物理综合实践活动案例(2020年整理).pdf

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物理综合实践活动案例

物理综合实践活动案例关于电热水器的科学探究及市场调查”课题研究报告宜丰县黄岗中学指导教师：林升日一、研究背景及意义目前我国人民生活水平有了显著的提高，生活条件有了很大的改善。

电器在人们日常生活中占有比重越来越大，与家庭生活密切相关的热水器品种层出不穷，花样翻新。

各种高新技术越来越多地应用到电热水器制造中。

但其工作原理和工作过程对初中学生来说是较为陌生的。

通过课题研究及市场调查的学习方式对电热水器的分类、结构、工作原理、经济核算、环保、技术性能指标等有关方面的知识进行研究性学习，让学生接触社会，能够学会收集、阅读、整理资料、实验、调查访问等研究科学问题的基本方法；能够运用一些所学的电学知识解释电热水器的工作过程，从而丰富学生一些课外知识，激发学生学习物理的学习兴趣，培养学生的社交能力、实验能力、创新思维能力，开拓学生的知识视野，进一步提高学生的自主学习和课外实践研究的能力，以及合作学习与人沟通的能力，并在研究活动中体验科学结论的发现过程，培养学生的个性特征。

同时，通过课题研究使学生熟悉科学探究的一般过程，亲身体验科学结论探索的乐趣，进而培养和树立学生“科学技术社会”STS意识和理论联系实际的能力。

二、知识准备：1. 知识点：初中物理第二册电学焦耳定律和电热知识，家庭电路的基本常识及材料与结构学、环境学、市场营销学的有关知识。

2. 研究方法：（1）调查法：对南京城区各大、中、小型商场的电热水器销售情况进行调查，调查内容包括价格、购买人群、品牌及种类等。

（2）文献资料分析法：通过到学校图书馆、金陵图书馆查找各类电热水器的相关资料，能进行初步的文字分析并推导一些结论。

（3）网络信息法：通过社会服务中心上网查找一些有关电热水器的文字、图片资料，进一步了解各类电热水器的性能、选购、维护、保养和安装的方法。

（4）比较归纳法：通过采集市场信息和数据分析，比较各种电热水器的不同构造、工作过程以及向用户和厂家提出一些有建设性的建议和意见。

高中物理综合实践活动教学案例

高中物理综合实践活动教学案例一、问题的提出：随着手机普及程度不断提高，近年来学校里学校里学生使用手机的人也越来越多，而且我国消费者更换手机的周期已由过去的3～5年到现在的18个月左右，手机已进入了更新换代的高峰期。

这些手机旧电池的最终命运将如何？若被遗弃，不但污染了环境，还浪费了宝贵的资源。

该问题日益突出，亟待解决。

若能找到一种将手机旧电池加以再利用的方法，就可以变废为宝。

鉴于此,结合高中综合实践的基本理念及新课程标准的精神,本次综合实践活动我们将就手机旧电池进行一番研究，看看能否找到好的再利用的方法,为节约资源、保护环境作贡献。

二、活动目的：1．知识与技能(1、学习有关手机电池的知识,实验探究掌握测量手机电池电压及容量的方法(2、分组实验探究手机电池的放电特性,为手机旧电池的再利用问题,提供有利的实验依据2．过程与方法(1、会利用多媒体技术搜索新旧电池的有关信息,学会信息检索的方法(2、会自主设计电路图测量电池的电压、容量.会分析处理数据(3、分组讨论并设计利用手机旧电池的方案,制着利用手机旧电池的家用小电器3．情感、态度、价值观(1、通过该活动的开展让学生学会与他人合作，培养学生的责任感、组织和策划能力(2、通过对手机电池容量的测量实验,更好的掌握电路实验方法和提高科学实验动手的能力(3、通过设计手机旧电池的再利用方案活动,提高解决问题和发明创造能力,并找到利用手机旧电池的一种方法,为节约资源,保护环境作贡献三、活动过程㈠．知识准备1、借助互网络搜索引擎（如baidu、google，调查我国目前手机的拥有量废手机旧电池的去向等相关知识2、分组讨论废手机旧电池对环境带来的影响3、查阅资料，了解手机电池的类型，掌握巩固手机电池的几个重要参数(1、手机电池类型(2、手机电池的几个重要参数㈡．分组实验：测量新手机旧电池的电压(电动势、内阻、容量(1、测量新手机旧电池的电压电压(电动势、内阻实验结论：废弃的手机电池空载电压远小于标称电压，而手机旧电池的空载电压略小于标称电压，手机旧电池的内阻大于新手机电池的内阻，内耗能量多。

物理实践活动教学案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着新课程改革的不断深入，物理实践活动教学越来越受到重视。

