青岛版数学二年级上册分类列举PPT课件

青岛版二年级上册数学《分类列举》课件

Hale Waihona Puke ①A②B③C④AB ⑤AC ⑥BC
⑦ABC
分类列举有序思考不重不漏
3+3+1=7（种）
答：一共有7种不同的搭配方法。
只订一种书
订两种书订三种书
小牛顿
√
√ √ √
开心学堂少年电脑世界
√
√
√
√
√
√
√
√
答：有（ 7 ）种不同的订阅方法。
3、用这四种水果做果盘，要求每种果盘必须用三种水果。一共可以做多少种果盘？ (怎样分类列举更加简便快捷？ )
青岛新课标版小学数学二年级上册
智慧广场 ——分类列举
智慧广场
可以列表思考，画“√”表示拼法。
苹果
香蕉
草莓
√
只用一种水果
√
√
√
√
用两种水果
√
√
√
√
用三种水果
√
√
√
我这样想：只用一种水果：苹果、香蕉、草莓用两种水果：苹果香蕉、苹果草莓、香蕉草莓用三种水果：苹果香蕉草莓
我这样想：
香蕉A 苹果B 草莓C

智慧广场分类列举说课课件-青岛版六三制二年级上册数学

实施开放教育，步入幸福旅程
青岛版六三制二年级上册数学（二）动手操作、探究新知。20分钟
汇报交流
方法二：用文字表示
只用一种水果：
香蕉，苹果，草莓；
有３种
用两种水果：香蕉和苹果，苹果和草莓，香蕉和草莓；有３种
用三种水果：香蕉、苹果和草莓。
有１种
一共有３+３+１＝７种
实施开放教育，步入幸福旅程
不遗漏地找到答案。 √
√
√
√
√
√
√
一共有３+３+１＝７种
实施开放教育，步入幸福旅程
青岛版六三制二年级上册数学（三）巩固强化、学以致用
1、用下面的卡片可以组成多少个不同的字？（至少用一张，最多用三张）
木又寸
2、三个人在一起玩乒乓球，每两人进行一场比赛，三个人一共要比赛几场？
实施开放教育，步入幸福旅程
实施开放教育，步入幸福旅程
青岛版六三制二年级上册数学
本课是青岛版六三制二年级上册数学第七单元第 6课时的内容，是在学生初步学习了画图和简单的表格列举策略的基础上进一步学习用分类列举的方法解决实际问题，是列举法的进一步深化和应用。
本课时呈现的是做水果拼盘的学习情境，以贴近学生生活实际的情势提供数学信息，通过问题“一共可以做多少种果盘”，引导学生在解决问题中对“分类列举”法进行探索。
评价标准：
1.能用自己的方法表示出一共有多少种方法。 2.能说出自己比较喜欢的方法，说出为什么。
实施开放教育，步入幸福旅程
青岛版六三制二年级上册数学（二）动手操作、探究新知。20分钟
汇报交流
方法一：水果图片摆一摆
只用一种水果：用两种水果：用三种水果：

青岛版二年级上册数学全册课件(最新审定)

一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四
一共需要多少个？
请你填一填下面的表格：
中国结的个 1 2 3 4 5 6 7 8
中结数国 1
2
3
45
6
7
8
需要的个
数 8 16 24 32 40 48 56 64
1个中国结需要8个圆环，8个中国结一共需要多少个圆环？
方向歌早上起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。
二、你问我说
小军的左面是北，所以教学楼在小军的北面。
小军的后面是西，所以实验楼在小军的西
面。
我面向东。
运动场与太阳升起的方向一致，在小军的东面。
小军的右面是南，所以大门在小军的南面。
运动场在什么方向？实验楼、教学楼和大门呢？
1×8= 8 2×8= 16 3×8= 24 4×8= 32 5×8= 40 6×8= 48 7×8= 56
8个8
8+8+8+8+8+8+8+8=
64 8×8= 64
1×8 = 8 2×8= 16
3×8= 24 4×8 = 32 5×8 = 40
6×8 = 48 7×8 = 56 8×8 = 64
36 42 48
7 14 21 28 35 42
56
8 16 24 32 40 48 56 64
6ⅹ8=48（元） 5+7=12（元）
6
8
8
4
7 2
3ⅹ4=12（元）
2ⅹ8=16（元）
5
4
6
5
8
6
谈谈我的收获

