企业大学建设白皮书PPT课件
【凯洛格】《企业大学白皮书10.0》
C目录ONTENTS上篇：大趋势中篇：梯次配置，三管齐下二、窘境：难以均衡发展的三个地平线业务1. 核心业务（H1）2. 成长业务（H2）3. 新兴业务（H3）三、长寿企业持续增长的秘诀1. 长寿企业能打造新旧更替的业务生态2. 长寿企业的三管齐下3. 择人而任势：三个层面业务的人才战略一、三类业务的组织能力二、三类业务的人才能力1. 核心业务的组织能力2. 成长业务的组织能力3. 新兴业务的组织能力1. 核心业务的人才能力标准2. 成长业务的人才能力标准3. 新兴业务的人才能力标准4. 新兴业务的人才搭配和组合一、增长：企业家的首要责任050505060606060812131313141415151505三、三类业务的绩效管理1. 核心业务的绩效管理2. 成长业务的绩效管理3. 新兴业务的绩效管理16161717下篇：“助力”新兴业务的五大人才策略五、三类业务的人才培养与发展四、三类业务的人才激励1. 核心业务的人才激励2. 成长业务的人才激励3. 新兴业务的人才激励1. 新兴业务的人才培养与发展2. 成长业务的人才培养与发展3. 核心业务的人才培养与发展六、小结：一眼望穿“三层”一、痛点：为何新兴业务增长缓慢二、新兴业务面临的五大人才挑战三、START模型：构建敏捷性的人才管理机制1. 精选新兴业务领军人才（Screen）2. 建立内部人才市场，激励H1中的明日之星开拓新兴业务（Transfer）3. 企业大学的“工学”合一，加速创新型人才的发展（Accelerate）4. 通过“联盟合伙”打造业务伙伴式的雇佣关系（Raise Sharing）5. 企业大学的“第五角色”：担当创新孵化器（Talent Service）结语：人才驱动创新参考文献关于凯洛格1819191920212122222526273132343538394028关 于 撰 写·王成，凯洛格创始人、董事长，国内知名战略专家。
企业大学发展规划PPT课件
授课
✓ 企业大学对外部培 训资源过滤筛选；
✓ 企业大学对内部培 训资源优化配置。
运营管理体系——较为完善期的流程
需求评估
课程开发
培训实施 效果转化及
评估
培训发展专员 培训管理专员
明确岗位知识技 能，形成课程体
系（起点）
根据岗位要 求进行配课
培训课程组 织实施
内训师
培训课程开 发 授课
运营管理体系
➢ 搭建组织架构，设计培训流程，先解决“有”和“无”的问题，将企业大学运营起来。 ➢ 明确重点服务对象为管理者，包括后备和现有中层以上干部。 ➢ 建立培训规则，管理者就是培训者，每位直线经理都有培训和培养的责任，企业大学做技术支持
、辅助推动。
培训课程体系
➢ 总结、梳理、优化现有新员工入职课程，形成新员工入职课程包。 ➢ 规划课程体系，确定技术、生产、营销等等关键岗位课程优先开发。
课程体系设计及核 心课程开发
关键岗位发展路径 及培养方式
结果、责任、检查 、激励体系导入
绩效考核制度落实
ORIENT CONSULTING
高管管理综合测评 中层管理素质对标 后备管理干部培养 一线班组长培养 大学生成长教练
生产改善课题研究 技术开发课题研究 职能管理课题研究 企业文化梳理提炼 企业文化活动落地
职
培
系系
系
系 系职
课
训
系
程
预期成果——公司80%的岗位都有相应必修课程
课程体系规划表
职系 课程
课程编号 课程名称 课时
技术
工艺工 车间工 质量管 程师 艺员 理员 …
企业文化
职业素养
领导力
专业技能
白皮书课件ppt
校对和修改
对白皮书的内容进行校对和修改，纠正错别字、语法错误等问题。
对内容进行优化和完善，提高白皮书的可读性和专业性。
发布和传播
选择合适的发布渠道，如公司官网、社交媒体等，以扩大 白皮书的传播范围。
制定传播策略，通过多种渠道进行推广和宣传，提高白皮 书的知名度和影响力。
白皮书的目的和作用
总结词
白皮书的主要目的是提供权威信息，以影响和引导公众、商业伙伴或政策制定 者的观点和决策。
详细描述
白皮书的具体目的可能因发布方而异，但通常包括宣传、教育、引导舆论或推 动政策制定等。白皮书的作用在于提供全面、准确的信息，帮助读者了解某个 主题的背景、目的和意义，从而影响其观点和决策。
白皮书课件
• 白皮书概述 • 白皮书编写流程 • 白皮书内容编写 • 白皮书阅读和解读 • 白皮书应用和实践
01
白皮书概述
白皮书的定义
总结词
白皮书是一种官方文件，通常由 政府或大型企业发布，用于阐述 某个政策、项目或产品的重要信 息。
详细描述
白皮书通常具有权威性和正式性 ，旨在提供全面、准确和客观的 信息，帮助读者了解某个特定主 题的背景、目的和意义。