在初中物理教学中，实践活动是培养学生动手能力、观察能力、探究能力和创新能力的重要途径。

本案例以“探究光的折射现象”为主题，旨在通过实践活动，让学生了解光的折射现象，掌握光的折射规律，培养学生的科学素养。

二、教学目标1. 知识与技能：了解光的折射现象，掌握光的折射规律。

2. 过程与方法：通过观察、实验、分析、归纳等方法，探究光的折射现象。

3. 情感态度与价值观：培养学生严谨的科学态度，激发学生对物理学科的兴趣。

三、教学重难点1. 重点：光的折射现象，光的折射规律。

2. 难点：光的折射规律的探究过程，如何运用所学知识解释生活中的折射现象。

四、教学过程（一）导入1. 展示生活中的折射现象图片，如：水中的鱼、海市蜃楼等，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：这些现象是如何产生的？引导学生思考光的折射。

（二）探究光的折射现象1. 实验器材：玻璃砖、激光笔、水盆、直尺等。

2. 实验步骤：（1）将玻璃砖放在水盆中，让激光笔从一侧照射，观察折射光线在水中的传播情况。

（2）改变入射角度，重复实验，观察折射光线的方向变化。

（3）记录实验数据，分析光的折射规律。

3. 实验观察：（1）入射光线与折射光线在玻璃砖的界面发生偏折。

（2）折射光线的方向随入射角度的变化而变化。

4. 实验分析：（1）光的折射现象是由于光在不同介质中传播速度不同而引起的。

（2）根据斯涅尔定律，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，且入射角与折射角的正弦值之比等于两种介质的折射率之比。

（三）光的折射规律应用1. 解释生活中的折射现象，如：眼镜、放大镜、望远镜等。

2. 设计简单的折射实验，验证光的折射规律。

（四）课堂小结1. 总结光的折射现象及其规律。

2. 强调科学探究的重要性，鼓励学生在生活中发现、应用物理知识。

五、教学反思本案例通过实践活动，让学生亲身体验光的折射现象，掌握光的折射规律。

初中物理综合实践活动方案

初中物理综合实践活动方案一、活动背景物理是一门实践性很强的学科，通过实践活动可以帮助学生更好地理解和掌握物理知识。

为了提高学生的实践能力和培养他们对物理的兴趣，我们计划组织一次初中物理综合实践活动。

二、活动目标1. 培养学生的实践能力：通过实践活动，让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。

2. 提高学生对物理的兴趣：通过有趣的实践活动，激发学生对物理的兴趣，培养他们对物理的好奇心和探索精神。

3. 加深学生对物理知识的理解：通过实践活动，让学生亲身体验物理现象，加深他们对物理知识的理解和记忆。

三、活动内容1. 实验室探索：安排学生参观实验室，了解实验室的基本设备和实验操作规范。

让学生亲自操作实验仪器，进行简单的实验，如测量物体的质量、体积等。

2. 物理游戏：设计一些有趣的物理游戏，如弹力球比赛、水平抛体比赛等，让学生在游戏中体验物理的乐趣，并通过游戏加深对物理原理的理解。

3. 实践项目：组织学生进行一些实践项目，如制作简单的电路、搭建简易的物理模型等。

通过实践项目，让学生亲身体验物理的应用，提高他们的实践能力和创新思维。

4. 观察与记录：引导学生进行观察和记录，让他们观察一些常见的物理现象，如水的沸腾、磁铁吸引物体等，并记录下观察结果和自己的思考。

5. 思考与讨论：组织学生进行思考和讨论，引导他们从实践中总结规律和解决问题。

通过思考和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。

四、活动安排1. 时间：活动时间为一天，具体日期根据学校的安排确定。

2. 地点：活动地点为学校实验室和室外场地。

3. 参与人员：活动面向全体初中学生，每个班级安排一名物理教师和一名班主任参与活动。

4. 组织方式：活动分为若干个环节，学生按小组进行活动，每个小组由5-6名学生组成，每个小组配备一名物理教师指导。

5. 安全措施：在活动中，要注意学生的安全，确保实验操作和游戏环节的安全性，提前做好安全预防措施，如佩戴实验室服装、戴好护目镜等。

物理实践教学活动案例(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，物理教学越来越注重培养学生的实践能力和创新精神。

实践教学活动是物理教学的重要组成部分，它有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力、观察分析能力和问题解决能力。

本案例以力的合成与分解为主题，通过一系列实践教学活动，帮助学生深入理解力的基本概念和规律。

二、活动目标1. 知识与技能目标：（1）了解力的合成与分解的基本概念；（2）掌握力的合成与分解的方法；（3）学会使用弹簧测力计进行力的测量。

2. 过程与方法目标：（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学探究精神；（2）培养学生的创新意识和实践能力。

三、活动准备1. 实验器材：弹簧测力计、绳套、钩码、木板、滑轮、支架等。

2. 实验步骤：本实验分为两个部分，分别为力的合成实验和力的分解实验。

四、活动过程（一）力的合成实验1. 实验目的：探究两个共点力的合成规律。

2. 实验步骤：（1）将木板水平放置，固定滑轮和支架；（2）在木板的一端悬挂弹簧测力计，另一端挂上钩码；（3）记录钩码的质量和弹簧测力计的示数；（4）改变钩码的数量，重复上述步骤，记录实验数据；（5）分析实验数据，得出两个共点力的合成规律。

