七年级生物上册第6章绿色植物的光合作用和呼吸作用6.4植物的呼吸作用同步练习(含解析)苏教版
第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用测试卷 2022-2023学年苏教版生物七年级上册
2022-2023学年七年级上册生物测试卷第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用一、选择题1. 夜间在室内不宜放置盆栽花卉，这主要是因为（）A. 增加了卧室内的温度B. 增加了卧室内的二氧化碳C. 提高了卧室内的湿度D. 消耗了卧室内的二氧化碳2. 叶片上面的绿色比下面的绿色要深，是由于（）A. 上表皮比下表皮的细胞里含的叶绿体多B. 叶片下面的温度高C. 靠近上表皮的叶肉细胞比靠近下表皮的叶肉细胞排列紧密，内含叶绿体多D. 靠近上表皮的叶肉细胞比靠近下表皮的叶肉细胞排列紧密，内含叶绿体少3. 呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（）A. 生命活动每时每刻都需要氧B. 生命活动都需要能量作为动力C. 呼吸作用产生的水是生命活动所必需的D. 呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出4. 人体吸入的氧气最终到达的部位是（）A. 呼吸道B. 肺泡C. 血液D. 组织细胞5.“叶在光下制造淀粉”的实验中，叶片经酒精脱色并滴加碘液后，遮光和不遮光部分显示的颜色分别是（）A. 蓝色蓝色B. 蓝色黄白色C. 黄白色黄白色D. 黄白色蓝色6. 如图的式子中,①②表示绿色植物体内进行的两项生理活动,a、b代表两种不同的物质下列有关叙述,正确的是( )A.①②只能在有光的条件下进行B.①②不能在同一细胞中进行C.①所需的a物质和水都由生理活动②提供叶绿体D.②所释放的能量是b物质中储存的能量7. 甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示,下列分析正确的是( )A.光照强度为0时,甲和乙释放的二氧化碳量相同B.光照强度为a时,乙不进行光合作用C.光照强度为c时,甲和乙合成的有机物量相同D.光照强度为d时,可表明甲更适合强光照下生长8.下图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程,若甲代表有机物和氧气,则Ⅰ、Ⅱ、乙分别代表( )A.呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水B.光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水C.呼吸作用、光合作用、有机物和氧气D.光合作用、呼吸作用、有机物和氧气9.如图表示植物细胞内的物质和能量变化，其中A、B、①、②、③依次为（）A.叶绿体、线粒体、氧气、二氧化碳、水B.线粒体、叶绿体、氧气、二氧化碳、水C.光合作用、呼吸作用、二氧化碳、氧气、水D.呼吸作用、光合作用、二氧化碳、氧气、水10. 如图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系．以下分析正确的是（）A. N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用B. MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强C. MN段表示该植物只进行呼吸作用D. NP段表示该植物只进行光合作用11.与吸入的气体相比，人呼出气体中氧含量减少，二氧化碳含量增加，其根本原因是（）A. 肺与外界的气体交换B. 肺泡与血液的气体交换C. 组织细胞与血液的气体交换D. 组织细胞消耗氧，产生二氧化碳12. 绿色植物的光合作用可用式子表示为：二氧化碳+X 有机物+氧气．式子中“X”表示的物质是（）A. 淀粉B. 水C. 葡萄糖D. 蛋白质13. 小明为探究植物的呼吸，做了以下实验：将新鲜的两朵康乃馨和微波炉烤干的两朵康乃馨分别用线吊在甲、乙两个盛有澄清石灰水的锥形瓶中，放在黑色塑料袋里密封放置一昼夜。
2019【优质】生物七年级上苏教版3.6.4植物的呼吸作用同步练习及答案精品教育.doc
绿色植物的呼吸作用一、选择题1、（2019 江苏淮安）关于种子呼吸作用的叙述，错误的是（）A. 不需要光B. 不需要氧气C. 能产生二氧化碳和水D. 适量的水可促进呼吸作用2、（2019 江苏南通）下列不能进行呼吸作用的是（）A. 盛开的鲜花B. 煮熟的种子C. 成熟的果实D. 幼嫩的叶片3、（2019 湖北随州）十九大报告提出“坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式，为全球生态安全作出贡献”。
下列相关叙述正确的是（）A. “绿水青山”中的绿色植物光合作用吸收二氧化碳生成氧气，对维持大气中碳•氧平衡起到了重要作用B. “绿水青山”中的绿色植物光合作用只能制造淀粉这一种有机物C. 光合作用的实质就是绿色植物制造有机物，释放氧气，将有机物中的能量全部释放出来D. “绿水青山”中的绿色植物在白天只进行光合作用，夜晚只进行呼吸作用4、（2019 山东滨州）某同学参加研学体验活动时，记录了多种农业生产生活中的现象或措施。
