中学生人际关系调查问卷
初中生人际关系调查报告PPT课件
3.提高人际关系建议
在问卷的最后，我们设置了一道关于 如何提高自己人际关系的题目。通过分析 获得的资料，我们归纳出了以下几点改善 人际关系的建议： (1)多与他人交流 (2)学会换位思考，多考虑别人感受 (3)真诚待人，宽容大方 (4)礼貌待人，注意自己的言行举止 (5)努力学习，让自己更加优秀 (6)当别人遇到困难时主动帮助他人
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
初中生人际关 系调查报告
研究课题组： 马尧力 陈荟羽 张健愉 王一婷 喻俊豪 龙泓吟
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一.调查方法
1.调查对象
重庆南开（融侨） 中学初2014级21班同 学
2.调查内容与问卷
根据我们在学习、交往中的实 际情况，从人际关系的不同角度出 发编制了问卷。
2
第一部分为 选择题，共8个小 题，主要调查初 中学生对人际关 系及处理人际关 系的一些主观看 法。
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2.人际关系状况评分
在本次调查问卷中，我们将第二部分
的12道打分题做为人际关系状况评分的基
础，满分为60分。统计结果如下表：
分数段（分） 人数（人）
占比
60
0
0%
50～59.5
11
22.45%
40～49.5
23
46.94%
30～39.5
11
22.45%
20～29.5
人际关系问卷调查表
人际关系问卷调查表
1. 你认为人际关系对你的生活有多大的影响？（非常大，较大，一般，较小，几乎没有影响）
2. 你认为什么是良好的人际关系？请描述一下。
3. 你在建立和维持人际关系方面有哪些困难或挑战？
4. 你如何处理人际冲突？
5. 你在人际交往中是否采取主动行动，还是更被动等待他人的联系？为什么？
6. 你与他人的沟通方式是怎样的？你倾向于直接表达还是间接示意？
7. 你在人际交往中是否容易受到他人的影响？你如何处理这种情况？
8. 你的社交圈子主要包括哪些类型的人？你常与他们交流吗？
9. 你认为自己在人际关系方面的能力如何？有哪些方面需要改进？
10. 请描述一件你认为很重要但未能得到支持的事情，以及这
对你的人际关系有何影响？
11. 你有哪些期望和要求他人在与你建立人际关系时应该具备
的品质？
12. 你认为人际关系对于一个人的幸福感和满足感有多重要？
13. 你曾经经历过破裂的人际关系吗？如果有，对于这段关系
破裂的原因你有怎样的认识？
14. 你认为社交媒体对于人际关系的影响是正面的还是负面的？为什么？
15. 你有没有什么特别的方法或技巧来建立和维护健康互惠的
人际关系？。
人际交往能力测评 测试题
人际交往能力测评测试题在企业里，大多数工作都是人与人打交道，交际能力高低，也会影响到工作质量，尤其是公关、营销等岗位，交际能力则显得更为重要。
说明在企业里，大多数工作都是人与人打交道，交际能力高低，也会影响到工作质量，尤其是公关、营销等岗位，交际能力则显得更为重要。
本测试为判断一个人才的交往能力提供参考依据。
测试题(1)下面是25个测试题，如果做肯定回答，请选择“是”，反之请选择“否”。
1、你在旅行途中，是否容易结识新朋友? 是否2、你是否喜欢举行联欢会? 是否3、你是否喜欢团体游戏? 是否4、你曾经在飞机或火车上主动与陌生人攀谈吗? 是否5、你乐于见到久别重逢的朋友吗? 是否6、你会不会和一个你不喜欢的人来往? 是否7、度假时，你喜欢热闹的地方而不是人少的地方，对吗? 是否8、你是否认识很多人? 是否9、你晚上不喜欢独自在家，而喜欢到热闹的舞厅或其他类似地方去，对吗?是否10、你是否喜欢蹦迪? 是否11、路上遇见讨厌的人，你会装作视而不见吗? 是否12、你很喜欢参加游戏，而不在乎输赢吗? 是否13、你喜欢接触不同的人吗? 是否14、你家经常有很多的朋友来吗? 是否15、你喜欢用写信的方式联络他人，胜过打电话联络，对吗? 是否16、即使某些人你并不欣赏，但你还是会寄圣诞卡、明信片给他们，对吗? 是否17、你很在乎别人对你的看法吗? 是否18、你喜欢认识陌生人吗? 是否19、如果某个房间里全是陌生人，你进去会觉得很无聊吗? 是否20、你喜欢和小孩玩吗? 是否21、作客朋友家，有一道菜你觉得很难吃，但出于礼貌你还是会吃它吗? 是否22、你很喜欢交朋友吗? 是否23、你是否知道大部分邻居的名字? 是否24、老实说你乐于助人吗? 是否25、群体娱乐，你会成为活跃气氛的人吗? 是否评价以上题目，回答“是”每题1分，回答“否”不得分。
如果总分为16~25分，则说明你是个标准的“社交专家”。
如果总分为8~15分，则说明你交际能力一般，你能够与人交往，而独处也不会感到寂寞。
中小学生人际关系知识和人际关系行为调查问卷
中小学生人际关系知识和人际关系行为调查问卷调查目的本问卷旨在调查中小学生人际关系知识和人际关系行为情况，以便了解他们在处理人际关系方面的认知和行为表现。
