写作指导:故事新编类作文写作方法

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“故事新编”写作指导课件

“故事新编”写作指导课件

伯喜闻之,叹曰:“人皆言关将军乃诚信之士, 今日所闻,果真如此。”
赤兔马泣曰:“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之 高义。玉可碎而不可损其白,竹可破而不可毁其节。 士为知己而死,人因诚信而存,吾安肯食吴粟而苟活 于世间?”言罢,伏地而亡。
伯喜放声痛哭,曰:“物犹如此,人何以堪?” 后奏于孙权。权闻之亦泣:“吾不知云长诚信如此, 今此忠义之士为吾所害,吾有何面目见天下苍生?”
故事新编 故事新编,是指作者充分利用名著、名篇 佳作,或课文,并对它进行改编,用现代的眼 光去审视原作的人物形象、故事情节和思想内 容,用原作的人物形象、故事情节和思想内容 来反观现实生活,从而揭示主旨的一种创新作 文方式。
“故事新编”写作指导
故事新编的方法 1.文体置换法 2.细节扩展法 3.情节续写法 4.人物重组法 5.立意翻新法 6.故事演绎法
故事新编的方法之二——细节扩展法
细节扩展法,即根据原作品中的某个 细节描写,进行合理的扩展,使这个细节 更生动。如
“关公既殁,坐下 赤兔马被马忠所获,献 与孙权。权即赐马忠骑 坐。其马数日不食草料 而死。” ——选自 《三国演义》
“故事新编”写作指导
赤兔之死 建安二十六年,公元221年,关羽走麦城,兵败遭 擒,拒降,为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。 一日,马忠上表:赤兔马绝食数日,不久将亡。孙 权大惊,急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后,人言其 精通马语。 马忠引伯喜回府,至槽间,但见赤兔马伏于地,哀 嘶不止。众人不解,惟伯喜知之。伯喜遣散诸人,抚其 背叹道:“昔日曹操做《龟虽寿》,‘老骥伏枥,志在 千里。烈士暮年,壮心不已’,吾深知君念关将军之恩, 欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命,亦未见君如 此相依,为何今日这等轻生,岂不负君千里之志哉?”

精品文档故事新编类文章写作指导(精校WORD版)

精品文档故事新编类文章写作指导(精校WORD版)

