南昌十四中行政干部蹲点教研组安排

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南昌市第十四中学

南昌市第十四中学民情家访——万名干部教师访万家活动实施方案为了积极贯彻落实南昌市教育局党的群众路线教育实践活动的部署，增强教育实践活动的实效性，听取家长对学校管理、教育教学方面的意见，促进家校之间的密切联系。

切实办好人民满意的教育，强化教师服务意识，促进家校教育的有效衔接，提高教师育人水平，树立学校教育良好形象，根据南昌市教育局《关于在全市教育系统继续深入开展万名干部教师访万家活动的通知》要求，在全校教师中开展“民情家访——万名干部教师访万家”活动。

一、活动目的通过家访活动，进一步加强教师与家长的沟通，密切学校与家庭、社会的联系，增强广大教师“了解学生、尊重学生、关爱学生”的责任感，宣传正确的家庭教育思想，宣传素质教育的理念，宣传教育政策和法律法规，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，进一步形成学校和谐、优质的育人环境。

二、活动时间： 2014年3月15日—2014年4月15日三、活动内容1、听取家长对学校教育教学、师德师风、行政管理等方面的意见和建议。

2、了解学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等。

3、向家长反映学生的学习情况和在校表现，指导家长用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法，帮助家长树立正确的人才观、世界观和价值观。

4、要向家长宣传教育法律、法规和各项政策，介绍学校的办学理念、办学特色和办学模式，赢得家长对学校工作的理解和支持。

5、重点走访“七类学生”（贫困生、单亲生、农民工子女、留守子女、学困生、有不良行为习惯和心理障碍的学生）家庭，了解其家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和助学措施，帮助困难学生；讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识。

四、形式与步骤（一）家访形式班主任、科任教师上门家访，或使用现代通讯工具家访。

（二）活动安排1、准备阶段（3月15—3月20日）（1）积极发动。

高（初）中学科教研员联系校“蹲点教研”到校工作计划

高中数学学科教研员联系校“蹲点教研”到校工作计划 2014年 11 月到2015年 1 月上学期每周四下午教研员林健航
初中数学学科教研员联系校“蹲点教研”到校工作计划 2014年11月到2015年1月上学期每周四上午教研员胡雄华
初中英语学科教研员联系校“蹲点教研”到校工作计划 2014年11月到2015年1月上学期每周五上午教研员黄少宁
初中物理学科教研员联系校“蹲点教研”到校工作计划 2014年11月到2015年1月上学期每周三上午教研员宗和普
高中语文学科教研员联系校“蹲点教研”到校工作计划 2014年11月到2015年1月上学期每周二上午教研员张青云
高(初)中化学学科教研员联系校“蹲点教研”到校工作计划 2014年 11月到2015年 1月上学期每周四上午教研员尹魁
高（初）中历史学科教研员联系校“蹲点教研”到校工作计划 2014年 11 月到2015年 1 月上学期每周四上午教研员张娇之
高中生物学科教研员联系校“蹲点教研”到校工作计划
2014年 11 月到2015年 3 月上学期每周二上午教研员刘琦
高中英语学科教研员联系校“蹲点教研”到校工作计划 2014年 11 月到2015年 1 月上学期每周五上午教研员袁飞华
初中语文学科教研员联系校“蹲点教研”到校工作计划 2014年11月到2015年1月上学期每周二上午教研员王芳
高中政治学科教研员联系校“蹲点教研”到校工作计划 2014年 11 月到2015年 1 月上学期每周一上午教研员王东明
高(初)中物理学科教研员联系校“蹲点教研”到校工作计划 2014年月到2015年月上学期每周三上午教研员钟鸣
高(初)中地理学科教研员联系校“蹲点教研”到校工作计划 2014年 11 月到2015年 1 月上学期每周四下午教研员程红。

南昌市第十四中学量勤考核绩效津贴分配B方案B

南昌市第十四中学量勤考核绩效津贴分配B方案B 南昌市第十四中学量勤考核绩效津贴分配方案(南昌十四中六届五次教工代表大会2007年9月27日通过)第一章总则第一条:为进一步规范学校内部管理～坚持按劳分配、效率优先、兼顾公平的原则～充分发挥劳动分配的激励功能～强化考核～注重实绩～使学校分配与业绩、贡献挂钩～向教学一线的教师及责重岗位倾斜～在当前激烈的教育竞争市场中树立学校的品牌意识、质量意识、忧患意识和服务意识。

