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(名师整理)最新部编人教版语文中考课内文言文专题《送东阳马生序》考点精讲精练
言辞谦和，脸色平易。
译句：__________________________
诋毁，毁谤
53．诋：____之盛而骄乡人
夸耀自己的际遇好(指得到皇帝的赏识 重用) 而在同 乡面前 表示骄 傲。
译句：___________________________________________________________
50．撰长书以为贽．
初次进见尊者时所持的礼物
贽：______________________________
写了一封长信作为礼物。
译句：____________________________
51．论辨．
同“辩”
辨：______________
译句：
议论辩驳。
___________
_____
52．言和而色夷
【语段(二)参考译文】 王生好学，但没有方法。他的朋友李生问他说：“有人说你 不善于学习，是真的吗？”王生(对此感到)不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住 它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘只读书，却不思考，就会感到迷 茫而无所是从’，学习重在善于思考，你只是记住老师讲的知识，却不去思考，最终一 定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更恼火，不对李生的话做任何应答， 转身就走了。过了五天，李生特地找到王生，告诫他说：“那些善于学习的人不把向地 位比自己低的人请教当成耻辱，学习别人好的地方，希望听到真理啊！我的话还没说完， 你就变了脸色离开，几乎要拒绝人千里之外，难道是善于学习的人所应该具有的(态度) 吗？你为什么不改正呢？如果不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐 怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才知道你说得对。请 允许我把你的话当作座右铭，用作醒目的警戒。”
语文总复习课时作业：文言文精练必修3 Word版含答案.doc
必修3基础知识梳理一、文言实词(一)古今异义词(写出下列加点词语的古义)1．因为长句．．，歌以赠之古义：________________________________________________________________今义：较长的句子2．秋月春风等闲．．度古义：________________________________________________________________今义：寻常，平常3．暮去朝来颜色．．故古义：__________________________________________________________________ 今义：指色彩4．铁骑突出．．刀枪鸣古义：___________________________________________________________________ 今义：鼓出来，出众地显露出来5．因为．．长句，歌以赠之古义：___________________________________________________________________ 今义：连词，表示因果关系6．然后．．天梯石栈相钩连古义：___________________________________________________________________ 今义：连词，表承接7．如何．．四纪为天子，不及卢家有莫愁古义：___________________________________________________________________ 今义：怎样，怎么办8．弃甲曳兵而走．古义：____________________________________________________________________ 今义：一般行走9．是使民养生．．丧死无憾也古义：___________________________________________________________________ 今义：保养身体10．君子博学．．而日参省乎己古义：_________________________________________________________________今义：知识、学识渊博11．蚓无爪牙．．之利古义：____________________________________________________________________今义：坏人的党羽、帮凶12．非蛇鳝之穴无可寄托．．者古义：__________________________________________________________________今义：托付；把感情、理想、希望等放在某人身上或某种事物上13．蟹六跪．而二螯古义：__________________________________________________________________今义：双膝弯曲，使一个或两个膝盖着地14．以致．．天下之士古义：___________________________________________________________________今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)15．国家．．无事古义：___________________________________________________________________今义：一个国家的整个区域16．吾从而．．师之古义：_____________________________________________________________________ 今义：表目的或结果的连词(二)词类活用◆动词的活用1．砯崖转．石万壑雷()2．木直中绳，以为轮()3．使人听此凋．