浙美版小学美术课件--------四年级下册全册
新浙美版四年级下册全册美术教案_含教材分析总结
新浙美版四年级下册全册美术教案第一课茶香四溢一、教学目标1．掌握茶文化的相关知识。
欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计。
2．根据自己了解的茶文化知识，设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、内容丰富的介绍茶文化的卡片。
3．感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热爱中国传统文化的情感。
二、教材分析茶是中国人的日常饮用品，也为世界人士所普遍喜爱，它与咖啡、可可被称为世界三大饮料。
中国是发现和利用茶叶最早的国家，是世界茶文化的发祥地。
史书记载，茶“发乎神农氏，闻于鲁周公”。
《庄子·盗跖篇》说：“神农之世只知其母，不知其父。
”也就是说，在几千年前，我们的祖先还处于母系社会，由狩猎逐渐进化到畜牧和初级农业的时代就开始发现和利用茶叶了。
至公元前1 100年，茶在神州大地已广为人知。
公元U59年已有茶叶买卖的文字记载。
唐代已是“比屋皆饮”、家家饮茶了。
茶与陶瓷、丝绸一样，是中华民族对世界人民的卓越贡献。
本课主要意图是让学生充分地感受中国茶文化的博大精深、茶叶包装设计精神以及茶具的造型之美，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
教科书全面展示了中国的茶文化，如茶的历史、茶的制作工艺、饮茶的益处、茶叶的品种、茶与艺术（如绘画、书法、木雕）、茶馆文化、不同时期的茶具以及设计精美的茶叶包装盒等，还展示了学生设计的介绍茶文化的卡片。
本课程所涉及的茶文化领域很广，这里安排2课时来教学。
第一课时主要了解中国茶文化的知识，可以从这几个方面人手：了解茶的起源、种类及特点；我国有哪些名茶；怎样品茶；茶的制作方法及过程；饮茶有什么益处；饮茶的茶具有哪些，有哪些茶叶包装设计。
通过教学，对于提高学生的茶文化知识和审美文化修养，都具有一定的意义。
第二课时主要在前一节课了解的茶文化知识的基础上，根据自己对茶文化的关注点设计制作一张介绍茶文化的卡片。
三、教学重点、难点。
重点：初步了解中国茶文化，学习设计茶文化卡片。
难点：巧妙地设计茶文化卡片。
浙美版美术小学四年级下册同步教案(全册).docx
1茶香四溢教学设计1教学目标1、初步了解我国茶文化的历史及茶的相关知识，懂得包装艺术的一些简单方法。
2、尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。
3、认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。
2重点难点重点:让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒，茶具进行设计和表现。
难点:在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。
3教学过程活动1【导入】1•创设情景，激发兴趣。
(1)播放《采茶舞曲》，教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。
请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。
(2)学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。
教师:很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大家一起,运用网络资源，通过自主探究,进一步了解中国茶文化。
活动2【讲授】2.明确目标，确定研究主题。
(1)茶文化源远流长，博大精深。