调查结果将有助于制定相应的教育和培训措施，提高中小学生的人际交往能力。
调查说明请根据自己的实际情况，如实回答以下问题。
所有问题都是选择题，请在对应选项前打√。
第一部分：人际关系知识请回答以下关于人际关系的知识问题。
1.人际关系是指什么？A。
个人与家人的关系B。
个人与社会的关系C。
个人与老师的关系D。
个人与同学的关系2.下面哪种行为属于良好的人际关系行为？A。
不尊重别人的意见B。
不关心他人的感受C。
主动关心他人的需要D。
约束自己的情绪3.对于遇到人际关系问题时，以下哪种做法是正确的？A。
不与他人沟通，自己解决问题B。
合理表达自己的需求和想法C。
忽视他人的存在D。
找其他人替自己解决问题第二部分：人际关系行为请回答以下有关人际关系行为的问题。
1.你是否愿意主动与其他同学交流和合作？A。
是B。
否2.你在与同学交往时，是否经常尊重别人的意见？A。
是B。
否3.在与同学相处的过程中，你是否愿意帮助他人解决问题？A。
是B。
否4.当你与同学发生争执时，你是否愿意主动与他人沟通，解决问题？A。
是B。
否5.在与同学互动中，你是否能够控制自己的情绪，保持冷静？A。
是B。
否6.你是否认为与同学之间的友谊对你的研究和成长有帮助？A。
是B。
否感谢您参与此次问卷调查！您的回答将对我们的研究产生重要的影响。
请确保您如实回答，并保证回答的保密性和匿名性。
如有任何疑问，请联系我们。
备注：以上问题仅用于调查研究目的，所得数据将仅用于分析和报告，严格保密。
*。
高一人际关系调查问卷模板
尊敬的同学：您好！为了更好地了解高中一年级学生的人际关系状况，促进同学们之间的沟通与交流，提升人际交往能力，我们特设计此份问卷。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
您的宝贵意见将对我们工作产生重要参考价值。
感谢您的配合！一、基本信息1. 性别：（）男（）女2. 年龄：（）15岁（）16岁（）17岁3. 年级：（）高一（1）班（）高一（2）班（）高一（3）班（）其他二、人际关系认知4. 您认为良好的人际关系对个人的重要性是：（）非常重要（）比较重要（）一般（）不太重要5. 您认为以下哪些因素会影响人际关系的建立和发展？（可多选）（）性格特点（）兴趣爱好（）家庭背景（）学校环境（）社会交往能力（）其他（请注明：______）6. 您认为在人际交往中，诚信、尊重、理解和宽容等品质的重要性分别是：（）诚信（）尊重（）理解（）宽容三、人际关系现状7. 您觉得自己在人际交往中处于以下哪种状态？（）非常自信（）比较自信（）一般（）不太自信（）没有自信8. 您认为自己在以下方面的人际交往能力如何？（）沟通能力（）解决问题的能力（）领导能力（）其他（请注明：______）9. 您在人际交往中遇到的主要问题有哪些？（可多选）（）性格不合（）兴趣爱好不同（）家庭背景差异（）学校环境因素（）其他（请注明：______）10. 您是否愿意参加学校或班级组织的人际关系培训活动？（）非常愿意（）比较愿意（）一般（）不太愿意（）不愿意四、人际关系期望11. 您希望自己在高中阶段的人际关系得到哪些方面的提升？（可多选）（）扩大朋友圈（）提高沟通能力（）增强合作意识（）学会处理人际关系问题（）其他（请注明：______）12. 您认为学校或班级应该采取哪些措施来帮助同学们改善人际关系？（可多选）（）组织交流活动（）开展心理健康教育（）加强班级凝聚力（）提供专业指导（）其他（请注明：______）感谢您参与本次问卷调查！请您在填写问卷时，尽量做到真实、客观，以便我们更好地了解您的人际关系状况。
关于中学生交友状况的调查
研究性学习结题报告课题名称：关于中学生交友状况的分析。
课题组成员：陈泽坚114，陈钊林112组长;陈泽坚指导老师：李秀琛课题选择的背景及意义：进入中学阶段，青少年的人际关系发生了明显的变化，他们对父母和教师的心理和情感依赖日益减少，而对与同伴建立良好的人际关系的依赖却在增强。
同伴交往成为中学生人际交往的主体，是其身心健康发展及顺利社会化的基本要素。
因此，需要通过调查来关注中学生的交友状况，并给予建议、引导，向家长、其他社会层面的人展示中学生的交友。
过程:1 制定调查表 2发放调查表 3 整理调查表 4 讨论分析总结 5写报告情感体验：通过这次课题研究，我们发现了中学生更多的交友现状，更明白了同学间的关系，使我们懂得如何去珍惜周围的同学。
关于本次发放的调查表：共发放100张，收回有效问卷91份，共180人次参与调查结论分析：1交友是你是主动还是被动？有112人选择主动，有62人选择被动。
分析：现实中由于性格原因，从而使有的学生出现被动交友的现象。
比较正常。
2.你是否在意所交朋友的性别。
有34人选择在意，有136人选择不在意分析：这表明学生交友随意！3.你喜欢通过什么渠道认识新朋友？有13人选择了亲戚朋友介绍，有8人选择网上认识，有2人选择报刊杂志上的交友区，有120人选择自己主动认识，有32人选择其他分析：表明学生通过多种途径进行交友。
4.你是怎样巩固你的友情的(多选)（尤其是对那些与你空间距离较远的朋友）？有79人选择节假日约出来一起玩，96人选择网上聊天，有19人选择写信（电子和纸的都算），有67人选择打电话，有31人选择其他。