3. 实验结果与分析：（1）实验结果显示，当两个共点力作用在同一直线上时，它们的合力等于两个力的代数和；（2）当两个共点力作用在同一直线上，但方向相反时，它们的合力等于两个力的代数差；（3）当两个共点力作用在同一直线上，但不在同一直线上时，它们的合力等于两个力的平行四边形法则。

（二）力的分解实验1. 实验目的：探究一个力分解为两个分力的规律。

2. 实验步骤：（1）将木板水平放置，固定滑轮和支架；（2）在木板的一端悬挂弹簧测力计，另一端挂上钩码；（3）调整钩码的位置，使弹簧测力计的示数与钩码的重力相等；（4）将弹簧测力计与木板夹角分别调整为30°、45°、60°，记录弹簧测力计的示数；（5）分析实验数据，得出一个力分解为两个分力的规律。

物理综合实践活动教案

物理综合实践活动教案一、活动主题：力和运动1. 活动目标：（1）让学生了解力的概念，掌握力的作用效果。

（2）通过实验，让学生观察和分析物体在力的作用下的运动状态变化。

（3）培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

2. 活动内容：（1）力的定义和作用效果。

（2）牛顿第一定律。

（3）摩擦力实验。

（4）重力实验。

（5）碰撞实验。

3. 活动步骤：（1）讲解力的定义和作用效果。

（2）分组进行摩擦力实验，观察摩擦力的作用效果。

（3）分组进行重力实验，观察重力的作用效果。

（4）分组进行碰撞实验，观察碰撞后的运动状态变化。

（5）总结实验结果，巩固所学知识。

二、活动主题：声音的产生和传播1. 活动目标：（1）让学生了解声音的产生原理。

（2）通过实验，让学生观察和分析声音的传播规律。

（3）培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

2. 活动内容：（1）声音的产生原理。

（2）声音的传播规律。

（3）共鸣实验。

（4）声速实验。

（5）声音的屏蔽实验。

3. 活动步骤：（1）讲解声音的产生原理。

（2）分组进行共鸣实验，观察共鸣现象。

（3）分组进行声速实验，测量声速。

（4）分组进行声音的屏蔽实验，观察声音的传播受到阻碍的情况。

（5）总结实验结果，巩固所学知识。

三、活动主题：光的传播和折射1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播规律。

（2）通过实验，让学生观察和分析光的折射现象。

（3）培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

2. 活动内容：（1）光的传播规律。

（2）光的折射原理。

（3）折射实验。

（4）色散实验。

（5）光的聚焦实验。

3. 活动步骤：（1）讲解光的传播规律。

（2）分组进行折射实验，观察光的折射现象。

（3）分组进行色散实验，观察光的色散现象。

（4）分组进行光的聚焦实验，观察光的聚焦效果。

（5）总结实验结果，巩固所学知识。

四、活动主题：能量的转化和守恒1. 活动目标：（1）让学生了解能量的转化和守恒定律。

（2）通过实验，让学生观察和分析能量的转化过程。

物理综合实践活动教案

物理综合实践活动教案一、活动主题：力和运动1. 活动目标：（1）让学生了解力的概念及其作用。

（2）通过实验和观察，让学生掌握摩擦力、重力、浮力等基本力的现象和规律。

（3）培养学生动手操作能力和团队协作精神。

2. 活动内容：（1）力的概念及作用。

（2）摩擦力实验：让学生通过实验观察摩擦力的产生和变化。

（3）重力实验：让学生通过实验了解重力的方向和作用。

（4）浮力实验：让学生通过实验了解浮力的概念及其计算方法。

二、活动主题：声音的产生和传播1. 活动目标：（1）让学生了解声音的产生和传播原理。

（2）通过实验和观察，让学生掌握声音的频率、振幅与音量的关系。

（3）培养学生动手操作能力和团队协作精神。

2. 活动内容：（1）声音的产生：让学生了解声音是由物体的振动产生的。

（2）声音的传播：让学生通过实验了解声音在空气中的传播规律。

（3）频率、振幅与音量的关系：让学生通过实验观察频率、振幅对音量的影响。

三、活动主题：光的传播和反射1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播和反射原理。

（2）通过实验和观察，让学生掌握光的折射、反射现象及其规律。

（3）培养学生动手操作能力和团队协作精神。

2. 活动内容：（1）光的传播：让学生了解光在空气中的传播特点。

（2）光的折射：让学生通过实验观察光的折射现象。

（3）光的反射：让学生通过实验了解光的反射规律。

四、活动主题：能量的转化和守恒1. 活动目标：（1）让学生了解能量的转化和守恒定律。

（2）通过实验和观察，让学生掌握动能、势能、热能等能量形式的转化。

（3）培养学生动手操作能力和团队协作精神。

2. 活动内容：（1）能量的定义和分类：让学生了解各种能量形式及其特点。

（2）能量的转化：让学生通过实验观察能量的转化现象。

（3）能量的守恒：让学生通过实验验证能量守恒定律。

五、活动主题：生活中的物理现象1. 活动目标：（1）让学生了解生活中的物理现象。

（2）培养学生观察生活、思考问题的能力。

初二物理社会实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了让学生更好地理解物理知识，提高学生的实践能力，激发学生对物理学科的兴趣，我校组织初二全体学生开展了物理社会实践活动。

