《忧与爱》作文讲评
江苏高考满分作文及点评忧与爱
江苏高考满分作文及点评忧与爱独处斗室，掩卷遐思，倏尔一阵栀子花的幽香送入鼻中。
临窗而望，夕阳的余晖含笑笼在一片栀子花丛上，笼得清风微醺似醉，不自觉，已庭院深深了。
一只逗号般大小的虫子带着花香歇在我已合上的发黄的扉页上，生命如它，那样微小而又脆弱，让人在担忧之际多了一丝玩弄的念头。
被工作恼得焦头烂额的我颇有兴致地拨弄笔尖，一次次挡住它想要前行的路，它便随我转变着方向，反复至精疲力竭，迷失了南北东西，静静地呆在书上。
如此，咱便失去了兴致。
只是是被戏弄一下罢了，却如此舍弃自己的目标，如此的生存状态真令人担忧。
豁然爽朗般，是啊，人不也是一样吗?宇宙之大，观人亦如观虫，微小而可卑。
人们面对着宇宙的戏弄、灾难，灰心丧气，坐以待毙，自缚牢笼，与虫子又有何不同?如此丧失了理想与方向，在灾难面前一次次地迷失，这种生存状态岂不更令人担忧?再看小虫，突然有了一种同是天际沦落人的感受。
同样置身于茫茫天地间，竟有着同样的可悲之处，陡然心生怜爱之情，将它用笔尖挑起，轻轻放在栀子花叶上。
幽幽的香气看起来给它重注了活力，小家伙专门快藏到浓绿万枝中。
一阵微风吹过，将一朵栀子花吹到我的鼻下，白色的蝶儿在花上歇了片刻，歇到我的肩膀上。
此刻，花、蝶、我融为一体，一种难以言喻的伤怀之美!看起来是为了感谢我对虫子的爱，“平等”在心空放彩，是我此刻最大荣光。
人一辈子天地间，有着一种莫名的优越感，过分相信个人与思想的力量，生命的天平难道慢慢倾斜。
人类只有学会对万事万物抱以爱的哲学，平等相待，才会对精神的藩篱成功突围，获得一种最真实的感动。
拔人于苦，谓之慈。
授人以乐，谓之悲。
“慈善”一词，便是人间至道。
同样，设身处地去担忧别人的生存状态，并毫不吝啬地施以平等之爱，获得的将是生命的尊重与仰慕;而不舍弃自己的理想与追求，则是将亲人对自己的忧心转化为对亲人的挚爱与回报。
感谢一只意外爬上我书页的小虫，竟帮我理清了忧与爱的哲学!望着窗外的栀子花丛，以及头顶上最玄学的星空，不禁感叹万千。
2012年江苏高考作文“忧与爱”评析及下水作文
2012年江苏高考作文题“忧与爱”（完整版）七、作文（70分）18.阅读下面的材料，按照要求作文。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
（孟郊）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
（艾青）在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。
甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。
（罗曼·罗兰）请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
江苏2012高考作文《忧与爱》解析江苏卷：《忧与爱》。
题目很大，需要落地：忧什么？爱什么？切忌忧与爱的对象大而空。
就题目本身而论，是一个典型的关系型作文。
关系型作文最关键的，就是不能舍弃一方，单写一方。
如果考生的题目只在开头或结尾提“忧”，中间主要写“爱”，那么文章一定会跌倒三类。
反之亦然。
当然，关系型作文，从忧或爱中更看重一方也不是不可以，但一定要结合着对方行文。
比如，如果观点是“重爱贬忧”（让我想到最近当评委的一个辩题：爱国主义应该强调自豪感还是危机感），也要在写“爱”重要的同时写“忧”的问题，切忌扔到一方。
当然，深入地探讨“忧”与“爱”的关系，会推动立意更深刻。
最后，如果我们略微较真一点的话：为什么这个题目把“忧”放在了前面，把“爱”放在后面？由“忧”及“爱”是一种什么样的关系？这样一种关系能够作用于哪些方面？除了比较容易想到的“忧国忧民”到“爱国主义”之外，“忧”到“爱”是否也是一种感情认知的通式？简言之，这个题目伸缩性很强，很验功力。
（刘纯）风格相承，思路有变——2012江苏高考作文随谈2012江苏高考作文题七、作文（70分）18.阅读下面的材料，按照要求作文。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
（孟郊）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
（艾青）在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。
2012高考江苏卷作文“忧与爱”审题指导及优秀范文
2012高考江苏卷作文“忧与爱”审题指导及优秀范文【原题再现】(2012江苏,18,70分)阅读下面的材料,按照要求作文。
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
(孟郊)为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。
(艾青)在这些神圣的心灵中,有一股清明的力和强烈的爱,像激流一般飞涌出来。
甚至无须倾听他们的声音,就在他们的眼里,他们的事迹里,即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大,那么丰满,那么幸福。
(罗曼·罗兰)请以“忧与爱”为题,写一篇不少于800字的文章。
要求:①立意自定;②角度自选;③除诗歌外,文体自选。
[写作指导] 试题是材料+题目的命题作文题。
三则材料分别讲的是母亲对儿子的担忧与爱怜,赤子对祖国大地的忧戚与深爱,伟人心灵中博大的忧患与至爱。
三则材料对写作内容有明显的提示、引导作用,降低了审题的难度。
写作时,在理解材料内涵的基础上,要把握“忧”与“爱”的关系:忧源于爱,爱之深,忧之切。
这道题适合多种文体的写作,可以写成一般议论文,也可以写成叙议结合的散文、杂文,更可以写成记叙文。
写记叙文要想出彩,可从平凡生活中的小事落笔,以小见大,以情动人。
[例文]忧与爱我想到了圣埃克苏佩里的《小王子》。
忧郁的小王子因为和玫瑰花闹别扭离开了他的星球,最后又因为忧虑回到玫瑰花身边。
我感到,最深最柔软的爱,总是与忧息息相关的。
书中的小王子开始并不理解爱的真正含义,当他来到地球听了狐狸的话,明白所谓爱其实是一种“驯服”,这种驯服使他的玫瑰花与地球上的5 000朵玫瑰花不同后,他懂得了爱。
他的玫瑰花只有四根刺保护自己,会寂寞吗?忧心忡忡的小王子最终回到了玫瑰花身边。
这个略带忧伤的温暖童话不知打动了多少人,而现实中又何尝不是如此。
印象中伟大的文学家都是皱着眉头的,他们忧心着土地、农民以及悲惨的孤儿和妇女,他们的笔尖沾染着无尽的温柔和爱,因此那些作品才是韵味悠长的,是与大地同呼吸的,是不会被时光淡去的。
高考优秀作文案例赏析：材料作文：《忧与爱》
材料作文：《忧与爱》高考优秀作文赏析优秀案例：2012年江苏高考优秀作文：忧与爱你明儿个就回城里了？哦，你过来，做爹的有几句话要跟你说。
