部编版四下第八单元作文指导:故事新编

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故事新编(四年级语文下第8单元作文)

故事新编(四年级语文下第8单元作文)

在一个,风和日丽、碧空如洗的早晨,乌鸦找到了一块肉,正得意地站在树枝上炫耀着这块肉。

正巧,被饥肠辘辘出来寻找食物的狐狸给瞧见了,狐狸的眼睛咕噜一转计上心来,说:“乌鸦女士,听说你是这个森林里歌唱最好听的,羽毛最好看的,请问你能否高歌一曲呢?”乌鸦说:“可以呀”于是,乌鸦便把那块香喷喷的肉放在树枝上,便开始“哇哇”地唱起那难听的歌来了。

狐狸见肉没有掉下来,便有些生气,于是它又说:“乌鸦小姐今天你嗓音有点大,你试试在嘴里含一块肉,让声音变得小一些。

”乌鸦从树枝上拿起肉,含在嘴里。

狐狸见计谋快要成功了,便高兴的一蹦三尺高,可是乌鸦的爪子就像手指按住笛孔一样按着肉,开始继续用它那破嗓子“哇哇”的唱起那难听的歌声来,于是,狐狸便生气万分,它心里想:“我真想把乌鸦的那块肉抢过来。


于是,狐狸便从口袋里掏出手机,假装看新闻,狐狸说道:“森林珠宝失窃案与乌鸦家族有关……”狐狸问:“乌鸦小姐,这个小偷该不会是你吧?”乌鸦小姐说:“你说谎,你手机都锁屏了,你怎么知道呢?狐狸啊!你还是改不了你狡猾的特点。

”狐狸气急败坏,跺着脚说:“你这个坏蛋,我要告发你。

”狐狸向上扔了一块石头,乌鸦带着肉飞走了,石头砸中了狐狸的脑袋,狐狸脑袋上立刻肿出了一个大包。

狐狸灰溜溜的走回家了。

部编版四年级下册第八单元《故事新编》作文范文400字5篇

部编版四年级下册第八单元《故事新编》作文范文400字5篇

部编版四年级下册第八单元《故事新编》作文范文400字5篇【导语】故事新编就是在准确掌控话题题意的基础上,进行大胆的想象和联想,将思维的触角延伸到名著、历史、传说中,以一个全新的视角,对其中的故事、人物予以加工、演绎和包装,即进行再创作,反应社会生活,进而揭示文章主旨的一种创新作文方式。

以下是作者为大家精心整理的内容,欢迎大家浏览。

部编版四年级下册第八单元《故事新编》作文范文400字篇一:官渡之战官渡之战说的是曹操以少胜多的故事。

三国时期,袁绍带领70万大军浩浩荡荡地开向官渡。

但曹操只有7万人马。

曹操知道只要官渡失守,那么许昌就会失守,丢在袁军的手里了。

由于许昌官渡只有100里。

曹操发觉袁绍在大粮仓乌巢屯了100万担粮草。

所以曹操准备夜袭乌巢。

驻守乌巢的将军是一个粗心大意的人。

曹操带了五千火攻手去偷袭乌巢,打得袁绍的乌巢驻军措手不及。

果然,曹操的计划很成功,乌巢的100万担粮草全都毁在熊熊大火中。

袁绍听了后立刻让张郃和高览两位名将各带五千精兵去攻打曹操的大营。

果然,高览和张郃到曹操大营眼前时,大营里没有一个人,他们才发觉中了计。

高览和张郃就跑,结果跑到半路,遇到了曹操的士兵追击,全军覆灭,只有高览和张郃存活了下来。

袁绍令全部兵马去攻打曹操的大营,结果惨败。

官渡之战成为了中国历以少胜多的战例。

部编版四年级下册第八单元《故事新编》作文范文400字篇二:龟兔赛跑有一天,森林中的小动物举行了另一场运动会。

大老虎是裁判和授予者。

小兔子,小乌龟,小黄鸭和小灰鹅都是参赛者。

比赛前,小白兔想:最后一场比赛是由于我半睡着了,所以这只小乌龟挑选了便宜的那只并赢得了冠军。

这次我必须学习一堂课并赢得冠军,否则太可耻了。

游戏始于老虎裁判的射击。

玩家很快就跑了出去,而兔子起了带头作用。

一条小河突然显现在它的前面。

小兔子傻眼了。

它不知道这里有河。

当小兔子遇到麻烦时,小黄鸭和小灰鹅过来了,小白兔子寻求帮助,他们谢绝了。

半小时后,这只小乌龟渐渐地跑了。

【部编版】四年级下册第八单元作文:故事新编-习作范文10篇

【部编版】四年级下册第八单元作文:故事新编-习作范文10篇

2020年部编版语文四年级下册全册习作范文第八单元故事新编范文1:故事新编:揠苗助长(506字)范文2:故事新编:杨氏之子(704字)范文3:故事新编:农夫和蛇(379字)范文4:故事新编:狐假虎威(883字)范文5:故事新编:三个和尚(583字)范文6:故事新编:夸父追日(474字)范文7:故事新编:守株待兔(594字)范文8:故事新编:井底之蛙(558字)范文9:故事新编:亡羊补牢(480字)范文10:故事新编:刻舟求剑(554字)范文1:揠苗助长(506字)从前,有一个农夫,他看到邻居们的禾苗长的都比他家的高,心里非常着急;于是他就到田里把所有的禾苗往上拔了拔,果然高出不少。

这些在田里干活的邻居们看到这个农夫的禾苗一下高出了那么多也纷纷学他的样子把禾苗拔高,这时精明的地主看到了,很开心,暗想:“哈哈,这样他们这季的收获全泡汤,我趁机借给他们高利贷,到时把他们的田地都收回来。

……”一个从城里来的少爷看到了,忙制止农夫们说:“这样禾苗会死的。

”农夫们说:“你一个少爷又没种过地懂什么?”别有用心的地主忙上前对少爷说:“他们不会听你的,你还是赶快走吧。

”少爷无奈的走了。

来到城里后,善良的少爷不忍心让农夫们颗粒无收陷入绝境,于是雇人种了好多的粮食。

果然,这季所有农夫们的禾苗都枯萎死了,忙着看别人笑话的地主却忘了嘱咐自己的佣人。

结果佣人们也学者农夫们的样子揠苗助长,地主家的禾苗也全死了。

补种已经来不及了,他们那季一粒粮食也没收下,眼看就要饿死了,这时少爷拉着一车车粮食送给他们,他们才后悔不已。

于是坚持让少爷做他们的地主,于是少爷教给他们种粮食更好的方法,还让他们友好相处相互帮忙。

从此他们记住了揠苗助长的教训,改掉了明争暗斗的毛病;在少爷的带领下过上了更好的生活。

范文2:故事新编:杨氏之子(704字)从前,魏晋南北朝时,有一个国家,名叫梁国。

梁国中有个杨姓贵族。

有一年,杨家夫人生了个儿子。

别看这杨氏子现在才九岁,但特别聪明,看他的相貌就知道了:白白嫩嫩的皮肤,灵动的大眼睛如星星般忽闪忽闪,有点塌的小鼻子,红润的嘴巴能说会道;身上穿着绣着些许花纹的蓝绸衣,一看那就是有钱人家出身。

