三年级下册综合实践活动节约用纸从点滴做起

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三年级作文我有一个想法我有一个想法如何减少纸张的浪费

我有一个想法如何减少纸张的浪费我有一个小小的想法，关于如何减少纸张的浪费。

大家都知道纸张
是很宝贵的资源，可是我们很容易就浪费了它。

我们可以从日常生活
中的一些小事情开始改变，让纸张变得更加节约利用。

首先，我们可以从学校做起。

在学校里，每天都会用上很多纸张，
比如说做笔记、写作业、打印资料等等。

为了减少纸张的浪费，我们
可以尝试使用电子产品来代替纸张的使用。

比如用电子笔记本来记录
课堂内容，用电子板书代替传统的黑板。

这样不仅能节约纸张，还能
提高学习效率，因为电子产品可以随时修改和保存。

其次，我们可以在家里也少用一些纸张。

常常有人会在纸张的一面
写错了字，就会扔掉整张纸。

但是，其实并不需要这样。

我们可以把
错误的部分揉成一团，然后只用剩下的干净部分进行再利用。

这样可
以减少纸张的浪费，也能锻炼我们的眼力和写字的耐心。

除了这些具体的措施，我们还可以倡导节约用纸。

我们可以组织一
些有趣的活动，比如说制作纸张娃娃，折纸艺术，来让大家了解纸张
的珍贵和节约利用的重要性。

还可以通过举办一些讲座或写一些文章，向更多的人宣传节约用纸的理念，让更多的人加入到这个节约纸张的
行动中来。

我相信只要每个人都能从自己做起，从点滴之事开始，我们一定可
以减少纸张的浪费，让我们的地球变得更加美好。

就像一句话说的那样：“节约用纸，就是为了保护我们的家园。

”让我们从现在开始行动
起来吧！。

《节约用纸保护环境从我做起》调查实践活动

《节约用纸保护环境从我做起》调查实践活动学校：XXX小学主题：《节约用纸保护环境从我做起》调查实践活动参加人：XXX小学科学兴趣小组指导老师： XX XXX XXX一、活动背景纸是中国古代四大发明之一，它与指南针，火药，印刷术一起，给中国古代文化的繁荣提供了物质技术的基础。

纸的发明结束了古代简牍繁复的历史，大大地促进了文化的传播与发展。

纸是汉族劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，用于书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。

我们日常生活中纸无处不在，课本、图书、报纸、餐巾纸、纸箱、纸盒等等。

可见，纸在我们生活中的重要性，然而同学们却没有好好珍惜它，毫无节制的浪费纸张，不注意废纸旧书的回收利用。

据观察，有的同学经常拿着一些白花花的纸张叠飞机，千纸鹤之类的；白纸上沾有一些污点，同学并嫌它不美观，随手搓成一团，便大大方方地送进垃圾桶；有的作业本写了几页便不要了；甚至一些白纸什么都没有写就扔掉了等一系列近乎恶劣的行为。

这不但糟蹋了纸张，还破坏了森林资源。

因此我们准备在全校开展以“节约用纸保护环境从我做起”为主题的综合实践活动。

二、活动目标（一）通过本次活动，使学生了解纸张的生产流程，了解纸的制作方法，体验造纸的具体过程，了解造纸所需的原材料，纸的用处，纸的种类。

（二）通过本次活动，使学生了解我校纸张消耗和浪费情况，认识节约纸张对节约能源资源、保护生态环境的重要意义。

培养学生养成良好的用纸习惯，提高他们的节约纸张的意识。

（三）通过本次活动，使学生初步具有发现问题、自主学习、独立思考、解决问题的素质和合作探究的能力。

（四）通过本次活动，使学生掌握基本的科学研究方法的效果，养成良好的生活习惯，达到创建节约型学校、节约型社会的效果。

四、活动时间2016年10月8日-----11月8日五、活动对象实验操作人：XXXX小学科学兴趣小组指导老师： XXX XXX六、活动过程（一）确定本次活动的主题，学校的老师们通过实例让孩子们知道哪些行为是对纸张的浪费，还运用科学的数据让孩子们知道看似一张不起眼的小纸头，日积月累之后对地球环境的影响也是非常严重的，明确活动的主题——“节约用纸保护环境从我做起”（二）成立“节约用纸保护环境从我做起”科技实践活动领导小组。

