初中生物苏版初一上册第八章植物呼吸作用呼吸作用的意义课后微练习3

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第19课植物的呼吸作用(练习)七年级生物上册(苏教版)

第六章第四节植物的呼吸作用一、填空题：1、植物细胞的呼吸作用是指细胞内的有机物经过一系列复杂变化，分解成等物质并释放出的过程。

在一般情况下，植物的呼吸作用需要消耗。

2、植物体中，除淀粉外，、等有机物也可作为呼吸作用的原料。

3、作用是生物界普遍存在的生命现象。

不仅植物细胞能进行，动物细胞和细菌等微生物的细胞也能进行。

4、呼吸作用的意义就在于为生命活动提供。

5、苹果贮藏一段时间后会产生酒味，这是因为果实内部的细胞在缺乏的条件下进行呼吸作用的结果。

二、选择题：1、呼吸作用对生物体很重要，主要是它能提供（）A. 二氧化碳B. 能量C. 水D. 氧气2、有机物在人体内分解不可能产生（）A. 氧气B. 二氧化碳C. 水分D. 含氨废物3、植物体进行呼吸作用的时间是（）A. 只在白天B. 只在光下C. 在白天和晚上D. 只在晚上4、下列关于呼吸作用的叙述中，正确的是（）A. 活细胞均可进行呼吸作用B. 呼吸作用的原料是水和二氧化碳C. 衰老叶片比幼嫩叶片呼吸作用强D. 动物细胞无法进行呼吸作用5、贮藏甘薯时，地窖常要留有通风孔，这是为了（）A. 通气透风，提高窖内温度B. 通气透风，促进光合作用C. 使空气流通，散出热量D. 增加氧气，加速呼吸作用6、植物体进行呼吸作用的部位是（）A. 根B. 叶C. 种子D. 以上都是7、水稻种子内有机物贮存的化学能来自阳光，大量的水稻种子堆积贮存久了会散发热量，这两种能量转化分别是在水稻叶片和种子细胞的哪种结构中完成的（）A. 叶绿体和细胞质B. 细胞质和叶绿体C. 叶绿体和线粒体D. 细胞核和线粒体8、潮湿的谷堆会发热，这是因为植物细胞在进行（）A. 蒸腾作用B. 呼吸作用C. 光合作用D. 运输作用三、识图作答题：1、小李同学为了探究植物体的呼吸作用，依照课本中的三个演示实验，也操作了一遍，并认真观察了实验现象（如图所示）．据图回答问题。

（1）图（一）所示的实验装置，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。

2019【优质】生物七年级上苏教版3.6.4植物的呼吸作用同步练习及答案精品教育.doc

绿色植物的呼吸作用一、选择题1、（2019 江苏淮安）关于种子呼吸作用的叙述，错误的是（）A. 不需要光B. 不需要氧气C. 能产生二氧化碳和水D. 适量的水可促进呼吸作用2、（2019 江苏南通）下列不能进行呼吸作用的是（）A. 盛开的鲜花B. 煮熟的种子C. 成熟的果实D. 幼嫩的叶片3、（2019 湖北随州）十九大报告提出“坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式，为全球生态安全作出贡献”。

下列相关叙述正确的是（）A. “绿水青山”中的绿色植物光合作用吸收二氧化碳生成氧气，对维持大气中碳•氧平衡起到了重要作用B. “绿水青山”中的绿色植物光合作用只能制造淀粉这一种有机物C. 光合作用的实质就是绿色植物制造有机物，释放氧气，将有机物中的能量全部释放出来D. “绿水青山”中的绿色植物在白天只进行光合作用，夜晚只进行呼吸作用4、（2019 山东滨州）某同学参加研学体验活动时，记录了多种农业生产生活中的现象或措施。

下列哪一项与抑制植物呼吸作用有关（）A. 收获的粮食入仓前晒干B. 农田被淹后及时排涝C. 用粗糙的瓦盆养花D. 农田土壤板结后及时松土5、我们都有这样的生活经验，萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间（）A、呼吸作用消耗了大量的氧气B、光合作用消耗了大量的水分C、呼吸作用消耗了大量的有机物D、光合作用消耗了大量的二氧化碳二、非选择题6、绿色植物的呼吸作用会产生二氧化碳，小明猜感：种子萌发过程可能也会产生二氧化碳，他设计了如图的实验装置。

打开D装置中的阀门，水位下降，空气就会依次进入装置。

(1)A装置的作用是。

(2)如果观察到现象，则小明的猜想是正确的。

(3)请指出D装置的一个优点。

参考答案一、选择题1、（2019 江苏淮安）关于种子呼吸作用的叙述，错误的是（）A. 不需要光B. 不需要氧气C. 能产生二氧化碳和水D. 适量的水可促进呼吸作用【答案】B【解析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。

