平移与旋转微课
北师大版八年级数学下册《图形的平移》图形的平移与旋转PPT课件(第1课时)
实践探究，交流新知
（ 1 ） 变换前后对应点的连线平行且相等：平移变换 是图形的每一个点的变换，一个图形沿某个方向移 动一定的距离，那么每一个点也沿着这个方向移动 相同的距离，所以对应点的连线平行且相等． （ 2 ） 变换前后的图形全等：平移变换是由一个图形 沿着某个方向移动一定的距离，所以平移前后的图 形是全等的． （3）变换前后对应角相等． （4）变换前后对应线段平行且相等．
D．图形的平移由平移的方向和距离决定
2．如图，大长方形的长是10 cm，宽是8 cm，阴影部分的宽均为2 cm，则空白部
分的面积是( D )
A．36cm2 B．40cm2
C．32cm2
D．48cm2
课堂检测，巩固新知
3．如果△ABC沿着北偏东30°的方向移动了2 cm，那么△ABC的边AB上的一点P
课堂检测，巩固新知
5．如图，将△ABC沿射线AB的方向移动2cm到△DEF的位置． (1)写出图中所有平行的直线； (2)写出图中与AD相等的线段，并直接写出其长度； (3)若∠ABC＝65°，求∠EFC的度数．
解：(1)AE∥CF，AC∥DF，BC∥EF (2)AD＝CF＝BE＝2 cm (3)∵AE∥CF，∠ABC＝65° ∴∠BCF＝∠ABC＝65° ∵BC∥EF ∴∠EFC＋∠BCF＝180° ∴∠EFC＝115°
学习重点
探索图形平移的主要特征和基本性质，会画简单图形的平移图.
学习难点
探索和理解平移的基本性质.
创设情境，导入新课
请同学们观察如图所示的两幅图片．
问题1：你能发现传送带上的箱子和手扶电梯上的人在移动前后什么没有改变， 什么发生了改变吗？ 问题2：在传送带上，如果箱子的把手向前移动了80 cm，那么箱子的其他部位 向什么方向移动？移动的距离是多少？ 问题3：如果把移动前后的同一个箱子看成长方体，那么移动前后的长方体各 个面的形状、大小是否相同？
平移旋转动态PPT课件
自定义动画
通过“动画”选项卡中的“自定 义动画”功能，为幻灯片中的对 象添加动态效果，如淡入淡出、 飞入飞出等。
切换效果
在“切换”选项卡中，选择幻灯 片切换时的动态效果，如覆盖、 推进、旋转等，增强幻灯片之间 的过渡效果。
触发器使用技巧
设置触发器
通过“动画”选项卡中的“触发器”功能，设置某个对象的 动态效果在点击或鼠标悬停时触发，实现交互效果。
平移旋转动态ppt课件
目录
• 平移旋转基本概念 • 平移旋转图形变换规律 • 动态ppt课件制作技巧 • 典型例题解析与互动环节 • 知识点总结与回顾 • 拓展延伸：平移旋转在其他领域应用
01
平移旋转基本概念
平移定义与性质
定义
平移是指在同一平面内，将一个图形 沿一个方向移动一定的距离，得到一 个新的图形的变换方式。
多重触发器
在一个幻灯片中，可以设置多个触发器，分别控制不同的动 态效果，丰富幻灯片的互动性。
平移旋转动画实现方式
平移动画
通过“动作路径”功能，为对象设置平移路径，实现对象在幻灯片中的水平或垂直移动。
旋转动画
使用“强调”功能中的“旋转”选项，设置对象在幻灯片中旋转的角度和方向，实现旋转动画效果。
04
视频监控
利用平移旋转目标检测，实现对监控视频中移动目标的自动跟踪 和报警。
无人驾驶
平移旋转目标检测技术可用于无人驾驶系统中，实现对行人、车 辆等目标的识别和避让。
THANKS
感谢观看
02
预习要求：掌握相似与全等的基 本概念和性质，了解相似与全等 在解题中的运用。
06
拓展延伸：平移旋转在其他领域 应用
建筑设计中平移旋转应用案例
旋转楼梯
《平移和旋转》微课教学设计
《平移和旋转》微课教学设计第一篇：《平移和旋转》微课教学设计《平移和旋转》微课教学设计江西省萍乡市上栗县栗江小学教学内容：人教版数学二年级下册教学目标：1．通过观察实例，初步认识物体或图形的平移和旋转。
2．通过联系生活经验，体会平移和旋转的特点，培养空间观念。
3、能区分平移和旋转的运动现象。
教学重点、难点：1、通过联系生活经验，体会平移和旋转的特点。
2、能区分平移和旋转的运动现象。
教学准备：PPT课件教学过程：一、谈话引新欢迎你和我一起进入平移和旋转的大乐园，你看在这个大乐园里有蹦极、滑雪、海盗船、开火车直行、旋转木马、大转盘，这么多的运动项目，你喜欢吗，那你能把这些运动项目按不同的变化分分类吗？（出示相应的图片）二、探究新知1、你想知道我是怎么分的吗？第一类蹦极、滑雪、开火车第二类海盗船、大转盘、旋转木马（把图片分为两类）介绍分类的理由.让学生初步体会平移和旋转像蹦极、滑雪、开火车直行，这些运动，物体都是沿着直线移动，这样的运动现象叫做平移。