下列哪一项与抑制植物呼吸作用有关（）A. 收获的粮食入仓前晒干B. 农田被淹后及时排涝C. 用粗糙的瓦盆养花D. 农田土壤板结后及时松土5、我们都有这样的生活经验，萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间（）A、呼吸作用消耗了大量的氧气B、光合作用消耗了大量的水分C、呼吸作用消耗了大量的有机物D、光合作用消耗了大量的二氧化碳二、非选择题6、绿色植物的呼吸作用会产生二氧化碳，小明猜感：种子萌发过程可能也会产生二氧化碳，他设计了如图的实验装置。
打开D装置中的阀门，水位下降，空气就会依次进入装置。
(1)A装置的作用是。
(2)如果观察到现象，则小明的猜想是正确的。
(3)请指出D装置的一个优点。
参考答案一、选择题1、（2019 江苏淮安）关于种子呼吸作用的叙述，错误的是（）A. 不需要光B. 不需要氧气C. 能产生二氧化碳和水D. 适量的水可促进呼吸作用【答案】B【解析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
精品解析：苏教版七年级上册生物：3.6绿色植物的光合作用和呼吸作用同步测试(原卷版)
3.6绿色植物的光合作用和呼吸作用一、选择题1. 我们经常利用遇碘变蓝来鉴定A. 酒精B. 葡萄糖C. 蛋白质D. 淀粉2.呼吸作用产生了（）A. 二氧化碳和水 B. 无机盐和水 C. 叶绿体和水 D. 淀粉和氧3. 植物体进行呼吸作用的时间是( ) A. 只在有光时 B. 只在白天 C. 只在晚上 D. 在白天和黑夜4. 在早晨和傍晚摘取相同的叶片，烘干称重，其结果是（早晨的为甲，傍晚的为乙）（）A. 相等B. 甲重C. 乙重D. 不确定5. 下列措施有利于改善根系的呼吸的是（）A. 浇水B. 施肥C. 拔草D. 松土6. 叶片的下列结构中，细胞排列紧密且含叶绿体较多的是（）A. 海绵层B. 栅栏层C. 叶脉D. 表皮7. 叶片与外界进行气体交换的门户是（）A. 表皮B. 保卫细胞C. 气孔D. 角质层8. 植物呼吸作用的部位是( )A. 芽和根尖的分生组织中B. 叶片中C. 叶肉和韧皮部D. 所有的活细胞9. 叶肉细胞和肌肉细胞的主要差别是A. 有无细胞核B. 有无细胞质C. 有无叶绿体D. 有无线粒体10. 在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗中处理一昼夜的目的（）A. 耗尽叶片中原有的淀粉B. 产生大量的二氧化碳C. 吸收尽容器中的氧气D. 吸收尽容器中的二钒化碳11. 金鱼缸中常放一些新鲜绿色水草主要是（）A. 清洁鱼缸里的水B. 使鱼缸更富生气C. 供给鱼新鲜食物D. 增加水中氧的含量12. 做“绿叶在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是：( )①选叶遮光②酒精脱色③黑暗处理④滴加碘液⑤清水漂洗⑥清水冲洗观察变化A. ①③②⑤④⑥B. ③①②④⑤⑥C. ③①②⑤④⑥D. ①②③④⑤⑥13. 把金鱼藻放在盛有水的烧杯中，移到光下，不久金鱼藻就会放出气泡，产生的气泡是（）A. 二氧化碳B. 氧气C. 空气D. 氢气14. 关于绿色植物的光合作用，不正确的是（）。
A. 光合作用需要光B. 光合作用的原料是二氧化碳和水C. 光合作用的产物是淀粉D. 光合作用过程中不需要氧气15. 贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（）A. 温度低，减少细菌病害B. 温度低，植物不进行呼吸作用C. 温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少D. 温度低，有利有机物的积累16. 下列说法不正确的是（）A. 叶绿素存在于叶绿体中，能吸收光能B. 叶绿素只有在光下才能形成C. 叶片中所有的细胞都含有叶绿素D. 叶片中含有叶绿素是叶片呈绿色的主要原因17. 20世纪，希尔做了以下实验，把绿叶研磨过滤，得到含有叶绿体的滤液，放在阳光下，可见滤液中有气泡产生，若放在黑暗处，则滤液中无气泡产生，此实验不能说明( )A. 光合作用可能在叶绿体中进行B. 光合作用需要光C. 产生的气体是由叶绿体产生的D. 产生的气体是氧18. 在光下测量绿色植物呼吸作用不显著的原因是A. 在光下，植物是吸收二氧化碳，放出氧气B. 光合作用产生的氧抑制了呼吸作用C. 在光下进行光合作用，不进行呼吸作用D. 呼吸作用产生的二氧化碳有一部分被光合作用利用19. 将水果放在密封地窖中，可以保存较长时间，地窖中影响水果代谢的原因是A. 温度恒定，抗虫能力强B.温度适宜，利于保存C. 黑暗无光，呼吸减弱D. 二氧化碳浓度增加，抑制水果呼吸20. 呼吸作用的实质是A. 合成有机物，储存能量B. 分解有机物，储存能量C. 合成有机物，释放能量D. 分解有机物，释放能量21. 萝卜贮存久了会糠心，主要原因是（）A. 失水太多 B. 由于呼吸把大量有机物消耗掉了C. 温度太低 D. 贮存环境引起的22. 呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动不可缺少的动力，一部分转变成（）A. 水B. 热C. 无机物D. 有机物23. 将点燃的蜡烛放入装有萌发种子的瓶子里会熄灭，这是因为（）A. 种子进行蒸腾作用产生氧气B. 种子进行呼吸作用吸入氧气，产生了二氧化碳C. 种子进行蒸腾作用产生二氧化碳D. 种子进行呼吸作用产生氧气和二氧化碳24. 潮湿的种子堆里会发热的原因是（）A. 光合作用积累的热量B. 种子吸收水中的热量C. 呼吸作用释放的热量D. 蒸腾作用释放的热量二、填空简答题25. 如果把绿叶比作制造有机物的工厂，那么进行光合作用的动力是______，原料是________，产物是_______，厂房是________，机器是______。