本次活动旨在让学生走出课堂，将理论知识与实践相结合，让学生在实践中感受物理的魅力。

二、活动目的1. 让学生了解物理知识在实际生活中的应用，增强学生的实践能力。

2. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

3. 激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的物理素养。

4. 增强学生的社会责任感，培养学生的环保意识。

三、活动内容1. 参观科技馆组织学生参观市科技馆，让学生亲身体验科技的魅力，了解物理知识在生活中的应用。

参观过程中，引导学生关注物理现象，提出问题，寻求答案。

2. 参观环保企业组织学生参观一家环保企业，了解企业如何运用物理知识进行生产，培养学生的环保意识。

参观过程中，引导学生关注企业的生产流程，了解物理知识在生产中的应用。

3. 开展实验活动组织学生分组进行实验活动，让学生亲自动手操作，加深对物理知识的理解。

实验内容主要包括：光学实验、力学实验、电学实验等。

4. 举办知识竞赛组织学生参加物理知识竞赛，检验学生对物理知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

四、活动过程1. 参观科技馆在科技馆，学生们被各种奇妙的物理现象所吸引。

在工作人员的讲解下，学生们了解了光学、力学、电学等领域的知识。

他们亲手操作实验装置，感受物理的魅力。

2. 参观环保企业在环保企业，学生们了解到企业如何运用物理知识进行生产，降低了生产成本，提高了生产效率。

同时，企业还向学生们展示了环保设备，让他们认识到物理知识在环保领域的应用。

3. 开展实验活动在实验活动中，学生们分组进行实验操作。

他们分工合作，相互交流，共同解决问题。

通过实验，学生们对物理知识有了更深刻的理解。

4. 举办知识竞赛在知识竞赛中，学生们积极参与，展现了自己的实力。

比赛过程中，学生们不仅巩固了物理知识，还提高了自己的应变能力。

五、活动总结通过本次物理社会实践活动，学生们收获颇丰。

物理综合实践活动教案

一、活动主题：力的作用与反作用1. 活动目的：（1）让学生理解力的概念，掌握力的三要素。

（2）通过实验和观察，探究力的作用与反作用原理。

（3）培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

2. 活动内容：（1）力的概念及力的三要素。

（2）力的作用与反作用原理。

（3）实验：探究力的作用与反作用。

3. 活动步骤：（1）讲解力的概念及力的三要素。

（2）讲解力的作用与反作用原理。

（3）分组进行实验，观察并记录实验现象。

（4）分析实验结果，总结力的作用与反作用原理。

4. 教学资源：（1）力的概念及力的三要素PPT。

（2）实验器材：弹簧测力计、气球、细线等。

5. 作业布置：（1）绘制力的作用与反作用示意图。

二、活动主题：光的传播与反射1. 活动目的：（1）让学生了解光的传播方式及反射原理。

（2）通过实验和观察，掌握光的反射定律。

（3）培养学生的观察能力和创新思维。

2. 活动内容：（1）光的传播方式。

（2）光的反射原理及反射定律。

（3）实验：探究光的反射定律。

3. 活动步骤：（1）讲解光的传播方式。

（2）讲解光的反射原理及反射定律。

（3）分组进行实验，观察并记录实验现象。

（4）分析实验结果，总结光的反射定律。

4. 教学资源：（1）光的传播与反射PPT。

（2）实验器材：平面镜、玻璃板、激光笔等。

5. 作业布置：（1）绘制光的反射示意图。

三、活动主题：声音的产生与传播1. 活动目的：（1）让学生了解声音的产生原理及传播方式。

（2）通过实验和观察，掌握声音的传播速度。

（3）培养学生的实验操作能力和团队协作精神。

2. 活动内容：（1）声音的产生原理。

（2）声音的传播方式及传播速度。

（3）实验：探究声音的传播速度。

3. 活动步骤：（1）讲解声音的产生原理。

（2）讲解声音的传播方式及传播速度。

（3）分组进行实验，观察并记录实验现象。

（4）分析实验结果，总结声音的传播速度。

4. 教学资源：（1）声音的产生与传播PPT。

（2）实验器材：音叉、水槽、尺子等。

高中物理综合实践活动教案(一)

高中物理综合实践活动教案(一)高中物理综合实践活动教案实践活动背景•高中物理综合实践活动旨在通过实际操作探索物理学科的基本原理，提高学生的动手实践能力和科学研究素养。