植物的呼吸作用复习题参考答案

植物的呼吸作用复习题参考答案一、名词解释1、呼吸作用(respiration)：指生活细胞的有机物质，在一系列酶的催化下，逐步氧化降解并释放能量的过程。

2、有氧呼吸(aerobic respiration)：指生活细胞在氧气的参与下，把体的有机物质彻底氧化分解为二氧化碳和水并释放能量的过程。

3、无氧呼吸(anaerobic respiration)：在无氧条件下，细胞把体的有机物质分解为不彻底的氧化产物并释放能量的过程。

也称发酵作用。

4、呼吸速率(respiratory rate)：单位鲜重、干重的植物组织在单位时间所释放二氧化碳的量或吸收氧气的量。

也称呼吸强度。

5、呼吸商(respiratory quotient,RQ)：在一定时间，植物组织释放二氧化碳的摩尔数与吸收氧气的摩尔数之比。

也称呼吸系数，简称RQ。

6、呼吸链(respiratory chain)：呼吸代中间产物的电子和质子，沿着一系列有顺序的电子传递体传递到分子氧的总轨道。

7、糖酵解(glycolysis,EMP)：在细胞质发生的，由葡萄糖分解为丙酮酸的过程。

简称EMP。

8、三羧酸循环(tricarboxylic acid cycle,TCAC)：丙酮酸在有氧条件下，通过一个包括三羧酸和二羧酸的循环逐步分解为二氧化碳的过程。

又称为柠檬酸环或Kreds 环，简称TCA循环。

9、戊糖磷酸途径(pentose phosphate pathway)：在细胞质进展的葡萄糖直接氧化降解为二氧化碳的酶促反响过程。

简称PPP或HMP。

10、巴斯德效应(Pasteur effect)：由巴斯德发现的氧气抑制发酵作用的现象。

11、抗氰呼吸(cyanide resistant respiration)：指某些植物的组织或器官在氰化物存在的情况下仍能进展的呼吸。

参与抗氰呼吸的末端氧化酶为交替氧化酶(抗氰氧化酶)。

12、能荷(energy charge)：是对细胞腺苷酸ATP-ADP-AMP体系中可利用的高能磷酸键的一种度量。

初中生物呼吸作用典型例题

初中生物呼吸作用典型例题例1植物呼吸作用的进行是在（）A．白天 B．晚上 C．中午 D．全天【答案】D。

【分析】由于绿色植物在白天光合作用（吸收二氧化碳，呼出氧）占显著优势，而呼吸作用（吸收氧，呼出二氧化碳）显示不明显。

所以，有些学生错误地认为植物在白天进行光合作用，而没有呼吸作用，到夜晚才进行呼吸作用。

实际上,植物体时时刻刻都在进行呼吸作用，只不过白天的呼吸作用被强烈的光合作用掩盖了。

例2呼吸作用的产物是（）①水②二氧化碳③氧气④淀粉⑤能量A．①②③B．②③④C．①②④D．①②⑤【答案】D。

【分析】植物呼吸作用的过程是植物体吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量。

例3简答题:农田和花盆要经常松土的最主要的意义是（）【答案】保持土壤中有足够的空气,从而促进根系的呼吸作用。

【分析】因为植物的根进行呼吸作用需要氧，经常松土可以为根提供充足的氧。

例4简答题：比较光合作用和呼吸作用的区别和联系（）【答案】【分析】光合作用和呼吸作用从物质转变和能量转变的角度进行分析，两者既有区别又有联系。

光合作用的实质是合成有机物，储存能量；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。

很明显，两者之间是相互对立的。

呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，可以说，如果没有光合作用，呼吸作用就无法进行；另一方面，光合作用过程中，原料和产物的运输所需要的能量，也正是呼吸作用释放出来的，如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。

因此说，呼吸作用和光合作用又是相互联系、相互依存的。

只有光合作用和呼吸作用的共同存在，才能使植物体的生命活动正常进行。

简答题：潮湿的粮食堆放久了，发热的原因是。

答案：粮食进行呼吸作用产生大量的热。

2．呼吸作用在植物体的哪个部位进行？（）A.根、茎B.叶、种子C.花、果实D.任何生活的部分答案：D3．呼吸作用的实质是（）A.合成有机物，贮存能量B. 合成有机物，释放能量C.分解有机物，贮存能量D. 分解有机物，释放能量答案：D4．白天在光下绿色植物能表现出光合作用，而表现不出呼吸作用，是由于（）A.只进行光合作用B.呼吸作用吸入二氧化碳放出氧气C.没有呼吸作用D.光合作用与呼吸作用同时进行，光合作用旺盛，呼吸作用显示不出来。

度生物七年级上苏教版3.6绿色植物的光合作用和呼吸作用练习及答案

度生物七年级上苏教版3一、选择题1.〔2021 广东深圳〕绿色植物是生物圈中的无机物制造者，是由于能停止〔〕A. 光协作用B. 呼吸作用C. 蒸騰作用D. 吸收作用2.〔2021 湖北黄冈〕以下图表示白昼发作在叶片内的某些生理进程表示图，甲、乙表示生理进程，①表示某种气体。