生物七年级上人教版绿色植物的呼吸作用同步练习
生物七年级上人教版绿色植物的呼吸作用同步练习一、单项选择题1.〔2021 江苏淮安〕关于种子呼吸作用的表达，错误的选项是〔〕A. 不需求光B. 不需求氧气C. 能发生二氧化碳和水D. 过量的水可促进呼吸作用2.〔2021 海南〕图 a、b、c、d 为绿色植物的局部生理进程。
以下描画正确的选项是A. 停止进程 a 的主要器官是叶B. 进程 b 促进植物对水和无机盐的运输C. 停止进程 c 的主要场所是线粒体D. 进程 d 表示导管向上运输水分和无机物3.〔2021 山东临沂〕在农业消费实际进程中，有时要促进植物的呼吸作用，有时又要抑制植物的呼吸作用。
下面四个选项中，与其他三个不同的是A. 高温贮藏水果、蔬菜B. 农田及时松土C. 贮藏粮食时，密闭的粮仓内充加二氧化碳D. 小麦种子晒干入仓4.小麦因水涝而死亡，拔下的麦子根部都曾经腐朽。
其主要缘由是水涝抑制了小麦〔〕A.根对水分的吸收B.叶的光协作用C.根的呼吸作用D.叶的蒸腾作用5．公园里草坪上有爱心提示牌：〝踩时花溅泪，踏后草揪心〞。
这是由于经常蹂躏草坪会形成土壤板结，从而影响草的生长。
其中的迷信道理是〔〕A.植物缺少无机盐，影响生长B.植物缺少水，影响光协作用C. 气孔封锁，影响蒸腾作用D. 土壤缺少空气，影响根的呼吸6．家庭应用冰箱来保鲜水果、蔬菜，可以延伸果蔬的贮存时间，主要缘由是〔〕A．增加了果蔬的水分含量，抑制蒸腾作用B．降低了环境温度，抑制呼吸作用C．没有光，无法继续停止光协作用D．增加了环境中氧气的含量，抑制呼吸作用7.某农民为提矮小棚作物的产量，采取了以下几项措施，能到达目的的是( )①降低二氧化碳浓度②延伸光照时间③提高夜间温度④合理密植A.①④B. ②③C.①③D. ②④8．关于光协作用和呼吸作用的区别，错误的选项是．．．．．．( )光协作用呼吸作用A 在光下才干停止有光无光都能停止B 原料是二氧化碳和水原料是无机物和氧气C 分解无机物分解无机物D 释放能量贮存能量9．一个密闭的保温装置中装有正在萌生的种子，每隔一段时间测定装置内某物质的变化，并将结果绘制成曲线如右图。
苏教版七年级上册生物：3.6绿色植物的光合作用和呼吸作用同步测试【含答案及解析】
苏教版七年级上册生物：3.6绿色植物的光合作用和呼吸作用同步测试【含答案及解析】苏教版七年级上册生物：3.6绿色植物的光合作用和呼吸作用同步测试【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、选择题1. 叶的下列结构中，能进行光合作用的是（）A. 表皮________B. 气孔________C. 导管________D. 叶肉2. 能进行呼吸作用的器官有（）A. 根、茎、叶________B. 花、果实、种子C. 叶、茎的绿色部分________D. 六种器官都能进行呼吸作用3. 呼吸作用的重要意义在于（）A. 呼出二氧化碳________B. 为生命活动提供能量C. 消耗氧和排除废物________D. 分解有机物4. 人类生命活动中所利用的能量最终来自（）A. 地球B. 植物C. 太阳D. 食物5. 植物进行光合作用所需要的原料有（）A. 光和水________B. 氧和水________C. 水和二氧化碳________D. 叶绿体和光6. 在上述实验中，若将叶片的主叶脉切断，发现各个部位都不呈蓝色，其原因是叶片的各个部位都缺（）A. CO 2B. 光________C. 酶________D. H 2 O7. 在昼夜温差较大的地区，粮食作物的籽粒饱满，果树和瓜类果实较甜，这是因为A. 白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈B. 白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用较弱C. 白天光合作用较弱，晚上呼吸作用强烈D. 白天光合作用较弱，晚上呼吸作用较弱8. 大气中CO 2 含量的增多，会产生“温室效应”，使地球变暖。
为了控制大气中CO 2 含量的增加，下列措施最为可行的是（）A. 用石灰水吸收空气中的CO 2B. 减少汽车等机动车的生产和使用C. 减少生物的呼吸作用D. 发展太阳能、水能以代替煤、石油等燃料9. 植物在进行光合作用时，需不断消耗空气中的二氧化碳，但二氧化碳在大气中的含量却基本保持不变，这是由于（）①动植物的呼吸作用②矿物燃料的燃烧③死亡动植物的腐烂④某些矿物如石灰石等的加热分解A. ①③B. ①④C. ①②D. ①②③④10. 正确表达了光合作用过程的公式是（）A. 水+二氧化碳→有机物+氧B. 水+二氧化碳光能有机物+氧C. 二氧化碳 + 水有机物（储存能量） + 氧气D. 水+氧光能叶绿体有机物+二氧化碳11. 将一棵重0.2kg的柳树栽培于肥沃的土壤中，两年后连根挖出，称其于重达1lkg，增加的这10.8kg重量，主要来源于（）A. 土壤中的矿质元素________B. 土壤中的水________C. 大气中的O 2D. 大气中的CO 212. 如下图所示，某植物的绿叶经光照24小时，然后脱色用碘处理，结果有锡箔覆盖的位置不呈蓝色而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。
