【教学活动】唤醒沉睡已久的感恩心
幼儿园大班语文《感恩的心》教案
幼儿园大班语文《感恩的心》教案
一、教学目标：
1. 让学生理解“感恩”的含义，培养他们对生活的热爱和对他人的尊重。
2. 通过学习《感恩的心》这首歌曲，提高学生的音乐欣赏能力，并激发他们的感情表达能力。
3. 培养学生的情感交流能力和团队合作精神。
二、教学重点：
1. 理解并掌握“感恩”的含义。
2. 学会唱《感恩的心》这首歌。
三、教学过程：
（一）导入新课
教师可以通过讲述关于感恩的小故事或播放相关的动画片，引导学生思考什么是感恩，为什么我们要学会感恩。
（二）教授新知
1. 解释感恩的含义：感恩是对他人给予的帮助、关心和爱护表示感谢的一种情感。
让学生明白，我们生活中的每一刻都离不开他人的帮助和支持，我们应该心怀感激。
2. 学习《感恩的心》歌词：教师先带领学生读歌词，然后解释歌词的意思，让学生理解歌词中所表达的感恩之情。
（三）实践活动
1. 学唱《感恩的心》：教师可以先示范唱一遍，然后带领学生一起唱，一边唱一边做手势动作，让学生在歌声中感受感恩的力量。
2. 创作感恩画：让学生用画笔描绘出自己心中最想感谢的人或事，以此表达自己的感恩之情。
（四）课堂总结
教师可以让学生分享他们在学习这节课后的感想和收获，然后总结本节课的主要内容，强调感恩的重要性。
四、课后作业：
回家向父母或其他亲人表达自己的感恩之情，比如帮忙做一些家务，或者写一封感谢信。
五、教学评价：
观察学生在课堂上的表现，如参与度、互动情况等；通过课后作业了解学生对感恩的理解和应用情况。
以上就是我为幼儿园大班语文《感恩的心》教案所做的设计，希望对您有所帮助。
《感恩的心》大班教案
《感恩的心》大班教案一、教学目标1.让幼儿理解感恩的含义，培养幼儿的感恩意识。
2.引导幼儿学会表达感谢，懂得珍惜和关爱他人。
3.培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解感恩，学会表达感谢。
2.教学难点：如何引导幼儿将感恩意识融入日常生活。
三、教学准备1.PPT课件：《感恩的心》故事内容、图片等。
2.音乐：《感恩的心》歌曲。
3.小卡片：写有感谢话语的卡片。
4.环节二需要的道具：信封、信纸、信封贴纸等。
四、教学过程1.导入教师出示一颗心形卡片，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们知道感恩的心是什么意思吗？2.故事分享教师通过PPT课件讲述《感恩的心》故事，引导幼儿理解故事内容，感受故事中的感恩情感。
讲述故事后，教师提问：故事里的主人公为什么要感谢别人？他们是怎么表达的？3.感恩歌曲教师播放《感恩的心》歌曲，引导幼儿跟随音乐一起演唱，感受歌曲中的感恩情感。
歌曲结束后，教师提问：你们在歌曲中听到了什么？这首歌让我们想到了什么？4.感恩行动教师出示小卡片，引导幼儿在卡片上写下自己对亲人、朋友、老师的感谢话语。
教师将卡片收集起来，放入信封，并在信封上写上收件人的名字。
教师邀请幼儿上台，将信封交给收件人，并让他们亲口说出感谢的话语。
5.感恩游戏教师组织幼儿进行“感恩接力”游戏，将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持一颗心形卡片，第二名幼儿接过卡片后，要说出一个感谢的人或事物，以此类推，直到一名幼儿。
游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，引导幼儿思考如何将感恩意识融入日常生活。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在学校的感恩教育活动，鼓励家长在家中与孩子一起进行感恩行动，共同培养孩子的感恩意识。
2.环节拓展：教师可以组织幼儿进行感恩主题的绘画、手工艺制作等活动，让幼儿通过创作表达自己的感恩情感。
重难点补充：1.教学重点补充：通过具体情境的创设，让幼儿在实践中学会表达感谢，将感恩的行动具体化，让幼儿能够理解并模仿。
唤起感恩之情的教育主题班会教案
唤起感恩之情的教育主题班会教案主题：唤起感恩之情时间： 1小时对象：小学生教学目标：1.通过本次班会的教育活动，让学生了解感恩的重要性，学会感恩。
2.增强学生的自信心和自尊心，培养学生良好的品德素质。
3.告诉学生学习过程中要有感恩之心，要珍惜所拥有的一切。
教学过程：1.学生手抄“感恩的重要性”老师让学生读一篇短文，让学生手抄这篇短文，学生们可以拿出笔和笔记本，认真地听老师讲述这篇短文并手抄下来。
2.课堂分组小讨论老师将课堂上所有的学生分成两组。
第一组学生讨论和分享自己感恩的事情。
第二组学生则列举出让自己感恩的事物。
每组学生可以发言，其他同学可以询问问题或给出建议。
3.感恩设计画老师分发纸和彩笔，让学生用心绘制一份感恩设计画，主题是“我感恩……”并在画上附上两个有关这个主题的图形图片。
4.品德培养老师可以通过让学生分享自己的感谢信，来激发学生好品德的情感，也可以鼓励学生写感恩的日记，一日一篇，让他们在成长中不断地提高对感恩的认识。
5.结语通过本次班会活动，学生们更加了解到了感恩之情，学生们也让感恩之情深深地融入心中，融入日常生活中，让他们学会感知每一个瞬间的幸福，珍惜所拥有的一切，不断地提高自己的品德素质，成为一个优秀的人。
老师给出本堂班会的小结和总结，鼓励学生在未来的生活中不断地感恩，让感恩之情不断深入人心。