分析：大多数同学通过游玩、打电话聊天来巩固友情。
我们认为当代学生对于人之间的交往更需要的是一种直面的感觉，都希望给自己一种真实的感觉交流。
也许真实就是人与人之间交往最主要的。
5.你交朋友时看重什么？有22人选择兴趣爱好，有116人选择为人品德，有2人选择地位权势，有66人选择性格（开朗、内向)，有13人选择其他分析：表明表明学生年代交友德为主，性格相近也是一个重点。
初中生人际交往调查问卷
初中生人际交往调查问卷初中生人际交往调查问卷一、基本资料1.你的性别：男 / 女2.你是不是独生子女：是 / 否3.你来自农村还是城市：农村 / 城市二、调查问卷1.在你的人际交往中，你觉得你的人际关系如何？A。
关系不错，我很满意。
B。
关系一般，勉强过得去。
C。
关系很差，自己很失败。
D。
不清楚。
2.进入中学时代，你觉得中学同学或朋友间的关系与小学时代相比：A。
较中学时代更深刻，更理性化。
B。
和中学差不多。
C。
有所倒退，更虚伪或封闭。
D。
不清楚。
3.你觉得你与周围其他人是否平等（人际交往方面）？A。
平等，人家能建立好自己的圈子，我也能。
B。
不平等，自己性格内向，很难建立自己的圈子。
C。
分不清，有时觉得平等，有时又觉得不平等。
D。
不在意这些。
4.你与朋友（非恋爱、铁杆关系）发生了以下矛盾，哪些情况下你会主动跟他（她）和解呢？（可多选）（调查个人对于他人的容忍度）A。
两人各有一半的责任。
B。
你的言语伤害了他（她）的自尊。
C。
没经你同意就动用你的东西并对你造成不便。
D。
他（她）的言语行为让你产生误解，接着你对其冷言冷语。
E。
他（她）打扫卫生时不小心把你带有重要信息的字条给扔了。
F。
其他。
5.在对朋友的某些行为作风或者生活惯有意见的时候，你会？（调查个人对于朋友的宽容度）A。
直截了当地跟他（她）讲，不留情面。
B。
用委婉的方式让他（她）知道。
C。
不在他（她）面前直接说，但在背后说坏议论。
D。
不让对方知道自己的感受，认为忍一下就好了。
E。
根据与朋友的关系而定。
F。
其他。
6.你认为交友中最注重哪几个因素？（调查个人对于朋友的认识选择决定因素）A。
性格。
B。
兴趣爱好。
C。
处事作风。
D。
个人能力。
E。
研究成绩。
F。
长相。
G。
家庭情况。
H。
其他。
7.能否适应来自不同地区同学的生活方式？（调查个人对于他人的容纳适应度）A。
能。
B。
基本上能。
C。
不能。
8.在同学或朋友生病或者有困难的时候，你会主动地去关心帮助他（她）吗？（调查个人对于朋友的主动性）A。
中学生人际交往情况
中学生人际交往情况时间：2009年10月——2010年1月班级：114班指导老师：吴银组长：苏艺敏组员：吴婕.吴燕.吴奇.李治德.李传河.符国昕.陈明玉.韩庆晓1.开题报告人的一生的成长、发展、成功、幸福，离不开社会，人一生的愉快、烦恼、快乐、悲伤、爱与恨，也同样离不开与其他人的交往。
与他人交往，能使我们从交往中感受到真情的温暖，感受到青春的美好。
我们从交往中得到很多快乐，从交往中获得心理的满足。
在与他人交往中，我们互相交流，互相学习，从而完善自己，为以后的事业发展做出了充分的准备。
2.研究的目的和意义目的:使自己健康成长进一步融入社会意义:1.使自己更乐观开朗 2.对以后和同学相处有好处 3.促使文化交流 4.可以学习很多东西 5.对身心健康有益 6.提高我们交际能力和社交能力 7.可以互相帮助 8.可以让别人更加了解自己 9.对学习有帮助 10.增加友谊 11.可以增广自己的知识面，也对以后出社会很有帮助 12.增强人际关系，提高自己的素养，能培养同学之间的诚意。
3.研究思路与步骤安排收集资料.分析资料.问卷调查.分析研究.做出总结4.活动计划1）小组讨论达到共同的意见.确立研究课题2）上网查相关资料.记录重点.要点.对课题的相关资料提出问题.设计问卷调查3）对本校学生进行访问.分析调查结果.总结4）各个组员进行讨论.对所获得的资料进行分析和讨论5.活动过程第一阶段：全体组员开会讨论课题研究内容和过程第二阶段：苏艺敏.吴婕拟写问卷调查，吴燕.韩庆晓.陈明玉.发放到各个班级的同学填写第三阶段：李治德上网查找资料.并记录第四阶段：吴奇.李传河在学校里进行小记者访问第五阶段：符国昕分析。
总结调查资料第六阶段：苏艺敏撰写总结报告6.资料收集过程以研究课题为中心，展开调查。
小记者访问。
上网浏览相关的资料.进入不同的网站浏览例如.百度.搜狐.新浪.等.收集不同的资料，为了写好总结报告。
7.活动地点：府城中学8.活动所需的器材：电脑9.表达方式和对象：文字.中学生10。
学生社交活动调查问卷
学生社交活动调查问卷
欢迎参与本次学生社交活动调查问卷！请您认真回答下列问题，您的意见对我们的研究和改进项目非常重要。
1. 请问您是大学还是高中的学生？
- 大学生
- 高中生
2. 您通常参与哪些社交活动？（可多选）
- 学校组织的活动
- 社团或俱乐部的活动
- 朋友聚会
- 网络社交
- 其他（请填写具体活动名称）__________