以下有关剖析不正确的选项是A. ①表示二氧化碳，甲表示光协作用B. 乙进程分解的无机物是甲进程制造的C. 植物吸收的水分主要用于甲进程D. 植株叶片相互遮挡，会影响植物的甲进程3.〔2021 山东聊城〕以下图示植物的叶释放或吸收氧气的量〔相对值〕随时间变化的曲线图，以下表达中错误的选项是A. AB段植物只停止呼吸作用，不停止光协作用B. BD段植物光协作用与呼吸作用都停止C. C点光阴协作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等D. DE段光协作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量4.〔2021 四川德阳〕没有晒干又放置过久的玉米堆会发热，那么与玉米细胞产热直接相关的生理作用是A. 光协作用B. 呼吸作用C. 蒸腾作用D. 运输作用5.〔2021 四川南充〕如图是绿色植物生理活动表示图，其中剖析错误的选项是A. 1进程表示光协作用，2进程表示呼吸作用B. 光协作用为呼吸作用提供物质基础C. a表示二氧化碳，b表示无机物D. 绿色植物经过2进程，来维持生物圈中的碳-氧平衡6.以下结构中含叶绿体较多的是〔〕A.海绵层B.栅栏层C.叶脉D.表皮7.叶片与外界停止气体交流的门户是〔〕A.表皮B.捍卫细胞C.气孔D.角质层8.植物呼吸作用的部位是〔〕A.芽和根尖的分生组织中B.叶片中C.叶肉和韧皮部D.一切的活细胞9.叶肉细胞和肌肉细胞的主要差异是〔〕A.有无细胞核B.有无细胞质C.有无叶绿体D.有无线粒体10.验证〝绿叶在光下制造淀粉〞的实验中，把植物放在黑暗中一昼夜，其目的是〔〕A.耗尽叶片内的淀粉B.发生少量的二氧化碳C.降低叶片的蒸腾作用D.吸收少量的氧气11.在养金鱼的缸中常放一些新颖绿色水草，其作用是〔〕A.清洁鱼缸里的水B.使鱼缸更富无情味C.供应鱼新颖食物D.添加水中的氧含量12.验证〝绿叶在光下制造淀粉〞的实验，正确的顺序是〔〕①局部遮光②酒精脱色③黑暗处置④滴加碘液⑤观察变化⑥照光处置A.①③②④⑤B.③①⑥②④C.③①②⑤④⑥D.①②③④⑤⑥13.把金鱼藻放在盛有水的烧杯中，移到光下，不久金鱼藻就会放出气泡，发生的气泡是〔〕A.二氧化碳B.氧气C.空气D.氢气14.关于绿色植物的光协作用，不正确的选项是〔〕A.光协作用需求光B.光协作用的原料是二氧化碳和水C.光协作用的产物是淀粉D.光协作用进程中不需求氧气15.贮藏蔬菜.水果要坚持高温，这是由于〔〕A.温度低，增加细菌病害B.温度低，植物不停止呼吸作用C.温度低，呼吸作用弱，无机物消耗少D.温度低，有利无机物的积聚二、填空简答题1.假设把绿叶比作制造无机物的工厂，那么停止光协作用的动力是，原料是，产物是，厂房是，机器是。

苏版初一生物上册绿色植物的呼吸作用练习(含解析)

苏版初一生物上册3一、选择题植物进行呼吸的部位是（）A. 叶片表面气孔B. 叶和花C. 所有活细胞D. 根，茎，叶【答案】C【解析】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时开释能量的过程，开释的能量供生物体进行各项生命活动利用．呼吸作用是生物的共同特点，为生物的生命活动提供能量，因此只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用．故选：C．呼吸作用是生物的差不多特点，进行的场所是线粒体，据此答题．关键抓住呼吸作用是生物的共同特点，只要是活的细胞就能进行呼吸作用．在昼夜温差较大的地区，粮食作物的籽粒饱满，果树和瓜果较甜，这是因为（）A. 白天光合作用旺盛，黑夜呼吸作用强烈B. 白天光合作用旺盛，黑夜呼吸作用弱C. 白天光合作用较弱，黑夜呼吸作用强烈D. 白天光合作用较弱，黑夜呼吸作用较弱【答案】B【解析】解：粮食作物的子粒饱满以及瓜果甜与否，与植物的光合作用和呼吸作用有关，白天有光植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，而在夜晚无光植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用，而植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范畴内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少，因此温差越大，植物体内的有机物积存越多，粮食作物的子粒越饱满，瓜果越甜；故A、C、D三选项均不正确，B选项正确．故选：B光合作用的实质是制造有机物贮存能量，呼吸作用的实质是分解有机物，开释能量，据此答题．明确光合作用和呼吸作用的实质以及阻碍因素是正确解题的关键．校园里，工人们经常给树木周围的土壤松土，要紧目的是防止（）A. 缺少无机盐阻碍生长B. 缺少水阻碍蒸腾作用C. 缺少氧气阻碍根的呼吸D. 缺少二氧化碳阻碍光合作用【答案】C【解析】解：呼吸作用是生物的共同特点，为生物的生命活动提供能量，因此只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用，植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常给作物松土，能够使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，保证根的氧气供给，有利于根的呼吸，促进根的生长．故选：C生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量开释出来，供给生命活动的需要，那个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的．解答此类题目的关键是明白得根呼吸的是空气中的氧．下列措施中除哪一项外，目的差不多上抑制生物呼吸作用的（）A. 小麦种子装袋前晒干B. 农田水淹后及时排涝C. 真空包装食品以延长贮存时刻D. 向储存水果蔬菜的冷库中通入适量二氧化碳【答案】B【解析】解：A、“小麦种子入仓前晒干”，是利用减少水分，抑制了种子的呼吸作用，延长了种子的储存时刻，不符合题意；B、植物的根呼吸的是空气中的氧气，而农田水淹后，土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸；及时排涝，是为了促进根的呼吸，符合题意；C、真空包装食品，减少食品与空气的接触，因此能够抑制它的呼吸作用，从而延长贮存时刻，不符合题意；D、“贮藏粮食时，在密闭粮仓内充加二氧化碳”，能够抑制粮食的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时刻，不符合题意。