故事新编类文章写作指导故事新编类文章写作指导故事新编写作指导所谓故事,乃旧有的事情。

作为一种文章体裁,指的是真实的或虚构的用作讲述对象的事情,它具有连贯性,富吸引力,能感染人。

而能用来进行故事新编的故事,则包括了小说、童话、故事、寓言等具有上述特点的文章。

进行故事新编,不仅可以加深对原文的理解,而且能够培养学生的创新思维能力,激发学生的写作兴趣。

怎样进行故事新编呢?一、故事新编的基本原则:1、继承性原则。

就是要以原来的形象为基础,即要保持故事主要形象的基本特征。

譬如,《孙悟空打假》这个题目,怎样描写孙悟空这个形象呢?那就是按照《西游记》中所确立的人物基本特点来进行改编。

在外形上常常是手持一根金箍棒,性格是嫉恶如仇,能耐是有七十般变化。

只有保持了这个基本特征,才能让人产生对故事的联想,从而丰富新编故事的形象。

再如,写作《孔乙己断腿之后》,就必须符合鲁迅先生在《孔乙己》一文中所塑造的孔乙己这一形象的性格特点。

2、创新性原则。

就是要结合原形特点,创造性地编出一个新故事。

它不是原文情节的简单重复。

仍以《孔已己断腿之后》为例,如果写的是孔乙己又拖着断腿去丁举人家抄书并再次偷书,又被丁举人吊着打,再次打断了腿,姑且不说有悖于人物性格,单是情节便缺乏创新了。

3、意义性原则。

就是编出的故事要有中心、有主题。

故事新编,往往是有感而发,讽喻现实。

尤其是历史故事新编,如果没有明确的现实意义,就失去了新编故事的价值。

郭沫若先生在抗战时期创作的系列新编故事,就起到了振奋民族精神的巨大作用。

很显然,郭老创作这些新编故事时,心里想着的便是要为抗日战争服务。

4、普及性原则。

就是新编故事的原形应出自人们普遍熟悉的名作。

这样才能通过读者的联想扩大作品的内涵。

二、故事新编的切入角度:就故事新编而言,首先有个针对现实生活的主题角度;找准主题角度之后,再从众多故事中筛选最能深刻表现这一主题的形象,即材料角度;最后选择切入角度。

所谓切入角度,是指怎样紧扣作文命题或话题去进行故事新编。

故事新编的话题作文指导

故事新编的话题作文指导

故事新编的话题作文指导
故事新编是指在原有故事的基础上进行重新编写,使之更具有现代感和主题性。

这种
写作方式是一种创新性的文学形式,是时下比较流行的一种话题作文,下面是一些故事新
编的话题作文指导:
1.选择经典故事进行新编。

比如《格林童话》中的《小红帽》、《灰姑娘》、《青蛙王子》等故事,可以将其背
景转移至现代,并加入新的情节、人物及角色的变化,制造更多的神秘感、悬念及情感冲突。

例如,将《灰姑娘》换成现代版,讲述一个年轻女孩通过自己的努力和勇气,成为一
名成功的商业女强人,而不是依靠王子的拯救。

这种创新,能够更好地贴合现代人的价值
观和审美需求。

2.将生活的经历融入故事编写中。

作者可以从自己的生活经历中获得灵感,编写属于自己的故事,并将故事中的情节和
角色融合自己的情感和经历。

比如,一个作者可能在学校中经历过欺凌,而他可以编写一
份类似《小狼和小羊》的故事,讲述小狼在饱受欺凌和排斥后,终于凭借自己的力量化解
恶意,获得了强大的回报。

这种故事能够帮助受到伤害的读者,慢慢恢复自信和勇气。

3.对故事中的角色进行改变。

作者可以通过改变故事中角色的性别、年龄、身份等等,带出全新的故事情节。

比如,可以将《白雪公主》的主角改为男性形象,同时保留原故事中的全部情节,并融入自己的
创意和情感,制造出全新的故事内容。

故事新编是一种具有无限创造力的写作方式,能够帮助写作者挖掘自己的情感需求和
人生经历,同时可以吸引更多的读者,提高文章的价值和影响力。

因此,只要用心去感受、去挖掘,大家都能写出优秀的故事新编作品。

2023年中考作文指导技巧:故事新编

2023年中考作文指导技巧:故事新编

2023中考作文指导技巧:故事新编法【方法点拨】“故事新编法”是一种具有创新性的作文文体。

这种新编法使得老故事在原有基础上充满新的色彩,如“爱因斯坦复活后”、“西游记新编”、“阿Q新传“等,通过同学们对原有故事的改编,使得故事充满新意和传奇色彩,那么,在中考作文中,我们如何新编故事呢?在新编故事中又应该注意哪些特殊的地方,使我们的文章更加亮眼呢?【主题拓展】“故事新编法”在初中的写作中一般可以采取以下四种方式:1.续写法。

即对“老故事”进行续写。

使新故事与原有老故事链接,产生新的创新点;2.反向法。

即对“老故事”从反向立意的角度进行新的编写,使老故事走向完全相反或不同的结局;3.扩展法。

即将“老故事”中的某个细节进行合理地扩展放大,或对“老故事”中的某个人物展开丰富想象和细致的刻画描写,使之成为一个别开生面的新故事;4.组合法。

即将几个“老故事”中的人物有机地“组合”在一起,让他们重新演绎出一段新的故事,使的新故事充满丰富的内容。

在运用故事新编法这一方法时,我们也需要注意以下几个方面:一、一定要对“老故事”很熟悉,不管我们怎么改编“老故事”使其成为“新故事”我们都有一个前提,就是有一个“老故事”作为我们的改编基础,这就要求我们对于老故事要相当的了解,这样才能胸有成竹的进行“新故事”的编写。

