3思考与练习题
第三章【思考与练习】及答案
【思考与练习】一、判断题1、各组名称和各组分配次数是分配数列的两个要素。
( )2、单项数列只有一栏数值。
（）3、单项数列和组距数列，其分组方法均对总体按某标志分组。
（）4、连续型变量只能进行组距式分组。
（）5、简单表就是将总体各单位按一个标志分组所形成的统计表。
（）答案：1、√2.×3.√4.√5.×二、单项选择题1、下列属于品质标志分组的是（）。
A．企业按职工人数分组B．企业按工业总产值分组C．企业按经济类型分组D．企业按资金占用额分组2、下列属于按数量标志分组的是（）。
A．工人按政治面貌分组B．工人按年龄分组C．工人按性别分组D．工人按民族分组3、变量数列中各种频率的总和是（）。
A．大于100％B．小于100％C．等于100％D．不等于100％4、在编制等距数列时，如果全距等于52，组数为6，则组距为（）。
A．8.6 B．8 C．6 D．95、某变量数列，如第一组为75以下、第二组为75－85、第三组为85－95、第四组为95以上，则数据（）。
A．85在第一组B．75在第二组C．95在第三组D．85在第二组6、某小组5个学生的统计课考试成绩分别为80分、70分、62分、86分和76分，这5个数字是（）。
A．标志B．标志值C．变量D．指标7、说明统计表名称的词句，在统计表中成为（）。
A．横行标题B．纵栏标题C．总标题D．指标数值8、统计表的纵栏标题是用来说明（）。
A．统计表的名称B．各组的名称C．统计指标的名称D．指标数值9、在填列统计表时，若某项统计数据免填，其符号为（）。
A．…B．×C．－D．010、区分简单表与分组表是看（）。
A．对总体是否分组B．对总体按几个标志分组C．宾词部分有几栏数值答案：1.C；2.B；3.C；4.D；5.B；6.B；7.C；8.C；9.B；10.A三、多项选择题1、对统计调查所搜集的原始资料进行整理，是因为这些原始资料是（）。
A．零碎的B．系统的C．分散的D．具体的2、统计分组的关键（）。
心理与教育统计学第三章 同步练习与思考题
第三章同步练习与思考题1．解释下列名词集中量数集中趋势平均数中数众数几何平均数倒数平均数百分位数四分位数2．平均数、中数、众数三者之间有何关系？如何选用？3．中数与百分位数、四分位数的关系如何？4．为什么说平均数是最具代表性、最好的集中量指标？作为一种优良集中量的指标应具备哪些条件？集中量的各项指标各有什么特殊用途？5．分析平均速度时应如何选择计算方法？6．某校2001级心理班学生的普通心理学的考试成绩如下表。
试问①平均数、中数、众数分别是多少？②百分之40和百分之86位置上的分数是多少？③四分位数分别是多少？表3-11 学生普通心理学考试成绩分布表组别93- 90- 87- 84- 81- 78- 75- 72- 69- 66- 63- 60- 57- 54- 人数 1 2 4 5 7 11 8 7 5 3 2 3 1 1 7．请就下列各组数据选择最佳的集中量指标，并计算出结果。
① 7，10，4，8，9，10，6，8② 8，5，9，10，11，14，11，12，40③ 17，19，12，16，18，10，22，18，178．某一团体成员的年龄分布如下表所示。
试问表示它们集中趋势的恰当指标是什么？为什么？并计算出你所选定的指标。
表3-12 年龄分布表25岁以下25-34岁35-44岁45-54岁55-64岁64岁以上f45 40 30 55 28 159．某院1995年至2004年研究生招生情况如表3-12所示。
①求平均发展速度和平均增长速度。
②估计2010年其研究生招生人数会达到多少？③若要达到500人需要多少年时间？表3-13 某院研究生招生人数发展水平1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 人数11 13 18 26 30 44 78 87 90 10210．某生英语阅读能力的测验分数如下表，求其平均进步率。
表2-14 某生的英语阅读量第1次第2次第3次第4次第5次第6次测验成绩28 39 55 67 77 8311．8名学生参加打字测验，每个学生每分钟打字的数量为18，20，23，25，29，33，37，41，求这8个学生的平均打字速度。
思考和练习_答案
( name=逻辑名称,
Filename=操作系统文件名,
Size=初始尺寸,
Maxsize=最大尺寸,
Filegrowth=增长尺寸)
(4)修改数据库排序规则
alter database数据库名
collate排序规则名称
8.简述drop database语句的语法。
答案：
drop database数据库名
在其他属性设置对话框中可以采用缺省选项。按照安装向导的提示完成安装。
7.简述如何在【服务管理器】中启动、停止实例？
答案：
在【Microsoft SQL Server】程序组件中启动【服务管理器】程序。在【服务器】下拉列表框中选择要启动的实例，在【服务】下拉列表框中选择SQL Server服务。单机【启动】按钮启动实例。
6.简述创建SQL Server命名实例的过程。
答案：
创建命令实例的过程就是SQL Server的安装过程
启动SQL Server 2000安装向导界面，在提示的对话框中设置属性，有些属性采用缺省设置，创建命名实例需要设置以下属性。
在【安装选择】对话框中，选择“创建新的SQL Server实例，或安装客户端工具”。
3.SQL Server实例的服务帐户有本地系统帐户和域用户帐户两种。
4.SQL Server实例的身份验证模式有Windows身份验证模式和SQL Server身份验证模式两种。
5.启动和停止实例的操作可以在SQL Server程序组件的【服务控制器】窗口和Windows操作系统的【服务】窗口中进行。
6.简述create database语句的语法。
答案：
create database数据库名
电子商务数据分析与应用 思考与练习答案 (3)
项目五数据计算【思考与练习】答案一、判断题1.合并计算功能在汇总多个格式一致的数据方面非常实用而且简便。
【正确】2. 分类汇总不一定需要按照分类字段对列表进行排序。
【错误】3. 公式是一种大范围的总称，它要以等号开始，其内部可以包括函数、引用、运算符和常量。
【正确】4.公式与函数计算方法一致，没有什么区别。