苏教版七年级上册《3.6.4 植物的呼吸作用》2023年同步练习卷(2)(附答案详解)

苏教版七年级上册《364植物的呼吸作用》2023年同步练习卷（2）1下面有关生物呼吸作用的叙述中，错误的是（）A.新鲜的大豆能进行呼吸作用B.呼吸作用必须有氧的参与C.呼吸作用为各种生物生命活动提供能量D.呼吸作用是生物的共同特征2.花草虽美，却不适合在卧室中摆放。

你认为以下解释正确的是（）A.植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用B.植物白天进行呼吸作用，晚上进行光合作用C.植物白天只进行呼吸作用，晚上进行光合作用和呼吸作用D.植物白天进行光合作用和呼吸作用，晚上只进行呼吸作用3.下列一定不能进行呼吸作用的是（）A.新鲜的种子B.晒干的种子C.煮熟的种子D.萌发的种子4.在晴朗的白天，天竺葵光合作用强度随时间的变化情况如图，有关分析错误的是（）B.10时天竺葵制造氧气的速率一定是最大的C.12时天竺葵叶片部分气孔一定缩小或闭合D.一昼夜内天竺葵在18时有机物总量一定最多5.下列对呼吸作用的理解，正确的是（）A,植物体任何活的细胞均可进行呼吸作用B.呼吸作用的原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气C.衰老的叶片比幼嫩的叶片呼吸作用强D.呼吸作用能维持大气中二氧化碳和氧含量的相对平衡6.为了探究绿色植物的呼吸作用，某生物兴趣小组的同学们在老师指导下设计了如图所示的装置，经遮光处理一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会（）A.向左移动B.向右移动红墨水1z z清水/氢氧化钠溶液E（吸收二氧化碳）C.静止不动D.无法确定7.为了探究绿色植物的生命活动，生物兴趣小组的同学设计并实施了以下实验（如图）。

下列叙述正确的是（）A.图一实验现象说明萌发的种子呼吸作用释放了二氧化碳8.图二在实验前需要暗处理，其目的是消耗掉叶片中原有的淀粉C.图三实验装置中，种子1和种子2形成对比，实验变量是空气D.图四中A、B叶片取下进行脱色后滴碘液，A叶片不变蓝，B叶片变蓝8.我们都有这样的生活经验萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间（）A.呼吸作用消耗了大量的氧气B.光合作用消耗了大量的水分C.呼吸作用消耗了大量的有机物D.光合作用消耗了大量的二氧化碳9.下列有关光合作用与呼吸作用的叙述不正确的是（）A.呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量B.植物的所有细胞都能进行光合作用与呼吸作用C.光合作用的实质是将无机物制造成有机物，储存能量D.光合作用进行的场所是叶绿体，呼吸作用进行的主要场所是线粒体.选取干重相等的4份黄豆种子，在相同的环境条件下进行如下不同处理后，分装在密闭的保温容器内。

苏教版初中生物七年级上册课后习题答案

苏教版初中生物七年级上册课后习题答案P61.D2.某√某3.不同意。

我们身边的一草一木虽然普普通通，但它们与我们的生活息息相关，也许今天路边的一种无名小草，在不久的将来会成为挽救人类生命活动的“灵丹妙药”。

关爱身边的生物，就是关爱自己。

P111.D2.（l)某（环境中直接影响生物生活的各种因素叫做“生态系统”包括生物因素和非生物因素）(2）√（3）√3.BP161.D2.（1）√（2)某（能源危机问题也有望解决）(3)某（袁隆平怀疑“通过人工杂交技术培育高产水稻是不可能的”说法。

）P261.A2.（l）目镜、物镜（2）遮光器、反光镜（3）细准焦螺旋3.AP311.D2.(l)某（假设是对一种问题可能的解释，可以与实验结果不同）（2）√3.AP381.C2.（1)某（结构基本相同）(2）√（3)某（还有维持细胞正常形态等功能）(4)某（成熟的植物细胞中央才有大液泡）(5)某（只有叶绿体能利用无机物合成有机物）思维拓展1.注意采集量不宜过多，不宜集中在一株植物上采集叶片等2.细胞壁、细胞核、线粒体、叶绿体P421.B2.B3.√某√√4.细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体细胞核中遗传物质决定的，但线粒体中也含有少量的遗传物质。