3. 您认为哪种类型的社交活动最有趣？（可多选）
- 文艺类活动（音乐、舞蹈、戏剧等）
- 运动类活动（篮球、足球等）
- 学术类活动（讲座、研讨会等）
- 创意类活动（手工制作、绘画等）
- 社会公益类活动
- 其他（请填写具体类型）__________
4. 您参加社交活动的频率是？
- 每天参加
- 每周参加
- 每月参加
- 偶尔参加
- 很少参加
5. 您认为社交活动对您的研究和成长有何影响？- 很有帮助
- 有一定帮助
- 没有太大影响
- 有些影响
- 没有任何影响
6. 您希望学校或社团组织哪些新的社交活动？
7. 您认为现有的社交活动有哪些可以改进的地方？
谢谢您的参与！您的意见对我们提供更好的社交活动体验和组织改进非常重要。
如果您有其他想法或建议，请在下方填写。
关于中学生人际关系的调查问卷
关于中学生人际关系的调查问卷
调查问卷说明
本问卷旨在了解中学生的人际关系情况，对于调查结果的分析有助于指导学校和家庭在中学生人际关系方面的教育和引导。
请根据实际情况如实填写以下问题。
所有信息仅用于统计分析，不会对个人信息进行披露。
个人信息
1.姓名：
2.年级：
3.性别：
4.年龄：
人际关系调查
1.你认为自己在班级中的人际关系如何？（请选择：良好/一
般/较差）
2.你在学校通常和哪类同学交往比较多？（如：同学/朋友/
老师等）
3.你认为同学之间应该如何处理矛盾和问题？
4.你认为学校是否需要开设更多关于人际关系的教育课程？
5.你是否愿意向老师或辅导员寻求帮助解决人际关系问题？
6.是否有因人际关系问题导致的学习或情绪压力？（请选择：是/否）
7.你愿意参加学校组织的人际关系沟通和交流活动吗？
8.你认为家庭对中学生人际关系的影响有多大？
补充意见
请在此处留下你对中学生人际关系的其他想法或建议：
感谢您参与此次调查，您的回答对我们的研究具有重要价值。
请务必如实填写，谢谢！
调查结果分析
一旦收集到足够的问卷数据，我们将对中学生人际关系的现状进行分析，并提出相应建议。
敬请关注后续报告。
在校处理人际关系调查问卷
在校处理人际关系调查问卷为了提高学生干部及同学在校交际能力，促进各班各年级同学与老师、班干之间和睦相处，端正广大师生处理人际交往的态度。
（1）我已经约定去看望一位同学，但因太累而失约了，在这种情况下我感到：A这无所谓，对方会原谅。
B有些不安，但又总是在自我安慰，对方不会介意。
C很了解对方是否对自己有些不满意的情绪。
D向对方道歉，说明原因。
（2）同学遇到困难，你会：A不是亲密朋友不管。
B尽力帮忙。
C随便帮一下。
(3)对同学的优缺点，你会：A诚心诚意当面赞扬他的优点。
B会诚实对他提出批评。
C既不奉承也不批评。
D随便，无所谓。
（4）你认为老师哪些行为会拉近你和老师距离：A多举办一些师生交流活动。
B主动了解学生生活学习问题，给予指导。
C增加课堂的师生互动。
（5）你认为你和老师关系一般或疏远的原因：A内向，不愿意与老师交流B怕同学背后议论C认为与老师交流不重要。
D喜欢自由、不受拘束。
E老师缺乏人格魅力。
（6）对室友晚上（看电影、打游戏、说话）影响你睡觉，你会：A立即说出影响别人睡觉 B 保持沉默C用委婉的语气劝说D大骂他一顿（7）大学同学大多来自不同地方，生活习惯有所不同，对此你认为：A差别大，不能接受 B 差别大，但能忍受C差别不大，可以适应D没有关心这个（8）如果在同学交往中遇到与你兴趣爱好或观点不同的人，你会：A很无聊，找个借口离开B没有兴趣，但会应付。
C很有兴致的与对方交谈各自的爱好及兴趣。
D无所谓（9）有人若当众取笑你，你会;A找他交谈，请他以后不要这样。
B当作什么都没发生。
C 私下找人报复他一顿。
D找老师帮忙解决（10）对在校人际交往中你有什么困扰？。
班级人际关系管理调查问卷
班级人际关系管理调查问卷
调查目的
本问卷旨在了解班级的人际关系情况，以便针对问题提供合适的管理策略和建议。
请您认真阅读每个问题，并根据您的实际情况进行回答。
我们对您的回答将保持严格的保密，并仅用于研究分析之用途。
请回答以下问题：
1. 您认为班级中的人际关系整体上是积极的还是消极的？
- 积极
- 消极
- 中立
- 不确定
2. 在班级中，您感到最受欢迎的一项特质是什么？
请简要描述：
3. 在班级中，您感到最困扰的一项问题是什么？
请简要描述：
4. 您认为是否有必要在班级中设立人际关系管理培训课程？
- 是
- 否
如选择“是”，请回答以下问题：
5. 您认为人际关系管理培训课程的内容应包括哪些方面？请简要描述：
6. 您认为人际关系管理培训课程应该由谁来进行？
请简要描述：
7. 您是否愿意参加班级组织的人际关系培训课程？
- 是
- 否
8. 如果您有可能参加人际关系培训课程，您可以提供自己的联
系方式吗？
- 提供联系方式
- 不提供联系方式
如选择“提供联系方式”，请在下方填写您的姓名和联系
- 姓名：_________
- 联系_________
谢谢您的参与！您的回答对我们非常重要。
以上问
题仅用于调查研究，不会泄露您的个人信息，谢谢合作！。
青少年人际关系问卷