充分调动全体教职工的积极性～促进学校良性发展的管理机制～增强办学活力～提高办学水平和办学效益。

第二条:本方案适用于经校长聘任的本校在编在岗的全体教工,含借用,～不含临时工作人员。

第三条:绩效津贴经费来源于学校自筹～津贴赋值视学校自筹财力情况确定。

第二章教职工的工作量第四条:工作量的确定。

1、教学人员:凡受聘上岗教师的工作量依据市洪教发,1993,,号文件“关于教师的基本工作量”为标准～以任教学科划分。

任教语文、数学、外语的每周标准工作量为两个教学班～工作权重为1.2, 任教物理、化学、政治、历史、地理、生物、职高专业课的每周标准1工作量为12节～工作权重为1.1,任教体育、音乐、美术、三防、计算机、劳技、健康教育等学科的每周标准工作量为13节～工作权重为1。

2、行政人员:凡受聘上岗的行政人员,含教学辅助人员,根据学校全员聘任岗位设置标准定量～工作权重为1。

,具体定量见学校每学期岗位设置表,3、行政人员兼课:行政人员兼课4节课之内按课时赋值的一半计算～超过部分按常量标准或超量标准计算。

校级领导兼课在4节以上、中层干部兼课在5节以上、一般行政人员,含教辅人员,兼课在6节以上为超量。

第三章课时津贴第五条:课时津贴为学校自筹资金～按每月实际周课时量计发。

课时津贴分两类～即教师课时津贴和行政工作津贴。

1、教师课时津贴,课时津贴，附加津贴课时津贴,课时赋值×周课时数×周数×工作权重附加津贴,课时赋值×附加课时数2、行政工作津贴,岗位定量津贴，兼课课时津贴，附加津贴岗位定量津贴,课时赋值×周工作定量×周数行政兼课课时津贴与教师课时津贴相同。

中学校级及中层蹲点制度

中学校级及中层蹲点联系教研组制度
一、指导思想
为进一步加强学校行政与教研组工作联系，增强学校教学管理的力度，提高教学管理的及时性、实效性，切实提升学校的教学质量，经研究决定，学校实行校级与中层干部蹲点联系教研组制度。

二、主要职责
1、参加蹲点联系教研组的各项活动，如集体备课、听课、评课、教学研讨等，其中听课每学期10-15节；
2、协调蹲点联系教研组的工作开展，提出指导、改进措施；
3、了解蹲点联系教研组教师的思想动态，汇报并帮助解决教师在工作和生活中遇到的实际困难；
4、收集蹲点联系教研组教师提出的建设性意见，并向行政会汇报。

5、每学期对蹲点联系教研组工作情况在行政会上进行集中反馈1次。

三、南昌十中校级及中层干部蹲点联系教研组安排表。

南昌市第十四中学文件

南昌市第十四中学文件签发：邹建生校政字（2011）19号关于评选学科带头人、教学能手、教学新秀的通知各教研组：为进一步提升教师整体素质，打造名师工程，激励教师积极参与课程改革和教学研究，为教师专业成长搭建平台，学校决定在全校教师中开展学科带头人、教学能手、教学新秀的评选活动。

现将有关事项通知如下：一、组织机构成立评选工作领导小组组长：邹建生副组长：金顺武刘黎明邓安成员：顾青谭莲汪和平万洪江赖小琴及教研组长下设办公室，负责评选组织工作主任：顾青成员：杨飞彭姝喆罗云徐勇萍具体分工：顾青负责考试评比、赖小琴负责上课评比；谭莲负责教案评比、汪和平负责说课评比；万洪江负责审核、统计工作二、评选程序个人申请、教研组推荐、办公室资格审核并公示，评委项目考核、领导小组复核、全校公示、领导小组确定。

三、评选条件（一）基本条件1.遵守国家法律法规，遵守各级教育行政部门的从教规定，无任何违规违纪行为；2．近三年年度考核称职以上，教学质量考核均在C等以上，学生评教满意率达80%以上。

（二）学科带头人必备条件1．具备中学高级教师资格，能胜任初高中循环教学；2．近5年参加市级以上教学比赛获二等奖以上或三等奖2个以上；3．近5年指导学生或老师参加各类竞赛获市级以上奖励；4．近5年至少有一个主持的市级以上课题结题、有2篇论文参加市级以上交流并获奖（发表的不限获奖与否，下同）。