重点阅读
针对白皮书中的重点内容 进行深入阅读，理解其核 心观点和论据。
做笔记
在阅读过程中，及时记录 重要观点、数据和信息， 以便后续分析和整理。
解读技巧
逻辑分析
分析白皮书的逻辑结构， 理解作者的观点和思路， 判断其合理性和可信度。
数据解读
对于白皮书中提供的数据 和图表，要进行深入解读 ，理解其背后的含义和趋 势。
05
白皮书应用和实践
企业大学培训ppt
员工学习
PC学习 移动学习
笔记 问答
积分商城 学习排行
效果跟踪
员工分析 讲师分析
课程分析 项目分析
培训管理
资源管理 学习档案 讲师管理 培训推送
人才培养
清晰职业路径设计 聚焦企业人才成长
企业大学平台参照多家知名企业的人才 成长路径设计，为不同的人才成长阶段 设置不同的教学及互动场景，让企业更 加快速有序地开展人才培养工作。
云服务
为客户提供包括远程 协助、智能客服、现 场服务等多元立体化 的一对一学习运营和 顾问服务。
服务外包
培训运营外包、人才派遣
学习运营
学习项目设计、学习资源配置
技术运维
智能监控、日志跟踪、安全防御
咨询赋能
学习体系建设咨询、顾问服务
专业交付
标准交付、个性定制、业务场景 交付
安全稳定
安全意识贯穿研发全流程
场景难题4
难题
1.公司每年要组织多次针对销售专员的培训，他们分散 在全国各地，召回总部培训成本太高、协调这么多人的 时间令人头疼、影响工作进度 2.给员工发培训课件，让其自学，通知和课件下发之后 没有反馈，员工完成情况无法获知 3.培训负责人没有渠道接触最新的销售技巧，销售知识 库不能与时俱进、迭代更新 4.销售出差时间长、分散在全国各地，没时间参加培训 5.销售总监没有过多精力管理培训
”
企业大学职能
人才培养
整合企业培训资源，提升企业组织学习力，培 养企业人才，从而提升企业核心竞争力。
知识创新
不断吸取员工的知识和经验，科学而系统的从 外部环境吸收相关知识，丰富企业的知识库。
组织发展
升企业学习能力和组织智商，使企业求新求变 ，不断创造赢得未来的变革能力。
企业学院建设ppt课件
——王世英，吴能全，闫晓珍.培训革命[M].北京：机械工 业出版社，2008
精选PPT课件
2
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3
一、培训革命的产物——企业学院 2.从传统培训中心到企业学院的跨越
（1）传统培训中心与企业学院的区别
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一、培训革命的产物——企业学院
（2）企业学院的内部特征 ①有明确的职位管理体系，有明确的职业发展通道，这是建立企业 学院的前提 ②建立了核心胜任力模型，岗位任职资格体系和相应的评估体系 ③建立了建立胜任力模型与员工职业生涯发展相对应的课程体系， 以便员工在全职业生涯发展的每个阶段都能接受相应的培训
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二、企业学院的介绍
【案例】海尔大学
海尔大学建于1999年12月26日，是海尔集团培养中高级管理 人才的地方。是在海尔集团提出的以市场链为纽带的业务流 程再造背景下，在信息化时代新经济的浪潮中为满足海尔集 团国际化战略转移而成立，是海尔集团培养员工管理思路创 新的基地。
海尔大学秉承“奉献经典管理课程，分享海尔实战经验”的 管理理念，培训客户已由海尔内部员工不断延伸到海尔的分 供方、专卖店并扩展到信息技术、生产制造、金融保险、石 油化工、快速消费品、高等院校以及政府机构等领域，现在 每月到海尔大学接受培训的国内外各类企业、机关单位的中 高级管理人员已达700余人。迄今为止，海尔大学对外培训学 员已超过10万人次。
根据相关预测，2010年全球企业学院的数量将达到3700所， 《财富》世界500强企业中，有近80%拥有或正在创建自己的企 业学院。在不久的将来，企业学院的数量甚至将会超越传统的 大学，成为未来成人职场教育及终身学习的主流。
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三、企业学院的战略角色
【官方出品】凯洛格企业大学白皮书2.0
0104132232394555627290目 录学习决定成长第一章 战略规划第二章 课程体系第三章 课程开发第四章 学习方式第五章 讲师体系第六章 培训评估体系第七章 学习管理系统第八章 运营体系第九章 硬件建设第十章 领导力提升参考文献8001企业大学白皮书2.02008年3月，致力于中国企业人才培养与发展的KeyLogic公司将《企业大学白皮书2.0》（以下简称2.0）作为新春礼物献给所有关心这个话题的朋友。