综合实践_节约用纸

导语：随着社会的发展，资源的浪费问题日益严重。

纸张作为一种常见的资源，其浪费现象尤为突出。

为了提高同学们的环保意识，培养节约用纸的良好习惯，我校特开展了以“节约用纸，共建绿色校园”为主题的综合实践活动。

本文将从活动背景、活动内容、活动成果三个方面进行阐述。

一、活动背景1. 资源浪费现状近年来，我国纸张消费量逐年攀升，但与此同时，纸张浪费现象也日益严重。

据调查，我国每年因纸张浪费而造成的经济损失高达数百亿元。

此外，大量纸张的消耗也加剧了森林资源的枯竭，对生态环境造成了严重影响。

2. 环保意识薄弱在校园中，许多同学对节约用纸的重要性认识不足，存在着随意浪费纸张的现象。

为了提高同学们的环保意识，培养节约用纸的良好习惯，我校决定开展此次综合实践活动。

二、活动内容1. 主题宣传活动前期，学校通过校园广播、海报、横幅等形式，广泛宣传“节约用纸，共建绿色校园”的主题，提高同学们的环保意识。

2. 举办讲座邀请环保专家为同学们举办讲座，讲解纸张浪费的危害、节约用纸的方法以及环保知识，使同学们深刻认识到节约用纸的重要性。

3. 开展实践活动（1）开展“一纸多用”活动：鼓励同学们将废纸收集起来，用于制作手工艺品、便签等，提高纸张利用率。

（2）举办“创意用纸”比赛：鼓励同学们发挥创意，利用废纸制作富有创意的物品，提高同学们的环保意识。

（3）开展“节约用纸”主题班会：各班级开展主题班会，讨论如何节约用纸，分享节约用纸的经验。

4. 设立“节约用纸”监督岗在校园内设立“节约用纸”监督岗，由同学们担任监督员，对浪费纸张的行为进行劝阻，共同营造节约用纸的良好氛围。

三、活动成果1. 提高了同学们的环保意识通过此次活动，同学们对节约用纸的重要性有了更深刻的认识，纷纷表示要养成良好的节约用纸习惯。

2. 培养了同学们的实践能力在活动中，同学们积极参与，充分发挥了自己的创意，提高了自己的实践能力。

3. 营造了良好的校园氛围此次活动在校园内产生了积极的影响，同学们纷纷响应，共同营造了节约用纸的良好氛围。

综合实践节约用纸

随着社会的发展，人们对资源的认识越来越深刻，节约用纸已成为一项重要的环保行动。

纸张作为日常生活中不可或缺的物品，其消耗量之大令人咋舌。

为了提高同学们的环保意识，培养节约用纸的良好习惯，我校特开展了一次综合实践活动——“节约用纸，共建绿色校园”。

以下是本次活动的详细报道。

一、活动背景近年来，我国森林资源面临严重压力，纸张生产对环境的影响日益凸显。

据统计，我国每年消耗的纸张量高达数百万吨，其中相当一部分用于教育领域。

作为新时代的青少年，我们有责任也有义务从自身做起，节约用纸，为保护地球家园贡献力量。

二、活动目标1. 提高同学们的环保意识，认识到节约用纸的重要性；2. 培养同学们节约用纸的良好习惯，形成绿色生活方式；3. 通过实践活动，使同学们了解纸张的生产过程及对环境的影响；4. 增强同学们的社会责任感，为保护地球家园贡献力量。