教学效果：通过教育活动，学生们的表现都非常好，他们学会了感恩之道，也懂得了珍惜自己拥有的一切。
同时，让学生们进一步提高了品德导向意识，增强了对自己的认识，在班级中建立起积极向上的榜样，对于学生的品德素质提升，也起到了积极的推动作用。
幼儿园大班感恩的心教案（精选3篇）
幼儿园大班感恩的心教案（精选3篇）幼儿园大班感恩的心篇1活动目标：1、了解故事情节，理解故事含义。
2、知道在自己的成长中有许多的人在付出，幸福生活来之不易。
3、初步培养感激之情、感恩之心。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：1、：口渴的蚂蚁2、音乐：感恩的心3、心形彩色纸、勾线笔等。
活动过程：一、欣赏课件，了解故事情节、理解故事含义。
1、分段欣赏，了解故事情节（欣赏第一段）今天孙老师给小朋友带来了一段好看的动画片，我们一起来看看，提问：蚂蚁碰到了什么困难？那你知道什么是口渴吗?小蚂蚁口渴的时候他的心情怎么样?表情怎么样?（让幼儿感受口渴）后来小蚂蚁有没有喝到水呢？（幼儿体验喝到水时的心情）提问：那一滴水是哪来的呢？（幼儿讨论）（欣赏第二段）提问：姑娘的泪水救了蚂蚁，姑娘为什么流泪呢？你们有什么好办法来帮助小姑娘呢？（欣赏第三段）提问：小姑娘有没有被吃掉呀？是谁想了什么办法救了小姑娘？小蚂蚁为什么要救小姑娘呢？为什么说姑娘的泪水救了蚂蚁，也救了她自己？（因为小姑娘的泪水救了蚂蚁，所以小蚂蚁为了感谢小姑娘，就想办法帮助了小姑娘。
可以说小姑娘的泪水既救了小蚂蚁，也救了她自己。
）2、完整欣赏，进一步理解故事含义。
提问：你们喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？（故事中的小蚂蚁在得到小姑娘的帮助以后，他也能想办法主动去帮助小姑娘，他真是一只聪明、勇敢、善良、乐于助人、知道感恩的小蚂蚁，所以我们大家都喜欢他。
）二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。
1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。
在我们生活中，你又被谁关心过，被谁帮助过呢？（幼儿讨论）在家里你被谁关心过、帮助过，他们是怎样关心帮助你的？在幼儿园，谁又来关心帮助我们小朋友呢？（1）家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。
（2）幼儿园：老师教本领、阿姨铺床、叔叔做饭（3）社会：清洁工扫地、警察指挥交通……2、小结三、探讨交流感恩的方法原来在我们生活中有这么多人在关心帮助着我们，那我们应该怎样感谢他们呢？那你们就将感谢的方法画在这张卡片上，制成一张精美的感恩卡，送给你们想要感谢的人，好吗？（1）集体交流（2）画出感谢的方法（3）总结，送卡片活动延伸：制作感恩卡在日常活动、游戏活动中引导幼儿懂得感谢，学习主动关心、帮助别人。
感恩的心教案5篇
感恩的心教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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唤醒沉睡已久的感恩心
《唤醒沉睡已久的感恩心》活动设计【适用年级】三、四年级【活动设计理念】1．以人为本，着眼于学生的全人发展；2．为了每一位学生的能力、素质、情感的全面、和谐发展；3．培养学生良好的道德品质和心理素质，形成良好的价值观、人生观，懂得人文关怀；4．活动面向学生的生活世界和社会实践。
【活动目的】1．通过整组课文的串联，加以知恩、感恩、报恩活动的开展，培养学生知恩图报、饮水思源的品行，教育学生牢记父母的恩情，孝顺父母，报答养育之恩，体谅父母的辛劳，懂得做人的责任，最终学会施恩。
2．“滴水之恩当涌泉相报”，我们从父母、从亲人、从老师、从他人、从社会那里得到多少恩惠，当以更大的诚意和实际行动给予回报。
通过感恩教育，形成学生正确的人生观和价值观，这是尤为重要的。
【活动准备】1．远在他乡家长电话、收到孩子礼物时家长的感受录音2．学生准备制作贺卡的工具、材料等。
【活动过程】一、感受父母的爱1．给学生讨论时间，从生活中的点滴小事中体会父母的爱。
从你们的表情就知道你们的爸爸妈妈有多么地爱你们了。
爸爸妈妈的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味，爸爸妈妈的爱又是伟大的，无私的。
曾有位妈妈说过这样的话：世界上只有一个人值得你哭，但这个人却永远不会让你因为他哭！大爱无声，那我们给予爸爸妈妈的爱呢？二、探寻父母的生日1．谁知父母生日据了解班里有三分之二的小朋友知道爸爸妈妈的生日，有三分之一的小朋友不知道爸爸妈妈的生日。
伺机给出示《可贵的沉默》中两幅插图：自己过生日时热闹的开心图，自己不知道爸爸妈妈生日时的沉默图。
那三分之一不知道爸爸妈妈生日的小朋友脸色也渐渐羞愧了起来。
2．何知父母生日知道爸爸妈妈生日的小朋友介绍经验。
可以用以下方法知道爸爸妈妈的生日：问爸爸妈妈本人；问旁人，如问姐姐、外婆等；自己查爸爸妈妈的身份证！三、报答父母的爱1．小组讨论：知道父母生日，那我们又该如何表达对父母的爱呢？2．交流讨论，小组汇报（1）贺卡稚拙却珍贵做一张载满自己爱心的贺卡加上自己诚挚的心送给一直以来都为自己默默付出的父母亲！其实天下父母的要求都不高，只要你一句体贴的话语，帮父母做一点你力所能及的家务就已足够，比如在父母为你过生日的时候，你也能想到在父母生日时送上一声祝福，做父母的就心满意足了！（2）电话短信暖心头父亲是山，母亲是河，山的伟岸为我们遮挡严寒，用河的温柔，滋润着生命！山水相连，幸福美满，我们是幸福的一家，女儿祝你们永远健康快乐！母亲是伞，是豆荚，我们是伞下的孩子，荚里的豆子。