青岛版二年级上册分类列举课件

返回
、、
、
、
例题精讲
只用一种水果：香蕉，苹果，草莓；用两种水果：香蕉和苹果，苹果和草莓，香蕉和草莓；用三种水果：香蕉、苹果和草莓。
返回
例题精讲
我这样想：
பைடு நூலகம்香蕉
① ② ③
苹果 ④ ⑤ ⑥
返回
草莓 ⑦
例题精讲
你能发现共同之处吗？
例题精讲
可以列表思考，画“√”表示拼法。
苹果
香蕉
草莓
只用一种水果
√
√ √
用两种水果
√
√
√
√
√
√
√
√
√
用三种水果
返回
想一想分，类这列样举分，类能列不举重有复什、么不好遗处漏？地找到答案。
练一练
丽丽用右面的花做花束，至少用一种，最多用三种，一共有多少种不同的搭配方法？
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
练一练
科技小组的同学订阅左面的杂志，每人至少订一种，最多订3种，会有多少种不同的订阅方法？你能用列表的方法整理一下吗？
祝同学们学习进步！
科学大世界
开心学堂少年电脑世界
只订一种
√
√ √
订两种
√
√
订三种
√
√
√
√
√
√
√
练一练
用下面的卡片，可以组成多少个不同的字？（至少用一张，最多用3张。）
木又寸
①
②
③
④权 ⑤村 ⑥对
⑦树
课堂小结同学们，本节课你学会了什么？
规律总结
有序地分类列举，能不重复、不遗漏地找出符合要求的所有答案。

青岛版六年制小学二年级数学上册全套PPT课件

5个2 2＋2＋2＋2＋2＝10
2×5＝10 5×2＝10
3根竿上有几个人？4根、5根呢？
同学们，说一说你发现了什么？
3根竿上有6个人；4根竿上有8个人，5根竿上有10个人。 1×2＝2 2×2＝4 3×2＝6 4×2＝8 5×2＝10
你能编出2的乘法口诀吗？
1根竿2个人
1×2＝2
一二得二
2根竿4个人
三五
谢谢
84
看杂技——表内乘法（一）
5的乘法口诀
复习
3+3+3+3=（）×（） 5+5+5+5+5+5=（）×（） 7+7+7=（）×（） 6+6+6+6+6=（）×（）
答案
3+3+3+3=（3）×（4） 5+5+5+5+5+5=（5）×（6） 7+7+7=（7）×（3） 6+6+6+6+6=（6）×（5）
3×5＝15 5×3＝15
5
4
辆
4辆小车：
小
车
几
个
人
？
辆呢？
5辆小车：
4个5 5个5
4×5＝20 5×4＝20
5×5＝25
3辆小车几个人？4辆、5辆呢？
3辆小车15个人；4辆小车20个人；5辆小车25个人。
同学们，说一说你发现了什么？
1×5＝5 2×5＝10 3×5＝15 4×5＝20 5×5＝25
）个轮，上面共有（ 4
）个轮，上面共有（ 5
）个人。）个人。15 ）个人。20

青岛版六三制二年级上册数学全册教学课件

3 × 5 = 15 （颗）
（2）一颗星上5个角，5颗星有（ 25 ）个角。 5 × 5 = 25 （颗）
4.
每只小兔拔5个。 3只小兔拔（ 15 ）个。 4只小兔拔（ 20 ）个。 5只小兔拔（ 25 ）个。
找朋友。（连一连）
5×1
5×3
一五得五三五十五四五二十
5×2
3×5
2×5
二五一十
4×4-4＝ 12
5×3-2＝ 13
5×3＋2＝ 17 4×3＋12＝ 24 4×5-2＝ 18
3.
4×5+4= 24（人） 5×5-1= 24（人）
4×4+1= 17（人） 4×5-3= 17（人）
4.他们各需付多少元？
3×5＝15（元）
5×2+3=13（元）
你能从图中找到角吗？
什么是角呢？
一共有多少个宝葫芦？
先用数一数的方法。
5、10、15、20、25、30、 35、40。
一共有多少个宝葫芦？
再用算一算的方法。
就是求8个5相加是多少。 5+5+5+5+5+5+5+5=40 （个）
太麻烦啦，怎样简便呢？
求8个5的和，写成乘法算式比较简便。
5+5+5+5+5+5+5+5=4
相同加相同加数数的个数
4个小丑顶16个碗
4+4+4+4=16 4个4相加 4×4=16
5个小丑顶20个碗
4+4+4+4+4=20 5个4相加 5×4=20
3个小丑顶了几个碗？4个、5个呢？