记住以后回来，见了乡里乡亲的都打个招呼，记不得叫啥没关系，人家都记着你哪！前儿个你二爷给你递烟，你说说，你不抽就算了，干啥非抽你自己的？就你的烟好？你让他老人家脸往哪搁！回来那天，邻居二婶问你啥时候回来的，你说“今天早上”，说“今儿个”不就行了？撇啥腔？这才出去几天，舌头就不会打弯儿了？以后说话，先想想村里人咋说！你舅那天陪你喝酒，你咋不干？谁不知道喝了难受？你没看你舅那天那个高兴劲儿？啥？酒不好？地瓜干酒，你在城里都买不到！昨儿个你跟你妈去南坡锄草，你锄倒了多少稻子？你看你妈多疼，你还嘻嘻哈哈不当回事儿？锄完草回来，吃完饭你就往那儿一坐，你不能帮你妈洗洗碗？你看你妈一天哪儿闲过一会儿？你小时候勤快劲儿哪去了？回城里你也这样？你那西服，到家里就脱了吧！不穿西服就没人知道你是城里人，没人知道你是干部了？穿大裤衩子有啥丢人的，你小时候不还光屁股满村跑了吗？自己得劲儿不就行了？昨儿个那包点心，你啥给扔了？啥？过期了？庄稼人有啥过期不过期的？那点心是前庄你表姐给你妈捎的。
她日子过得多紧巴你不知道？这么扔了你心里能得劲儿？那小兔崽子挑食你也不管管？肥肉不吃，青菜不吃，整天吃那个方便面，那玩意儿能比吃个馒头营养？当你媳妇面我不好说，你这是疼孩子？下次别再偷着给你妈塞钱，我估摸着你媳妇也不知道。
咱俩口子身子也还硬朗，吃喝不愁。
你俩要为这事儿再闹起来，让咱俩咋活！回去以后多打电话，让孙子和你妈多讲两句。
别用手机打，那玩意儿贵。
记住了！叹啥气？爹跟你讲这话是为你好。
爹这是怕你好话听多了，做人浮，忘了根！换了别人，没人跟你讲这话。
真有这么说你的，也都是担心你心浮起来，将来会栽！你也该好好听听这些人的话，跟着人家好好干，因为他们才是真正担心你、爱你的人。
那些整天说好话的，没安什么好心！又叹啥气？把烟掐了！。
2012年江苏高考满分作文及点评：忧与爱（3）_高考满分作文_
2012年江苏高考满分作文及点评：忧与爱(3)“这是一本专为6—12岁天天被家长骂的小孩编的，它为你提供方法来应对老妈……老妈们你们准备好了吗?接招吧!”XX年12月5日一本《斗妈大全》迅速红遍网络。
令人称奇的是该书的作者竟是北京某小学两个四年级的小女生。
各种怪招加上稚嫩简单的插图使《斗妈大全》显得生动诙谐。
笑过后我们是否应该好好反思一下为什么?是什么让我们的孩子写出了这样骇人听闻的书?“斗妈”的背后折射出的是什么?答案其实很简单。
如今的一些家长对孩子的未来很是忧虑，甚至到了十分忧心的地步。
我们不可否认这种忧虑是爱的表现。
他们也是为了孩子能有美好的未来。
可是他们粗暴地对待孩子、打骂孩子只因孩子们没达到成绩优异的标准。
试问这样的“爱”，我们幼小的孩子能体会到吗?我们的孩子幼小的心灵能承受得住他们至亲至爱的老爸老妈们的“折磨”吗?他们在心里想要的又到底是什么呢?《斗妈大全》里的怪招给了我们答案：你可以抱住你妈妈哭(一定要大声哦);你可以边跑回房间边笑妈妈道：妈妈是个小面瓜;你还可以收拾行李假装离家出走(千万别跑远)……孩子们与其说是在“斗妈”，还不如说是对爱的呼唤。
清楚地记得陈丹青在《教育之人文素质》一书中说：如果非要说素质教育那一定是家庭教育。
《傅雷家书》在我出国前就出版了，18年后回国，这本书依然畅销，另有新书《曾国藩家书》热销，这说明这样良好的家庭教育已经没有了。
陈老的这句“已经没有了”，似乎说得过于绝对。
“受伤”的老爸老妈们也不必忧伤。
良好的家庭教育依然广泛存在。
你们大可以看看那些成功人士如何将“忧”与“爱”完美链接。
被誉为中国的欧几里德的国际数学家陈省身就对孩子有良好的引导，他尊重孩子的意愿给他们足够的爱终又为国家培养出栋梁。
中国台湾漫画家朱德庸的父母更是将“忧”转化为“爱”的实践者。
再往远了看正是有孝庄太后对康熙帝的循循善诱，才使康熙帝成为中国古代最杰出的皇帝之一。
往外国看，正是菲尔普斯母亲的良好引导与尊重，才使菲尔普斯在北京奥运会上成就“八全”神话……惠特曼说：哪儿有水，哪儿有地，哪儿就有青草。
忧与爱作文评
母亲把心中的万般担心都缝进了密密的针脚，孩 子在外能否吃饱穿暖，是否身体健康，啥时才能 早日归来……这其中所流露的正是母亲深深的爱 ，我们时常抱怨母亲的叮咛、嘱咐、唠叨，认为 这些毫无意义，甚至看做沉重的包袱，却哪里看 见，这背后，牵挂了怎样一颗充满浓情的爱心。 --------------宋馨宁 歌德说“你必须为了理想而奋斗”，是的，没有 奋斗，理想如何得以实现？但如果没有因爱而生 的忧，又将如何燃烧奋斗之烈焰。 -----------------------明馨月
家国之愁莫不源于对故土、对根的热 爱。子美挥一挥狼毫，写下“国破山 河在，城春草木深”，忧思与爱倾斜 于诗间;杜牧的“南朝四百八十寺”是 对时政的控诉，满含忧愁，确实因对 这时代的无奈，对山河的热爱;现代的 艾青发出的一声呐喊：“为什么我的 眼里常含泪水?是因为我对这土地爱 得深沉……”深刻的家国之爱才是那 阵阵忧叹的根由啊。
更不用提人们因爱情而辗转反侧了。《半生缘》 的爱全在曼钧的信间，却因那多舛的命运而忧思 重重;渡边彻听见《挪威的森林》而唤起的对直 子的回忆莫不参杂着浓浓的爱和忧;张爱玲送别 胡兰成后，“伫立涕之久矣”，其中的复杂心绪 又怎好揣摩?……
古时的娥皇和女英因爱而生忧，怕是古时人们第 一次对忧和爱的尝试与记载。无论是后来的潇湘 妃子洒在潇湘竹上的点点泪痕，还是今日人们每 日的忧虑，也都因对责任、对爱情、对世间万物 的执着罢了。
题解
这 3 则材料实际上是在暗示写作“忧与爱” 可以从哪些具体的角度入手，第一则讲的是母 亲 对儿子的担忧与怜爱；第二则讲的是对祖国 对大地的忧戚与深爱；第三则讲的是伟人心灵 中那种博 大的忧患与至爱 “忧与爱”，之间的关系是内生性的，爱之 深，忧之切，忧源自于爱。无论 是忧还是爱， 都来自于那颗滚烫的“心”，这从繁体字 “忧” 启发。
高考满分作文及点评：忧与爱
高考满分作文及点评：忧与爱
这篇关于高考满分作文及点评：忧与爱，是我们特地为大家整理的，
希望对大家有所帮助！
不禁想起从早晨起床到进考场的一系列“忧事”。
先是早上被屋子的斗香味熏醒，洗完脸刷完牙以后，刚准备换衣服，就听见妈妈嚷嚷：“等会，等会，穿我给你买的新衣服。
”等她
拿来，我一看，好家伙，金黑衬衫就着白色长裤，我妈还真准备让她
闺女慷慨“就义”去了。
“算命先生说你穿黑白衣服考运好。
”妈妈
冲我眨眨眼睛，我无奈地换上了。
自从进入六月，我妈一知识分子，竟也干起了迷信的事。
前两天
刚把准考证发下来校对信息，我妈就神神秘秘地把准考证号码抄走了。
我刚纳闷她抄准考证号干嘛，妈妈就“主动交待”了：“我给你找个
算命先生，人家要用你的准考证号做个福包，到时候你带去考场，保
佑你高中。
”末了，还不忘添一句：“听说前年的高考状元就是在人
家那算命的呢！”