•本实践活动以培养学生的科学探究意识和实验设计能力为核心，帮助学生更好地理解和应用物理学知识。

实践活动目标•培养学生的科学探究意识，提高学生的实验设计能力。

•加深对物理学基本原理的理解与应用。

•培养学生的动手实践能力和科学研究素养。

•培养学生的团队合作和沟通能力。

实践活动内容1.实验设计：–学生分组进行实验设计，自行选择物理学相关主题。

–学生需设计实验方案，明确目标、步骤、变量和测量方法等。

–鼓励学生尝试不同的实验装置和方法，提高创新意识。

2.实验操作：–学生按照实验方案进行实验操作。

–学生需记录实验过程中的数据和观察结果。

–鼓励学生注意安全操作，遵循实验室规范。

3.数据处理与分析：–学生对实验所获得的数据进行整理和处理。

–学生利用适当的工具进行数据分析、作图和结果呈现。

4.实验总结与评价：–学生撰写实验报告，总结实验过程和结果。

–学生对实验方法、数据分析以及存在的问题进行评价和思考。

–学生可以结合相关理论知识对实验结果进行解释和探讨。

实践活动评价与展示•学生实验报告的评价：–对实验方案的完整性和合理性进行评价。

–对实验数据的准确性和可靠性进行评价。

–对实验总结的逻辑性和规范性进行评价。

•实践活动成果的展示：–学生可以口头或书面形式，向全班同学介绍自己的实验成果和心得体会。

–学生可以准备展板或海报，展示实验过程和结果。

–学生可以组织小型科学展览，与其他班级或学校分享实验成果。

实践活动拓展•探究实验：–鼓励学生进一步探索实验现象背后的物理机制。

–可引导学生进行更深入的实验研究，提出新的问题并寻找解决方案。

•研究性实验：–引导学生进行科学研究性实验，培养学生的科学研究能力。

–学生可以选择一个具有科学研究意义的问题，进行系统性的实验研究。

物理教学综合实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，物理教学不再局限于传统的知识传授，而是更加注重培养学生的实践能力和创新精神。

为了实现这一目标，我们开展了物理教学综合实践活动，旨在通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力、问题解决能力和团队合作精神。

二、活动目标1. 提高学生的物理实验操作技能，培养严谨的科学态度。

2. 培养学生的创新意识，提高学生的创新实践能力。

3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通与协作能力。

4. 培养学生将理论知识应用于实践的能力，提高学生的综合素质。

三、活动内容1. 物理实验操作技能培训在活动中，我们首先对学生进行物理实验操作技能培训，包括实验仪器的使用、实验数据的记录和分析等。

通过培训，使学生掌握基本的实验操作技能，为后续的实践活动打下基础。

2. 创新实验设计为了培养学生的创新意识，我们鼓励学生进行创新实验设计。

学生可以根据自己的兴趣和所学知识，选择一个物理现象或问题，设计一个实验方案，并利用实验器材进行验证。

在实验过程中，学生需要独立思考、解决问题，发挥自己的创新潜能。

3. 小组合作实验为了培养学生的团队合作意识，我们将学生分成若干小组，每组负责一个实验项目。

在实验过程中，小组成员需要相互配合，共同完成实验任务。

通过小组合作实验，学生可以学会沟通、协调、分工与合作，提高团队协作能力。

4. 物理知识竞赛为了激发学生的学习兴趣，我们定期举办物理知识竞赛。

竞赛内容包括物理基础知识、实验操作、创新实验设计等方面。

通过竞赛，学生可以在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高自己的综合素质。

5. 物理实验作品展示在活动过程中，我们鼓励学生将自己的实验作品进行展示。

学生可以展示自己的创新实验设计、实验操作技巧等。

通过作品展示，学生可以互相学习、交流，提高自己的实践能力。

四、活动实施1. 制定活动方案在活动开始前，我们制定了详细的活动方案，明确了活动目标、内容、时间安排等。

物理综合实践活动教案

物理综合实践活动教案一、活动主题：力的作用与运动1. 活动目的：（1）让学生了解力的概念及其作用。

（2）探究力的作用效果，认识力与运动之间的关系。

（3）培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作精神。

2. 活动内容：（1）力的定义与分类（2）力的作用效果（3）力与运动的关系（4）实验：力的作用与运动二、活动主题：声音的产生与传播1. 活动目的：（1）让学生了解声音的产生原因及其传播原理。

（2）探究不同介质中声音的传播速度。

（3）培养学生对人体声音器官的认识。

2. 活动内容：（1）声音的产生（2）声音的传播原理（3）实验：声音的传播速度（4）人体声音器官的认识三、活动主题：光的传播与折射1. 活动目的：（1）让学生了解光的传播特点及其折射现象。