【五四制青岛版】二年级数学上册《全册课件》(53套课件1729页)

二四得八
2×4=8 4×2=8
4.一共有多少根筷子？
求（ 4 ）个（ 2 ）相加的和是多少。加法算式： 2+2+2+2=8 乘法算式：2×4=8（根）或4×2=8 （根）口诀：二四得八
5.
（1）一共有多少只小鸟？乘法算式：2×3=6（只）3×2=6（只）
口诀：二三得六（2）一共有多少只鹅？乘法算式：2×2=4（只）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.5的乘法口诀：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。 2.在5的乘法口诀中，相邻两句口诀的得数相差5。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
3.在一道乘法算式中，一个因数为5，另一个因数小于或等于5，计算这点算式的积时，可以应用5的乘法口诀。
（ 4 ）个（ 5 ）相加
乘法算式： 4×5=20 或 5×4=20
口诀：四五二十
3.照样子，填一填。
1个5 2个5 3个5 4个5 5个5
5×1=5 5×2= 10 5×3=15 5×4=20 5×5=25
一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五
4.
5.一共有多少块月饼？
每盘有（ 5 ）块，有（ 3 ）盘，一共有（ 15 ）块。加法算式： 5+5+5=15 乘法算式：3×5=15（块）或5×3=15 （块）口诀：三五十五
青岛版（五年制）数学二年级上册
1 看杂技——表内乘法（一）
2的乘法口诀
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
计算。
3×5= 15 5×5= 25 5×1= 5 2×5= 10

新版青岛版二年级上册数学全册课件(最新改版)

题？
老师提出的问题是：
一共有多少辆车？一共有多少车轮？一共有多少人？一共多少红方巾？一共多少红灯笼？一共多少黄灯笼？ 1辆小车有几个轮？ 2辆小车有几个轮？ 1辆车上有几个人？ 2辆车上有几个人？总共有几个人？
想当作曲家吗？让我们共同编写一首歌词来唱吧！哈哈
2
3
15
4
20
5
25
1. 相邻的两句口诀之间相差5. 2. 5的乘法口诀的得数个位上的数是0或5.
对口令
九九 __八__十__一_ 五九__四___十__五 _六_ _九_ 五十四
口算(并说出用的是哪句口诀)
9×5= 45 9×4= 36 9×2= 18
9×9= 81 9×8= 72
6×9= 54 9×3= 27 9×1= 9 7×9= 63
9×7=63 9×4=36 9×8=72 9×5=45 9×6=54
9×9 = 81
9 的乘法口诀
一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二
九九八十一
9×1 = 9×2 = 9×3 = 9×4 = 9×5 = 9×6 =
9×7 = 9×8 =
9×9 =
9 的乘法口诀
9 +9
18 +9
27 +9
36 45 + 9
每个胶棒6角钱，9个胶棒多少钱？
乘法算式 6×9＝54 或乘法算式 9×6＝54 乘法口诀六九五十四
每副手套8元钱，9副手套多少钱？
乘法算式 8×9＝72 或乘法算式 9×8＝72 乘法口诀八九七十二
• 练一练:
9×9= 7×3= 2×4= 5×7=