你准备了解、学习哪一方面的知识？学生将研究问题说出，教师板书。
(2)教师提供学习网页。
网页的结构主要有9大块:①“源远流长的茶文化”;②“名茶大观园”;③“制茶工艺知多少”;④“如何品茶及饮茶的益处”;⑤“清香的茶文化”;⑥“韵味茶馆”;⑦“造型各异的茶具”;⑧“多彩的茶叶包装盒”;⑨请您留言:研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？活动3【活动】3.网上学习，自主探究。
(1)学生通过网络进行探究。
在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，充分利用《中国茶经》网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文资料,转入不同的知识点进行自主探究性学习。
(2)教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮助和指导。
活动4【练习】4.汇报交流，深化提高。
1)剖析整理。
学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理,做好向全班汇报交流的准备。
浙美版小学四年级下册美术全册教案
四年级下册美术教案第一课茶香四溢一、教学目标1．掌握茶文化的相关知识。
欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计。
2．根据自己了解的茶文化知识，设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、内容丰富的介绍茶文化的卡片。
3．感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热爱中国传统文化的情感。
二、教材分析1．教材编写思路。
茶是中国人的日常饮用品，也为世界人士所普遍喜爱，它与咖啡、可可被称为世界三大饮料。
中国是发现和利用茶叶最早的国家，是世界茶文化的发祥地。
史书记载，茶“发乎神农氏，闻于鲁周公”。
《庄子·盗跖篇》说：“神农之世只知其母，不知其父。
”也就是说，在几千年前，我们的祖先还处于母系社会，由狩猎逐渐进化到畜牧和初级农业的时代就开始发现和利用茶叶了。
至公元前1 100年，茶在神州大地已广为人知。
公元U59年已有茶叶买卖的文字记载。
唐代已是“比屋皆饮”、家家饮茶了。
茶与陶瓷、丝绸一样，是中华民族对世界人民的卓越贡献。
本课主要意图是让学生充分地感受中国茶文化的博大精深、茶叶包装设计精神以及茶具的造型之美，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
教科书全面展示了中国的茶文化，如茶的历史、茶的制作工艺、饮茶的益处、茶叶的品种、茶与艺术（如绘画、书法、木雕）、茶馆文化、不同时期的茶具以及设计精美的茶叶包装盒等，还展示了学生设计的介绍茶文化的卡片。
本课程所涉及的茶文化领域很广，这里安排2课时来教学。
第一课时主要了解中国茶文化的知识，可以从这几个方面人手：了解茶的起源、种类及特点；我国有哪些名茶；怎样品茶；茶的制作方法及过程；饮茶有什么益处；饮茶的茶具有哪些，有哪些茶叶包装设计。
通过教学，对于提高学生的茶文化知识和审美文化修养，都具有一定的意义。
第二课时主要在前一节课了解的茶文化知识的基础上，根据自己对茶文化的关注点设计制作一张介绍茶文化的卡片。
2．重点、难点。
重点：初步了解中国茶文化，学习设计茶文化卡片。
难点：巧妙地设计茶文化卡片。
新版浙美版四年级下册美术全册教案（2015最新精编版）
