16课《海上日出》第一课时优秀课件
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《海上日出》PPT—人教部编版海上日出优秀课件16
范围
努力
chà
刹那
不仅
hè xiāng
重荷 镶嵌
夺目
唤起积累：你还知道哪些表示时间短暂的词语? 一刹那、转眼间、一瞬间、眨眼间、顷刻间、转瞬即逝、 弹指之间……
《海上日出》PPT—人教部编版海上日 出优秀 课件16
《海上日出》PPT—人教部编版海上日 出优秀 课件16
说一说“辨”“辩”“辫”与“瓣”在含义和用法
（1）
浅蓝→红霞→
日出前：越来越亮
晴天时 16海上 分述
日出 （2—5）
小半边脸→上 日出时：升→冲→跳 薄云时： ：镶→冲→染
总结：伟大的奇观
→光亮
（6）
雄伟 壮观
五、课堂小结
《海上日出》是不可多得的名家精品， 它来自于巴金先生真实的生活经历，真实的 内心体验，学习巴金先生留心生活，勤于观 察，我们也会在大自然中有惊喜的发现。
“不仅……也……”写天空在有黑云出现的情况 下，太阳透过重围，照亮一切。抒发了作者对日 出的赞美之情。
思考：作者描写了日出时的哪些景象？ 又是怎样描写的？
作者描写了日出时的两种景象：天气晴朗和有云 （有薄云、有黑云）的情况下的景象。
作者按“日出前——日出时——日出后”的顺序 写了海上日出的景象。
作者首先写了日出前天空的变化，让人 感到心旷神怡；
《海上日出》PPT—人教部编版海上日 出优秀 课件16
《海上日出》PPT—人教部编版海上日 出优秀 课件16
2.讨论思考题： （1）课文2—5自然段描写了海上日出的景象。 分别写了_天__气_晴__朗__时__、_有__云__的_情__况__下_日出的 不同景象。
《海上日出》PPT—人教部编版海上日 出优秀 课件16
16海上日出 第一课时 课件 (共30张PPT).ppt
也突然有了光彩。
方法2：
同义词：“一转眼、一瞬间、一眨眼……” 同义词替换
我会读
然而太阳在黑云里放射的 光芒，透过黑云的重围，替黑 云镶了一道发光的金边。
镶边：把物体嵌入另一物体内或围 在另一物体的边缘。
方法3： 结合图片
我会读
（1）太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了 最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
1.给课文标注自然段序号。 2.自由读课文，把课文读正确、读流利。
我会读
清净 扩大 范围 重荷 努力 刹那 夺目 分辨
围 重荷
chà
努力 刹那 夺目 分辨
xiāng
灿烂 镶边 不仅
多音字
（名词） hé 荷花
荷
（动词） hè 重荷
荷叶 负荷
我会读
清净 扩大 范围 重荷 努力 刹那 夺目 分辨
巴金
作业：
1、工整地书写本课生字。 2、有感情地朗读课文，感受美景的同时，积累文 中优美的词句。
谢谢观看，再见！
统编本小学语文教材四年级下册
16 海上日出
（第一课时）
平原日出
16 海上日出
巴金
作者简介：
巴金（1904—2005），原名李尧棠。 他是享誉海内外的文学大师，杰出的社 会活动家、翻译家。2003年被国务院授 予“人民作家”荣誉称号。代表作品： “激流三部曲”《家》《春》《秋》等。
自学提示：
（2）一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光， 射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
（3）然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云 镶了一道发光的金边。
我会写
kuò fàn nǔ chà
部编版四年级语文下册第16课《海上日出》优秀课件
朗读课文 扫清障碍
我会认
kuò
扩大
hè chà xiāng
重荷 刹那 镶嵌
多音字
hè
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢
荷
慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云 霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
hé
绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立， 像娇羞的少女，微微含笑。
我会写
kuò fàn nǔ chà
扩范努刹
转眼间 _一__刹__那__ _一__瞬__间__
二、按要求改写句子。 1.这不是伟大的奇观吗？（改为陈述句） 这是伟大的奇观。
2.太阳把一片云染成了紫色。（改为“被”字句） 一片云被太阳染成了紫色。
三、根据课文内容填空。
课文中哪句话具体描写了太阳升起的过程，并 说一说从作者这样细致的描写中你可以体会到什么？
第一课时
巴金，原名李芾甘。中
国作家、翻译家、社会活动家。 1923年巴金离家赴上海、
南京等地求学，从此开始了他 长达半个世纪的文学创作生涯。
代表作品：《家》《寒夜》 《随想录》等。
巴金1927年到法国留学，1928 年底回国。1927年1月，巴金从上 海乘船赶巴黎留学，他把旅程见闻 整理成《海行杂记》39篇，《海上 日出》就是其中一篇。
làn tì xiāng zǐ jǐn
烂替 镶 紫仅
扩 范努 刹 烂 替 镶 紫仅
左右 结构
上下 结构
识字方法
加一加： 奴+力＝努
换一换： 拦-扌+火=烂 叹-口+亻=仅
看图识字：紫
紫色：中国传统里紫色是 尊贵的颜色，如：北京故