【错误】5.函数是预先定义好的公式，是指两个或多个已经预定义好的公式相组合起来，完成某种特定的作用或功能。
【正确】6.函数的参数只能是数字、文本、逻辑值。
【错误】7.公式与函数是Excel经常用于计算的两种十分强大的工具，两者之间有一定的联系，也有区别。
【正确】8. AVERAGE函数是一个求和函数。
【错误】9.函数参数不一定需要产生有效的值。
【错误】10.电子商务运营过程中会产生大量的数据，进行电子商务数据分析需要对这些大数据进行计算，函数是一款非常得力的数据计算工具。
【正确】二、单项选择题1.合并计算是在（ C ）选项卡里面的功能。
A.开始B.公式C.数据D.视图2.（ A ）是分类汇总的前提条件。
A.排序B.分类C.计算D.筛选3.公式是一种大范围的总称，它需要以（A）符号开始。
A. =B. +C. -D. *4. Excel函数不包含（C）函数。
A.数据库函数B.日期与时间函数C.决策函数D.工程函数5.（D）函数可以对报表范围中符合指定条件的值求和。
A. SUMB. AVERAGEC. COUNTD. SUMIF三、简答题1.简述数据计算的常用四种方法。
合并计算、分类汇总、公式与函数。
2.简述分类汇总的概念。
分类汇总就是根据指定分类对列表的若干字段按照指定汇总方式进行汇总并建立分级组合的功能，操作简单且功能强大，是处理与分析数据常用的功能。
在使用分类汇总时，需要注意的一点是，要先按照分类字段对列表进行排序，使得分类字段中相同的项目能够连续排列。
3.简述公式的概念。
公式是一种大范围的总称，它要以等号“=”开始，其内部可以包括函数、引用、运算符和常量。
【思考与练习】题与答案
【思考与练习】一、判断题：1、正相关指的是两个变量之间的变动方向都是上升的。
（）2、相关系数是测定变量之间相关密切程度的唯一方法。
（）3、负相关指的就是两个变量变化趋势相反，一个上升而另一个下降。
（）4、甲产品产量与单位成本的相关系数是-0.89。
乙产品单位成本与利润率的相关系数是-0.93。
因此，甲比乙的相关程度高。
（）5、回归分析和相关分析一样，所分析的两个变量都一定是随机变量。
（）6、相关系数r是在曲线相关条件下，说明两个现象之间相关关系密切程度的统计分析指标。
（）7、回归分析中，对于没有明显因果关系的两个变量可以求得两个回归方程。
（）y的平均误差程度。
（）8、估计标准误差指的就是实际值y与估计值c9、一个回归方程只能作一种推算，即给出自变量的数值估计因变量的可能值。
（）10、产量增加，则单位产品成本降低。
这种相关关系属于正相关。
（）答案：1.×、2.×、3.√、4.×、5.×、6.×、7.√、8.×、9.√、10.×二、单项选择题:1、当自变量的数值确定后，因变量的数值也随之完全确定，这种关系属于（）。
A.相关关系B.函数关系C.回归关系D.随机关系2、测定变量之间相关密切程度的代表性指标是（）。
A.估计标准误差B.两个变量的协方差C.相关系数D.两个变量的标准差3、现象之间的相互关系可以归纳为两种类型，即（）。
A．相关关系和函数关系 B．相关关系和因果关系C．相关关系和随机关系 D．函数关系和因果关系4、相关系数的取值范围是（）。
A．0≤r≤1 B．-1＜r＜1 C．-1≤r≤1 D．-1≤r≤05、在价格不变的条件下，商品销售额和销售量之间存在着（）。
Ａ．不完全的依存关系 B．不完全的随机关系C．完全的随机关系Ｄ．完全的依存关系6、下列( )两个变量之间的相关程度高。
Ａ．商品销售额和商品销售量的相关系数是0.9Ｂ．商品销售额和商业利润率的相关系数是0.84Ｃ．平均流通费用率与商业利润率的相关系数是-0.94Ｄ．商品销售价格与销售量的相关系数是-0.917、回归分析中的两个变量（）。
《统计学原理》(财经版、黄立华)第三章思考与练习答案
思考与练习（第三章）一、单项选择题1．下面属于按品质标志分组的是（A ）。
A．工人按性别分组B．教师按年龄分组C．学生按成绩分组D．商业按销售额分组2．下面属于按数量标志分组的是（B ）。
A．工人按政治面貌分组B．工人按年龄分组C．工人按性质分组D．工人按民族分组3．变量数列中各组变量值在决定总体数量大小时所起的作用就其实质而言（C ）。
A．与比重、频率或比率大小无关B．与次数或频数大小有关C．与比重、频率或比率大小有关D．与次数或频数大小有关，与比重、频率或比率大小无关4．组距式变量数列的全距等于（D ）。
A．最大组的上限与最小组的上限之差B．最大组的下限与最小组的下限之差C．最大组的下限与最小组的上限之差D．最大组的上限与最小组的下限之差5．对于越高越好的现象按连续型变量分组，如第一组为60以下，第二组为60~70，第三组为70~80，第四组为80以上，则数据（A ）。
A．70在第三组B．60在第一组C．80在第三组D．70在第二组6．按连续型变量分组，其第一组为开口组，上限为1000.已知相邻组的组中值为1250，则该组组中值为（C ）。
A．1000B．500C．750D．8507．对连续性变量分组（ B ）。
A．要用单项式分组B．要用组距式分组C．单项式或组距式分组都可以D．要用等距式分组8．划分连续性变量的组限时，相邻组的组限必须（AB ）。
A．重叠B．相等C．不相等D．间断9．统计分组的关键是（ C ）。
A．划分分组界限B．确定组数C．选择分组标志D．划定分组形式10．次数分配中，靠近中间的变量值分布的次数少，靠近两端的变量值分布的次数多，这种分布的类型是（ B ）。
A．钟型分布B．U型分布C．J型分布D．洛伦茨分布11．对总体进行分组时，采用等距数列还是异距数列，决定于（ A ）。
A．次数的多少B．变量的大小C．组数的多少D．现象的性质和研究的目的12．区分简单分组与复合分组的根据是（ C ）。
新思路练习题
新思路练习题练习一：创意拓展思考题1：假设你是一名室内设计师，得到了一个任务，要为一个新开业的咖啡店设计一个独特而舒适的室内环境。
请描述你的设计理念和具体的设计方案。
思考题2：假设你是一位电影导演，打算制作一部关于太空探索的科幻电影，请设计一个主要角色并描述他的特点、背景和目标。
思考题3：你是一位有着广泛兴趣爱好的人，但经济有限。
请分析如何在有限的预算下，充分利用资源，扩大自己的兴趣爱好。
练习二：逻辑思维思考题1：有一辆火车行驶在一段长长的轨道上。
突然之间，轨道前方出现了一个分岔口，一条轨道通往山上，另一条通往深谷。