二、“新故事”要反映社会现实,我们编写新故事不是漫无目的的进行创作,对于老故事的新编一定要反应一定的社会现实,其中蕴含有一定的社会道理和启示。

而在故事新编中我们也可以采取之前所提到的写作方法和技巧,例如运用一定的修辞手法、运用一定的文章结构,多种技巧相结合,一定会使我们的作文博得阅卷老师的眼球,赢得高分!【范文示例】示例一:一千多年前,小李白跟他的同学和往常一样去上学,上课的时候,同学们都在专心致志地听讲,而小李白却如坐针毡,屁股上像扎了针一般,坐都坐不住。

他上课不是扔纸飞机,就是吃零食,完全不把老师讲的课放在眼里,非常没有耐心,成天想着赶快下学回家玩游戏。

故事新编类作文写作方法

故事新编类作文写作方法

故事新编类作文写作方法故事新编是一种创新的写作方式,可以重新演绎已有的故事情节或者创作全新的故事。

下面是一种写作方法,帮助你写一篇1500字以上的故事新编类作文。

写作方法如下:1. 选择一个故事:首先,你需要选择一个你喜欢的故事,可以是童话故事、神话故事、古代传说或者现代小说等。

确保你对这个故事情节非常熟悉,并且了解其中的细节和人物。

2. 理解故事核心:接下来,你需要理解这个故事的核心要素和主题,并思考如何改编故事情节。

你可以尝试改变故事的时间和地点背景,加入新的人物或者改变已有的人物性格等。

3. 寻找故事痛点:在改编故事情节之前,你需要找到故事中的痛点。

痛点是指故事中的冲突和问题,它们是故事发展的驱动力。

寻找故事痛点可以帮助你调整故事情节,使其更吸引读者。

4. 改变故事情节:根据你的理解和想法,你可以开始改变故事情节。

你可以修改原故事中的具体细节,例如改变故事人物的决策、改变故事结局或者加入新的转折点等。

在这个过程中,要注意保持故事的逻辑性和可信度。

5. 塑造新的人物:如果你决定加入新的人物,你需要想清楚这些人物的背景、特点和目标。

你可以为新人物设计一个引人注目的个性并赋予其独特的特点。

这样做可以增加故事的复杂度和吸引力。

6. 描述细节和场景:在写作过程中,要注意描述细节和场景。

用生动的语言和形象细节来描绘故事中的人物、地点和事件,可以帮助读者更好地参与到故事中。

7. 提炼主题和故事信息:故事新编的作品仍然需要有一个明确的主题。

在写作过程中,要时刻关注主题,并通过故事情节和人物的冲突来传递主题信息。

确保主题和故事发展的一致性。

8. 修改和润色:写完初稿后,要仔细检查和修改文章。

注意语法错误、逻辑错误和表达不清晰的地方,并进行修改和润色。

以上是一种写作方法,帮助你进行故事新编类作文的创作。

希望对你有所帮助!。

【新课标】语文四年级下册第八单元作文:故事新编-写作指导+范文赏析+病文升格

【新课标】语文四年级下册第八单元作文:故事新编-写作指导+范文赏析+病文升格

语文四年级下册第八单元作文:故事新编-写作指导+范文赏析+病文升格习作:故事新编1.能按照事情的发展顺序合理地创编故事。

2.能根据已知情节和生活经验,发挥想象,表现活灵活现的人物形象。

3.能根据一定的目的,选择合适的材料,并围绕中心展开合理的想象,把事情的经过写清楚。

4.互相评价习作,提出修改建议,修改作文。

题目:故事新编1.审清题材:你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧。

如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事,你会怎么编呢?乌龟和兔子都赢了、兔子赢了、乌龟又赢了……新编故事是不是特别有趣?我们也来编写一个吧。