（2）像海盗船、大转盘、旋转木马，这些物体绕着一个点或一个轴运动，这样的运动现象叫做旋转。
3、利用风车的运动、门的转动、小船的向右、向上、向右、向下移动的动态图片的对比，让学生进一步理解平移和旋转的概念，并能区分平移和旋转的运动现象。
下面哪些是平移，哪些是旋转？2、列举日常生活中平移和旋转的运动现象。
平移：举重、走钢丝、推购物车、坐滑滑梯…… 旋转：风扇叶片运动、荡秋千、玩跷跷旋板……3介绍飞机飞行、骑自行车的图片，让学生知道平移和旋转的现象有很多时候是同时存在的。
四、小结：平移和旋转的运动现象在我们生活中还有很多，只要你细心就能发现它。
第二篇：《平移和旋转》整合课教学设计《平移和旋转》教学设计**小学教师 *** 一．学情分析二年级的孩子，已经有了一定的生活经验，对方向和位置也有了较明确的认识。
这一节课，是在开学第三周学习的，当时学习完之后，部分学生对画平移后的图形掌握不够，分不清图形平移后的距离，为了使学生深入掌握本节课知识，我准备了这一节课。
平移和旋转(教学课件)
在计算机图形学中，平移和旋转是基本的3D模型变换操作。通过平移和旋转，可以对3D模型进行位 置调整、方向调整和角度调整，以实现各种视觉效果和动画效果。
游戏开发
在游戏开发中，平移和旋转操作被广泛应用于游戏场景、角色和物体的变换。通过平移和旋转，可以 实现游戏中的移动、视角转换、物体旋转等效果，提高游戏的互动性和视觉体验。
球类运动
各种球类运动如篮球、足球等，球体 本身做旋转运动。
平移和旋转在机械工程中的应用
要点一
机械加工
要点二
机器人操作
在机械加工中，刀具对工件进行平移和旋转运动，实现切 削加工。
机器人手臂通过平移和旋转运动，实现对物体的抓取和移 动。
06
平移和旋转的教学设计
教学目标与要求
理解平移和旋转的基本概念
物体同时进行顺时针和逆时针方向的 旋转。
复合平移
物体同时进行水平和垂直方向的平移 。
03
平移和旋转的应用
平移在几何图形变换中的应用
图形平移
平移操作可以将图形在平面内沿某一方向移动一定的距离， 而不改变其形状和大小。在几何图形变换中，平移可以用于 构造复杂的图形或对图形进行位置调整。
图形对称
通过平移，可以将图形进行对称变换，即在平面内将图形沿 垂直或水平方向移动一定的距离，得到与原图形关于某一点 或直线对称的新图形。
垂直平移
物体在垂直方向上移动， 不改变其方向和宽度。
斜向平移
物体在任意方向上移动， 不改变其方向和高度、宽 度。
旋转的表示方法
顺时针旋转
物体按照顺时针方向进行 旋转。
逆时针旋转
物体按照逆时针方向进行 旋转。
旋转角度
描述旋转的幅度，通常以 度数表示。
小学数学《平移和旋转》公开课教案（和课堂实录）
小学数学《平移和旋转》公开课教案（和课堂实录）小学数学《平移和旋转》公开课教案（和课堂实录）撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。
本站提供的这套小学数学《平移和旋转》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。
教学内容苏教版《义务教育课程规范实验教科书数学》三年级（下册）第24～26页。
教学目标1. 通过观察生活情景，让同学初步认识生活中的平移和旋转现象，初步了解平移和旋转的特点；能判断图形在方格纸上平移的方向和格数；能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。
2. 通过具体的学习和探索活动，培养同学的观察能力和空间想象能力。
教学过程一、谈话导入提问：同学们每天都要上学，能说一说平时你是怎样来上学的吗？（同学交流）小结：步行、骑车、坐汽车时人和车的移动都是一种运动，谁知道生活中还有什么物体也在运动？（同学举例）二、感受生活中的平移和旋转1. 引出课题。
谈话：老师为大家准备了几段录像，请同学们仔细观察，它们的运动方式也就是运动的样子相同吗？请你们边看边用手势表示出它们的运动方式。
课件播放：电动门、电梯、汽车、电扇叶片、风车等物体的运动录像。
提问：回忆刚才看的这几段录像，再想想你们做的手势，能把它们按运动的方式分分类吗？同学可能将自动门、电梯、汽车的运动分为一类，它们的运动路线都是直的；风扇、风车、指针分为一类，它们都是转动的。
假如同学在分类的同时说出平移、旋转这两个词，教师直接给予肯定，并板书：平移、旋转。
假如没有出现平移、旋转这两个词，教师讲述：像自动门、电梯、汽车这样的运动是平移；像风扇、风车、钟面上的指针这样的运动是旋转。
（板书：平移、旋转）谈话：今天，我们就来研究平移和旋转这两种不同的运动现象。