七年级生物上册第三单元第六章第五节光合作用和呼吸作用原理的应用同步练习
七年级生物上册第三单元第六章第五节光合作用和呼吸作用原理的应用同步练习一、选择题1、人们在种植黄瓜、豆角等蔬菜时，往往要用树枝、竹杆等搭架供其生长，这样做的好处是（）A、防止植物果实受到地面小动物的损害 B．保证植物体及其果实外形美观、洁净C．利于植物充分地接受光照进行光合作用 D．利于实施浇水、施肥、采摘等管理活动答案：C解析：【解答】：选C。
种植黄瓜、豆角等蔬菜时，一般要搭架供其生长，这样可以使植物的叶充分伸展，充分的接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量。
【分析】：此题主要考查的是合理密植的原理、目的，可结合合理密植的概念来分析，思考解答．2、园艺师们往往将李子、杏等果树，修整成主干突出，侧枝层次分明，呈螺旋状，且均匀着生在主干上的树形．“有空就有枝，有枝就有果”是对该树形的最佳描述．由此我们可以得出该树形丰产的主要原因是（）A．树形更加美观 B．提高了对光的利用效率C．增强了果树的抗病能力 D．增强了果树的呼吸作用答案：B解析：【解答】：选B。
若将果树修整成主干突出，侧枝层次分明、呈螺旋状均匀着生在主干上的树形时，可以提高光合作用面积，进而提高果树对光的利用效率，从而达到丰产效果，故选项B正确。
【分析】：在光合作用影响因素的利用中，可以利用延长光合作用时间、增大光合作用面积等措施来提高对光能的利用率，据此解答。
3、随着“特色农业”的蓬勃发展，葡萄种植已成为大圩镇的一大亮点．葡萄营养丰富，汁甜味美．果农为了增加葡萄产量，在大棚内施加气肥，气肥指的是（）A．氧气 B．一氧化碳 C．二氧化碳 D．氮气答案：C解析：【解答】：选C。
在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，蔬菜大棚内增加二氧化碳的浓度就可以提高光合作用的强度，光合作用制造的有机物就多，因此可以增加产量．所以题干的说法正确．【分析】：二氧化碳是光合作用的原料，增加其浓度，可以提高光合作用的强度。
人教版七年级生物上册第二节 绿色植物的呼吸作用课时同步练习含答案
第二节绿色植物的呼吸作用1．下列四位同学的观点，正确的是（）A．小王认为:绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用B．小柯认为:绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用C．小明认为:绿色植物呼吸作用，利用二氧化碳，放出氧气D．小红认为:绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气2．据图分析，下列说法正确的是（）A．水和有机物是光合作用的原料B．若该图表示光合作用，①表示氧气，②表示二氧化碳C．若该图表示呼吸作用，①表示氧气，②表示二氧化碳D．呼吸作用对维持生物圈中的碳—氧平衡起重要作用3．植物任何部位的活细胞都能进行的生理过程是（）A．呼吸作用 B．光合作用C．蒸腾作用 D．细胞分裂4．古丽家住六楼，室内干燥，他的妈妈为了防止养的花干死，每天早晚都要给花浇水，让花土总是含有大量的水分，结果不久花还是死了，你认为可能的原因是（）A．水分过多，使细菌大量繁殖，导致烂根B．水分过多，根毛无法呼吸，导致烂根C．水分过多，根毛呼吸旺盛D．根吸收水分过多，导致细胞破裂5．农民伯伯经常在雨后一两天对庄稼进行松土，意义在于（）A．使土壤中充满空气，促进根部呼吸B．排除田间杂草，促进植物生长C．使土壤中充满二氧化碳，抑制根的呼吸D．锄断庄稼过多的根，减少有机物的消耗6．在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻。
其主要原因是（）A．萝卜进行蒸腾作用，散失了较多的水分B．被周围的细菌和真菌等分解者分解C．萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物D．萝卜细胞的分裂和生长停止7．绿色植物在光下可以进行的生命活动有（）①根的呼吸作用②蒸腾作用③光合作用④叶的呼吸作用A．①②③④B．①③④C．①②③D．③④8．如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞紧，并用凡士林密封。
请回答下列问题。
（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行_________作用，对实验结果产生干扰。
苏教版七年级上册生物：3.6.4植物的呼吸作用同步测试【含答案及解析】
