简述播音几种语言表达样式
播音学概论复习提纲
播音(bō yīn)学概论（10主持二班(èr bān)补考复习题）一、名词解释:1、播音(bō yīn)定义：（狭义）播音员和节目主持人运用有声语言和副语言通过(tōngguò)广播电视传媒所进行的传播信息的创造性活动。
2、节目(jiémù)主持人：在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体观点，用有声语言和形态来操作和把握节目进程，直接、平等的进行大众传播活动的人。
以有声语言为主干或主线“出头露面”驾驭节目进程的人。
3、播音员：以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要工作的专业人员。
4、播音工作的内涵：以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要任务的职业。
5、主持人：（在广播电视中）以有声语言驾驭节目进程。
6、节目：是广播电台、电视台播出内容的最终组织形式。
它按时段划分，按线性传播的方式组织内容，依次传播。
7、创作主体的定位：创作主体根据自己的身份，所承担的任务、起的作用确定其在传播活动中应有的位置。
8、广播电视受众：是广播听众和电视观众的总称。
在播音创作活动中，“受众”又是接受的主体。
在广播电视传播过程中，“受众”是广播电视节目的接受者和服务对象。
9、稿件：稿件是播音创作中的基本元素。
10、受众心理：影响、制约听众、观众接受行为的心理活动及其规律。
（可分为：共性心理、特性心理和逆反心理等）11、受众需求：是受众的重视要求与广播电视节目实际情况之间的反应，是受众试听行为的原动力。
12、受众反馈：传播者通过受众对所接收的传播信息的反应，推测和判断受众的心态和需求，检验和证实传播的效果。
13、内心感受：语言表达者透过稿件文字和文字间的相互关系，感受到其代表的客观事物的存在及它们之间的关系，并体会到他们对自己的间接刺激作用。
14、形象感受：语言表达者通过视觉听觉味觉嗅觉空间时间知觉等，对所表达的内容中描述的食物进行具体能动的体验。
15、情景再现：就是稿件中的人物，时间，场面，在播音创作者的脑海里形成连续的活动的画面，并产生相应的态度，感情的过程。
播音学概论重点
1.播音既具有自然属性又具有社会属性2.播音性质的主调是新闻性3.构成播音创作活动的三个主要因素：创作主体、创作依据、受众4.从事播音创作的出发点和归宿是受众5.副语言包括：眼神，面部表情，体态，服饰，时空感觉显示等。
6.播音创作从媒介上分：广播播音和电视播音7.播音创作依据的基本元素是稿件8.1949年12月15日，北京新华广播电台正式更名为中央人民广播电台9.播音中的三性：规范性，庄重性，鼓动性三感：时代感，分寸感，亲切感10.播音创作主体：播音员和节目主持人11.广播电台和电视台播出内容以节目的形式出现12.受众从收视态度上分：积极受众，固定受众和随意收听（收视）的受众13.有声语言的动力器官：肺，横膈，胸廓，气管有声语言的发声器官：喉14.播音创作从传播方式上分：录播和直播15.节奏分为6种类型：高亢型，紧张型，轻快型，低沉型，舒缓型，凝重型16.好的声音状态对气息的要求：深，匀，通，活17.在电视节目中，音乐与画面的结合方式：音画同构式，音画平行式和音画反构式18.播音在电视节目中的地位：传播前沿，中介工序，联系纽带名词解释：声音共鸣：话筒前要求发音者采用以口腔为主、辅以胸腔和头腔在内的上下贯通的声道共鸣方式。
声道共鸣的状态感觉是：一根弹性声音柱，由胸部的支持垂直向上，到口腔流动向前，“挂”于硬腭前部，透出口外。
对象感：对象感就是必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应，必须从感觉上意识到听众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。
节目主持人：以个体行为出现，代表着群体观念，用有声语言、形态来操作和把握节目进程，直接、平等地进行大众传播活动的人。
节奏：节奏是主观和客观的统一，也是生理和心理的统一。
节奏的变化是由各种不同的要素的对比组合显现。
节奏是交替出现的有一定规律的有序运动。
在播音中，节奏应该是由全篇稿件生发出来的、播音员思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复。
播音主持语言表达：独白口播和对话
播音主持语言表达：独白口播和对话柴璠可以将广播电视节目播音主持语言表达语体大概分为三个大类：独白口播、对话和配音。