（三）教学能手必备条件1．具备中学一级教师资格以上，近3年工作满量；2．近5年参加市级以上教学比赛获三等奖以上；3．近5年指导学生竞赛获市级以上奖励；4．近5年有主持课题或参与市级以上课题结题，至少有一篇论文参加市级以上学术交流并获奖.（四）教学新秀必备条件1．教龄满3年以上，年龄一般在30周岁以内，胜任本学科教学；2．获校级以上荣誉；3．有教育教学论文参与市级以上交流或获奖。

注：已被评为市级教学能手的可直接申报学科带头人评选，已被评为市骨干教师的可直接申报教学能手评选。

小学学期行政中层蹲点负责制度范文

小学学期行政中层蹲点负责制度范文一、制度目的小学学期行政中层蹲点负责制度的目的在于深化行政管理，提高管理效能，增强管理责任感，促进学校各项工作的顺利进行。

二、制度内容根据小学学期行政中层蹲点负责制度，学校行政中层领导将蹲点负责的岗位分为学科教研、班级管理、学生管理、教育教学资源利用等不同领域，并明确每个领域的责任和任务。

具体内容如下：1.学科教研领域：中层领导将蹲点负责的学科教研工作分配给各个学科组长，要求他们负责学科教学计划、教学内容的制定和实施，指导教师开展教学设计和教育教学研究，组织并参与学科竞赛与评比活动，定期召开学科组会议，分享教学心得和经验。

2.班级管理领域：中层领导将蹲点负责的班级管理分配给各个年级主任，要求他们负责班级日常管理、学生行为规范的培养和维护，定期检查和评估班级的学风和纪律情况，协助教师提高教育教学质量，促进学生全面成长。

3.学生管理领域：中层领导将蹲点负责的学生管理工作分配给各个年级主任，要求他们负责学生的综合素质培养和心理健康教育，协助教师开展学生行为规范教育和学生事务管理，关注学生的发展动态，及时解决学生个别问题。

4.教育教学资源利用领域：中层领导将蹲点负责的教育教学资源利用工作分配给各个中层干部，要求他们负责教育教学设备和教材的采购和管理，制定资源利用计划和方案，监督教育教学资源的合理使用，提升师生利用教育教学资源的效益。

三、制度执行1.确定蹲点负责的岗位：学校行政中层领导在每个学期初确定蹲点负责的岗位，明确负责人和任务。

2.督导考核：学校行政中层领导对蹲点负责的岗位进行定期督导和考核，通过检查督导、召开评估会议等方式，评估蹲点负责人的执行情况和工作成效。

3.培训指导：学校行政中层领导对蹲点负责的岗位进行培训指导，确保负责人熟悉相关工作内容和要求，提高他们的工作能力和素质。

4.交流合作：学校行政中层领导定期组织蹲点负责的岗位负责人进行工作交流和合作，分享工作心得和经验，互相学习和帮助。

南昌市教育局关于印发《南昌市教育局2014年干部教师教育培训工作

南昌市教育局关于印发《南昌市教育局2014年干部教师教育培训工作要点》的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】洪教宣字[2014]10号【发布部门】南昌市教育局【发布日期】2014.04.09【实施日期】2014.04.09【时效性】现行有效【效力级别】XP10南昌市教育局关于印发《南昌市教育局2014年干部教师教育培训工作要点》的通知（洪教宣字[2014]10号）各县（区）教体局，开发区、新区教办，局直属学校，事业单位办中小学校，市管民办学历教育学校：现将《南昌市教育局2014年干部教师教育培训工作要点》印发给你们，请认真贯彻执行。

各县（区）、各学校应结合实际制定本地本单位培训工作计划，统筹安排好市级以上各类培训参训人员。

执行过程中，如有任何问题请与教育局宣教处联系，联系人：莫老师，联系电话：83986470。

附：《南昌市教育局2014年干部教师教育培训工作要点》南昌市教育局2014年4月9日南昌市教育局2014年干部教师教育培训工作要点2014年干部教师教育培训工作的总体要求是：认真学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，紧紧围绕全市教育改革与发展大局，以提高教师师德水平和业务能力为核心，以解决教师专业发展中的突出矛盾为抓手，强化实效，提升质量，不断强化全市中小学幼儿园干部教师的综合素质与专业水平。

