初中美术苏少版八年级下册第7课《张贴的画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
第7课 张贴的画-苏少版八年级美术下册教案
第7课张贴的画-苏少版八年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解张贴画在现代美术中的应用；
2.学习张贴画的制作方法和技巧；
3.提高美术表现能力和创作水平。
二、教学内容
1.张贴画的概念和基本方法；
2.张贴画的制作过程；
3.张贴画的创作技巧；
4.张贴画的艺术鉴赏。
三、教学过程
1. 引入（5分钟）
通过展示一些张贴画作品，引导学生认识张贴画的概念和魅力，激发学生对于本节课的兴趣。
2. 基础知识讲解（15分钟）
介绍张贴画的概念和基本方法，让学生了解这种绘画技法的来源和特点。
3. 制作过程讲解（20分钟）
讲解张贴画的具体制作过程：选材、分析、拼贴。
并且手把手教学生绘制出一幅简单的张贴画。
4. 创作技巧指导（20分钟）
引导学生进行张贴画创作，其中重点讲解如何利用色调和材料形成视觉层次和效果，突出主体与背景的辨识度。
5. 作品分享与展示（20分钟）
让学生展示自己的作品，并开展展评活动，带领学生欣赏和分析各组作品的优缺点，提高学生绘画技巧和美学素养。
6. 总结（5分钟）
总结本节课的知识点，引导学生回顾学习过程和收获，激发学生对艺术表现的兴趣和热情。
四、教学评价
通过本节课的学习，学生应该能够掌握张贴画的基本概念和操作方法，能够制作出一幅简单的张贴画作品，并且能够欣赏和分析张贴画作品。
同时，本课程设计也能够帮助学生提高艺术表现能力和美学素养，进一步发展创造性思维和想象力。
苏少版美术八年级下册《张贴的画》教案
《张贴的画》一、教学目标：1、知识与技能：了解海报的基本理念和社会意义和分析海报的构成和作用，为校园里各种主题的集体活动设计制作海报。
2、过程与方法：通过赏析生活中的各种海报作品，用生动、直观、富有创意的艺术形式，探寻生活中海报设计的题材，激发制作海报的兴趣。
3、情感态度价值观：把艺术设计和学生的生活感悟有效地结合起来，使学生感受到海报作品特定的审美创意和艺术美。
二、教学重点、难点：教学重点：了解海报的分类和构成形式，掌握海报的设计手法和形式。
教学难点：海报设计的艺术形式独特而富有创意、具有视觉冲击力。
三、教学准备：多媒体课件，与海报相关的图片资料，设计海报的各色纸张、颜料、画笔，剪刀、双面胶或固体胶等。
四、教学过程：（一）导入新课出示学生熟悉喜爱的海报作品（ppt电影海报）提问：知道这是什么吗？有什么用途？（是海报、招贴、宣传画。
是用来做广告宣传的。
）海报是广告的表现形式之一，是随着广告的发展而发展的，在广告发展的初期海报也是其主要的表现形式。
我们这堂课就来开始学习海报的设计。
出示PPT“张贴的画——海报的设计”，板书课题。
（二）讲授新知1、欣赏感悟问：你知道海报最早是在哪个国家使用，是谁发行了第一张海报？（学生回答，然后教师讲解，讲解知识点的同时到了解学生课前准备的情况。
）世界上最早的招贴广告是英国军队在埃及底比斯遗址发现的一份3000年前的文字招贴，广告的内容是悬赏一个金币捉拿逃跑的奴隶。
2、分析探究（1）海报作品欣赏（出示PPT示意图）欣赏古今中外的各类各种形式的海报。
师生共同比较分析、探究，总结出海报的分类：（商业海报、政治宣传画、文化招贴、体育海报、公益海报等。
）（2）海报设计的主题与形式。
（出示PPT示意图）提问：好的海报为什么能吸引观众？给人以深刻的印象呢？讲解：a、主题鲜明。
在文字和图案的应用上一定要注意一目了然，简洁明确，突出重点，不宜太花、太乱。
