复习二整数乘除法回顾整理
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二、系统梳理
整十数除以整十数的口算。 例如： 120 ÷ 30 = 4 方法一：因为 30 × 4 = 120，
所以 120 ÷ 30 = 4。
方法二：因为12个十除以3个十等于4，
所以 120 ÷ 30 = 4。
方法三：因为120里面有4个30，
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所以 120 ÷ 30 = 4。
二、系统梳理
三位数除以两位数的笔算 例如:372÷62= 6 试商、调商 例如:126÷18= 7
60
要从被除数的高位除起，先看被除数的前两位数，如 果前两位数比除数小，就要看前三位数；除到被除数的
哪一位，商就写在那一位的上面。
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二、系统梳理
除法的估算。 例如：298吨土豆， 一次能运走50吨。估一估，几 次能运完？ 298接近300，把298看作300。
300÷50=6
把298吨往大里看，结果6次能运完。实际要运 的比300吨少，所以6次肯定能运完。
要根据实际问题的需要，选择合适的估算方法解决问题。
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二、系统梳理
商不变的性质。
例如：
96 ÷16 ＝ 6 960÷160 ＝ 6 9600÷1600＝ 6
被除数和除数同时乘（或除以）相同的数（0除外），商不变。 。
整数乘除法回顾整理
整体回顾 系统梳理 综合应用 评价反思
一、整体回顾
关于数的运算知识，这学期我们学习了哪些内容？ 口 算 三位数乘两位数 关 系 除数是两位数的除法 笔 算 估 算
积的变化规律
口 算 笔 算 估 算 商不变的性质
二、系统梳理
整百乘整十的口算。 例如：400×20=8000 方法一：因为4×2=8，所以400×20=8000。 方法二：400×2=800 800×10=8000 几百几十乘整十的口算。 例如：210×30=6300
三、综合应用
4. 开往湖心岛的游轮每45分钟往返 一趟。3小时能往返几趟？ 3 × 60 = 180(分钟) 180 ÷ 45 = 4（趟） 答：3小时能往返4趟。 游轮限乘游客38人，往返12趟最多能载客多少人？ 38 × 12 × 2 = 912(人) 答：往返12趟最多能载客912人。
三、综合应用
5. 实验小学有18个班，平均每班34人。阶梯教室有 800个座位， 能坐下全部同学吗？ 把18看大一些。 18≈20 20×34=680（人） 680 < 800 所以，能坐下全班同学。
三、综合应用
6. 凤凰山景区门票是125元。一个旅游团有67人，准 备7000元买门票，够吗？ 把125和67都看小一些。 125≈120，67≈60 120×60=7200（元） 7200 ﹥ 7000 所以，准备7000元买门票不够。
三、综合应用
2.列竖式计算。
82×36= 2952
280×25= 7000
864÷32=27
205÷26=7· · · · · 23
三、综合应用
3. 一种草坪每平方米每天能释放氧气15克，吸收二氧化碳 20克。新安小区有这样的草坪830平方米，每天能释放氧 气多少克？吸收二氧化碳多少克？ 830 × 15 = 12450（克） 答：每天能释放氧气 12450 克。 830 × 20 = 16600（克） 答：每天吸收二氧化碳 16600 克。
要根据实际问题的需要，选择合适的估算方法解决问题。
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二、系统梳理
积的变化规律。 例如：7×2 = 14 ×3 ×3 7×6 = 42 2×18 = 36 ÷3 ÷3 2× 6 = 12
一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积就等于原 来的积乘几。一个因数不变，另一个因数除以几，得到的
积就等于原来的积除以几。
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二、系统梳理
乘除法之间的关系。
23 × 114 = 2622
2622 ÷ 23 = 114
利用乘除法之间的关系,可以进行验算。
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三、综合应用
1.直接写得数。
16×6 = 96 17×4 =
640÷4 = 68
160 6000 0 260
150×6 =900600÷30 = 20 300×20 = 95÷5 = 19 450÷50 = 19×50 = 13×30 = 950 850×0 = 9 780 ÷3 = 390
方法一：因为21×3=63，所以210×30=6300。 方法二：210×3=630 630×10=6300
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二、系统梳理
三位数乘两位数笔算。 例如:114×23= 2622 因数末尾有0的乘法。 例如:340×21= 7140
计算整数乘法时，相同数位对齐，从个位开始乘起。
Fra Baidu bibliotek返回
二、系统梳理
乘法的估算。 例如: 每袋饲料重46千克，买250袋。用载重9吨的小 货车运，一次能运完吗？ 把46看小一些。 46≈40 40×250=10000（千克） 10000千克>9000千克 一次不能运完。