P481.A2.C3.B4.D思维拓展多细胞生物是由不同的组织、器官构成，各种组织器官各有各自的生理功能。

如植物的根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官，这些器官共同组成了植物体；如果没有细胞分化，就不能形成各种器官。

P541.A2.C3.C4.A5.因为草履虫在轻度污染的水中生活时，能消耗水中的有机物，使污水中的有机质减少，同时取食污水中的细菌，所以草履虫有净化污水的作用。

思维拓展不是。

草履虫是单细胞生物，没有神经系统的分化。

草履虫的趋利避害的特性有利于其对环境的适应性，提高生存能力。

P651.C2.D3.(l)某（因为种子的萌发不仅需要适当的外界条件，还需要具有完整的、有生命力的胚）(2)某（黄豆芽和绿豆芽的食用部分主要是胚轴发未完全成熟，可能是播种的外界条件不适合（如温度偏低、土壤通透性不好、土壤过于干燥）,还有可能是把不同品质的种子混在一起的假种子。

苏教版生物-七年级上册《植物的呼吸作用》课课练

甘肃省白银市会宁县新添回民中学《植物的呼吸作用》课课练一、填空题1．在早晨、傍晚、深夜在同一植株上分别摘取三片叶子并标记为甲、乙、丙，用打孔器在三片叶子上取同样大小的圆片，脱色后用碘液处理，结果蓝色较浅的是______________，较深的是______________，最深的是______________。

2．呼吸作用的实质是植物吸收______________，分解______________，产生______________，并释放______________。

二、判断题1．只有活细胞才能进行呼吸作用。

（）2．同一植物体的不同器官，不同发育时期呼吸作用的强度是不同的。

（）3．高等植物除淀粉外，蛋白质、脂肪也能作为呼吸作用的原料，分解释放能量。

（）三、填表题部位条件原料产物能量变化光合作用呼吸作用四、简答题设计一个实验证明呼吸作用需要氧气。

实验报告绿色植物呼吸作用产生二氧化碳1.实验目的________________________________________________________________。

2.实验器材 _________________________________________________________________________________________________________________________________________。

3.实验方法、步骤 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________。

6.4植物的呼吸作用优秀教学案例初中生物七年级上册(苏教版)

3.学生分组进行实验，通过观察实验现象，探讨实验结果，解决问题。
4.组织学生进行讨论和交流，分享自己的观点和经验，进一步深化对植物呼吸作用的理解。
（三）小组合作
1.学生分组进行实验，培养团队合作精神和沟通能力。
2.引导学生相互倾听、尊重他人的意见，培养良好的团队氛围。
3.教师给予学生适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提高解决问题的能力。
2.通过展示植物呼吸作用的动画或图片，让学生直观地了解呼吸作用的过程。
3.创设问题情境，引导学生主动探究植物呼吸作用的意义和实际应用。
4.设计有趣的游戏和讨论活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习植物呼吸作用。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题：植物是如何进行呼吸作用的？呼吸作用对植物有什么意义？
2.教师与学生一起分析问题：植物呼吸作用的过程是什么？呼吸作用与人类生活的关系如何？
5.教师根据学生的反馈和评价，调整教学方法，提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师带领学生来到农田，观察农作物，引发学生对植物呼吸作ห้องสมุดไป่ตู้的兴趣。
2.教师通过展示植物呼吸作用的动画或图片，引导学生思考：植物是如何进行呼吸作用的？
3.学生分享自己的生活经验，谈论植物呼吸作用在日常生活中的体现。
4.鼓励学生自主探究，培养他们的创新思维和独立思考能力。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对所学知识进行总结，帮助学生巩固呼吸作用的知识点。
2.学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提高自主学习能力。
3.学生进行小组评价，互相给予肯定和建议，共同提高。
4.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的个体差异，鼓励他们不断进步。
4.学生对自己的学习成果进行自我评价和小组评价。