艺术形式独特、有强烈的视觉冲击力。
第7课《张贴的画》课件 -苏少版八年级美术下册
检学综练展成效
招贴画设计要素：
①画面一般以图片为主、文字为 辅； ②用醒目的色彩或造型强化重点； ③有吸引力的宣传用语； ④重点文字突出，内容简洁明了， 符合阅读习惯。
11
检学综练展成效
随堂检测
以
为主题，进行创意海报设计。
注意合理运用构图、材质、图形、文字、色彩等，明
确表达主题。
12
检学综练展成效
例：主题：水是生命之源
水
节约用水
保护水资源
13
展示评价
1：说一说：设计意图 2、评价：你认为他的创意 好在哪，你能给他什么建 议？
14
拓展
15
课题：张贴的画
八年级美术组
1
同学们，你见过测展素养
学生演讲
什么是招贴画？ 介绍世上最早的招贴画。
3
自学自测展素养
学请习同目学标阅：读课本30-31页， 思考：1、招贴画的意义、分类。
1、2招、贴招画贴的画意的义构。成。 2、3招、贴招画贴的画分的类主。题创作。 3、招贴画的构成。
4
研学随练展收获
政治招贴画
招贴的分类
文体宣传画 公益招贴 商业招贴画
5
研学随练展收获
招贴画的构成： 色彩——作品的灵魂 图形——表达主题 文字——力求精炼传神
6
招贴画的构成： 图形、文字、色彩。
7
研学随练展收获
招贴画的主题
8
研学随练展收获
招贴画的主题
9
检学综练展成效
思考：
他们是如何表现画面的形式美的？ 哪一幅作品的材料运用的最巧妙?
苏少版(初中二年级)八年级美术下册张贴的画
内容分类
印刷招贴可分为公共招贴和商业招贴两 大类，公共招贴以社会公益性问题为题材， 例如纳税、戒烟、优生、竞选、献血、交 通安全、环境保护、和平、文体活动宣传 等；商业招贴则以促销商品、满足消费者 需要之内容为题材，特别是市场经济的出 现和发展，商业招贴也越来越重要，越来 越被广泛地应用。
谢
谢
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 招贴画的构成
一幅招贴画必须要有特定的信息主体，并通过艺术设计的 方式进行一定的创意表现，以生动、具体直观的方式进行信息 的表达和传播。
招贴画的主题是最重要 的信息内容，招贴画的设计 形式要为主题服务。
了解招贴画的信息构成与传达方式。 说一说你在招贴画中感受到的信息。 分写这些信息的构成特点。
招贴制作
招贴多数是用制版印刷方式制成，供在公 共场所和商店内外张贴。当然，也有一些出于 临时性目的的招贴，不用印刷，只以手绘完成， 此类招贴属POP性质，如商品临时降价优惠， 通知展销会、交易会、时装表演或食品品尝会 的时间、地点等。这种即兴手绘式招贴，有时 用即时贴代替，大多以手绘美术字为主，有时 兼有插图，且较随意、快捷，它不及印刷招贴 构图严谨。优点是：传播信息及时，成本费用 低，制作简便。
张贴的画
招贴画又称为“海报”或“宣传画”，这些通俗的名宇生动地说明 了它的属性：是通过张贴来进行广而告之的大众艺术，同时也是具有很 强的信息传达作用的美术作品。
现代招贴画的 “张贴”已经发生 了很大的变化谋体、 电视、 多互联网等 都是“张贴”的现 代方式。
招贴画的分类
招贴画是社会商品经 济发展的产物。放初的招 贴画主要用于商品的广告， 被称为“商业海报”，之 后出现了用于其他目的的 招贴画，如政治宣传画、 文化招贴画、体育招贴画、 公益招贴画等。
苏少版初中美术配套教学课件八年级下册-张贴的画36页文档
苏少版初中美术配套教学课件 八年级下册-张贴的画
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——，谁就会和我一样成功。——莫扎特
苏少版八年级下册美术：第7课 张贴的画