大班感恩的心教案（通用6篇）
大班感恩的心教案（通用6篇）大班感恩的心教案（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的大班感恩的心教案（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
大班感恩的心教案1教学设计意图：古人云："滴水之恩，当涌泉相报。
"感恩教育应该从孩子抓起。
作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。
然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。
希望通过《感恩的心》这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。
活动目标：1、通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。
2、初步培养感激之情、感恩之心。
3、让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师给予他们的爱。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。
活动准备：1、音乐：感恩的心。
2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。
活动过程：一、教师讲述故事《口渴的蚂蚁》讨论：听完故事后你的心情怎么样？为什么？小蚂蚁口渴了，谁帮助了它？小女孩遇到了什么困难？小蚂蚁又是怎么帮助她的？二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。
1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。
2、进一步感受成人对自己的关心和帮助。
（1）家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。
（2）幼儿园：老师教本领、阿姨做饭。
（3）社会：清洁工扫地、警察指挥交通·······三、探讨交流感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的老师。
感恩教育心理活动心得体会(精选5篇)
感恩教育心理活动心得体会(精选5篇)感恩教育心理活动心得体会篇1_月_日，我校组织全体师生和家长一齐在学校听了一场让人感动的演讲。
这次演讲是_教师主讲的，她的演讲深深打动了在座的每一位家长，教师和学生。
_教师从感恩父母，感恩教师两个方面演讲的。
这是一场感人肺腑、催人泪下的讲座。
一边听讲座，我们一边哭，_教师的演讲如同给我们的心灵进行了一次洗礼，唤醒了我们沉睡已久的感恩之心。
首先是感恩父母，世上最大的恩情，莫过于父母的养育之恩。
值得我们用生命去珍爱，用至诚的心去感激，用切实行动去报恩。
“羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。
人也应有尽孝之念，莫等到欲尽孝而亲不在，终留下人生的一大遗撼，要想将来不后悔莫及，从此刻就要从身边的小事去感恩父母，回报父母。
回报也不必须非的是物质上的回报，更多的是精神上的、情感上的。
父母是我们人生的第一任教师，从一个孩子呱呱坠地的那一刻起，他的生命就倾注了父母无尽的爱与祝福。
或许，父母不能给我们奢华的生活，可是，他们给予了一个人一生中不可替代的——生命。
用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这美丽的世界，出国留学已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，学会感恩，怀着一颗感恩的心去孝顺父母!再次我们要感恩教师，尊重教师。
我们每学一点知识，每得到一点提高，都离不开教师的教导，都凝聚着教师的心血。
教师不仅仅赐予我们知识，还教会我们如何做人，尊重教师我们不能仅仅停留在口头上，而应体此刻具体行动中。
_教师在讲演中有好几个互动过程，其中一个让是让班主任教师站到演讲台上，问学生爱不爱他们的教师，同学们一口同声说爱，_教师说，爱你的教师就去拥抱你的教师，我们大家一齐冲上去拥抱班主任，嘴里还说着，“多谢教师，教师您辛苦了”，此时我的心中既是幸福又是欢乐，与教师拥抱的那一刻，是心灵的碰撞，是心灵的交流，每个学生都泪流满面，表达着对教师的感激和尊重之情。
关于大班活动感恩的心教案（精选6篇）
关于大班活动感恩的心教案（精选6篇）关于大班活动感恩的心教案（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的关于大班活动感恩的心教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班活动感恩的心教案1活动目标：1、通过欣赏散文，理解散文内容并体验作品蕴含的深厚感情。
2、初步学习朗诵散文诗。
活动准备：教学挂图活动过程：一、引导幼儿看图片，激发幼儿的兴趣。