部编版四年级语文下册第八单元习作《故事新编》优秀范文赏析

部编版四年级语文下册第八单元习作《故事新编》优秀范文赏析

部编版四年级语文下册第八单元习作《故事新编》优秀范文赏析《蜻蜓和蚂蚁》故事新编夏天到了,蜻蜓和蚂蚁在池塘边玩耍,而蚂蚁则不同,蚂蚁一刻都不耽误的收集食物,蜻蜓问到;“蚂蚁小兄弟,冬天来临再收集食物也不迟啊!而且现在是夏天,还有好几个月才到冬天呢,秋天再收集食物也不迟啊!”蚂蚁没有理会蜻蜓,而是继续收集食物。

秋天来临,蜻蜓在大树下唱歌,蚂蚁依旧在收集食物准备过冬,蜻蜓问道:“蚂蚁小兄弟,你怎么还在收集食物呀?冬天来临时你再收集食物也不迟啊!”蚂蚁这次回答了蜻蜓,蚂蚁说:“冬天的时间那么长,不多准备点食物的话,会在冬天白白饿死的。

”蜻蜓又说:“冬天里随便找点吃的不就行了吗、不用那么费力。

”蚂蚁又说:“我劝你还还是赶紧准备些食物吧!不然到时你饿的肚子咕噜噜的叫可别来找我。

”蜻蜓说道:“冬天到了我自然会去找食物的。

”蚂蚁说:“哎!真是不听好人呀!”冬天来临了,蜻蜓到处找食物,却一无所获。

数十天过去了,蜻蜓已经饿的骨瘦如柴了却依旧没有找到任何一点食物,它准备去向蚂蚁借食物,蚂蚁见它已经饿的不行了,就把它留了下来。

第二年的春天来了,蜻蜓在蚂蚁家里住了一个冬季,所以没有饿死。

这时,蜻蜓想这个冬季之前我一定要先收集够食物,蜻蜓虽然是这样想的,可实际却不不是这样做的。

蜻蜓仍旧悠闲自在的飞翔着,蚂蚁对蜻蜓说:“你怎么还这么悠闲啊!冬天时间很长,你现在不收集食物,到时要怎么过冬啊!”蜻蜓说:“饿不死的,我可以借食物!"蚂蚁说:“可是你现在每天收集一点食物可以预防在冬季饿死。

”蜻蜓没有理会蚂蚁。

到了秋天快结束时,蜻蜓马上开始收集食物,可是时间不够了,已经马上快要到冬季了,蜻蜓这下可着急了,食物不够会在冬季饿死的呀!蜻蜓马上去蚂蚁住的地方,这次,蚂蚁没有把食物借给蜻蜓。

冬季到了,没过多久,蜻蜓就饿死了。

《三个和尚》故事新编一个和尚挑水吃、两个和尚抬水吃、三个和尚没水吃。

总寺的方丈大人得知情况后,就派来了一名主持和一名书记,共同负责解决这一问题。

部编版四年级下册语文写作技巧及范文:第八单元 故事新编

部编版四年级下册语文写作技巧及范文:第八单元 故事新编

第八单元故事新编【思维导图】开篇:交代新篇故事来源于哪个经典故事,介绍主要角色。

故事新编中间:大胆构思,创设新的情节。

(按一定顺序进行编写)结局:由故事情节自然导向结局,或给人以新的启发。

【好词好句】口若悬河能言善辩出口成章张口结舌结结巴巴叶公好龙掩耳盗铃对牛弹琴刻舟求剑亡羊补牢郑人买履囫囵吞枣引狼入室抱火救薪杯弓蛇影夜郎自大滥竽充数买椟还珠☆一天,井里的青蛙忽然想到小鸟所描述的外边景色,于是他经不住诱惑,乘搭一位老奶奶打水的水桶来到井外的世界。

☆几百年前,农夫阿福的祖先在自己家的农田里种了一棵仙桃树,如今终于结下仙桃。

人人都想得到仙桃,吃一口,便可长生不老。

☆这也难怪,就连体型庞大的大象叔叔都吓得出了一身冷汗,要知道,虎大王要是发起威来,怕是连自己也会成了大王的盘中餐哪!☆果不其然,这时乌鸦在树上幸灾乐祸地说:“因为肉里放了泻药,就知道你会再次行骗,我早有所准备。