第四节《植物的呼吸作用》同步练习(苏教版初一上)1

第二节第四节《植物的呼吸作用》同步练习（苏教版初一上）1一、选择题〔1分×15〕1.植物在白天吸取入二氧化碳，开释出氧气，而在夜间吸入氧气，呼出二氧化碳，这是因为白天A、日光下进行光合作用，呼吸作用停止B、光合作用强于呼吸作用C、呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间进行D、叶片进行光合作用，不进行呼吸作用2.以下各物质中，既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的一组是〔〕A、二氧化碳和水B、有机物和氧气C、二氧化碳和氧气D、有机物和水3.有利于改善根系呼吸状态的农业措施是〔〕A、施肥B、浇水C、松土D、拔草4.土壤板结不利于植物生长的缘故是〔〕A、缺少肥料，阻碍光合作用B、缺少水分，阻碍光合作用C、缺少二氧化碳，阻碍根的呼吸D、缺少氧气，阻碍根的呼吸5.为了防止刚收成的潮湿种子堆放后发热，必须将种子〔〕A、堆放在通风处B、淋水降温C、尽快晒干D、赶忙装入仓库储存6.以下不是抑制植物呼吸作用的措施是〔〕A、稻谷入仓前晒干B、农田水淹后及时排涝C、低温贮藏蔬菜D、在密封的水果充充加二氧化碳气体7.各大超市往往喜爱将新奇的蔬菜用保鲜膜包裹起来，达到延长其储存时刻的目的，这其中的缘故是〔〕A、阻挡了病菌的侵入B、减少了机械碰撞损害C、能保持膜内恒定的温度D、抑制了叶片的呼吸8.贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为〔〕A、温度低，减少细菌病害B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少C、温度低，促进光合作用积存D、温度低，蒸腾作用弱9.浇水过勤，花土总是含有大量的水分，如此会导致根烂掉，植物死亡，其缘故是〔〕A、水分过多，根毛无法吸取B、水分过多，根毛无法呼吸C、根吸取的水分过多而死亡D、水分过多，使细胞能大量繁育，导致根烂掉10.移栽植物应尽量在幼苗期，而且要带土移栽，这是为了〔〕A、减少水分散失B、减少有根和根毛折断C、防止营养流失D、防止植物不适应环境11.在农田中一次施肥过多时，作物会显现萎蔫的想象，当情势比较严峻时，解决的方法是〔〕A、移栽植物B、大量浇水C、疏松土壤D、减少光照12.以下关于水对植物体的重要作用的描述中，不正确的选项是〔〕A、水是组成植物细胞的重要成分B、水是植物进行光合作用的重要原料C、水是植物的重要能源物质D、水是溶解植物需要的无机盐的重要溶剂13.盐碱地不利于植物生长的全然缘故是〔〕A、植物不能吸取盐碱物质B、土壤溶液浓度大，根吸水过多C、土壤溶液浓度小，根吸水过多D、土壤溶液浓度大，根失水过多14.在白菜、菠菜等作物的农业生产中，应注意多施加〔〕A、含氮的肥料B、含磷的肥料C、含钾无机盐D、含钙无机盐15.在以下农作物的生长过程中，应注意多施加含钾的肥料的植物是〔〕A、番茄、花生B、马铃薯、红薯C、茄子、黄瓜D、油菜、花椰菜一、选择题〔1分×15〕二、非选择题〔1分×15〕16.请填出呼吸作用于光合作用的区不。

七年级呼吸作用练习题

七年级呼吸作用练习题一、选择题1. 下列哪个过程是呼吸作用的主要过程？A. 吸入氧气B. 呼出二氧化碳C. 有机物的分解D. 吸收营养物质2. 呼吸作用进行的场所是：A. 细胞质B. 细胞膜C. 细胞核D. 线粒体3. 下列哪种物质是呼吸作用的主要产物？A. 水分B. 二氧化碳C. 葡萄糖D. 氨基酸4. 呼吸作用释放的能量主要用于：A. 合成有机物B. 建造细胞C. 生物体的各项生命活动D. 物质的运输二、填空题1. 呼吸作用是生物体将__________分解为__________，并释放能量的过程。

2. 呼吸作用在__________中进行，分为__________和__________两个阶段。

3. 呼吸作用的原料是__________和__________，产物是__________和__________。

4. 在呼吸作用中，氧气通过__________进入细胞，二氧化碳通过__________排出细胞。

三、判断题1. 呼吸作用和光合作用是两个相互独立的过程。

（）2. 呼吸作用只在夜间进行。

（）3. 呼吸作用释放的能量一部分用于生物体的生长和发育。

（）4. 呼吸作用的速率与生物体的活动强度无关。

（）四、简答题1. 简述呼吸作用的意义。

2. 为什么说线粒体是呼吸作用的“动力工厂”？3. 举例说明呼吸作用在生活中的应用。

4. 如何提高农作物的呼吸作用效率？五、匹配题请将下列呼吸作用的相关概念与正确的描述进行匹配：A. 有氧呼吸B. 无氧呼吸C. 细胞呼吸D. 酵解作用1. 在没有氧气的情况下进行的呼吸过程2. 需要氧气参与的呼吸过程3. 细胞内所有呼吸作用的总称4. 在微生物作用下，有机物分解产生能量的过程六、连线题请将下列呼吸作用的过程与相应的阶段连线：A. 糖解作用B. 三羧酸循环C. 电子传递链D. 酒精发酵1. 有氧呼吸的第一阶段2. 有氧呼吸的第二阶段3. 有氧呼吸的第三阶段4. 无氧呼吸的一种形式七、名词解释1. 呼吸作用2. 有氧呼吸3. 无氧呼吸4. 酵解作用八、计算题1. 如果一个细胞在呼吸作用中消耗了100个葡萄糖分子，假设每个葡萄糖分子在完全氧化时能产生36个ATP分子，那么这个细胞总共能产生多少个ATP分子？2. 在有氧呼吸过程中，如果线粒体消耗了1200个氧气分子，每个氧气分子在电子传递链中可以产生2.5个ATP分子，那么总共可以产生多少个ATP分子？九、实验题1. 设计一个实验来验证植物叶片在光照和黑暗条件下的呼吸作用差异。