二、系统梳理
整十数除以整十数的口算。 例如： 120 ÷ 30 = 4 方法一：因为 30 × 4 = 120，
所以 120 ÷ 30 = 4。
方法二：因为12个十除以3个十等于4，
所以 120 ÷ 30 = 4。
方法三：因为120里面有4个30，
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所以 120 ÷ 30 = 4。
二、系统梳理
三位数除以两位数的笔算 例如:372÷62= 6 试商、调商 例如:126÷18= 7
60
要从被除数的高位除起，先看被除数的前两位数，如 果前两位数比除数小，就要看前三位数；除到被除数的
哪一位，商就写在那一位的上面。
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二、系统梳理
除法的估算。 例如：298吨土豆， 一次能运走50吨。估一估，几 次能运完？ 298接近300，把298看作300。
300÷50=6
把298吨往大里看，结果6次能运完。实际要运 的比300吨少，所以6次肯定能运完。
要根据实际问题的需要，选择合适的估算方法解决问题。
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二、系统梳理
商不变的性质。
例如：
96 ÷16 ＝ 6 960÷160 ＝ 6 9600÷1600＝ 6
被除数和除数同时乘（或除以）相同的数（0除外），商不变。 。
整数乘除法回顾整理
整体回顾 系统梳理 综合应用 评价反思
一、整体回顾
关于数的运算知识，这学期我们学习了哪些内容？ 口 算 三位数乘两位数 关 系 除数是两位数的除法 笔 算 估 算
积的变化规律
口 算 笔 算 估 算 商不变的性质
二、系统梳理
整百乘整十的口算。 例如：400×20=8000 方法一：因为4×2=8，所以400×20=8000。 方法二：400×2=800 800×10=8000 几百几十乘整十的口算。 例如：210×30=6300
三、综合应用
4. 开往湖心岛的游轮每45分钟往返 一趟。3小时能往返几趟？ 3 × 60 = 180(分钟) 180 ÷ 45 = 4（趟） 答：3小时能往返4趟。 游轮限乘游客38人，往返12趟最多能载客多少人？ 38 × 12 × 2 = 912(人) 答：往返12趟最多能载客912人。
三、综合应用
5. 实验小学有18个班，平均每班34人。阶梯教室有 800个座位， 能坐下全部同学吗？ 把18看大一些。 18≈20 20×34=680（人） 680 < 800 所以，能坐下全班同学。
三、综合应用
6. 凤凰山景区门票是125元。一个旅游团有67人，准 备7000元买门票，够吗？ 把125和67都看小一些。 125≈120，67≈60 120×60=7200（元） 7200 ﹥ 7000 所以，准备7000元买门票不够。
三、综合应用
2.列竖式计算。
82×36= 2952
280×25= 7000
864÷32=27
205÷26=7· · · · · 23
三、综合应用
3. 一种草坪每平方米每天能释放氧气15克，吸收二氧化碳 20克。新安小区有这样的草坪830平方米，每天能释放氧 气多少克？吸收二氧化碳多少克？ 830 × 15 = 12450（克） 答：每天能释放氧气 12450 克。 830 × 20 = 16600（克） 答：每天吸收二氧化碳 16600 克。
要根据实际问题的需要，选择合适的估算方法解决问题。
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二、系统梳理
积的变化规律。 例如：7×2 = 14 ×3 ×3 7×6 = 42 2×18 = 36 ÷3 ÷3 2× 6 = 12
一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积就等于原 来的积乘几。一个因数不变，另一个因数除以几，得到的
积就等于原来的积除以几。
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二、系统梳理
乘除法之间的关系。
23 × 114 = 2622
2622 ÷ 23 = 114
利用乘除法之间的关系,可以进行验算。
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三、综合应用
1.直接写得数。
16×6 = 96 17×4 =
640÷4 = 68
160 6000 0 260
150×6 =900600÷30 = 20 300×20 = 95÷5 = 19 450÷50 = 19×50 = 13×30 = 950 850×0 = 9 780 ÷3 = 390
方法一：因为21×3=63，所以210×30=6300。 方法二：210×3=630 630×10=6300
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二、系统梳理
三位数乘两位数笔算。 例如:114×23= 2622 因数末尾有0的乘法。 例如:340×21= 7140
计算整数乘法时，相同数位对齐，从个位开始乘起。
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二、系统梳理
乘法的估算。 例如: 每袋饲料重46千克，买250袋。用载重9吨的小 货车运，一次能运完吗？ 把46看小一些。 46≈40 40×250=10000（千克） 10000千克>9000千克 一次不能运完。