宫又叫“紫禁城”。
字理识字： 扩
会意字，表示放大，长大。组词：扩大、扩展
部编版四年级语文下册第16课《海上日出》精美教学课件(共96张PPT)
不可以染成是用染料着色写出了天空的云彩在太阳光的映照下慢慢变化的过程而涂成速度之快让人感觉不到云彩是慢慢变化有黑云时的海上日出晴天时的海上日出走进云堆中的海上日出有黑云时的海上日出
16 海上日出
作者简介
巴金（1904—2005）， 原名李尧棠，字芾甘。祖籍 浙江嘉兴，生于四川成都， 中国作家、翻译家。被誉为五四新文化运动 以来最有影响力的作家之一，是20世纪中国
互动课堂
朗读课文第1、2自然段，说说 日出前的景象是怎样的？
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮， 周围非常清静，船上只有机器的响声。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了 一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。 我知道太阳要从东边升起来了，便不转眼地望着那里。
日出前
词语积累（表示时间短的词语）
：颜色
：光亮
：动态
日出时的景象真是太美了，让我们一起结合 图片来欣赏欣赏吧！
小 没 努 冲 跳 发 云破出半有力出片云夺边亮上了也霞目光升海突脸的面然亮有光了光彩
词语辨析
光彩 光芒 亮光 （光彩）夺目 （光芒）万丈 透出（亮光）
读句子，注意加点的部分，想想这样写 有什么好处。（课后第2题）
上. 升. ，太到阳了好最像后负，着终重于荷冲似. 破的. 了一. 云步. 霞一. ，步完,慢全慢跳.地出.努.了.力. . . 海面，颜色红得非常可爱。
形状：小半边脸→圆东西 色彩：红是真红，却没有亮光→红得非 常可爱→深红
2. 这段话是按照什么顺序写的？主要写了 什么内容？
这段话按事物发展变化的顺序，主 要写了太阳从露出头儿到完全升离海面 的过程。
三、课外积累。
与大海有关的四字词语
惊涛骇浪 翻江倒海 汪洋大海
16 海上日出
作者简介
巴金（1904—2005）， 原名李尧棠，字芾甘。祖籍 浙江嘉兴，生于四川成都， 中国作家、翻译家。被誉为五四新文化运动 以来最有影响力的作家之一，是20世纪中国
互动课堂
朗读课文第1、2自然段，说说 日出前的景象是怎样的？
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮， 周围非常清静，船上只有机器的响声。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了 一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。 我知道太阳要从东边升起来了，便不转眼地望着那里。
日出前
词语积累（表示时间短的词语）
：颜色
：光亮
：动态
日出时的景象真是太美了，让我们一起结合 图片来欣赏欣赏吧！
小 没 努 冲 跳 发 云破出半有力出片云夺边亮上了也霞目光升海突脸的面然亮有光了光彩
词语辨析
光彩 光芒 亮光 （光彩）夺目 （光芒）万丈 透出（亮光）
读句子，注意加点的部分，想想这样写 有什么好处。（课后第2题）
上. 升. ，太到阳了好最像后负，着终重于荷冲似. 破的. 了一. 云步. 霞一. ，步完,慢全慢跳.地出.努.了.力. . . 海面，颜色红得非常可爱。
形状：小半边脸→圆东西 色彩：红是真红，却没有亮光→红得非 常可爱→深红
2. 这段话是按照什么顺序写的？主要写了 什么内容？
这段话按事物发展变化的顺序，主 要写了太阳从露出头儿到完全升离海面 的过程。
三、课外积累。
与大海有关的四字词语
惊涛骇浪 翻江倒海 汪洋大海
部编版四年级语文下册第16课《海上日出》优质PPT课件
示例：作者写有乌云时，“太阳在黑云里 放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一 道发光的金边”。“镶金边”这个说法非常准 确地写出了阳光从云缝中漏出来的场面，和我 在云层厚重时观日出所看见的一模一样。
课外练习
1.摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。 2.搜集描写日出景色的古诗或短文读一读，
比较与本文在写法上的不同之处。
写作背景
巴金1927年1月，从上海 乘船去法国留学，在轮船上， 观察海上日出的景象，他非常 喜欢这幅大自然画卷，就用文 字把这些美丽的画面描述了出 来。
自读要求
（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句 子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来 ，然后用合适的方法来解决生字词。
新知讲解
“果然”一词说明了什么？ 接下来看见什么？我当时 是怎么想的？后来的变化 又怎么样？
新知讲解 （1）太阳努力上升。
（2）太阳好像负着重荷似的，努力上升。
（3）太阳好像负着重荷似的，慢慢地努力上升。
（4）太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力 上升。
新知讲解
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。 到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色 红得非常可爱。 上面的片段中红色字这样写有什么好处？
新知讲解