呼吸作用练习题

呼吸作用练习题呼吸作用练习题呼吸作用是生物体生存所必需的过程之一，通过呼吸作用，生物体能够将氧气转化为能量，并排出二氧化碳等废物。

了解呼吸作用的原理和过程对于我们理解生命的基本运作机制非常重要。

下面是一些关于呼吸作用的练习题，帮助我们巩固对该主题的理解。

1. 呼吸作用是什么？它在生物体中的作用是什么？2. 呼吸作用的两个阶段是什么？请简要描述每个阶段的过程。

3. 呼吸作用中的气体交换发生在哪个器官中？请说明其结构和功能。

4. 什么是有氧呼吸和无氧呼吸？它们之间有什么区别？5. 呼吸作用与新陈代谢之间有何关系？请解释。

6. 为什么运动时我们会感到呼吸急促？这与呼吸作用有何关系？7. 呼吸系统是如何与循环系统协同工作的？请描述二者之间的关系。

8. 呼吸作用在不同生物体中是否有差异？请举例说明。

9. 氧气和二氧化碳在呼吸作用中的运输方式是什么？请比较二者的运输过程。

10. 呼吸作用对于维持酸碱平衡有何作用？请解释。

11. 呼吸作用与能量代谢之间的关系是什么？请说明。

12. 呼吸作用与呼吸道疾病之间有何关系？请列举几种常见的呼吸道疾病，并简要描述其症状。

13. 什么是呼吸节律？它与呼吸作用有何关系？14. 呼吸作用在不同环境条件下是否会有变化？请解释。

15. 有哪些因素会影响呼吸作用的效率？请列举几个例子。

通过回答这些练习题，我们可以更好地理解呼吸作用的原理和过程。

呼吸作用是生命的基础，不仅在人类身体中发挥着重要作用，也在其他生物体中起着类似的功能。

对于保持身体健康和正常运作，了解呼吸作用的机制是至关重要的。

总结通过上述练习题，我们对呼吸作用的原理和过程有了更深入的了解。

呼吸作用作为生物体生存所必需的过程，将氧气转化为能量，并排出废物。

它包括两个阶段：吸入和呼出。

气体交换发生在呼吸器官，如肺部和呼吸膜。

有氧呼吸和无氧呼吸是两种不同的呼吸方式，有氧呼吸需要氧气，而无氧呼吸不需要氧气。

呼吸作用与新陈代谢、能量代谢和酸碱平衡密切相关。

初中生物苏版初一上册第八章植物呼吸作用呼吸作用在生产实践中的运用课后微练习3

初中生物苏版初一上册第八章植物呼吸作用呼吸作用在生产实践中的运用课后微练习3班级______ 姓名__________ 学号_______1．贮存水果时，适当降低温度、减少氧气含量，会延长贮存时刻。

这是因为该措施能（）A．抑制呼吸作用 B.促进光合作用 C.抑制蒸腾作用 D.促进物质转换2．假如在蔬菜收成的季节连续显现阴天，就会导致蔬菜的产量下降，其要紧缘故是阴天不利于蔬菜进行（）。

A．光合作用 B. 蒸腾作用 C.吸取作用 D. 呼吸作用3．我们在公园游玩时，经常会发觉草坪上有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”。

这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而阻碍草的生长。

其中的科学道理是（）A．植物缺少无机盐，阻碍生长B．植物缺少水，阻碍光合作用C．土壤缺少氧气，阻碍根的呼吸D．气孔关闭，阻碍蒸腾作用4．据某报报道：某市某村的1000多亩小麦因水涝而枯死，其中500多亩面临绝产。

某村民拔下的麦子根部都差不多腐烂。

下列说法中能说明此现象的是（）A．水涝抑制小麦根对水分的吸取 B.水涝抑制小麦叶的光合作用C．水涝抑制小麦叶的蒸腾作用 D.水涝抑制小麦根的呼吸作用5．盆栽的植物，一样不宜经常放在卧房内过夜，这是因为（）A．生物生活需要营养 B.植物呼吸作用产生二氧化碳C．生物需要生长 D.植物光合作用开释氧气6．为延长水果、蔬菜储藏的时刻，往往在储藏室中加大二氧化碳的浓度，其目的是( )A．促进光合作用B．抑制蒸腾作用C．抑制呼吸作用D．提高储藏室温度7．植物进行呼吸作用的部位是（）A．根毛B．叶片C．果实D．任何活细胞8．有人在储存白菜的地窖中丧生，你明白“杀手”是谁（）A．二氧化碳B．氧气C．氮气D．氢气9．日常生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是（）A．水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用B．为道路边的绿化树剪枝——降低绿化树的蒸腾作用C．利用冰箱冷藏新奇蔬菜、水果——降低蔬菜、水果的呼吸作用D．园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶——降低移栽树苗的蒸腾作用10．冰箱能延长果蔬储藏时刻的要紧缘故是（）A．降低环境温度，加快呼吸作用B．减少果蔬水分含量，加快呼吸作用C．降低环境温度，减缓呼吸作用D．减少环境中氧含量，减缓呼吸作用参考答案：1．答案：A2．答案：A3．答案：C解析：植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，能够使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，践踏草地会使草地中的土壤板结，而板结的土壤，其土壤颗粒间的间隙减小，其中氧气含量就减少，因此根的呼吸作用减弱，从而使其吸取功能受到抑制，阻碍植物地上部分的生长，甚至造成植物体的死亡，因此不能践踏草地。