（把课题补充完整）2. 初步了解平移和旋转的特点。
人教版旋转和平移教学PPT课件
1
下
3
2
下
填一填。
蜡烛向右平移了 格。
小鱼向 平移了 格。
4
5
左
向上平移5格
向右平移7格
向 平移 格
向 平移 格
下 5
左 6
(3) 画一画
向上平移3格
向左平移8格
金鱼图向（ ）平移了（ ）格
平移
旋转
像缆车、红旗等物体沿着一条直线运动的现象叫平移。
像大风车、飞机螺旋桨等绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的现象叫做旋转。
1、哪些物体的运动是平移的，哪些是旋转的
向下平移 格
向 平移 格
向 平移 格
பைடு நூலகம்
金鱼图向（ ）平移了（ ）格
①
①
金鱼图向（ ）平移了（ ）格
②
②
金鱼图向（ ）平移了（ ）格
③
③
金鱼图向（ ）平移了（ ）格
①
①
③
③
②
②
左
7
火箭图向（ ）平移了（ ）格
上
4
小房图向（ ）平移了（ ）格
下
5
物体的运动是平移的画“ ”，是旋转的画“ ”。
练一练:
练一练:
说一说:
试一试:
做一做:
看一看:
《平移和旋转》教案五篇(教案)
其次，关注学生的个体差异。在课堂教学中，我发现有的学生对平移和旋转的理解较快，而有的学生则较慢。针对这种情况，我应适当调整教学节奏，给予理解较慢的学生更多的关注和指导，确保每个学生都能跟上教学进度。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如用纸张进行平移和旋转，这个操作将演示平移和旋转的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“平移和旋转在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-突破方法：通过大量实例和练习，让学生掌握判断的技巧。
-实际问题中的应用：学生在将平移和旋转应用到解决具体问题时可能不知道如何入手。
-突破方法：通过案例分析，引导学生逐步分析问题，找到解决策略。
-创新设计：学生在利用平移和旋转进行创新设计时可能缺乏想象力。
-突破方法：鼓励学生进行头脑风暴，尝试不同的组合和变换，激发创造力。
今天的学习，我们了解了平移和旋转的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些概念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《平移和旋转》的教学中，我发现学生们对平移和旋转的概念有了初步的理解，但真正应用到实际问题中时，还存在一些困难。我意识到，在今后的教学中，需要从以下几个方面进行改进和加强。
《旋转与平移》说课稿（通用5篇）
《旋转与平移》说课稿（通用5篇）《旋转与平移》说课稿1教材分析：从大量直观的生活例子入手，引导学生掌握平移和旋转的运动规律及平移的方法。
为培养学生的空间观念，学习几何问题打好基础。
学情分析：三年级的学生，对平移和旋转现象已经有一定的生活体验，只是没有很清晰的认识。
教学目标：1、结合学生的生活实践和实例，感知平移和旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。
2、能在方格纸上画出一个简单图形：沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
一、走进生活，准确建模。
1、重现生活，感知特点。
出示图片，揭示课题。
提出问题：同学们，你们看上面几种物体，它们是怎么运动的？你能给它们分分类吗？师：“是的，在数学上，像缆车滑行和国旗徐徐上升这样的运动，我们叫它“平移”，像直升飞机螺旋桨和风车迎风旋转这样的运动，叫“旋转”。
今天我们就来研究这两种运动（板书课题）。
这样，我将数学学习回归学生的生活，让学生通过观察生活中的数学现象，对平移和旋转这两种运动有了初步的认识。
2、感受生活，发现特征。
接着，我顺势利导通过多媒体再现一组与生活有关的画面。
（演示课件）师提出问题：“那么同学们，这些物体的运动，是属于平移还是旋转呢？”通过勾连学生的生活实际判断数学现象，他们对平移和旋转运动准确建模就相对容易了。
3、体验实践，领悟特征。
课程标准并不要求对这两个概念进行定义，只要求学生能紧密联系生活去感知、体验、辨别。
因此我创设了一个让学生做一做、演一演的环节，让学生用肢体语言感知和表述这两种运动的特点。
（放录象解说）。
师提问：“同学们，大家一起动起来，用你喜欢的动作做一个平移或旋转的运动吧。
