幼儿园小班诗歌朗诵课程设计

幼儿园小班诗歌朗诵课程设计

一、课程目标

通过小班诗歌朗诵课程，培养幼儿爱好文学艺术的兴趣，提高幼儿的语言表达能力、音感与节奏感。

二、教学内容

1、传统儿歌朗诵：如《捉迷藏》、《小燕子》等。

2、现代儿歌朗诵：如《小星星》、《一闪一闪亮晶晶》等。

3、儿童诗歌朗诵：如《嘟拉嘟拉》、《小白兔》等。

4、季节歌曲朗诵：如《春天在哪里》、《夏天的故事》等。

三、教学步骤

1、激发兴趣：通过教师的引导和示范，让幼儿自由地模仿、学唱歌曲，培养幼儿的艺术兴趣与表达欲。

2、熟悉歌曲：让幼儿感性的学习每首歌曲，从理解歌词，到掌握歌

曲的重点表达方式。

3、精细化朗诵：根据不同歌曲的特点和要求，精细化呈现朗诵要求。

4、协作表演：让幼儿尝试小组合作表演，提高幼儿自我表达、团队

协作与集体意识。

四、教学方法

1、激励法：让幼儿在轻松愉悦的氛围下积极参与，通过激励幼儿兴趣、自信及表达欲等积极因素。

2、模仿法：通过教师的示范、学生的模仿，在模仿学习的过程中锻

炼幼儿的语言表达能力，培养幼儿的音乐感。

3、合作法：让幼儿在小组中共同合作、互相配合，在合作中培养幼

儿团队意识，构建和谐互助的氛围。

五、教学措施

1、创建朗诵氛围：在座环节、音乐调动、活动游戏、情景教学等多

种形式引导幼儿参与，树立爱唱歌、爱朗诵的良好氛围。

2、精细细化训练：利用音乐集训、语言呈现、韵律模拟等多种方式

进行培训。

3、个性化教学：根据幼儿发展需要和差异，因材施教，注重区分个

体需要和特殊需要。

六、教学资源及评估要求

1、课件设计：多媒体教师用书、多媒体幼儿用书、多媒体幼儿歌曲

光盘。

2、评估方式：情景观察、朗诵表现评测、朗诵比赛。

七、教学效果

1、提高幼儿表达能力：在朗诵歌曲活动中，通过不断的说话，学唱，活动以及合作，促进幼儿语言发展，培养幼儿表达能力。

2、增强幼儿艺术欣赏能力：通过唱、朗、表演，让幼儿感知和欣赏美，促进幼儿艺术审美和人文情感的发展。

3、培养幼儿协作意识：在朗诵歌曲活动中，通过分工与协作，提高了幼儿团队协作意识，培养幼儿团队合作精神。