”【范文引导】范文一:《小马过河》新编从前,在一个马棚里住着一匹老马和一匹小马。

随着时光的流逝,小马慢慢地长大了,老马对小马说:“好孩子,你已经长大了,该帮妈妈做一些事了。

”小马兴奋地说:“太好了,我正闲着没事干呢!”老马说:“那好哇!如今我老了,行动不便,驮不动这半袋麦子了,你帮我把这半袋麦子驮到磨坊去,回来后我给你烙大饼吃。

”小马听了,驮起麦子飞快地跑着,想早点儿吃到香喷喷的大饼。

但是他刚走了一半的路,就被一条河挡住了去路,这可把小马急坏了。

正当小马急得团团转的时候,他看见老牛在草地上吃草,就急忙跑到老牛身旁问:“牛伯伯,这水深吗?”老牛说:“水很浅,才没小腿。

”小马听了,正要下河,一只松鼠从树上跳下来大叫:“小马,不要过河,河水会淹死你的!昨天,我的伙伴就是在这条河里淹死的。

”老牛跟松鼠争论起来了,老牛说:“你凭什么说水很深?我刚才从那边过来才没小腿。

”“你有什么理由说水浅?”小松鼠也说了自己的理由,就这样,他们俩你一句,我一句,吵得不可开交。

部编版四年级语文下册。第八单元 习作:故事新编。优秀例文

部编版四年级语文下册。第八单元 习作:故事新编。优秀例文

部编版四年级语文下册。

第八单元习作:故事新编。

优秀例文本文是对《卖火柴的小女孩》故事的重新编写,讲述了小女孩的梦想成真的故事。

作者通过细致的描写,让读者感受到小女孩的坚持和努力,以及她的梦想最终实现的喜悦。

小女孩是一个卖火柴的孩子,她每天都在街头卖火柴,为了生计,她不得不忍受严寒和饥饿。

但她有一个梦想,那就是成为一个舞蹈演员。

每当她卖完一盒火柴,就会跳起舞来,想象着自己站在舞台上,成为众人瞩目的焦点。

有一天,小女孩收到了一张舞蹈比赛的通知,她决定参加比赛,展示自己的才华。

但是,她没有舞蹈服装,也没有钱去买。

于是,她开始用自己的双手缝制舞蹈服装,每天都在练舞蹈,不断提高自己的水平。

比赛的日子终于到来了,小女孩穿上自己亲手缝制的舞蹈服装,充满自信地走上舞台。

她的舞蹈动作优美流畅,让所有人都为之倾倒。

最终,小女孩获得了比赛的冠军,她的梦想终于成真了。

这个故事告诉我们,只要有梦想,就要坚持努力,不断提高自己的能力,最终梦想就会实现。

小女孩的故事也让我们明白,即使身处困境,也不应该放弃对梦想的追求,因为梦想是人生中最宝贵的财富。

小女孩儿的梦境是由小天使XXX施了魔法,让她有了一个美好的未来展望。

两个女孩儿之间的友情也得到了突出描写。

第8自然段XXX给了小女孩儿两个口袋,暗示她要坚强地活下去。

这个情节为下文的发展埋下伏笔。

第9~10自然段小女孩儿打开口袋,发现里面装满了美食,让她得以过上一顿丰盛的晚餐。

第二个口袋里面只有四个字:不要放弃!这些情节展示了小女孩儿的乐观向上和坚毅不屈的精神。

第11自然段结尾部分,XXX实现了自己的梦想,成为了女富翁。

她也经常帮助贫穷的人,传递着自己的励志故事。

这个结尾为整篇文章注入了积极向上的情感。

故事新编的结局,卖火柴的小女孩终于摆脱了悲惨的命运,这个结局令人感到欣喜。

在文章的第八段结尾点题时,作者强调了“梦想成真”的真谛是“不要放弃”。

卖火柴的小女孩》是丹麦作家XXX写的一篇童话。

统编版语文四年级下册第八单元习作:故事新编 教案 (2课时).doc

统编版语文四年级下册第八单元习作:故事新编  教案 (2课时).doc

习作:故事新编教学目标通过让学生续编故事培养学生语言表达能力,发掘创新思维。

培养学生多看书多思考的阅读能力。

教学重点让学生续编故事,体会故事带给我们的乐趣。

教学难点让学生续编故事,培养学生口头表达能力,发掘创新思维。

教学课时2课时。

第1课时课时目标通过让学生续编故事培养学生语言表达能力,发掘创新思维。

培养学生多看书多思考的阅读能力。

教学过程1.复习导入:今天我们一起来学习统编版语文四年级下册。

第8单元习作:故事新编。

同学们,童话伴随着我们成长。

奇妙的童话,点燃缤纷的焰火,照亮我们五彩的梦,通过本组童话故事的学习,相信大家已经充分感受到童话的奇妙,这节课我们就按自己的想法对故事进行新编。

2.谈话交流,揭示课题:(1)了解什么是故事新编?故事新编是我们通过自己丰富的想象力,对已有的故事进行重新编创,故事新编绝不等同于胡编乱造,缺少事实依据的想象是不合理的。

(2)听同学讲《龟兔赛跑》的故事。

思考:那假如龟兔进行第2次赛跑,结果会怎么样?3.指导选材,学会逆推:(1)我们要尽可能的想象出所有结局。

再根据结局逆推出故事的情节,结局不同,故事的情节就不同。

(2)我们可以根据课本给出的信息,利用思维导图,逆推故事情节,思考:新故事有哪些结局?(3)学生交流4.指导创编,完成习作:(1)同学们要对故事进行新编。

就先要设想好结局,再根据设想好的结局。

逐步逆推情节。

如果能逆推出一波三折的情节,相信你的故事,更引人入胜。

(2)第3位同学根据自己的逆推过程,完成了习作,我们一起来看看。

(3)这位同学的习作,有什么值得我们借鉴的地方呢?他是怎么把故事写具体生动的?细细读来,老师发现了他的习作,有以下几个亮点,首先运用语言、动作、心理等描写方法。

其次,运用了比喻拟人的修辞手法。

第三,它还运用了很多自己积累的好词。

5.我们已经知道怎么进行故事新编了,能够进行新编的故事可多了。

思考:可以对哪些故事进行新编呢?6.课下请大家进行故事新编,创作完成后,把你的故事分享给你的同学听一听。

部编版四年级下册第八单元习作范文:故事新编(8篇)

部编版四年级下册第八单元习作范文:故事新编(8篇)