中国最早的印刷招贴出现于宋朝 （11世纪），山东济南刘家功夫针铺 的一张印刷广告，画面图文结合，通 过雕刻铜板印工艺完成，是世上最早 的印刷广告，比英国的印刷广告早 400左右,现存于中国历史博物馆。
招贴画的两个条件：
1、文字被创造普及 2、印刷的复制技术被发明
招贴广告成为媒体广告的一种，招贴广告是以平面 印刷的方法来完成的广告，张贴于闹市街头、公路、车 站、机场等公共场所，以引起大众注意，传播广告信息， 引导大众参与各种社会活动。
1、信息传播速度快； 2、传播途径广，时效长； 3பைடு நூலகம்可连续张贴，大量复制。
醒目 准确 审美
文字 图形 色彩
简洁、点睛之笔 明朗、直入人心 鲜明、对比强烈
公益倡导
商业广告
活动推广
政治宣传
所谓招贴，按其字义解释， “招”是指引注意，“贴”是 张贴，即“为招引注意而进行 张贴”，又名“海报”或宣传 画。
针对现代社会普遍存在的现象，利用招贴画的作 用，设计制作相关招贴，为同学做善意的提醒。
1.以“无烟更健康”为主题，进行招贴的创意设计。
2.根据不同的文化需求进行文化招贴的创意构思，小 组成员讨论并确定设计思路。 3.小组成员进行讨论并确定文化招贴设计方案。 4.要求：主题醒目，信息准确 ，创作手法不限。
用“牛皮癣”来形容街头小广告真是再贴切不过了。
牛皮癣不算大病，却是一种顽疾，容易复发。同时也 反应出部分市民公民意识的缺失。要彻底根治街头 “牛皮癣”，除了加强管理外，还要提高广大市民的 自觉性，必竟城市美化要靠全体市民，如果每个人都 能约束一下自己，我们离文明就更近一点，我们的城 市会更美一点。
5月31日是世 界无烟日 1987年 11月，联合国世界 卫生组织建议将每 年的4月7日定为 “世界无烟日”， 并于1988年开始执 行。
苏少版八年级美术下册第7课《张贴的画》教案
淮安市南陈集中学八年级美术教案主备人：尹月审核人：彭娴第7课《张贴的画》【教学目标】认知目标：通过观察了解招贴画的意义，分类，构成，设计元素表现形式从而形成现代设计观。
技能目标：尝试运用文字，图形及色彩做一份《珍惜水资源》招贴画。
情感目标：感受招贴画设计的形式美，逐渐使艺术学习活动融入到自己的生活。
【教学程序】一、课中交流赏析思考（图片欣赏）1、“阿童木”电影海报2、“我们爱和平”3、1952年，4、政治宣传画。
5、传统年画是张贴于住宅大门的招贴画，6、具有除旧迎新、安宅祈福等精神文化意义，是中国传统民间艺术之一。
7、“虎文化”主题文化招贴8、足球世界杯招贴画，9、2006年,体育海报。
10、第二届青年奥林匹克运动会海报11、“水是生命”主题海报展，公益海报二、张贴画的意义：三、海报的分类：1.商业海报2.政治宣传画3.文化招贴4.体育海报5.公益海报四、海报的构成——图形、文字、色彩五、欣赏感悟：思考分析：《我爱黄河我爱国旗我爱长江》1、小组讨论观察到什么颜色？表现了什么？运用了什么手法和艺术形式？2、海报设计的艺术元素有？(1)主题：鲜明(2）构图：均衡(“减少噪音”公益海报，1960年，约瑟夫•米勒•布罗克曼，瑞士苏黎世艺术工艺学校。
)（3）色彩：艺术形式独特、有强烈的视觉冲击力、烘托主题(反对战争) （4）文字设计：贴切精练（5）创作方法：手绘（6）、创意手法：夸张、联想、比喻···六、课堂作业：1.画一幅以图片为主、文字为辅的珍惜水资源的主题海报，2.用醒目的色彩或造型强化重点，3.要有吸引力的宣传用语，4.重点文字突出，内容简洁明了，符合阅读习惯。
七、展示评价：八、海报的张贴环境：黑板、橱窗、学校公告栏、城市的商业街道、交通要道等。
友情提醒：遵守张贴海报的管理法规。
在必要时履行申请审批手续。
教师小结：。