所以，虽然我早有心理准备，却还是被今天早上的“特殊待遇”
吓了一跳。
吃早饭时，尽管妈妈一再叮嘱“先吃糕，再吃粽子”，我还是面
对她的“糕粽大拼盘”时，因为素来喜欢吃粽子，先夹了一块粽角。
我这一夹不要紧，妈妈急了，“别吃别吃，放下，重夹糕先吃。
”我
吓得赶紧从命。
吃完早饭，妈妈把一个红色的小香包揣进了我的口袋，一边放还。
忧与爱作文讲评
• • Байду номын сангаас •
满分作文
忧与爱
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生命的蛛网，由担忧与爱这两种紧密缠绕的丝线织成。它将时光的流 沙漏去，却不曾沾染上一丝灰尘。 五岁时 天好蓝，云好白，你嘴里含着棉花糖，与爸爸妈妈在草地上奔跑。手 中的细线牵制着另一头高高飞翔的风筝，风 儿擦着耳朵而过，伴随着的还 有爸爸妈妈的“哈哈，慢点儿，脚下……”关切声。 八岁时 过马路时，你悄悄松开了小时候一直渴望的妈妈温柔的大手。不高兴 地撅着小嘴。“哎呀，过马路怎么还牵着我的手，我又不是小孩子了”， “妈，你怎么还叫我的乳名啊，同学都在呢，丢死人了……” 十三岁时 漆黑的夜空，泛白的灯光下，书桌旁，你埋头于一道很难攻克的习题， 一只手抓挠着头发，一只手握着笔在草稿纸上涂、画。心里像那看不懂的 函数一样，烦、乱。这时，母亲轻轻地推开了身后的门，“吱呀”一声， 声音虽小，却也让你更烦。怒气冲冲地回头，吼道：“你烦不烦，不见我 在写作业么？！”看到母亲手中冒着热气的牛奶，“我不喝！你拿走！真 烦！”母亲无视你的怒吼，将那杯牛奶放在你书桌上，又安静地退出。 “吱呀”一声…… 十八岁时 “妈，我紧张。”你紧锁着眉头。“有什么好紧张的，没出息。像平 时一样，放松。你就是考了专科也一定不给你复读！”妈妈将一条巧克力 放进你的书包，轻快地说。“自信一些，我在家中备好你爱吃的橙子！”
写作
本题适合多种文体的写作，可以写作一般的议 论文，也可以写作叙议结合的散文、杂文。有 人认为这一类带“与”字的题目，不适宜写记叙文， 我不这样认为，“忧与爱”是一体两面的，爱之深， 忧之切，如果考生能从《游子吟》联想开去， 完全可以写出有深厚的情感内涵的记叙文来。“ 忧”和“爱”都是情感性的，本题，也可以写作情 景交融的抒情文。
高考满分作文赏析：忧与爱
高考满分作文赏析：忧与爱第1篇：高考满分作文赏析:忧与爱“妈妈，我肚子疼。
”妹妹抱着妈妈的退，语气很虚弱，似在忍受多大的痛苦。
又来了，我无语地翻了个白眼，看着妈妈心疼地将妹妹抱起，搂在怀中，柔柔的问她哪里疼，又用手轻轻按，随即轻轻地帮他揉起了肚子。
那个小骗子，看着躺在妈妈臂弯间，一脸惬意的小脸，我心中不由得气愤“一天到晚，不是说自己肚子痛，就是说自己牙痛，再不就腿痛，她小小年纪，哪来了一身的痛了！”我正视妈妈：“这小东西这么小就说谎，你这么惯着她，等她长大了怎么办？你看，她这两天说牙疼，不就是因为爷爷这两天经常说牙疼，所以才学来的么，她哪里就真牙疼了，她牙都还没长齐呢！”妈妈听了我的话，便像是一个人收了人家的银子，本想了案，却因有人嚷着不公，而走过堂似地审问一般，继续给妹妹揉着肚子，一边轻轻地问妹妹：“是真的疼，还是假的疼。
”只见那小东西将眉头一挤，仿佛那疼痛更加剧烈地来袭，弱弱地回了句：“疼死了。
”还不时发出“嘶嘶”的抽气声。
小骗子！我生气地走开了。
你看，没过多久，那小丫头便从妈妈怀里滚了下来，生龙活虎，在院子里骑着她的那辆小车，车轮与地上摩擦出的“哗哗”声都没停过。
哪里像刚刚肚子疼的一脸虚弱的小女生。
我走到妈妈身边，再一次忧心忡忡地申诉：“妈，你不能这样啊！要是小丫头从现在起就会说谎，那以后肯定就不是个好孩子，这怎么能行呢？”妈妈笑未完，继续阅读 >第2篇：满分作文：忧与爱茶与水的相遇，实在是一种前世今生的缘分。
我拂开茶叶盒的盖子，用指腹撮了一把茶叶撒进圆滚滚的茶壶，细长干硬的茶叶撞击白瓷的壶底，如碎玉落进深涧。
滚烫的开水大口呼吸着涌进茶壶，仿佛迫不及待去拥抱一个早已注定的誓言。
茶叶以近乎疯狂的姿态旋围、舞动，一瞬间充斥了茶壶中的天地。
爱茶，不仅仅是喝茶。
新茶，老茶，看似神圣虔诚无比的茶道，关于茶的一切。
爱茶，大概源于茶的普适*。
黝黑粗壮的汉子大碗喝茶，爽口解渴；相知多年的朋友聚在一起，共饮一壶，那些自不必说的情分或人生感怀，都沏进小小的杯里；与世无争的雅士，禅居深寺的老道，品茶，自得其味，一杯清茶，便氤氲了天地人。
高中作文 2019年江苏高考满分作文及点评：忧与爱(2)-精品
2019年江苏高考满分作文及点评：忧与爱(2)我出来打工三年了，今年第一次回家。
我攥着一张最廉价的票根挤进了这趟绿皮车，掺杂忧愁与欢爱伴着列车的呼啸掠过平原，穿过田野，趟过河流，绕过山川，驶向母亲泪眼婆娑的年关，奔向父亲患风湿病的膝盖，冲向妻儿翘首期盼的身影。
绿皮车实在是太拥挤了，方便面的味道混杂着脚臭的味道实在让人窒息，小孩“哇哇”的哭叫声更是让人心烦意乱，但我却依旧爱着它，它让我归家的心有了着落。
犹记得前几天在各大车站买票时，各式快速豪华列车标出的好处确实诱人，可是那昂贵的票价却也让我望洋兴叹，家里孩子还等着这笔钱交学费，老父亲还卧病在床，我不得不选择绿皮车，可是这样实惠的选择还能持续几年呢?我陷入忧虑。
夜晚成了呆在绿皮车上最难熬的时刻，疲惫和困意趁着夜色回到了乘客的身体中，人们纷纷打着呵欠，蜷缩着身子以各种姿势昏沉地睡去，买到车票的有的趴着睡去，有的扭曲着身子仰头睡去，邻座女孩映在窗户上的影子也在这暮色中变得模糊，好像在大声呼喊着什么，也许是在喊“回家”。
我拿着一张泛黄的照片，那是临行前给儿子拍的唯一一张照片，三年里每每和妻儿打电话，妻子总会告诉我：“儿子又高了，儿子能帮爷爷奶奶做事了。
”每每这时，脑海中都会浮现出儿子那张稚嫩的脸蛋。
绿皮车虽然拥挤，杂乱，但是却可以让我看见日思夜想的儿子，我深爱着这辆车。
漫长的旅途中，我们更多的是洋溢着欢乐，五湖四海的人们都带着对家的牵挂，挂着微笑，纷纷吹嘘比较自己的妻儿，笑声中尽是思念。
绿皮车很慢，它对每一个红灯心生畏惧，又对每一个绿灯心怀感激。
它在每一个弯道战战兢兢，又在每一个直道摇头晃脑。
它很羡慕身边飞驰的“同类”，偶尔也会担忧一下自己消逝的时候，一如我的担忧。
绿皮车继续行进着，我仿佛看到了儿子的笑容，母亲的身影……带着中国复杂记忆的绿皮车在中国大地上行驶了将近60年，今年也许是它最后一次服役。
我爱它，它虽然慢，却终究会抵达我的那一站;同时我又深深地担忧着：它消逝了，我，我们又该怎么办?幸好，这时，我在忧虑与欢爱中到家了。
【专家解读】2012江苏省高考作文：《忧与爱》
提分热线：400-056-7800 精锐学习力研究院【专家解读】2012江苏省高考作文：《忧与爱》2012江苏高考作文题型为3句提示语+命题作文。
提示材料为孟郊的《游子吟》、艾青《我爱这土地》以及一段罗曼罗兰的作品。