本次讲义只涉及独白口播和对话。
如果从语言样态来讲，播音员主持人所做的工作，基本上分为两种：一种是我们常见的所谓“独白式口播”，有人认为这就是播音员的活；另外一种是“对话”，有人说这是主持人的工作。
“对话”这个词是语言学的一个基本概念，在广播电视中更多地把被称之为“谈话“。
中国传媒大学的张颂老师把播音主持的语言分为四个基本的样式：第一种叫宣读式，比如在电视新闻中宣读一些上级下发的法规、通知等非常正式的文体；第二种是讲解式，经常用在专题片的配音当中；第三种是特别流行的谈话式；第四种是朗诵式，在电视中更多地用在大型的晚会上。
第一部分对话一、科学的传播意识无论是主持文艺节目，还是新闻节目（在国外，基本上就是娱乐和新闻，但在我国，还有社教类节目等），都会出现大量的“谈话”语体。
“谈话”这种类型的语体有很多即兴的内容，即兴的内容一多起来，所谓的播音主持语言的表达技巧的重要性就退到第二位，此时更多地强调的是语言的素质，当然，这种即兴的语言与平时的谈话有很多的区别，最主要的区别是大众传媒语境的不同。
因此科学的传播意识就很重要。
科学的传播意识包含以上内容：1、强烈的表达愿望：专业的表达愿望与人际表达愿望的最大区别在于善于激发愿望；表达愿望来源于在专业上、生活中的广泛积累。
在传媒过程中，传播最基础的心理基点或心理底线叫强烈的表达愿望。
在早期，播音员被叫做“肉喇叭”或“话筒架子”。
如果缺乏强烈的表达愿望，播音员或主持人就很可能变成这些东西。
另外，缺乏强烈的表达愿望的结果还体现为其他的很多现象。
比如说我去年参与一些现场娱乐的节目，觉得那些小有名气的主持人有点悲哀，因为那些主持人身上充满娱乐的因素，从发型、化妆到服装。
当然我比较关注语言，他们语言突出的特点是，语速快、莫名其妙的跳跃、不计听众或观众的心理反应、完全处于一种对语言的肆意玩弄，根本不理会语言本身的规律和语言的特点，这种现象在娱乐资讯播报类的节目中比较常见；还有一类是娱乐脱口秀的节目主持人，我发现他们主持时的高潮状态是装出来的，而不是发自内心的东西，有一点在哗众取宠。
播音主持话语样态定义
播音主持话语样态定义
播音主持话语样态可以分为正式、亲切、庄重、温和、活泼等多种样态。
1. 正式样态：主持人使用规范的语言、措辞、语调，与听众保持一定的距离感，给人以庄重、严肃的印象。
2. 亲切样态：主持人使用亲切、友善的语言，用一种亲密的语调和观众交流，给人以亲近感，让听众感觉到被关心、被尊重。
3. 庄重样态：主持人用庄重、严肃的语气，强调某些重要信息或事件的严肃性和重要性，给人以正式、庄重的氛围。
4. 温和样态：主持人采用柔和、温暖的语气，以平和的语调与观众交流，给人以亲切、舒适的感觉。
5. 活泼样态：主持人使用生动、活泼的语言和语调，表达出积极、充满活力的态度，给人以活泼、欢快的氛围。
不同的节目形式和主题需要主持人使用不同的样态，根据节目的性质和要求选择适合的样态，以达到吸引观众、传递信息的目的。
播音学概论 考试重点
第四章 播音创作的手段
第一节 有声语言
发音的动力器官：肺，横隔，胸廓和器官。
有声语言的发声器官是：喉
好的声音状态对气息的要求：深，匀，通，活
声音弹性：指声音随感情变化而产生的可变性，对比性，层次性
感受分为形象感受，逻辑感受。
形象感受是指语言表达者通过视觉，听觉，味觉，嗅觉，空间知觉，时间知觉等对所表达内容中描述的食物进行具体能动的体验。有了这种体验和感受，再通过语气的变化把他们表达出来。
1.播音员、主持人的素养，既有广播电视传播者的共同特点，又有播音专业自身特征。其素质应该是综合的，客观的，具体的。
2.播音员、主持人素养的内容主要包括：1）政治素养主要表现为播音员表现为政治理论、政治立场、政策观念和政治作风。播音员应在思想上、政治上、宣传内容上与党中央保持一致，在播音中坚持党性原则，贯彻全心全意为人民服务的宗旨。2）文化素养：指广博的知识、信息的了解和掌握，文化底蕴资源的储备，文化功力的不断加强，文化水平的不断提高。3）专业素养：主要体现在对专业技能的把握和运用上。包括语音、声音、形象、表达技巧等业务实践的各个方面。
不同点：1 所适用的人称不一样，主持人驾驭的人，成为第一人称，播音员驾驭的人，成为第三人称 2 所用的语体不同，播音员多用播报式，主持人运用交谈式，显得主语化 3 主持人一般被赋予一定的话语权，有评议的权利 4 主持人出现在采访现场，采访能力强，而播音员则不强。
坚持正确的播音创作道路：首先坚持党性原则，还要把握播音的有序性，即深入理解——具体感受——形之于声——及于受众
第六 播音创作的分类
播音创作从传播媒介上，分为广播播音，电视播音
