北师大版-数学-一年级上册-【高效课堂】《小明的一天》课堂练习
北师大版-数学-一年级上册-【推荐】《小明的一天》同步练习1
小明的一天
夯实基础
1. 看图做一做。
（1）请用彩笔把时针描出来。
（2）图中是时，今天早上这个时候你在干什么？
2.
3. 写出下面各钟面上的时刻。
4. 把小朋友在生活中的时间与钟表时间对应连线。
5. 读出图1和图2左面的时刻，再过1时是几时呢？请分别在右面钟面上画出来。
再过1时以后是再过1时以后是
6. 谁说的对吗？对的请画“√”，错的请画“×”。
提升能力
7. 根据钟面下的时间画出钟面上的时针、分针。
拓展视野
古代的记时法
古代将一昼夜分为十二时辰，即：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。
每一时辰相当于现代的两个小时。
子时23～1时，丑时1～3时，寅时3～5时，卯时5～7时，辰时7～9时，巳时9～11时，午时11～13时，未时13～15时，申时15～17时，酉时17～19时，戌时19～21时，亥时21～23时。
参考答案
1. （1）略（2）7 略
2.
3. 7时30分 12时 12时30分 6时
4. 略
5. 11时 11时30分
6. ××√
7. 略。
8.1小明的一天(教案)-2023-2024学年数学一年级上册北师大版(含答案)
8.1 小明的一天（教案） 20232024学年数学一年级上册北师大版（含答案）作为一名经验丰富的教师，我将以“8.1 小明的一天”为主题，为大家展示一份详细的一年级上册数学教案。
一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版20232024学年数学一年级上册第8单元“认识时间”，主要包括小明的一天活动安排以及时间的认识。
具体章节为：8.1 小明的一天。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解小明一天的活动安排，培养学生的数学观察能力、思考能力和实践能力；培养学生的时间观念，使学生能够运用时间知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：认识时间，理解小明的一天活动安排。
难点：如何引导学生将时间知识运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、小闹钟学具：学生用书、作业本、彩笔五、教学过程1. 情境引入：利用PPT展示小明的一天活动安排，引导学生观察并思考：“小明的一天是如何度过的？”2. 教学新知：（1）介绍时间的认识：通过教学卡片，让学生认识时钟的刻度和数字，讲解小时和分钟的概念。
（2）讲解小明的一天：引导学生关注小明每个活动的具体时间，如上学、放学、吃饭、玩耍等。
3. 课堂练习：（1）随堂练习：让学生根据小明的一天活动安排，填写时间表格。
（2）小组讨论：让学生分组讨论如何合理安排自己的时间，并展示成果。
4. 巩固知识：通过小闹钟模拟小明的一天活动，让学生实际操作，巩固时间知识。
六、板书设计板书内容主要包括小明的一天活动安排以及时间的认识，以简洁明了的方式展现出来。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据小明的一天活动安排，画出时间表格。
（2）写一篇关于“我的一天”的作文，描述自己是如何安排时间的。
2. 答案：（1）时间表格：时间 | 活动|8:00 | 上学12:00 | 放学12:30 | 午餐14:00 | 上课17:30 | 放学18:00 | 晚餐19:00 | 写作业20:30 | 休息（2）作文答案（示例）：今天是我上学的第一天，我早早地起床，洗漱完毕后，吃了一顿美味的早餐。
一年级上册数学一课一练小明的一天4∣北师大版-word文档
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。1.看一看，补一补，填一填。
6时7时半9时12时半
参考答案
1.．2 4 5 7 8 10时分
2．第一个钟面连12时半；第二个钟面连9时；第三个钟面连7时半；第四个钟面连6时。
3.7时12时3时半9时
4．早上8:00连第二幅图
中午12:00连第三幅图
上午10:00连第一幅图
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2.连一连。
一年级上册数学一课一练小明的一天_北师大版(含解析)
一年级上册数学一课一练小明的一天_北师大版（含解析）《小明的一天》同步练习一、判断题1.2小时＝20分。