一、切实加强师德师风建设，提高教师职业道德素养1、切实加强师德教育。

认真学习贯彻《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，深入开展经常性、持续性师德教育，把师德教育作为教师培训的必修课程，纳入教师管理重要内容。

2、全面启动师德考核。

按照《江西省中小学校师德建设工作监督测评办法》、《南昌市中小学教师师德考核办法》的要求，积极做好全市中小学教师师德常态化监测、年度专项考核和信息系统登记工作。

7月底前，各学校应将师德考核情况报教育行政部门备案存档。

小学学期行政中层蹲点负责制度(3篇)

小学学期行政中层蹲点负责制度是指学校行政中层干部每学期固定蹲点到相应的教学班级，负责该班级的管理和教育工作。

这种制度可以有效地提高行政中层干部对教学班级的了解和管理能力，同时也增进了学校行政部门和教学班级之间的沟通和协作。

具体操作上，行政中层干部可以通过以下方式蹲点负责：1. 定期参加教学班级的班会，了解班级的教育教学状况和学生的学习情况。

2. 参与和指导班级的各项管理工作，包括考勤、纪律和卫生等方面，帮助班级建立和落实规章制度。

3. 针对班级存在的问题，及时提供指导和支持，并与班级教师进行交流，共同解决问题。

4. 关注学生的学习情况和成绩，定期与班主任、任课教师进行沟通，共同制定学生的学习计划和教育目标。

通过这种制度，可以提高学校行政中层干部对教学班级的管理能力和责任心，促进教学班级的规范化管理和教育质量的提高。

同时，也可以增进行政部门和教学班级之间的互相理解和支持，形成良好的学校管理氛围。

小学学期行政中层蹲点负责制度（2）是指小学中的行政中层人员实行蹲点制度，即定期到基层学校蹲点，与教师、学生、家长等直接接触和交流，了解并解决基层学校工作中遇到的问题。

蹲点制度的目的是强化行政中层对基层学校的支持，了解学校的实际情况，并在工作中遇到问题时提供及时的帮助和指导。

通过蹲点，行政中层可以更加深入地了解学校的教育教学、管理和服务情况，发现问题，并提出改进和解决方案。

同时，蹲点还可以增强行政中层对基层学校的了解和信任，促进学校和行政部门之间的沟通和合作。

蹲点制度的实施可以提高行政中层的工作效果，帮助他们更好地履行职责。

对于基层学校而言，蹲点制度可以提供专业的指导和支持，帮助解决问题，提升学校的发展水平。

小学学期行政中层蹲点负责制度是促进学校发展的一种重要方式，可以加强学校的管理和服务能力，提高教育教学质量，为学生提供更好的教育环境和服务。

同时，蹲点也可以促进行政中层人员与基层学校的互动和交流，推动教育系统的改革和发展。

南昌市第十四中学文件

南昌市第十四中学文件签发：刘黎明校政字（2019）16号关于2018—2019学年度绩效综合考核办法根据《南昌市第十四中学绩效工资实施方案》（校政字[2010]21号）文件精神，按照《南昌市第十四中学绩效考核办法》的文件要求，我校将对我校教职工实施2018—2019学年度年终绩效综合考核，具体办法如下：一、基本原则实施绩效考核工作应遵循以下基本原则：尊重规律，以人为本；.以德为先，注重实绩；激励先进，促进发展；客观公正,简便易行。

二、考核机构（一）成立学校绩效考核领导小组，负责组织协调考核小组和学科组及学生评分等考核工作，负责根据绩效考核确定教职工考核等次。

组长：刘黎明副组长：刘金平、龙卫华、谭莲、戴云利、刘国华成员：顾青、宋道文、秦福泉、黄新权、傅文、王伟、罗强（二）成立校绩效考核小组，根据被考核对象平时工作表现及业绩情况进行量化评分。

组长：刘黎明成员：顾青、宋道文、秦福泉、罗强、黄新权、傅文、王伟、胡兰、董琪超、杨飞、陈艳蓉、胡静、邹波、王文晖、彭姝喆、戴柳清、李永生、吴燕华、刘金、涂志华、徐如新、胡志勇、陈玉婷三、考核对象实施绩效工资的我校正式教职员工。