广播播音文体：新闻播音，通讯播音，评论播音
播音创作从传播方式上，分为：录播，直播
播音主持语言表达：独白口播和对话
1、强烈的表达愿望：专业的表达愿望与人际表达愿望的最大区别在于善于激发愿望；表达愿望来源于在专业上、生活中的广泛积累。在传媒过程中，传播最基础的心理基点或心理底线叫强烈的表达愿望。在早期，播音员被叫做“肉喇叭”或“话筒架子”。如果缺乏强烈的表达愿望，播音员或主持人就很可能变成这些东西。另外，缺乏强烈的表达愿望的结果还体现为其他的很多现象。比如说我去年参与一些现场娱乐的节目，觉得那些小有名气的主持人有点悲哀，因为那些主持人身上充满娱乐的因素，从发型、化妆到服装。当然我比较关注语言，他们语言突出的特点是，语速快、莫名其妙的跳跃、不计听众或观众的心理反应、完全处于一种对语言的肆意玩弄，根本不理会语言本身的规律和语言的特点，这种现象在娱乐资讯播报类的节目中比较常见；还有一类是娱乐脱口秀的节目主持人，我发现他们主持时的高潮状态是装出来的，而不是发自内心的东西，有一点在哗众取宠。这些语言现象背后其实是一种强烈的主体缺失，也就是这些主持人只考虑到现在流行什么，大家爱看什么。我认为，大家要做一个科学的切切实实的受众调查，看看受众喜欢什么语言样态。其实上面所说的语言表达方式不一定受老百姓的喜欢。但由于受到媒体的自我炒作，于是就捧出了这么一个类型的表达方式，并自认为它很流行，于是其他人就跟着学。其实只要是跟着学，去模仿，就势必会导致独立思考的丧失，这就是主体缺失。它背后实际上是意味着没有强烈的自我表达愿望。
播音学概论
播音学概论播音学概论播音的狭义定义：指播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播信息的创造性的活动。
播音创作的特点：播音创作是一个动态系统、开放系统、弹性系统，是一个全息的系统。
总的来说，播音创作的系统具有运动性、开放性和全息性、综合性。
播音创作的基本要素：创作者、创作素材、受众。
播音学的研究方法：系统的方法、全息的方法、比较的方法、借鉴的方法、实验的方法播音的几个特征：1）自然属性和社会属性2）新闻属性和某些艺术的特征3）再造性和创造性播音言语活动的过程：心理——生理——物理——生理——心理播音创作的特征：创造和再造的双重性创作素材的二度性创作手段的声像性交流对象的虚拟性吐字发音的规范性感情表达的真实性创作时间的紧张性创作范围的社会性接受方式的个体性创作活动的日常性强烈鲜明的时代性播音环节的作用：构建语言（副语言）传播系统——传递信息、体现态度——传递感情、形象生动——规范美化语言1)构建语言（或副语言）传播系统，使传播潜能变为传播现实，具有传播形成作用2)传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用3)传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励的作用4)规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用创作主体的概念特征：创作主体，是指播音创作活动中的主体。
播音是运用有声语言和副语言通过广播电视传媒所进行的一项创作活动，创作主体也就是指播音创作者。
创作主体的作用职能：1）正确把握自己的身份2）展开积极的创作思维活动（运用形象思维、逻辑思维、灵感思维、创造思维等多项思维方式）3）要全面掌握语言和副语言的表达规律，运用技巧，熟练表达具体备稿的六步：划分层次、提炼主题、联系背景、明确目的、分清主次、把握基调创作主体（创造者）的定位问题：一）定位：创作主体根据自己的身份、所承担的任务、起的作用确定其在传播活动中应有的位置二）定什么位：创作者根据自身能力、特点，根据传播的要素、节目和栏目特色、创作群体的构成、伙伴合作关系，选择自己最合适的位置。
浅议电视新闻中播音语言的新样式
浅议电视新闻中播音语言的新样式随着新闻传播形式的多样化，电视新闻播音语言已经从过去的严谨、正式变得更加轻松、自然。
这种新的播音风格为观众带来了更好的观感体验，更符合当今年轻人对媒体的需求。
本文将从音乐化、口语化、口音多元化等方面探讨电视新闻播音语言的新样式。
一、音乐化音乐化即电视新闻播音语言中含有大量类似音乐的成分，比如节奏感强、重复感强、起伏感强等。
这种语言风格使得新闻播音更具有感染力，能够引起观众的共鸣和情感共鸣。
近年来，越来越多的电视新闻采用音乐化的播音方式，如央视的《新闻联播》、香港电视台的《翡翠台新闻报导》等。
音乐化播音的优势在于能够让观众更易于接受和理解，同时也更容易被人们所记忆。