三、活动内容1. 主题班会各班级召开主题班会，通过观看环保宣传片、讨论节约用纸的意义等方式，使同学们了解节约用纸的重要性。

2. 制作宣传海报各班级组织同学们制作宣传海报，以“节约用纸，共建绿色校园”为主题，表达同学们对环保的认识和决心。

3. 节约用纸实践活动（1）开展“双面打印”活动。

学校规定，所有打印、复印材料必须实行双面打印，减少纸张浪费。

（2）提倡使用电子书。

鼓励同学们使用电子阅读器或手机阅读，减少纸质书籍的使用。

（3）开展“废纸回收”活动。

在各班级设立废纸回收箱，将废纸收集起来进行再利用。

4. 举办知识竞赛学校举办“节约用纸”知识竞赛，让同学们在竞赛中学习节约用纸的知识，提高环保意识。

四、活动成果1. 同学们对节约用纸的重要性有了更深刻的认识，形成了良好的节约用纸习惯。

2. 活动期间，学校纸张消耗量明显减少，有效降低了纸张浪费。

3. 同学们积极参与活动，为保护地球家园贡献了自己的力量。

4. 活动得到了家长和社会各界的一致好评，为我校的环保教育树立了良好的形象。

五、活动总结本次“节约用纸，共建绿色校园”综合实践活动取得了圆满成功。

综合实践活动校园节约用纸

综合实践活动校园节约用纸近年来，环保意识与节约资源意识逐渐深入人心。

作为一种容易浪费的资源，纸张的节约使用成为一个重要的课题。

在校园中，纸张的使用随处可见，不可避免地造成浪费。

因此，开展综合实践活动校园节约用纸，成为当前校园环保教育的重要方向之一。

一、现状分析在学校日常教学、管理和生活中，纸张的使用占据主要位。

尤其是在文化课、英语课、美术课、物理实验课等课程中，学生常常需要大量地使用纸张进行作业、笔记、报告和实验记录等。

目前，校内很多教师在组织课堂教学时，还存在对教材翻译的复印机打印、试卷印刷和资料整理等方面的纸张浪费现象。

此外，在宣传和其他活动中，也大量使用传单、海报、横幅、彩页等印刷品。

这些纸张可能一次性地在学校门口或者公共区域散发，大部分的传单、海报可能会很快被扔入垃圾箱或雨中。

二、校园节约用纸的措施2.1 提高环保意识，倡导节约用纸环保是从每个人身边做起，我们要从根本上解决浪费资源的问题。

校园需要开展环保主题教育，强化环保和资源节约的意识，让学生懂得热爱环境、珍惜资源，避免不必要的浪费。

可以通过组织环保义工队，和青少年校园环保学生社团等途径来开展此措施。

2.2 实行电子化、无纸化管理将课堂教学、学校管理等环节尽可能实现电子化，将教师和学生的课程材料、通知、试卷等纸张文件通过电子方式传递，减少纸张的消耗并方便管理。

学校还应完善校园网，建设信息平台，使通知、公告、课程表等信息通过网络传递，减少印刷和投放传单的浪费。

2.3 加强课堂教育在课堂上贯穿环保知识和节约意识。

让学生认识到纸张不可再生和珍贵的资源特性，提高他们的环保意识。

教师应引导学生正确使用文具和纸张，避免浪费；在讲课时需注重效率与重点，在批改作业时可以使用电子文档，降低笔纸消耗，减少浪费。

2.4 合理制定学生作业合理制定学生作业，充分利用教材，并安排课外活动和阅读，做到精细化管理。

教师可以鼓励学生将纸张双面使用或者存储在电子设备中，如将PPT浏览器的幻灯片转为PDF格式，减少纸张使用。

《节约纸张从我做起》活动方案.doc

《节约纸张从我做起》综合实践活动实施方案一、活动背景纸张与人类的生活密切相关，中国又是一个用纸大国，如何培养小学生节约纸张的意识和习惯已成为一个应高度重视的问题。

纸张和书籍都是学生学习生活过程中不可缺少的物品，但是学生在使用纸时，并没有注意到节约用纸、没有注意到废纸旧书的合理回收利用。

因此，决定在我校小学四年级学生中开展以“节约纸张、从我做起”为主题的综合实践活动。

从“纸”开始，通过一系列调查体验活动培养学生节约纸张的好习惯，了解纸及其发展的历史、技术等相关知识。

同时了解我国纸张消耗和浪费情况，污染和治理情况，认识节约纸张对节约能源资源、保护生态环境的重要意义。

为了保护我们周边的生活环境，号召人人从节约一张纸做起，用一个学生带动一个家庭，用一个家庭带动一个社区，从而辐射到全社会节约用纸，增强人们环保意识。

二、活动目标1、了解纸的历史、造纸术的发明；知道纸发明的历史作用和影响，同时了解四大发明的技术发展，知道它们的传播过程和在近代的变化。

收集讲述抗战英雄的故事，了解抗战历史，珍惜今天的幸福生活。

2、通过综合实践活动，使学生初步具有发现问题、自主学习、独立思考、解决问题的素质和合作探究的能力。

3、培养学生较熟练地收集和处理信息的能力，养成主动积极地通过多种途径和形式收集加工获取信息的学习习惯，能有效地利用先进的现代化信息工具，表达个人的思想和观念，善于与他人合作、沟通，并能与他人分享见解和信息，成为好的交流者。