（）2.分针从一个数字走到下一个数字是5分钟。
（）3.时针和分针都指着12时是12时整。
（）4.秒针在钟面上走一圈是60秒，也就是1分钟。
（）二、填空题1.钟面上时针指着8，分针指着12是________时整。
2.写出下面各钟面上的时间。
①________②________③________④ ________3.我每天________上学，________放学4.现在是________时，过1小时后是________现在是________时，过1小时后是________5.我们生活、学习和劳动都有一定的时间，________可以告诉我们时间。
6.钟面上有________个大格子（从一个数数到下一个数），时针走一大格子的时间是________小时，时针走一大格子，分针正好走一圈，是________分钟。
分针走1小格,秒针走1圈，是________秒。
7.1时＝________分，1分＝________秒8.写出下列钟面上时间。
________ ________ ________ ________9.钟面上时针指着6，分针指着12是________时整，这时时针和分针在一条直线上。
10.在钟面上秒针走了3个数字，走了________秒，走了8个数字是走了________秒。
11.从上海开往南京的火车，甲车是6:30开，乙车是7：30开，________车开的早。
12.月亮每秒绕太阳8千米，地球绕太阳每秒行29千米，地球比月亮每秒多行________千米。
13.小学生每天在校时间是6________。
14.小新跑60米要12________。
15.工人叔叔每天工作8________。
16.从上海坐火车到北京要17________。
三、综合题解决问题:观察下图的时钟，根据题目解答：（1）小明生病了，小明现在吃药是几时？（2）医生告诉他每6小时吃一次药，今天他第二次吃药应该是什么时候？四、解答题1.根据时间画出时针和分针。
一年级上册数学一课一练 8.1小明的一天 北师大版秋
一年级上册数学一课一练小明的一天北师大版（2021秋）（含答案）一、单选题1分钟走30分钟，走了（）个大格。
A 6B 30C 52请你估计一下，（）最接近你自己的年龄。
A 600分B 600周C 600时D 600月3现在是，过一刻后是（）。
A 3：00B 3：15C 3：30D 4：004钟面上的时针指向6时，那么分针指向（）。
A 3B 6C 125这是妈妈早上起床的时间，小丽比妈妈晚1小时才起床，小丽的起床时间是（）A 5：00B 6：00C 7：00二、判断题6用电子表式记时法表示时间时，要先写时，再用“：”隔开，再写分。
7时针走一圈是1小时，分针走一圈是60分。
8钟面上的时间可表示为6：5。
9下午三时整，钟面上时针与分针相互垂直。
三、填空题10写出钟面上的时间。
________时________时________时________时时整,分针和时针形成的角是________角。
12我知道小动物们是几时起床的。
13分针指向12，时针指向9，是________时整。
14认识时间。
________________________________四、解答题15小丹和小敏放学后从学校回家，小丹回到家用了小时，小敏回到家用了18分钟。
如果两人的行走速度相同，谁家离学校远些？16按要求画出钟表上的时针。
五、综合题17认一认：写出下面钟面上的时间。
（1）________：________（2）________：________（3）________：________（4）________：________参考答案一、单选题1【答案】A【解析】【解答】解：分针走30分钟，走了6个大格。
故答案为：A。
【分析】钟面上共有12个大格，分针走一大格是5分钟，走30分钟就是6个大格。
2【答案】B【解析】【解答】解：根据数据大小和单位可得600周最接近学生的年龄故答案为：B【分析】对于数值相同，用分、时作单位太小，用月作单位太大，所以作为一名学生用600周比较合适3【答案】B【解析】【解答】钟面上是3时，过一刻后是3时15分=3时15分，也就是3：15 。
一年级上册数学一课一练-8.1小明的一天 北师大版(2014秋)(含解析)
一年级上册数学一课一练-8.1小明的一天一、单选题1.秒针走一圈就是（）。
A. 60分B. 1小时C. 60秒2.某月的一天，从这个月的1日数起是第15天，从这个月的最后一日数起也是第15天，这个月是( )。
A. 小月B. 闰年2月C. 平年2月3.分针从1走到6，走了（）分钟。
A. 5B. 6C. 254.下面这个时钟比准确时间快10分，准确时间是（）。