今天老师给小朋友带来了一幅画，请小朋友仔细看看，图上都有什么?你看到了什么?哦，你看到了落叶，落叶怎么样了?哦，落叶在空中飞舞，还有谁看到了不一样的?小朋友看到了蒲公英，蒲公英好像在微笑着点点头，还有的小朋友看到了花，花瓣轻轻地飘落。
小朋友看的真仔细，当你们看到这幅图片的时候，你们有什么感觉呢?这幅画说的是一篇非常好的散文，散文的名字叫《感恩的心》，谁要对谁感恩呢?请小朋友认真仔细地听。
二、欣赏散文。
前半部分，理解并感受散文蕴含的情感。
1、观看课件。
提问：散文的名字叫什么?散文里说了些什么?谁对谁表示感恩呢?2、教师再次欣赏散文，让幼儿进一步理解感恩。
落叶为什么要多大树妈妈感恩呢?(因为大树妈妈养育了小树叶。
)蒲公英为什么要对风婆婆感恩?(因为风婆婆帮助蒲公英播种)花瓣又为什么要对大地公公感恩?(引导幼儿知道大地给花儿养分，帮助花儿成长)三、出示散文后半部分图片，引导幼儿讲述自己的感恩之情。
1、图上画有谁?小朋友们在谈论他们的感恩，他们要感恩谁呢?我们每一个人都要感恩爸爸妈妈、感恩老师、感恩朋友，感恩每一个帮助过我们的人。
2、为什么小朋友要感恩爸爸妈妈(爸爸妈妈给了我们无尽的爱)3、小朋友为什么要感恩老师?(给了我们知识和希望)4、小朋友要感恩朋友(朋友给了我们友谊和快乐)5、教师朗诵散文后半部分。
6、听了这篇散文后，你有什么感觉?7、完整朗诵散文。
《感恩的心》幼儿园大班科学教案
[教学目标]1.让幼儿了解感恩的概念和内涵。
2.培养幼儿感恩的意识和情感。
3.通过小实验和游戏，让幼儿了解感恩的重要性。
4.引导幼儿形成感恩的习惯和态度。
[教学准备]1.课件、绘本：《感恩的心》2.实验器具：二氧化碳剂、氢氧化钠、试管、小火盆。
3.游戏策划：台历得到、那些你给我的小惊喜、每天有多少时间属于我。
4.记忆贴画、信纸和笔、彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
[教学过程设计]1.感知：幼儿园老师在教室里铺好茁壮的小苗。
2.激发兴趣：幼儿园老师问：“这些小苗会不会成长得很快？”孩子们有的说是，有的说否。
接下来老师放映一张图：在风中怒放的小花和一根色彩斑斓的彩虹，引导幼儿想象过上热爱自己的生活的日子。
3.阅读绘本：《感恩的心》。
互动问答：“文中的小女孩为什么感恩？你们平时又会感恩哪些人和物？”4.实践体验：老师拿出瓶子里的小粉粉片让孩子们掌握气体在空间中的进入与流通规律。
继而让小朋友们一起来做实验，学习二氧化碳的的一些小知识。
5.游戏互动：老师将一个台历交到每个人手中，每天都留下一些小惊喜，不要让小惊喜变成大惊吓。
这也可以引导孩子们记住感激与感恩的重要性。
接下来，大家互相给对方赠送信纸，以便给自己身边的人写感谢信。
6.创意制作：用彩纸和笔制作剪纸花，然后放在家里门口，感谢父母给我们提供了一个温馨的家。
7.总结：在活动的老师引领孩子们回忆上文中有哪些可以感恩的人和物。
然后让他们将感恩的心记在小贴纸上，贴满感恩树。
[教学反馈]感恩是人生的必修课，培养幼儿感恩的意识和情感有助于建设更美好的社会。
爱与感恩是永恒的话题，幼儿园老师可以在以后的教学活动中，不断加深幼儿们对感恩主题的认知，让他们在游戏和实践中不断感悟到感恩的真谛。
《感恩的心》幼儿园大班艺术教案
近年来，幼儿园教育的发展迅速，艺术教育作为一项重要的内容，受到越来越多的关注。
《感恩的心》是一篇优秀的童话故事，内容涵盖丰富，情感丰富，适合幼儿们阅读。
此次，我们将以《感恩的心》为核心，开展一次主题教学活动，让幼儿们通过艺术表现来感悟感恩之情。
一、活动设计理念本次活动旨在通过艺术教育，让幼儿们从生活中感悟感恩之情，培养他们的感恩精神。
我们将采取以童话故事为核心，以绘画、手工等多种艺术形式为支撑的方式，让幼儿们在参与活动的过程中，探究感恩的内涵，了解感恩的意义和方法，提高他们的感恩意识和情感亲和力。
二、活动内容本次主题教学活动分为三个阶段，具体内容如下：1、了解故事在教师的讲解下，让幼儿们了解《感恩的心》的故事情节，感受故事中主人公的感恩精神。
同时，引导幼儿们思考什么是感恩，通过互动游戏等形式，让幼儿们理解感恩的内涵。
2、艺术创作在理解掌握《感恩的心》故事情节后，组织幼儿进行艺术创作。
我们可以根据幼儿不同的兴趣爱好和个性特点，任选一种艺术形式来组织创作。
例如，可以通过绘画的形式，让幼儿画出自己心目中的感恩图画；也可以通过手工的方式，让幼儿制作感恩礼物等。
在艺术创作的过程中，教师可以根据幼儿的情况，进行辅导和指导。
3、展示与分享在艺术创作阶段完成后，组织幼儿进行作品展示，让幼儿们有机会展示自的成果，同时也可以看到其他幼儿的创作。
在展示的过程中，教师可以邀请幼儿分享自己的创作心得和感受。
通过分享，让幼儿们感受到自己的成长与进步，同时也能够明确感恩的重要性。
三、教学策略1、情境教学策略：幼儿在游戏、观察和想象等情境中接受知识和信息，从而形成感性认识。
2、合作学习策略：通过合作学习，培养幼儿的合作意识和相互尊重的意识，增加互动交流，达到共同提高的效果。
3、情感教育策略：通过情感教育，引导幼儿感受和表达感情，让幼儿在情感交流中获取更多的经验和感悟。
四、活动评价通过观察和评价幼儿在活动中的表现，我们可以了解到幼儿在认知、情感、身体、社交和创造力方面的发展情况。
幼儿园小班感恩节语言活动《感恩的心》优质教案
幼儿园小班感恩节语言活动《感恩心》优质教案一、教学内容《感恩心》是一节特别为幼儿园小班设计感恩节语言活动。