朱颜()4．追亡．逐北()5．却．匈奴七百余里()6．约从离．衡()7．序八州而朝．同列()8．外连衡而斗．诸侯()9．山东豪俊遂并起而亡．秦族矣()◆形容词的活用1．商人重．利轻．别离()2．谨．庠序之教()3．假舆马者，非利．足也()4．会盟而谋弱．秦/以弱．天下之民( ) 5．以愚．黔首( ) 6．且夫天下非小弱．．也( ) 7．而耻．学于师/不耻．相师( ) 8．小．学而大．遗( ) 9．圣．益圣，愚．益愚( ) ◆ 名词的活用1．树．之以桑( ) 2．君子博学而日．参省乎己( ) 3．假舟楫者，非能水．也( ) 4．上．食埃土，下．饮黄泉( ) 5．席．卷、包．举、囊．括( ) 6．天下云．集响应( ) 7．赢粮而景．从( ) 8．履．至尊而制六合( ) 9．然陈涉瓮．牖绳．枢之子( ) 10．吾从而师．之( ) 11．其下．圣人也亦远矣( ) 12．孔子师．郯子( ) 13．吾师．道也( ) (三)一词多义1．度⎩⎪⎨⎪⎧猿猱欲度．愁攀援( )度．我至军中，公乃入( )生之有时而用之亡度．( )衡下车，治威严，整法度．( )崔九堂前几度．闻 ( )高祖为人有大度． ( )2．尚⎩⎪⎨⎪⎧黄鹤之飞尚．不得过 ( ) 宫中尚．促织之戏( )而无骄尚．之情( )尚．贤使能( )廉颇老矣，尚．能饭否 ( )3．去⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧连峰去．天不盈尺( )欲呼张良与俱去．( )我从去．年辞帝京，谪居卧病浔阳城( )风流总被雨打风吹去．( )念去．去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔( )而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去．( )去．民之所恶，补民之不足( )4．危⎩⎪⎨⎪⎧危．乎高哉( )正襟危．坐而问客曰( )危．如累卵( )国危．矣！若使烛之武见秦君，师必退( )君擅楚国之势，而无以自结于王，窃为君危．之( )邦有道，危．言危行( )5．及⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧蚕丛及．鱼凫( )疾在腠理，汤熨之所及．也( )方急时，不及．招下兵( )怀王悔，追张仪，不及．( )及．至始皇，奋六世之余烈( )一人飞升，仙及．鸡犬( )其贤不及．孔子( )君美甚，徐公何能及．君也( )6．坐⎩⎪⎨⎪⎧ 因击沛公于坐．( )项王、项伯东向坐．( )与其坐．而待亡，孰若起而拯之( )以手抚膺坐．长叹( )王曰：“何坐．？”曰：“坐盗。
(名师整理)最新部编人教版语文冲刺中考文言文专题复习《鱼我所欲也》精讲精练(含答案)
《鱼我所欲也》专题训练1.解释下列加点字，翻译下列划线句，给划波浪线的句子划分朗读音节并翻译（每句至多划两处）：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍．鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得．兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得．．人之所欲莫甚于生，则．．也。
死亦我所恶，所恶．有甚于死者，故患．有所不辟．也。
如使凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独．．贤者有是心．也，人皆有之，贤者能勿丧．耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与．之，行道之人弗受；蹴．尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加．焉？为．宫室之美，妻妾之奉．，所识穷乏者得．我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡．为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是．亦不可以已．乎？此之谓失其本心。
㈡文学常识：本文节选自《_________》。
本文作者______，名轲，是_____时期著名的____家、教育家，他是孔子之后的儒学大师，地位仅次于，被尊为“_______”，后世常以“孔孟”并称。
《孟子》是____及其门人所著，是_____经典著作之一。
它与《______》《大学》《中庸》合称为“四书”。
㈢理解默写：⒈现在人们常用孟子《鱼我所欲也》中的“________，__________。
”来表明在关键时刻作出正确的选择。
⒉体现“性本善”思想(强调人人都有向善之心)的一句是：___________，_________，____________。
⒊孟子认为失其本心的行为是：__________，___________，__________。
⒋文中能够表明“失其本心”的原因的句子是“__________，____________，_____________。
（名师整理）最新部编人教版语文中考专题复习《九年级上册课内古诗词鉴赏》精讲精练（含答案）
（名师整理）最新部编人教版语文中考专题复习《九年级上册课内古诗词鉴赏》精讲精练（含答案）九年级(上)课内古诗词赏析精讲精练(二十四)行路难(其一)[唐]李白金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。
停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
【译文】金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美肴菜，价值万钱。
胸中郁闷呵，我放下酒杯搁下筷子吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，茫茫的风雪早已封山。
像吕尚垂钓溪边，闲待东山再起；又像伊尹做梦，乘船经过日边。