然而，对于一些严肃的新闻报道，这种播音方式也容易被误解，使得新闻本身失去真实性和严肃性。
因此，在使用音乐化播音时需要注意平衡，避免过度使用。
二、口语化口语化播音即电视新闻播音采用平实、真实的口语来表达新闻，而不是过去的正式语言。
这种新闻播音风格的出现，代表着传统的“廉洁严肃”的新闻述说方式正在发生变化。
能够使得新闻播音更加生动、自然，因此更容易打动观众的心灵。
现在的电视新闻中，大量采用口语化播音，接地气，更贴近生活，获取更好的播音效果。
同时，口语化也能够让新闻播音更加容易被年轻人接受。
三、口音多元化随着中国国土面积之大，语言环境之广，口音的多样性也越来越突出。
因此在电视新闻播音中，采取口音多元化的方式则更容易取得观众的共鸣。
这种方式可以让不同地方的观众听到自己熟悉的语言，产生亲切感和认同感。
具体来说，在一个节目中同时使用各种口音，可以让不同地方的观众都能接受到相关信息。
在面对全国性的电视新闻播报时，这种口音多元化的播报方式更是受到了广大观众的喜爱，增加了新闻的直观性和亲和力。
综上所述，电视新闻播音语言的新样式正朝着音乐化、口语化与口音多元化的方向不断发展，使新闻更加生动、直观、接地气，获得了更多观众的喜爱和支持。
新闻播音的语言表达样式
新闻播音的语言表达样式1、播讲式（播报式）2、宣读式（播读式）3、谈话式（主持谈话新闻）新闻播音的语言表达样式一、宣读式是三种语言样式中规整性要求最严的一种。
宣读的稿件不允许做口语化处理，必须一字不差的照原样播出，郑重宣告是这种样式的基本特色，它的规整性要求最强，口腔控制力度最大，气息控制最沉，语流速度最慢，它既要发布新闻的新鲜感，又要发布重要消息的严肃感和持重感。
新闻播音的语言表达样式特点：1、严肃、庄重。
既有新闻的新鲜感又有严肃感和持重感。
2、语流速度相对平缓、字正腔圆、口腔力度较大。
书面语较强，它的吐字归音、语句停连较为规整，气息控制也较匀畅沉稳、声音坚实、洪亮。
3、自如化的宣读。
应用范围：国家大法、法令、公告、章程、公告、布告、任免名单等特殊体裁，运用范围较窄，但却是语言动力的“硬石头”。
误区：1、过分的控制口腔力度而将字咬死、出现“蹦字现象”。
2、过分注意气息下沉，破坏了气息运用自如的状态造成气息僵、气咽、气憋影响表达。
3、过分强调语句停连归整造成语句呆板、单一。
削弱了句与句之间的联系造成全篇散句一堆。
4、过分强调声音坚实明亮结果欠缺弹性化便语言色彩单一，影响思想感情。
5、应力求规整而不生硬。
例稿一新华社北京12月19日0时中华人民共和国中央军事委员会主席江泽民今天发布《中国人民解放军驻澳门部队进驻澳门特别行政区的命令》。
全文如下：中国人民解放军驻澳门部队全体官兵：根据《中华人民共和国宪法》赋予中国人民解放军的使命，依照《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》、《中华人民共和国澳门特别行政区驻军法》有关规定，命令你们进驻中华人民共和国澳门特别行政区，于1999年12月20日开始履行防务职责。
中华人民共和国中央军事委员会主席江泽民1999年12月19日二、播讲式（播报式）三、播讲式是最常见的一种，也被人们称为播报式。
语言规整简练，流畅自如，既带有报告新闻的振奋、准确和简洁，又保留了自然语式的自如曲线运动。
播音主持语言表达——节奏
播音主持语言表达——节奏节奏是有声语言运动的一种形式。
在播音中，节奏应该是由全篇稿件生发出来的、播音员思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复。
我们从四个方面作一下具体分析。
首先，播音节奏是以思想感情运动为依据的声音运动形式。
其次，播音节奏的外部形式表现为有声语言语流的抑扬顿挫、轻重缓急。
再次，节奏的核心是具有一定特点的声音形式的回环往复。
最后，播音节奏的根本要求要立足于全篇和整体。
节奏的类型(1)轻快型。
多扬少抑，声轻不着力，语流中顿挫少，且顿挫时间短，语速较快，轻巧明丽，有一定的跳跃感。
全篇重点处的根本语气、根本转换都比较轻快。
(2)凝重型。
多抑少扬，多重少轻，音强而着力，色彩多浓重，语势较平稳，顿挫较多，且时间长，语速偏慢。
重点处的根本语气、根本转换都显得分量较重。
(3)消沉型。
声音偏暗偏沉，语势多为落潮类，句尾落点多显沉重，语速较缓。
重点处的根本语气、根本转换多偏于沉缓。
(4)高亢型。
声多明亮高昂，语势多为起潮类，峰峰紧连，扬而更扬，势不可遏，语速偏快。
重点处的根本语气、根本转换都带有昂扬积极的特点。
(5)舒缓型。
声多轻松明朗，略高但不着力，语势有跌宕但多轻柔舒展、语速徐缓。