命题：《忧与爱》题型：提示语+作文命题体裁：要求很宽泛，但应以思辨议论和记叙类文章为主，功底扎实者也可以尝试散文。
一、精锐考试研究院语文特级教师徐老师点评：今年江苏高考作文特点：首先是开放性，主要体现在对价值观的开放。
内容上凸显人文关怀，体现了爱与责任。
题目跟热点联系很紧密，主要考查学生的道德、良知等。
今年的作文命题没有在审题上设置障碍，主要考察考生的写作能力，针对现实中的一个事例、事件，能够发表自己的观点，能够自圆其说。
同时，可以把自己的优势通过写作发挥出来。
取材范围比较宽泛，而且和社会生活息息相关；可以选取2011年度“感动中国”人物来写。
比如，一生就只做一件事的朱光亚，为国家贡献了很大力量----忧国和爱国；烤羊肉串的阿里木，资助上百名贫困学生---忧民爱民等。
此外，高考前近一年来的热点事件也会成为命题热点，比如小悦悦事件等，这些内容对于这次作文来说，都是很重要的命题素材。
作文题目为那些有个性、有判断、有见识的考生提供更大的表达舞台。
文题的提示文字给作文的审题、立意和选材都有很好的方向性指导：可以写对亲人、对同胞、对生命个体的忧与爱，强拆事故的屡次发生、恶性交通肇事等都可以选作素材；提分热线：400-056-7800 小悦悦事件、平民英雄吴斌的感人事迹也可以作为材料；也可以写对祖国、对民族命运忧与爱，黄岩岛事件、钓鱼岛事件、中国渔民屡次被劫、中国周边安全压力等。
其次是思辨性，题目为“忧与爱”，忧民与爱民，忧国与爱国，要写出忧与爱的逻辑联系，先有忧后有爱，爱从忧中来。
主要考查学生在短时间内的逻辑能力。
从具体形象到抽象概括，逻辑推理过程中思维要缜密。
第三是建设性，透过高考作文看出学生未来发展的潜力。
20XX年江苏高考满分作文及点评：忧与爱(2)
20XX年江苏高考满分作文及点评：忧与爱(2)我出来打工三年了，今年第一次回家。
我攥着一张最廉价的票根挤进了这趟绿皮车，掺杂忧愁与欢爱伴着列车的呼啸掠过平原，穿过田野，趟过河流，绕过山川，驶向母亲泪眼婆娑的年关，奔向父亲患风湿病的膝盖，冲向妻儿翘首期盼的身影。
绿皮车实在是太拥挤了，方便面的味道混杂着脚臭的味道实在让人窒息，小孩“哇哇”的哭叫声更是让人心烦意乱，但我却依旧爱着它，它让我归家的心有了着落。
犹记得前几天在各大车站买票时，各式快速豪华列车标出的好处确实诱人，可是那昂贵的票价却也让我望洋兴叹，家里孩子还等着这笔钱交学费，老父亲还卧病在床，我不得不选择绿皮车，可是这样实惠的选择还能持续几年呢?我陷入忧虑。
夜晚成了呆在绿皮车上最难熬的时刻，疲惫和困意趁着夜色回到了乘客的身体中，人们纷纷打着呵欠，蜷缩着身子以各种姿势昏沉地睡去，买到车票的有的趴着睡去，有的扭曲着身子仰头睡去，邻座女孩映在窗户上的影子也在这暮色中变得模糊，好像在大声呼喊着什么，也许是在喊“回家”。
我拿着一张泛黄的照片，那是临行前给儿子拍的唯一一张照片，三年里每每和妻儿打电话，妻子总会告诉我：“儿子又高了，儿子能帮爷爷奶奶做事了。
”每每这时，脑海中都会浮现出儿子那张稚嫩的脸蛋。
绿皮车虽然拥挤，杂乱，但是却可以让我看见日思夜想的儿子，我深爱着这辆车。
漫长的旅途中，我们更多的是洋溢着欢乐，五湖四海的人们都带着对家的牵挂，挂着微笑，纷纷吹嘘比较自己的妻儿，笑声中尽是思念。
绿皮车很慢，它对每一个红灯心生畏惧，又对每一个绿灯心怀感激。
它在每一个弯道战战兢兢，又在每一个直道摇头晃脑。
它很羡慕身边飞驰的“同类”，偶尔也会担忧一下自己消逝的时候，一如我的担忧。
绿皮车继续行进着，我仿佛看到了儿子的笑容，母亲的身影……带着中国复杂记忆的绿皮车在中国大地上行驶了将近60年，今年也许是它最后一次服役。
我爱它，它虽然慢，却终究会抵达我的那一站;同时我又深深地担忧着：它消逝了，我，我们又该怎么办?幸好，这时，我在忧虑与欢爱中到家了。
江苏高考满分作文：忧与爱
江苏高考满分作文：忧与爱引言江苏高考作文是一项对学生写作能力、思维深度以及观察力的全面考查，而在江苏高考中取得满分作文是许多学生的梦想。
本文将围绕着江苏高考满分作文题目《忧与爱》，探讨忧与爱的含义、特点以及重要性。
同时，也会分享一些写作技巧，帮助广大考生更好地应对江苏高考作文。
忧与爱的含义与特点忧的含义与特点首先，我们来探讨一下“忧”的含义。
忧通常指的是人们因为某种事情而感到焦虑、沮丧或者痛苦。
在作文中，忧可以涵盖各个方面，包括社会问题、环境问题、人际关系等。
正因为忧的存在，才反映了人们对于社会与生活的关注和思考。
忧在作文中也有其独特的特点。
忧通常具有专注、深入和批判性等特征。
写作者在表达忧时，需要具备观察力、分析力以及对问题的敏感性。
只有通过深入的思考和批判性的分析，才能在作文中完整而准确地展现自己对忧的态度和观点。
爱的含义与特点接着，我们来看一下“爱”的含义。
爱通常指的是人们对他人或者事物的深情厚意。
在作文中，爱可以涉及友情、家庭之爱、社会之爱等。
通过表达爱的情感，可以让读者感受到作文作者对于人性的关怀和热爱。
爱在作文中也有其独特的特点。
爱通常具有温暖、理解和关怀等特征。
写作者在表达爱时，需要展现出自己对别人的理解和宽容，以及自己对于社会和环境的关心和保护。
忧与爱的重要性忧与爱在人类社会中有着重要的意义和作用。
它们促使人们关注社会问题，提出解决方案，推动社会进步和发展。
忧的重要性忧在作文中的表达，能够唤起人们对于社会问题的关注。
通过对社会问题的忧，在作文中可以表达对社会不公、环境恶化等问题的不满和愤怒。
更重要的是，忧能够激起人们内心深处的热情与动力，借此推动社会变革和进步。
忧是改变社会现状的第一步，只有意识到问题的存在并表达出来，才能引起更多人的关注和行动。
爱的重要性爱的表达能够使人们感受到温暖和人性的关怀。
无论是家庭之爱、友情之爱还是社会之爱，爱的存在都能够给人带来力量和勇气。
通过作文表达对于爱的理解和追求，可以传递给读者积极向上的价值观和情感。
高考满分作文赏析：材料作文：《忧与爱》
材料作文：《忧与爱》满分作文赏析案例：2012年江苏高考满分作文范文：忧与爱生命的蛛网，由担忧与爱这两种紧密缠绕的丝线织成。
它将时光的流沙漏去，却不曾沾染上一丝灰尘。
五岁时天好蓝，云好白，你嘴里含着棉花糖，与爸爸妈妈在草地上奔跑。
手中的细线牵制着另一头高高飞翔的风筝，风儿擦着耳朵而过，伴随着的还有爸爸妈妈的“哈哈，慢点儿，脚下……”关切声。
八岁时过马路时，你悄悄松开了小时候一直渴望的妈妈温柔的大手。
不高兴地撅着小嘴。
“哎呀，过马路怎么还牵着我的手，我又不是小孩子了”，“妈，你怎么还叫我的乳名啊，同学都在呢，丢死人了……”十三岁时漆黑的夜空，泛白的灯光下，书桌旁，你埋头于一道很难攻克的习题，一只手抓挠着头发，一只手握着笔在草稿纸上涂、画。
心里像那看不懂的函数一样，烦、乱。
这时，母亲轻轻地推开了身后的门，“吱呀”一声，声音虽小，却也让你更烦。
怒气冲冲地回头，吼道：“你烦不烦，不见我在写作业么？！”看到母亲手中冒着热气的牛奶，“我不喝！你拿走！真烦！”母亲无视你的怒吼，将那杯牛奶放在你书桌上，又安静地退出。