青少年人际关系问卷青少年人际关系问卷（通用5篇）青少年人际关系问卷篇1Q1：在你的人际交往中，你觉得你的人际关系如何○ 关系不错，我很满意○ 关系一般，勉强过的去○ 不清楚Q2：生活中与同学朋友产生矛盾是难免的，你认为产生矛盾的原因是○ 感情问题○ 生活中小摩擦的积累○ 做事意见相左Q3：平时交往时，遇到与你爱好爱好或观点不同的人，你会○ 觉得索然寡味，找个借口离开○ 没有多大兴致，但会耐心应付○ 很有兴致地与他/她谈各自的爱好或观点Q4：和陌生人交往，一般是你先打招呼还是对方先打招呼?○ 自己○ 对方○ 都有○ 很少与陌生人交往Q5：当家人与你产生分歧是，你是否会换位思考，冷静分析问题的原因○ 常常都会○ 偶尔○ 不知道Q6：当你建立了稳固的朋友圈子后，你还愿意去结识新的朋友吗?○ 愿意○ 不愿意○ 视情况而定○ 没想过Q7：集体活动时，一般谁领队○ 自己○ 班干部○ 老师○ 自荐Q8：你是否经常觉得别人对你的看法有矛盾(是或否)打勾即可____________Q9：如果我在某事上不顺利就往往会怀疑自己的能力(是或否)____________Q10：当自己有困难时有些人安慰真正的源泉(是或否)____________Q11：你是否有时会担心自己的所作所为会引起别人的误解(是或否)____________Q12：你能自己处理好与其他人的矛盾(是或否) 青少年人际关系问卷篇2Q1：您的性别：○ 男○ 女Q2：您的班级：○ 大一○ 大二○ 大三○ 大四Q3：您的年龄：____________Q4：您所在学校及专业：____________Q5：与高中同学比，感觉您的大学同学：○ 更理性化，印象深○ 和高中差不多○ 不很深刻○ 不清楚Q6：您目前认识的大学同学中，哪种更多：○ 本班同学○ 外班同学Q7：大学室友大多来自不同地方，生活习惯可能不同，对此您感觉：○ 差别太大，不能接受○ 差别大但能接收○ 差别不大，相处很好○ 没想过Q8：生活中与同学或朋友难免产生矛盾，您认为的主要原因是：□ 情感矛盾□ 生活中的摩擦□ 做事意见不合□ 其他Q9：当您和他人聊天时突然陷入沉默，您会：○ 引出话题，活跃气氛○ 借故走开○ 依旧沉默Q10：您会主动和老师沟通学习心得或生活点滴吗○ 一般会去○ 有必要才去○ 等老师找自己○ 不愿意Q11：每到一个新环境，您对原本不认识的人，总是：○ 能很快记住他们的名字，并成为朋友○ 想记住他们并成为朋友，但难以做到○ 不会很快记住并做朋友○ 很少与陌生人交往Q12：您觉得网友与现实中的朋友相比：○ 现实中的朋友更真实可靠○ 网友更放的开，谈得来○ 各有各的好处Q13：您的朋友中，异性和同性哪个比重更大：○ 同性○ 一异性Q14：和异性交往，您会：○ 感觉很自然，能和TA们接近并关系很好○ 感觉很自然但关系不会很好，○ 感觉不自然，一般不会和TA们交往○ 几乎和TA们没有什么交往Q15：您有男(女)朋友吗，您陪他(她)的时间与其他一般朋友的时间相比谁多：○ 男(女)朋友○ 一般朋友○ 差不多○ 暂时没有男(女)朋友Q16：在社会交往中，您的处境通常是：○ 成为主角，引导谈话主题○ 一般，没特别的○ 被动的跟随他人谈话○ 经常被忽视Q17：您认为您的社交能力如何：○ 很好，能自如地和所有人交往○ 一般，能和较熟悉的人交往○ 有些地方需要提高○ 不好，和人交往时不知所措Q18：您认为自己的社会适应能力如何：○ 很好，能迅速适应环境○ 一般，但短时间内适应没问题○ 一般，但适应环境需要较长时间○ 不好，适应新环境有很大困难Q19：对于团体组织(如学生会，团支部)的活动，您会：○ 主动参加并乐观活动○ 常常参加○ 偶尔参加○ 几乎不参加Q20：你是否想过改善自己的人际交往情况：○ 想过且付诸行动后效果明显○ 想过但付诸行动后效果不明显○ 想过但没付诸行动○ 不想Q21：您没有想改善您的人际交往情况，是因为：○ 觉得现在的情况很好○ 觉得改不改善无所谓Q22：您对自己在大学生活中人际关系是否满意：○ 非常满意○ 满意○ 还行○ 不满意Q23：通过参加团体活动，你的人际交往能力是否得到提高：○ 大大提高○ 有所提高○ 没有提高Q24：您不怎么参加团体活动，原因在于：□ 学业重没时间□ 想参加，但活动不吸引人□ 对参加活动毫无爱好青少年人际关系问卷篇3Q1：您的性别○ 男○ 女Q2：您认为在大学与同学建立良好的人际关系重要吗?○ 很重要○ 一般重要○ 随便，无所谓○ 一点都不重要Q3：在您的人际交往中，你觉得你的人际关系?○ 关系不错，很满意○ 关系一般，勉强过得去○ 关系很差，自己很失败Q4：平时交往时，遇到与您爱好爱好或观点不同的人，您会○ 觉得无聊，找个借口离开○ 没有很大爱好，但会耐心应付○ 很有兴致地与对方谈各自的爱好或观点○ 没有遇到过Q5：生活中与同学朋友产生矛盾是难免的，您认为产生矛盾的原因是□ 经济上的利益□ 感情上的问题□ 生活中的小摩擦□ 做事意见相左右□ 其他原因Q6：当您和您的好朋友由于一点小矛盾而闹得很不愉快，您又不想失去这个朋友，不想失去这段纯真美妙的友谊时，您会○ 始终坚持自己没错或对他(她)耿耿于怀，等着他来向你道歉○ 相信时间可以消磨一切，几天不理他，过后矛盾自然会冲淡，两人又会和好如初○ 冷静地找朋友谈谈，承认自己的错误或一起分析双方可能有的责任Q7：和异性相处，您可能会○ 感觉不自然，在十分必要的情况下才会去接触他(她)们○ 几乎和他们(她们)没交往○ 感觉很自然，能同他(她)们接近，并正常交往Q8：您每个月在人际方面的花费是多少○ 50元以下○ 50~100○ 100~200○ 200元以上Q9：您每个月在人际方面花费的时间是多少○ 1个小时以下○ 1~2个小时○ 3~5个小时○ 5个小时以上青少年人际关系问卷篇4Q1：1.关于自己的烦恼有口难言。