重点处的根本语气、根本转换都显得舒展、徐缓。
(6)紧张型。
声音多扬少抑，多重少轻，语速快，气较促，顿挫短暂，语言密度大。
重点处的根本语气、根本转换都较急促、紧张。
运动节奏的方法(1)欲扬先抑，欲抑先扬。
“扬〞一般指声音的趋势向上开展；“抑〞一般指声音的趋势向低开展。
如果重点要“扬〞，“扬〞前要“抑〞；如果重点要“抑〞，“抑〞前要“扬〞。
扬、抑二者本身是比照而言的，并没有什么绝对的标准。
(2)欲停先连，欲连先停。
在播音中，连要连得顺畅，停要停得恰当。
在连接时，要同时考虑停顿，在停顿中，要注意连接。
停连的运用不能生搬硬套，要依文意、合文气、顺文势。
(3)欲轻先重，欲重先轻。
轻重相间，虚实相间，也是形成节奏的重要方法。
新闻播音的语言语言样式
新闻播音的语言语言样式：
宣读式播讲式谈话式说新闻
语言传播样式：朗诵式宣读式讲解式谈话式
1宣读式：特点：以文本为依据，重在“读”。
适用文体：文件，报告，法令，通知，参加会议人员名单，颁奖词等。
声音特点：节奏稳健，字正腔圆。
语速适中，语势变化不大。
规整大方有庄重感。
但也要避免刻板单一。
2播讲式：特点：表面上依托稿件，但事实上要转化成自己的东西，“讲“出来。
适用文体：时政新闻，部分社会新闻。
声音特点：重音明确，语气亲切，节奏明快，语脉连贯，注重交流。
3谈话式：特点：状态较随意，发挥空间大。
适用文体：社会新闻民生新闻体育新闻娱乐新闻
声音形势特点：口腔气息较松弛，声音较自然。
词密度较大，重音表达灵活多样，
个性鲜明。
注意：谈话式分较正式场合谈话和非正式场合，说新闻还是较正式场合的谈话。
说新闻语言只是类生活化，不完全等同生活语言。
避免“伪谈话“，要真诚朴实
有变化。
要讲究语言规范，具有传播新闻的状态，积极明快。
广播电视语言传播体式，即表现风格：
高雅正重格调，平时正规格调，通俗活泼格调，消遣随意格调。
播音学创作手段：有声,副语言
【第四章播音创作的手段】一．有声语言的构成要素一)发声系统概述1．发音器官构成（发音器官是指人体中参与发音活动的器官）(1)动力部分。
动力器官主要有肺、横膈、胸廓和气管。
这部分为发音提供空气动力。
(2)发音部分。
发声器官由喉构成。
它为发音提供声音素材。
(3)吐字部分。
吐字器官指喉以上各器官组织，包括唇、齿、舌、软腭等。
这些器官，或打开、关闭，形成各种爆破音或摩擦音；或通过位移，使鼻腔与口腔连通或断开，形成鼻音或非鼻音；或通过唇形或舌位变化，使声音产生共鸣变化，形成不同的元音。
（注）：语音同自然界其他声音一样，具有物理属性。
每个声音片断中都包含了音高、音强、音长、音质四个要素。
2．发声要领（主要包括：正确的呼吸要领，口腔控制要领，音域的扩展，共鸣的获得等。
）胸腹连合呼吸法？气下沉、两肋开、小腹收(1)运用气息的要领。
气息是发声的动力。
好的声音状态对气息的要求是：深、匀、通、活。
所谓“深”，就是吸气要尽量深一些。
所谓“匀”，就是呼气要尽量均匀，要有控制，不要大撒气。
所谓“通”，就是气息运动的通道要畅通，气息对声音要有支撑作用。
所谓“活”，就是气息运用要灵活，能因情用气，随感情的变化而变化，收放自如。
‘（上述“深”和“匀”，是指吸气和呼气，其中，呼气即对气息的控制是主要方面。
“通”和“活”，通是活的基础，其中活又是气息训练的主要目的。
“深”的练习。
深吸气，一种是慢吸，一种是快吸。
慢吸，可以用闻鲜花的感觉体会。
快吸，可以用准备从地上搬重物的感觉来体会。
“匀”的练习。
匀是对呼气的要求。
呼气，即气息的控制是关键。
练习呼气匀，在吸气时吸八分饱，不要吸得过满，这样便于控制。
“通”的练习。
可以用单元音“a”(“啊”)来练习。
发“a”先由弱渐强，均衡用力，感觉小腹的控制力，体会气息和声音通道的贯通。
练习时，为了使气息、声音贯通、集中，以便发出的声音入话筒，可以体会在对面的墙上找一个点，这个点的高度最好是低于自己的胸部，站在距这个点两至三米处，对着这个点，发延长的“a”音，感觉到发出的气息是非常细、又是非常有力的气束，都集中地均匀地射向你所定的那个点，并可以感受到对那个点有穿透力。
新闻播音的语言表达样式教学文案
新闻播音的语言表达样式1、播讲式（播报式）2、宣读式（播读式）3、谈话式（主持谈话新闻）新闻播音的语言表达样式一、宣读式是三种语言样式中规整性要求最严的一种。
宣读的稿件不允许做口语化处理，必须一字不差的照原样播出，郑重宣告是这种样式的基本特色，它的规整性要求最强，口腔控制力度最大，气息控制最沉，语流速度最慢，它既要发布新闻的新鲜感，又要发布重要消息的严肃感和持重感。