新版浙美版四年级下册美术全册教案（2015最新精编版）四年级美术教案一、总体思路浙美版四年级下册美术教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发的《义务教育美术课程标准》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，以探究性美术实践活动为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有19课，分为10个隐性单元，内容涵盖“造型〃表现”、“设计〃应用”、“欣赏‘评述”、“综合〃探索”4个学习领域，其中“造型〃表现”及“设计，应用”占有较大比重，“欣赏〃评述”大多随堂教学，因而均分配在各课之中。
本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅人深、循序渐进的原则排列的，但是也有并列的内容。
因此教师在安排教学时，课序可根据季节、学校及学生的实际情况而作一定的调整。
课时数只是一种建议，教师在教学时亦可根据学生的实际水平和教学条件作适当调整。
二、教学方法了解了本册教材教学内容安排的总体思路，接下来最要紧的就是如何教学。
那么，如何以新课程理念指导本册教学？编者认为在教学中必须注意以下几个方面：1．注重审美能力的培养。
在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
例如在上第9课《奇妙的点彩》时，先让学生先欣赏点彩名家作品。
教师不要急于用简单的讲解代替学生对点彩作品的观察、理解、感悟，而应当让学生对艺术家如何通过奇妙的点彩方法描绘景物进行比较、讨论，从而引导他们感受艺术表现的美，了解点彩画法的不同表现形式及其美感，并让他们多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。
浙美版小学四级下册美术全册教案
四年级下册美术教案第一课茶香四溢一、教学目标1．掌握茶文化的相关知识。
欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计。
2．根据自己了解的茶文化知识，设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、内容丰富的介绍茶文化的卡片。
3．感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热爱中国传统文化的情感。
二、教材分析1．教材编写思路。
茶是中国人的日常饮用品，也为世界人士所普遍喜爱，它与咖啡、可可被称为世界三大饮料。
中国是发现和利用茶叶最早的国家，是世界茶文化的发祥地。
史书记载，茶“发乎神农氏，闻于鲁周公”。
《庄子·盗跖篇》说：“神农之世只知其母，不知其父。
”也就是说，在几千年前，我们的祖先还处于母系社会，由狩猎逐渐进化到畜牧和初级农业的时代就开始发现和利用茶叶了。
至公元前1 100年，茶在神州大地已广为人知。
公元U59年已有茶叶买卖的文字记载。
唐代已是“比屋皆饮”、家家饮茶了。
茶与陶瓷、丝绸一样，是中华民族对世界人民的卓越贡献。
本课主要意图是让学生充分地感受中国茶文化的博大精深、茶叶包装设计精神以及茶具的造型之美，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
教科书全面展示了中国的茶文化，如茶的历史、茶的制作工艺、饮茶的益处、茶叶的品种、茶与艺术（如绘画、书法、木雕）、茶馆文化、不同时期的茶具以及设计精美的茶叶包装盒等，还展示了学生设计的介绍茶文化的卡片。
本课程所涉及的茶文化领域很广，这里安排2课时来教学。
第一课时主要了解中国茶文化的知识，可以从这几个方面人手：了解茶的起源、种类及特点；我国有哪些名茶；怎样品茶；茶的制作方法及过程；饮茶有什么益处；饮茶的茶具有哪些，有哪些茶叶包装设计。
通过教学，对于提高学生的茶文化知识和审美文化修养，都具有一定的意义。
第二课时主要在前一节课了解的茶文化知识的基础上，根据自己对茶文化的关注点设计制作一张介绍茶文化的卡片。
2．重点、难点。
重点：初步了解中国茶文化，学习设计茶文化卡片。