假设火车无法停下，只能通过分岔口。
你作为火车司机，如何做出选择？思考题2：假设你是一名团队领导，需要在有限的时间内完成一个重要的项目。
请描述你如何合理分配任务、组织团队，并克服遇到的各种困难。
思考题3：假设你是一名市场营销人员，负责推广一款新产品。
请设计一个全面而有效的推广策略，并分析可能遇到的挑战和解决方法。
练习三：创新解决方案思考题1：假设你是一名城市规划师，需要改造一个陈旧的工业区，使其成为一个现代化、绿色、多功能的城市中心。
请描述你的改造方案和预期效果。
思考题2：假设你是一名教育家，打算开办一所特色学校，以开放式学习和跨学科教育为特点。
请描述你的学校理念、教学方法和学生培养目标。
思考题3：假设你作为一个企业家，希望开发一种环保、高效的能源替代产品。
请描述你的产品设计、生产过程以及市场推广策略。
练习四：未来展望思考题1：根据你对当前科技、经济和社会发展的理解，描述你对未来十年内最有潜力和影响力的行业或领域的预测，并分析其中的机遇和挑战。
思考题2：对于全球气候变化问题，你有什么理解和观点？请描述你认为应该采取的措施，以减缓气候变化并保护地球生态环境。
思考题3：未来教育的形式和内容可能会有哪些改变？请描述你对未来教育的设想，以及当前教育体系需要做出的改革和创新。
以上是新思路练习题的一些示例，通过思考和回答这些问题，可以拓展思维、培养创造力，并提供解决问题的新思路。
《统计学原理》(财经版、黄立华)第三章思考与练习答案
思考与练习（第三章）一、单项选择题1．下面属于按品质标志分组的是（A ）。
A．工人按性别分组B．教师按年龄分组C．学生按成绩分组D．商业按销售额分组2．下面属于按数量标志分组的是（B ）。
A．工人按政治面貌分组B．工人按年龄分组C．工人按性质分组D．工人按民族分组3．变量数列中各组变量值在决定总体数量大小时所起的作用就其实质而言（C ）。
A．与比重、频率或比率大小无关B．与次数或频数大小有关C．与比重、频率或比率大小有关D．与次数或频数大小有关，与比重、频率或比率大小无关4．组距式变量数列的全距等于（D ）。
A．最大组的上限与最小组的上限之差B．最大组的下限与最小组的下限之差C．最大组的下限与最小组的上限之差D．最大组的上限与最小组的下限之差5．对于越高越好的现象按连续型变量分组，如第一组为60以下，第二组为60~70，第三组为70~80，第四组为80以上，则数据（A ）。
A．70在第三组B．60在第一组C．80在第三组D．70在第二组6．按连续型变量分组，其第一组为开口组，上限为1000.已知相邻组的组中值为1250，则该组组中值为（C ）。
A．1000B．500C．750D．8507．对连续性变量分组（ B ）。
A．要用单项式分组B．要用组距式分组C．单项式或组距式分组都可以D．要用等距式分组8．划分连续性变量的组限时，相邻组的组限必须（AB ）。
A．重叠B．相等C．不相等D．间断9．统计分组的关键是（ C ）。
A．划分分组界限B．确定组数C．选择分组标志D．划定分组形式10．次数分配中，靠近中间的变量值分布的次数少，靠近两端的变量值分布的次数多，这种分布的类型是（ B ）。
A．钟型分布B．U型分布C．J型分布D．洛伦茨分布11．对总体进行分组时，采用等距数列还是异距数列，决定于（ A ）。
A．次数的多少B．变量的大小C．组数的多少D．现象的性质和研究的目的12．区分简单分组与复合分组的根据是（ C ）。
管理会计白玉芳第三章本量利分析思考题与练习题参考答案
第三章本量利分析思考与练习题答案一、思考题：1、什么是本量利分析？其基本公式如何表达？它具有什么用途？答：本量利分析是“成本—业务量—利润分析”的简称，它是以成本性态分析为基础，研究企业在一定期间内的成本、业务量、利润等变量之间相互关系的一种专门技术方法。
本量利分析的基本公式，即：销售收入总额-（固定成本总额+变动成本总额）=利润或销售单价×销售量-（固定成本总额+单位变动成本×销售量）=利润设销售单价为p，销售量为x，固定成本总额为a，单位变动成本为b，利润为P。
则将这些符号代入上述方程式，则为：px-（a+bx）=P本量利分析作为一种定量分析的方法，是企业预测和决策常用的基本方法。
可用于保本点预测分析、目标销售量或目标销售额的预测分析、利润预测分析及利润的敏感性分析、生产决策和定价决策、不确定性分析、经营风险分析、全面预算编制、责任会计与业绩评价等。
2、本量利分析的基本假设包括哪些内容？答：本量利分析一般有以下几方面的假设：1.成本性态分析假设本量利分析必须在成本性态分析已经完成的基础上进行，即假设本量利分析所涉及的成本因素已经区分为变动成本和固定成本两类，相关的成本性态模型已经形成。
2.线性假设假定在一定时期和一定的产销业务量范围内，总成本性态模型表现为线性方程式（y=a+bx）；同时，在相关范围内，单价也保持不变，使得销售收入函数也是一个线性方程式（y=px）。
此外，总成本函数和收入函数均以同一产销业务量为自变量。
3.产销平衡和品种结构不变假设假设企业只安排一种产品的生产，生产出来的产品均能通过市场实现销售，并且自动实现产销平衡。
对于生产多种产品的企业，在总产销量发生变化时，各种产品的销售额在全部产品总销售额中所占比重不变。
这种假设可使分析人员将注意力集中于单价、成本以及业务量对利润的影响上。
3、什么是贡献毛益？贡献毛益的实质是什么？答：贡献毛益，也称边际贡献、创利额，是指销售收入减去变动成本后的余额。
数控编程与加工技术 第3版 思考与练习题
项目0 思考与练习题一、填空题1、数控加工程序结构三要素是（程序名）、加工程序段和（程序结束标志）。
编程用工件坐标系，永远假定刀具围绕相对（静止）的工件运动。
2、增量式位置反馈系统的数控机床返回参考点后，机床坐标系中显示的坐标值均为零，说明机床原点与机床参考点（重合），数控机床的（测量基点）点将在机床坐标系的（正或负）半轴运行。
3、数控铣床加工以（铣削）为主，孔加工的种类（不宜）太多，它比较适合加工（模具）；立式加工中心能自动完成（单）面多工序，是模具、（孔盘）类零件加工的理想设备；卧式加工中心能自动完成（多面）加工，是（箱体、叉架）类零件加工的理想设备；上述三种机床工件经一次装夹后，都能完成加工（铣、钻、扩、铰、镗、攻螺纹）等多种工序。
4、手工数控编程主要由（分析零件图样）、（制订加工工艺）、（建立工件坐标系）、（确定刀具路径）、（编制程序）、（首件试切校验）六个步骤组成，其中（首件试切校验）这一步骤说明，不会操作加工不可能编制出正确、合理的数控加工程序。