苏少版八年级下册美术：第7课张贴的画
张贴的画
海报 设计
商 业 招 贴
公 共 招 贴
海报
•设计 招贴画
• 招贴画又称“海报”或“宣传画”，这些通
俗的名字生动地说明了它的属性：是通过张贴来 进行广而告之的大众艺术，同时也是具有很强的 信息传达作用的美术作品。
海报 设计
海报 设计
海报 设计
海报 设计
反对战争
海报 设计
海报 设计
教师演示
海•报课堂作业：
设计
•
•
以小组合作的方式，简单设计一幅针对校园中存在的某个
现象，利用招贴画的作用，设计制作相关公益招贴，为同学做
善意的提醒。（选出优秀的作品放到橱窗里展示）
• 基本要求：
•
创作手法不限，主题醒目，信息准确，合理运用构图、表
现手法、材质、文字、色彩等。
• 个性要求：
•
创造性运用图形、色彩、文字等综合元素，使画面具有视
觉冲击力。
海报
设计小结：
• 1、招贴画又称为“（ ）”或“（ ）”广而告之的大众 艺术，同时也是具有很强的信息传达作用的美术作品。
• 2、招贴画的内容包括图形、文字和色彩等，主要分为哪两 大类？
海设报计课后拓展
我们学校每年都会开展运动会，利用招贴画的作 用，设计制作相关的公益招贴，为下一次开展运动会 做好准备。
苏少版八年级下册美术《第7课 张贴的画》课件
张
贴
的
画
刘静怡 汉川市实验中学
看一看：什么是招贴画?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
招贴画的定义：
招贴画又称“海报”或“宣传 画”，是通过张贴来进行广而告知 的大众艺术，同时也是具有很强的 信息传达作用的美术作品。
议一议：
一张设计精美的招贴画是由哪些 元素构成的？
主题 色彩 构图 文字
想一想：
招贴画的作用是什么？
公共招贴画：向人们传递一个 特定的社会政治、文化生活和 价值观。
商业招贴画：传递促销信息、 满足消费者的需要。
画一画：
两人或多人一组以中小学校园 音乐节为主题，尝试创作一张招贴 画，为校园文化添风采，要求主题 鲜明，富有创意。
想象力比知识更 重要。
Imagination is more important than knowledge.
——爱因斯坦
Thank you
初中美术《张贴的画.》优质教案、教学设计
，生课前张贴带有“悬赏”内容的招贴
吸引学生的眼球。
根据生回答的信息，师总结：根
据传达信息内容的不同，对招贴分类：政治类、商业类、文化类、公益类。
招贴有哪些构成元素？出示图片师：色彩、图形、文字
怎样运用色彩、图形、文字？师出示招贴图片
让学生分析问题：1、色彩、图形
？有哪些特点？2、文字有什么讲究师总结：构成元素的特点——色
播放关于水的宣传片，由水引发的创意……
是否能引起“兴趣”与“思考”（其中“兴趣”是由内容决定，“思考”是由创意方法决定的）。
“审美”只是呈现结果中相对抽象的附加评判因素，这也是海报不同与绘画作品的根本原因。
更何况我们的对象是审美经验尚未成熟的孩子，这样说并非是否认审美规律，而是在本课例中，文字、图案的位子变动很难说明哪种配置最佳，且有关“审美均衡”的课题在以后的美术学习中也会有专门的探究。
所以，综上所述，本课的重点还是放在比较基础的“海报的认识与设计构思的方法” 上，使孩子们掌握图案、文字、色彩的正确表现
方法。
困惑与不足：
1、学习探讨的时间与学生实践操作的时间冲突。
2、审美表现与现阶段审美积累的矛盾
在短短的45 分钟内，不可能培养出来一名真正的设计师，但是我希望能够通过本节课的学习，为学生打开设计艺术中“欣赏、理解与表现”之门，使学生懂得在生活中发现美术这门学科的价值与乐趣，让孩子们有更宽的学习天地和学习动力。
初中美术《张贴的画》优质教案、教学设计