四、考核内容和方法（一）教师考核考核内容：职业操守、育人成效、专业水平、教学效果、教研成效及工作量等方面。

考核方法：由校绩效考核小组、学科组（或行政组）、学生分别进行考核评价，总分为100分。

其中校绩效考核小组考核占总分的50%，学科组（或行政组）考核占总分的40%，学生评价占总分的10％。

（二）工勤人员的考核考核内容：职业道德、工作能力、服务意识、工作效果等方面。

考核方法：由校绩效考核小组和学科组（或行政组）考核，总分为100分。

考核小组和学科组（或行政组）评分各占总分的50%。

（三）班主任考核考核内容：班主任的班级管理、关爱学生、学生教育、学生转化、学生评价、沟通家长、教学科研、日常管理、协调利用教育资源等方面。

考核方法：由职能部门按照现有制度的要求专项考核。

南昌第十四中学章程

南昌市第十四中学章程（征求意见稿）第一章总则第一条为了全面贯彻教育方针，提高教育质量和办学效益，提高依法治教的水平，保证学校稳步、健康发展，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国劳动法》《学校体育、卫生工作条例》和其他有关教育的法律、法规，制定本章程。

第二条学校名称：南昌市第十四中学；学校地址：南昌市解放西路289号；邮政编码：330029第三条学校隶属南昌市教育局，为全日制公办完全中学。

第四条本校的基本教学语言文字为汉语言文字，提倡使用英语言教学。

学校推广使用普通话和规范汉字。

第二章办学宗旨、培养目标第五条学校办学宗旨：“依法治校、和谐稳校、科研兴校、质量强校、特色立校”；学校校训：“做有素养的现代人”；学校校风：“厚德砺志,笃学达理”；学校教风：“修业、育人、笃行”；学校学风：“活泼、勤勉、求索”；学校作风：“民主、公正、自律”。

第六条办学目标：促进每一位学生获得发展，为学生一生的发展做准备。

第七条素质教育特色要素：德育铸诚信，师生重合作，教学扬个性，学科显特长。

第三章学校管理第八条校长是学校的法人代表，全面负责学校的教育、教学、科学研究、财务后勤和其他行政管理工作。

第九条学校实行校长负责制，教职工全员聘用合同制，岗位责任制，绩效工资奖励制。

第十条校长行使下列权力：1、决策权。

校长对学校的办学目标、办学特色、教育教学和行政管理等方面问题在广泛听取多方面意见的基础上进行决策。

对重大事项决策、重要干部任免、重要项目安排、大额度资金的使用，必须经集体讨论做出决定。

2、人事权。

从学校的实际和需要出发，聘用干部、教职工，安排和调整干部、教职工的工作。

3、奖惩权。

校长对在教育教学和其它工作中成绩优秀的干部、教职工进行奖励；对在工作中犯有错误或在工作中出现重大事故的干部、教职工进行处罚或提出处罚意见。

南昌市第十四中学文件

南昌市第十四中学文件南昌十四中教师师德考核办法（修订版）为进一步加强教师职业道德建设，努力办好人民满意教育，依据教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《江西省中小学教师师德考核试行办法》、《关于建立健全中小学师德建设长效机制的指导意见》、《南昌市中小学教师师德考核办法》等文件精神，结合我校实际，制定本考核办法。

一、考核原则（一）坚持以人为本、教育为主的原则。

充分发挥考核的导向作用，引导教师认真践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。

（二）坚持客观公正、实事求是的原则。

充分尊重教师主体地位，严格按考核程序和考核标准进行考核，力求全面客观评价教师职业道德素养。

（三）坚持过程性评价与年度考核相结合的原则。

将教师的日常行为纳入师德监督体系，在年度考核时进行综合考查评价，确定考核等级。

二、考核对象考核对象为全校教职工三、考核内容与评价标准（一）考核内容：主要包括《中小学教师职业道德规范》规定的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面及《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》《南昌市中小学教师师德考核评价标准》。