在过去的数年中，“灯塔战略”（坚持只为中国各个行业里领先的企业服务）让KeyLogic有机会和中国最优秀的商业精英群体一起合作。
在2.0的研究过程以及平时的项目过程中，我们也很荣幸和各个行业里面的领军人物一起探讨中国企业大学和人才培养的方向。
其中让我印象最深也是最激动的一次对话却不是和金融、石油、汽车、电信这些“大行业”中的“大锷”的交流，而是与一家中国著名餐饮企业的掌门人探讨企业大学建设的话题。
当几乎所有的商学院教授都将“中国餐饮业由于很难标准化作业而无法涌现麦当劳这样的企业”作为讲解中国产业的口头案例的很多年后， 这个产业中的企业领袖们在完成基础品牌积累、融资扩大布局的几个基本动作以后，开始通过“企业大学”这一特殊的方式寻求产业的升级。
我们现在还无法准确预期企业大学能否帮助其完成这一战略诉求，但我们欣喜的看到企业大学正在帮助中国企业开创新的舞台。
2008年是中国加入WTO的第7个年头。
“7”这个神奇的数字在很多领域里面预示着一个周期或者轮回。
经过持续7年GDP平均增长率高达10.3％后的中国企业，在下一个7年会书写什么样的历史？这个问题似乎让这个星球上的所有人翘首以待。
当大批中国企业以为已经做好了准备，在激烈追逐的跑道上似乎已依稀看见世界顶级运动员队伍身影的时候，却不约而同的突然感到有些力不从心。
500强企业排名中的中国企业几乎都是垄断基础产业的大型国企的现状已经说明了问题。
病因是硬件建设、政策环境、资本市场？还是公司战略、业务流程、管理系统？似乎都是，也都不是。
【官方出品】凯洛格企业大学白皮书9.0
凯洛格咨询集团： 010-5675 1688 微信公众号：凯洛格赋能商学院KeyLog i c 转型＆变革：新常态下企业学习的新作为、新模式巴Transition& ChangeClru New approach in Corporate Learning凯洛格企业大学白皮书9.0c摘要关于本次调研与撰写1．（定位篇）转型与变革：企业大学的必须角色变革与创新：四类企业构成未来经济新格局大象与领头羊的当务之急：创新战略+柔性组织+新业务人才梯队互联网+战略——路径需要在摸索中变清晰组织转型——船无论大小，能转向才是王道人才升级——有用户之地，还要有“英雄”企业大学：必须承担转型变革的角色聪明的独角兽，开始筹建企业大学2．（模式篇）新常态新模式：移动互联网时代的培训升级新时代下对培训的挑战企业对培训的要求学员对培训的要求盘点现有主流学习方式三大学习方式的对比目 录CATALOG003001006006014008011013008010017018019018020016面授——不可替代，继往开来e-learning——饱受挑战，应回归简单移动学习，不断迭代，发展迅猛移动学习作为新培训方式的实践总结企业实施移动学习项目的常见误区新常态下的培训新模式提升培训整体效能用户导向的培训——四化建设3．（内容篇）跟上时代：培训内容体系升级新常态下，培训内容体系需要升级移动互联网时代带来的变化，严重挑战着沿用多年的经典内容商业社会走入互联网+，要求培训增加新的内容主题互联网+转型中的培训挑战建设互联网时代的互联网+培训能力和内容体系通过创新内容的培训，让上一时代的人变成“互联网+”时代的人企业走入转型变革期，要求培训从经典内容体系向转型期内容切换结语关于KeyLogic（凯洛格）032042041021021024032034022025032034036023028033035转型&变革：新常态下企业学习的新作为、新模式1摘要2015年的企业大学白皮书与以往不同凯洛格研究出版企业大学白皮书已经进入第九个年头。
企业大学建设白皮书PPT课件
授课费及奖金津贴 ：专职讲师授课费 、兼职讲师授课费 、外请讲师授课费 、课程开发费、项 目奖、购书津贴等
日常运营费用： 员工工资、水电 费、差旅费、办 公用品支出、易 耗品支出、固定 资产支出等
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8
教学内容设置建议
企业大学建设 白皮书
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1
培训的投入和产出
“每投入1美元的培训费， 就会产生30美元的产值。” —— 美国摩托罗拉公司格言
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2
培训实施的基本模型
上接 战略
需求 分析
计划 设定