（2）探究光的折射规律及其应用。

（3）培养学生对光学现象的兴趣和探究精神。

2. 活动内容：（1）光的传播特点（2）光的折射现象（3）实验：光的折射规律（4）光的折射应用四、活动主题：能源的开发与利用1. 活动目的：（1）让学生了解我国能源现状及其开发与利用。

（2）探究新能源的开发与利用前景。

（3）培养学生对能源问题的关注和节能意识。

2. 活动内容：（1）我国能源现状（2）能源的开发与利用技术（3）实验：新能源的开发与利用（4）能源问题与节能意识五、活动主题：磁场与电磁感应1. 活动目的：（1）让学生了解磁场的概念及其作用。

（2）探究电磁感应现象及其应用。

（3）培养学生对电磁学的兴趣和探究精神。

2. 活动内容：（1）磁场的概念与特点（2）电磁感应现象（3）实验：电磁感应的应用（4）电磁学在生活中的应用六、活动主题：浮力与阿基米德原理1. 活动目的：（1）让学生了解浮力的概念及其产生的原因。

（2）探究阿基米德原理及其应用。

（3）培养学生对浮力现象的观察和理解能力。

2. 活动内容：（1）浮力的概念与产生原因（2）阿基米德原理的发现（3）实验：浮力与阿基米德原理（4）浮力在生活中的应用七、活动主题：杠杆原理与机械优势1. 活动目的：（1）让学生了解杠杆原理及其分类。

漫游声的世界----初二物理综合实践活动(案例)

漫游声的世界----初二物理综合实践活动(案例)一、综合实践活动的背景国家基础教育新课程的实施，是一场深刻的革命，是时代的呼唤也是我们教育自身发展的要求。

今年秋季，无锡市7—9年级（初一—初三）已全面启动基础教育课程改革实验（课改实验），初二物理根据《课程标准》使用课程标准实验教材（新教材）进行物理教学。

新教材以注重全体学生的发展，改变学科本位的观念；注重科学探究，提倡学习方式多样化，注意学科渗透，关心科技发展等为基本理念，强调学生“从生活走向物理，从物理走向社会”。

由此可知，物理学习的主要目的不仅仅是学习物理知识，而是通过学习物理，学会探究，学会学习，提高科学素养，养成正确的价值观。

学生不能再如以往，只依靠上课听、课后练等传统的学习方法来接受知识，而是通过各种形式的学习方式，体味知识的形成过程，领悟发现知识的方法，学以致用，体会物理知识在生活和生产中的实际应用。

综合实践活动是在老师引导下，学生以探究和研究为主的自主进行的综合性学习活动，是一种全新的自主学习方式。

2002年2月我校初中部被定为锡山区唯一的一所无锡市综合实践活动实验学校，不久，综合实践活动在初一年级全面启动，学生的学习方式发生了根本性转变，学生通过活动提高探究和创新的意识，学习科学的研究方法，发展综合应用知识的能力，增强了同学间团结和协作，也增加了参与社会公益活动的意识，加强了社会责任感。

综合实践活动为学生的个性发展创造了空间，成了学生喜爱的学习途径之一。

二、《漫游声的世界》的设计思想第一章《声现象》结束后，如何处理教科书中的《科学世界》和《STS》以及《动手动脑学物理》成了困惑我的问题。

《科学世界》是教学内容的扩展；《STS》介绍科学技术与社会之间相互关联的知识，探讨有关问题；《动手动脑学物理》是课内或课外的学习活动，有问题讨论、练习、小实验、小制作、社会实践以及小论文等。

教科书设置这些栏目的目的，是让学生在参观、认识物理世界这个广阔、绚丽的科学殿堂时，学到科学知识，体验科学方法，初步树立科学的人生观。

初中物理综合实践活动实践案例

初中物理综合实践活动实践案例作者：***来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2020年第24期摘要：开展“制作型”的综合实践活动，在初中物理综合实践活动中难度大、耗时长，很多教师由于受时间、空间及活动形式的限制，少开甚至不开设这类实践活动，仅把物理实验教学局限在课标要求的几个经典实验中。

学生缺少了参与实践的过程，就无法获得情感体验，也不能充分发挥实验教学的优势，更不能体会到初中物理的科学性、应用性、趣味性的魅力，从而影响了物理学科核心素养的形成。

如何有效开展“制作型”的综合实践活动？本文记录了制作“手动交通信号灯模拟电路”的实践过程，希望能为物理学科综合实践活动开展起到借鉴的作用。

关键词：物理综合实践活动;电路设计;交通信号灯模拟电路中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）24-089一、活动的背景及主题的确定随着社会经济的快速发展，交通日益发达，交通的发达，标志着城市的发达，相对交通的管理则显得越来越重要。