原则上按照《江西省中小学教师师德考核参考标准》（附后）评价教师。

考核结果分优秀、良好、合格、不合格四个等次。

各地各学校可结合实际，细化考核标准，进一步增强考核工作的科学性和实效性。

教师师德考核实行百分制。

总分在80分以上为优秀，70—79分为良好，60—69分为合格，60分以下为不合格，其中优秀等次不超过20%。

（二）教师以下情形之一，经查实，师德考核“一票否决”，直接定为“不合格”。

1、歧视侮辱学生、体罚或变相体罚学生，造成学生身心伤害的；2、私自办班、私自在校外兼课、兼职，或对现任教学班的学生进行有偿家教，累教不改的；3、向学生推销、代购教辅资料或其他商品，谋取私利的；4、利用职权强迫、动员、诱导学生接受校外机构组织的讲座、培训等各种形式有偿辅导或服务的；5、索要、收受学生及家长钱物，或要求学生及家长为其谋取利益的；6、违反上级规定的收费项目和标准，擅自收取学生费用的；7、以非法方式表达诉求、干扰正常教学秩序、损害学生利益且造成严重后果的；8、擅自停课或在课堂上吸烟、接打电话、酒后上课，造成恶劣影响的；9、参加或组织诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动，或向学生传播违背党的路线、方针、政策的反动言论等有害身心健康的思想和信息的；10、工作失职、渎职造成学生人身安全责任事故的；11、因违法违纪行为受到纪律处分的；12、其他严重损坏教师形象和声誉的行为。

2024年高中干部蹲点抓教学制度(三篇)

2024年高中干部蹲点抓教学制度一、每学期开学初根据校长室的统筹安排，学校中层以上干部到年级组，教研组蹲点联络，按时到位参加教学教研活动，深人教学第一线，潜心钻研业务，悉心指导教学教研，做好老师的表率和联络工作。