中学生交友调查报告
中学生交友调查报告1. 调查背景和目的近年来，随着社交媒体的普及和互联网的快速发展，中学生的交友方式也发生了巨大的变化。
然而，伴随这种变化而来的问题也逐渐浮出水面。
为了更好地了解中学生交友的现状和问题，我们进行了一项中学生交友的调查。
本次调查的目的是了解中学生交友的方式、频率以及他们在交友过程中遇到的问题，以便为学校和家庭提供有针对性的建议和指导。
2. 调查方法我们采用了问卷调查的方式进行中学生交友调查。
问卷中包括了一系列与中学生交友相关的问题，旨在全面了解中学生的交友情况。
我们在学校里随机选择了200名中学生作为调查对象，并要求他们如实回答问题。
3. 调查结果3.1 中学生交友方式根据我们的调查结果显示，中学生交友的主要方式有以下几种：1.班级活动：52%的中学生表示通过班级活动结识了新朋友。
2.兴趣爱好：40%的中学生通过共同的兴趣爱好结交了新朋友。
3.社交媒体：28%的中学生利用社交媒体平台（如微信、QQ等）拓展了自己的交友圈。
3.2 中学生交友频率调查结果显示，中学生交友的频率存在一定的差异：1.32%的中学生表示每天都会与朋友们交流。
2.49%的中学生表示每周会有数次的交友活动。
3.19%的中学生表示交友频率较低，主要集中在周末或假期。
3.3 中学生交友问题调查显示，中学生在交友过程中面临的问题主要有以下几个方面：1.社交压力：42%的中学生表示他们感受到了来自同龄人的社交压力，导致他们在交友过程中变得不自信。
2.缺乏沟通技巧：36%的中学生反映他们在与陌生人交流时缺乏自信和适当的沟通技巧。
3.害怕被拒绝：28%的中学生担心自己会被拒绝，因此往往不敢主动结交新朋友。
4. 建议和指导基于以上调查结果，我们提出以下建议和指导，希望能够帮助中学生更加健康地进行交友：1.鼓励多参与班级活动和兴趣爱好，这是结交新朋友的好机会。
2.加强社交技巧的培养，提高中学生的沟通能力和自信心。
3.学校和家庭应该积极关注中学生的社交压力问题，并提供适当的心理支持。
人际关系调查问卷模板
建筑电工安全生产知识建筑电工是在建筑施工或维修过程中负责电气设备安装和维护的人员。
在进行建筑电工作业时，必须要严格遵循安全生产规定，确保自身和他人的安全。
以下是建筑电工安全生产知识，大家要牢记于心。
首先，要对电气设备有充分的了解和掌握。
建筑电工在进行电工作业之前，应该了解所操作设备的基本情况，掌握其安装、维护和使用方法。
还要熟悉相关的安全操作规程和操作流程。
其次，严禁带电操作。
在安装、维护或更换电气设备时，一定要切断电源，并使用绝缘手套和绝缘工具进行作业。
特别是对于高压电设备，更要格外小心，必须由经过专业培训和持证上岗的电工进行操作。
另外，要保持工作环境整洁和安全。
在建筑工地或维修现场进行电工作业时，应尽量避免有易燃、易爆物质存在的地方。
另外，还要注意保持工作场所的通风良好，确保没有有毒气体的泄漏。
必要时，应戴上防暴面具和防毒口罩。
还要注意个人保护。
在进行电工作业时，要穿戴符合标准的劳动防护用品，例如安全鞋、护目镜、耳塞、手套等，以防止安全事故的发生。
此外，还要定期进行体检，确保自身身体健康。
另外，要合理安排工作和休息时间。
长时间集中进行电工作业会导致疲劳和注意力不集中，容易发生事故。
因此，在每天的工作时间内，要合理安排工作和休息时间，定期休息，保持良好的精神状态。
最后，要严格遵守操作规程和安全操作步骤。
违反操作规程和安全操作步骤会导致事故的发生，给自己和他人带来危险。
因此，在进行电工作业时，要严格遵守操作规程和安全操作步骤，确保作业的安全进行。
总之，建筑电工安全生产知识对于建筑电工来说是至关重要的。
只有充分了解和掌握相关的安全知识，合理使用防护用品，严格遵守操作规程和安全操作步骤，才能保证电工作业的安全和顺利进行，避免意外的发生。
中学生人际交往情况调查实践报告
中学生人际交往情况调查实践报告中学生是处在青春期的阶段，他们在这个阶段因为生理、心理的变化，对人际关系有着更加复杂的需求和认知。
而人际关系的建立对于中学生的成长和发展起着至关重要的作用。
因此，我们团队决定开展一次中学生人际交往情况的调查实践活动，以进一步了解中学生的人际关系状况，为他们提供更好的帮助和指导。
我们首先制定了一个调查问卷，包括以下几个方面的内容：中学生的社交圈子情况、平时与同学、老师和家长的交流情况、是否有人际关系问题等。
为了更好地了解中学生的人际交往情况，我们选择了一所中学的几个班级作为调查对象，总共有200名学生参与了我们的调查。