世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前岔路这么多，我如今身处何方？相信总有一天，能乘长风破万里浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！【内容分析】1.“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。
李白这组《行路难》诗主要抒发了怀才不遇的情怀，这里选的是第一首，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。
2．“停”“投”“拔”“顾”表现出来的内心的苦闷和抑郁。
鲜明的对比，强烈的反差衬托出诗人内心的悲苦，以乐景写哀情，强化了哀的程度。
【主题思想】全诗抒发了诗人理想得不到实现的抑郁苦闷心情和诗人对远大理想的执着追求，表现了诗人昂扬乐观、积极进取的精神。
1．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么？__描绘了隆重而丰盛的宴会场面；反衬诗人苦闷、抑郁的情绪。
__2．诗人在写行路难时，用“__冰塞川__”“__雪满山__”(各限填三个字)象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。
3．名句赏析。
(1)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
__运用比喻的修辞手法，形象地写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲慨。
(2)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
__运用吕尚、伊尹的典故，表明诗人对自己从政仍有所期待。
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课外文言文阅读精练一司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
1. 解释括号里的词。
（ 1）众皆弃去（）（2）破之．．（）2.翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。
机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。
创新思维的事例古今中外不胜枚举。
请举一例。
二孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。
”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。
其母曰：“此又非吾所以处吾子也。
”复徙居学宫旁。
孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。
”遂居焉。
（选自刘向《烈女传》）1.解释下列词语。
A. 嬉：B. 贾人：2.这段文字源自历史典故：。
三曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有智也，待父母而学者也。
听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
”遂烹彘也。
[ 注释 ]①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。
1. 下列各组中加点词意义相同的一组是（）A.①曾子之妻之市②听父母之教B.①其子随之而泣②今子欺之C.①汝还②顾反为汝杀彘2.解释加点的词。
（1）妻止之止（）（2）遂烹彘也遂．．．．（）3.将下面的句子译为现代汉语。
婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。
4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。
四宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.解释下列文句中加点词的词义。
①兔走触株走（）．．②因释其耒而守株释（）．．③而身为宋国笑身（）．．④冀复得兔冀（）．．2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。
部编七年级语文精讲精练——文言文划分朗读节奏
文言文——划分朗读节奏【知识点】古文阅读是初中阶段重要的学习内容。
划分文言文朗读节奏，是中考常见的一种题型，其目的就是考察学生是否读懂了语句，理清了句子的结构。
常见的题型主要有两种：一、选择句子朗读节奏划分正确的一项；二、用“/”给句子断句。
掌握划分朗读节奏这一技巧，帮助我们在文言文学习中更好地理解文本。
【解题思路】划分朗读节奏主要把握以下五个原则：一、根据语法结构确定。
一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的，文言句子的朗读停顿往往在主谓之间、动宾之间或修饰语和中心语之间。
如“屠/大窘”，“屠”是主语，“大窘”是谓语。
二、句首发语词、连接词、关联词之后要停顿。
如“至”“若”“夫”“盖”“然”“则”“然则”“岂”等发语词和“且”“虽”“因”“故”“由是”等关联词后面一般也要停顿。
三、句中“而”字前后停顿，句中“也”字后停顿。
要切记：“而”字用在句首，在“而”后停顿；用在句中，则在“而”前停顿。
如“择其善者/而从之”。
四、文言文连在一起的两个单音节词，朗读时必须分开，而不能读成双音节合成词。
五、根据文句内在的意义确定。
如“其一/犬坐于前”中，“其一”是指“其中一只（狼）”，“犬坐”是像狗一样坐着，这里的“犬”是名词作状语。
另外，对文言文中的国名、年号、官职、地名等要了解清楚，不可读错。
【典型例题】（2016年度建邺一模）养生记道（节选）[清] 沈复洁一室，开南牖①，八窗通明。
勿多陈列玩器，引乱心目。
设广榻长几各一笔砚楚楚②旁设小几一。
挂字画一幅，频换；几上置得意书一二部，古帖一本，古琴一张。
心目间，常要一尘不染。