这是1927年1月，巴 金从上海乘船赴巴黎留学， 在途中写下的这篇杂记。 文章从不同角度，不同侧 面抓住景物的特点勾画出 了一幅朝阳初升、瞬息万 变的奇妙景象。
新知讲解
天空的颜色有什么变化？用“ ”划出颜色变化的词。
新知讲解
我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望 着那里。
非常渴望看到海上日 出的心情。
拓展发散
课外练习
1.摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。 2.搜集描写日出景色的古诗或短文读一读，
比较与本文在写法上的不同之处。
写作背景
巴金1927年1月，从上海 乘船去法国留学，在轮船上， 观察海上日出的景象，他非常 喜欢这幅大自然画卷，就用文 字把这些美丽的画面描述了出 来。
自读要求
（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句 子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来 ，然后用合适的方法来解决生字词。
新知讲解
“果然”一词说明了什么？ 接下来看见什么？我当时 是怎么想的？后来的变化 又怎么样？
新知讲解 （1）太阳努力上升。
（2）太阳好像负着重荷似的，努力上升。
（3）太阳好像负着重荷似的，慢慢地努力上升。
（4）太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力 上升。
新知讲解
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。 到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色 红得非常可爱。 上面的片段中红色字这样写有什么好处？
新知讲解
这是1927年1月，巴 金从上海乘船赴巴黎留学， 在途中写下的这篇杂记。 文章从不同角度，不同侧 面抓住景物的特点勾画出 了一幅朝阳初升、瞬息万 变的奇妙景象。
新知讲解
天空的颜色有什么变化？用“ ”划出颜色变化的词。
新知讲解
我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望 着那里。
非常渴望看到海上日 出的心情。
拓展发散
部编版语文四年级下册16《海上日出》课件(共17张PPT)
后来太阳才慢慢地冲出重 围，出现在天空，甚至把 黑云也染成了紫色或者红 色。
这不是很伟大的奇迹吗? 这是很伟大的奇迹。
反问句：语气 更加强烈，突出 了海上日出是伟 大的奇迹。
拓展阅读 举一反三
打开《向成长中致敬》中的《养马岛日出》一文。 1.快速浏览文章，看作者按照什么顺序描写日出的。 2.再读文章，用作批注的方法标注出作者从哪些方面写了 日出时景物的变化。
拓展阅读 举一反三
1.快速浏览文章，作者按照什么顺序描写的日出？ 景物变化的顺序
拓展阅读 举一反三
2.再读课文，用作批注的方法标注出作者从哪些方 面写了日出时景物的变化。
光线、色彩
合作交流
自由朗读第4、5自然段，小组交流： 太阳走进云堆中以及天边有黑云时， 作者看到怎样的景象？
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到 水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易， 因为我就只看见一片灿烂的亮光。
一片灿烂的亮光
然而太阳在黑云里放射的 光芒，透过黑云的重围， 替黑云镶了一道发光的金 边。
没有亮光
夺目的亮光
在那个地方出现了太 阳的小半边脸......
太阳好像负着重荷似的 一步一步，慢慢地努力 上升，到了最后，终于 冲破了云霞，完全跳出 了海面。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半 边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的 一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云 霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
四年级下册 第五单元 精读引领课
《海上日出》
似日 从出 地东 底方 来隈 。，
春日 来出 江江 水花 绿红 如胜 蓝火 。，
水天 中际 天霞 际光 一入 时水 红中 。，
这不是很伟大的奇迹吗? 这是很伟大的奇迹。
反问句：语气 更加强烈，突出 了海上日出是伟 大的奇迹。
拓展阅读 举一反三
打开《向成长中致敬》中的《养马岛日出》一文。 1.快速浏览文章，看作者按照什么顺序描写日出的。 2.再读文章，用作批注的方法标注出作者从哪些方面写了 日出时景物的变化。
拓展阅读 举一反三
1.快速浏览文章，作者按照什么顺序描写的日出？ 景物变化的顺序
拓展阅读 举一反三
2.再读课文，用作批注的方法标注出作者从哪些方 面写了日出时景物的变化。
光线、色彩
合作交流
自由朗读第4、5自然段，小组交流： 太阳走进云堆中以及天边有黑云时， 作者看到怎样的景象？
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到 水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易， 因为我就只看见一片灿烂的亮光。
一片灿烂的亮光
然而太阳在黑云里放射的 光芒，透过黑云的重围， 替黑云镶了一道发光的金 边。
没有亮光
夺目的亮光
在那个地方出现了太 阳的小半边脸......