通过对调查问卷的统计结果，我们发现了一些有趣的现象。
首先，大部分中学生表示自己的社交圈子较为广泛，大多数人都有自己的朋友圈，通过参加校园活动或者兴趣小组结识新朋友。
然而也有一部分学生表示自己的社交圈子比较狭窄，很难与他人建立亲密的关系。
这一现象可能与个人性格、社交能力等因素有关，需要进一步研究。
其次，我们发现了中学生与家长、老师之间的交流情况也存在一些问题。
大部分学生表示自己与家长之间的沟通不畅，很少与他们分享自己的内心世界和烦恼，而更多的是通过朋友间的交流来获得安慰和支持。
这说明了家长需要更加关注孩子的情感需求，多与他们沟通交流，帮助他们建立良好的家庭关系。
此外，中学生在与老师之间的交流中也存在着一些问题。
有些学生表示自己不喜欢向老师倾诉自己的困惑和问题，因为害怕被老师责备或者批评。
这说明了老师在与学生交流时需要更加耐心和理解，不要过于苛刻和苛责，要给予学生更多的支持和鼓励。
最后，我们还发现了一部分学生存在着人际关系问题，比如排斥、欺凌等。
这些问题可能会对学生的心理健康和学业成绩造成负面影响，需要及时加以解决和干预。
学校和家长要共同努力，为学生提供一个和谐、温馨的人际环境，帮助他们解决人际关系问题，建立良好的人际关系。
通过这次实践活动，我们更加深入地了解了中学生的人际交往情况，发现了一些问题和现象，为学校和家长提供了一些建议和建议。
关于中学生人际关系的调查问卷
关于中学生人际关系的调查问卷中学生人际关系调查问卷尊敬的中学生朋友们：你们好！我们是XX市某高级中学的一组研究员，正在进行一项关于中学生人际关系的调查研究。
为了更好地了解中学生之间的相处情况，我们把这份调查问卷交给你们，请你们如实填写。
你们的参与将对我们的研究有很大帮助，我们将对调查结果进行统计和分析，以便更好地了解中学生的人际关系。
请你们保证填写的内容真实，我们将对你们的回答予以保密，仅供研究使用。
感谢你们的合作与支持！一、个人基本信息（选题请在方框内打“√”）1. 性别：男√ 女2. 年级：初一初二初三高一高二高三3. 年龄： 13岁以下； 14-15岁； 16-17岁； 18岁以上二、人际关系调查1. 你与同学之间的交流频率：a) 每天都有交流b) 经常有交流c) 偶尔有交流d) 很少有交流2. 你最喜欢的交往方式是：a) 面对面交流b) 在网络平台上聊天c) 通过手机短信d) 通过语音通话3. 你与同学们交流时，更多地谈论的是：a) 学习及考试b) 兴趣爱好c) 电视剧电影d) 其他（请注明）4. 你在班级中的人际关系属于以下哪种类型（可多选）：a) 与大部分同学都很熟悉，与大家关系相对较好b) 只与少数几个人有熟悉的交往c) 与大部分同学保持着中等的关系d) 与大部分同学关系较差5. 你身边的人们对你来说是：a) 朋友为主b) 朋友和同学各占一半c) 同学为主6. 你认为自己在同学中有较强的影响力吗？a) 是的b) 不太确定c) 不是的7. 在你遇到困难时，你会：a) 寻求同学的帮助b) 自己解决c) 靠家长的帮助8. 你与同学间存在冲突时，你通常会：a) 沉默不语b) 主动缓解局面c) 通过老师介入解决9. 你觉得学校对同学间人际关系的教育和引导是否充分？a) 非常充分b) 较为充分c) 一般d) 不够充分e) 完全不充分10. 你对改进中学生人际关系的建议是什么？三、感谢与保密声明非常感谢你们花时间填写这份调查问卷。
孩子人际关系调查问卷模板
尊敬的家长：您好！为了更好地了解孩子在家庭、学校和社会中的人际关系状况，促进孩子的健康成长，我们特设计了这份调查问卷。
本问卷旨在收集孩子在人际交往中的表现、家长对孩子的教育方式以及对人际交往相关问题的看法。
请您根据自己的实际情况认真填写，您的宝贵意见将对我们工作产生重要指导意义。
本问卷所有信息仅用于统计分析，我们将严格保密。
一、基本信息1. 孩子姓名：（）2. 性别：（）3. 年龄：（）4. 学段：（）5. 家庭住址：（）二、孩子在家庭中的人际关系1. 孩子与父母的关系：（1）您认为孩子与父母的关系如何？（）A. 很好B. 较好C. 一般D. 不太好（2）您认为孩子与父母沟通的方式如何？（）A. 主动沟通B. 被动沟通C. 很少沟通D. 没有沟通2. 孩子与兄弟姐妹的关系：（1）您认为孩子与兄弟姐妹的关系如何？（）A. 很好B. 较好C. 一般D. 不太好（2）您认为孩子与兄弟姐妹的相处方式如何？（）A. 和谐相处B. 互相帮助C. 有时争吵D. 经常争吵三、孩子在学校中的人际关系1. 孩子与同学的关系：（1）您认为孩子与同学的关系如何？（）A. 很好B. 较好C. 一般D. 不太好（2）您认为孩子与同学之间的相处方式如何？（）A. 互相尊重B. 互相帮助C. 有时矛盾D. 经常矛盾2. 孩子与老师的关系：（1）您认为孩子与老师的关系如何？（）A. 很好B. 较好C. 一般D. 不太好（2）您认为孩子与老师之间的相处方式如何？（）A. 虚心请教B. 主动交流C. 尊重老师D. 有时冲突四、孩子在社交场合中的人际关系1. 孩子与同龄人的交往：（1）您认为孩子与同龄人的交往能力如何？（）A. 很强B. 较强C. 一般D. 较弱（2）您认为孩子与同龄人交往时，是否存在以下问题？