新闻播音的语言表达样式特点：1、严肃、庄重。
既有新闻的新鲜感又有严肃感和持重感。
2、语流速度相对平缓、字正腔圆、口腔力度较大。
书面语较强，它的吐字归音、语句停连较为规整，气息控制也较匀畅沉稳、声音坚实、洪亮。
3、自如化的宣读。
应用范围：国家大法、法令、公告、章程、公告、布告、任免名单等特殊体裁，运用范围较窄，但却是语言动力的“硬石头”。
误区：1、过分的控制口腔力度而将字咬死、出现“蹦字现象”。
2、过分注意气息下沉，破坏了气息运用自如的状态造成气息僵、气咽、气憋影响表达。
3、过分强调语句停连归整造成语句呆板、单一。
削弱了句与句之间的联系造成全篇散句一堆。
4、过分强调声音坚实明亮结果欠缺弹性化便语言色彩单一，影响思想感情。
5、应力求规整而不生硬。
例稿一新华社北京12月19日0时中华人民共和国中央军事委员会主席江泽民今天发布《中国人民解放军驻澳门部队进驻澳门特别行政区的命令》。
全文如下：中国人民解放军驻澳门部队全体官兵：根据《中华人民共和国宪法》赋予中国人民解放军的使命，依照《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》、《中华人民共和国澳门特别行政区驻军法》有关规定，命令你们进驻中华人民共和国澳门特别行政区，于1999年12月20日开始履行防务职责。
中华人民共和国中央军事委员会主席江泽民1999年12月19日二、播讲式（播报式）三、播讲式是最常见的一种，也被人们称为播报式。
语言规整简练，流畅自如，既带有报告新闻的振奋、准确和简洁，又保留了自然语式的自如曲线运动。
新闻播报方式
新闻的三种播报方式一．宣读式宣读式又称播读式，是三种新闻播音语言样式中规整性要求最强的一种，它语流速度相对缓慢，字正腔圆，口腔力度较大。
它的适用范围较窄，适合于特殊体裁如公告、通告、讣告、命令、通知、任免名单、法律条文等。
这种语言样式带有很强的书面语影响，它的吐字归音、语句停连处理都较为规整，气息控制也较匀畅沉稳，声音坚实洪亮。
它既有发布新闻的新鲜感又有宣布重大消息的严肃感和持重感。
这种样式虽不多见，，却是考核播音员、主持人语言功力的“硬石头”，是培养提高学生语言表达基本能力的重要素材。
在训练中要注意防止另一种倾向的出现，比如：过分注意控制口腔力度而将字咬死、出现蹦字现象，甚至影响语意造成全篇散字一片。
过分强调语句的停连规整，造成语句呆板、单一，同时也消弱了语句与语句之间的必然联系，造成全篇散句一堆。
过分强调声音的坚实、明亮。
结果欠缺弹性变化，使语言色彩单一，影响全篇稿件思想感情的传达。
应力求规整不僵直，持重而不造作，有力度而不生硬。
例：中华人民共和国国务院总理温家宝简历：温家宝，男，汉族，1942年9月生，天津市人，1965年4月入党，1967年9月参加工作，北京地质学院地质构造专业毕业，研究生学历，工程师。
现任中央政治局常委，国务院总理、党组书记。
1960年至1965年，在北京地质学院地质矿产系地质测量及找矿专业学习，1965至1968年，北京地质学院地质构造专业研究生。
1968至1979年，先后在甘肃省地质局地质力学队工作，任技术员、政治干事、队政治处负责人、甘肃省地质局地质力学队党委常委、副队长。
1979至1982年，任甘肃省地质局副处长、工程师、甘肃省地质局副局长。
1985至2003年，先后任中央办公厅副主任、中央办公厅主任、中央书记处候补书记兼中央办公厅主任，中央直属机关工委书记、中央政治局候补委员、中央政治局委员、中央书记处书记，国务院副总理、党组成员，中央金融工委书记、中央政治局常委，中央金融工委书记。
播音知识
收并蓄。拒绝相关的东西的汲取，是
很难成就创新品格的。既然有杂糅，
那不同之间肯定会在融合之外进行转
换，在不同之间加以衔接、承续。因
此，转换也就不能不作为一个课题进
行研究了。
• 我们尤其重视样 态的转换。在大 众传播中，在日 常生活中，这种 转换，实在是太 平常了，往往引 不起人们的注意。 但是，作为有声 语言创作，不能 不给以特别的重 视。
话语体式和话语样态的杂糅情况。
实际上，这在广播电视语言传播
中，已经不是什么新现象了，只
是没有更加深入地探讨过罢了。 “杂糅”，这种语言现象，应该 说是有声语言的常态，极为普遍， 只不过在自觉与不自觉、有意或
无意之间，往往不太注意。
• 任何文学、艺术等创作，总会吸收相
关的东西，融入自身，化他为我，兼
• 其次，要改变话语思维方式。原来
正按照文字稿件播报，在突然停止
之后，要马上脱离稿件的思路，立
即形成自己面对具体问题的思考，
并组织词语应对。迅速选择思维的
走向和路径，随机应变，在跟上恰