教学内容主要选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》中“感恩心”章节，详细内容包括情感表达、感谢用语、感恩行动等方面。
二、教学目标1. 让幼儿理解感恩意义，学会表达对他人感激之情。
2. 培养幼儿关爱他人、尊重他人良好品质。
3. 提高幼儿语言表达能力和社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用恰当语言表达感恩之情。
重点：培养幼儿感恩意识，让他们学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：感恩节主题图片、故事书、卡片、小礼物等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示感恩节主题图片，引导幼儿观察并讲述图片中故事，让他们解感恩节来历和意义。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《感恩心》，引导幼儿关注故事中人物之间关爱和帮助，让幼儿学会用“谢谢”、“你真好”等词语表达感恩之情。
3. 随堂练习（5分钟）组织幼儿进行小组讨论，让每个孩子说说自己在生活中想感谢人，并引导他们用所学语言表达感谢。
4. 制作感恩卡片（10分钟）指导幼儿用彩笔、贴纸等材料制作感恩卡片，鼓励他们将自己感激之情画在卡片上。
5. 感恩行动（5分钟）鼓励幼儿在课后向家人、老师或朋友表达感恩之情，并为他们做一件小事表示感激。
六、板书设计1. 板书《感恩心》2. 内容：感恩意义感恩表达方式感恩行动七、作业设计1. 作业题目：制作感恩卡片，向家人、老师或朋友表达感恩之情。
2. 答案示例：亲爱妈妈，谢谢你每天为我做饭、洗衣服，你辛苦！我爱你！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，观察幼儿在家庭和学校中是否能够主动表达感恩之情，对他们表现进行评价和指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿感恩行动，让家庭成员共同传递感恩之情，培养孩子关爱他人习惯。
同时，可在课后组织相关主题活动，让幼儿在实践中进一步体验感恩意义。
大班主题活动教案：《感恩的心》教案(附教学反思)_1.doc
大班主题活动教案：《感恩的心》教案(附教学反思)
l首先，作为社会领域的纸质研讨会，我们必须充分激发和动员儿童的情感方面。
活动的第一部分，故事应该是合理和流畅的，图片的呈现很容易打扰孩子的听力，导致缺乏故事。
诚信不利于孩子对故事的理解，很难让孩子产生情感共鸣。
但让孩子们明白为什么蚂蚁会帮助这个小女孩。
在第二个环节，让孩子们谈论自己的生活被照顾和被照顾，你应该使用各种方法，如图片来引导幼儿感受，可能更合适。
这将唤醒孩子们的生活经历。
在这种情况下，让孩子们完全去接触现实生活，例如，你在幼儿园快乐吗你为什么这么开心和快乐制作感恩节贺卡时，你应该有一个有目的的设计。
这是为了让幼儿通过制作感恩节贺卡来表达自己的情感。
一种感觉。
同时，它可以指导孩子们说话和画画。
教师的示范必须有主题和明确的目标。
制作\表达非常重要，但情感表达才是关键。
在链接之后，让孩子不仅将感恩卡限制在教师在场，而且最想要感激的人，然后将活动推向高潮。
小学三四年级心理健康辅导《感恩父母唤醒沉睡已久的感恩心》优质课教案教学案例
一、活动伊始引用生活资源
几十个学生既有经验、智慧、知识、学习的内在潜力，也有各自不同的生活经历、独特的生活体验。这些生生不息的资源，都可以为活动所用，而且有越用越多、越用越丰富的特点。活动伊始，我就播放小朋友过生日时的影像资料。影像资料一放，由于接近学生的现时生活，很能引起小朋友的共鸣。顿时每个小朋友的脸上挂着怎么也掩饰不了的开心。这与《可贵的沉默》所描绘的开心的场面有“异曲同工”之妙，学生很快就融入活动中。讨论异常激烈，每个学生都入情入境！可见，学生已有的生活资源是此次活动中非常宝贵的资源。
三、困惑时借助家庭资源
陶行知曾说：“教育犹如雕刻活人之塑像，所不同的是，艺术家的塑像常由一位美术家来完成，而活人之塑像则由家长和一群教师来完成，倘若刀法不合于交响曲之节奏，那便是处处是伤痕，而难成真善美之塑像，在刀法之交响曲中，投入一丝一毫的杂声，都会有损整体的和谐。”自然而然家庭氛围，亲情关系都直接影响着孩子。一封来自家长肺腑之言的信，一个感人至深的电话都能作为资源，都能起到推波助澜的作用。当小朋友不明白为什么再稚拙的礼物对爸妈都是一份宝贵的财产时，我就在活动前特地联系孩子有给爸爸妈妈生日祝福的家长，请他们谈谈感受，并录了音，在活动中播放给孩子们听，经了解正好活动当日，是小鹏妈妈的生日，活动中就设计一个环节，请小鹏给妈妈打个电话，通过电话给妈妈一个生日祝福，相信每个父母在生日时，收到子女的祝福都是很激动的，更何况是懵懵懂懂小孩子，那份激动是怎么都掩藏不了的，我们可以想象小鹏一定会因开心而落泪。而小鹏也会因为妈妈的激动而感动的流泪……此时无声胜有声，把极其微妙的情感体现了出来。不需要太多的言语，孩子们自然体会到感恩的方式有很多种，即便是一个电话也暖了彼此的心窝。
家庭班会教案：唤醒内心感恩之情
家庭班会教案：唤醒内心感恩之情一、教学目标通过本次家庭班会，引导学生认识到别人对自己的帮助和关怀，激发学生内心的感恩之情，并且让学生了解到感恩的重要性，明确自己应该怎样表达感恩之情。