（）A. 不会主动交流B. 不善表达自己C. 易受他人影响D. 以上都有2. 孩子与陌生人的交往：（1）您认为孩子与陌生人的交往能力如何？（）A. 很强B. 较强C. 一般D. 较弱（2）您认为孩子与陌生人交往时，是否存在以下问题？（）A. 害羞B. 害怕C. 不善表达自己D. 以上都有五、家长对孩子的教育方式1. 您认为以下哪种教育方式对孩子的成长最有利？（）A. 父母包办一切B. 父母给予适当指导C. 孩子自己解决问题D. 以上都有2. 您在培养孩子的人际交往能力方面，主要采取以下哪些方法？（）A. 亲子沟通B. 社交技能培训C. 亲身示范D. 以上都有六、家长对人际交往相关问题的看法1. 您认为以下哪些因素对孩子的成长影响较大？（）A. 家庭环境B. 学校教育C. 社会。
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中学生人际关系调查问卷
请首先将以下基本信息中符合你情况的数字填入前面的括号内。
性别：( )①男②女
城乡来源：( )①市县②乡镇
是否独生子女：( )①是②否
学段：( )①初中②高中
学级：( )①一年级②二年级③三年级
学校类型：( )①普通②重点
下面是一些个人对自己看法的陈述，下面共有47个关于一些人际交往的问题，每个人对自己的看法都有其独特性，因此答案没有对错之分。
请您看清每句话的意思后，从①—⑤五个选项中选出与您的看法相符合的程度，并将序号填制括号内。
①完全不符合
②比较不符合
③不确定
④比较符合
⑤完全符合
1.( )我周围的人往往觉得我对自己的看法有些矛盾。
2.( )有时我会对自己在某方面的表现不满意。
3.( )每当遇到困难，我总是首先分析造成困难的原因。
4.( )我很难恰当表达我对别人的情感反应。
5.( )我对很多事情有我的观点，但不要求别人与我一样。
6.( )我一旦形成对事物的看法，就不会再改变。
7.( )我经常对自己的行为不满意。
8.( )我基本上是按自己意愿办事的。
9.( )一件是好事好，不好是不好，没有什么可含糊的。
10.( )如果我在某事上不顺利就往往会怀疑自己的能力。
11.( )我至少有几个知心朋友。
12.( )我觉得我所做得很多事情都是不该做的。
13.( )不论别人怎么说，我的观点决不改变。
14.( )别人常常会误解我对他们的好意。
15.( )很多情况下我不得不对自己的能力表示怀疑。
16.( )我朋友有些与我截然不同,这不影响我们的关系。
17.( )与朋友交往过多容易暴露自己的隐私。
18.( )我很了解自己对周围人的情感。
19.( )我觉得自己目前的处境与我的要求相距太远。
20.( )我很少去想自己所作的事是否应该。
21.( )我所遇到的很多问题都无法自己解决。
22.( )我很清楚自己是什么样的人。
23.( )我很能自如的表达我所要表达的意思。
24.( )如果有足够的证据，我也可以改变自己的观点。
25.( )我很少考虑自己是一个什么样的人。
26.( )心里话告诉别人不仅得不到帮助还可能招致麻烦。
27.( )在遇到问题时，我总觉得别人都离我很远。
28.( )我觉得很难发挥出自己应有的水平。
29.( )我很担心自己的所作所为会引起别人的误解。
30.( )如果我发现我某方面表现不佳，总希望尽快弥补。
31.( )每个人都在忙自己的事，很难与他们沟通。
32.( )我认为能力再强的人也可能遇上难题。
33.( )我经常感到自己是孤独无援的。
34.( )一旦遇到麻烦，无论怎样做的都无济于事。
35.( )我总能清楚的了解自己的感受。
36.( )在我遇到问题时有些人会出现在我的身旁。
37.( )我能够与有些人共享快乐与忧伤。
38.( )我的家庭能够切实具体地给我帮助。
39.( )在需要时我能够从家庭获得感情上的帮助和支持。
40.( )当我有困难时有些人是安慰我的真正源泉。
41.( )我的朋友们能真正的帮助我。
42.( )在发生困难时我可以依靠我的朋友们。
43.( )我能与自己的家庭谈论我的难题。
44.( )我的朋友们能与我分享快乐与忧伤。
45.( )在我的生活中有些人关心着我的感情。
46.( )我的家庭能心甘情愿协助我做出各种决定。
47.( )我能与朋友们讨论自己的难题。
问卷结束谢谢参与
感谢您协助问卷调查，赠送新生入学适应精美课件
注意事项：
1、调查对象：中学生，含职校生，其他学段老师谢绝请勿参与。
2、将第一页问卷打印并复印后发给学生，具体年级不限。
3、调查样本需要在40人以上，确保每张问卷填答完整。
4、所有调查数据需要输入电脑，通过电子邮件发送。
数据输入方法：
打开一个“记事本”
将每个学生的填答数字输入其中
每一个学生输入一行
第二个学生换行后再输入
每行数据53个
保存文件名为：
“调查学校名字+调查老师姓名”
将保存好的数据文件发送到：
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收到文件后5小时内发送课件
最终调查报告也将正式发布到网站和期刊上，以共享成果。
感谢您对本次调查的大力支持！。