晨入园林，种植蔬果，刈草，灌花，莳③药。
归来入室，闭目定神。
时读快书，怡悦神气，时吟好诗，畅发幽情。
临古帖，抚古琴，倦即止。
知己聚谈，勿及时事，勿及权势，勿臧否人物，勿争辩是非。
或约闲行，不衫不履，勿以劳苦徇④礼节。
小饮勿醉，陶然而已。
诚然如是，亦堪乐志。
[注释]①牖：窗户。
②楚楚：整齐的样子。
(完整版)小学语文课外文言文阅读精练及答案(最新整理)
课外文言文阅读精练一司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
1.解释括号里的词。
（1）众皆弃去（）（2）破之（）2.翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。
机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。
创新思维的1.解释加点词的含义：①以至于斯也斯②从而谢焉谢2.用一句话概括本文的中心（不超过 10 个字）。
3.这则故事给你最深刻的感受是什么？答：。
四叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。
于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗），施尾于堂。
叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。
是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
1.“弃而还走”中“还”的意思是：。
2.翻译文中画线句子：事例古今中外不胜枚举。
请举一例。
3.这个故事讲的是成语。
二 4.这个成语的含义是：宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋五国笑。
1.解释下列文句中加点词的词义。
①兔走触株走（）②因释其耒而守株释（）③而身为宋国笑身（）④冀复得兔冀（）2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。
3.出自这个故事的成语是。
从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。
答：。
三齐大饥。
黔敖为食于路，以待饿者而食之。
有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。
黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来匡衡字稚圭，勤学而无烛。
邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学。
衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来。
匡说《诗》，解人颐。
”鼎，衡小名也。
邑人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。
语文版七年级上册《第29课 陌上桑》同步精讲精练(含答案)
《第29课陌上桑》一、选择题1.下面各组诗句都是写罗敷的美貌的，其中属于直接描写的一项是（）A. 青丝为笼系，桂枝为笼钩B. 行者见罗敷，下担捋髭须C. 少年见罗敷，脱帽着帩头D. 头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦．【答案】D【解析】《陌上桑》对秦罗敷的描写：头上倭堕髻，耳着明月珠．缃绮为下裙，紫绮为上襦．行者见罗敷，下担捋髭须．少年见罗敷，脱帽著梢头．耕者忘其犁，锄者忘其锄．来归相怨怒，但坐观罗敷．前四句是正面描写，后八句是侧面描写．前四句夸张的写罗敷的服饰之美，是为了衬托人物的高贵和美好．至于罗敷具体怎么美呢？是很难描绘的．于是作者笔试一荡，不直接写罗敷本身，而去写周围的人为罗敷所吸引的神态，通过侧面描写，给人留下无限的想象空间．你想她怎么美，她就有多么美．A．侧面描写；B．侧面描写；C．侧面描写；D．直接描写．故选：D．本题考查描写的方法，注意直接描写和间接描写．做本题时注意区分：直接描写就是直接描绘人物的肖像、心理、语言和行动，所以又叫正面描写．间接描写就是通过对其他人物的描写来映衬、烘托出所写人物，或通过别人的评述来描写人物，即以“烘云托月”的手法，来达到以“虚”写“实”的目的．所以间接描写又称侧面描写．2.下列句子的修辞手法解说有误的一项是（）A. 头上倭堕髻，耳中明月珠（对偶）B. 十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居（排比）C. 何用识夫婿？白马从骊驹…（反问）D. 盈盈公府步，冉冉府中趋（对偶）【答案】C【解析】A：正确；B：正确；C：“何用识夫婿？白马从骊驹”有问有答，是设问，故该项不正确；D：正确．故选：C．本题考查修辞方法的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法．做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果．二、其他3.为加点的词语选择正确的解释。
人教版语文九下文言文专项精练（附答案）
人教版语文九下文言文专项精练（附答案）文言文专项考点复习【中考考点】1．词语解释：一般两个课内，两个课外。
包括实词、虚词（之、乎、者、也、而、乃、其、且、若、以、于、则等）活用词、通假字等。
题型可以是解词或选择题。
2.翻译句子：包括“直接翻译、描绘情景或谈对句意的理解”三类题型。
3.比较赏析题：一般考察文章的主要写作方法或表达技巧的异同。
文言文常见写作方法①写景抒情文：用典、联想、想象、点面结合、动静结合、借景抒情、托物言志、白描细描、象征、烘托、对比、虚实相生，托物寓意等。
②写人叙事文：用典、悬念，照应，抑扬结合、点面结合、叙议结合、首尾呼应、烘托、对比、伏笔照应、铺垫悬念、正侧面相结合、比喻、借古讽今、卒章显志、渲染等。
4．简答题：人物形象把握，内容概括，作者观点态度、情感倾向，谈感悟认识等。