当的词语序列的组织，尤其是书面
语和口语的迁移变更，一定要把好 0000000000000转折的关口。
• 再次，要改变话语表达方式。 播报的语流戛然而止，自如交 谈的语气即刻呈现；正在谈话， 需要中断，则应收住语势，迅 速转入播报。双向转换的准确 和迅捷，是至关重要的。交谈 时还像播报，播报时还像谈话， 虽然省力，却失去了转换的魅 力，会使受众感到单调，产生 “疲劳”。
• 宣读式，可以融入高 雅庄重、平实正规、
解式和谈话式。以此
类推：平实正规、通 俗灵动、消闲自在等 也照样可以使用这四 个样式。
通俗灵动和消闲自在。
以此类推：朗诵式、 讲解式、谈话式等也 可以融入这四种体式。
播音主持语言表达：独白口播和对话
播音主持语言表达：独白口播和对话柴璠可以将广播电视节目播音主持语言表达语体大概分为三个大类：独白口播、对话和配音。
本次讲义只涉及独白口播和对话。
如果从语言样态来讲，播音员主持人所做的工作，基本上分为两种：一种是我们常见的所谓“独白式口播”，有人认为这就是播音员的活；另外一种是“对话”，有人说这是主持人的工作。
“对话”这个词是语言学的一个基本概念，在广播电视中更多地把被称之为“谈话“。
中国传媒大学的张颂老师把播音主持的语言分为四个基本的样式：第一种叫宣读式，比如在电视新闻中宣读一些上级下发的法规、通知等非常正式的文体；第二种是讲解式，经常用在专题片的配音当中；第三种是特别流行的谈话式；第四种是朗诵式，在电视中更多地用在大型的晚会上。
第一部分对话一、科学的传播意识无论是主持文艺节目，还是新闻节目（在国外，基本上就是娱乐和新闻，但在我国，还有社教类节目等），都会出现大量的“谈话”语体。
“谈话”这种类型的语体有很多即兴的内容，即兴的内容一多起来，所谓的播音主持语言的表达技巧的重要性就退到第二位，此时更多地强调的是语言的素质，当然，这种即兴的语言与平时的谈话有很多的区别，最主要的区别是大众传媒语境的不同。
因此科学的传播意识就很重要。
科学的传播意识包含以上内容：1、强烈的表达愿望：专业的表达愿望与人际表达愿望的最大区别在于善于激发愿望；表达愿望来源于在专业上、生活中的广泛积累。
在传媒过程中，传播最基础的心理基点或心理底线叫强烈的表达愿望。
在早期，播音员被叫做“肉喇叭”或“话筒架子”。
如果缺乏强烈的表达愿望，播音员或主持人就很可能变成这些东西。
另外，缺乏强烈的表达愿望的结果还体现为其他的很多现象。
比如说我去年参与一些现场娱乐的节目，觉得那些小有名气的主持人有点悲哀，因为那些主持人身上充满娱乐的因素，从发型、化妆到服装。
当然我比较关注语言，他们语言突出的特点是，语速快、莫名其妙的跳跃、不计听众或观众的心理反应、完全处于一种对语言的肆意玩弄，根本不理会语言本身的规律和语言的特点，这种现象在娱乐资讯播报类的节目中比较常见；还有一类是娱乐脱口秀的节目主持人，我发现他们主持时的高潮状态是装出来的，而不是发自内心的东西，有一点在哗众取宠。
播音主持语言表达——节奏
播音主持语言表达——节奏节奏是有声语言运动的一种形式。
在播音中，节奏应该是由全篇稿件生发出来的、播音员思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复。
我们从四个方面作一下具体分析。
首先，播音节奏是以思想感情运动为依据的声音运动形式。
其次，播音节奏的外部形式表现为有声语言语流的抑扬顿挫、轻重缓急。
再次，节奏的核心是具有一定特点的声音形式的回环往复。
最后，播音节奏的基本要求要立足于全篇和整体。
节奏的类型(1)轻快型。
多扬少抑，声轻不着力，语流中顿挫少，且顿挫时间短，语速较快，轻巧明丽，有一定的跳跃感。
全篇重点处的基本语气、基本转换都比较轻快。
(2)凝重型。
多抑少扬，多重少轻，音强而着力，色彩多浓重，语势较平稳，顿挫较多，且时间长，语速偏慢。
重点处的基本语气、基本转换都显得分量较重。
(3)低沉型。
声音偏暗偏沉，语势多为落潮类，句尾落点多显沉重，语速较缓。
重点处的基本语气、基本转换多偏于沉缓。
(4)高亢型。
声多明亮高昂，语势多为起潮类，峰峰紧连，扬而更扬，势不可遏，语速偏快。
重点处的基本语气、基本转换都带有昂扬积极的特点。
(5)舒缓型。
声多轻松明朗，略高但不着力，语势有跌宕但多轻柔舒展、语速徐缓。
重点处的基本语气、基本转换都显得舒展、徐缓。
(6)紧张型。
声音多扬少抑，多重少轻，语速快，气较促，顿挫短暂，语言密度大。
重点处的基本语气、基本转换都较急促、紧张。
运动节奏的方法(1)欲扬先抑，欲抑先扬。
“扬”一般指声音的趋势向上发展；“抑”一般指声音的趋势向低发展。