“吱呀”一声……十八岁时“妈，我紧张。
”你紧锁着眉头。
“有什么好紧张的，没出息。
像平时一样，放松。
你就是考了专科也一定不给你复读！”妈妈将一条巧克力放进你的书包，轻快地说。
“自信一些，我在家中备好你爱吃的橙子！”三十岁时“你瞧你那样，还像个三十岁的大男人么？怎么，这么点小挫折你就受不了了？不就是被炒了，咋了，再找个工作不就完事了？！你瞧瞧你那样儿……”父亲坐在对面的沙发，吐着烟圈，为你干着急。
这算什么呢？四十五岁时“妈，我在这边儿好着呢，嗯，不用担心。
哦，对了，上次给您带去的水果啊，你和爸要想着吃。
还有那盒西洋人参，不要舍不得吃，反正是花了钱的东西，不能退。
对，不能退，搁的时间长了会坏的……”电话这头你焦虑地叮咛，电话那头母亲安静地听着。
五十五岁时丁零零……“哎呀，妈，不是让你不要忙着接电话嘛，你和爸都这把年纪了，要是摔着了可不是闹着玩儿的。
《忧与爱》作文讲评-关于爱的作文.doc
《忧与爱》作文讲评-关于爱的作文在这些神圣的心中，有一种清晰的力量和强烈的爱，就像一股洪流。
即使不听他们的声音，不看他们的眼睛，不看他们的行动，我们也能看到，生活从来没有像在困难时期那样伟大、充实和快乐。
(罗曼·罗兰)你给了我生命无法承受的重量。
问题提示:如果人生就像第一眼看到的一样、什么是悲伤的秋风画迷、随便改变但人们的心、容易改变但人们的心、立山语“清夜半”、泪雨零钟不会抱怨。
我们怎么能够幸运成为一对皇家夫妇呢？我们希望在同一天在一起！一大早，斜斜的雨光打在我额头上的发髻上，清润着我的心。
滴答滴答的雨伴随着我的脚步，在公园的小径上奏出悲伤的旋律。
公园里的玫瑰、优雅的开放、幽香、散落一地的孤独！琉璃氤氲的夏天，我总是喜欢这种意境，淡淡的忧伤总会把我带到那个时代——你给了我生命无法承受的重量，我将用我的一生来报答它！林是一个一生充满传奇色彩的女人。
她不仅在建筑文学方面很有成就，而且在情感上也充满了戏剧性。
出现在她生命中的三个男人非常爱她，并为她改变了他们的人生道路。
梁思成-林徽因的丈夫、结婚前，梁思成问林徽因:“有一句话，我只问这一次，我再也不会问，为什么是我？”林回答说:“答案很长。
我必须用我的一生来回答你。
有一次林银辉哭丧着脸说:“我很痛苦，因为我同时爱上了两个人。
我拿不定主意，不知道该怎么办。
”梁思成立刻知道林爱上了金，想和他分手却受不了。
但是，经过思想斗争，他对林说:“你自由了。
如果你选择老金，我祝你永远幸福。
这是一个如此简短而真诚的回答、以回报林一生的承诺“你给了我一个无法承受的重量、我将用我的一生来报答它”！学者金岳霖，一位杰出的哲学家，她生命中第二个深爱她的男人、。
听了对林两个男人的爱情的回答后，他对说:思成能这样说，说明他真的爱你，不想你受一点委屈。
我不能伤害真正爱你的人。
我退出、、。
在这段关系中，他是伟大的。
他退出了，但他总是站在离不远的地方，默默地看着她，默默地献出自己的心。
高考满分作文赏析—忧与爱
忧与爱一如既往地，一头扎进厨房中，弯着背，双手不停的在水池与锅铲间来回移动，见我过来，便习惯性的抛出一个微笑。
可我分明看到，在今日的微笑中，夹杂着些许特殊的神情。
那倦怠的眼神，仿佛向我透露出一个不眠的夜晚。
那丝丝飘挂在耳边的零乱的秀发，也似乎一直拨动着我的心弦。
兴许是因为今日与众不同，母亲往日里十分熟悉的工作在今日看来却显得十分笨拙。
是因为紧张么？我竟不知，一向稳重平和的母亲会像这般忘东忘西。
连刷牙的工夫，母亲也不忘跑过去看一眼时间，死死地盯着那秒针，这时的母亲，像一位监测员，不允许出现任何差池。
今日的交通，也像是母亲的心情一般，那样的急促，那样忙乱。
我拿起书看着，可眼神却时常飘向母亲的脸庞。
那几缕头发，依旧坚守着它们的阵地。
母亲眉间的距离越发窄了，直至出现了几条深深的沟壑，才肯罢休。
“今儿的车有点堵，不过没事，来的及。
”母亲转过头，此时我与母亲的眼神交汇了，那边深深的沟壑像是从未出现一般，猛地消失了。
留下的却是母亲那浅浅的微笑。
一辆大巴车不守规矩，几次三番拦着路，母亲看着时间，手不停地打方向盘。
红灯亮起，车辆刹时间全部停止，我刚开口抱怨大巴司机的无礼，只见母亲拉开车门，径直冲到了大巴司机的车门口，猛猛地敲着车窗，那人在窗紧闭，只听得母亲大吼：“你这人怎么这么不守规矩，我们家孩子急着去高考，要是迟到了你负得起责任么……”到绿灯亮起，母亲才肯作罢回到了车上。
远远望去，我依稀地看到，那是一个五大三粗的男人，我的母亲，一个平日里待人柔善的女人，是什么给了她那么大的勇气？我笑了，夸母亲勇敢，可我分明感觉到一阵暖流正在汹涌的冲出我略微弯曲的眼睛。
我打开车窗，望着窗外，尽量抑制着那阵暖流的汹涌气势。
丝丝的雨轻柔的打在我的脸上，我的视线变得模糊。
是细雨模糊了我的视线么？我不得而知。
微风夹带着些许的寒意，可我却分明感觉到一阵温暖。
如今我伏案笔耕，我知道母亲的心全然在我这里。
母亲，这时的你是否在人群中探着头遥望着我？我仿佛又见到你那缕飘扬的秀发了……【名师点评】真实场景，鲜活感人。
2012年江苏高考作文“忧与爱”写作指导和范文
2012年江苏高考作文“忧与爱”写作指导和范文2012年江苏卷高考作文题：忧与爱18．阅读下面的材料，按照要求作文慈母手中线，游子身上衣临行密密缝，意恐迟迟归(孟郊)为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉(艾青)在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福(罗曼罗兰) 请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选题解试题沿用了往年提示语（材料）题目的形式，但有一些变化，材料不是对命题中有关概念的解释或解说，而是引用了古今中外有内在关联的三则材料，从中引出题目而这三则材料又有明显的提示、引导的作用，实际上降低了审题的难度前两则材料考生都很熟悉，一是出自孟郊的《游子吟》，一是出自艾青的《我爱这土地》，第三则来自罗曼&8226;罗兰的《巨人传》这3则材料实际上是在暗示写作“忧与爱”可以从哪些具体的角度入手，第一则讲的是母亲对儿子的担忧与怜爱；第二则讲的是对祖国对大地的忧戚与深爱；第三则讲的是伟人心灵中那种博大的忧患与至爱忧，指担忧、发愁它是对外界事物担心的一种程度，表现为双眉紧锁、额部肌肉收缩、思维定向（只思虑他所考虑的问题，不想其他）爱，是对人或事物亲近、关切、扶助、投入的心理取向当被某事物所感动，或者被深深地感动时，这种心理取向体现得更为强烈“忧与爱”，之间的关系是内生性的，是一体两面的，爱之深，忧之切，忧源自于爱无论是忧还是爱，都来自于那颗滚烫的“心”，这从繁体字“憂”和“愛”的字形上可以得到启发评析1.