【分值】8--12分。
【题型】课内与课外同题材或同话题文章片段比较阅读，也可以是课内外阅读各自独立考察。
【候选重点】《公输》《得道多助失道寡助》《生于忧患死于安乐》《鱼我所欲也》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》【专项训练】一、《公输》（二）文言文比较阅读。
（10分）【甲】子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。
”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
”（选自《公输》）【乙】子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。
”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处①，则耕者不可以不益急矣。
何故？则食者众而耕者寡也。
今天下莫为义，则子如②劝我者也，何故止我？”（选自《墨子》）注释：①处：闲居。
语文版七年级上册《第28课 古文二则》同步精讲精练(含答案)
《第28课古文二则》一、填空题1.解释加点词语。
有友某以千金寄．之______安有寄千金而无券．者______亡何．．______相去．．几何时矣______。
二、选择题2.下列说法错误的一项是（）A. 蔡勉旃友人在蔡勉旃那里寄存一千两银子而不立券，是因为他相信蔡勉旃的为人．B. 友人子不相信蔡勉旃的话，从侧面烘托了其品质的难能可贵．C. 《戴震难师》是戴震的学生段玉裁写的．D. 段玉裁认为老师戴震说的是对的，朱熹是不可能知道孔子的事情的．3.对“此非常儿也”翻译正确的一项是（）A. 这是不平常的孩子．B. 这是个非常可爱的孩子．C. 这不是一个平常的孩子．D. 这是个非常聪明的孩子．三、其他4.给加点的字注音。
卒．辇而致之______ 亡．何______ 曾．子______就傅．读书______ 其人亡．______ 蔡璘．______四、语言表达5.综合性学习。
为了加强师德师风建设，某校进行了一次学生对老师的不记名民意测验。
在“测验表”的附栏里，校长见到了以下一些留言：A．老师，您上课很生动，我很爱听。
如果上课时您能关掉手机就更好了。
B．你上课不要太严肃，严肃并不等于认真。
C．老师，请你上课提问也要关照一下我们坐在墙角边的同学。
D．王八蛋，总是跟我过不去，我希望你下岗！……（1）如果你是校长，你从这些留言中获得了什么信息？（2）请你在“测验表”的附栏中给你的语文老师留一言。
五、文言文阅读6.阅读下面的文字，完成下列各题。
先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。
就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。
授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。
”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。
”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。
”“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。
”“然则朱文公何以知然？”师无以应，曰：“此非常儿也。
七年级上册文言文精讲精练（语文版）
七年级上册⽂⾔⽂精讲精练（语⽂版）七年级上册论语⼗六则1.⼦⽈：“学⽽时习之，不亦说乎？有朋⾃远⽅来，不亦乐乎？⼈不知⽽不愠，不亦君⼦乎？”孔⼦说：?学了并经常温习它，不也很⾼兴吗？有同门师兄弟从远⽅来（与我探讨学问），不也很快乐吗？别⼈不了解⾃⼰⽽⾃⼰⼜没什么不满，不也算得上君⼦吗？?2.⼦⽈：“温故⽽知新，可以为师矣。
”孔⼦说：?温习学过的知识，获得新的理解和体会，就可以做⽼师了。
?3.⼦⽈：“学⽽不思则罔，思⽽不学则殆。
”孔⼦说：?只学习⽽不思考就会迷惑不解，只思考⽽不学习就会在学业上陷⼊困境。
?4.⼦贡问⽈：“孔⽂⼦何以谓之‘⽂’也？”⼦⽈：“敏⽽好学，不耻下问，是以谓‘⽂’也。
”⼦贡问孔⼦说：?孔⽂⼦（死后）凭什么被称作‘⽂’呢？?孔⼦说：?聪敏⽽且爱好学习，向低位⽐⾃⼰低、学识⽐⾃⼰差的⼈请教⽽不以为耻，因此被称做‘⽂’。
?5.⼦⽈：“默⽽识之，学⽽不厌，诲⼈不倦，何有于我哉？”孔⼦说：?默默地记住它，学习⽽不知满⾜，教导别⼈⽽不知疲倦，我有哪⼀样呢？?6.⼦⽈：“三⼈⾏，必有我师矣；择其善者⽽从之，其不善者⽽改之。
”孔⼦说：?⼏个⼈在⼀起⾛，其中也⼀定有我的⽼师；选取他们好的东西加以学习、采纳，他们（⾝上）不好的东西（⾃⼰⾝上如果有，就）加以改正。
?7.曾⼦⽈：“吾⽇三省吾⾝——为⼈谋⽽不忠乎？与朋友交⽽不信乎？传不习乎？”曾⼦说：?我每天三次反省⾃⼰——为别⼈谋划不诚⼼诚意吗？与朋友交往不诚实吗？（⽼师）传授的知识不去复习吗？?8.⼦⽈：“见贤思齐焉，见不贤⽽内⾃省也。
”孔⼦说：?看见德⾏优秀的⼈要想着向他看齐，看见不优秀的⼈也要（对照着）检查⾃⼰。
?9.⼦贡问⽈：“有⼀⾔⽽可以终⾝⾏之者乎？”⽈：“其恕乎！⼰所不欲，勿施于⼈。
”⼦贡问：?有⼀个字可以作为终⾝遵⾏的准则吗？?孔⼦说：?是‘恕’吧！⾃⼰不想承受的，不要施加在别⼈的⾝上。
?10.曾⼦⽈：“⼠不可以不弘毅，任重⽽道远。
文言文精讲精练(含答案)
粤中庄有恭①，幼有神童之誉。
家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直几字？”庄曰：“一字能之，一百字亦能之。
”将军以其言之大而夸也，因指厅事③所张画幅而命之对曰：“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。
”庄曰：“即此间一局棋④，便可对矣。
”应声云：“( )棋半局，车无轮，( )无鞍，炮无烟火( )无粮，喝声将军提防提防。
”【注释】①庄有恭:清朝人，乾隆四年被钦点为状元，官至刑部尚书。