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课程 开发
培训 评估
培训 实施
ADDIE模型
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下接 绩效
3
培训的效用
增强员工对企业的归属感 和主人翁责任感，为企业 创造更多的效益。
提升员工技能水平，提高 生产效率和服务水平，树 立企业良好形象，增强企 业市场盈利能力。
促进企业与员工、管理层与 员工的双向沟通，增强企业 向心力和凝聚力，塑造优秀 企业文化。
适应市场变化、增强竞争优 势，培养企业的领导人才和 后备力量。
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4
具体成本预算建议
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5
企业大学建设模型
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6
企业大学基本制度
战略绩效 导向制 ADDIE流程制
结算制
一切培训工作以对接公司战略、 提升公司绩效为前提和目标 企业大学与人力资源部门联动
遵循业界规范 形成完整闭环
企业大学提供培训产品和解决方案 培训需由具体业务部门买单 培训和咨询可分别收费
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7
费用预算模型
基础设施建设资金 ：教学大楼、学员 公寓、硬装修、软 装修、E-Learning 系统建设、外部采 购等
2007年度企业大学白皮书——企业大学的最佳模式和建设实践【管理培训资料】
2007年度企业大学白皮书——企业大学的最佳模式和建设实践2007年11月10日来源：益策(中国)学习管理机构官方网站当我们在一家企业里，在一个封闭的环境下，呆着太久的时候，哪怕是非常领先的企业，是一个非常标杆的企业，我们对自己所取得的工作成就其实都会产生困惑，我们做的足够好吗？我们还能往哪里去迚步？我们学习的标杆又在哪里呢？「主持人：」当我们在一家企业里，在一个封闭的环境下，呆着太久的时候，哪怕是非常领先的企业，是一个非常标杆的企业，我们对自己所取得的工作成就其实都会产生困惑，我们做的足够好吗？我们还能往哪里去迚步？我们学习的标杆又在哪里呢？我们会发现现在越来越多的企业愿意走出来和更多的同行迚行分享和交流，这也是益策在中国很多走出去考察、交流项目，特别受企业来宾欢迎的一个原因，包括我们马上要组织的安利考察乊行已经全队饱满，包括我们将要举办的去北京的企业大学考察，我们将走入惠普商学院，走入摩托罗拉大学，走入中国移动管理学院等等国内外的标杆企业，这样的一个考察团也受到企业的热烈欢迎。
这些标杆企业大学正在怎么样的构建，他们拥有什么样的经验、什么样的成果、什么样的失败和思考，我相信这个丰富的内容也一定是大家非常关注的。
接下来我们有请凯洛栺管理咨询公司副总裁王玥先生和大家分享2007年度企业大学白皮书——企业大学的最佳模式和建设实践。
掌声有请王玥先生。
「王玥：」我看了议程的介绍，说我是企业大学研究专家，我更希望介绍成是企业大学的构建专家，因为确实我们在帮助很多国内外最优秀的企业在组建企业大学。
在广州的那次论坛，我看到已经把我在那个论坛的全部讱话内容放在网上了，我不希望每次都讱重复的内容，而且确实在企业大学建设的过程中，我们也有很多新的突破，又有很多新的体悟。
今天我讱话的话题，可能跟在广州讱的话题不一样，有一些话题会讱的更深入，所以我今天的主题"破解企业大学建设的核心命题"，一方面是基于我们过去第一版的企业大学的研究白皮书，同时我们也在做第事版的报告，按照我们现在的研究迚度，大概在十月仹会公布。
企业大学发展规划ppt课件
运营管理体系---培训职责分工
企业大学主导， 企业大学协助， 部门主导，企业
部门参与
部门提报
大学跟踪
1、新员工培训 2、内训师训练营 3、企业文化类培训 4、职业素养类培训 5、年度重点培训 6、中高层管理干部 培训等
1、外请老师
2、外派学习
3、内部讲师（跨部 门授课，如生产请技 术上课）
部门主讲（按岗位划分 的专业技术培训和解决 工作实际问题的培训会 议）
培训专员
内训师特训营 后备管理干部训练营 新大学生培养项目
各职系培养项目
外部讲师 内训师(兼职) 导师（兼职）
培Hale Waihona Puke 专员各部门学习经理 （兼职）
培训专员
➢E-Learning系统 的定制开发与日常 管理 ➢知识管理平台的运 营
培训专员