初中生物人教版七年级上册第八章植物呼吸作用呼吸作用在生产实践中的运用课后微练习 2

呼吸作用在生产实践中的运用课后微练习班级______姓名__________学号_______1．大气中氧和二氧化碳的含量保持相对稳定，这是因为（）。

A．绿色植物进行呼吸作用的结果B．绿色植物进行蒸腾作用的结果C．绿色植物进行光合作用的结果D．大气自我调节的结果2．我们走在公园里时，经常发现草坪上有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”。

这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响小草的生长。

其中的科学道理是（）A.植物缺少无机盐，影响生长B.植物缺少水，影响光合作用C.土壤缺少氧气，影响根的呼吸D.气孔关闭，影响蒸腾作用3．“芳草茵茵，踏之何忍”，提醒人们要爱护草坪．因为踩踏草坪会导致土壤板结，影响小草生长．原因是土壤板结会导致（）A．小草气孔关闭，影响小草的光合作用B．小草缺水，影响小草的蒸腾作用C．土壤缺少氧气，影响小草根的呼吸作用D．破坏土壤结构，影响小草对营养物质的吸收4．在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻。

其主要原因是（）A．萝卜进行蒸腾作用，散失了较多的水分 B.被周围的细菌和真菌等分解者分解C．萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物 D.萝卜细胞的分裂和生长停止5．贮藏粮食时保持干燥和低温是为了降低呼吸作用的强度。

（）6．如果经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。

土壤板结影响植物生长的主要原因是（）A．植物缺少无机盐，影响生长B．植物缺少水，影响光合作用C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸D．气孔关闭，影响蒸腾作用7．在农业生产中，为了增加植物根系的呼吸作用，常采用的措施是：（）A．大量施加有机肥 B.大量浇水C．经常给植物松土 D.多施化肥8．下列各项措施中，利用了呼吸作用原理的是( )A．低温贮藏水果和蔬菜B．大雨过后及时排出农田中的积水C．小麦、玉米入仓前晒干D．向密闭的粮仓内充入氮气9．)刚收获的玉米种子堆放一天后就发热了，某同学认为这是玉米自身呼吸所散发的热量。

3.6.4植物的呼吸作用—2022-2023学年苏教版生物七年级上册堂堂练(word版含解析)

3.6.4植物的呼吸作用1.呼吸作用的实质是( )A.合成有机物，储存能量B.分解有机物，储存能量C.合成有机物，释放能量D.分解有机物，释放能量2.小丽进考场时，为缓解紧张情绪做深呼吸。

呼出气体与吸入气体相比，含量没有变化的成分是( )A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.水蒸气3.如图是某小组进行实验的装置图，能验证植物呼吸作用消耗氧气的装置是( )A.B.C.D.4.2021年1月，山东栖霞金矿发生爆炸事故后，救援人员及时钻孔并向井下被困人员输送食品、衣物、氧气等。

氧气在人体内所起的作用是( )A.构建组织细胞B.参与氧化分解有机物C.提供能量D.与肺泡交换二氧化碳5.把燃烧的蜡烛放在装有萌发种子的瓶子里会较快熄灭，这是因为( )A.光合作用吸收了氧气B.光合作用放出了二氧化碳C.呼吸作用吸收了氧气D.呼吸作用放出了二氧化碳6.在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮以后，鱼便停止了浮头。

这是由于( )A.池塘缺水B.缺乏饵料C.水中缺氧D.空气中缺氧7.动植物是地球上重要的生命体，下列关于植物呼吸作用的说法正确的是( )A.植物体进行呼吸作用后不产生能量B.植物体的呼吸作用主要是在细胞核中完成的C.萌发的种子进行呼吸作用，干种子不进行呼吸作用D.植物进行呼吸作用后释放了二氧化碳8.如图为植物呼吸作用的实验装置示意图。

请据图回答：（1）实验中要用黑布遮住大烧杯，其目的是___________。

（2）第二天揭开黑布，小烧杯中的澄清石灰水___________，说明大烧杯内___________浓度增加了。

（3）将燃烧的火柴放入大烧杯内，火柴立刻___________，说明大烧杯内___________浓度大大降低。

（4）如果在烧杯中不放入植株，而放入一只小白鼠，还需用黑布遮盖吗？___________（填“需要”或“不需要”）。

小烧杯中有相同的变化吗？___________（填“有”或“没有”）。