案例开发与教学

理论学习 特征 以理论案 案例研究 以案论理
目的
方法 重点 答案
传授知识
记忆理解 是什么 一元
培养能力
思考创见 为什么 多元
主体状态
被动
主动
— 专业、专注 —
教学案例开发五步曲
确定 目的
寻找 素材
筛选 整合
案例 撰写
教学 设计
— 专业、专注 —
1
确定目的
明确主题
选材
选题
选对象
— 专业、专注 —
目标分析
案例来源
教学目的
案例性质
— 专业、专注 —
2
寻找素材
案例构成的六大要素
背景
方案
— 专业、专注 —
案例素材收集的五种渠道
文件 资料
档案 记录
专家 访谈
观察 发现
公共 知识
— 专业、专注 —
工具：案例素材开发表
案例发生的时间、地点、涉及人物及事件；
S:背景
所处环境（经营管理案例需要说明详细的政治、经济、政策、竞争信息等）； 案例产生的起因； 案例当事人的任务或目标；
讨论中应让学员人人有话 说且有及时引导
小组讨论后再大组集中发 言，培训师进行总结评点
— 专业、专注 —
THANK YOU
介绍 对案例作"无结论、开放 式"的总结 提出解决问题的方法、 思路和可供选择的方案 排列利益相关者的观点、方案 介绍案例分析的理论框架
讨论问题产生的背景 和环境 分析与问题有关的相 关条件和约束条件
排列
— 专业、专注 —
如何引导学员进行研讨分析
讨论前应让学员明确要求 积极引导 讨论不一定要达成共识， 重要是过程中的经验共享
征求意见 与完善
发展出教 学计划
— 专业、专注 —
案例的信息过滤
删除
行业机密
敏感人物场景
— 专业、专注 —
案例内容检验的五个标准
教学目标 01 引发决策问题 知识点
模型
相关理论
— 专业、专注 —
案例修改的三个关键
— 专业、专注 —
结论的提炼技巧
找共性
看差异
挖实质
要拔高
成模型
— 专业、专注 —
T:任务
达成任务的挑战与难度； 面对这个任务的心情； 案例当事人才去的主要行动步骤和行动细节以及自己这样做的原因（可分步骤说明） 第一步行动及原因 第二步行动及原因 第三步行动及原因
A:行动
R:结果
采取行动后的直接结果是什么 带来的后续影响是什么
— 专业、专注 —
3
筛选整合
好案例的的六个标准
真实性
启发性
— 专业、专注 —
案例构思的五个化
情节化 结构化 场景化
构思
故事化
生活化
— 专业、专注 —
什么样的案例不能选？
未进入市场的案例
有争议的案例
— 专业、专注 —
4
案例撰写
写好案例的三个“关键”
选择一个有冲突的教学事件
主题 对事件背景进行描述 确定事件中的“演员”
评析
针对性
检查你行动的结果 假设你再次遇到该事件
问题
解决问题
启发性
浓缩性 评析 思考
— 专业、专注 —
什么不是案例？
对事件做静态的、缺少 过程的描述 没有对事件的理性认识 的描述
1
2
信手拈来的没有问题或 疑难情境的事件
没有客观真实为基础、 缺乏典型意义的事件
4
3
— 专业、专注 —
教学案例的分类
案例性质
案例分类
案例形式
— 专业、专注 —
案例研究与理论学习的区别
— 专业、专注 —
写好案例的四个"必须"
必须真实
叙述为主
典型事件
冲突问题
— 专业、专注 —
案例开发的五个“关键”
选题 细节 结构
形式
关联
— 专业、专注 —
案例撰写的五个结构与两个类型
示例型模板
背景
主题
细节
研讨型模板
结果
评析wenku.baidu.com
— 专业、专注 —
案例撰写五大流程
确定教学 目标
开展案例 研究
按标准编 写案例
案例撰写容易出现的四个问题
偏离主题 不够真实
细节过多
缺乏客观
— 专业、专注 —
5
教学设计
案例教学的特点与魅力
变被动学习为主动学习 提高了学习效率 重过程而不重结果 消耗小成果大
— 专业、专注 —
案例教学七步法
内容引导
划分小组
提供案例
宣布规则
总结升华
激励引导
讨论分析
— 专业、专注 —
案例讨论的实施流程
案例开发与教学
Case Development And Teaching
案例的价值
隐性化
知识
显性化
— 专业、专注 —
什么是案例
案例是指对现实生活中某个事件的真实记录和客观的叙述。案例是包含有问题或疑难情境在内的真实 发生的典型性事件，它有背景、有冲突、有问题、有活动方式和结果
真实性 典型性
背景
情景故事