难点：巧妙地设计茶文化卡片。
浙美版级美术下册大家来运动课件PPT课件-V1
浙美版级美术下册大家来运动课件PPT课件-V1浙美版级美术下册大家来运动课件PPT课件——让美术课也充满运动元素一、课件简介《大家来运动》是浙美版美术下册中的一节课，主要探讨了运动与美术创作之间的联系。
针对该节课，浙美版出品了一套与之对应的课件PPT，方便教师进行教学。
二、课件设计1.主题呈现页：生动活泼的图片和文本相结合，引起学生对课程的兴趣。
2.教学目标页：用大红色的字体表达出对学生学习的期望，让学生清晰掌握本堂课的学习目标。
3.预习导入页：通过图片和简短的文字，创造氛围，引导学生进入课程内容。
4.知识导入页：图文并茂地介绍运动与美术的联系，引发思考，让学生更快速地理解后续的教学内容。
5.思维训练页：设计了充满趣味性的思维训练，注重培养学生的创造性思维和艺术感觉。
6.知识串联页：将前面所学的知识有机地串联起来，让学生一步步了解到运动在美术中的具体呈现方式。
7.重点讲解页：针对本节课的重点进行详细讲解，从色彩的运用到构图技巧的讲解，力求对学生的技能提升进行全面培养。
8.练习设计页：通过经典案例的呈现，让学生进行练习设计，激发学生的创造性思维，提升他们的美术创作能力。
9.学习总结页：简洁明了地总结本节课的学习内容，让学生更好地掌握所学知识。
10.课后作业页：通过设计有意义的作业题目，激发学生的兴趣，加强与学生之间的交流。
三、课件特点1.结合生动的图片和整齐的文字，让课件看起来非常清晰、简洁，不会让学生产生赘余感。
2.在设计上注重与课程内容相契合，让学生循序渐进地学习，掌握运动与美术之间的具体联系。
3.通过创造性思维训练和经典案例设计，让学生充分发挥自己的想象力和艺术感受力，达到更高层次的美术创作目的。
四、课件使用建议1.先让学生通过翻阅课件，了解所学习内容，然后再进行详细分析，掌握细节。
2.在讲解具体内容时，应根据学生的实际情况和兴趣进行讲解，增强与学生之间的互动性。
3.在进行思维训练和练习设计时，应注重注释和指导，让学生进行正确的操作，避免产生错误。
新浙美版四年级下册全册美术教案_含教材分析总结
新浙美版四年级下册全册美术教案第一课茶香四溢一、教学目标1．掌握茶文化的相关知识。
欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计。
2．根据自己了解的茶文化知识，设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、内容丰富的介绍茶文化的卡片。
3．感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热爱中国传统文化的情感。
二、教材分析茶是中国人的日常饮用品，也为世界人士所普遍喜爱，它与咖啡、可可被称为世界三大饮料。
中国是发现和利用茶叶最早的国家，是世界茶文化的发祥地。
史书记载，茶“发乎神农氏，闻于鲁周公”。
《庄子·盗跖篇》说：“神农之世只知其母，不知其父。
”也就是说，在几千年前，我们的祖先还处于母系社会，由狩猎逐渐进化到畜牧和初级农业的时代就开始发现和利用茶叶了。
至公元前1 100年，茶在神州大地已广为人知。
公元U59年已有茶叶买卖的文字记载。
唐代已是“比屋皆饮”、家家饮茶了。
茶与陶瓷、丝绸一样，是中华民族对世界人民的卓越贡献。
本课主要意图是让学生充分地感受中国茶文化的博大精深、茶叶包装设计精神以及茶具的造型之美，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
教科书全面展示了中国的茶文化，如茶的历史、茶的制作工艺、饮茶的益处、茶叶的品种、茶与艺术（如绘画、书法、木雕）、茶馆文化、不同时期的茶具以及设计精美的茶叶包装盒等，还展示了学生设计的介绍茶文化的卡片。
本课程所涉及的茶文化领域很广，这里安排2课时来教学。