部编版四年级下册第八单元习作范文:故事新编新龟兔赛跑开始比赛了,只听裁判员一声令下,兔子一溜烟就不见了。

而乌龟呢?不慌不忙地拿出了隐形电动滑板,轻轻一按电钮,只听“嗖”的一声,乌龟迅速追上了兔子,还得意地朝兔子做了一个“剪刀手”。

不过兔子也早有准备,他迅速从口袋里拿出极速溜冰鞋,装上加速器,只见尘土飞扬,兔子很快又赶上了乌龟。

就这样,他们俩你不让我,我不让你,难分胜负。

兔子暗暗地想:“这样比下去,也不是办法,得想个取胜的计策才行。

”于是它使用“隐身术”悄悄地从小路绕到乌龟的前面,设下陷阱,等着乌龟掉下去。

不过,细心的乌龟早就发现了兔子的诡计,他启动了滑板上的飞行装置,轻盈地飞过了兔子设下的陷阱,气得兔子直跺脚,一不留神,掉进了自己设下的陷阱里。

就这样,乌龟又赢得了比赛。

龟兔赛跑从前,有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。

于是他们决定进行一场比赛一决高下。

兔子带头冲出,它奔跑了一会儿,就已遥遥领先。

心想,早着呢,还可以在树下歇一会儿,放松一下,然后再跑。

兔子就在树下坐下,不一会儿就睡着了。

而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬,不一会儿到了终点,成为货真价实的冠军。

等兔子一觉醒来,才发觉它输了。

兔子和乌龟是一对好朋友,它们决定再来一场比赛!它们一起出发,但是这次却是兔子扛着乌龟,直奔到河边。

在那里,乌龟下来,背着兔子过了河。

到了河对岸,兔子再次扛着乌龟,两人一起到达终点。

乌龟和兔子是两个竞争激烈的对手,两个人非要争个你高我低。

一开始兔子跑得飞快,但是它昏头转向,跑反了方向。

乌龟呢,一不小心掉进了陷阱里了。

兔子非常不服气,它要求乌龟再进行第三场比赛,而乌龟也同意了。

这一次,兔子全力以赴,从头到尾,一口气跑完,领先乌龟不知多少里也。

乌龟也不服气了,它想了一会儿,然后要求再来一场比赛,但是这一次的路线由乌龟来定,兔子欣然同意。

于是,两人同时出发。

兔子飞驰而出,急速奔跑,却在前面遇到一条宽阔的大河,而比赛的终点就在河的对岸。

四年级下册第八单元《故事新编》习作指导课和讲评课教学设计

四年级下册第八单元《故事新编》习作指导课和讲评课教学设计

四年级下册第八单元《故事新编》习作指导课和讲评课教学设计习作内容:选自己熟悉的故事,创编新故事。

教材分析:“故事新编”是义务教育教科书(部编版)四年级下册第八单元习作练习。

习作主题与本单元语文要素——按自己的想法新编故事。

本次习作以“故事新编” 为题,这次习作是对本单元童话故事阅读的延伸,这样的设计表达了“看、想、说、写”的思路,要求学生能根据故事中精彩的局部进行新编,在作文训练中培养创新的意识。

教学目标:1.理解新编的含义,把自己喜欢的故事进行“改编”或“续编”。

2.引导学生大胆创新,合理想象,按照自己的想法对故事进行新编,并乐于表达。

3.开阔学生的思维,进一步感受童话故事的新奇美妙。

教学重点:引导学生大胆创新,合理想象,按照自己的想法对故事进行新编,并乐于表达。

教学难点:开阔学生的思维,进一步感受童话的新奇美妙。

课时安排:指导习作+完成草稿2课时教学过程:一、激趣导入,明晰目标。

1.同学们,大家都知道《龟兔赛跑》的故事,故事的结局是慢如蜗牛的乌龟赢了,而快如疾风的兔子却输了,其实比赛后,兔子心里一直耿耿于怀,对它来说输给了乌龟是它一辈子的耻辱。

运动会结束后,它就每天在家卧薪尝胆,每天去河边跑步。

它盼望着森林运动会再次召开,能够一雪前耻。

机会来了,不久森林运动会又要召开了,你有幸被聘为了会长,龟兔赛跑是比赛的一个重要工程,那这次比赛会不会有一个不一样的结局呢?2.今天我们就对熟知的故事进行新编,那么什么是故事新编呢?让我们一起来看一下课件,故事新编就是对大家熟知的作品、历史、神话、寓言为基础,对其中的人物形象和故事情节进行改变,从而形成一个新的故事,以此表达一种新的思想或主题,反映现实生活。

板书:故事新编二、问题切入,理清思路先不要着急动笔,我们先一起来理理思路。

1.同学们想象一下龟兔第二次赛跑,新编这个故事时,从哪几个方面考虑,才能突出故事的新意?预设:可以从改变故事的主人公,畅想故事的情节,改变故事的中心等方面来突出新。

部编版四年级下册第八单元作文《故事新编》写作指导说课材料

部编版四年级下册第八单元作文《故事新编》写作指导说课材料

部编版四年级下册第八单元作文《故事新编》写作指导部编版四年级下册第八单元作文《故事新编》写作指导写作指导一、审清题意:选一个熟悉的故事,创编新故事。

限制词:“一个”、“熟悉的故事”、“创编新故事”中心词:“有趣”提示词:“设想结局”、“想象新的故事情节”所谓“故事新编”,即在作文中,根据成语故事、民间故事或名人名作中的人物,重新演绎故事,使其成为一种崭新的故事的写法。

二、写作重点:1.要熟悉故事,即了解原故事的人物、背景和寓意。

只有熟悉原来的故事,新编出来的故事才能与原故事中人物的言行、性格以及语言风格相吻合。

2.想象合理,构思新的故事情节。

注意不能简单地复述原故事,可以结合我们现代生活的细节和科技产品,在情节、寓意上令人耳目一新。

注意写清故事的起因、经过、结果等情节。

从心理、语言、动作、表情等多方面把故事情节写清楚。

3、表达一个主题。

(1)可以是反映出某种社会现象;(2)可以是告诉人们一个道理;(3)可以是赞扬人物身上的某种品质。

只有这样,写出来的作文才有意义。

三、写法指导:倒推法想象故事情节。

本次习作要求新编故事,我们可以运用倒推法来想象故事的情节,即先设想新编故事的结局,然后推想哪些原因可以导致这一结局,根据这些去构思新编的故事中发生的事,事情的经过是怎样的,在事情经过中想象主人公的行为表现。

如:《〈龟兔赛跑〉新编》中,我们可以先设想故事结局是:兔子与乌龟赛跑,兔子输了→兔子输了的原因是:乌龟在比赛过程中使用了高科技的飞火轮→发生的事:森林举办运动会→事情经过:兔子和乌龟再次参加跑步比赛,兔子全力以赴发挥个人优势,乌龟使用飞火轮,轻松赢得比赛→事情经过中主人公的表现:兔子比赛前的准备与心理,比赛过程中乌龟使用飞火轮的动作与效果,兔子输了比赛后的心理。

四、写作思路1、开头(1)可以点明故事的主人公,简要交代时间、地点及故事的起因;(2)可以交代故事的背景,引出下文;(3)可以先交代新编故事的结局,再去写故事的起因、经过。

部编版四年级语文下册八单元习作《故事新编》范文8篇

部编版四年级语文下册八单元习作《故事新编》范文8篇

部编版四年级语文下册第八单元习作《故事新编》范文8篇《乌鸦喝水》新编经过上次乌鸦自己喝到水后,它就越来越骄傲。

乌鸦到处向同伴炫耀,自己有多厉害,森林里人尽皆知,还有的动物时不时拍马屁,夸它很聪明。

从此以后,乌鸦就把自己称为这方面的专家。

有一天,乌鸦和一群小伙伴从黎明玩到傍晚,大家都口渴难耐。

这时,一脸骄傲的乌鸦站了起来,拍着胸脯说道:“找水的事情就交给我吧!”俨然一副胸有成竹,势在必得的驾势,说完便拍拍翅膀飞走了,结果呀,它找了大半天都一无所获。

最后还是一只小乌鸦发现了一口井,这使老乌鸦觉得颜面扫地,但还是不服气地说道:“切,这算得了什么?能喝到水才算真本事!”水井又大又深,乌鸦眼见小伙伴们各显神通,终究还是喝不到水。