苏教版七年级上册生物：364植物的呼吸作用同步测试【含答案及解析】姓名____________ 班级_______________ 分数____________、选择题1. 除了下列哪一项以外，其余现象都表明植物进行了呼吸作用：A. 大量潮湿种子周围的空气可使澄清的石灰水变浑浊B. 贮存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和许多C. 地窖内的蔬菜腐烂散发出霉味D. 进入贮存大量水果的地方，点燃蜡烛发现火焰不大，燃烧不旺2. 恩施州是湖北省唯一的少数民族自治州，该州建始县花坪乡的关口村盛产“关口葡萄”，由于那里特殊的地理位置，白天光照强、气温高，夜间气温较低，所产的“关口葡萄”特别甜。
这是因为与别处相比A. 关口村的土地特别肥沃B. 关口村的葡萄品种与别处不一样C. 关口村的葡萄只进行光合作用，不进行呼吸作用D. 关口村的葡萄白天光合作用制造的有机物多，晚上呼吸作用消耗的有机物相对较少3. 以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是（）A. 在光照下只进行光合作用B. 在光照和黑暗中都进行呼吸作用C. 蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进植物释放二氧化碳D. 气孔是植物体与外界进行各种物质交换的“窗口氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在4. 下图示一昼夜中二氧化碳、夜间是（B.A.C.二覧曲D.--二ru匕删-z弋5. 如右图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移置光下，二氧化碳的吸收量发生了变化。
据图判断下列叙述中正确的是( )A. 曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用B. 曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用C. 在B点显示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等D. 整段曲线表示，随着光照强度递增光合作用递增，呼吸作用停止6. 某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，并在一晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了24小时测定，下列曲线能正确表示测定结果的是( )、综合题7. 甲乙两地出产同种甜瓜，甲地甜瓜比乙地的甜。
人教版七年级上册生物 3.5.2 .绿色植物的呼吸作用 同步练习
第二节绿色植物的呼吸作用一、单选题1．农民伯伯采取的下列措施与其依据或目的不一致的是（）A．给农作物松土——有利于根部的呼吸B．白天为大棚作物补充二氧化碳——增强光合作用C．把农作物种子播种在湿润的土壤中——利于种子萌发D．幼苗移栽时根部留土坨——降低蒸腾作用2．如图是对蔬菜大棚内二氧化碳（CO2）的浓度变化情况进行检测。
假定6时、18时分别为日出、日落时间，选项叙述正确的是（）A． A～B段，光合作用强度大于呼吸作用B． B～C段，光合作用强度小于呼吸作用C． C点，积累的有机物最多D． A点，积累的有机物最少3．下面的式子表示绿色植物体内进行的a、b两项生理活动，其中的A和B分别是两种不同的物质．对该式子的叙述中，正确的是（）A．生理活动a、b只能在有光的条件下进行B．生理活动b的强弱关系是：幼嫩的叶＞衰老的叶，叶＞花C．生理活动a所需的A物质和水主要由生理活动b提供D．生理活动b所释放的能量是B物质中储存的能量4．呼吸作用是生物的共同特征，下列关于呼吸作用说法正确的是（）A．呼吸作用的实质是合成有机物，储存能量 B．呼吸作用的实质是吸收氧气，释放二氧化碳C．呼吸作用最重要的意义是为生命活动提供能量 D．呼吸作用最重要的意义是分解有机物5．下列有关实验操作步骤或装置的描述，错误的是（）A．甲图表示用碘酒消过毒的棉签在自己漱净的口腔内侧壁刮取口腔上皮细胞B．乙图小烧杯中的液体是酒精，其作用是溶解叶绿素C．丙图中小鱼头部的鳃盖部用湿棉絮包裹起来的目的是保证鱼的呼吸D．丁装置可以用来验证种子呼吸作用产生二氧化碳6．下列关于植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的叙述，正确的是( )A．植物吸收的水分主要用于光合作用和呼吸作用B．植物生长发育期光合作用强度大于呼吸作用强度C．光合作用、蒸腾作用白天发生，呼吸作用夜间发生D．光合作用的主要器官是叶，蒸腾作用的主要器官是气孔7．下图为某些物质在生物体和环境之间流动的示意图，甲、丙表示含碳物质进入生物体的相关生理作用，乙、丁表示水离开生物体的相关生理作用。
苏教版七年级上册《3.6.4 植物的呼吸作用》2023年同步练习卷(2)(附答案详解)
苏教版七年级上册《364植物的呼吸作用》2023年同步练习卷（2）1下面有关生物呼吸作用的叙述中，错误的是（）A.新鲜的大豆能进行呼吸作用B.呼吸作用必须有氧的参与C.呼吸作用为各种生物生命活动提供能量D.呼吸作用是生物的共同特征2.花草虽美，却不适合在卧室中摆放。