5、袖珍计算器型小数点编程和标准型小数点编程的最大区别是（不带小数点输入时数值的单位不同：mm/0.001mm）。
二、问答题1、字地址可变程序段格式中的“可变”是什么含义？答：程序段中的功能字根据需要可有可无、书写顺序可以颠倒、程序段可长可短，这种程序段格式称为字地址可变程序段格式。
2、何谓模态和非模态 G 代码？何谓初始和后置 G 代码？答：G 代码一经指定，直到同组G 代码出现为止一直有效，也就是说，只有同组G 代码出现才能取代之，这种G 代码称为模态G 代码；G 代码仅在所在的程序段内有效，这种G 代码称为非模态G 代码，非模态故又称为一次性G 代码。
初始G 代码是机床通电后就生效的G 代码，可写也可不写；后置G 代码指程序中必须书写的G 代码。
3、数控铣床 X、Y、Z 三坐标轴是如何判定的？答：①Z 轴一般选取产生切削力的主轴轴线为Z 轴，以刀具远离工件的方向为正方向。
思考题与练习题答案03
3. 物质的物理参数测定技术3.1沸点的测定技术(1) 测量温度计应安装在什么位置上? 能否插入液面下? 为什么?测量温度计应固定在试管中距试样液面约2cm处,不能插入液面以下。
因为沸点是指在一定压力下，气、液相达到平衡时的温度。
(2) 为什么使用有侧面开口的塞子固定试管和测量温度计?因为对密闭系统加热会导致意外事故。
如内压过大易爆。
(3)测定几种物质的沸点时，为什么待浴液降温后再更换被测物质?防止浴温过高，低沸点物质挥发。
(4)实验过程中，升温过快或过慢，对测定结果有什么影响?升温过快会使沸点偏高，过慢偏低。
(5)测得某种液体有固定的沸点，能否认为该液体是单纯物质? 为什么?在一定压力下，纯液体具有固定的沸点，此时蒸气与液体处于平衡状态，组成不变。
但当液体不纯时，则沸点有一个温度稳定范围，称为沸程。
对纯液体物质，其沸程一般为0.5～1℃；若含有杂质时，沸程则加大。
因此沸点是液体物质纯度的重要标志。
准确地测定沸点，对液体混合物的分离、提纯和正确使用，具有重要的指导意义。
但应当注意，当几种物质形成恒沸物时，虽然有固定的沸点，但却不是纯净物。
3.2熔点与凝固点的测定技术（1）为什么通过熔点测定可以检验晶体物质的纯度?（2）测定熔点时，若有下列情况将产生什么结果?①熔点管壁太厚②熔点管底部未完全封闭，尚有一针孔③熔点管不洁净④样品未完全干燥或含有杂质⑤样品研得不细或装得不紧密⑥加热速度过快(3) 如果测得某一未知物的熔点与某已知物的熔点相同，能否确认它们为同一化合物? 为什么?3.3液体密度的测定(1) 测定密度时为什么要用恒温水浴?(2)密度瓶中若有气泡，会使测定结果偏高还是偏低? 为什么?(3) 注满样品的密度瓶若恒温时间过短，对实验结果会产生什么影响?3.4略3.5折射率的测定技术(1)什么是折射率? 其数值与哪些因素有关?(2)使用阿贝折射仪应注意什么?(3)测定折射率有哪些实用意义?(4)超级恒温水浴在测定折射率中起什么作用?3. 6 旋光度的测定技术(1) 偏振光与自然光有什么不同？(2)什么叫做旋光度？(3) 如何确定旋光仪的零点？(4)向旋光管中添加待测液体时，为什么不可带进空气泡？答案3.1沸点的测定技术(1) 测量温度计应固定在试管中距试样液面约2cm处,不能插入液面以下。
思考练习题目
思考练习题目
你有没有想过自己是如何思考问题的？思考是我们日常生活中必不可少的一部分，无论是面对工作、学习还是人际关系，我们都需要通过思考来做出决策和解决问题。
然而，有时候我们的思考方式可能会受到各种因素的影响，导致我们无法做出最佳选择。
为了提高我们的思考能力，下面是一些思考练习题目，帮助你更好地思考问题。
1. 你在做决策时常常会听从他人的建议还是更偏好自己的判断？为什么？
2. 你认为自己的思考方式是更注重细节还是宏观？给出一个具体的例子说明。
3. 当面对一个困难的问题时，你会如何分析并找到解决方案？请描述你的思考过程。
4. 你在解决问题时会如何权衡利弊？你是否有特定的方法或模型来帮助你做出决策？
5. 你是否常常发现自己陷入固定思维模式中，无法寻找到新的解决方案？如果是，你将如何打破这种固定思维？
6. 你如何处理来自不同观点和意见的冲突？你会尝试理解对方的观点还是更倾向于坚持自己的立场？
7. 在日常生活中，你是如何培养和提高自己的思考能力的？请分享你的经验和技巧。
8. 你是否相信直觉在决策过程中的重要性？请解释你的观点并给出一个具体的例子。
9. 你认为团队合作对于思考和问题解决是否至关重要？为什么？
10. 你可以分享一个你最近遇到的问题，并解释你是如何通过思考来解决的吗？
以上是一些思考练习题目，希望能够帮助你更深入地思考和发展你的思维能力。
通过不断地思考和探索，你将能够在面对各种问题和挑战时更加从容和有信心地做出决策和解决方案。
记住，思考是一项能够培养和提升的技能，只有不断地练习和探索，你才能在思考上越来越出色。
愿你在思考的道路上越走越远！。
浙科版新教材选择性必修3课后思考与练习参考答案
选择性必修3P9活动“配制可用于培养酵母菌的马龄薯蔗糖培养基”讨论题参考答案：1在生活•中人们可以见到久置的煮熟马铃薯上长出微生物，这意味着马铃薯能为微生物的生长提供它们所需的营养物质。
2 .本实验中，煮沸后的马铃薯浸汁给酵母菌的生长提供了水、碳源、氮源、无机盐及生长因子等成分。
3 .琼脂不会被酵母菌分泌的酶所分解，所以琼脂不能成为酵母菌生长所需的碳源。
PIO思考与练习参考答案一、选择题1C2.C3.B二、简答题1 .因为不能确定使用过的器皿在培养过程中是否被某种致病微生物污染。
若致病菌大量繁殖后，不经灭菌直接处理被污染的培养基，就有可能造成致病菌对环境的污染，使人患病。
2 .细胞完全浸没在液体中培养时，与培养液充分接触，就单个细胞而言，通过细胞膜与外界环境物质交换的速度比在固体培养基表面大，因此增殖速度比在固体培养基表面快。
3 .野生植物、秸秆、非蛋白氮等能给微生物提供相应的营养成分，用这些物质作为培养基的原料，可以在一定程度上满足微生物的营养需求，同时可以进行废物利用，从而降低成本。
P15活动“接种、分离并培养酵母菌'讨论题参考答案1与未接种的培养基相比，接种的培养基由于酵母菌的增殖而变浑浊。