这时乌鸦站了出来,它的头都快昂到天上去了:“别忘了,我可是这方面的专家。

”接着它带头衔起旁边的石子朝井里扔去,后来大家也慢慢模仿起来。

无奈井太大太宽了,虽然众人费了九牛二虎之力,衔了不少石子扔进去,水却只上来一点点。

有的乌鸦不耐烦地说道:“这水怎么还不上来,你这方法是不是有问题呀!”另一只乌鸦也附和道:“肯定有问题。

”骄傲的乌鸦心想:“不应该呀,上次我就是这样弄的呀,怎么不灵了呢?”这时有一个人走了过来,刚才他亲眼目睹了这一切。

他对乌鸦们说道:“做不同的事情,需要结合实际情况,具体问题具体分析。

”说完就把打水的桶放下去,再拉上来时已经有满满一桶水了,这才让众乌鸦解了渴。

从此以后,那只乌鸦再也不像以前那么骄傲了。

骑车,打羽毛球。

读书使我收获颇丰,不但开阔了眼界,提高了认知,积累了知识,还提升了自己的写作能力。

无论历史书籍,人物传记,还是科幻书籍都能使我得到点点滴滴的启发,在此向大家推荐几本我读过的觉得非常不错的书,有《想赢的男孩》、《九月的冰河》、《了不起的吉莉》、《少年读山海经》、《杜甫传记》、《少年谍中谍》等。

骑行,羽毛球这些运动也像读书一样,需要平日的坚持和积累,从每日点滴运动中身体和意志才能得到锻炼。

部编版语文四年级下册第八单元习作故事新编 一等奖创新教案

部编版语文四年级下册第八单元习作故事新编  一等奖创新教案

部编版语文四年级下册第八单元习作:故事新编一等奖创新教案四下习作《故事新编》学导设计教学目标:1.借助传统故事《龟兔赛跑》,学习运用“设结局,想情节”的方法绘制情节图。

2.抓住故事“反转点”,尝试运用“几个情节串联”的方式创编故事,增强故事吸引力。

3.借助微课学习写法,通过想象人物的所见、所想、所说、所做等,把故事写清楚、写有趣。

教学重点:借助传统故事《龟兔赛跑》,学习运用“设结局,想情节”的方法绘制情节图,创编新故事。

教学难点:抓住故事“反转点”,通过想象人物的所见、所想、所说、所做等,把故事写清楚、写有趣。

学情分析:《故事新编》是四下第八单元的习作,以“龟兔赛跑”为例,学习以自己喜欢、熟悉的故事为素材,重新变换故事的结局来创编故事,发展学生的想象力和思维能力。

编故事是学生喜欢的习作形式,之前教材中也已出现过几次创编童话的习作,学生的积极性都比较高。

但也存在一些问题,如思维比较局限,想法不够大胆,创编的故事不够有意思。

其次,会说不会写。

班中大部分同学在口头创编阶段往往都能积极参与,甚至有一些出乎意料的想法。

但是,一到落笔环节就犯难,无法将自己的想法表达清楚。

有时明明是很好的创意,却只能写两三句话,无法将过程写清楚。

本次习作,在引导学生大胆想象的基础上,最重要的是指导学生如何写出故事情节的有趣。

板块一故事激趣,引出话题1.课前谈话,分享故事(板书“故事”)你们喜欢读童话或寓言故事吗?你最喜欢哪个故事?(学生自主分享)2.“故事猜猜猜”游戏,引出“新编”老师和你们一样也有一个喜欢的故事!想不想猜一猜是哪个?(1)(出示“乌鸦用吸管喝水”图片)知道是哪个故事了吗?(预设:乌鸦喝水)(2)你们不觉得和我们听过的《乌鸦喝水》有什么不一样吗?(预设:喝水的方式不一样。

我们听过的故事里乌鸦投石子喝到水,这里乌鸦用吸管喝水)(3)关注不同,引出“新编”。

同样是“乌鸦喝水”,故事情节不同,熟悉的老故事就成为一个新故事啦!所以,我们可以给它取名《新乌鸦喝水》。

2020年部编版四年级语文下册习作八《故事新编》优秀范文汇总

2020年部编版四年级语文下册习作八《故事新编》优秀范文汇总

习作八故事新编1、新龟兔赛跑自从上次龟兔赛跑乌龟赢了之后,小兔子就开始发愤图强,起早贪黑,整天在家里锻炼身体,为的就是能在下一次比赛中战胜乌龟。

而乌龟呢?天天在家里,坐在功劳簿上,吃喝拉撒,得意扬扬,特别懒惰。

转眼间,又到了他们比赛的时间了。

小兔子的身体锻炼得很强壮,而乌龟却吃得特别胖,浑身圆嘟嘟的,似个圆球。

乌龟嘲笑小兔子说:“我能赢你第一次,就能赢你第二次,别以为你锻炼了身体,强壮了就能赢过我。

”这次小兔子没有再轻视对手,而是坚定地说:“我们比一场不就能分出胜负了吗!光说没用,凭运气,只能胜一时,要想成为永远的冠军,一定要有实力才行。

”一切准备就绪,只见姗姗来迟的松鼠裁判拿着小旗挥了挥,然后大声喊道:“一,二,三,比赛开始!”乌龟快速地向前爬,而小兔子在那边慢悠悠地走。

乌龟转过头不禁嘲笑道:“你这样慢悠悠地走,什么时候才能走到啊?”小兔子笑了笑,没有回答他。

乌龟没跑一会儿就气喘吁吁了,而小兔子则越走越带劲。

不一会儿,小兔子跑到了一片萝卜地,那水灵灵的萝卜吸引着小兔子,小兔子可想吃这些萝卜呢,可是它一想到自己以前比赛输给了乌龟,便忍了忍,奋力向前奔去。

转眼间,小兔子看见了终点的红线,它飞似的撞上了红线。

等了好长时间,乌龟才爬到了终点,此时的乌龟满脸苍白,无力地躺着,已经精疲力竭了。

又隔了好长时间,乌龟才缓过神来,不服气地大叫:“你怎么能赢过我呢?这是怎么回事?难道世道变了?”小兔子诚恳地说:“我自从那次比赛以后,经常在家里锻炼身体,每日除了睡觉吃饭,其他时间都是在锻炼,我赢了你也是我自己苦练的结果。