二、教学重点引导学生认真思考自己身边曾经或现在所感激的人或事情，以及表达自己对他们的感恩之情。
三、教学难点让学生深刻理解感恩的重要性，并且让他们真正意识到自己应该如何表达感恩之情。
四、教学内容1.感恩之心让学生通过参加本次家庭班会，让学生认真思考自己身边曾经或现在所感激的人或事情，让学生将自己的感恩之心写在一张纸上，进行集体讨论，让学生说出他们所写下的感恩之情，并且让他们描述一下自己内心的感受。
2.感恩的表达让学生认真思考自己应该如何表达感恩之情，为此让学生分小组，进行角色扮演，让学生扮演感恩者和被感谢者，通过角色扮演让学生深刻了解到感恩的重要性以及各种感恩的方式。
3.各种感恩的方式为了让学生深刻理解感恩的重要性以及各种感恩的方式，让学生进行小组讨论，让学生通过自己的思考和交流了解到各种感恩的方式，比如说写一封感谢信，帮助需要帮助的人，对别人说一些鼓励的话等等。
五、教学方法采取教师讲解结合学生讨论、角色扮演和小组讨论等方式。
六、教学评价通过本次家庭班会，让学生在思想和情感上都有了很大的提升，他们深刻认识到了感恩的重要性，也清楚自己应该如何表达感恩之情。
在日后的学习和生活中，他们也会更加珍惜自己的生活，更加热爱自己的家庭和家人。
七、教学建议教师应该在讲解和引导的过程中，尽可能的把感恩的理念植入学生的心灵，在引导学生认识到感恩的意义和价值的同时，也要让学生感受到感恩之情的美好。
同时，家长也应该在日常生活中多鼓励孩子，多表达对孩子的关爱和感激之情，让孩子从小就养成感恩的习惯。
2024年幼儿园大班教案《感恩的心》
2024年幼儿园大班教案《感恩的心》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《感恩的心》章节，详细内容包括：1. 了解感恩的含义，培养孩子关爱他人、珍惜所拥有的美德。
2. 学习表达感恩之情，通过绘画、表演等形式，展示对父母、老师、同伴的感激之情。
3. 培养孩子与人为善、乐于助人的品质，学会珍惜生活中的美好时光。
二、教学目标1. 让幼儿理解感恩的意义，学会关爱他人，珍惜所拥有的一切。
2. 培养幼儿表达感恩之情的技巧，提高语言表达和人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解感恩的深层含义，学会表达感恩之情。
重点：培养幼儿关爱他人、珍惜所拥有的美德，以及与人为善、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片、画笔、彩纸等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于感恩的小故事，引导幼儿关注感恩的主题。
2. 讲解：讲解感恩的含义，让幼儿理解关爱他人、珍惜所拥有的重要性。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行角色扮演，模拟感恩的场景，培养幼儿关爱他人的意识。
4. 例题讲解：出示图片，让幼儿说出自己想感谢的人，并引导幼儿用语言表达出来。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩纸制作感恩卡片，送给想要感谢的人。
六、板书设计1. 大《感恩的心》2. 副关爱他人，珍惜拥有3. 内容：感恩的含义感恩的场景感恩的表达方式七、作业设计1. 作业题目：制作感恩卡片，送给想要感谢的人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中践行感恩，如帮助父母做家务、关心同伴等，将感恩之心融入日常生活。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解感恩的深层含义，学会表达感恩之情。
2. 实践情景引入：组织幼儿进行角色扮演，模拟感恩的场景。
3. 作业设计：制作感恩卡片，送给想要感谢的人。
4. 课后反思及拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中践行感恩。
一、教学难点的突破1. 讲解：用简单易懂的语言，结合生活中的实例，解释感恩的意义。
幼儿园大班《感恩的心》社会活动教案
幼儿园大班《感恩的心》社会活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解感恩的含义，认识到身边很多人为自己付出，需要心存感激。
2. 技能目标：培养幼儿表达感恩之情的能力，学会用语言、动作等方式向他人表示感谢。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、珍惜他人付出的情感，激发幼儿的感恩之心。
二、活动准备1. 物质准备：感恩卡片、画笔、颜料等绘画材料；音乐《感恩的心》。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍感恩的概念，引导幼儿思考身边的人为自己付出，需要表示感谢。
2. 主体活动一：制作感恩卡片a. 教师分发绘画材料，引导幼儿在卡片上绘制自己想感恩的人。
b. 幼儿绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿表达感恩之情。
c. 绘画完成后，让幼儿将自己的感恩卡片送给相应的人。
3. 主体活动二：学习感恩的手语a. 教师教授《感恩的心》手语歌曲，引导幼儿学习手语。
b. 幼儿跟随教师学做手语，体会感恩的情感。