4 .与用酵母菌纯种在固体培养基表面接种的结果相比，用样品稀释液接种的固体培养基表面出现特征相同的、最小菌落即认为可能是分离出了酵母菌单菌落,5 .若出现，可能是在接种过程中有杂菌污染（根据菌种来源不同，可能有多种合理答案）。
6 .否。
方法一：挑取单菌落接入糖水中，培养一段时间检查是否能产生酒味；或接入面团中观察能否发面；方法二：挑取菌落样品，制作临时装片，在显微镜下观察、识别。
P21活动“能分解尿素的微生物的分离与计数”讨论题参考答案1 .不按照稀释度由大到小的顺序依次操作会影响实验结果。
如果先取用释稀释度小的溶液，微生物浓度大，再用同一移液器吸取稀释度大的菌液，就会提高后者的细菌数目，从而导致较大的统计误差。
模块三答案电气控制与PLC课后习题答案
模块三答案任务一思考与练习1.PLC 主要应用在哪些场合？答：（1）开关量逻辑控制；（2）模拟量过程控制；（3）运动控制；（4）现场数据采集处理；（5）通讯联网、多级控制2. PLC 的基本结构如何？试阐述其基本工作原理。
答：（1）PLC主要有CPU（中央处理器）、存储器、输入/输出（I/O）接口电路、电源、外设接口、I/O （输入/输出）扩展接口组成；（2）PLC采用循环扫描工作方式，其工作过程大致分为3个阶段：输入采样、程序执行和输出刷新；每个扫描周期大概需要1~100ms。
3. PLC 硬件由哪几部分组成？各有什么作用？答：（1）PLC硬件由基本单元、扩展单元、扩展模块及特殊功能单元构成。
（2）基本单元用于接收、存储和处理数据；扩展单元和扩展模块都用于增加PLC的I/O点数，区别在于前者部设有电源而后者部没有电源；特殊功能单元是一些专门用途的装置，如模拟量I/O单元、高速计数单元、位置控制单元、通信单元等。
4. PLC输出接口按输出开关器件的种类不同，有几种形式？分别可以驱动什么样的负载？答：（1）PLC有3种输出方式：继电器输出、晶体管输出、晶闸管输出。
（2）继电器输出为有触点输出方式，可用于直流或低频交流负载；晶体管输出型和晶闸管输出型都是无触点输出方式，前者适用于高速、小功率直流负载，后者适用于高速、大功率交流负载。
5. PLC 控制系统与传统的继电接触控制系统有何区别？答：（1）组成的器件不同继电接触控制系统是由许多硬件继电器、接触器组成的，而PLC则是由许多“软继电器”组成。
（2）触点的数量不同继电器、接触器的触点数较少，一般只有4～8对，而“软继电器”可供编程的触点数有无限对。
（3）控制方法不同继电接触控制系统是通过元件之间的硬接线来实现的，控制功能就固定在线路中。
PLC控制功能是通过软件编程来实现的，只要改变程序，功能即可改变，控制灵活。
（4）工作方式不同在继电接触控制线路中，当电源接通时，线路中各继电器都处于受制约状态。
项目三机械零部件的修复技术思考题与练习题
项目三机械零部件的修复技术思考题与练习题一、名词解释1.修理尺寸2.扩孔镶套法3.镶加零件修复法4.金属扣合法5.冷焊修复法6.补焊7.堆焊8.钎焊9.电刷镶10.热喷涂修复法11.电镀修复法12.低温镀铁13.刮研修复法14.胶接修复法二、填空题1.利用____、____、____等各种机械方法，使失效零件得以修复称机械修复法。
2.采用镶加零件法修复失效零件时，镶加零件的材料和热处理，一般应与基体____；必要时应选用比基体材料。
3.焊接修复法可以迅速地修复一般零件的____、____、____等多种缺陷。
4.对于磨损严重的重要零件，可在磨损的部位堆焊上一层金属。
常见的堆焊方式有____和____两类。
5.零件进行堆焊修复后，为减小焊层的应力和硬度不均现象，应进行处理。
6.胶粘剂主要分____胶粘剂和____胶粘剂两大类。
7.有机胶粘剂一般总是由几种材料组成，配制时应注意____的准确，否则将直接影响粘接质量。
8.粘接表面的处理方法有____和等几种。
9.一般液态胶粘剂可采用____和____等涂胶方法。
10.胶层应涂布，注意保证胶层和避免出现____现象。
11.电镀修复法可修复零件的____并提高零件表面的____。
12.采用镀铬法修复零件的镀铬层____高、耐____、耐____、耐____。
13.对于机械设备壳体轴承松动，一般可用____或____的方法修复，但前者费工费时，后者给以后更换轴承带来麻烦。
若采用____或____的方法，可直接修复孔的尺寸。
14.进行金属刷镀时,可通过调整____和____获得所需的镀层厚度。
15.用来喷涂的材料可以是____也可以是____。
同样基体的材料可以是____也可以是____。
16.失效零件经喷涂后，涂层的组织____，并能____，因而____和____性能都较好。
17.机床导轨若发生局部研伤，常用的修复方法有：采用____或____的方法补焊；使用粘接；对研伤部位进行____或____。
济南市中考满分作文-选线第3-5章复习思考及练习题
选线设计（三~五章）复习思考与练习题第三章3-1．分析线路中心线的概念；3-2．线路平面和纵断面设计必须满足哪些基本要求？3-3．简述列车运行轨迹的基本特征；3-5．分析确定相邻两曲线间夹直线最小长度的基本要求；3-6．简述曲线超高设置的作用；3-7．绘图分析轨道交通曲线最大超高的限制条件；3-8．简述缓和曲线的作用；列式分析缓和曲线的计算条件。
3-4．铁路设计中为什么要进行最大坡度折减？分析最大坡度折减条件、原则及折减方法。
3-5．何谓“加力坡度”？简述采用加力坡度的条件。
3-6．何谓“分方向选择限制坡度”？简述采用分方向限制坡度的条件。
3-7．分析限制坡度、最小曲线半径、坡段长度大小对工程和运营的影响。
3-8．何为铁路线间距？如何确定直线地段线间距？3-9．简述曲线地段线间距加宽的原因及加宽值计算方法。
3-10．推导曲线超高、欠超高和过超高的计算公式。
3-11．已知某高速客运专线的技术条件为：V max=350km/h，V Z=200km/h，h max=180mm，h QY=150mm，h GY=70mm，按旅客舒适条件和钢轨磨耗条件，计算并确定该线的最小曲线半径。
3-12．某设计线路段旅客列车设计行车速度为160km/h，线路平面上两相邻曲线的交点JD1与JD2之间的距离为1705.00，已知曲线资料为α1=30°，R1=2000m，α2=40°，R2=2500m；计算该两曲线间的夹直线长度，并检查其最小夹直线长度是否满足标准的要求（查教材表3-1）。