你认为以下解释正确的是（）A.植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用B.植物白天进行呼吸作用，晚上进行光合作用C.植物白天只进行呼吸作用，晚上进行光合作用和呼吸作用D.植物白天进行光合作用和呼吸作用，晚上只进行呼吸作用3.下列一定不能进行呼吸作用的是（）A.新鲜的种子B.晒干的种子C.煮熟的种子D.萌发的种子4.在晴朗的白天，天竺葵光合作用强度随时间的变化情况如图，有关分析错误的是（）B.10时天竺葵制造氧气的速率一定是最大的C.12时天竺葵叶片部分气孔一定缩小或闭合D.一昼夜内天竺葵在18时有机物总量一定最多5.下列对呼吸作用的理解，正确的是（）A,植物体任何活的细胞均可进行呼吸作用B.呼吸作用的原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气C.衰老的叶片比幼嫩的叶片呼吸作用强D.呼吸作用能维持大气中二氧化碳和氧含量的相对平衡6.为了探究绿色植物的呼吸作用，某生物兴趣小组的同学们在老师指导下设计了如图所示的装置，经遮光处理一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会（）A.向左移动B.向右移动红墨水1z z清水/氢氧化钠溶液E（吸收二氧化碳）C.静止不动D.无法确定7.为了探究绿色植物的生命活动，生物兴趣小组的同学设计并实施了以下实验（如图）。
下列叙述正确的是（）A.图一实验现象说明萌发的种子呼吸作用释放了二氧化碳8.图二在实验前需要暗处理，其目的是消耗掉叶片中原有的淀粉C.图三实验装置中，种子1和种子2形成对比，实验变量是空气D.图四中A、B叶片取下进行脱色后滴碘液，A叶片不变蓝，B叶片变蓝8.我们都有这样的生活经验萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间（）A.呼吸作用消耗了大量的氧气B.光合作用消耗了大量的水分C.呼吸作用消耗了大量的有机物D.光合作用消耗了大量的二氧化碳9.下列有关光合作用与呼吸作用的叙述不正确的是（）A.呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量B.植物的所有细胞都能进行光合作用与呼吸作用C.光合作用的实质是将无机物制造成有机物，储存能量D.光合作用进行的场所是叶绿体，呼吸作用进行的主要场所是线粒体.选取干重相等的4份黄豆种子，在相同的环境条件下进行如下不同处理后，分装在密闭的保温容器内。
人教版七年级上册生物3.5.2《绿色植物的呼吸作用》同步练习(有答案)
七年级生物3.5.2《绿色植物的呼吸作用》同步练习一、选择题：1、国家粮食部门明确规定，粮食储存到规定年限（一般是4--5 年）后，不能再作粮食出售，其依据主要是因为粮食储存过久（）A、种子的胚死亡而影响种子的萌发B、呼吸作用消耗了大量的有机物而造成营养成分缺乏C、种子生虫消耗了大量的有机物而无法食用D、种子发霉易引起中毒2、某农民为提高大棚作物的产量，采取了下列几项措施，能达到目的的是( )①降低二氧化碳浓度②延长光照时间③提高夜间温度④合理密植A.①④B. ②③C.①③D. ②④3、公园里草坪上有爱心提示牌：“踩时花溅泪，踏后草揪心”。
这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长。
其中的科学道理是（）A.植物缺少无机盐，影响生长B.植物缺少水，影响光合作用C. 气孔关闭，影响蒸腾作用D. 土壤缺少空气，影响根的呼吸4、下图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧。
此实验现象可以证明种子的呼吸作用（）A．分解有机物B．消耗氧气 C．释放能量D．消耗二氧化碳5、关于光合作用和呼吸作用的区别，错误的是( )6、原来农村每家都用地窖储存地瓜，粮食或蔬菜，每次进地窖前要先将通风口打开一段时间，原因是（）A、地窖太冷B、地窖内粮食光合作用产生了氧气C、储存的粮食呼吸产生了大量二氧化碳D、地窖产生了二氧化碳7、夜间卧室内不宜放置过多的花草，过多会影响人的健康，其原因是（）A．使室内空气潮湿B．与人争夺氧气C．与人争夺二氧化碳D．释放过多的氧气8、一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定装置内某物质的变化，并将结果绘制成曲线如图。
以下分析正确的是 ( )A. 曲线A能够正确反映二氧化碳含量变化B. 曲线B能够正确反氧气含量映变化C. 曲线B能够正确反映有机物含量变化D. 曲线A和B的变化是种子进行呼吸作用的结果9、下列有关植物呼吸作用的叙述正确的是（）A、植物只在白天进行呼吸作用B、植物只在黑夜进行呼吸作用C、植物白天和黑夜都进行呼吸作用D、植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气10、农民伯伯经常在雨后一两天对庄稼进行松土，意义在于（）A．使土壤中充满空气，促进根部呼吸B．排除田间杂草，促进植物生长C．使土壤中充满二氧化碳，抑制根的呼吸D．锄断庄稼过多的根，减少有机物的消耗11、植物进行呼吸作用的部位是（）A、根、茎、叶B、所有活细胞C、种子和茎D、花、果、实12、春末,窗台附近的金鱼缸内养了多金鱼,并放有金鱼藻,在昼夜中金鱼最缺氧的时候大约在( )A.早晨B.中午C. 天亮前D.黄昏13、家庭利用冰箱来保鲜水果、蔬菜，可以延长果蔬的储存时间，主要原因是（）A．减少了果蔬的水分含量，抑制蒸腾作用B．降低了环境温度，抑制呼吸作用C．没有光，无法继续进行光合作用D．减少了环境中氧气的含量，抑制呼吸作用14、某同学想证明植物的叶具有呼吸作用，下面哪个条件是必需的？（）A、选用被子植物做实验材料，被子植物呼吸作用强烈B、选择水生植物做实验材料，便于收集二氧化碳C、在光下进行实验D、在暗处进行实验15、生物体进行呼吸作用的主要目的是产生生命活动所需的( )A.氧气B.二氧化碳C.能量D.有机物二、解答题：16、细胞利用____，将有机物分解成________和____，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要。