第一课时主要了解中国茶文化的知识，可以从这几个方面人手：了解茶的起源、种类及特点；我国有哪些名茶；怎样品茶；茶的制作方法及过程；饮茶有什么益处；饮茶的茶具有哪些，有哪些茶叶包装设计。
通过教学，对于提高学生的茶文化知识和审美文化修养，都具有一定的意义。
第二课时主要在前一节课了解的茶文化知识的基础上，根据自己对茶文化的关注点设计制作一张介绍茶文化的卡片。
三、教学重点、难点。
重点：初步了解中国茶文化，学习设计茶文化卡片。
难点：巧妙地设计茶文化卡片。
新浙美版四年级下册全册美术教案_含教材分析总结
新浙美版四年级下册全册美术教案第一课茶香四溢一、教学目标1．掌握茶文化的相关知识。
欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计。
2．根据自己了解的茶文化知识，设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、内容丰富的介绍茶文化的卡片。
3．感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热爱中国传统文化的情感。
二、教材分析茶是中国人的日常饮用品，也为世界人士所普遍喜爱，它与咖啡、可可被称为世界三大饮料。
中国是发现和利用茶叶最早的国家，是世界茶文化的发祥地。
史书记载，茶“发乎神农氏，闻于鲁周公”。
《庄子·盗跖篇》说：“神农之世只知其母，不知其父。
”也就是说，在几千年前，我们的祖先还处于母系社会，由狩猎逐渐进化到畜牧和初级农业的时代就开始发现和利用茶叶了。
至公元前1 100年，茶在神州大地已广为人知。
公元U59年已有茶叶买卖的文字记载。
唐代已是“比屋皆饮”、家家饮茶了。
茶与陶瓷、丝绸一样，是中华民族对世界人民的卓越贡献。
本课主要意图是让学生充分地感受中国茶文化的博大精深、茶叶包装设计精神以及茶具的造型之美，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
教科书全面展示了中国的茶文化，如茶的历史、茶的制作工艺、饮茶的益处、茶叶的品种、茶与艺术（如绘画、书法、木雕）、茶馆文化、不同时期的茶具以及设计精美的茶叶包装盒等，还展示了学生设计的介绍茶文化的卡片。
本课程所涉及的茶文化领域很广，这里安排2课时来教学。
第一课时主要了解中国茶文化的知识，可以从这几个方面人手：了解茶的起源、种类及特点；我国有哪些名茶；怎样品茶；茶的制作方法及过程；饮茶有什么益处；饮茶的茶具有哪些，有哪些茶叶包装设计。
通过教学，对于提高学生的茶文化知识和审美文化修养，都具有一定的意义。
第二课时主要在前一节课了解的茶文化知识的基础上，根据自己对茶文化的关注点设计制作一张介绍茶文化的卡片。
三、教学重点、难点。
重点：初步了解中国茶文化，学习设计茶文化卡片。
难点：巧妙地设计茶文化卡片。
浙美版本四年级下册美术全册教案
四年级下册美术教课方案第一课茶香四溢一、教课目的．掌握茶文化的有关知识。
赏识认识各种茶具及茶叶包装设计。
．依据自己认识的茶文化知识，设计一张造型新奇、图案精巧、色彩和睦、内容丰富的介绍茶文化的卡片。
．感觉茶文化与生活的亲密关系，提高对茶文化研究的兴趣，增强热爱中国传统文化的感情。
二、教材剖析．教材编写思路。
茶是中国人的平常饮用品，也为世界人士所广泛喜爱，它与咖啡、可可被称为世界三大饮料。
中国是发现和利用茶叶最早的国家，是世界茶文化的发源地。
史册记录，茶“发乎神农氏，闻于鲁周公”。
《庄子·盗跖篇》说：“神农之世只知其母，不知其父。
”也就是说，在几千年前，我们的先人还处于母系社会，由打猎逐渐进化到畜牧和初级农业的时代就开始发现和利用茶叶了。
至公元前1100年，茶在神州大地已广为人知。
公元U59年已有茶叶买卖的文字记录。
唐朝已经是“比屋皆饮”、家家喝茶了。
茶与陶瓷、丝绸同样，是中华民族对世界人民的优异贡献。