太阳好像负着重荷似的 一步一步，慢慢地努力 上升，到了最后，终于 冲破了云霞，完全跳出 了海面。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半 边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的 一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云 霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
四年级下册 第五单元 精读引领课
《海上日出》
似日 从出 地东 底方 来隈 。，
春日 来出 江江 水花 绿红 如胜 蓝火 。，
水天 中际 天霞 际光 一入 时水 红中 。，
部编版四年级语文下册第16课《海上日出》精品课件(共153张PPT)
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会读
kuò
扩大
hè
重荷
chà
xiāng
刹那 镶边
易错音
在加点字正确的读音下面打“√”。 刹那(shā chà) 镶嵌(xiānɡ ránɡ)
·· √√ ··√√ 负荷 (hé hè) 不仅 (jǐn jìn)
代替 (tī tì)
·· √√ 灿烂 (lán làn)
一定要按照一定顺序写哦！
认真观察一下日落的景象，然后写一写，注意按一定的顺 序进行描写。
太阳像一个金灿灿的圆盘，渐渐收敛起那刺眼的光芒， 把半边脸藏在山后。但是它似乎不舍得离开，半边圆脸久 久地望着无边的天地，将天地间的一切都染上了泛着深红 的金色的光。它身后似有什么东西执着地拉着它缓缓下坠，
它终于成了一个红色的小船，浅浅地浮在地平线上，不多 久便飘远消失了。那柔和的光芒也渐渐消失，直至夜幕彻 底落下，大地终于全部笼罩在黑暗中。
讨论交流： 作者是按什么顺序描绘晴朗天气海上日出的景象的？
作者按日出前、日出时、日出后的顺序描绘 了晴朗天气海上日出的景象。
这是课后选做题哦！
○选做 有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说
说课文描写日出的精彩之处。
我以前在山坡上看过日出，但是当时观察得不仔细，没 有注意周围天空和云彩的变化，只是紧盯着太阳升起的地方。 而文中作者在写天气晴朗时的海上日出时，按日出前、日出 时、日出后的顺序为我们展现了海上日出这一伟大奇观，尤 其是那句“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上 升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红
上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红 一色，热烈一片。
时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐 收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海 与天的边缘。也许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨 到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性 地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮
我会读
kuò
扩大
hè
重荷
chà
xiāng
刹那 镶边
易错音
在加点字正确的读音下面打“√”。 刹那(shā chà) 镶嵌(xiānɡ ránɡ)
·· √√ ··√√ 负荷 (hé hè) 不仅 (jǐn jìn)
代替 (tī tì)
·· √√ 灿烂 (lán làn)
一定要按照一定顺序写哦！
认真观察一下日落的景象，然后写一写，注意按一定的顺 序进行描写。
太阳像一个金灿灿的圆盘，渐渐收敛起那刺眼的光芒， 把半边脸藏在山后。但是它似乎不舍得离开，半边圆脸久 久地望着无边的天地，将天地间的一切都染上了泛着深红 的金色的光。它身后似有什么东西执着地拉着它缓缓下坠，
它终于成了一个红色的小船，浅浅地浮在地平线上，不多 久便飘远消失了。那柔和的光芒也渐渐消失，直至夜幕彻 底落下，大地终于全部笼罩在黑暗中。
讨论交流： 作者是按什么顺序描绘晴朗天气海上日出的景象的？
作者按日出前、日出时、日出后的顺序描绘 了晴朗天气海上日出的景象。
这是课后选做题哦！
○选做 有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说
说课文描写日出的精彩之处。
我以前在山坡上看过日出，但是当时观察得不仔细，没 有注意周围天空和云彩的变化，只是紧盯着太阳升起的地方。 而文中作者在写天气晴朗时的海上日出时，按日出前、日出 时、日出后的顺序为我们展现了海上日出这一伟大奇观，尤 其是那句“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上 升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红
上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红 一色，热烈一片。
时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐 收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海 与天的边缘。也许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨 到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性 地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮
16《海上日出》课件(共26张PPT)
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最 后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
“负”这个词形象地刻画了太阳在上升的过 程中很费劲、很吃力的样子。 “冲”表现出太阳上升时有力量、势不可挡。 “跳”刻画了太阳冲破云霞，如释重负、可 爱的样子。
天气晴朗时日出都这么美，那在有云的情况下，日出又是怎样一 番美景呢？
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射 到水面上。
这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因 为我就只看见一片灿烂的亮光。
“直射到”形象地 写出了阳光穿过云 缝时水天一色，一 片光亮的景色。
然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶 了一道发光的金边。
日出之后
一刹那间，这个深 红的圆东西，忽然发 出了夺目的亮光，射 得人眼睛发痛。
有时太阳走进云堆中，它的光线却从 云里射下来，直射到水面上。这时候要 分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容 易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
形象生动地描绘出了日出时太阳走进 云彩中，水天一色，交相辉映的美景。
这不是很伟大的奇观吗？
品 这真是伟大的奇观。 读 思考：这两句话的意思有什么不同？你 课 喜欢哪一句？为什么？ 文
识字方法
加一加识记法
广+ 扌=扩 何+艹=荷 杀+ 扌= 刹
组词：扩大 组词：重荷 组词：一刹那
对比识记法
镶（镶嵌） —— 嚷（叫嚷）
读一读
清静 扩大 范围 努力 刹那 夺目 分辨 灿烂 不仅 负着重荷 镶了金边
多音字
hé（荷花 )
荷
hè（重荷 )
造句
那盛开的荷（hé）花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。
部编新人教版小学四年级下册语文《海上日出》优质课件(第一课时)
时间 地点 人物 事件
早晨 海上 巴金 看日出
自由读课文，圈画出表现太阳变化的词语，说说 作者是按什么顺序写海上日出的景象的。
第3自然段：小半边脸 努力上升 冲破了云霞 跳出了海面 夺目的亮光 第4自然段：直射到水面上 灿烂的亮光 第5自然段：冲出重围
作者是按照早晨太阳变化的顺序来写的
巴金爷爷在海上看日出有什么感受呢？你 能从文中找出一句话来概括吗？ 这不是很伟大的奇观吗？
平原日出
这些图片记录了人们在高山、平原……看到的日出美景， 但只是一刹那的景象。那么每天太阳是怎么升起来的，升起时 的景色是怎样变化的，我们就不能看到了。巴金先生乘船去巴 黎，在海上航行的那些日子里，常常早起观看日出，并把看到 的景象写下来寄给了他的哥哥们，让他们一起领略这壮观的景 象。今天，我们也一起来领略这海上日出的伟大奇观吧！
朗读课文 扫清障碍
我会认
kuò
扩大
hè chà xiāng
重荷 刹那 镶嵌
多音字
hè
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢
荷
慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云 霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
hé
绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立， 像娇羞的少女，微微含笑。
我会写
kuò fàn nǔ chà
扩范努刹
làn tì xiāng zǐ jǐn
烂替镶紫仅
识字方法
加一加： 奴＋力＝努
换一换： 拦－扌＋火＝烂 叹－口＋亻＝仅
看图识字：紫
紫色：中国传统里紫色是 尊贵的颜色，如：北京故 宫又叫“紫禁城”。
字理识字： 扩
会意字，表示放大，长大。组词：扩大、扩展
重难点字书写指导
fàn
范
早晨 海上 巴金 看日出
自由读课文，圈画出表现太阳变化的词语，说说 作者是按什么顺序写海上日出的景象的。
第3自然段：小半边脸 努力上升 冲破了云霞 跳出了海面 夺目的亮光 第4自然段：直射到水面上 灿烂的亮光 第5自然段：冲出重围
作者是按照早晨太阳变化的顺序来写的
巴金爷爷在海上看日出有什么感受呢？你 能从文中找出一句话来概括吗？ 这不是很伟大的奇观吗？
平原日出
这些图片记录了人们在高山、平原……看到的日出美景， 但只是一刹那的景象。那么每天太阳是怎么升起来的，升起时 的景色是怎样变化的，我们就不能看到了。巴金先生乘船去巴 黎，在海上航行的那些日子里，常常早起观看日出，并把看到 的景象写下来寄给了他的哥哥们，让他们一起领略这壮观的景 象。今天，我们也一起来领略这海上日出的伟大奇观吧！
朗读课文 扫清障碍
我会认
kuò
扩大
hè chà xiāng
重荷 刹那 镶嵌
多音字
hè
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢
荷
慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云 霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
hé
绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立， 像娇羞的少女，微微含笑。
我会写
kuò fàn nǔ chà
扩范努刹
làn tì xiāng zǐ jǐn
烂替镶紫仅
识字方法
加一加： 奴＋力＝努
换一换： 拦－扌＋火＝烂 叹－口＋亻＝仅
看图识字：紫
紫色：中国传统里紫色是 尊贵的颜色，如：北京故 宫又叫“紫禁城”。
字理识字： 扩
会意字，表示放大，长大。组词：扩大、扩展
重难点字书写指导
fàn
范