4、通过研究中国古代科技的辉煌历史，培养学生热爱古代劳动人民的情怀，培养学生的社会责任感与使命感，培养学生学科技、爱科技的精神。

教育学生相信科学，抵制迷信思想，培养学生求真求实的唯物主义辩证观。

5、四年级学生在教师的指导下，根据自己的个性设计并制作电子成长记录包，培养动手实践能力和审美能力。

6、通过综合实践活动，促进教师教育观、课程观的更新，改善学校的课程结构，结合学校及地方资源，完善和丰富本校课程。

节约用纸活动策划书3篇

节约用纸活动策划书3篇篇一节约用纸活动策划书一、活动背景纸张是我们日常生活和工作中不可或缺的物品，但随着人们对纸张的需求不断增加，纸张的浪费也日益严重。

为了提高大家的节约用纸意识，减少纸张浪费，特制定本活动策划书。

二、活动主题节约用纸，从你我做起三、活动目的1. 提高大家的节约用纸意识，让大家认识到节约用纸的重要性。

2. 引导大家在日常生活和工作中养成节约用纸的习惯，减少纸张浪费。

3. 鼓励大家积极参与环保行动，为保护环境贡献自己的一份力量。

四、活动时间和地点时间：[具体时间]地点：[具体地点]五、参与人员全体员工六、活动内容1. 宣传节约用纸的重要性制作宣传海报，张贴在公司内部显眼位置。

发放节约用纸倡议书，向员工宣传节约用纸的方法和意义。

在公司内部开展节约用纸知识竞赛，提高员工对节约用纸的认识。

2. 开展节约用纸活动制定节约用纸规章制度，如规定纸张的使用范围、用量等。

鼓励员工双面打印、复印，减少纸张的使用量。

设立节约用纸监督员，对浪费纸张的行为进行监督和提醒。

3. 奖励节约用纸先进个人和集体对在节约用纸活动中表现突出的个人和集体进行表彰和奖励。

颁发荣誉证书、奖品等，以鼓励更多的人参与到节约用纸活动中来。

七、活动预算1. 宣传费用：海报制作、倡议书印刷等，预计费用[X]元。

2. 知识竞赛奖品费用：预计费用[X]元。

3. 节约用纸监督员补贴费用：预计费用[X]元。

4. 其他费用：预计费用[X]元。

总预算：[X]元八、注意事项1. 活动期间要注意安全，避免因活动造成人员伤害。

2. 活动宣传要全面，确保全体员工都能知晓活动的相关内容。

4. 活动结束后要及时清理活动现场，保持环境整洁。

九、活动效果评估1. 统计活动期间的纸张使用量，与活动前进行对比，评估活动的节约用纸效果。

2. 调查员工对节约用纸活动的参与度和满意度，了解活动的实际效果。

篇二节约用纸活动策划书一、活动背景二、活动主题节约用纸，从我做起三、活动目的1. 提高大家的节约用纸意识，让大家认识到节约用纸的重要性。

苏教版三年级下册综合实践活动教案：纸和我们的生活

苏教版三年级下册综合实践活动教案：纸和我们的生活1. 课程背景和教学目标1.1 课程背景本课程是苏教版三年级下册综合实践活动课程，围绕纸张这一主题展开。

纸张是我们生活中不可或缺的物品，但是很多学生却对纸张的来源和生命周期缺乏正确的认知和理解。

通过本课程的学习和探究，有助于学生对纸张的来源、制作、应用和环保等方面有更深入的理解。

1.2 教学目标•认识纸张的来源和制作过程；•了解纸张在我们日常生活中的应用；•探究纸张的环保问题；•培养学生的自主探究和合作学习能力。

2. 教学方法和教学过程2.1 教学方法•听讲、观察、分析、实践、讨论。

2.2 教学过程2.2.1 导入环节问：小朋友们，你们平时都用过纸吗？纸是从哪里来的呢？引导学生讨论。

2.2.2 知识讲解和学习1.讲解纸张的来源和制作过程。

2.分享纸张在我们日常生活中的应用。

3.探究纸张的环保问题。

2.2.3 综合实践1.制作纸张。

2.分组讨论现代化的纸张制作方式，以及对环境的影响，提出环保的建议。

2.2.4 总结和评价通过总结本节课的学习内容，对学生的纸张知识掌握情况进行评价。

3. 教学资源和评价方式3.1 教学资源•讲解PPT；•制作纸张的材料；•组合版、彩色笔等。

3.2 评价方式•学生的课堂表现；•学生制作的纸张；•学生的环保建议。

4. 教学反思和拓展4.1 教学反思通过本节课程的开展，学生对纸张的来源、制作过程和环保问题有了新的认识和理解。

但是，本节课程的实践环节较少，希望在后续的活动中能够加强和拓展。

4.2 教学拓展可以组织学生前往当地的纸张制造厂进行参观和实践，探究纸张的制作过程，加深对纸张的认知和了解。

同时，也可以开展一些与纸张相关的文化活动，如纸艺创作等，培养学生的创新能力和动手能力。

小学节约每张纸活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着社会经济的快速发展，资源消耗日益加剧，环境保护问题日益突出。

为了培养学生的节约意识，提高学生的环保责任感，我校开展了“节约每张纸”活动。

本次活动旨在通过实际行动，让学生深刻认识到纸张资源的珍贵，养成良好的节约习惯，为我国资源节约和环境保护事业贡献力量。

二、活动目标1. 增强学生的节约意识，让学生认识到纸张资源的珍贵性。

2. 培养学生的环保责任感，让学生自觉参与环保行动。

3. 提高学生的实践能力，让学生在活动中学会节约、环保。

4. 促进家校合作，共同营造节约、环保的良好氛围。

三、活动时间2021年9月1日至2021年11月30日四、活动内容1. 宣传动员阶段（9月1日-9月10日）（1）利用校园广播、宣传栏、班级微信群等渠道，广泛宣传节约纸张的重要性，提高学生的环保意识。