本课主要企图是让学生充足地感觉中国茶文化的广博精湛、茶叶包装设计精神以及茶具的造型之美，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
教科书全面显现了中国的茶文化，如茶的历史、茶的制作工艺、喝茶的好处、茶叶的品种、茶与艺术（如绘画、书法、木雕）、茶社文化、不同期间的茶具以及设计精巧的茶叶包装盒等，还显现了学生设计的介绍茶文化的卡片。
本课程所波及的茶文化领域很广，这里安排2课时来教课。
第一课时主要认识中国茶文化的知识，能够从这几个方面人手：认识茶的发源、种类及特点；我国有哪些名茶；如何饮茶；茶的制作方法及过程；喝茶有什么好处；喝茶的茶拥有哪些，有哪些茶叶包装设计。
经过教课，对于提高学生的茶文化知识和审美文化涵养，都拥有必定的意义。
第二课时主要在前一节课认识的茶文化知识的基础上，依据自己对茶文化的关注点设计制作一张介绍茶文化的卡片。
．重点、难点。
重点：初步认识中国茶文化，学习设计茶文化卡片。
难点：奇妙地设计茶文化卡片。
浙美版小学四年级(下册)美术(全册)教(学)案
四年级下册美术教案第一课茶香四溢一、教学目标1．掌握茶文化的相关知识。
欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计。
2．根据自己了解的茶文化知识，设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、内容丰富的介绍茶文化的卡片。
3．感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热爱中国传统文化的情感。
二、教材分析1．教材编写思路。
茶是中国人的日常饮用品，也为世界人士所普遍喜爱，它与咖啡、可可被称为世界三大饮料。
中国是发现和利用茶叶最早的国家，是世界茶文化的发祥地。
史书记载，茶“发乎神农氏，闻于鲁周公”。
《庄子·盗跖篇》说：“神农之世只知其母，不知其父。
”也就是说，在几千年前，我们的祖先还处于母系社会，由狩猎逐渐进化到畜牧和初级农业的时代就开始发现和利用茶叶了。
至公元前1 100年，茶在神州大地已广为人知。
公元U59年已有茶叶买卖的文字记载。
唐代已是“比屋皆饮”、家家饮茶了。
茶与陶瓷、丝绸一样，是中华民族对世界人民的卓越贡献。
本课主要意图是让学生充分地感受中国茶文化的博大精深、茶叶包装设计精神以及茶具的造型之美，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
教科书全面展示了中国的茶文化，如茶的历史、茶的制作工艺、饮茶的益处、茶叶的品种、茶与艺术（如绘画、书法、木雕）、茶馆文化、不同时期的茶具以及设计精美的茶叶包装盒等，还展示了学生设计的介绍茶文化的卡片。
本课程所涉及的茶文化领域很广，这里安排2课时来教学。
第一课时主要了解中国茶文化的知识，可以从这几个方面人手：了解茶的起源、种类及特点；我国有哪些名茶；怎样品茶；茶的制作方法及过程；饮茶有什么益处；饮茶的茶具有哪些，有哪些茶叶包装设计。
通过教学，对于提高学生的茶文化知识和审美文化修养，都具有一定的意义。
第二课时主要在前一节课了解的茶文化知识的基础上，根据自己对茶文化的关注点设计制作一张介绍茶文化的卡片。
2．重点、难点。
重点：初步了解中国茶文化，学习设计茶文化卡片。
难点：巧妙地设计茶文化卡片。
优品课件之四年级下册美术全册表格式教案(浙美版)
四年级下册美术全册表格式教案（浙美版）第14课房间一角造型表现教学目标 1、初步了解不同的房间随功能变化而设计的道理，懂得在房间物体摆放中的主次关系的重要性。
2、用写生的方式创造性地表现房间一角，可进行合理的添加或删减。
3、通过学生对房间一角的描绘，提高他们欣赏美、表现美、创造美的能力，进而让学生感受生活的美好。
重点难点重点：能用写生的方式创作房间一角。
难点：学生对自己的房间进行设计，给人美观、舒适、实用、新鲜的感觉。
课前准备（学生）绘画工具、材料等。