”乌龟羞愧得脸都红了……由龟兔赛跑的故事导入下文,很简洁。

细致描写了乌龟的神态与语言,写出其得意、骄傲自大的样子。

情节变化起伏,一波三折,很有趣。

写小兔子的心理活动,让故事更加生动。

结尾含蓄,耐人寻味。

小作者展开大胆的想象,编写了情节曲折的故事。

特别是小兔子经过萝卜地时,能够牢记教训,抵制诱惑坚持到底,让故事更加生动。

部编小学语文四年级下册第八单元作文《故事新编》教学设计

部编小学语文四年级下册第八单元作文《故事新编》教学设计
经过:____________________________.
结果:____________________________.
故事新编课中共学单
《》新编
1.故事的起因是什么?____________________________.
2.故事的经过是怎样的?____________________________.
第三自然段中红色字体的片段是侧面描写,通过描写观众呼声如潮突出龟兔赛跑的影响力。
学生汇报:作文的开头部分概括了原故事的主要内容,同时也引出了新故事。
学生汇报:作者在开头部分先交代了龟兔第二次赛跑的起因,接着详细叙述了比赛的过程,最后写出了比赛的结果。故事很完整。
生理解:本次作文要求有4个,分别是围绕童话故事进行新编、故事情节完整、情节曲折,有趣味、故事讲述生动形象。
明白这是一篇编写童话故事的记叙文。
学生大胆想象,讨论交流
引导学生发散思维,展开想象,鼓励学生按自己的想法大胆创编。
引导学生发散思维,展开想象,鼓励学生按自己的想法大胆创编。
学习活动二:回顾课文,学习写法。
教师活动
学生活动
设计意图
(评价标准)
1.你觉得应该如何编写这个新故事呢?①我们一起来回顾一下课文《巨人的花园》,你还记得这篇课文讲了什么内容吗?
板书:优点借鉴:情节曲折 优点借鉴:故事完整 优点借鉴:生动形象
教师总结:由此我们了解到,一篇引人入胜的好故事一定具备了情节曲折、故事讲述生动形象、故事完整这几个条件。
二、互评互改
(1)教师引导:下面请你和同桌交换作文,根据“评价标准”相互批改。要使用作文评改符号,最后得出总分,并写出评价。
(2)出示评价标准。教师:首先最基本的要求有两个,一是没有错别字,语句通顺,表达流畅。二是用词准确生动,意思表达清楚明确。最重要的是要符合本次作文要求,你知道有哪些要求吗?

最新部编版四年级下册第八单元作文《故事新编》写作指导

最新部编版四年级下册第八单元作文《故事新编》写作指导

部编版四年级下册第八单元作文《故事新编》写作指导写作指导一、审清题意:选一个熟悉的故事,创编新故事。

限制词:“一个”、“熟悉的故事”、“创编新故事”中心词:“有趣”提示词:“设想结局”、“想象新的故事情节”所谓“故事新编”,即在作文中,根据成语故事、民间故事或名人名作中的人物,重新演绎故事,使其成为一种崭新的故事的写法。

二、写作重点:1.要熟悉故事,即了解原故事的人物、背景和寓意。

只有熟悉原来的故事,新编出来的故事才能与原故事中人物的言行、性格以及语言风格相吻合。

2.想象合理,构思新的故事情节。

注意不能简单地复述原故事,可以结合我们现代生活的细节和科技产品,在情节、寓意上令人耳目一新。

注意写清故事的起因、经过、结果等情节。

从心理、语言、动作、表情等多方面把故事情节写清楚。

3、表达一个主题。

(1)可以是反映出某种社会现象;(2)可以是告诉人们一个道理;(3)可以是赞扬人物身上的某种品质。

只有这样,写出来的作文才有意义。

三、写法指导:倒推法想象故事情节。

本次习作要求新编故事,我们可以运用倒推法来想象故事的情节,即先设想新编故事的结局,然后推想哪些原因可以导致这一结局,根据这些去构思新编的故事中发生的事,事情的经过是怎样的,在事情经过中想象主人公的行为表现。

如:《〈龟兔赛跑〉新编》中,我们可以先设想故事结局是:兔子与乌龟赛跑,兔子输了→兔子输了的原因是:乌龟在比赛过程中使用了高科技的飞火轮→发生的事:森林举办运动会→事情经过:兔子和乌龟再次参加跑步比赛,兔子全力以赴发挥个人优势,乌龟使用飞火轮,轻松赢得比赛→事情经过中主人公的表现:兔子比赛前的准备与心理,比赛过程中乌龟使用飞火轮的动作与效果,兔子输了比赛后的心理。

四、写作思路1、开头(1)可以点明故事的主人公,简要交代时间、地点及故事的起因;(2)可以交代故事的背景,引出下文;(3)可以先交代新编故事的结局,再去写故事的起因、经过。

2、中间主要根据设想好的结局去想象、构思新的故事情节,把故事的经过写清楚,并通过语言、动作、心理等描写来刻画主人公,使故事情节更加生动、有趣。

《习作:故事新编》写作指导+范文+点评 部编版四年级下册语文习作 (3)

《习作:故事新编》写作指导+范文+点评  部编版四年级下册语文习作  (3)