（2）各班召开主题班会，让学生了解节约纸张的方法和意义。

2. 实践阶段（9月11日-11月20日）（1）开展“节约每张纸”签名活动，让学生郑重承诺从自身做起，节约每一张纸。

（2）开展“废纸回收”活动，鼓励学生将用过的纸张进行回收，变废为宝。

（3）开展“创意手工作品”比赛，让学生利用废纸制作手工作品，提高学生的创新能力和实践能力。

（4）开展“节约纸张宣传周”活动，邀请家长参与，共同营造节约、环保的良好氛围。

3. 总结表彰阶段（11月21日-11月30日）（1）评选出“节约纸张先进个人”和“节约纸张优秀班级”，进行表彰奖励。

（2）总结活动成果，撰写活动总结报告。

五、活动成果1. 学生的节约意识明显提高。

活动期间，学生们自觉节约纸张，养成良好的环保习惯。

2. 家长对学校的环保教育给予了高度评价，积极参与活动，共同营造节约、环保的良好氛围。

3. 学校的环保教育得到了社会各界的关注，收到了良好的社会效益。

4. 活动期间，学生们制作了大量的手工作品，提高了创新能力和实践能力。

六、活动反思1. 活动宣传力度不够。

在活动初期，部分学生对活动的重要性认识不足，需要加强宣传力度。

纸与我们的生活(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册教科版

教案：纸与我们的生活2023-2024学年综合实践活动三年级下册教科版一、教学目标1. 知识与技能：了解纸的起源、发展过程及其重要性；学会正确使用纸张，培养节约用纸的习惯。

2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，探究纸的特性，提高观察能力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对纸的珍惜意识，激发学生对传统文化的兴趣。

二、教学内容1. 纸的起源与发展2. 纸的重要性3. 纸的制作过程4. 节约用纸的方法5. 纸的艺术品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：了解纸的起源、发展过程及其重要性；学会正确使用纸张，培养节约用纸的习惯。

2. 教学难点：纸的制作过程；节约用纸的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物展示2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、图画纸五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种纸制品，引发学生对纸的思考，导入新课。

2. 新课内容：a. 纸的起源与发展：讲解纸的起源，展示纸的发展过程。

b. 纸的重要性：讨论纸在生活中的作用，强调纸的重要性。

c. 纸的制作过程：观看纸的制作视频，了解纸的制作过程。

d. 节约用纸的方法：讨论如何在生活中节约用纸，总结节约用纸的方法。

e. 纸的艺术品欣赏：展示纸的艺术品，引导学生欣赏纸的艺术价值。

3. 实践活动：学生分组进行纸艺创作，教师巡回指导。

4. 总结与反思：学生分享创作心得，教师总结课程内容，强调纸的重要性。

六、板书设计1. 纸与我们的生活2. 副了解纸的起源、发展过程及其重要性；学会正确使用纸张，培养节约用纸的习惯。

3. 板书内容：纸的起源与发展、纸的重要性、纸的制作过程、节约用纸的方法、纸的艺术品欣赏。

七、作业设计1. 课内作业：绘制一幅关于纸的图画，描述纸在生活中的作用。

2. 家庭作业：调查家里的用纸情况，提出节约用纸的建议。

八、课后反思1. 教师反思：检查教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，教具与学具是否准备充分。

节约用纸从小事做起

节约用纸从小事做起在当今世界，资源的有限性和环境的可持续性成为了我们面临的重要问题之一。

为了促进可持续发展，我们每个人都应该意识到节约资源，保护环境的重要性。

其中，节约用纸就是一个可以从小事做起的重要方面。

本文将探讨一些简单而实用的措施，向读者提供一些建议，从小事做起，为节约用纸出一份力。

一、双面打印与复印在办公室或学校工作中，打印和复印文件是非常常见的事情。

但是，我们可以通过设置打印机和复印机的双面打印功能，将每一页纸的正反两面都充分利用起来，减少用纸数量。

此外，检查和修复打印机，确保它正常工作，避免浪费纸张。

二、电子邮件与电子文档在通信方面，电子邮件已经成为了主流的传递信息的方式。

相比于传统的纸质信件，电子邮件不仅速度快，而且不需要纸张和邮资。

因此，我们可以避免打印和邮寄信件，尽可能使用电子形式进行沟通和交流。

此外，电子文档也是一个很好的替代纸质文件的方式。

例如，使用电子表格进行数据整理和计算，使用电子阅读器取代纸质书籍等等。

三、使用双面笔记本和备忘录对于学生和职场人士来说，笔记本和备忘录是必不可少的工具。

为了更好地节约用纸，我们可以选择使用双面笔记本，将每一页纸的正反两面都写满，减少浪费。

此外，使用可擦除笔或者电子备忘录也是一个不错的选择，可以重复使用，减少需要购买和使用的纸张数量。

四、纸张回收和再利用在使用纸张的过程中，我们也需要关注纸张的回收和再利用。

在学校、办公室或家庭中，设置纸张回收箱，并进行分类收集，将废纸张送到专门的回收站进行处理。

此外，对于一些只使用过一面的纸张，我们可以将其剪成小张，用于备忘录、便签纸等临时使用。

五、教育和宣传为了增强大众对节约用纸的意识，教育和宣传活动是非常重要的。

学校和机构可以开展一系列的宣传活动，向学生和员工传达节约用纸的重要性。

例如，组织讲座、比赛、手工制作等活动，向大家展示如何通过小事来节约用纸。

此外，可以制作海报、宣传单等物料，将节约用纸的知识和技巧传达给更多的人。

综合实践活动：校园节约用纸

综合实践活动：校园节约用纸综合实践活动“校园节约用纸”教案节约用纸，保护环境！教学目标：1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。