3-13．试推导米轨和宽轨铁路的曲线限速公式：米轨：S=1060mm，h max=100mm，h QY=80mm；宽轨：S=1530mm，h max=150mm，h QY=67.5mm。
3-14．某客货共线铁路单线区间曲线半径为R=2000m，路段最高速度为Vmax=160km/h，一昼夜各类列车通过次数、列车重量及平均速度如下表：1）计算通过该曲线列车的均方根速度；2）按均方根速度计算确定该曲线的实设超高、最大欠超高和最大过超高；3）计算该曲线应设置的缓和曲线长度。
机械基础(多学时)—思考与练习题参考答案
思考与练习题参考答案绪论1．思考题（1）构件和零件的主要区别。
答：构件是运动单元，零件是制造单元，零件组成构件。
（2）一台完整的机器，通常都是由哪几部分组成。
答：一台完整的机器，通常都是由动力装置、传动装置、执行装置和操纵、控制及辅助装置组成的。
（3）机械零件使用最广的材料是什么材料。
答：机械零件使用最广的材料是金属材料。
2．选择题（1）( A )统称为机械。
A．机器和机构B．机构和构件C．构件和零件D．零件和机器（2）CA6140型普通车床的执行装置是( D )。
A．床头箱B．进给箱C．挂轮箱D．主轴（3）下列说法中正确的是( B )。
A．生活中如果没有摩擦，会给我们带来极大的方便B．冬天向冰雪覆盖的地面上洒些炉灰是为了增大摩擦C．胶鞋的鞋底一般都有花纹，是为了减小行走中摩擦力3．简答题（1）何谓机械?答：机械是人类在长期生产和实践中创造出来的重要劳动工具，它可以减轻体力劳动、改善劳动条件、提高劳动生产率、改进产品质量，是社会生产力发展水平的重要标志。
机械是机器和机构的总称。
（2）简述机械零件的承载能力。
答：组成机器的零件具有足够的承受载荷的能力，称为承载能力。
零件的承载能力主要由强度、刚度和稳定性三个方面来综合衡量。
（3）简述摩擦的利弊及增大或减小摩擦的方法。
答：（1）摩擦的有利作用①传动作用②制动作用③阻尼作用（2）摩擦的有害作用①损耗能量②引起磨损（3）增大摩擦的方法增大摩擦的方法有：增大压力、增大接触面的粗糙程度等。
（4）减小摩擦的方法减小摩擦的方法有：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、在接触面上加润滑剂、利用气垫、磁悬浮（使两个互相接触的摩擦面彼此分离）等。
第1章题解思考题：1．力的三要素是什么？答：力的三要素是力的大小、方向和作用点。
2．二力平衡条件是什么？答：二力平衡的条件是：作用在一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并作用在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
3．作用力和反作用力的关系是怎样的？答：作用力与反作用力总是同时存在、同时消失，且大小相等，方向相反，其作用线沿同一直线，分别作用在这两个物体上。
《营养与膳食》第三版课后思考与练习
第一章思考与练习一、A1型题1.味觉减退或有异食症可能是由于缺乏A．钙 B.铁 C.锌 D.硒 E.碘2.我国成人膳食中碳水化合物提供的能量应占总能量的A.45%以下B.45%-54%C.55%-65%D.65%-79%E.80%以上3.微量元素是指A.人体需要量很少的元素B.自然界含量很少的元素C.人体吸收率很低的元素D.人体利用率很低的元素E.人体难以吸收的元素4.米、面制作中加碱或者油炸使营养素损失最大的是A.硫铵素B.维生素B2C.烟酸D.维生素CE.蛋白质5.下列不利于钙吸收的因素是A.维生素DB.乳糖C.氨基酸D.充足的蛋白质E.脂肪酸二、A2型题1.某山区居民终年食用玉米，皮炎、舌炎、腹泻及周围神经炎病人较多，痴发病率远高于其他地区。
从营养角度分析，该地饮食可能缺乏A.维生素AB.维生素B1 C.维生素B2D.维生素PPE.维生素2.某在校男生，15岁，2年来身高增长迅速，最近出现视物不清且逐渐加重，全身皮肤干燥并脱屑。
该生需高度怀疑缺乏A.钙B.维生素AC.维生素B2D.维生素PPE.维生素C3.AI是下列哪个概念的英文缩写A.推荐摄入量B.适宜摄入量C.参考摄入量D.可耐受最高摄入量E.最高允许限量4.某山区居民常年以玉米为主食，此地区的居民易发生A.脂溢性皮炎B.癞皮病C.脚气病D.佝偻病E.白内障5.为保护铅作业人员神经系统的功能，在临床上常使用A.维生素B1、维生素B12和维生素B6B.维生素A1、维生素D和维生素EC.维生素B1、维生素B2和维生素PPD.维生素B1、维生素B2和维生素KE.维生素A、维生素C和维生素D6.维生素C的功能备受重视，维生素C可以防止下列哪种化合物的合成A.N-亚硝基化合物B.杂环胺C.多环芳烃D.黄曲霉毒素E.苯并芘7.某山区居民常以素食为主，粮谷类食品中存在的第一限制氨基酸是A.谷氨酸B.组氨酸C.蛋氨酸D.赖氨酸E.色氨酸8.谷类是我国居民碳水化合物的主要来源，谷类中碳水化合物的主要形式是A.葡萄糖B.麦芽糖C.淀粉D.多聚糖E.纤维素9.2岁男童，生长发育迟缓，精神不佳，体重过轻，下肢轻度水肿，患儿可能缺乏的营养素是A.维生素CB.钙C.必需脂肪酸D.碳水化合物E.蛋白质10.某44岁男子日平均摄入蛋白质88g、脂肪100g和碳水化合物320g，其蛋白质、脂肪和碳水化合物的日均净供能分别是A.1469KJ、3780KJ、5376KJB.84.5KJ、216KJ、307.2KJC.352KJ、900KJ、1280KJD.303.8KJ、645KJ、1582KJE.72KJ、155KJ、379.8KJ11.某壮年男子，每日热能供给量为2400Kcal，若以碳水化合物占60%计，每日应摄取碳水化合物的总数是A.240gB.300gC.360gD.420gE.480g12.某工程师近半年来一直忙于软件开发，长时间工作于电脑前，经常以方便面或甜点代替正餐。
过程控制与自动化仪表(第3版) 第3章 思考题与习题
3） S 1 ~ S 2 为自动、软手动、硬手动联动切换开关。 （4）图 3‐1 所示输入电路的输入/输出关系为Vo 1 2(Vs Vi )，试问：推导这一关系 的假设条件有哪些？当输入导线电阻不可忽略时，还有上述关系吗？请证明你的结论。
图 3-1 输入电路图
答： 假设运算放大器是理想的即输入阻抗无穷大，T 点和 F 点同电位， VT V F 。 当输入导线电阻不可忽略时： 1 VF V01 VB Vi -VF 0 VF 2 （3-2） Rr Rr Rr 0-VT VS VT VT VB （3‐3） Rr Rr Rr