c. 学唱歌曲，让幼儿用手语表达感恩之心。
教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿表达自己的感恩之情，培养幼儿关爱他人、珍惜他人付出的情感。
五、活动延伸1. 家庭延伸：教师鼓励家长参与幼儿的感恩活动，让家长在家中引导幼儿表示感谢。
2. 环境延伸：教师在幼儿园环境中布置感恩主题墙，展示幼儿的感恩作品，营造感恩氛围。
六、教学资源1. 视频资源：《感恩的心》手语表演视频2. 图文资源：感恩故事书籍、感恩海报3. 互动资源：感恩主题网站、感恩心语墙七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对感恩的理解和表达。
2. 关注幼儿在日常生活中的感恩行为，如主动帮助他人、感谢他人等。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的感恩表现。
八、教学步骤1. 导入：通过观看《感恩的心》手语表演视频，激发幼儿的感恩之情。
2. 学习手语：教师教授《感恩的心》手语歌曲，引导幼儿学习并实践。
3. 分享感恩故事：教师讲述感恩故事，引导幼儿感受感恩的重要性。
幼儿园大班教案《感恩的心》
幼儿园大班教案《感恩的心》
以下是一份幼儿园大班教案《感恩的心》：
一、活动目标
1. 让幼儿了解感恩的含义，懂得感恩。
2. 培养幼儿的感恩意识，学会表达感恩之情。
3. 引导幼儿珍惜身边的人和事，培养积极向上的心态。
二、活动准备
1. 准备一些与感恩相关的图片、故事书等。
2. 准备一些手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 准备一些与感恩相关的音乐。
三、活动过程
1. 导入活动
通过歌曲、故事或游戏等方式，引导幼儿进入感恩的氛围。
2. 了解感恩的含义
通过图片、故事书等方式，向幼儿讲解感恩的含义，让幼儿懂得感恩的重要性。
3. 感恩的表达
让幼儿用自己的方式表达感恩之情，可以是绘画、手工制作、唱歌、跳舞等。
4. 感恩的实践
让幼儿在日常生活中学会感恩，如对父母、老师、朋友说声谢谢，珍惜身边的人和事等。
5. 总结活动
让幼儿总结感恩的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中保持感恩的心态。
四、活动延伸
可以让幼儿在家庭中继续践行感恩的行为，如为家人做一件力所能及的事情。
五、活动评价
本次活动通过多种方式，让幼儿了解了感恩的含义和重要性，培养了幼儿的感恩意识和表达能力。
在活动过程中，教师要注意幼儿的情感体验，及时给予指导和鼓励。
《唤醒孩子的感恩之心》小学主题式心理辅导活动设计(三次)
单元主题名称：唤醒孩子的感恩之心【辅导对象】六年级学生【主题辨析】（一）该年段学生在本主题领域的心理发展一般规律与突出特点小学六年级的学生正处于儿童期向青春期过渡的时期，即心理上的断乳期。
随着身体的迅速发育，在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来，开始积极尝试脱离父母的保护和管理。
（二）辅导对象当前呈现的积极倾向，进一步发展面临的主要问题或当前的困扰及其具体表现。
随着年龄的增长，小学高年级学生的自我意识迅速发展，独立意识越来越强，有一种强烈追求自主的欲望。
当强烈的独立意识与父母的充满关爱的唠叨等行为发生冲撞时，学生往往以自己的逆反行为来表示自己长大了，有时心里明知父母是为了自己好，也会反感，觉得父母麻烦多事，甚至和父母产生摩擦，因而有时就会给亲子关系蒙上阴影。
（三）本主题单元分次辅导活动设计的基本构想：旨在唤醒孩子的感恩之心，激发学生内心的感恩之情，让学生懂得心存感激，学会感恩！【单元目标】让学生学会理解、感知父母，激发其感恩父母的情感，强化知识与生活的联系，获得成长。
【辅导重点】懂得要通过自己的实际行动在生活中来感恩父母。
【辅导难点】了解父母之爱，感受父母之情，懂得为什么要感恩父母。
【辅导方法】启发引导式活动法为主，讨论法、案例法、提问法为辅。
第一次辅导活动名称：唤醒孩子的感恩之心【辅导目标】知识目标：了解父母之爱，感受父母之情，懂得为什么要感恩父母。
能力目标：在倾诉、交流、反思、感悟的过程中，懂得要通过自己的实际行动在生活中来感恩父母的能力。
情感目标：培养良好的道德品质和心理素质，形成良好的价值观、人生观，懂得人文关怀。
【辅导重点】懂得要通过自己的实际行动在生活中来感恩父母。
【辅导难点】了解父母之爱，感受父母之情，懂得为什么要感恩父母。
【辅导方法】以启发引导式活动法为主，讨论法、案例法、提问法等多种教法相互穿插、综合运用。
提出问题引导学生思考，提供心理活动引导学生深入内心发现感动的画面，寻找感恩的来源，不断激发和学生的情感，使其更深的体会父母的辛劳，从而懂得感恩。
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唤醒沉睡已久的感恩心
【活动目的】
1．通过活动的形式，让学生感受残障给生活带来的不便。
2．培养学生的爱心，让学生懂得去关爱那些需要帮助的人。
【教学重点】让学生在活动中感受残疾人的生活是如何进行的，我们应该怎样用行动去关心他们。
【活动准备】
教师准备
1 、手语歌《感恩的心》。
2．眼罩40个，拼图20张，残疾人的图片资料。
3．故事《感受爱心》及其朗读录音。
4．无线扩音器两个。
5．PowerPoint演示文稿。
【学生准备】：