“忧与爱”是中国文学的一个永恒的主题，内涵着丰富的人文精神“忧时原是诗人职，莫怪吟中感慨多”“暮年未敢忘忧爱，喜听三边奏凯音”（【宋】刘克庄诗句）在今天这样一个社会转型期，让青年学生来思考“忧与爱”的问题很有意义2. 材料选得好，便于考生从熟悉的材料中去窥见丰富的内涵，使不同层次的考生可以“深者得其深，浅者得其浅”，有利于选拔性考试拉开档次3. 用材料的形式而不是用以往的解说命题的提示语形式，不会束缚考生的思路，有利于考生展开联想，从不同的角度切入题意4. 这个题目甚至可以说是高考作文命题的一个突破，它不是一味地“歌德”，它有利于引导学生深入地思考社会、人生，体会深沉博大的情感，也符合新课标培养学生“情感态度和价值观”的要求写作1. 本题适合多种文体的写作，可以写作一般的议论文，也可以写作叙议结合的散文、杂文有人认为这一类带“与”字的题目，不适宜写记叙文，我不这样认为，“忧与爱”是一体两面的，爱之深，忧之切，如果考生能从《游子吟》联想开去，完全可以写出有深厚的情感内涵的记叙文来“忧”和“爱”都是情感性的，本题，也可以写作情景交融的抒情文2. “忧与爱”，可写的内容很多，考生可从三则材料暗示的几个方面，也可从“外界事物”、“人或事物”等许多方面打开思路，作为40多万人同写一题的高考作文，要尽可能结合自己的生活体验和情感体验，在新颖和独特上花功夫3. 这个题目比较大，写好本题的关键是在构思时要化大为小，大题小做本题的题眼是与“爱”紧密相关的“忧”，忧的内涵很丰富，与“忧”有关的词语很多，如忧愁，忧烦，忧愤，忧患，忧惶，忧惧，忧煎，忧苦，忧劳，忧虑，忧闷，忧戚，忧伤等等，首先要给“忧”定位，是何种类型的“忧”，其次要考虑“忧”什么把“忧与爱”化小，化实，化具体，文章就好写了4. 需要注意的是，中国历史上忧国忧民的仁人志士很多，写作时一定要注意避免“大路货”，避免“套话作文”5. 1982年的高考试题是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，近年也有过“忧与乐”一类的模拟题，考生一定要注意本题与这些题目的些微区别以上两题，有“先后”关系，而本题中“忧”和“爱”则不存在先后关系，“忧”和“爱”之间的关系是内生性的，是一体两面的，爱之深，忧之切，忧源自于爱，正如艾青的诗句那样，忧是流泪的爱，无论是忧还是爱，都来自于那颗滚烫的“心”，这从繁体字“憂”和“愛”的字形上可以得到启发只有理解了这一点，论述才能深刻、透彻忧与爱你常扪心自问：一个手无缚鸡之力的文弱儒生，到底要怎样才能力挽狂澜，揽将倾之大厦，护将亡之王朝？我们的问题如一颗抛入长河中的石子，激不起半点波澜，可千百年来，你的身影踏着滚滚的历史长河凛凛而来，携着无数的滔天巨浪，豪情万丈人们都习惯将你与李白相提并论，他们喜欢尊称你和他为“李杜”，可在我看来，你的早已远不止此李白处于盛唐时期，昂着头走，看到的是碧蓝的天和洁白的云，处处好风光，写出来的诗自然浪漫与旷达兼而有之，可你不同，你经历了最苦难的时代，亲眼见证了千里繁华的盛唐是如何一步步走向沉沦，如何跌入不见底的深渊只有流血的手指才能弹出这世间的绝唱你的诗便如你一般，记载了这个朝代的兴盛与覆亡，也记载了你对李唐王朝的忧虑，对天下百姓的爱护书生少年，自有几分狂气凌云壮志，自在胸中“会当凌绝顶，一览众山小”渴望施展自己的抱负，大显身手，好令这个国家更加兴旺繁荣没有谁比你更迫切的希望为自己的祖国贡献出一份力量，哪怕只是绵薄之力可现实终究是残酷，好景不长，唐王朝不顾现状，肆意扩张，大举征兵，民不聊生，你一次次看到家中男丁被强行带走，家破人亡，妻离子散的情景，对百姓的同情，对国家的热爱反反复复折磨着你的心，你既盼望着国家出兵，又不忍见百姓生活颠沛流离，你只能无奈地呐喊：“信知生男恶，反是生女好生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草”你的忧是你最大的爱你忧虑的那一天，终于到来了，安史之乱后，你站在高高的城墙上，春天依旧，草木凄凄，一切早已物是人非“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，连供人赏玩的花鸟也止不住你内心的哀戚与彷徨，你忧，你虑，你急，你伤，却依旧挡不住命运的脚步在那忧虑之泪的浇灌下，在那顾惜雨露的眷怜下，竟开出了最美的一朵花：从那往后，天下儒生精忠报国皆有准则：为天地立心，为生民请命，为往圣继绝学，为万世开太平评语本文选择第二人称展开与杜甫对话，对杜甫之忧与之爱有较好的剖析和深入的探析作者运用对杜甫作品和人品的熟悉，写出了对命题的比较集中和深入的理解但文章并没有对“忧与爱”这两者之间的关系作更多的、更深入和更辩证的分析，使得文本略显得有点单薄判分：60分忧与爱我看见潇湘竹上的点点泪痕，朦胧中仿佛听见娥皇和女英的声声叹息那叹息里蕴藏着的忧思百转千回，但我知道他的缘由全在于爱意深厚忧和爱好似对恋人，总是相伴而生爱很少因忧而起，但忧却因爱而生戴望舒在雨巷中失意徘徊，还不是因那丁香一样的姑娘？若不是应了心中的爱意，辛弃疾怎么展现那一抹柔情，在人海中寻觅“那人却在灯火阑珊处”？因为心中的那一份爱的滋味，或许我们会在午后的回忆中，笑着暗问：“远方的你，还好吗？”嘴上虽是笑意，心中的忧思却充满了酸涩家国之愁莫不源于对故土、对根的热爱子美挥一挥狼毫，写下“国破山河在，城春草木深”，忧思与爱倾斜于诗间；杜牧的“南朝四百八十寺”是对时政的控诉，满含忧愁，确实因对这时代的无奈，对山河的热爱；现代的艾青发出的一声呐喊：“为什么我的眼里常含泪水？是因为我对这土地爱得深沉……”深刻的家国之爱才是那阵阵忧叹的根由啊对自然的情有独钟也成了忧愁的事儿难忘张岱独去湖心亭看雪，赏那专属于他的一个人的西湖雪，我们后人赞其雅士，却不知他内心对自然的恋慕、对天然的渴求相公虽痴，也是由着心里的那一点爱意，那份对知己的企盼更让我钦佩的便是相公由爱而忧却能豁达地看开、独享自然之趣，巧遇看雪的游者，但守住了爱的宁静更不用提人们因爱情而辗转反侧了《半生缘》的爱全在曼钧的信间，却因那多舛的命运而忧思重重；渡边彻听见《挪威的森林》而唤起的对直子的回忆莫不参杂着浓浓的爱和忧；张爱玲送别胡兰成后，“伫立涕之久矣”，其中的复杂心绪又怎好揣摩？……古时的娥皇和女英因爱而生忧，怕是古时人们第一次对忧和爱的尝试与记载无论是后来的潇湘妃子洒在潇湘竹上的点点泪痕，还是今日人们每日的忧虑，也都因对责任、对爱情、对世间万物的执着罢了评语：本文视野较宏大，思路很清晰，如同剥笋般层层深入，从而对“忧”和“爱”两者之间的关系也有了较为辩证的认识；但也因此使得小作者对两者之间的关系出于一种不是十分清晰的状态，使得文章某些例子并不能充分论证分论点但我们不能因此而求全责备判分：60分忧与爱洪劬颉爱有深浅之分，忧有真假之别“儿行千里母担忧”此担忧是真担忧，此爱是真爱但是我们必须要清醒的认识到：并不是所有的忧都在表明内心深刻的爱，也并不是所有的爱都必须要用忧来唯一呈现爱与忧，犹如两个世界的两条线几乎不能存在于同一个时空之中，却因某一些机缘能够偶合于此认识到忧和爱之间的关系，不仅仅能够使我们知人，同时还能获取知人之智无爱便无忧无目的的爱如同无缘无故的忧一样，几乎都不会存在爱谁，爱什么，为什么爱？