2020年高三语文诗歌鉴赏要点十讲专题07诗歌选择题技巧5结构分析不当含解析

专题07 诗歌选择题技巧（5）结构分析不当
一、选择题考点突破
结构分析不当，谋篇乱加阐释
【典例示范】
一、阅读下面诗歌，完成下列小题。

宿府①
杜甫
清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。

永夜角声悲自语，中天月色好谁看？
风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。

已忍伶俜②十年事，强移栖息一枝安③。

【注】①这首诗是杜甫在安史之乱发生后十年，避乱成都，在严武幕府中任职时写下的。

②伶俜：流离失所。

③用《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”意，喻自己之入严府，任参谋一职，只是为了一家生活，勉强求得暂时的安居。

对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是( )
A. 首联通过环境的“清”、“寒”，烘托心境的悲凉。

未写“独宿”而先写“独宿”的氛围、感受和心情。

B. 前两联写“独宿”之景，而情含景中。

后两联则就“独宿”之景，直抒“独宿”之情，“风尘”句紧承“永夜”句。

C. “关塞萧条行路难”，就是那重重心事之一。

思家之情有增无减，因为诗人还是没有办法回到洛阳。

D. 尾联照应颔联，虽写“栖息一枝安”，但仍然有辗转流离之苦闷。

诗人当时境遇凄凉，十年漂泊辗转，诗风沉郁。

突破方法：
①整体理解诗歌，了解词与词、句与句间的逻辑关系；
②关注选项中的“起承转合”、“线索”、“照应”、“对照”、“伏笔”、“铺垫”等词。

【答案】
D
【解析】
尾联应照应首联。

【例题精练】
一、阅读下面诗歌，完成下列小题。

南海旅次
曹松
忆归休上越王台，归思临高不易裁。

为客正当无雁处，故园谁道有书来。

城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。

心似百花开未得，年年争发被春催。

1．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A．首联不落窠臼，一反登高望远的传统写法，别有新意，“裁”把无形的“归思”比成有形的可剪断之物。