”孩子们在做一做、演一演的的实践活动中体会到两种运动的本质特征：平移是沿着某个方向移动一定的距离，旋转始终绕着一个固定点或一条轴转动。
这也正是这节课的教学重点。
《旋转与平移》说课稿2一、说教材1、设计理念我遵循：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”这一基本理念，向学生提供有价值的数学学习内容。
吴正宪平移与旋转ppt课件
你最想研究哪个话题？
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
话题：(1) 楼房会搬家吗？ 播放出上海音乐厅平移66.4米的新闻录像。
话题： (3) 巧算长度；
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
四、课堂总结 通过今天的学习，你最大的收获是什么？还 有什么遗憾？
旋转
弹射塔
激流涌进
滑翔索道
观缆车
波浪飞椅
勇敢者转盘
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二、动手操作，进一步探究平移与旋转
1、听口令,小兰做平移运动
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
话题： (2) 聪明的设计家。 旋转门
30厘米
平移门
50厘米
50厘米
50厘米
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
话题： (2) 聪明的设计家。 旋转门
北师大版数学三年级下册《平移和旋转》微课课件
这些都是旋转现象。
一你知道吗?
具有悠久历史和文化 价值的上海音乐厅始建于 1930年，考虑到城市布局 和对它的保护，2003年从 原址向东南整体平移了 66、46米。音乐厅终于重 放光彩了。
1、平移的距离
2、画平移后的图形
画一 画 ：
向 上平移 3格
火 箭图向 (上)平 移了(4) 格
小房图 向( 下 )平移了(5)格
你有什 么收获?
北师大版三年级数学下册
平移
像缆车、红旗等 物体沿着一条直线运 动的现象叫平移。
旋转
像大风车、飞机螺旋桨 等绕着一个点或一个轴为中 心做圆周运动的现象叫做旋
转。
练一练：
物体的运动是平移的画△ ”,是旋转的画 ”
汽车往前行驶、从滑梯往下 滑、跑步、电梯、地铁、火 车的行驶等、这些都是平移
现象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《平移与旋转》微视频教学设计
一、谈话引新
欢迎小朋友们来到微课堂，我是今天上课的黄老师。
欢迎和我一起进入平移和旋转的大乐园，你看，在这个大乐园里有，小火车、大转盘、摩天轮、滑滑梯、蹦蹦床、大风车，这么多的游乐项目，你喜欢吗（出示相应的图片）
请同学们仔细观察。
这些游戏的运动都一样吗请伸出你的小手模仿它们是怎样运动的。
先来看，小火车是怎样运动的对了，小火车是直直地、平平地向左运动。
那旋转椰子球呢比划一下，它是绕着中心点转圆圈呢。
摩天轮也是转圆圈。
滑滑梯是直直地斜下来运动的，蹦蹦床是直直的向上、向下运动。
大风车是怎么样做运动的呢哎，它在转圆圈。
你能根据他们运动的特点，给他们分分类吗
二、探究新知
1.你想知道我是怎么分的吗（把图片分成两类）
第一类小火车、滑滑梯、蹦蹦床
我是这么分的，像小火车、滑滑梯、蹦蹦床都是沿着直直的路线移动，而且我们可以发现物体在移动的过程中没有改变大小和方向，这样的运动现象叫平移。
我们可以把它们归成一类。
第二类旋转椰子球、摩天轮、大风车
像旋转椰子球、摩天轮、大风车，他们都是绕同一个点（或同一条直线）转动，这样的运动现象叫旋转。
我们可以把它们分成一类。
小朋友们，你们分的和老师一样吗
2.列举日常生活中平移和旋转的运动现象。
日常生活中平移现象到处可见，这些都是平移。
它们都是往哪个方向平移的呢商场里的扶梯，它是斜着平移，我们推拉窗户的时候，窗户是左右平移，我们乘电梯的时候，电梯是上下平移的。
看来物体不仅可以上下平移，还可以左右平移，还可以。
而且在平移的过程中，它们的大小和方向都没变，只是位置变了。
瞧，这些都是旋转，它们都是绕着同一个点或一条直线转动，通过观察我们可以发现在旋转的过程中它们的大小、形状没有改变，只是方向和位置变了。
（出示运动着的飞机螺旋桨、电风扇、时钟）
四、小朋友们，通过学习，你知道什么是平移，什么是旋转了吗你还见过那些旋转和平移现象吗
小结：平移和旋转的运动现象在我们的生活中还有很多，只要你细心就能发现它。