部编版四年级语文下册第16课《海上日出》精美课件(共78张PPT)
1923年巴金离家赴上海南京等地求学从此开始了课文导入课文导入巴金1927年1月从上海乘船去法国留学在轮船上观察海上日出的景象他非常喜欢这幅大自然画卷就用文字把这些美丽的画面描述了出写作背景自读要求自读要求2自学课文生字词可以用笔在文中圈出来然后用合适的方法来解决生字词
16 海上日出
作者简介
拓展延伸
欣赏视频《海上日出》
随堂练习
一、读拼音，写词语。
泡 泡 在 气息的怂恿下 ，慢 慢 地kuò dà （ 扩大）它的fàn wéi（范围 ）。在太阳的 照射下，chà nà（刹那）间，泡泡变得更加 càn làn（ 灿烂）、光亮了，不时闪烁着金 色的、zǐ sè（紫色）的浮光。
二、课内阅读。
形状：小半边脸→圆东西 色彩：红是真红，却没有亮光→红得非 常可爱→深红
2. 这段话是按照什么顺序写的？主要写了 什么内容？
这段话按事物发展变化的顺序，主 要写了太阳从露出头儿到完全升离海面 的过程。
三、课外积累。
与大海有关的四字词语
惊涛骇浪 翻江倒海 汪洋大海
波澜壮阔 大海捞针 海枯石烂
波澜不惊 碧海青天 海纳百川
波涛汹涌 沧海横流 海阔天空
课后习题参考答案
默读课文。说说日出时的景象是怎样的。
参考答案：日出时，太阳先是露出“小半 边脸，红是真红，却没有亮光”；接着一步一 步“努力上升”；最后冲破云霞，跳出海面， 颜色红得非常可爱，一刹那间，太阳发出了夺 目的亮光，它周围的云片也有了光彩。
读句子，注意加点的部分，想想这样写有 什么好处。
为什么分辨不出水和天？
新知讲解
然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替 黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围， 出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候 发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
16 海上日出
作者简介
拓展延伸
欣赏视频《海上日出》
随堂练习
一、读拼音，写词语。
泡 泡 在 气息的怂恿下 ，慢 慢 地kuò dà （ 扩大）它的fàn wéi（范围 ）。在太阳的 照射下，chà nà（刹那）间，泡泡变得更加 càn làn（ 灿烂）、光亮了，不时闪烁着金 色的、zǐ sè（紫色）的浮光。
二、课内阅读。
形状：小半边脸→圆东西 色彩：红是真红，却没有亮光→红得非 常可爱→深红
2. 这段话是按照什么顺序写的？主要写了 什么内容？
这段话按事物发展变化的顺序，主 要写了太阳从露出头儿到完全升离海面 的过程。
三、课外积累。
与大海有关的四字词语
惊涛骇浪 翻江倒海 汪洋大海
波澜壮阔 大海捞针 海枯石烂
波澜不惊 碧海青天 海纳百川
波涛汹涌 沧海横流 海阔天空
课后习题参考答案
默读课文。说说日出时的景象是怎样的。
参考答案：日出时，太阳先是露出“小半 边脸，红是真红，却没有亮光”；接着一步一 步“努力上升”；最后冲破云霞，跳出海面， 颜色红得非常可爱，一刹那间，太阳发出了夺 目的亮光，它周围的云片也有了光彩。
读句子，注意加点的部分，想想这样写有 什么好处。
为什么分辨不出水和天？
新知讲解
然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替 黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围， 出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候 发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
人教部编版教材 海上日出精品PPT1
•
4.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
•
5.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
16 海上日出
第 一 课时
同学们看过日出吗？能说说日出的景象是怎样的吗？
巴金（1904.11.25－ 2005.10.27） 原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，中国作 家、翻译家、社会活动家。 主要作品：《家》《春》《秋》《雾》《雨 》《电》《随想录》等。
学习目标
1.会认本课3个生字，会写9个生字，认识多音字“荷”， 理解生字组成的词语。
扩 范努刹 烂 替镶紫仅
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到作 者热爱大自然的情感。
一、一锤定音。（在加点字正确的读音下面打“√”）。
刹那(shā chà)
·· √√ 负荷 (héhè)
镶嵌(xiānɡ ránɡ)
··√√ 不仅 (jǐn jìn)
代替 (tī tì)
··√√ 灿烂 (lán làn)
二、选词填空。 壮观 奇观
1. 钱塘江的潮汐是一大( 奇观 )。 2. 用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外( 壮观 ) 。
•
1.芦苇拔节的季节，正是麦地出苗的 时候， 这时候 的水乡 是清闲 的，河 边往往 是最热 闹的地 方。男 人们会 光着膀 子修理 渔具， 将那些 终年漂 在水上 的船抬 到岸上 ，晒干 后，顶 着日头 ，一遍 遍地给 船体上 桐油。
部编版小学四年级语文下册第16课《海上日出》优质课件(共74张PPT)
二、新课讲解
文中哪句话概括写出了巴金在海上看日出的感受？
——这不是很伟大的奇观吗？
二、新课讲解
互动课堂
指名读第1段，思考：这段文字，作者向我 们交待了什么？
二、新课讲解
互动课堂
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大 亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