绿色植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用专练
绿色植物的蒸腾作用、光合作用与呼吸作用专练专项训练题(一)一．选择题1．炎热的夏天，树林里空气湿润，凉爽宜人，主要原因是（ ）A ．光合作用降低了二氧化碳浓度和空气温度B ．呼吸作用吸收了大量的热，降低了空气温度C ．蒸腾作用降低了树林的温度，提高了大气湿度D ．呼吸作用产生了大量的水分，提高了空气湿度，降低空气温度2．如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡，现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。
产生此现象的原因主要是植物的（ ）A ．光合作用B ．呼吸作用C ．蒸腾作用D ．分解作用 3．下列叙述中，不属于蒸腾作用意义的是（ ）A ．蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水B ．植物的叶承接着雨水，减缓了雨水对地面的冲刷C ．蒸腾作用能够带动植物体对水分的吸收和向上运输D ．蒸腾作用能够促进植物体内无机盐的向上运输 4．俗话说：“人怕伤心树怕伤皮。
”树怕伤皮（树皮中有韧皮部）的原因是（ ）A ．树皮有保护作用B ．树皮中的筛管的有机养料运输到根C ．树皮内导管运输水分D ．植物所需养料，都是通过树皮运输 5．移栽幼苗时，为了提高成活率，应采取的措施是（ ） ①在阴雨天或早晚移栽，幼苗带土 ②不要碰掉枝叶 ③剪去一部分枝叶 ④给植物覆盖遮阴 ⑤及时施肥 ⑥让植株尽快光照，以制造营养A ．①③⑤⑥B ．①②④⑤C ．①③④D ．①③④⑤⑥ 6．甘蔗吃起来很甜，是因为它的茎内含有大量的糖，这些糖是（ ）A ．由根从土壤中吸收，通过筛管运输来的B ．由根从土壤中吸收，通过导管运输来的C ．由叶制造后，通过筛管运输来的D ．由叶制造后，通过导管运输来的 7．“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（ ）①将叶片放到酒精中隔水加热； ②把天竺葵放在阳光下照射； ③将天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分； ④将天竺葵放在黑暗处一昼夜； ⑤把部分遮盖的叶片取下并去掉纸片； ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液。
【精编】新苏教版初一七年级生物上册第三单元第六章第三节植物光合作用的实质同步练习.doc
植物光合作用的实质同步训练一、选择题1、如果把绿叶比作“绿色工厂”，那么其动力是（）A．叶绿体B．二氧化碳和水C．光能D．淀粉和氧答案：C解析：【解答】：选C。
植物的绿叶进行光合作用的场所是叶绿体，所以叶绿体相当于生产东西的“机器”．而叶绿体存在于叶片的叶肉细胞中，所以一个个的叶肉细胞就相当于一个个的“车间”．利用的能量是光能，为光合作用提供“动力”，将二氧化碳和水转化成有机物和氧气，所以原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气．【分析】：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用2、绿色植物进行光合作用的实质是（）A．制造有机物，释放能量 B．制造有机物，储存能量C．分解有机物，释放能量 D．分解有机物，储存能量答案：B解析：【解答】：选B。
由光合作用的公式可知光合作用的实质是：①它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，同时也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料．②在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．【分析】：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
3、有关光合作用的叙述中，正确的是（）A．光合作用的原料是二氧化碳、水和无机盐B．光合作用制造的有机物主要是蛋白质C．几乎所用生物的能量来源于光合作用D．有些植物在黑暗的条件下也能进行光合作用答案：C解析：【解答】：选C。
光合作用的原料是二氧化碳和，光合作用制造的有机物主要是淀粉，光合作用完成了自然界规模巨大的能量转变．在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．是自然界的能量源泉，因此，几乎所用生物的能量来源于光合作用，植物体只有在光下才能进行光合作用，没有光，即使有叶绿体也无法进行光合作用。