（教师）收集并整理有关房间一角的照片资料，制作课件（可把本课的教学地点放在特定的房间内进行，若外出的话一定要注意安全）。
教学过程（内容•方法•手段）备注第一课时1、欣赏课件。
欣赏《房间一角》要求学生欣赏不同风格房间的魅力，领会其色调、主次、创意等，请学生讨论其中一幅作品的创作思路。
2、欣赏名作。
（1）课件出示：《凡•高在阿尔的卧室》，学生谈感想。
教师小结：房间以暖色调为主，重点突出，主次分明，充满感情。
（2）课件出示：《有花束的室内》，学生谈感想。
教师小结：房间以冷色调为主，突出花束，房间气氛宁静、和谐，又不失活泼。
（3）学生尝试阐述这两幅作品的区别。
3、组织讨论。
作品如何进行适当的添加或删减，才能更好地表现创作意图。
（1）课件欣赏：添加或删减的示意效果图。
（2）学生讨论，教师小结：对于感兴趣的物体、重要的物体、有意义的物体，在进行重点刻画时可适当添加细节；而与主题无关的物体可删减。
4、欣赏课本的学生作品。
学生谈欣赏感受。
5、学生写生。
主题为《房间一角》或《教室一角》。
（1）要求做到“三定”：定位置（学生坐的位置不能随意移动）、定距离（学生和物体之间的距离基本固定）、定物体（物体也不能随意移动）。
（2）教师巡视指导，特别是透视不准等共同性问题应作重点指导（涉及到透视现象的原理时，教师可用一些实例进行说明）。
6、教师小结本课内容，要求学生课后设计并布置自己的房间。
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色彩： 卡片、文字、图案
都有不同的色彩
茶文化卡上的内容是 怎么呈现的？
文字： 大小、色彩、横竖
留有空间
图案： 大小、位置
摄影、绘画、纹样
色彩： 文字、图案、底
色（对比）
这3张茶文化卡片的 外形有什么不同？
长方形（有宽窄）、树 叶形
茶文化卡的外形可以设计成哪些形状？
茶文化卡的外形还可以设计成哪些形状？
通过学习，你对中国的茶文化有什么感想？
课外作业要求：
了解本地的茶叶产品及本地的饮 茶文化。收集本地茶叶的图片、相 关文字资料及纸质包装。
第1课 茶香四溢
(第二课时）
茶文化卡
第1课 茶香四溢
(第二课时）
这些茶文化卡是由哪 些内容组成的？
文字： （大）主题
（小）内容：历史、 特色、作用、诗词等
图案： 与茶有关的内容
执教教师-------XXX
你喝过茶吗？ 喝过什么茶？ 你家里有什么茶？ 你对茶的知识还有哪些了解？
茶的历史
唐代陆羽隐居苕溪（今双溪一带） 著《茶经》
陆羽根据《神农本草经》 中“神农尝百草，日遇 七十二毒，得荼解”的 记载， 在《茶经》中 认为“茶之为饮，发乎 神农氏”。也就是说饮 茶始于神农时代。
茶文化的形成和发展
1. 三国前茶文化启蒙 。有了文献记载，记录茶的制法和饮用。 2. 晋代茶文化的萌芽。随着文人饮茶的兴起，出现茶的诗词歌赋，茶被 赋予文化的印记。 3. 唐代茶文化的形成。陆羽著《茶经》，是茶文化形成的标志。 4. 宋代茶文化的兴盛 。出现专业品茶社团 ，茶仪形成礼制 ，民间出现 斗茶。 5. 明、清茶文化的普及。 茶类增多，茶具丰富，茶技有别，茶事、茶 书、茶诗及绘画等丰富多彩。 6. 现代茶文化的发展 。茶具、包装精彩纷呈，茶博馆、茶艺馆不断增 多 ，茶文化研究，茶文化节，国际茶文化研讨 层出不穷。
茶文化卡片展
评一评：谁设计的茶文化卡 最有创意（从造形、文字、 图案、色彩、编排等方面进 行评价）。
课外上网了解更多的茶文化知识，在日常生活中关注更多与茶有关的生活用品。
猜一猜，画一画：
在5000多年前……
新石器时代的人们画的鱼会是怎样的呢？
鱼纹彩陶盆（陶器） 新石器时代
说一说：生活中的鱼与鱼的纹样有什么相同与不同的地方？
中国的茶文化
《斗茶图》（局部） 表现斗茶比赛的场景
唐代《宫乐图》（局部）描绘 了宫廷仕女聚会饮茶的场面
中国的茶文化
文徵明《惠山茶会图》
唐寅《事茗图》（局部）
王问《煎茶图》
中国的茶文化
茶叶的种类