2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。

3、学会一些废纸利用的技能。

教学重点：对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。

教学难点：知道纸与环保的联系。

课前准备：老师：课件学生：1.课前调查浪费用纸的现象和节约用纸的方法2.利用废纸制作手工教学过程：1谈话导入师：作为学生，我们平时和纸打交道最多，看书，写作业等等都离不开纸，可以说，纸已经成为我们学习生活中的一部分。

师：想想在我们生活中哪些地方用到了纸？生：我们上课用的课本；写作业用的作业本；美术课画画用的白纸；写信要用信纸；吃完饭嘴上有油要用餐巾纸；手工可要用得色卡纸；上完厕所要用卫生纸．．．．．．2事例分析纸的制作过程。

（体会纸来之不易，所以我们要珍惜节约）师：说得不错！你们刚说的物品都是用纸做成的，在我们身边还有许多东西也需要用到纸，比如：我们得的奖状，各种商品的包装盒，人民币，画家画画用到纸，写信时要用的邮票等等，既然纸对我们这么重要，那你们知道纸是怎样制成的吗？生汇报。

师：询问、上网都是学习的好途径，同学们能用这么多的方法学习老师真为你们感到高兴！你们说得都对，纸是由树木、麦秸秆、稻草等农作物经过加工制造而成的，不过树木是纸的主要来源，但是要想让这高大粗壮的树木变成着白白的纸，中间还有许多复杂的工作要做，你们想不想看看呢？（课件演示）师：看完了造纸的过程孩子们你们想说些什么吗？生汇报。

师：嗯，老师和同学们想得一样，原来造纸这么麻烦，我们使用的每一张纸都来之不易，我们还发现，纸的原材料是树木。

①大量的纸是用木材制造的,全国一年造纸消耗木材1000万立方米。

②现在世界上主要造纸国家几乎全部用木材纤维造纸，所以全世界都在砍树。

③有关资料告诉我们，制造一吨纸需要砍树17棵，用掉1500升燃油。

苏教版三年级下册综合实践活动教案：纸和我们的生活2篇

苏教版三年级下册综合实践活动教案：纸和我们的生活苏教版三年级下册综合实践活动教案：纸和我们的生活精选2篇（一）教案名称：纸和我们的生活教学目标：1.了解纸的来源和制作过程。

2.认识纸的作用和价值，培养学生珍惜使用纸张的意识。

3.通过实践活动，培养学生的动手能力和实际操作能力。

教学重难点：1.学生能正确说明纸的来源和制作过程。

2.学生能理解纸的作用和价值。

3.学生能积极参与实践活动，完成相关任务。

教学准备：1.纸张样品和图片。

2.纸浆和杂志纸或废纸。

3.制作纸张的工具：盆、笤帚、筛子、毛巾等教学过程：1.引入活动：教师向学生介绍纸对我们生活的重要性。

展示一些纸张样品和图片，让学生讨论纸的作用。

2.学习纸的来源和制作过程：教师引导学生了解纸的来源和制作过程。

学生可以通过查阅资料、观看视频等形式进行学习，并记录相关内容。

3.实践活动：（1）准备纸浆：将废纸或杂志纸撕成小块，加入盆中，加足够的水，搅拌至纸浆状。

（2）制作纸张：将筛子放在平整的台子上，将纸浆倒入筛子中，用笤帚轻轻抬起筛子，让多余的水流出。

然后用毛巾将纸浆上的水吸干，再反复晾晒。

（3）整理纸张：纸张晾干后，取下筛子，用平板或压重物压平，再晾干。

4.小结：教师带领学生回顾纸的来源和制作过程，并总结纸的作用和价值。

5.展示和分享：学生展示和分享自己制作的纸张，并说说自己的心得体会和感受。

6.课后延伸：教师可布置相关作业，让学生进一步思考纸的作用和如何节约使用纸张。

教学评价：1.观察学生在实践活动中的参与程度和操作技能。

2.听取学生对纸的来源、制作过程和作用的讲解，评价其对内容的理解和掌握程度。

3.对学生制作纸张的成品进行评价，关注学生的创新和合作能力。

教学扩展：1.观察纸张的种类和用途，并了解不同纸张的制作工艺和特点。

2.开展纸的再利用活动，引导学生环保理念，学会利用废纸制作新的纸张或手工艺品。

苏教版三年级下册综合实践活动教案：纸和我们的生活精选2篇（二）教案名称：胃的对话教学目标：1. 了解人体内部器官之一的胃的功能和作用；2. 通过对话的方式，培养学生的口语表达能力和团队合作意识；3. 培养学生的从事综合实践活动的兴趣和能力。