二、认真学习教育教学理论，不断提高自身业务水平，按时参加业务会议，根据教务处的安排。

准时参加教研组、年级组安排的各种形式的教学教研活动。

认真填报联系反馈表，及时沟通基层与学校的信息。

三、加强教学工作的督查和指导，加强教学理论的导向，引导科任教师全身心地投人到教学工作中去。

四、准确把握教学教研工作的关键，针对教材，切磋教法，提出带有指导性的意见或建议。

提倡带头上好示范课，蹲好一个点，带动一个片。

五、加强对教研工作的指导，积极带头撰写教育教学论文。

敦促科任老师，积极参与上级有关教育行政部门组织的各种竞赛、征文等活动。

六、参与组织教学经验交流会及优秀教案，优秀科研论文的展评等活动，并推荐到上级部门参评。

七、指导帮助年级组、教研组、备课组的工作。

传达执行校长室、教务处的有关教学教研的决议。

2024年高中干部蹲点抓教学制度（二）引言：教育是社会发展的基石，而教学制度是教育的核心。

高中阶段是学生智力、思维、道德、情感全面发展的关键时期，因此，高中的教学制度尤为重要。

为了改进和优化高中教学制度，我作为一名高中干部，决定蹲点抓教学制度。

本文将会详细分析高中教学制度的问题，并提出改进的措施。

一、目前高中教学制度存在的问题1.重视应试教育，忽视全面发展当前，高考成绩被普遍看作是高中学生一切努力的归宿。

这种功利化的教育思想使得学校大多数时间都用于教学内容的灌输和应试技巧的训练，忽视了学生个体的兴趣和全面发展。

2.教学过于固化，缺乏灵活性传统的教学模式依然占据主流地位，大量使用讲授式、填鸭式的教学方法，学生缺乏主动参与。

教师过度依赖教科书，教学进程缺乏灵活性和创新性，难以激发学生主动学习的兴趣和动力。

3.缺乏足够的个性化辅导高中学生个体差异较大，而教学制度往往只能满足一般化的教学需求，对学生的个性化需求缺乏关注。

南昌市第十四中学文件

南昌市第十四中学文件签发：邹建生校政字（2012）19号南昌十四中2012年素质教育活动月实施方案为了贯彻落实党的十八大精神，进一步实施高中课改和初中综合素质评价，努力营造积极向上、健康文明、丰富多彩、格调高雅的校园文化氛围，陶冶师生情操，展示师生综合素质技能，不断提高师生的综合素质，推动校园精神文明建设再上新台阶，经研究决定在12月份开展“南昌十四中综合素质教育活动月”活动，特制定本方案：一、活动主题：“健康与成长”二、活动组织领导机构（一）活动组织委员会主任：邹建生副主任：金顺武、刘黎明、聂方成员：王建国、顾青、汪和平、谭莲、宋道文、秦福泉、赖晓琴、罗强、王强、孙刚、李慧敏、万洪江（二）下设活动办公室：主任：刘黎明常务副主任：汪和平、顾青、谭莲、王强、万洪江成员：各年级组长、各教研组长（三）宣传组：组长：万洪江成员：威娜、叶宏、朱於进（四）后勤组：组长：宋道文、李慧敏成员：居荣保、赵件根三、活动项目及分工：1．各学科兴趣小组活动和科技创新小制作展示（责任部门：教务处）2．美术、书法、摄影、电脑制作作品展示（责任部门：教科处）3．乒乓球赛（初中），篮球赛（高中）（责任部门：教务处）4．高中班干部“班级自主管理”演讲比赛（责任部门：政教处）5．中学生“青春哆来咪”校园歌曲演唱赛（责任部门：团委）6．校史讲解员（高一、高二学生）招聘选拔赛（责任部门：团委）7．12月29日上午全校迎新年主题班会。

（责任部门：政教处），8．12月29日下午教工迎新文艺演出。

（责任部门：工会）五、活动要求：（1）各项活动的责任部门于11月底之前上交活动方案，方案中必须明确活动的内容、要求、时间、地点、责任人。

各项活动的具体实施时间由组委会统一协调、作出安排。

（2）切实做好宣传动员工作，要求全体师生积极参与，把气氛搞浓。

（3）各教研组、年级组、各班级要做好组织工作，充分发挥学生的聪明才智，发现人才，培养有特长的学生。

（4）各班按要求上报参赛名单和兴趣小组成员名单，呈送参赛作品及文艺节目。

南昌市第十四中学度“优秀教师”评选方案 .doc

南昌市第十四中学2017-2018年度“优秀教师”评选方案一、指导思想为培养和造就思想觉悟高、思德修养好、专业素质优、教学业绩佳、管理能力强的教育教学、科研优秀教师，发挥优秀教师引领示范作用，调动广大教职工的积极性，使教职工学有榜样、赶有方向，提升师资队整体层次，建设高素质教师队伍，现结合我校实际，特制订《南昌市第十四中学“优秀教师”-评选方案》二、校评审小组组长：刘黎明胡琴悦副组长：刘金平龙卫华谭莲刘国华评委成员：顾青宋道文罗强秦福泉黄新权傅文王伟朱丽燕朱元红邹波王文晖彭姝喆三、评选对象2017-2018学年度全体在编在岗专任教师，评出“优秀教师”10名。

四、评选条件1、热爱教育事业，遵纪守法，爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度，教书育人，爱护学生，为人师表，师德高尚；2、对教学工作认真负责，有较高的教学水平，能认真执行《教师职业道德规范》，教学各环节均能认真负责；3、刻苦钻研教学业务，在教育思想、教学内容、教学方法等方面的改革有明显成效；做到因材施教，课堂教学效果良好，受到学生欢迎，同行公认（教学等级评价达B等以上或有一个A等，学生评教B等以上占比85%以上）；4、积极承担教学任务，积极参加学校组织的教研活动。

5、在教育教学、科研工作有突出业绩者6、凡在本年度教学工作中出现下述情况之一者，取消该年度优秀教师评选申报资格。

（1）不服从教学任务安排者；（2）发生过教学事故者；（3）有旷工行为者；（4）体罚学生，造成恶劣影响者；（5）无故不参加学校组织的教研活动者；（6）受到学校纪律处分或违反法律法规者；（7）不认真履行职责，给学校造成负面影响者（8）教学成绩在同类比较中偏低；（9）违反师德师风搞违规家教等；（10）请病假一个月或请事假半个月以上者；五、评选细则详见评选量化考核表。

六、评选程序及考核办法1、制订《南昌市第十四中学“优秀教师”评选方案》及《南昌市第十四中学“优秀教师”评选量化考核表》，并公示于校园网征求教师意见；2、采取个人申请和所在教研组推荐相结合的办法，每个教研组推荐1-3人（含参加28中交流轮岗的教师）；3、申报者统一填表并自评打分后交校办；符合评选条件的教师统一填写《南昌市第十四学“优秀教师”评选量化考核表》（自评用，见附件一）并附上各类相应证书复印件等证明材料，于6月15日前报办公室；4、校评审小组组织对申报教师的自评分值进行资格审查复核，确定“优秀教师”候选人20名，6月18日前；5、将侯选人名单进行公示3天。