图 3-2 加法运算的实现过程
加法运算程序为 LD X 1 ；读取 X 1 数据 LD X 2 ；读取 X 2 数据 + ；对 X 1 、 X 2 求和 ST Y1 ；将结果存入 Y1 ； END ；运算结束 （9）执行器由哪几部分组成？它在过程控制中起什么作用？常用的电动执行器与气 动执行器有何特点？
q V A 0
2g (p1 p 2 ) r
（3-4）
式中， 为流量系数，它取决于调节阀的结构形状和流体流动状况，可从有关手册查 A 阅或由实验确定； 0 为调节阀接管截面积； g 为重力加速度； r 为流体重度。 （15）什么是调节阀的流量特性？调节阀的理想流量特性有哪几种？它们各是怎样 定义的？调节阀的工作流量特性与阻力系数有关， 而阻力系数又是怎样定义的？它的大小 对流量特性有何影响？ 答： 1）理想流量特性：在调节阀前后压差固定的情况下得出的流量特性称为固有流量特 性，也叫理想流量特性。 2）常用理想流量特性：直线流量特性、等百分比（对数）流量特性、快开特性。 3）直线流量特性是指流过调节阀的相对流量与阀门的相对开度成直线关系。等百分 比流量特性是指单位行程变化所引起的相对流量变化与该点的相对流量成正比关系。 快开
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思考与练习题（教育与社会发展）一、单项选择题（每题只有一项是正确的，把正确选项前的字母填写在括号内）1.教育独立论的主要代表人物是（）A.陶行知B.梁漱溟C.蔡元培D.胡适2.教育独立论的主要观点不包括（）A.教育要独立于政党B.教育要独立于宗教C.教育要独立于社会D.教育经费要独立3.过分夸大教育对人的发展的作用的教育万能论的代表人物是（）A.爱尔维修B.迈克尔·史潘斯C.陶行知D.爱德华兹4.过分夸大教育对社会的发展的作用的教育万能论的代表人物（）A. 爱尔维修B.莱布尼茨C.康德D. 迈克尔·史潘斯5.明确提出人力资本理论的经济学家是（）A.舒尔茨B. 迈克尔·史潘斯C.皮奥里D.爱德华兹6.第一次彻底改变了人们对教育事业的纯福利性观念的是（）A.教育独立论B.人力资本理论C.教育万能论D.劳动力市场理论7.用比较精确的数学模型证明了教育事业收益率的是（）A.筛选假设理论B.劳动力市场理论C.教育万能论D.人力资本理论8.筛选假设理论的代表人物是（）A.舒尔茨B. 迈克尔·史潘斯C.皮奥里D.爱德华兹9.从分析劳动力市场上雇主选聘求职者的过程去说明教育的经济价值的是（）A.人力资本理论B.筛选假设理论C.教育万能论D.劳动力市场理论10.劳动力市场理论的代表人物是（）A.戈登B. 迈克尔·史潘斯C. 皮奥里D.舒尔茨11.制约着教育发展规模、速度和结构的是（）A.政治经济制度B.生产力水平C.科学技术D.人力资本12.决定教育的领导权的是（）A.生产力B.政治经济制度C.文化D.科学技术13.决定教育目的的性质和思想品德教育的内容的是（）A.文化B.政治经济制度C.生产力D.科学技术14.影响各级各类学校在学校教育系统中的比例的因素是（）A.人口的年龄结构B.人口的性别结构C.人口的阶级构成D.人口的地域分布15.教育与人口之间发生关系是从人类社会的哪个时期开始的（）A.原始社会B.奴隶社会C.近代社会D.现代社会16.教育激活文化的功能最根本的体现就是对文化的（）A.传递B.批判C.交流D.创新17.人口质量对教育发展的直接影响是指（）A.入学者已有的水平对教育质量的总影响。
B.年长一代的人口质量对教育质量的影响。
C.年长一代的人口质量对新生一代的人口质量的影响。
D.入学者已有的水平和年长一代的人口质量对教育质量的影响。
18.“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（）A.十二大B.十三大C.十四大D.十五大19.现代教育发展的根本动因是（）A.生产力发展B.科技进步C.教育技术进步D.产业革命20.教育现代化的最高目的是实现（）A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化D.人的现代化21.科教兴国战略提出的时间是（）A.1996年3月B.1996年5月C.1987年5月D.1989年6月22.教育现代化的核心是（）A.教育观念现代化B.教育管理现代化C.教师素质现代化D.教育内容的现代化23.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。
A.人口环境B.自然环境C.政治制度D.社会生产24.提倡“学术自由，大学自制”的是（）的观点A 教育独立论B教育万能论C 人力资本论D筛选假设理论25.蔡元培在教育与社会关系上主张（）A 教育独立论B教育万能论C 人力资本论D筛选假设理论26.（）主张教育对个人的发展起决定作用A 教育独立论B教育万能论C 人力资本论D劳动力市场理论27.人受了什么样的教育，就会成为什么样的人是（）的观点A蔡元培B爱尔维修C伯格D舒尔茨28.下列不属于劳动力市场理论代表人物的是（）A皮里奥B多林格C戈登D舒尔茨29.劳动力市场理论出现在（）A20世纪60年代B 20世纪70年代C 20世纪80年代D20世纪50年代30.20世纪70年代面对文凭膨胀、过度教育、高失业率等问题出现的新理论是（）A 教育独立论B教育万能论C 人力资本论D筛选假设理论31.下列理论被成为文凭理论的是A 教育独立论B教育万能论C 人力资本论D筛选假设理论32.劳动力市场理论又被成为二元劳动力市场理论，其包括（）A主要劳动力市场和次要劳动力市场B一级劳动力市场和二级劳动力市场C 高级劳动力市场和低级劳动力市场D x级劳动力市场和y级劳动力市场33.关于教育与社会的理论不包括（）A 教育独立论B教育万能论C 人力资本论D政治决定论34.（）制约着人才的质量和规格A 生产力的发展B经济政治制度C科学技术D文化观念35.（）决定着教育者的领导权A 生产力的发展B经济政治制度C科学技术D文化观念36.（）决定着受教育者的领导权A 生产力的发展B经济政治制度C科学技术D文化观念37.制约教育的速度和规模的是（）A 生产力的发展B经济政治制度C科学技术D文化观念38.影响受教育者的数量和教育质量的因素是（）A政治经济制度B科学技术C生产力D文化39.