②曾属对否：曾经学过对对子吗？③厅事：指大堂。
④棋：象棋，由“卒”、“车”、“马”、“炮”、“象”、“士”、“将”组成。
7．下面“命”字的意义与其它三项不同的是（）。
（3分）A．受命．以来，夙夜忧叹B．因指厅事所张画幅而命．之对曰C．唐雎不辱使命．D．受任于败军之际，奉命．于危难之间8 ．用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）（1）将军方与客弈，见其神格非凡。
（2）对，小事耳，何难之有！9．依据所提供的信息，在下联句子的括号内分别填上一个恰当的字。
（3分）上联：旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。
下联：( )棋半局，车无轮，( )无鞍，炮无烟火( )无粮，喝声将军提防提防。
【甲】山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入廉青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有？”（刘禹锡《陋室铭》）【乙】僧珍在任，平心率下，不私亲戚。
其从父兄①子先以贩葱为业，僧珍既止②，乃弃业欲求州官。
僧珍曰：“吾荷国重恩，无以报效。
汝等自有常分③，岂可妄求叨越④，但当速反葱肆⑤耳。
”僧珍旧宅在市北，前有督邮廨⑥，乡人咸劝徙廨以益其宅。
僧珍怒曰：“督邮，官廨也，置立以来，便在此地，岂可徙之益吾私宅！”（选自《梁书.吕僧珍传》）注释：①从父兄：堂兄。
②既止：回故乡做官。
③常分：固定的职业。
(名师整理)最新部编人教版语文冲刺中考专题复习《诫子书》精讲精练(含答案)
第一部分文言文阅读专题一文言文阅读串讲二、统编教材新增古文篇目串讲五诫子书1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)静．以修身静：摒除杂念和干扰，宁静专一(2)非淡泊．．淡泊：内心恬淡，不慕名利(3)无以明志．．．．无以：没有什么可以拿来，没办法明志：明确志向。
明，明确，坚定(4)无以致远．．致远：达到远大目标。
致，达到(5)无以广才．．广才：增长才干(6)不能励．精励：振奋(7)险躁．．则不能险躁：轻薄浮躁(8)年与时驰．驰：疾行，指迅速逝去2.翻译下列句子。
(1)夫君子之行，静以修身，俭以养德。
德才兼备人的品行，是依靠内心安静来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。
(2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
不看轻世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能达到远大的目标。
(3)夫学须静也，才须学也。
学习必须静下心来，专心致志，增长才干必须刻苦学习。
(4)非学无以广才，非志无以成学。
不努力学习就不能增长才干，没有志向(不明确志向)就不能在学习上获得成就。
(5)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
追求过度享乐的放纵和懈怠就不能振奋精神，轻浮急躁就不能陶冶性情。
(6)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。
年华随时光飞驰而去，意志随时光流逝而消沉，最后就像衰老的树叶般一片片凋落，这样的人对社会没有一点用处，大多不能够融入于社会，最后就像枯枝败叶那样(成了无所作为的人)对社会没有任何用处，(到那时，)守在破房子里，悲伤叹息，后悔又怎么来得及呢？3.理解文章基本内容。
(1)诸葛亮写这封家信的用意是什么？告诫儿子立志学习、修身养性、淡泊名利、珍惜时间。
要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。
(2)文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪三个条件？三者之间有什么关系？三个条件：①立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
非学无以广才，非志无以成学。
2024年高考二轮复习专题精讲精练专题05 文言文断句(练习含答案)
2024年高考语文二轮复习：文言文阅读之：断句练习题1、用斜线“/”给下面画波浪线部分断句。
(限5处)予友武林王子丹麓，手订《今世说》一书，盖祖刘氏所作《世说新语》而稍节其条目。
予受而读之，自清兴以来，名臣硕辅，下逮岩穴之士、章句之儒，凡一言一行之可纪述者靡不旁搜广辑因文析类以成一家言其大要采诸序记杂文之行世者而不敢妄缀一词，其详慎不惮烦如是。
(节选自严允肇《〈令世说〉序》) 2.阅读下面的文言文，完成后面题目。
沈伦字顺宜，开封太康人。
开宝二年，丁母忧，起复视事。
六年，拜中书侍郎、平章事、剑南水陆发运事。
雩祀西洛，以伦留守东京兼大内都部署。
俄召赴行在令预大礼太平兴国初加右仆射兼门下侍郎监修国史亲征太原复以伦为留守判开封府事加左仆射是岁疾作自是多请告雍熙四年，卒，年七十九。
赠侍中。
(节选自《宋史·沈伦传》) 2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．俄召赴/行在令预大礼/太平兴国初/加右仆射兼门下侍郎/监修国史/亲征太原/复以伦为留守/判开封府事/加左仆射/是岁/疾作自是多请告/B．俄召赴行在/令预大礼/太平兴国初/加右仆射/兼门下侍郎监修国史/亲征太原/复以伦为留守/判开封府事/加左仆射/是岁/疾作自是多请告/C．俄召赴/行在令预大礼/太平兴国初/加右仆射/兼门下侍郎监修国史/亲征太原/复以伦为留守/判开封府事/加左仆射/是岁疾作/自是多请告/D．俄召赴行在/令预大礼/太平兴国初/加右仆射兼门下侍郎/监修国史/亲征太原/复以伦为留守/判开封府事/加左仆射/是岁疾作/自是多请告/3.阅读下面的文言文，完成后面题目。
范雎者，魏人也，字叔。
游说诸侯，欲事魏王，家贫无以自资，乃先事魏中大夫须贾。
须贾为魏昭王使于齐，范雎从。