《第7 课张贴的画》教案设计教学目标：1、认知目标：知道招贴画的意义特点和分类，分析招贴画的构成形式及基本创意方法。
2、技能目标：尝试运用文字、图形及色彩为班级、学校或某项活动进行招贴画设计，体验有创意的招贴画设计、制作过程。
3、情感目标：为学校某项活动或现象进行招贴画设计，培养学生热爱学校、热爱生活的思想情感。
教学重难点教学重点：招贴画的意义特点和分类，以及基本创作方法。
教学难点：有创意的设计一幅招贴画。
教学准备：教师准备：招贴画图片、纸、画笔、剪刀、颜料、教学课件。
学生准备：收集招贴画图片、纸、画笔、颜料等。
教学过程：一丶引入阶段1、教师出示部分招贴画，问：同学们，你们见到过类似这样的画吗？你知道他们是什么画吗？师总结：这样的画叫张贴画。
张贴画又称“海报”或“宣传画”，是通过张贴来进行广而告之的大众艺术。
具有很强的信息传达作用的美术作品。
（设计目的：直接引入招贴画，开门见山，简洁明了）2、张贴画的张贴形式。
（设计目的：对张贴的形式有新的了解。
）3、板书《张贴的画》。
二、新授阶段：（一）招贴画的意义、分类与主题1、张贴的画的意义招贴画是按照一定数量印刷复制的平面设计作品。
目的是通过生动、活泼或有视觉冲击力的形象，传递一个特定的社会政治文化活生活的信息和价值观。
2、张贴画的分类。
师总结：商业海报、政治宣传海报、公益海报、体育海报、文化海报。
3、招贴画的主题（1）教师带领学生分析 2008 年北京奥运会征集志愿者的海报。
了解招贴画的信息。
知道主题是招贴画向人们传达的最主要的信息。
（2）分析《吸烟有害健康》、《低碳生活》两幅招贴画，引导学生分析他们的创意主题。
（设计目的：课本上的基础知识学生通过自学能够主动掌握，落实双基能力是教学的基本目标。
）（二）招贴画的创意设计1、教师演示海报设计老师做一幅节水海报，学生观察，思考：老师用了什么创意设计的手法。
2、海报创意手法（1）教师出示海报图片，引导学生思考这些画分别用了什么创意手法。
八年级美术下册《张贴的画》教案、教学设计
4.作业评价：
a.教师根据学生作品的质量和反思报告的内容，给予客观、公正的评价。
b.鼓励学生互相评价，学会欣赏他人的优点，从中汲取经验，提高自己的创作能力。
5.作业拓展：
a.鼓励学生参加学校或社区组织的美术比赛、展览等活动，将所学知识运用到实际中，提升自己的美术素养。
5.引导学生关注环境保护，通过创作张贴画，提高学生的环保意识。
二、学情分析
八年级的学生在美术学习上已经具备了一定的基础，对绘画材料、技法有了一定的了解，同时，他们正处于青春期，具有强烈的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。在此基础上，他们对本章节《张贴的画》的学习有以下特点：
1.学生对张贴画的认知相对陌生，需要从基本概念、历史背景等方面进行引导，激发他们的学习兴趣。
b.教师可推荐一些优秀的美术作品、艺术家故事等相关资料，供学生课后阅读和欣赏，拓宽视野。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.引导学生通过观察、分析、实践等环节，掌握张贴画的制作方法和步骤，培养学生的动手能力和创新能力。
2.组织学生进行小组讨论、合作创作，培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。
3.创设情境，引导学生从生活中发现美、创造美，激发学生的艺术灵感。