“常常”说明了什么？ 说明“我”曾多次在海上看日出，下文是多次看日出看到的景象。
三、结构梳理
海 上 日 出
天气晴朗时 有云时
伟 大 的 奇 观
四、主题概括
课文按_日__出__前__、__日__出__时__、__日__出__后_ 的 顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日 出的几种不同景象，展现了日出这一伟大 奇观。这是作者发自内心的赞叹，日出的 时刻显示了光明的力量如此之伟大！表达 作者_向__往__光__明__，__奋__发__向__上__的精神。
2.太阳在黑云里放射的（光芒），透过黑云的重围，替 黑云镶了一道发光的金边。
3.这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成 了（明亮）的了。
三、试归纳出日出的全过程。
天空（浅蓝） → 出现（红霞） ↓
太阳（努力上升）← 太阳（露出小半边脸） ↓
太阳（冲破云霞、跳出海面 ） ↓
太阳（发出夺目的亮光 ）Leabharlann 字词识记读一读kuò
扩大
chà
一刹那
hè
重荷
xiānɡ
镶嵌
观日出
刹荷镶扩
写一写
扩范努刹烂 替镶紫仅
扩范努刹烂替镶紫仅 左右结构： 上下结构：
词语解释
1.（环境）安静；不嘈杂。（ A ） 2.极短的时间。 （ D ） 3.层层的包围。 （ B ） 4.雄伟美丽而又少见的景象。 （ C ）
部编版语文四年级下册16《海上日出》课件(共26张PPT)
这是很伟大的奇迹。
哪反种问表句达，更加好强， 为语什气么，？总结全 文。
想一想
总结全文
这不是很伟大的奇迹吗？ 这是很伟大的奇迹。
课文感知
作者是按照怎样的顺序描写日出的景象的？ 日出前→日出时→日出后
课文脉络
第一部分(第1自然段)：写作者看日出的时间、地点和环境。 第二部分(第2～5自然段)：具体描画了天气晴朗时和天空有
品读探究
默读第2、3自然段，思考作者是从哪些方面描写太阳变化的。 ①形状：出现了太阳的小半边脸——圆东西 ②颜色：真红——红得非常可爱——深红 ③动态：努力上升——冲破了云霞——跳出了海面
内容感知
日出时
拟人
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸， 红是真红，却没有亮光。
内容感知
日出时
内容感知
日出后
朗读第4、5自然段，思 考：这两个自然段分别写了 海上日出的什么景象？
然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的 重围，替黑云镶了一道发光的金边。
内容感知
日出后
然而太阳在黑云里放射的光芒， 透过黑云的重围，替黑云镶了一道发 光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重 围，出现在天空，甚至把黑云也染成 了紫色或者红色。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。
比一比
日出时
1.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。
2.太阳慢慢地上升。
这表两达个效句果子上在哪 表句达更上好有？什为么什 异么同？？
内容感知
日出后
有时太阳走候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不 容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
非常可爱。
读一读
转眼间、一瞬间、顿时间、
极短的时间。 顷刻间……
16 海上日出 (第一课时)课件(共26张ppt)
16 海上日出(第一课时)课件（共26张ppt）(共26张PPT)习作单元语文要素：了解课文按一定顺序写景物的方法。
习作要求：学习按游览的顺序写景物。
单元导读课前导入同学们，在日常生活中，你看过日出吗？你是在哪里看到的呢？你能将看到日出时的景象描绘出来吗？海上日出16第一课时部编版语文四年级下册简介（1904—2023），四川成都人，我国现代著名的文学巨匠。
既是小说家，也是散文大家，还是著名的翻译家和出版家。
巴金代表作品《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》写作背景巴金1927 年到法国留学，1928 年底回国。
1927 年 1 月，巴金从上海乘船赶巴黎留学，他把旅程见闻整理成《海行杂记》39 篇，《海上日出》就是其中一篇。
初读课文，整体感知自读要求：（1）轻声、流利地朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
读的过程中用笔圈画疑难字或生字词，然后试着用合适的方法自己来解决生字词。
清静扩大范围努力一刹那夺目灿烂分辨重荷镶边紫色不仅jìngkuòfànnǔchàduólànbiànzǐjǐn我会认hècàn（荷叶）（荷花）（重荷）（负荷）荷多音字héhè荷（hè）：1.背；扛。
2.负担。
霎时转眼间顷刻间一瞬间眨眼间转瞬即逝弹指之间：形容时间极短。
本课指初升的太阳一下子发出亮光。
你还知道哪些表示时间短暂的词语一刹那qǐnɡShā: 刹车扩范努刹烂替紫仅镶“曰”字写得稍扁，托住上面的两个“夫”。
两个“口”要写得小一点儿；横画较多，注意长度相等。
上面的“此”要写的扁，下半部分注意不要多写笔画。
我会写我会写哪些生字书写时最需要注意的呢？范fàn组词：范围规范造句：这场雨下的范围很广。
“氵”在“艹”的下面。
镶xiānɡ组词：镶牙镶嵌造句：湖水蓝蓝的，像蓝宝石镶嵌在大地之上。
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说明“我”看日出的次 数多，为下文写日出的景 象埋下了伏笔。
旭日初露 红日欲出 朝晖满地 喷薄而出
冉冉东升 日色东升 日出旭旭 火轮升腾
晓日初升 旭日东升 红日未出 金光耀目
朝阳初升 旭日初升 红日初升 红日喷薄