青岛版二年级数学上册(六三制)电子课本课件【全册】

ห้องสมุดไป่ตู้
二看杂技---表内乘法（一）
青岛版二年级数学上册(六三制)电子课本课件【全册】
三小制作---角的初步认识
青岛版二年级数学上册(六三制)电子课本课件【全册】
四凯蒂学艺---表内乘法（二）
青岛版二年级数学上册(六三制)电子课本课件【全册】
青岛版二年级数学上册(六三制) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0036页 0065页 0113页
一看魔术——乘法的初步认识三小制作---角的初步认识五森林里的故事---除法的初步认识七制作标本---表内除法
一看魔术——乘法的初步认识
青岛版二年级数学上册(六三制)电子课本课件【全册】
五森林里的故事---除法的初步认识
青岛版二年级数学上册(六三制)电子课本课件【全册】
六美丽的校园---认识方向
青岛版二年级数学上册(六三制)电子课本课件【全册】

新版青岛版二年级上册数学全册课件(新教材)

你认识方向吗？ 1.关于方向你都知道哪些知识？
夜晚，北极星所在的方向是北。
一、你问我说
你认识方向吗？ 1.关于方向你都知道哪些知识？
一棵树桩，年轮宽的一面是南，窄的
一面是北。
二、你问我说
你认识方向吗？ 1.关于方向你都知道哪些知识？
太阳升起的方向是东，面对太阳，你
的后面是西。
二、你问我说
蓝花：
红花： 3个2朵
红花有（蜻蜓：
）朵， 3个2朵是2朵的（）倍。
6是2的3倍
蜜蜂： 2个7只
蜜蜂有（）只，2个7只是7只的（）倍。
14是7的2倍
你认识方向吗？
2.早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？方向歌早上起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。
二、你问我说
小军的左面是北，所以教学楼在小军的北面。
小军的后面是西，所以实验楼在小
军的西面。
我面向东。
运动场与太阳升起的方向一致，在小
军的东面。
顶点边
一个角有( 一 ) 个顶点（两）条边
谢谢大家！
凯蒂学艺——表内乘法（二）
7、9的乘法口诀
星期个数
2 3 41 5 6 7
天数 7 14 21 28 35 42 49
四二六七三七一五七七（七（七（（（）））））
737772×745×6××××375642777
文具专柜：
铅笔练习本
5+5+5 3+3+3+2
_2_× _5_ __×4 __3
__5× __2 __×3 _4_
__×5 __3 __×3__ 5
__× __

青岛版二年级上册数学全册课件(新审定)

3、练习把握好教学要求，不要随意增加难度。
教学建议
实践活动—我们身上的小秘密
1、通过测量，巩固所学长度单位。 2、通过对测量数据的分析，感受人体中的数学。
3、提高合作意识和协作能力
活动目的
实践活动—我们身上的小秘密
1、明确测量目的，掌握测量方法。 2、加强指导，使活动有序进行。
3、重视分析比较，引领发现规律。
教学建议
第五单元森林里的故事
除法的初步认识
教材地位
已学的知识学习除法的开始
本单元的知识理解平均分初步认识除法关于0的除法利用除法解决简单的问题用两步计算解决问题
后续学习的知识进一步学习除法
教材结构特点
两种分法对比出现，对除法的意义反复强化。（第五、七单元）
本单元教学建议
1.加强直观操作，在操作中体验，在体验后提升。 2.把握好教学要求：除法算式结论借助操作或观察获得。
2、画一画，由物到图，适时讲解，将感性认识提升为几何模型,
并重视表象形成，培养空间观念。
3、引导学生经历对角比较、分类的过程，认识直角的本质特征，教师适时讲解直角。
教学建议
知识点：角的大小比较锐角、钝角的认识
1、充分交流比较角的方法
2、提供素材，引导经历“比较、分类”过程，适时讲解锐角和钝角。
特点：平均分—除法
1.加强操作，进一步认识平均分，为学习除法奠定基础。
2.引导学生从等分活动中，抽象概括出除法算式，用算式表示平均分的过程，教师应做好引导和讲解工作。
教学建议
3、充分利用情境图资源和身边的资源，引导学生借助操作，把平均分的过程用算式表示，巩固除法算式，进一步体验除法的本质含义“平均分”。（操作、平均分（两种）——用除法算式表示））