5.难理解的词语。
勾勒境界洒脱渲染翠色欲流奇丽会心
6.可积累的词语。
一碧千里翠色欲流襟飘带舞
搜集描写草原风光的诗歌。
课文描写了草原的哪些美丽景致?运用了怎样的描写手法?
1.收获:。
2.疑惑:。
5.难理解的词语。
勾勒境界洒脱渲染翠色欲流奇丽
会心
6.可积累的词语。
一碧千里翠色欲流襟飘带舞
点拨:
见“字词详解析”。
搜集描写草原风光的诗歌。
点拨:
见“学考拓展”。
课文描写了草原的哪些美丽景致?运用了怎样的描写手法?
点拨:
见“文段分析”。
1.“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”,你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”?
第三自然段:“蒙古包外,许多匹马,许多辆车。人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马,我们下了车。也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。大家的语言不同,心可是一样。”蒙古族和汉族同胞不分彼此,主客双方感情热烈深厚,紧紧相握的手,真诚的笑容都是“蒙汉情深”的体现。
除去上面的文字,课文的第四自然段描写主人热情款待客人以及第五自然段主客载歌载舞等内容都展现了“蒙汉情深”。
2.作者在描写草原景色时,重点描写哪些景物?这些景物分别具有怎样的特点?
点拨:
1.见“教材习题答案”。
2.见“重难讲解”。
通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
1.收获:。
2.疑惑:。
1.草原
诵读

六年级语文1、草原预习指导+达标测试题(部编含答案)

六年级语文1、草原预习指导+达标测试题（部编含答案）预习指导一、文学常识。

1、老舍：原名舒庆春，北京满族正红旗人。

中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

主要作品：《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》等。

2、读书方法归纳：我们读书就要这样去读，不仅要读懂文字表面的意思，还要用心去感悟、用情去体验、用想象去补充，读出文字背后隐含的意思。

二、我会认会给加点的字注音。

hào xínɡ sì měnɡ hǎo hánɡ shì ménɡ mēnɡ好．客同行．似．乎蒙．古包美好．银行．似．的蒙．蒙细雨蒙．骗chén shanɡ hónɡ tí fǔ xiū sè wēi陈．列衣裳．彩虹．马蹄．奶豆腐．羞．涩．微．笑三、我会读会写的词语。

绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳彩虹马蹄礼貌拘束举杯感人拘束勾勒骏马无限鞭子疾驰奶茶举杯摔跤四、你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？绿草如茵绿意盎然绿意葱茏青山绿水披红挂绿绿盖叠翠五、多音字。

hǎo（好像） měnɡ（蒙古包）好< 蒙 < ménɡ（蒙蒙细雨） hào（好奇） mēnɡ（蒙骗）1、看着天空中火红的太阳好．(hǎo)像一个大气球，三岁的小姑娘睁着大眼睛好．(hào)奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。

2、外面下起了蒙．蒙细雨（ménɡ），我赶紧钻进蒙．古包（ měnɡ）里避雨。

六、理解词语。

（根据意思写词语。

）1、中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。

（渲染）2、形容绿色浓润得像要流淌下来似的。

（翠色欲流）3、回旋，环绕。

（迂回）4、行动自然，无拘无束。

（洒脱）5、用线条画出轮廓。

（勾勒）6、有点难为情的样子。

（羞涩）七、问题探究。

《1、草原》预习单和作业纸及答案

《草原》预习单姓名一、自查资料1、有关内蒙古草原的：2、有关老舍的：二、自读课文大声朗读课文3～5遍，要求读正确、流利。

三、自学字词1、在课文中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。

（）（）（）（）（）（）（）绿毯．渲．染墨．线勾勒．低吟．陈．巴尔虎旗迂．回（）（）（）（）（）（）（）玻璃．．衣裳．襟．飘带舞彩虹．马蹄．蒙．古包豆腐．（）（）（）（）（）（）（）鄂．温克羞涩．．．．目的．地天涯．拨转．．摔跤．．稍微以上词语中，把你认为容易读错的字音圈出来，并提醒同学们要注意怎么读才正确。

23、先查字典解释下列词语中带点字的意思，再联系上下文解释词语。

襟．飘带舞翠色欲．流渲染一碧．千里勾勒回味迂回高歌．一曲洒脱羞涩四、自研课文1、标好自然段，用“‖”把课文分成两部分，分别用简短的语言概括这两部分写了什么。

并把第二部分按“迎客、相见、款待、话别”分成四个层次。

2、用“”画出草原美丽的词句，用“”画出段落中表现蒙古族人民热情好客的语句，并作批注。

组长检查签字：3、你是如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

”这句话的？五、自主质疑读完这篇课文后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流。

《草原》作业纸一、听写：二、在正确的音节下面画横线。

蒙．古（méng měng）羞涩．（sè shè）衣裳．（shang shàng）陈．述（chén chéng）玻璃．（li lí）襟．飘带舞（jīn jīng）豆腐．（fu fǔ）渲．染（xuān xuàn）三、写出下列词语的近义词和反义词。

静寂奇丽低吟洒脱迂回近义词：（）（）（）（）（）反义词：（）（）（）（）（）四、成语积累。

1、与“一．碧千．里”结构相同的：2、形容草原的：3、老舍笔下的“主人”可以用哪些成语形容：五、下列加点的词语选择正确的解释。

1、连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味．．着草原的无限乐趣。