交通灯是城市交通中的重要指挥系统，它与人们日常生活密切相关。

为了更清楚地了解交通灯是如何指挥车辆有序通过十字路口，我们设计了“制作手动交通信号灯模拟电路”的实践活动方案。

二、活动目标1.通过发现简单电路在生活中的实际运用，经历“从生活到物理”的认知过程。

2.会根据串、并联电路的特点，分析简单电路的结构。

3.通过简单电路模型的设计、制作，培养学生动手能力和创新精神，增强学生的社会责任感，同时体验创造和成功的快乐。

4.通过交流和展示，提高语言表达和自我评价及相互评价的能力。

三、活动实施过程通常一个综合实践活动大致可以分为活动动员和准备、活动实施、活动小结与评价三个阶段。

1.活动动员和准备为了使学生积极参与到该项实践活动中，必须先要进行课堂动员，要让学生感受到我们掌握的知识能解决生活中的实际问题，生活中需要各种各样功能的电路，我们要根据电路的功能来设计出符合要求的電路，让学生了解设计简单电路的方法。

高二物理学习中的实践活动案例分享

高二物理学习中的实践活动案例分享在高二物理学习中，实践活动对于学生的学习效果起着重要的促进作用。

通过动手操作和观察实验现象，学生可以更加深入地理解物理原理，并将所学知识应用于实际生活中。

在本文中，将分享两个高二物理学习中的实践活动案例，希望对读者有所启发。

案例一：杠杆实验杠杆实验是高二物理学习中经典的实践活动之一。

在这个实验中，学生需要用到杠杆原理和力的平衡条件来解决实际问题，进而加深对这些物理概念的理解。

具体操作过程如下：实验目的：观察杠杆平衡的条件和原理，加深对杠杆原理和平衡力的理解。

实验器材：杠杆、两个不同质量的物体、支撑物、测力计、重物。

实验步骤：1. 将杠杆架设在支撑物上，并保证杠杆处于平衡状态。

2. 将一个不同质量的物体分别放在杠杆的两端。

3. 使用测力计分别测量两侧所加的力。

4. 观察杠杆是否保持平衡，如果不平衡，移动测力计测量到达平衡的力的位置。

5. 记录测得的力的数值。

实验结果分析与讨论：根据实验数据，我们可以计算杠杆平衡的条件和各个力的大小。

通过这个实验，我们可以加深对于杠杆原理和平衡力的理解，同时也能应用这些物理概念解决实际问题。

案例二：光的反射实验光的反射实验是高二物理学习中另一个重要的实践活动。

通过这个实验，学生可以观察和研究光线的传播和反射规律，加深对光学知识的理解。

具体操作过程如下：实验目的：观察和研究光线的传播和反射规律，加深对光学知识的理解。

实验器材：光源、镜子、光屏。

实验步骤：1. 将光源放置在光屏的一侧。

2. 将一面平面镜倾斜放置，使得光线从光源射向镜子。

3. 在镜子的另一侧放置光屏，观察反射光线在光屏上的映像。

4. 调整光源和光屏的位置，观察并记录不同角度的反射光线。

实验结果分析与讨论：通过这个实验，我们可以观察到光线的传播和反射规律。

例如，根据实验结果，学生可以发现入射角、反射角和法线之间的关系，并进一步理解光的反射原理。

结论：通过以上两个实践活动的案例分享，我们可以看到实践活动在高二物理学习中起到了非常重要的作用。

物理实践教学案例(2篇)

第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，物理实践教学在提高学生综合素质、培养创新型人才方面发挥着越来越重要的作用。

电磁感应原理是物理学中的重要内容，涉及多个知识点，如法拉第电磁感应定律、楞次定律等。

为了让学生更好地理解电磁感应原理，提高实验操作能力，本案例设计了一项基于电磁感应原理的物理实践教学。

二、实验目的1. 让学生理解电磁感应原理，掌握法拉第电磁感应定律和楞次定律；2. 培养学生动手操作能力，提高实验技能；3. 培养学生分析问题和解决问题的能力；4. 培养学生的团队协作精神。

三、实验原理电磁感应现象是指当导体在磁场中运动或磁场变化时，导体中会产生感应电动势和感应电流。

法拉第电磁感应定律指出，感应电动势的大小与磁通量变化率成正比；楞次定律指出，感应电流的方向总是使得它产生的磁场阻碍磁通量的变化。

四、实验器材1. 电磁感应实验装置（包括线框、导轨、磁铁、电流表、电压表等）；2. 电池组；3. 开关；4. 导线；5. 直尺；6. 量角器；7. 计时器。

五、实验步骤1. 将电磁感应实验装置组装好，确保装置稳固；2. 将电池组、开关、电流表、电压表连接好；3. 将导线连接到线框两端，并将线框放置在导轨上；4. 将磁铁固定在导轨的一端，确保磁铁与导轨平行；5. 打开开关，观察电流表和电压表的示数；6. 改变磁铁与导轨的相对位置，观察电流表和电压表的示数变化；7. 改变线框与导轨的相对位置，观察电流表和电压表的示数变化；8. 记录实验数据，分析实验结果。