1．全班学生分成四组，每组10人。
2．每组选出一位学生做组长。
【活动地点】多媒体教室：只用无靠背的凳子围成圆形
【活动方式】游戏、小组讨论、大组分享
【适应年级】小学中高年级
【活动过程】
一、热身活动
1、导人新课
同学们，这节课我们来上一节比较特殊的活动课：“团体康乐活动”。
那么，什么叫团体康乐活动呢? （请学生回答，然后教师小结：一个团体在健康快乐的活动中，体验生活、感受生活。
）
2、下面我们就来一个静心训练
（教师用柔和、亲切的话语说下面的话）
（1）．我们把自己调整到坐得最舒服的状态，慢慢地闭上双眼，把左手放在左大腿上，再把右手放在右大腿上。
我们想像：一丝丝清风飘来，凉凉的，好舒服，我们正躺在软绵绵的草地上，美丽的鲜花在向我们招手，可爱的小鸟在旁边歌唱：我们的生活多么幸福!……（教师可以根据实际情况改写话语）
（2）大组分享：刚才有什么感受?你想到了什么?（教师根据刚才的情况提问）
二、体验活动：“盲人走路”
1．活动规则：排四个小纵队，在每个小纵队前面摆上拼图（当作“斑马线”），每个学生戴上眼罩，在老师下命令时，学生一个接一个走过“斑马线”。
2．活动次数：第一次，学生独立走，慢慢体会盲人的艰难；第二次，每组选出一个学生做“爱心小天使”，扶他们过“斑马线”。
3．分享：学生回原座位，先在小组内谈感受（两次走路有什么不同的感觉，当时你心里是怎么想的）。
然后再大组分享。
4．教师小结：（教师根据学生的回答来小结）我们蒙上眼睛的时候，都觉得没有安全感，平时那么容易走的路，一下子变得艰难了，这还只是一时的，我们可以想像盲人一辈
子都无法看到光明，生活是多么的艰辛；在第二次走路有人扶时，心里感到有所依靠，踏实多了，我们也很感激帮助自己的人。
三、图片欣赏
教师出示课件，如残疾人运动会的画面、20**年春节联欢晚会上的残疾人表演的节目“千手观音”图等，分享好文：让学生进一步感受残疾人的精神。
四、体验活动：排“生日圈”
1．活动规则：全班学生先围成一个大圈；然后教师宣布统一手势：1～12用手怎么表示；让学生扮演“哑巴”，听老师的提示音按自己的出生月份依顺时针的方向排成大圈。
2．教师提示：我们即将进入一个无声的世界，我们惟一的交际手段是“手语”。
我们把自己的手举起来，比出自己的出生月份，然后从老师这里为一月份，开始按顺时针的方向排“生日圈”，二十、十九、十八……三、二、一，停。
3．师检查排的情况，（如果有错，也不要批评。
可以问他当时的感受及排错了的心情）。
4．大组分享（谈感受，不能说话时是啥感觉）。
5．教师小结：有口不能言，让我们每个同学都憋得慌，做起事情来是多么辛苦。
同时，我们也可以想像到“哑巴”生活在这个世界里是多么的不容易。
五、听“爱心故事”
教师播放已录制好的有背景音乐的故事带，并出示课件，显示故事内容。
有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。
她和妈妈相依为命。
妈妈每天很早出去工作很晚才回来。
每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。
妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。
在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。
有一天，下着很大的雨。
已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。
小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。
天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。
她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。
她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。
她以为妈妈太累，睡着了。
就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。
但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白：妈妈可能已经死了!她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音……雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。
她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。
妈妈的眼睛为什么不闭上呢?她是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。
于是擦干眼泪，决定用自己的行动来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……
过渡语：这位小女孩为了表达自己对母亲的爱，特意编写了一首手语歌《感恩的心》，下面我们就来学这首歌。
六、手语歌《感恩的心》
1．学做动作：看着歌曲的视频，教师进行动作分解。
（手语动作在歌曲的视频中有提供）
2．跟着歌曲的视频，边唱边做动作。
七、结束语
生活是美好的，有爱就有温暖，用“感恩的心”，记住爱你的人!帮助需要关心的人!。