中国十大名茶
1. 西湖龙井 2. 碧螺春 3. 信阳毛尖 4. 君山银针 5. 六安瓜片 6. 黄山毛峰 7. 祁门红茶 8. 都匀毛尖 9. 铁观音 10. 武夷岩茶
注：不同年代有不同排名
茶叶的制作过程
茶叶的制作过程
茶具欣赏
茶具主要指茶壶、茶杯、茶碗等这类 饮茶的器具。
茶道 表演时所用的茶具：
汉代 陶灶
茶具欣赏
茶壶
茶碗
茶壶
茶杯
盖碗
茶具欣赏
茶具在材质、造型、色彩、 纹饰等方面各不相同。
茶叶的包装
茶叶包装有金属罐包装、纸盒包装、塑料包装、 薄膜袋包装、纸袋包装等 。
学生作品欣赏：
学生作品展示：
学生创作提示：
设计鱼的纹样， 构思组合方式。 装饰自选图形， 寄托美好祝福！
商周时期
玉器 周代
秦汉时期
画像石 汉代
宋元时期
瓷器 宋代
明清时期
瓷器 明代
商 周 时 期 ， 简 要 生 动
秦汉时期，深沉博大
宋元时期，自然灵动
连(莲)年有余(鱼)
（剪纸）
明清时期，寓意吉祥
茶叶的包装
茶叶的包装设计要素：图案、 文字、色彩等方面体现茶文化。
茶馆的环境陈设
茶馆的环境陈设
饮茶的好处
据科学测定，茶叶含有蛋白质、脂肪、10多种维生素， 还有茶多酚、咖啡碱、和脂多糖等近300种成分，具有调 节生理的功能，发挥多方面的保健和药理作用。 1.提精神健大脑，增强记忆，减缓衰老。 2.兴奋中枢神经，强身健体，延年益寿。 3.刺激胃液分泌，增进食欲，消除口臭。 4.分解中性脂肪，保养肌肤，减肥美容。 5.饮酒前喝杯茶，分解酒精，预防宿醉。 6.促进新陈代谢，消除疲劳，增强抵抗力。 7.保护视力正常，祛火清心，明目醒目。 8.保护牙龈牙床，强齿固体，防治蛀牙。 9.抑制细胞突变，调理机能，抗癌功效。 10.保护造血机能，提高一白血球数量。 11.降低胆固醇含量、血脂浓度，防止动脉硬化、高血压、 脑血栓等心血管疾病。
中国是发现和利用茶叶 最早的国家，至今已有 产于中国的西南部，云南等地 至今仍生存着树龄达千年以上的野生 大茶树。据历史的记载四川、湖北一 带的古代巴蜀地区是中华茶文化的发 祥地。从唐代、宋代至元、明、清时 期，茶叶生产区域不断扩大，茶文化 不断发展，并逐渐传播至世界各地。
春节
猜一猜:
这是哪个传统节日的徽标？ 你从哪些地方看出来的？
元宵节
思考：从节日徽标中，你发现徽标是由哪几部分组成？
图案
文字
思考：从这些徽标中，你发现徽标有哪些共同特点？
融入 节日 元素
简洁 醒目
图文并茂
校园节日 徽标欣赏
艺术节
徽标中融入了哪些艺术元素？
变形
鱼尾 鱼鳍 鱼身 鱼头
概括 夸张
猜一猜：
又过了3000多年……
汉代的人们画的鱼又会是怎样的呢？
双鱼纹铜洗
汉代
看一看，比一比：
学着古人画
运用变形、概括、夸张等 方法，用线描的形式设计鱼纹。
“年年有余”这个词语是用“鱼”和“余”的谐音，来表达人们对美好生活的愿望。
连(莲)年有余(鱼)
（木版年画）
鱼纹装饰在现代设计中的发展与应用
福娃贝贝传递的 祝福是繁荣
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这是哪个传统节日的徽标？ 你从哪些地方看出来的？
端午节
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重阳节
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中秋节
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这是哪个传统节日的徽标？ 你从哪些地方看出来的？
作业：设计创作一张有创意的茶文化卡
创作建议： 1.可以根据学到的茶文化知识和课本中提供的图片、文字资料设计 一张宣传茶文化的卡片。 2.可以根据自己搜集的有关本地的茶叶资料，设计一张介绍本地茶 叶的茶文化卡片。 3.可以通过绘画剪贴等方式进行创作。
小朋友创作的茶文化卡片欣赏
小朋友创作的茶文化卡片欣赏