齐襄王闻雎辩口，乃使人赐雎金十斤及牛酒，雎辞谢不敢受。
须贾知之，大怒，以为雎持魏国阴事告齐，故得此馈。
既归心怒雎以告魏相魏齐魏齐大怒使舍人笞击雎折胁摺齿雎佯死即卷以篑置厕中雎从篑中谓守者曰：“公能出我，我必厚谢公。
新编古诗文精讲精译精练-六年级【含答案】
六年级【直击中考】文言文伯牙鼓琴（福建省福州市中考题）【考点分析】甲、乙两篇选文分别选自《列子》和《梦溪笔谈》，考查的内容包括文言常用实词、断句、用现代汉语翻译句子以及对文章内容主旨、写作手法的理解。
两篇文章采用组合形式考核，第4题对于理解迁移能力要求略高一些。
【甲】伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙游于泰山之阴，卒．逢暴雨，止于岩下。
心悲，乃援琴而鼓之。
初为霖雨之操，更造崩山之音。
曲每奏，钟子期辄穷其趣。
伯牙乃舍．琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志，想象犹吾心也。
吾于何逃声哉？”（选自《列子·汤问》【乙】视无功，远观村落杳然深远，悉．是晚景，远峰之顶宛有反照之色。
此妙处也。
董源①善画，尤工秋岚远景多写江南真山不为奇峭之笔。
其后建业僧巨然②祖述③源法，皆臻妙理。
大体源及巨然画笔，皆宜远观。
其用笔甚草草，近视之，几不类物象；远观则景物粲④然，幽情远思，如睹异境。
如源画《落照图》，近（节选自《梦溪笔谈》）【注释】①董源：五代南唐画家，南派山水画开山鼻祖。
②巨然：建业（今江苏南京）僧人，五代宋初画家，师承董源。
③祖述：效法、遵循前人的学说或行为。
④粲：鲜明。
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)卒．逢暴雨（）(2)伯牙乃舍．琴而叹曰（）(3)皆宜．远观（）(4)悉．是晚景（）2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）。
A.尤工秋岚远景／多写江南／真山不为奇峭之笔B.尤工秋岚远／景多写江南真山／不为奇峭之笔C.尤工秋岚远景／多写江南真山／不为奇峭之笔D.尤工秋岚远／景多写江南／真山不为奇峭之笔3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)曲每奏，钟子期辄穷其趣。
_____________________________________________________________________ (2)近视之几不类物象_____________________________________________________________________ 4.伯牙“善”琴，【甲】文主要采用什么写法来表现他琴音的高妙？董源“善”画，【乙】文怎样介绍他画作的奇妙？请简要分析。
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粤中庄有恭①，幼有神童之誉。
家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。
诸役以其幼而忽之，未及阻其前进。
将军方与客弈，见其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。
将军曰：“汝曾读书否？曾属对否②？”庄曰：“对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能之，一百字亦能之。
”将军以其言之大而夸也，因指厅事③所张画幅而命之对曰：“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。
”庄曰：“即此间一局棋④，便可对矣。
”应声云：“( )棋半局，车无轮，( )无鞍，炮无烟火( )无粮，喝声将军提防提防。
”【注释】①庄有恭:清朝人，乾隆四年被钦点为状元，官至刑部尚书。
②曾属对否：曾经学过对对子吗？③厅事：指大堂。
④棋：象棋，由“卒”、“车”、“马”、“炮”、“象”、“士”、“将”组成。
7．下面“命”字的意义与其它三项不同的是（）。
（3分）A．受命．以来，夙夜忧叹B．因指厅事所张画幅而命．之对曰C．唐雎不辱使命．D．受任于败军之际，奉命．于危难之间8 ．用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）（1）将军方与客弈，见其神格非凡。
（2）对，小事耳，何难之有！9．依据所提供的信息，在下联句子的括号内分别填上一个恰当的字。
（3分）上联：旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。
下联：( )棋半局，车无轮，( )无鞍，炮无烟火( )无粮，喝声将军提防提防。
【甲】山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入廉青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有？”（刘禹锡《陋室铭》）【乙】僧珍在任，平心率下，不私亲戚。
其从父兄①子先以贩葱为业，僧珍既止②，乃弃业欲求州官。
僧珍曰：“吾荷国重恩，无以报效。
汝等自有常分③，岂可妄求叨越④，但当速反葱肆⑤耳。
”僧珍旧宅在市北，前有督邮廨⑥，乡人咸劝徙廨以益其宅。
僧珍怒曰：“督邮，官廨也，置立以来，便在此地，岂可徙之益吾私宅！”（选自《梁书.吕僧珍传》）注释：①从父兄：堂兄。
②既止：回故乡做官。
③常分：固定的职业。
④叨越：非分占有。
⑤肆：店铺。
⑥督邮廨（xiè）：督邮办公的屋子。
12.下列加点词语的解释，有错误的一项是（）A.斯．是陋室（斯：这）B.可以调．素琴（调：调整）C.平心率下，不私．亲戚（私：对……偏心）D.但当速反．葱肆耳（反：通“返”，返回）13.下面对【甲】【乙】两文的内容分析不正确．．．的一项是（）A.【甲】文中作者用自然环境的清新来烘托陋室不陋，用往来人物的不俗、主人生活情趣高雅来衬托陋室不陋。
B.【乙】文中，乡亲们劝吕僧珍把官衙搬走来扩大自己的住宅，他没有接受，表现了吕僧珍清正廉洁的品质。