故事新编写作指导:一、习作题目以“故事新编”为主题,自拟题目,选择一个熟悉的故事,重新构思情节和角色,创造一个新颖有趣的故事。

二、习作指导1. 选定故事:选择一个大家熟悉的故事,比如童话、寓言、民间故事等。

可以是经典故事,也可以是自己喜欢的故事。

2. 创新立意:在原有故事的基础上,加入自己的创意和想象,赋予故事新的立意。

可以从不同的角度思考故事,或者改变故事的结局。

3. 角色塑造:对原故事中的角色进行重新塑造,赋予他们新的性格、特点和行为。

可以通过增加角色、改变角色关系等方式,让故事更加丰富多彩。

4. 情节设计:设计新颖有趣的情节,让故事有起伏和变化。

可以增加悬念、冲突、冒险等元素,使故事更具吸引力。

5. 合理想象:在新编故事中,要充分发挥想象力,但也要注意合理性。

想象要符合故事的背景和逻辑,不能过于离谱。

6. 语言表达:运用生动形象的语言,描述故事中的场景、角色和情节,让读者有身临其境的感觉。

注意语言的简洁明了,避免繁琐复杂的句子。

三、习作技巧1. 反转与颠覆:尝试对故事中的关键元素进行反转或颠覆,如角色的性格、行为、结局等,以创造出新奇的情节发展。

2. 增加细节:通过描写环境、人物外貌、心理活动等细节,使故事更加生动有趣,让读者更容易产生共鸣。

3. 运用修辞:使用比喻、拟人、夸张等修辞手法,能增强故事的表现力,使读者对故事内容有更深刻的印象。

4. 保持逻辑:尽管是新编故事,仍要注意故事的内在逻辑,确保情节的发展合理且连贯。

5. 融入个人观点:在故事中传达自己的观点和价值观,使故事具有一定的深度和内涵。

四、注意事项1. 不要完全脱离原故事:虽然是故事新编,但要保留原故事的一些基本元素,让读者能够认出故事的原型。

2. 突出主题:故事要有一个明确的主题,通过新编让读者对这个主题有新的理解和感受。

3. 避免混乱:在情节设计上要合理安排,避免过于复杂或混乱,让读者能够清晰地理解故事的发展。

4. 尊重原著:对于经典故事,要保持一定的尊重,不要对原著进行恶意篡改或亵渎。

部编版四年级语文下册 第八单元 习作:故事新编 教案含教学反思

部编版四年级语文下册 第八单元 习作:故事新编 教案含教学反思

习作:故事新编▶教学目标1.通过“故事新编”习作训练,激发学生的幻想,鼓励学生大胆去想象。

2.能运用在童话阅读中学到的方法,新编故事,进一步感受童话的奇妙。

▶教学重难点发挥学生想象力,增强故事的生动性和可读性。

▶教学策略主要通过创设情境及“读、想、议、写”几大环节的训练,在充分调动学生说的积极性的基础上,渗透童话写作方法的教学,引导学生展开丰富的想象。

▶教学准备多媒体课件、若干习作初稿图片。

▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.激发学生想象,大胆创编故事,感受童话故事的奇妙。

2.抓住主要角色的动作、语言等,把事情的经过写清楚、具体。

▶教学过程板块一故事导入,激发兴趣1.故事导入。

(1)师引导:同学们听过《乌鸦喝水》的故事吗?谁来给大家讲讲?(师指名讲故事)(2)师:今天老师给大家带来一个《新乌鸦喝水》的故事,大家想听吗?(音频播放《新乌鸦喝水》)(3)生听完故事后思考:这个新编故事新增了一个角色,他是谁?这个新编的故事有意思吗?这个故事主要讲述了什么?(4)生交流后师小结:新编故事主要讲述了乌鸦在井边用丢石子的老办法喝不到水,一位农民帮助它喝到了水。

故事告诉我们“情况变了,不能拿老办法来解决新问题”的道理。

语言生动形象,思维独特新颖,让人耳目一新。

2.导入课题。

(1)一些经典的童话故事也可以进行这样的改编,关键是要改得合情合理,今天的作文课我们就来选择一个童话故事,进行重新编写。

(课件出示习作主题“故事新编”)(2)明确童话的特点。

结合本单元学习的课文和读过的故事,想一想童话故事的特点。

(3)生交流。

(相机出示:1.拟人化;2.蕴含一定的道理;3.想象丰富;4.故事情节完整)(4)师小结:新编故事,除了要把握好童话的特点外,更要体会一个“新”字。

【设计意图】听故事,讲故事,是学生喜爱的环节。

这节课一开始学生便兴趣盎然地听故事,课堂气氛十分活跃,由此带领他们不知不觉走进本次习作之中,激发学生的写作兴趣。

部编版四年级下册第八单元作文《故事新编》写作指导

部编版四年级下册第八单元作文《故事新编》写作指导

部编版四年级下册第八单元作文《故事新编》写作指导写作指导一、审清题意:选一个熟悉的故事,创编新故事。

限制词:“一个”、“熟悉的故事”、“创编新故事”中心词:“有趣”提示词:“设想结局”、“想象新的故事情节”所谓“故事新编”,即在作文中,根据成语故事、民间故事或名人名作中的人物,重新演绎故事,使其成为一种崭新的故事的写法。

二、写作重点:1.要熟悉故事,即了解原故事的人物、背景和寓意。

只有熟悉原来的故事,新编出来的故事才能与原故事中人物的言行、性格以及语言风格相吻合。

2.想象合理,构思新的故事情节。

注意不能简单地复述原故事,可以结合我们现代生活的细节和科技产品,在情节、寓意上令人耳目一新。

注意写清故事的起因、经过、结果等情节。

从心理、语言、动作、表情等多方面把故事情节写清楚。

3、表达一个主题。

(1)可以是反映出某种社会现象;(2)可以是告诉人们一个道理;(3)可以是赞扬人物身上的某种品质。

只有这样,写出来的作文才有意义。

三、写法指导:倒推法想象故事情节。

本次习作要求新编故事,我们可以运用倒推法来想象故事的情节,即先设想新编故事的结局,然后推想哪些原因可以导致这一结局,根据这些去构思新编的故事中发生的事,事情的经过是怎样的,在事情经过中想象主人公的行为表现。

如:《〈龟兔赛跑〉新编》中,我们可以先设想故事结局是:兔子与乌龟赛跑,兔子输了→兔子输了的原因是:乌龟在比赛过程中使用了高科技的飞火轮→发生的事:森林举办运动会→事情经过:兔子和乌龟再次参加跑步比赛,兔子全力以赴发挥个人优势,乌龟使用飞火轮,轻松赢得比赛→事情经过中主人公的表现:兔子比赛前的准备与心理,比赛过程中乌龟使用飞火轮的动作与效果,兔子输了比赛后的心理。

四、写作思路1、开头(1)可以点明故事的主人公,简要交代时间、地点及故事的起因;(2)可以交代故事的背景,引出下文;(3)可以先交代新编故事的结局,再去写故事的起因、经过。