一、选择合适的词语填空。
光彩 光芒 （光彩）夺目 （光芒）万丈 （光芒）四射 （光彩）照人
16.海上日出
巴金
学习目标
1.认识“扩、荷、刹、镶”4个生字，会写“扩、范、努” 等9个生字,理解生字组成的词语。 (重点)
2.初步理解课文，感受海上日出壮观景象。(重点) 3.体会课文最后一句话的含义。 (难点)
作者简介
巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾
甘，笔名巴金。巴金是中国现代文学史上的 著名作家之一，具有世界影响。《海上日出 》是巴金写的一篇散文。 主要作品有：“爱情三部曲”（《雾》《雨 》《电》）和“激流三部曲”（《家》《春 》《秋》）。
这是一个反问句，总结全文。既是对奇妙大自然 景观的赞美，又是对光明力量的惊叹，表达了作者热 爱光明、追求光明的美好感情。
朗读第1自然段，思考：这一段交代了些什么？
事情 人物
时间
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，
周围非常清静，只听见船里机器的响声。
环境
地点（海上）
“为了看日出，我常常早起”一句中的“常常”说明 什么？与下文有什么联系。
亮光 光亮 夺目的（亮光） （光亮）的金边 灿烂的（亮光）
二、比一比，组成词。
浅（ 浅绿 ） 钱（ 金钱 ） 烂（ 灿烂 ） 栏（ 围栏 ）
扩（ 扩大 ） 矿（ 煤矿 ） 镶（ 镶边 ） 壤（ 土壤 ）
努（ 努力 ） 怒（ 恼怒 ） 紫（ 紫色 ） 繁（ 繁荣 ）
结构梳理
海上日出
时间：天还没有亮 人物：“我” 地点：海上 事情：看日出 环境：周围很静
自读提示
自由读课文，边读边想： 课文的哪几个自然段是写海
上日出的？其余段落讲什么？
第一部分（1）写“我”常常在海上看日出。 第二部分（2—5）写“我”几次看到海上日 出的景 色， 具体描写了日出过程中景色的变化。 第三部分（6）观看日出的感受。
默读课文，从课文中找出赞美海上日出的句子。
这不是伟大的奇观吗？
我会认
kuò hè chà xiāng
扩荷 刹镶
识字方法
加一加识记法
广+ 扌=扩 何+艹=荷 杀+ 扌= 刹
组词：扩大 组词：重荷 组词：一刹那
对比识记法
镶（镶嵌） —— 嚷（叫嚷）
多音字
hé（荷花 )
荷
hè（重荷 )
那盛开的荷（hé）花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。 生活中种种苦难，让他不堪重荷（hè）。
多音字
chà（刹那 )
刹
shā（刹车 )
刹（chà）那间，太阳发出了夺目的光彩。 司机手疾眼快，及时刹（shā）车，避免了一次事故。
我会写
kuò fàn nǔ chà
扩范 ห้องสมุดไป่ตู้刹
扩大 示范 努力 刹那 扩充 模范 努嘴 古刹
我会写
làn tì xiāng zǐ jǐn
烂替镶紫仅
破烂 代替 镶嵌 紫色 不仅 打烂 顶替 镶边 紫藤 仅仅
旭日初露 红日欲出 朝晖满地 喷薄而出
冉冉东升 日色东升 日出旭旭 火轮升腾
晓日初升 旭日东升 红日未出 金光耀目
朝阳初升 旭日初升 红日初升 红日喷薄
一、选择合适的词语填空。
光彩 光芒 （光彩）夺目 （光芒）万丈 （光芒）四射 （光彩）照人
16.海上日出
巴金
学习目标
1.认识“扩、荷、刹、镶”4个生字，会写“扩、范、努” 等9个生字,理解生字组成的词语。 (重点)
2.初步理解课文，感受海上日出壮观景象。(重点) 3.体会课文最后一句话的含义。 (难点)
作者简介
巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾
甘，笔名巴金。巴金是中国现代文学史上的 著名作家之一，具有世界影响。《海上日出 》是巴金写的一篇散文。 主要作品有：“爱情三部曲”（《雾》《雨 》《电》）和“激流三部曲”（《家》《春 》《秋》）。
这是一个反问句，总结全文。既是对奇妙大自然 景观的赞美，又是对光明力量的惊叹，表达了作者热 爱光明、追求光明的美好感情。
朗读第1自然段，思考：这一段交代了些什么？
事情 人物
时间
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，
周围非常清静，只听见船里机器的响声。
环境
地点（海上）
“为了看日出，我常常早起”一句中的“常常”说明 什么？与下文有什么联系。
亮光 光亮 夺目的（亮光） （光亮）的金边 灿烂的（亮光）
二、比一比，组成词。
浅（ 浅绿 ） 钱（ 金钱 ） 烂（ 灿烂 ） 栏（ 围栏 ）
扩（ 扩大 ） 矿（ 煤矿 ） 镶（ 镶边 ） 壤（ 土壤 ）
努（ 努力 ） 怒（ 恼怒 ） 紫（ 紫色 ） 繁（ 繁荣 ）
结构梳理
海上日出
时间：天还没有亮 人物：“我” 地点：海上 事情：看日出 环境：周围很静
自读提示
自由读课文，边读边想： 课文的哪几个自然段是写海
上日出的？其余段落讲什么？
第一部分（1）写“我”常常在海上看日出。 第二部分（2—5）写“我”几次看到海上日 出的景 色， 具体描写了日出过程中景色的变化。 第三部分（6）观看日出的感受。
默读课文，从课文中找出赞美海上日出的句子。
这不是伟大的奇观吗？
我会认
kuò hè chà xiāng
扩荷 刹镶
识字方法
加一加识记法
广+ 扌=扩 何+艹=荷 杀+ 扌= 刹
组词：扩大 组词：重荷 组词：一刹那
对比识记法
镶（镶嵌） —— 嚷（叫嚷）
多音字
hé（荷花 )
荷
hè（重荷 )
那盛开的荷（hé）花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。 生活中种种苦难，让他不堪重荷（hè）。
多音字
chà（刹那 )
刹
shā（刹车 )
刹（chà）那间，太阳发出了夺目的光彩。 司机手疾眼快，及时刹（shā）车，避免了一次事故。
我会写
kuò fàn nǔ chà
扩范 ห้องสมุดไป่ตู้刹
扩大 示范 努力 刹那 扩充 模范 努嘴 古刹
我会写
làn tì xiāng zǐ jǐn
烂替镶紫仅
破烂 代替 镶嵌 紫色 不仅 打烂 顶替 镶边 紫藤 仅仅