C.【甲】文结尾以“诸葛庐”“子云亭”作类比，并引用孔子的话，意在表明：只要环境清幽宁静，生活闲适，陋室就不漏。
D.【乙】文讲述吕僧珍做官不为亲属开后门，不以权谋私的故事，他的品质在封建社会中是难能可贵的。
14、把“文言文阅读”文文中画线的句子翻译成现代汉语。
（6分，每小题3分）（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（2）吾荷国重恩，无以报效。
（一）丞相牛公应举，知于頔相之奇俊也，特诣襄阳求知。
住数月两见，以海客遇之，牛公怒而去。
去后，忽召客将问曰：“累日前有牛秀才，发未？”曰：“已去。
”“何以赠之？”曰：“与之五百。
”“受之乎？”曰：“掷之于庭而去。
”于公大恨，谓宾佐曰：“某盖事繁有阙违者。
”立命小将赍绢五百、书一函，追之。
曰：“未出界即领来，如已出界即送书信。
”小将于界外追及牛公，不启封，揖回。
【注释】①牛公：即牛增孺，唐朝丞相，当时还是秀才。
②于頔：人名，唐朝大臣。
③海客：居无定所的江湖人。
④客将：客籍将领。
⑤赍：携带。
19.根据《古代汉语词典》提供的部分义项，为下列句子中加点的词选择恰当的解释。
（2分）（1）以海客遇之（）（2）于公大恨（）遇：A.相逢，不期而会 B.碰到，遭受 C.相待，接待恨：A.遗憾，后悔 B.不满 C.通“很”，违逆，不听从。
20.联系上下文，在括号内填入被省略的内容。
（3分）（）去后，（）忽召客将问曰：“累日前有牛秀才，发未？”（）曰：“已去。
”21.用现代汉语写出下面句子的意思。
（3分）立命小将赍绢五百、书一函，追之。
22.结合文中语句，说说牛公是个怎样的人。
（3分）（二）杞离谓熊蛰父曰：“子亦知有乌蜂乎？黄蜂殚．其力以为蜜，乌蜂不能为蜜而惟食蜜。
故必尽逐其乌蜂，其不去．者众哜①而杀之。
今居于朝者，无小大无不胝②手瘃③足以任王事，皆有益于楚国者也。
而子独邀④以食，先星．而卧，见日而未起，是无益于楚国者也。
吾忧子之为乌蜂也。
”熊蛰父曰：“子不观夫人之面乎？目与鼻、口皆日用之急，独眉无所事，若可去也，然人皆有眉而子独无眉，其可观乎？以楚国之大，而不能容一遨④以食之士，吾恐其为无眉之人，以贻．观者笑也。
”注解：①哜（jiē）齐鸣声。
②胝（zhī）老茧③瘃（zhú）冻疮。
④遨（áo）游玩18．下列句子中加点词的意义解释有误的一项是（）（3分）Ａ．黄蜂殚．其力以为蜜（竭尽）Ｂ．其不去．者众哜而杀之（离开）Ｃ．先星．而卧（先前）Ｄ．以贻．观者笑也（留给）19．用现代汉语翻译文中画线的句子。
（4分）句子：今居于朝者，无小大无不胝手瘃足以任王事，皆有益于楚国者也。
20．文章一、二小节体现了熊蛰父的两个形象特征，请各用一成语概括。
（4分）参考答案：7．（3分）B8．(4分)（1）（2分）将军正好和客人下棋，看到他神态气质非同一般。
（2）（2分）对对子（对子或对联），小事罢了，有什么难的！9．（3分）残（象）、马、卒（兵）参考译文：广东中部的庄有恭，幼年即有神童的名声。
（他的）家邻近镇粤将军署，当时正在玩放风筝的游戏，（风筝）恰好落到将军署的内院，庄有恭径直进入要求归还。
那些衙役因为他岁数小而忽视了他，没有及时阻挡他进入。
将军正好和客人下棋，看到他神态气质非同一般，立刻质问他说：“小孩从哪来的？”庄有恭实话回答。
将军说：“你读过书没有？曾经学过对对子吗？”庄有恭回答说：“对对子，小事罢了，有什么难的！”将军问：“能对几个字的对子？”庄有恭回答：“一个字能对，一百个字也能对。
”将军认为他夸大其词，于是就指着厅堂张贴的画叫他对对子，说：“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。
”庄有恭说：“就这里的一盘棋，便可以对了。
”应声对道：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。
”参考答案：19.C A20.牛公于頔客将21.于頔立即命令小将，带上一百匹绢绸，一封书信，追赶他。
22.当受到冷遇时，他“怒而去”，当赠他五百钱时，他“掷之于庭”，当于派人追上他，送上绢绸书信时，他“不启封，揖回”，可见他是一个个性鲜明，率性而为的人。
参考译文：丞相牛僧孺当年应举时，知道于頔看人非常准，就专门去襄阳拜访。
他在襄阳住了数月，见了于頔两次，但于只是像对海客那样招待他，牛公很恼火，就走了。
牛公走后，于忽然把待客的人找来问道：“几天前有个牛秀才的，走了没？”待客人说：“已经走了。
”于又问：“送了他什么东西呀？”待客人答道：“给了五百个钱。
”于问：“他接受了吗？”待客人答：“那人把钱扔在庭院里就走了。
”于公非常不安，对身边的宾客说：“我因为事务繁杂，招待不周啊。
”他立刻叫个手下带着绸绢、五百钱和一封书信去追，并吩咐说：“如果牛秀才还没出襄阳地界，就把他带回来。
如果他已经离开襄阳地界，就把书信给他。
”手下在襄阳地界之外追上了牛公，把信给了他，牛公却信都不开封，就作揖回绝了。
参考答案：18（Ｃ）（3分）19．如今身居朝廷的人，没有一个不是手上磨起老茧，脚上生了冻疮，尽力来担任王事的，（他们）都是对楚国有益的人。
20．好逸恶劳（好吃懒做、不劳而获）；强词夺理（厚颜无耻、恬不知耻、巧舌如簧）参考译文：杞离对熊蛰说：“你也知道有一种乌蜂吗？黄蜂竭尽全力采花酿蜜，乌蜂不能酿蜜却只会吃蜜。
所以那些赖着不走的，群蜂就齐鸣着咬死它。
如今身居朝迁的人，不论官职大小，没有一个不是手上磨起老茧，脚上生了冻疮，尽力来担任王事，都是对楚国有益的人。
但你却独自游玩而食，星星还没有出来，你就先入睡，太阳出来了，而你还没起身，你这对楚国没有好处的人啊。
我担心你要成为乌蜂啊。
”熊蛰说：“你没有注意人的脸吗？眼睛和鼻子、嘴都是每天必须急用的，惟独眼眉没有什么事干，你可以把它去掉啊，然而人们都有眼眉而惟独你没有眼眉，那怎么好看呢？凭着楚国这样大，却不能容下一个游玩而食的士人，我担心那就要成为没有眼眉的人，而留给观看的人笑话了。
”【评语】身居官职，就要竭其所能，勤政为民，正所谓在其位谋其政居其位而不谋其事，就像不劳而获的乌蜂一样，于国于民，何益之有？疏于操劳而强词夺理，更是厚颜无耻，自甘堕落。
杞离谓熊蛰父曰：“子亦知有乌蜂乎？。