B．颈联出句写晨景，是说随着城头凄凉的晓角声晨霜消尽；对句写晚景，是说伴着夜晚的残潮明月复出。

C．颈联的描写使读者想起唐诗中“三奏未终天便晓，何人不起望乡愁”“举头望明月，低头思故乡”等诗句。

D．本诗以登高为线索，着力突出登高、家信、月色、春光在诗人心中激起的反响，来表现他羁留南海的乡思。

【答案】
1．D
二、阅读下面这首宋诗，完成后面各题。

青玉案
曹组
碧山锦树明秋霁。

路转陡，疑无地。

忽有人家临曲水，竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。

凄凉只恐乡心起。

凤楼远、回头谩①凝睇。

何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪。

[注] ①谩：徒然、空自。

2．下列对本词的理解,不正确的一项是（）
A．首句点出行旅的节令和境地。

秋雨初晴，秋空如洗，显得青山红树分外明丽。

此词意在抒写旅愁，却先欢乐之景，以形成节奏的变化和情绪的跌宕。

B．二三句写山路转陡，几疑路穷。

给人一种“山穷水复疑无路”的感觉。

“忽有”句紧承其上，写忽然之间惊喜的发现。

行文开合顿挫，饶有风致。

C．上片后四句描绘了一幅秋季烟村宁静安详的图景。

烟村之景是思乡的触媒，词人正当惊喜凝望之际，
一缕乡思又从心底萌生。

D．这首词上片写景，而景中寓情，为下文转写乡愁埋下伏笔。

过片“凄凉只恐乡心起”照应开头，写来吞吐曲折，虚实错综，极尽铺染之能事。

【答案】
2．D
三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

留诲曹师等诗①
杜牧
万物有丑好，各一姿状分。

唯人即不尔，学与不
【反馈检测】
一、阅读下面这首宋词，完成下列小题。

浪淘沙·九日会饮分得雁字①
赵鼎②
霜露日凄凉。

北雁南翔。

惊风吹起不成行。

吊影苍波何限恨，日暮天长。

为尔惜流光。

还是重阳。

故人何处舣③危樯。

寄我相思千点泪，直过潇湘。

[注]①九日会饮分得雁字：指在重阳节宴饮时写诗分到了“雁”的题目。

②赵鼎（1085-1147）：字元镇，南宋中兴贤相。

这首词是作者南渡后所作。

③舣：停船靠岸。

1．下列对这首词有关内容的分析鉴赏，正确的一项是（）
A．这首词的首句“霜露日凄凉”交代了时间与地点。

“凄凉”二字，奠定了全词的情感基调。

B．用反衬手法，用“霜露”“惊风”“日暮天长”等反衬出大雁的孤寂、凄凉的处境。

C．这首词的上片写北雁南飞“不成行”“吊影苍波”，处境苍凉，这是对“雁”的直接描写。

D．下片中的“重阳”与题目中的“九日”相照应，是本词的“词眼”，点明了主题和情感。

【答案】
1．C
【解析】
二、阅读下面这首诗歌，完成小题。

苏幕遮·草
梅尧臣①
露堤平，烟墅杳。

乱碧萋萋，雨后江天晓。

独有庾郎②年最少。

窣地春袍③，嫩色宜相照。

接长亭，迷远道。

堪怨王孙，不记归期早。

落尽梨花春又了。

满地残阳，翠色和烟老。

（注）①梅尧臣，字圣俞，宣州宣城人，二十余岁以门荫入仕，但应试进士不第，仅任过主簿、知县等职。

②庾郎，指南朝的庾信，他才情横溢，少年得志，“年十五，侍梁东宫讲读”。

③窣[sū]地，拂地，拖地。

窣，突然，出其不意；春袍，指初入仕途的低级官员穿的青色章服。

2．下列对本词有关内容的理解和赏析，不恰当的一项是（）
A．开头四句描写春草嫩绿无边、春意蓬勃，只是为下文少年的出场作铺垫。

B．“窣地春袍”描写宦游少年身着拂地的青色官服，不言“青袍”而言“春袍”，更让读者联想到少年的风华正茂、前程美好。

C．“堪怨王孙”是谁存怨呢?词人没有明言，既可能是王孙自怨，也可能是运用拟人手法，草在怨。

D．“嫩色宜相照”与“翠色和烟老”遥遥相对，明写草色，暗寓人生遭际，情郁于中。

词人构思巧妙，词意隽永。

【答案】
2．A
【解析】
二、诗歌结构技巧分析角度
诗歌结构技巧的分析，也多在选择题中常见，以下结构技巧应有所掌握。

（一）总说
1.从景情关系角度：（1）先景后情（2）以景结情
2.从前后句（联）的角度：（1）重章叠句（2）铺垫（3）照应（4）过渡（5）承上启下
3.从诗歌的主旨角度：（1）开篇点题（开宗明义）（2）卒章显志（画龙点睛）（3）以小见大（4）
对比
4.从诗歌情感的变化角度：抑扬（欲扬先抑）
（二）各部分常见技巧
1、就诗句开头提问的术语有：
内容—先景后情（先情后景）、叙事或议论开篇、比兴、统领全诗、设置悬念，制造波澜、交代背景（人、时、地、事、环境）、渲染气氛，烘托感情，奠定基调。

结构—伏笔铺垫、蓄势、引起下文、抑扬、照应题目
主旨—开宗明义、开门见山
形式—重章叠句、对比
2、就诗句中间提问的术语有：
内容—结合文本，诗句描写了什么景物
结构—伏笔铺垫、蓄势、承上启下、抑扬、结构照应
主旨—点明主旨
形式—重章叠句、对比
3、就诗句结尾提问的术语有：
内容—以景结情
结构—抑扬、照应开头、照应前文、对比、总结
主旨—卒章显志、以小见大、总括全诗
做选择题时，应对以上选项中常见的结构术语有所辨析，以便准确查找错因。