八年级美术下册《张贴的画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《张贴的画》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：了解张贴画的起源、发展以及在不同文化背景下的表现形式；掌握张贴画的制作方法和步骤，包括选材、构图、色彩搭配等基本技巧；学会运用夸张、变形、抽象等艺术手法表现主题；培养审美能力，提高对美术作品的欣赏水平。
初中美术_张贴的画教学设计学情分析教材分析课后反思
学情分析:八年级的学生的身心发展水平接近于成熟状态，自我意识和独立意识增强,知识和社会素养不断提高，且具有较强的判断、辨别、分析问题和较独立解决问题的能力。
但对招贴画的一些要素、原则接触较少，因此教师要有意识地引导其对海报设计的原则，不同的表现方式进行分析，相互探讨，也通过、优秀的招贴画作品进行鉴赏，领略海报的定义、要件、领会招贴画的设计原则和相关的艺术表现手法，感受和体会张贴画的独特、巧妙的美感，塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和充实丰富的精神效果分析在短短的40分钟内，不可能培养出来一名真正的设计师，但是我希望能够通过本节课的学习，为学生打开设计艺术中“欣赏、理解与表现”之门，使学生懂得在生活中发现美术这门学科的价值与乐趣，让孩子们有更宽的学习天地和学习动力。
所本课是在教材的基础上拓展了相应的知识内容，让孩子了解招贴画，使孩子对招贴画的认识从感性认识上升到理性认识。
孩子们平时对招贴画应该看到过很多，但他们更关心的是招贴画的内容，而很少从设计或者说我要怎样去做招贴画的层面去思考，本课正是以孩子们学习、生活的需要为切入点，使他们学会去欣赏招贴画、学会去思考和设计，这些知识与技能的积累将会给孩子们未来的生活带来更广阔的展示空间。
但是由于本堂课内容设计较多，学生练习时间相对少了些，以至于部分孩子下课前没有完成自己的设计理念。
另外在教授新知时讲得太多，学生参与还不够，没能很好的调动学生积极性，以至于主动思考、主动学习的效果不好。
教材分析1、教材的地位和作用《张贴的画》是八年级下册的第七课，课型为设计·应用。
主要是了解张贴画的相关知识，能够尝试临摹或自由设计海报，通过师生共同完成作品，激发学生学习兴趣，并能在美术学习活动中找到快乐和成就感，所以在教材中起到不可替代的作用。
2、教学目标根据教材和《美术课程标准》实施素质教育的要求，我确定教学目标如下：知识与技能：了解张贴画的概念，理解张贴画的分类、特点，掌握张贴画设计构成要素，初步尝试和探索张贴画设计。
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初中美术苏少版八年级下册第7课《张贴的画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
通过学习认识和了解招贴画的特点和作用,招贴画的构成形式及基本创作方法,体会招贴画的艺术美感。
尝试运用文字、图形及色彩为学校某项活动进行招贴画设计,体验招贴画的设计过程和制作特点。
通过感受招贴画设计的形式美,逐渐使艺术学习活动融入自己的生活。
2重点难点
招贴画的构成形式及基本创作方法
3教学过程
3.1共一学时
教学活动
1【导入】游戏：比眼力
比一比:看谁眼力好(电影招贴画)
1.请告诉大家你看到些什么?
学生答: 电影的名字、图片、上映的时间
2.这是一幅什么画?它应该出现在什么地方?
学生答:招贴画、海报、宣传画,出现在电影院
[设计意图]通过游戏,让学生直接感受到招贴画的作用
2【讲授】新授知识
1、招贴画的介绍
又称为“海报”或“宣传画”。
按其字义解释,“招”指招引注意,“贴”是张贴,即“为招引注意而进行张贴”,英文为“p oster”,是户外广告的主要形式,具有很强的信息传达作用。