小学三年级下册综合实践活动.节约用纸 (20张)ppt

用纸数量其中浪费纸的数量
（单位：张）
（单位：张）
活动要求： 1.独立完成调查表。 2.前后两排小组相互分享自己的用纸情况。时间：3分钟。
数学信息： 1.一张A4纸重约 4 克。 2.一棵成年大树可以造出重约 80千克纸， 3.1个造纸厂1天能产 20 吨纸。
思考：
1.如果将每天浪费的纸节约起来，你一天大约能节约多少张纸？重约多少克？（把你浪费的纸都看成是A4纸，一张A4纸重约4 克）
知识延伸
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
现代工业造纸
1个造纸厂1天能产20吨纸
判断：
1.蔡伦改进的造纸术一天能造出20吨纸。 ( )
2.以下哪些原料可以用来造纸？（ AB）D A.竹子 B.树木 C.石头 D.废报纸
纸张随意浪费
三、调查身边浪费纸的现象
什么是“调查”？
观察访谈实验问卷调查
一天用纸情况调查表
纸张分类
作业1 纸打印2 纸素描3 纸卫生4纸
1、用废纸折纸
总结
你学到了什么？你可以做些什么？
你知道一棵树的价值么？ 1棵树一天可以蒸发400kg水 1棵树大约可以制作200kg纸浆 1棵树大约可以制作750卷卫生纸 1棵树1年净化1辆车行驶16公里排放的污染物 1亩树林放出氧气可供65人呼吸一辈子 1亩树林1天可吸收二氧化碳67公斤 1亩树林可吸收有毒气体二氧化硫4公斤万万没想到吧，这个我们朝夕相处的树成为了我们最宝贵的财富！
2.如果我们都像你这样做，三年级10天大约能节约多少千克纸？相当于少砍多少棵大树？（我们三年级共5个班，平均每个班40人；一棵大树能造出约80千克的纸）

三年级下册综合实践活动节约用纸

纸与我们的生活
实践活动三节约用纸
总第3课时本单元第3课时
备课人：高娟娟授课时间：3月23日
活动目标
1. 知道纸的制造过程需要砍伐树木，了解纸与环境的关系。

2. 知道纸来之不易，懂得纸是可以循环利用的，形成循环用纸的意识。

3. 在具体的实践活动中，积极倡导爱惜身边的纸张，从而养成节约用纸的好习惯，增强对社会的责任感。

一、调查
全班分成几个小组，分别调查研究节约用纸的方法。

制定调查研究计划
二、讨论
讨论节约用纸和保护环境的关系，探讨节约用纸的意义。

三、设计倡议书
四、小资料——节约用纸小妙招
五、我的收获
我知道节约用纸的方法有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿节约用纸和保护环境的关系是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
通过撰写“节约一张纸，保护一片绿”倡议书，我最大的收获是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

节约用纸从点滴做起 (自制教案)

《节约用纸从点滴做起》教案开头同学们，教育部近日下发了《教育部关于做好2013年春季开学工作的通知》，其中专门提到了节俭的问题。

原文有必要引述一下：厉行勤俭节约，创建节约型校园。

各地教育部门要模范执行中央关于厉行勤俭节约的要求，牢固树立勤俭办教育观念，坚决反对和纠正各种形式的铺张浪费现象。

各级各类学校要从实际出发，针对突出问题和关键环节，制订厉行节约的具体实施办法，精打细算，提高教育经费使用效益，努力建设节约型校园。

要切实抓好勤俭节约教育，营造节约光荣、浪费可耻的氛围，广大教师要以身作则，为人师表，教育引导学生从小形成勤俭节约的好习惯，不攀比吃穿。

通过这则通知的出台，我们更应该清楚地知道，勤俭节约已经不是一件小事了，已经是国家都非常重视的大问题啊！是啊，勤俭决不是一件小事，他就在我们生活中的点点滴滴。

从本学期开始以来，马老师就一直带领我们四年一班的全体同学在开展着一场节约用纸的大行动，今天，就让我们以《节约用纸从点滴做起》为主题，来召开一次班会吧！同学们说，好不好？现在我宣布《节约用纸从点滴做起》主题班会，现在开始。