【分析】：光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．可见，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。
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绿色植物的呼吸作用
一、选择题
1、（2018 江苏淮安）关于种子呼吸作用的叙述，错误的是（）
A. 不需要光
B. 不需要氧气
C. 能产生二氧化碳和水
D. 适量的水可促进呼吸作用
2、（2018 江苏南通）下列不能进行呼吸作用的是（）
A. 盛开的鲜花
B. 煮熟的种子
C. 成熟的果实
D. 幼嫩的叶片
3、（2018 湖北随州）十九大报告提出“坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式，为全球生态安全作出贡献”。
下列相关叙述正确的是（）
A. “绿水青山”中的绿色植物光合作用吸收二氧化碳生成氧气，对维持大气中碳•氧平衡起到了重要作用
B. “绿水青山”中的绿色植物光合作用只能制造淀粉这一种有机物
C. 光合作用的实质就是绿色植物制造有机物，释放氧气，将有机物中的能量全部释放出来
D. “绿水青山”中的绿色植物在白天只进行光合作用，夜晚只进行呼吸作用
4、（2018 山东滨州）某同学参加研学体验活动时，记录了多种农业生产生活中的现象或措施。
下列哪一项与抑制植物呼吸作用有关（）
A. 收获的粮食入仓前晒干
B. 农田被淹后及时排涝
C. 用粗糙的瓦盆养花
D. 农田土壤板结后及时松土
5、我们都有这样的生活经验，萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间（）
A、呼吸作用消耗了大量的氧气
B、光合作用消耗了大量的水分
C、呼吸作用消耗了大量的有机物
D、光合作用消耗了大量的二氧化碳
二、非选择题
6、绿色植物的呼吸作用会产生二氧化碳，小明猜感：种子萌发过程可能也会产生二氧化碳，他设计了如图的实验装置。
打开D装置中的阀门，水位下降，空气就会依次进入装置。
(1)A装置的作用是。
(2)如果观察到现象，则小明的猜想是正确的。
(3)请指出D装置的一个优点。
参考答案
一、选择题
1、（2018 江苏淮安）关于种子呼吸作用的叙述，错误的是（）
A. 不需要光
B. 不需要氧气
C. 能产生二氧化碳和水
D. 适量的水可促进呼吸作用
【答案】B
【解析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
呼吸作用的意义是为生命活动提供能量；条件是有光无光都能进行；原料是有机物和氧气；部位是活细胞的线粒体中进行。
适量的水可促进种子萌发，增强了呼吸作用。
故B错误。
2、（2018 江苏南通）下列不能进行呼吸作用的是（）
A. 盛开的鲜花
B. 煮熟的种子
C. 成熟的果实
D. 幼嫩的叶片
【答案】B
【解析】呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用。
而煮熟的种子，种子以死亡，没有生命现象了，因此煮熟的种子不能进行呼吸作用，B符合题意。
3、（2018 湖北随州）十九大报告提出“坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式，为全球生态安全作出贡献”。
下列相关叙述正确的是（）
A. “绿水青山”中的绿色植物光合作用吸收二氧化碳生成氧气，对维持大气中碳•氧平衡起到了重要作用
B. “绿水青山”中的绿色植物光合作用只能制造淀粉这一种有机物
C. 光合作用的实质就是绿色植物制造有机物，释放氧气，将有机物中的能量全部释放出来
D. “绿水青山”中的绿色植物在白天只进行光合作用，夜晚只进行呼吸作用
【答案】A
【解析】绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的碳-氧平衡，A正确；
绿色植物光合作用制造有机物，如淀粉、蛋白质和脂肪，B错误；
光合作用的实质是制造有机物，储存能量，C错误；
光合作用在白天进行，呼吸作用在白天和晚上均要进行，D错误。
4、（2018 山东滨州）某同学参加研学体验活动时，记录了多种农业生产生活中的现象或措施。
下列哪一项与抑制植物呼吸作用有关（）
A. 收获的粮食入仓前晒干
B. 农田被淹后及时排涝
C. 用粗糙的瓦盆养花
D. 农田土壤板结后及时松土
【答案】A
【解析】稻谷入仓前晒干，种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱。
晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，A正确；植物的根呼吸的是空气中的氧气。
而农田水淹后，土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸；及时排涝，是为了促进根的呼吸，B错误；用粗糙的瓦盆养花，让根获得更多的氧气，是为了促进根的呼吸，C错误；农田土壤板结后及时松土，是为了促进根的呼吸，D错误。
5、C
二、非选择题
6、(1)吸收空气中的二氧化碳，排除干扰
(2)C装置中的澄清石灰水变浑浊
(3)可以通过控制水流的速度来控制空气通入的速度；可以收集气体；防止外界的气体从右侧进入C装置等（答出一点即可）。