忧什么，为何忧？没有深刻的爱，就没有深刻的忧于自己，可能是一种忧患意识；于别人，可能是一种忧思和牵念尤记得孔繁森在电影中说：“一个人的最高境界是爱别人，一个共产党员爱的最高境界是爱人民”这一点被不少的共产党员忘记了，但是美国驻中国大使骆家辉在回答北京十一中学学生三个问题时，是这么回答的：“你从政的经验：替别人去想；你家庭教育的秘诀：教育孩子帮助别人；你的孩子最令你骄傲的：为别人服务”忧的是谁，忧的是什么，忧的程度有多深，往往是判断“爱”的程度的标尺因爱未必是真忧；因忧也未必是出于真爱此道理很简单，现实往往总是以淋淋鲜血告诉我们这个道理诗人北岛的那句著名的“高尚是高尚者的墓志铭，卑鄙是卑鄙者的通行证”，即使在现实的生活中，仍然不还是随处可见大贪恶贪在台前的那种忧国忧民、爱国爱民之切切，然而在败落之后却曝光出来的是纸醉金迷、奢侈华丽，甚至在国内裸官、妻儿早已逍遥在罪恶的资本主义世界……范仲淹当年“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，现在居然在某些富贵者的行为中变成了“用天下之忧而成就己乐”，岂不痛哉？那种将“爱人民”“忧人民”挂在嘴上，却行着败人民、败国家之实，在政界不少，在商界也不少见“小富靠智，大富靠德”，到多少人的行为中变成了“小富靠骗，大富靠缺德”的致富箴言，在这一忧一爱的转变中，我们到底缺失了什么？说出来的爱未必是真忧；真忧的爱几乎都是不表达的我们对于那些用于表达出来的爱所表现的忧思与忧患，倒真的要擦亮眼睛看一看有些忧，一旦懂得，便是感动；有些忧，一旦醒悟，味同嚼腊为什么有些忧我们读出的是爱，且是人间大爱；而有些忧，我们却鄙夷一笑，背身以对？没有人会怀疑自己的母亲对儿行千里的忧思和爱，几乎也没有人怀疑一个官员或者企业家处于民族自信和忧思而作出的庄严承诺，只有当这种忧，不仅忧于心，忧于行，不表达，或者不急于表达，消除了一己之私利、私心，经受住了时间的检验，方是爱，是人间大爱然而，一旦当这样的童话或者是神话被打破时，社会又需要消费多少时间来集体疗伤？忧与爱在生命面前，我们总是因忧而思进取，因爱而促重生我是一名医学生“健康所系，性命相托”，在我入校的那一瞬间，便将我今生的使命定格厚重的课本，凌晨的自习室，夕阳下的晚读，做不完的实验与操作，这就是我们医学生的大学生活目前大三的我，早已不是当年那个刚入校园、只知道跑跳玩闹的小孩忧伤总是来得那么突然，让你猝不及防虽然每天都玩命般地看书，可进入临床见习阶段，我们才渐渐发现，自己的知识水平和操作手法实在是让人汗颜，被提问的时候，我们的支支吾吾甚至摇头不语不知伤透了多少老师的心；给师兄师姐做助手的时候，我们的不规范操作不知吓到过多少病人这一切的一切，都曾经是我们心中难以抹去的伤痛和遗憾，我们没有时间去忧伤与叹息，唯有继续前行老师的每一个殷切的眼神，病人的每一个猜疑的表情，都无形之中激励着我们，向上，向上，再向上“很多人认为我们习惯了、麻木了，但其实我们真的很怕面对失败，也不知道该如何面对失败之后要承受最后的悲痛，承受失去亲人痛苦的是他们的家属，可每当看到他们哭得死去活来，其实我们的心里也不会比他们好过”这是TVB医生剧《On Call 36小时》里给我印象最深刻的话之一当今医疗技术并不能达到对每个患者的病随心所欲的水平，有时候医生已经尽了最大的努力，可最终还是挽留不住死神前进的脚步我曾经亲眼见到一个病人临终前进行的半小时心肺复苏抢救，整整半个小时，看着一直不见反应的监护仪，我的心一直悬在那里，直到医生跟家属谈话的那一刻，我仿佛觉得整个人有一种崩溃的感觉这个病人其实跟我一点关系都没有，我只是个小小的见习生，碰巧见到了他的抢救过程，可那一瞬间我还是很难受，感叹于生命的易逝，感叹于医学的局限相信绝大多数医生和医学生都有跟我类似的感受，但正是这种感受引发了我们对生命意义的再度深思，认识到医生和医术不是万能的，我们才会朝着更高的目标和更大的希望去努力爱是生命意义最好的诠释医生是没有周末、没有节假日的，他们每天超负荷工作在救死扶伤第一线上，以牺牲自己的健康为代价呵护着他人的生命唐代名医孙思邈所著《大医精诚》上说：“若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍蚩，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲之想”这种大爱无疆的精神，给了无数病人以生的希望和康复的信心当然病人也是爱医生的，当他们脱离生命的危险，渐渐康复的时候，他们对医生的敬仰与爱戴，无时无刻不挂在他们的脸上看到他们能够健康出院，我们的心里也洋溢着一种成功的喜悦，这种因爱而生的力量将伴随着我们迎接更多的挑战，为更多的病人服务因忧而思进取，因爱而促重生医海扬帆，大医精诚。
2012高考满分作文忧与爱及点评
2012江苏高考满分作文今天，2012年江苏高考优秀作文随着高考成绩一并揭晓。
今年的《忧与爱》作文题倍受社会各界肯定，作为江苏多年高考作文阅卷负责人的何永康教授也专为快报写了一篇“引子”,他说，这个作文题“很可爱”！因为保密要求，江苏每年提供给媒体的高考作文统称优秀作文，虽然其中有满分作文，但通常并不确指。
而今年提供给快报的7篇佳作中，第一篇“逗小虫”就是一篇满分作文。
有关人士告诉现代快报记者，今年的题出得好，所以佳作特别多。
“因为题目出得好，议论文、记叙文都很好写。
”何永康说，忧和爱，是不要讨论的，但这个题目本身有难度，好的写得很好，差的也写得比较差，这就是好题目，很简单又很复杂。
他进一步解释，忧的对立面是乐、爱的对立面是恨，但这道题却错位了，巧妙的排列组合将题目复杂化。
“‘很可爱’，回到了语文本体，对中学作文有很好的引导作用。
”点评议论文要有好“由头” 记叙文要有好“口子”本版发表的优秀议论文，多有一个好的“由头”，如第一篇“逗小虫”，骆冬青教授在简评中指出：作者文心雕“虫”，却雕出了夭矫飞动的“龙”。
何谓“由头”？就是由此说开去的一个“引子”，一个“话瓣儿”。
好的“由头”，均有益于议论文的生发。
鲁迅先生的代表性杂文，基本上都有一个精彩的“由头”，如《最艺术的国家》的开头说：“我们中国的最伟大最永久，而且最普遍的‘艺术’是男人扮女人。
这艺术的可贵，是在于两面光，或谓之‘中庸’——男人看见‘扮女人’，女人看见‘男人扮’。
表面上是中性，骨子里当然还是男的。
”斯言一出，下面揭露“中庸”的虚伪性就顺流而下，势如破竹了。
好的“由头”从生活中来，如前面提及的“男人扮女人”和“逗小虫”。
要想捕捉它，必须做生活的有心人。
勤于观察，勤于思考。
也可以从阅读中来，一些有内涵的趣闻轶事，常常能够提炼出好的“由头”来。