教育能推进科学的（）A制度化B系统化C体制化D全面化40.教育承担着（），使潜在的劳动力转化为现实的劳动力A传递科学知识B发明新科技C生产人的劳动能力D创造新的生产工具41.科学（）对教育发生影响A直接B间接C不能自动D迅速42.教育发展水平最终决定因素是（）A生产力B生产关系C经济基础D政治制度43.决定教育性质的根本因素是（）A生产力B生产关系C生产方式D政治制度44.制约着教育结构变化的是（）A文化变迁B生产力发展水平C教育客观制度D教育自身的演变45颜元说人才为政事之本，可见教育能（）A促进民主B培养所需人才C使人开化D使人发展46.在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能是（）A传递-保存文化功能B传播-丰富文化功能C选择-提升文化功能D创造-更新文化功能47.下列不属于教育的文化功能的是（）A保存B传播C创新D摒弃48.以下对人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是（）A人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素B人口就业结构制约着教育的内部结构C人口的地域分布制约着学校布局和办学形式D教育的发展可改善人口素质49.通过教育可以在短期内学到大量知识进而进行再生产知识，体现教育的（）A劳动力再生产B科学知识再生产C技术再生产D文化再生产50.教育现代化的内在特征表现在（）A重视科学教育与人文教育的结合B逐步形成一个多样、开放的大系统C在教学上表现出革命性、灵活性和个性化D教育民主化和教育主体性51.百年大计教育为本的思想提出是在（）A中共十二大B中共十三大C中共十四大D中共十五大52.在党的（），教育首次成为领先于经济发展的根本大计A十三大B十四大C十五大D十六大二、填空题1.教育对生产力的促进作用表现在＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
【劳动力的再生产、科学技术知识的再生产、生产新的科学技术知识】2.教育的根本职能在于通过____实现人的社会化。
【人的培养】3.人口质量制约着教育事业的____、____和____。
【发展速度规模教育质量】4.教育对于社会文化具有____、____和____的功能。
【传承选择传播创造文化】5.决定教育性质的是________。
【社会政治经济制度】6.教育对政治经济制度的反作用主要是通过________来实现的。
【培养人】7.教育对政治经济制度的发展不起_____作用，只起_____或______作用。
【决定加速延缓】8.“人力资本论”的提出者是（）。
【舒尔茨】9.1922年，（）在《新教育》杂志上发表了《教育独立议》。
【蔡元培】10.1973年，（）发表了《筛选假设——就业市场信号》，阐述了筛选假设理论。
【斯潘斯】11.社会文化制约着（）、（）的制定、（）和（）。
【教育观念、教育目的、教育内容、教育管理体制】12.科学技术影响和制约着教育内容的选择和（），制约着教学方法、（）和（）的的变革。
【学科的设置、教学设备、教学组织形式】13.人口结构一般分为人口的（）、人口的（）和人口的（）。
【自然结构、社会结构、地域结构】14.教育的文化功能主要表现在：教育的文化传递功能、教育的文化（）功能、教育的（）功能、教育的（）功能。
【传播、选择、创造】15.教育的科技功能是指教育能够把科学技术转化为（）；教育能够传递、传播和选择科学；教育能够创新（）。
【直接生产力、科技】三、多项选择题（每题至少有一项正确答案，把正确答案选项填写在括号内）1.生产力对教育的影响主要表现为（）A.为教育发展提供基础性条件B.决定教育发展的规模和速度C.影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革D.制约教育目的E.制约教育内容的选择【ABCDE】2.教育的人口功能主要表现为（）A.减少人口数量，控制人口增长B.提高人口素质，改变人口质量C.有利于人口迁移D.使人口结构趋向合理E.控制人口流动【ABCD】3.教育现代化的主要内容有（）A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化D.教育条件设备现代化E.教师素质现代化【ABCDE】4.社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为（）A.制约着教育的目的B.决定着教育的领导权C.决定着教育发展的规模和速度D.影响和制约着受教育权的分配E.决定教育内容的取舍【ABD】5.现代教育所独有的教育功能有（）A.政治功能B.人口功能C.文化功能D.生态功能E.科技功能【BCDE】6.人口的数量决定着（）。
A.教育需求B.教育的规模C.教育的性质D.教育事业发展的速度E.教育质量【ABDE】四、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.只有进入现代社会，教育才具有文化功能。
（×）2.办多少学校多少人受教育，多少人从事教育工作，决定于剩余劳动力的量。
（×）3.教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业。
（×）4.教育投资是一种生产性投资。
（√）5.教育等于发展。
（×）6.教育发展水平归根到底是由统治阶级的意志决定的。
（×）五、名词解释教育独立论；人力资本论；筛选假设理论；劳动力市场理论；文化；教育的生产性；人口；教育现代化；教育功能；多元文化；信息社会；教育先行；教育机会均等六、简答题1.简答教育与生产力的作用与关系？2.简述现代教育的经济功能。
3.简述生产力发展水平对教育的制约作用。
4.简述教育对社会文化的选择功能。
5.教育现代化的基本内容有哪些？6.科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面?7.简述教育与政治经济制度的关系。
8.简述教育与人口的辩证关系。
七、论述题1.运用现代教育功能的原理说明教育在社会主义现代化建设中的作用。
2.根据教育与社会关系的原理论证“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”。