2、中间主要根据设想好的结局去想象、构思新的故事情节,把故事的经过写清楚,并通过语言、动作、心理等描写来刻画主人公,使故事情节更加生动、有趣。

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狐假虎威
战国时代,当楚国最强盛 的时候,楚宣王曾经为了当时 北方各国都惧怕他的手下大将 昭奚恤,而感到奇怪。因此他 便问朝中大臣,这究竟是为什 么。当时,有一位名叫江乙的 大臣,便向他讲述了这个故事。
昭奚恤
故事新编
——部编版四下第八单元作文指导
故事新编
你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧。如果让你重新编一 个龟兔赛跑的故事,你会怎么编呢?
《愚公移山》新编 愚公在移走山之后,一下子成了名人。无数记者来愚公家里采访。也有无数
慕名而来的游客来到这里。当地的村长找到愚公,说是希望愚公在这里办起旅游
业,主要项目是“与愚公面对面”。游客听到这个消息,一定会来参观,并给当
地带来收入。村长说愿意与愚公三七分红。愚公同意了。
愚公起初非常高兴,旅游业发展得非常好,给他带来了数不清的财富。现在
先设想一下故事的结局: ◇乌龟和兔子都赢了。 ◇乌龟和兔子都没能赢。 ◇兔子赢了。 ◇乌龟又赢了。
假如我们选“乌龟又赢了”这个结局,下面是新的故事 情节:
◇河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱(路遇不测) ◇跑反方向 这会比谁跑得慢(急中出错) ◇路过一片萝卜地,看到了萝卜水灵灵(遇到诱惑) ◇新增了一段下坡路,乌龟头一缩迅速滚下(赛程变化) ◇借助滑板 利用宝葫芦(借助工具)
愚公被“消费”了。愚公要想回归平静生活,就得放弃名利,可这一点他也做 不到。无奈,他只好一天天忍受下去。
某一天,一名记者跑来和愚公说:“您看,我们的调查显示,近百分之七பைடு நூலகம்的 游客希望您重操旧业,好让他们感觉移山的艰辛。当然您也可以开设个旅游项目 ‘游客移石’。”
愚公突然懵了。什么意思?再将山移回来? 记者继续滔滔不绝:“我们想和您合作。我们可以在您家东边堆起一座石山, 您再把山从您家东边移到您家西边。我们想全程报道移山经过……这样的话游客会 迅速增加,您会获得更多收入……” 路过的智叟跟着帮腔:“除了辛苦些,愚公,这对你可没有任何坏处。”愚公 已经呆住了。他在想,他当初移山是为了什么。现在呢?他移山又是为了什么。 愚公终究还是选择了名利。 蜂拥而至的游客终究看到了他们希望的“愚公移山”。
新编故事是不是特别有趣?我们也来编写吧!可以新 编《龟兔赛跑》,也可以另选一个熟悉的故事,如《狐假 虎威》《井底之蛙》《狐狸与乌鸦》,创编新故事。
编完后,可以配上插图,把习作贴在教室里的墙报上, 大家一起分享这些有趣的故事。
先设想一下故事的结局: ◇乌龟和兔子都赢了。 ◇乌龟和兔子都没能赢。 ◇兔子赢了。 ◇乌龟又赢了。 假如我们选“乌龟又赢了”这个结局,下面是新的故事情节: ◇河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱(路遇不测) ◇跑反方向 这会比谁跑得慢(急中出错) ◇路过一片萝卜地,看到了萝卜水灵灵(遇到诱惑) ◇新增了一段下坡路,乌龟头一缩迅速滚下(赛程变化) ◇借助滑板 利用宝葫芦(借助工具)
狐狸一惊,心想:怪不得这蠢乌鸦又会找到这么一块又大又肥的肉, 莫非这肉……它越想越觉得不对劲,急忙叼着肉向兔子博士的研究室跑 去。
乌鸦正在家里愁眉苦脸地叹着气,突然,家里的电话铃响了,它赶紧 拿起话筒接电话。原来是兔子博士叫它去领肉呢!
童话: 丑小鸭 小红帽 豌豆公主 海的女儿…… 寓言: 守株待兔 拔苗助长 南辕北辙 狐狸和乌鸦 狼和小羊 狐假虎威 愚公移山 叶公好龙…… 神话: 精卫填海 夸父追日 嫦娥奔月 女娲补天…… 文学作品中的人物和故事
◎续写法 ◎穿越法 ◎翻案法 ◎杂糅法
题目:《 》新编 开头:
●续接故事 由于比赛输了,兔子心里不服气,心想:我以前可是长跑冠军,一 蹦就是几丈远。于是,他决定重比。 自从乌鸦被狐狸骗了以后,就格外地小心起来。 中间:环境、外貌、语言、动作、神态、心理 结尾: ●故事结局:乌鸦听了,假装生气要骂狐狸,嘴一张开肉就掉了,狐 狸一口把肉吃了,不一会儿,狐狸肚子疼得在地上打滚,乌鸦笑着说; 狡猾的狐狸,别以为你永远都是最聪明的。 ●点明道理:乌龟凭着自己的智慧,借助对手的力量,再一次赢得了 胜利。这可真是:世上无难事,只怕有心人!
《狐狸和乌鸦》新编
自从乌鸦被狐狸骗了以后,就格外地小心起来。 一天,乌鸦又找到了一块又大又香的肉,它衔着肉落在了一棵大树上,正准备 吃。正巧,狐狸也来到树下散步,忽然,它闻到一阵肉的香味,抬头一看,一眼就 看见了乌鸦嘴里的肉。狐狸流着口水,心想:这肉可真肥呀!可我上一次已经骗过 乌鸦了,这一次它肯定不会轻易上当,怎么办呢?狐狸歪着脑袋,眼珠子滴溜一转, 顿时就有了一个主意。它故意板着脸,装出一副一本正经的样子,严肃地对树上的 乌鸦说:“乌鸦,这次你完了!你跟上次的抢劫案有关,我已经把你的一举一动向 黑猫警长报告了,它马上就要来抓你了。” 乌鸦一听,气得脸色发白,破口大骂:“你这个坏东西,总是编一些无中生有 的事情来害人,真是个卑鄙小人……”可话未说完,嘴里的肉早已掉到了地上。 狐狸叼着肉,得意洋洋地走了。乌鸦又恨又气,在树枝上不停地叫啊跳啊,可 一点办法也没有。
《龟兔赛跑》新编 由于比赛输了,兔子心里不服气,心想:我以前可是长跑冠军,一蹦就是几丈远。 于是,他决定重比。 这次比赛和上次不同,比谁先到十楼。只听大象伯伯说:“开始。”兔子像道 白色的闪电,立刻跑上了二楼,而乌龟呢,站在一旁看着兔子跑上二楼,真不知道他 葫芦里卖的是什么药。兔子可管不了那么多,一鼓作气跑声了五楼,回头一看,连乌 龟的影子都没有看到。他休息了一下,马上打起了精神,又继续向十楼跑去。 瞧,乌龟正在那耐心地等他。兔子奇怪地问:“你怎么可能比我快呢?”乌龟 不紧不慢地说:“我是坐电梯上来的。”兔子听了,又气又急,可结果已经出来了, 谁也不能够耍赖。 兔子心里嘀咕着:“看来呀,遇到厉害的对手,还得动动脑筋才行啊!要不然, 输的往往是自己。”
乌鸦饿着肚子,垂头丧气地朝家里飞去,路过兔子博士的研究所时, 它忽然想起,也许兔子博士能帮它的忙。它赶紧来到兔子博士的研究所 里,把刚才的事一五一十地告诉了兔子博士。兔子博士听了,也非常气 愤,它对乌鸦说:“乌鸦,你先回家,这件事我来帮你处理。”狐狸叼 着肉,一边走一边想像着肉的美味。刚到家门口,它就发现门上贴着一 张布告,上面写着:“今日本研究所丢失了一块有病菌的肉,捡到者切 勿食用,请马上送到研究所来。兔子博士。”
他可以算是名利双收的成功人士了。他想,现在我已经成为成功人士了,当然不
能继续住这么破旧的房子了。我要在这里新建一座房子。 可这个计划一传出去就遭到了无数反对,“愚公的生活都变好了,我们来看
什么?我们要看的,就是愚公的艰苦环境。”舆论的力量是强大的,愚公不得不 放弃这个计划。后来愚公无论产生什么改善生活的想法都会被否定。不到半夜时 分,他甚至连片刻的清静也得不到,他的家门口总是清理不完的饮料瓶、纸巾、 塑料袋等废弃物。
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