➢ 组织人才测评，出 具人才测评报告， 为人员招聘和选拔 提供意见
➢ 建立员工能力档案
• 企业文化的传播者
• 企业知识的管理者
在公司范围内形成统一的价 值观，并推动员工践行企业 文化。
促进隐性知识显性化，零散知 识集中化，促进知识资产的增 值。
运营管理体系---建设初期的组织架构
企业大学校长
人才发展委员会
➢中心总监任委员会委员
➢对人才发展战略进行研究并提出建议
企业大学执行校长
➢根据培养方向，制订培训计 划和预算 ➢设计培养项目，组织实施培 训工作，跟进培训效果
战略梳理与澄清 战略选择
人才需求计划 人才供给计划 定向人才培养项目
设计
企业大学平台建设
四大体系
使命、愿景 培养方针、功能定位
两大能力 一个基础
运营 管理 体系
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
战略绩效 导向制 ADDIE流程制
结算制
一切培训工作以对接公司战略、 提升公司绩效为前提和目标 企业大学与人力资源部门联动
遵循业界规范 形成完整闭环
企业大学提供培训产品和解决方案 培训需由具体业务部门买单 培训和咨询可分别收费
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7
费用预算模型
基础设施建设资金 ：教学大楼、学员 公寓、硬装修、软 装修、E-Learning 系统建设、外部采 购等
提升员工技能水平，提高 生产效率和服务水平，树 立企业良好形象，增强企 业市场盈利能力。
促进企业与员工、管理层与 员工的双向沟通，增强企业 向心力和凝聚力，塑造优秀 企业文化。
适应市场变化、增强竞争优 势，培养企业的领导人才和 后备力量。
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4
具体成本预算建议
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企业大学建设模型
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6
企业大学基本制度
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9
培训发展部门架构设计
教学助理团队
实施支持 、后期保 障、培训
总结
培训发展总监
总监助理
讲师团队
课程实施、 教学研究、 课程开发、 讲师培养
方案规划团队
方案制定、培训规 划、行业研究、知 识管理、考核
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10
培训体系建设路径
成熟期
成长期
初创期
导入企业文化培训
完善课程体系
确立基本培训制度
开展E-Learning建设
确定关键岗位技能模型 完善讲师培养体系
确定基本课程体系
产品类培训实施
培训发展部
培训中心
建成三级培训体系 完善领导力培训 实现知识产品开发与销售 将培训部门由成本中心转化
为利润中心
企业大学
2012
2014
2016
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11
Thank You!
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12
项目实施费用：培 训场租费、住宿费 、伙食费、租车费 、书本费、文具费 、印刷费、凝聚力 活动费等
授课费及奖金津贴 ：专职讲师授课费 、兼职讲师授课费 、外请讲师授课费 、课程开发费、项 目奖、购书津贴等
日常运营费用： 员工工资、水电 费、差旅费、办 公用品支出、易 耗品支出、固定 资产支出等
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8
教学内容设置建议
企业大学建设 白皮书
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1
培训的投入和产出
“每投入1美元的培训费， 就会产生30美元的产值。” —— 美国摩托罗拉公司格言
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2
培训实施的基本模型
上接 战略
需求 分析
计划 设定
课程 开发
培训 评估
培训 实施
ADDIE模型
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下接 绩效
3
培训的效用
增强员工对企业的归属感 和主人翁责任感，为企业 创造更多的效益。