如果重点要“扬”，“扬”前要“抑”；如果重点要“抑”，“抑”前要“扬”。
扬、抑二者本身是对比而言的，并没有什么绝对的标准。
(2)欲停先连，欲连先停。
在播音中，连要连得顺畅，停要停得恰当。
在连接时，要同时考虑停顿，在停顿中，要注意连接。
停连的运用不能生搬硬套，要依文意、合文气、顺文势。
(3)欲轻先重，欲重先轻。
轻重相间，虚实相间，也是形成节奏的重要方法。
关于朗诵与演讲、朗读、新闻播音几种语体的区别
关于朗诵与演讲、朗读、新闻播⾳⼏种语体的区别 ⼀⾈在参与各种朗诵表演和教学活动中，⼀⾈深感⼈们对于朗诵与演讲、朗读、新闻播⾳之间概念和认识的混乱。
这直接影响⼈们的表达。
⼏年来，本⼈通过实践总结与参考各种有关⽂章，陆续完成三篇有关这⽅⾯的作品。
以飨读者，并敬请批评指正。
第⼀篇：朗诵和演讲的区别在实际⽣活中，不少⼈朗诵演讲不分。
很多演讲活动变成朗诵活动，其实，演讲与朗诵，同是⼝头表达⽅式，同样运⽤⼝语、态势语等表达元素。
但由于两者的社会功能不同、⽬的不同，由此，造成了他们在表达内容、表达者⾝份、表达⼼态、思维⽅式、语⾔等技巧的差异。
1、语体的区别：演讲与朗诵，是两种不同的⼝头表达样式或者说不同的表达语体。
演讲是⼝头知识性语体或政论语体，是论述社会政治问题、政治事件、社会⽂化现象、社会道德等的评论性语体。
语⾔上多⽤陈述句、祈使句、复句。
朗诵是⼝头⽂艺语体。
是虚构和想象中的情境和情感的再现和表现。
2、⽬的、功⽤的区别：演讲是社会政治、经济、道德、教育领域活动的需要。
是⽤语⾔说服听众接受⼀定的观念、思想， “是说听众认识真实的情况”（伊索克拉底语），演讲是为了让听众信服你阐述的道理。
改变或形成受众的态度、激发受众的⾏动欲望。
朗诵是艺术审美活动的需要。
朗诵⽬的是带给受众艺术欣赏。
主要以形象性、抒情性、美感性为其基本特征。
3、受众期待的区别：讲接受过程中，受众⼼理是对演讲者所说的内容“真实” “对演讲者表现的“真诚”的期待。
朗诵接受过程中。
受众⼼理是对朗诵内容形式的“审美的”、“趣味”的期待。
这种受众期待的差异，规范着表达者的感觉、思维、和表达。
所以，演讲追求⽣活或逻辑的真实或真实感，朗诵则允许和需要想象和虚构。
4、⾝份和⾝份感区别：演讲的表达是⾮表演性的，演讲不能扮演⾓⾊，演讲过程中只有⼀个⾃我，演讲者⾃⼰永远是⾃⼰，即使是演讲中在学某⼀⾓⾊⾏为或说⾓⾊的语⾔，也是在以“我”即演讲者的⾝份在“学”其样⼦或转述⾓⾊语⾔。
播音主持概论
精心整理第一章1.播音的定义广义：指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动（包括各种声音、音响、音乐、语言、文字、图像学科。
换句话说，中国播音学的研究对象，就是研究传播主体如何运用有声语言和副语言来传播各类信息的创作活动。
它在研究的过程中，必然涵盖新闻播音，也涵盖各类节目主持。
5.传播用语的现实思考方言的草根性决定其传播的地域性普通话的规范性带来传播的广泛性6.基本矛盾：播——受7.对“播音”的误解3.播音主持的创造性（什么是创造）通过人的主观能动性的发挥，人的本质力量的显现，改变旧的符号系统，建立新的符号系统。
运用到艺术领域，创造赋予了情感。
通过情感的力量来改变旧的符号系统，建立新的符号系统。
4.什么是创造播音员自身实现了对腹稿（心中的文字符号）和稿件文字符号系统的转换，建立了符合听觉、视觉规律的新的符号系统，从这一点来说，属于创造。
完整和相对封闭的系统相对不完整的开放系统言语者自己要说的依据稿件（素材）转化为自己要说的代表自己代表电台、电视台、党和政府直接传播副语言作用明显受电子设备限制副语言不能充分运用9.如何理解播音学上的创造播音员主持人、稿件、受众之间的矛盾运动构成播音主持活动。
播音员主持人是播音创造的主体，稿件和受众是客体。
播音员主持人通过发挥主观能动性，通过情感的力量，建立起一套新的符号系统，即把按文字排列传递信息的符号系统转化为按有声语言和副语言传递信1.创作主体的定义创作主体由播音员和节目主持人担任。
在广播电视互联网中，以有声语言、副语言为主干或主线“出头露面”驾驭节目进程的人。
2.播音员的定义播音员是指在电视台从事播音工作，在镜头前按照文字稿进行有声语言创作活动的电视媒体工作人员。
（中国第一位电视播音员：沈力）3.主持人的定义节目主持人是以真实的个人身份组织、串联节目内容，同时又能亲自b.播音员的职能是将文字信息经过二次加工转换为有声语言，即把新闻读给受听c.播音员要把各种信息客观、准确、规范、严谨的传达出去d.主播更像是“意见领袖”主持人：a.作为广播电视节目现场的“主人”，介绍嘉宾、引出话题的人。