A. 9时45分B. 8时45分C. 9时05分二、判断题5.时针在5和6之间，分针指着9，是6：45．6.时针走1圈，分针要走12圈。
（）7.钟面上6时整，时针与分针形成的角是平角．（）三、填空题8.写出下列钟表上的时刻。
9.把手表平放在桌面上，数字12对应着北面，和南面对应的是数字________，数字3对应着________面。
大约________时大约________时大约________时大约________时11.钟面上分针从12走到5，走了________分，再过20分分针走到了________。
四、解答题12.你能画出最右边钟面上的时针和分针吗？13.我会画漏掉的时针或分针。
五、作图题14.给下面的钟面画上时针。
六、综合题（1）从“2”到“3”，指针绕点O按顺时针方向旋转了________°。
（2）从“3”到“5”，指针绕点O按顺时针方向旋转了________°。
（3）从“3”到“6”，指针绕点O按________时针方向旋转了________°。
参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】解：秒针走一圈就是60秒，也就是1分钟。
故答案为：C。
【分析】钟面上时针走一圈是12小时，分针走一圈是1小时，秒针走一圈是60秒，也就是1分钟。
2.【答案】B【解析】【解答】解：从这个月的1日数起是第15天，从这个月的最后一日数起也是第15天，所以这个月是15+15-1=29天，只有闰年的2月才有29天。
故答案为：B。
北师大版小学数学一年级上册第八章第一节小明的一天同步练习
北师大版小学数学一年级上册第八章第一节小明的一天同步练习填空题写出下面各钟面上的时间。
①②③④【答案】1:30；9:00；6：30；11:30【解析】第一幅图为1:30，第二幅图为9:00，第三幅图为6：30，第四幅图为11:30。
钟面上短而粗的叫时针，长而瘦的叫分针。
当分针指在数字12，时针指在几时就称几时整。
当分针指在数字6时，时针指在两数中间，取小数，为几时半。
例如：第一幅图中当分针指在数字6时，时针指在1和2两数中间，取小数1，为1时半。
本题考查时间与钟面。
填空题写出下列钟面上时间。
【答案】10:30；6:00；5：00；3:30【解析】第一幅图为10:30，第二幅图为6:00，第三幅图为5：00，第四幅图为3:30。
钟面上短而粗的叫时针，长而瘦的叫分针。
当分针指在数字12，时针指在几时就称几时整。
当分针指在数字6时，时针指在两数中间，取小数，为几时半。
例如：第一幅图中当分针指在数字6时，时针指在10和11两数中间，取小数10，为10时半。
其余同理可得。
本题考查时间与钟面。
填空题下面的时间对不对错误的订正过来。
））【答案】正确；错误（2:30）；错误（6:00）；错误（12:30）【解析】第一幅图的时间为10:00，所以是正确，第二幅图的时间为2:30，所以是错误。
第三幅图的时间为6：00，所以是错误的。
第四幅图为12:30，所以是错误的。
钟面上短而粗的叫时针，长而瘦的叫分针。
当分针指在数字12，时针指在几时就称几时整。
当分针指在数字6时，时针指在两数中间，取小数，为几时半。
例如：第一幅图中当分针指在数字12时，时针指在数字10，为10时。
其余同理可得。
本题考查时间与钟面。
填空题我每天上学，放学【答案】8:00；11:30【解析】我每天8:00上学，11:30放学钟面上短而粗的叫时针，长而瘦的叫分针。
当分针指在数字12，时针指在几时就称几时整。
当分针指在数字6时，时针指在两数中间，取小数，为几时半。
一年级上册数学一课一练第八单元 小明的一天 北师大版(含答案)
小明的一天1.看kàn 一yī 看kàn,填tián 一yī 填tián。
2.连lián 一yī 连lián。
3.写xiě出chū下xià面miàn钟zhōnɡ面miàn上shànɡ的de时shí间jiān。
4.画huà出chū下xià面miàn钟zhōnɡ面miàn上shànɡ的de分fēn 针zhēn。
5.找zhǎo规ɡuī律lǜ,画huà出chū最zuì后hòu一yī个ɡè钟zhōnɡ面miàn上shànɡ的de指zhǐ针zhēn,并bìnɡ记jì录lù时shí间jiān。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
小明的一天课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
1.122分时“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。