一、走进生活，发现浪费：我们是资料搜查小组，我们将向大家汇报的是：走进生活，发现浪费。

首先请大家来观看一段视频：看了这段视频，大家有什么感受？生一：如果我们每个人不加节制的浪费纸张，我们接下来将面临的是没纸可用。

生二：我们表面是在浪费纸，其实是在破坏我们身边的森林资源。

是啊，大家说得真好，可是，浪费纸的现象却每天都在我们身边发生着。

（1）这是我们拍摄的，在操场上发现的还没有用过的演算纸，看着它孤零零地躺在操场上，我真的很难过。

一方面是因为它还没有被使用，就被丢弃了；另一方面是因为，它还污染了我们美丽的校园。

（2）这是我们在班级的垃圾桶里找到的，一张好好的纸，就被同学叠成了纸飞机，没玩几下就丢掉了。

这不但浪费了纸，还浪费了我们学习的时间。

有这些玩的时间，我们多看几页书，一定会收获更多的知识的。

小学生节约用纸活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，纸制品的需求量逐年增加。

然而，造纸业的发展也带来了大量的资源消耗和环境污染。

为了提高小学生的环保意识，培养他们节约用纸的良好习惯，我校于今年开展了“节约用纸，从我做起”主题教育活动。

二、活动目标1. 提高小学生对节约用纸重要性的认识，使他们了解纸张的来源和造纸过程对环境的影响。

2. 培养小学生节约用纸的良好习惯，减少不必要的纸张浪费。

3. 通过实践活动，增强小学生的环保意识和责任感。

三、活动内容1. 宣传教育阶段（1）开展主题班会：各班级利用班会时间，通过讲解节约用纸的重要性、纸张的来源和造纸过程对环境的影响等内容，使同学们对节约用纸有更深入的了解。

（2）举办知识竞赛：以班级为单位，开展节约用纸知识竞赛，激发同学们的学习兴趣，提高他们对节约用纸的认识。

（3）制作宣传海报：各班级组织学生制作宣传海报，展示节约用纸的理念和实际行动，营造浓厚的活动氛围。

2. 实践活动阶段（1）开展“一页纸，两用纸”活动：鼓励学生在使用纸张时，尽量做到一页纸两面使用，减少纸张浪费。

（2）设立废纸回收箱：在各班级设立废纸回收箱，收集可回收的废纸，用于制作手工艺品等。

（3）开展“节约用纸，从我做起”签名活动：全体学生参与签名活动，表达自己节约用纸的决心。

3. 总结表彰阶段（1）评选优秀班级：根据各班级在活动中的表现，评选出优秀班级，进行表彰。

（2）举办成果展示：各班级展示活动成果，包括节约用纸的手工艺品、宣传海报等。

四、活动成果1. 小学生的环保意识得到了显著提高，他们对节约用纸的认识更加深入。

2. 学生们养成了节约用纸的良好习惯，如一页纸两面使用、使用废纸制作手工艺品等。

3. 活动期间，我校的纸张使用量明显减少，节约了大量资源。

4. 通过活动，学生们对环保事业有了更深刻的认识，增强了他们的社会责任感。

五、活动反思1. 活动宣传力度有待加强：在活动初期，部分学生对节约用纸的认识不够深入，活动宣传力度有待加强。

节纸综合实践活动

综合实践活动《节纸总动员》活动纪实活动目标：1．认识生活中的纸，知道纸的用途。

2．运用小组合作的方式，进行纸的探究活动，从而培养学生的实践精神和创新能力。

3．初步了解造纸的过程，意识到保护森林资源、节约用纸的重要性，从而对学生进行节纸教育，培养学生节约用纸的好习惯。

4．在活动中，学会分析问题，学会与人交流，提高探究能力。

活动准备：让学生在活动前收集有关资料和信息。

教师查找有关纸的资料的网站。

活动过程：一、谈话导入师：同学们，今天我们在这里上一节“节纸总动员”的综合实践课，希望大家在活动中都能积极行动起来，通过多种途径找寻资料，共同学习、研究，了解纸的知识以及了解节约用纸的方法。

并请同学们把我们的学习、活动情况做一个交流和汇报，让我们爱惜纸张的行动蓬勃开展下去。

二、汇报交流1.各小组汇报研究纸张的主题。

第一组组长：我们绿树小组研究的课题是纸的生产情况。

第二组组长：我们春芽小组研究的课题是纸给人们带来的便利。

第三组组长：我们月亮小组研究的课题是纸给人们带来的麻烦。

第四组组长：我们绿草小组研究的课题是各种纸的特点和用途。

2.各小组汇报收集整理的资料。

（1）第一小组汇报生：我们绿树小组研究的课题是纸的生产情况。

我们通过上网、阅读各种图书和向老师、家长询问，了解到了一些有关纸的生产情况方面的资料。

现在我们小组的成员来汇报一下了解的情况。

生：同学们，在这次调查研究活动中，我借用了正在上初中的姐姐的《中国历史》书，在第一册的77页，我看到了做纸时要用到破布、树皮、旧鱼网等东西。

我知道了造纸术是东汉时期蔡伦发明的，离现在已经有近2 000年了。

生：爷爷告诉我说：做纸时，先把破布、旧鱼网、树皮等东西磨碎；然后把这些东西放在锅里煮一煮，做成纸浆；最后，把纸浆平摊晒一晒，就做成纸了。

生：你们想看看古人是怎么造纸的吗？（出示古人造纸生产流程。

讲解：古代生产纸时，人们先把植物砍下来，在水里泡一段时间，剥掉它们的皮，再用刀剁碎，放在锅里煮一段时间，等放凉以后，用脚踩一踩或者用木棍搅一搅，让其中的植物纤维变得又细又碎，接着再放进一些其他材料，做成纸浆；最后用一个竹帘之类做成的抄纸器，在纸浆里抄捞一下，然后在太阳底下晾一晾，纸就做成了。