为什么要强调这个问题？因为如今高考作文中的公理、常理、大道理太多了，读来令人疲倦。
如果有个比较漂亮的“由头”，抢先“亮”一“亮”，阅卷人的眼球也会随之“亮”一“亮”，你再说那些公理、常理、大道理，就不会太犯嫌了，况且，一旦有了好“由头”，你以下的行文议论，便容易触类旁通、有所拓展了。
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• 我也决不能忘怀，那每一个被迎侯的夜，夜风吹起爷爷 如雪的白发和如扫把般粗长的睫毛，它在凉意中紧贴爷 爷老迈的双腿，爷爷抱它入怀，静静地抚摸着。 • 再早些，它染上了眼疾，左眼流脓发臭，家里人纷纷远 而避之，只有爷爷抱着它颤颤巍巍地来到诊所，每天为 它调配药物，滴眼药水，喂食。经过爷爷细心呵护，它 终于不负“重”望地痊愈了，终于又重新敏捷地在爷爷 面前跳来跳去，爷爷抱它入怀，它用毛茸茸的脸紧贴爷 爷脸颊蹭来蹭去。 • 还记得它刚来我家时，那时它出生刚过百天，被爷爷抱 回家作伴，当时它又挑剔又撒娇，喂的食物碰都不碰， 爷爷慈爱地笑了，买来小巧的奶瓶，装上微热的牛奶， 又用白水煮肉，切成细碎的肉丁，就这样悉心地照料， 就这样它一天天的成长，而“娇气”也有增无减。
• “忧与爱”不是一个简单的关系型命题，而是一个有着 多重甚至悖论的复杂关系的命题。忧的反义词是乐， 范仲淹早有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的 名句；与“爱”相对的是“恨”，毛泽东也早有“世 界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”的论 断。 • 经过理性思辨，你会发现“忧与爱”是一种彼中有我、 我中有你的依存关系，既可写忧是为了爱，也可写因 为爱，所有忧，或者二者兼写，“忧”源于“爱”， “爱”得越切，才会“忧”得越深。如写对国家、集 体的担忧抒发一种深沉的爱国之情怀，也可写自己享 受国家、集体之爱，结果让我无忧无虑，缺乏忧患意 识、危机意识。 • 爱与忧的关系既是因果关系，又是条件关系，因为爱， 所以忧，爱是忧的前提和基础，忧是为了更好地爱， 爱又是忧的目的与归属。总之，忧与爱是多元的或对 应的、有深度的考察与思考，忧中有爱，爱中生忧； 小忧与大爱，大忧与小爱；爱自然、爱生命、爱社会， 忧天下、忧黎民、忧生态，有什么样爱的胸襟就有什
审题: 这三则材料很有代表性，有中有外，有古有今；既有 家庭人伦的忧与爱，也有国家民族的忧与爱，更有广泛 意义上的忧与爱，给了考生诸多提示与启发。文题与现 实生活紧密联系，能引发考生对“忧”与“爱”的深层 次的思考，而且这种关系型的作文题更有利于考查学生 辩证思维的能力。“忧”或“爱”的对象是什么？应该 是同一的。忧是一种社会责任，历史使命，有了责任感 和使命感，对生活、家庭、社会就会充满爱。“忧”中 要有“爱”，“爱”中又要有“忧”， 忧国与爱国， 要写出忧与爱的逻辑联系，先有忧后有爱，爱从忧中来。 这是对学子们水平与智慧以及人性与品德的综合大考验， 任何一个方面的肤浅与缺失，都或多或少影响着精彩作 品的诞生。
• 回忆逼人流泪…… • 爷爷病逝，它就绝食，一天、两天……第五天，它 缓缓地挪动到身子，经过客厅，在众人的注视下， 来到爷爷房门口，不曾看谁一眼，我都从它的眼中， 看到与爷爷一样的苍老。 • 它趴在爷爷的房门前，缓缓地，缓缓地闭上眼睛， 流出一大滴滚烫的泪水。那是因为在真正的爱里， 绝不仅是欢乐，爱与忧纠缠而生，爱但凡有 生命的生灵，也能洞悉相爱并且相忧。 • 它缓缓地，缓缓地死去。
• 材料具体分析： • 材料一，“临行密密缝”的慈母之爱，源于对游子 “迟迟归”的忧虑。慈母不忍游子远行，又必须放 手任其远行，这是亲人间忧与爱的交织。 • 材料二，鸟儿对土地的歌唱，表面上是生灵对环境 的忧与爱，本质上是儿女对故乡、民族、国家的忧 与爱。 • 材料三，是对所写伟人经历和品质的某种概括。其 中的爱和忧，超越种族、 国界和故土，带有全球 视野和宇宙情怀。 • 综合起来看，三则材料分别从亲情之爱、山河之爱、 宇宙命之爱三个不同角度切入，从日常亲情到大好 河山再到生命忧患，爱与忧的视野越来越开阔，爱 与忧的对象越来越丰富，爱与忧的程度越来越厚重。
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同时，文题的发散性又很强，既可写小 忧小爱，对亲人、对同胞，体现亲人、同 学、师生、邻里之间的关心和爱护，对生 命个体的忧与爱，也可写大忧大爱，写对 祖国、对民族命运忧与爱，不同层次的考 生也都有话可说。人们常说“居安思危”， 实际上就含有“忧与爱”的意思，有了忧 患意识，忧患的最终是为了爱，这样文章 选材比较广阔，自然就会有深度。
• 忧与爱（老人与狗） • 下晚自习，路灯昏暗不明，恍惚间，我又见一人一狗的身影在路 的尽头等我回家，黑夜充斥了我的双眼，爷爷已经在安详中离开 这个世界，那条与他形影不离的狗已经绝食三天。 • 我目睹了它的哀痛，它在满屋的哭声中缓缓地，缓缓地转身，回 到属于它的窝里，自始自终只有一个哀伤的背影，死别之后所有 的深爱都化作哀愁，犹如一颗子弹击中其致命之处，它无从排遣， 无法释怀，在那个瞬间，爱因忧而深刻。 • 我回到家，妈妈撑着红肿的双眼迎上来，“还不吃饭吗？”我疑 惑地问。 • 她神色疲倦地摇摇头，将目光移向那个哀伤的背影，“我也没辙 了，要不是你爷爷生前那么爱它疼它……”高考资源网 • 我缓缓地靠近它，它纹丝不动，触动了我心里最柔弱之处，当人 类面临忧伤，还能通过时光流逝而忘却，通过彼此的安慰来愈合 伤口，但一只狗呢？我不知道它的忧伤会持续多久，但愿它也会 对自己说，爷爷死了，且爷爷死得安详，死或许对爷爷来说是一 种解脱，而彼此又将在光明之处相逢。
• 阅读下面的材料，按照要求作文。 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意 恐迟迟归。（孟郊） 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地 爱得深沉。（艾青） 在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和 强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾 听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹 里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟 大，那么丰满，那么幸福。（罗曼•罗兰） 请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。