六、实验数据分析1. 根据法拉第电磁感应定律，感应电动势的大小与磁通量变化率成正比。

通过实验数据，可以计算出不同条件下感应电动势的大小；2. 根据楞次定律，感应电流的方向总是使得它产生的磁场阻碍磁通量的变化。

通过实验数据，可以分析出感应电流的方向；3. 通过对比不同条件下的实验数据，可以得出电磁感应现象与磁通量变化率、感应电流方向之间的关系。

七、实验总结本实验让学生通过实际操作，深入理解了电磁感应原理，掌握了法拉第电磁感应定律和楞次定律。

物理综合实践活动方案

物理综合实践活动方案第1篇：物理综合实践活动方案一、开展综合实践活动的意义课外社会综合实践活动是根据学生特点，利用当地资源，开展的有计划、有组织的教育教学活动，物理综合实践活动方案。

它能够扩大学生的知识视野，激发其求知兴趣，增强学习的积极性和主动性；培养学生动脑动手能力；为学生发展自己的爱好和特长提供机会；有利于学生身心健康和全面发展。

二、调查身边生活中的物理综合实践活动的设想1、走进活动基地，了解家乡的电力资源和用电环境以及发展经济的电力资源优势，增进热爱家乡的情感。

2、深化素质教育，实施以观察和实验为主的物理教学方法，培养学生的观察能力、想象能力、思维能力、调查能力、实验操作能力和创造能力，规划方案《物理综合实践活动方案》。

3、让学生从生活中了解人与电力息息相关的重要性，树立节约用电和安全用电的思想，培养能源可持续性利用和发展的观点。

三、调查身边物理综合实践活动的课时计划和组织方式1、首先进行调查中交通安全知识和安全用电和防触电知识的知识。

2、调查课时安排以一天为宜。

3、把全班分成十个小组，由两位老师带领。

4、学生带好记录册，带上照相机，拍些常用家电和安全用电的照片。

四、调查身边安全用电综合实践活动的地点选择观察地点选在家庭、公共场所，供电站等，不影响家庭正常生活和各部门正常工作条件下，有选择地有目的的观察。

五、调查身边安全用电综合实践活动的具体实施1、统计自己家及邻居家所用的电器种类2、调查家庭配电线路结构3、以小组为单位统计本村农业上所用的电器的种类4、以小组为单位调查农村安全用电隐患5、充分利用当地的资源，深入工厂调查各类开关6、通过多种途径学习安全用电知识7、通过实验探究为何不能用湿手接触电器六、活动总结1、学生之间交流，成果共享2、各组写出调查报告3、全班集中，各组交流4、总结出农村安全用电注意事项，给当地政府提出合理化建议七、活动反思每位学生写一篇在500字左右的安全用电反思第2篇：物理综合实践活动总结2013--2014学年学期九年级物理综合实践活动总结我在综合实践活动中采取的策略是：边学习、边研究、边实践。

高中物理综合实践活动教学案例

高中物理综合实践活动教学案例高中物理综合实践活动教学案例一、问题的提出：随着手机普及程度不断提高，近年来学校里学校里学生使用手机的人也越来越多，而且我国消费者更换手机的周期已由过去的3～5年到现在的18个月左右，手机已进入了更新换代的高峰期。

这些手机旧电池的最终命运将如何？若被遗弃，不但污染了环境，还浪费了宝贵的资源。

该问题日益突出，亟待解决。

若能找到一种将手机旧电池加以再利用的方法，就可以变废为宝。

二、活动目的：1．知识与技能(1) 、学习有关手机电池的知识,实验探究掌握测量手机电池电压及容量的方法(2) 、分组实验探究手机电池的放电特性,为手机旧电池的再利用问题,提供有利的实验依据2．过程与方法(1) 、会利用多媒体技术搜索新旧电池的有关信息,学会信息检索的方法(2) 、会自主设计电路图测量电池的电压、容量.会分析处理数据(3) 、分组讨论并设计利用手机旧电池的方案,制着利用手机旧电池的家用小电器3．情感、态度、价值观(1) 、通过该活动的开展让学生学会与他人合作，培养学生的责任感、组织和策划能力(2) 、通过对手机电池容量的测量实验,更好的掌握电路实验方法和提高科学实验动手的能力(3) 、通过设计手机旧电池的再利用方案活动,提高解决问题和发明创造能力,并找到利用手机旧电池的一种方法,为节约资源,保护环境作贡献三、活动过程㈠．知识准备1、借助互网络搜索引擎（如baidu、google)，调查我国目前手机的拥有量废手机旧电池的去向等相关知识2、分组讨论废手机旧电池对环境带来的影响3、查阅资料，了解手机电池的类型，掌握巩固手机电池的几个重要参数(1)、手机电池类型(2)、手机电池的几个重要参数㈡．分组实验：测量新手机旧电池的电压(电动势)、内阻、容量(1)、测量新手机旧电池的电压电压(电动势)、内阻实验结论：废弃的手机电池空载电压远小于标称电压，而手机旧电池的空载电压略小于标称电压，手机旧电池的内阻大于新手机电池的内阻，内耗能量多。