(编童话故事的记叙文)2.审清内容:这次习作是让我们在所熟知的原有故事基础上,重新编写不同的故事情节,使其成为一个新的故事,并给人以启示。

先设想一下故事的结局:假如我们选“乌龟又赢了”这个结局,可以想象新的故事情节,如:新编故事是不是特别有趣?我们也来写一写吧!可以新编《龟兔赛跑》,也可以另选一个熟悉的故事,如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》,创编新故事。

编完后,可以配上插图,把习作贴在教室的墙报上,大家一起分享这些有趣的故事。

3.审清要求:故事新编,是我们通过自己丰富的想象力,对已有的故事进行重新编创。

故事新编决不等同于胡编乱造,缺少事实依据的想象,是不合理的。

所以新编故事一定要遵循:一定要“旧”:以原著为基础,加以改变创作。

一定要“新”:改变故事情节,切合实际内容。

做到主题新、情节新、语言新……合理选材:选择熟悉的名著、名篇佳作,或课文,对它进行改编。

展开丰富的想象:用现代的眼光去审视原作的人物形象、故事情节和思想内容,用原作的人物形象、故事情节和思想内容来反观现实生活,从而揭示文章中心。

合理运用故事新编的方法:文体置换法、细节扩展法、情节续写法、人物重组法、立意翻新法、故事演绎法……4.审清重点:借助熟悉的故事展开丰富的想象创编新故事。

给习作配图并与同学分享故事。

【拟题思路】俗话说“题好一半文”,好的题目确实能收到引人入胜、先声夺人的效果,能使文章文采倍增,令人过目难忘。

故事新编的话题作文指导

故事新编的话题作文指导

故事新编的话题作文指导故事新编是一种创造性的写作形式,通过改编已有的故事情节和人物角色,重新创造一个新的故事。

这种写作形式可以帮助我们锻炼想象力和创造力,并且可以展示我们对原有故事的理解和重新诠释。

1.选择一个已有的故事:选择一个你熟悉或感兴趣的故事,这样你可以更好地理解和改编它。

你可以选择《灰姑娘》、《睡美人》、《小红帽》等经典童话故事,或者你也可以选择一些流行的故事,如《哈利·波特》系列、《魔戒》三部曲等。

2.改编故事情节:选择你要改编的故事情节,并思考如何加入新的元素或改变现有情节。

你可以改变故事的结局,增加新的角色或事件,或者从一个全新的视角重新叙述故事。

3.发展角色:重新审视原有故事的角色,思考如何让他们更加丰满和有趣。

你可以增加他们的背景故事、性格特点或梦想,让读者更好地了解他们。

4.注意情节衔接:改编故事时,要注意情节的衔接和逻辑推理。

尽量做到情节连贯统一,避免出现突兀或不合理的转折。

5.添加细节描写:通过细节描写,让读者更加身临其境地感受故事的氛围和情感。

你可以描述环境的变化,人物的表情和动作,以及一些细腻的感受和想法。

6.突出主题:在改编故事的过程中,思考你想要传达的主题或思想。

你可以通过改编故事情节和人物角色来突出这个主题,并让读者在阅读中思考和反思。

7.注意写作技巧:在写作过程中,要注意运用一些写作技巧,如比喻、排比、对比等,来丰富文章的表达效果。

最重要的是,在改编故事时要尊重原著,不要扭曲原有的故事意图,不要改变原著的核心价值观。

也要注意保持自己的创造性,尽量使改编后的故事成为独一无二的作品。

提醒大家要勤加练习,多读多写,通过不断的尝试和实践,逐渐提高自己的故事改编和创作能力。

最重要的是保持好奇心和创造力,不断探索和发现新的故事。

祝你写作愉快!。

故事新编的话题作文指导

故事新编的话题作文指导

故事新编的话题作文指导故事新编是指在现有的传统故事基础上,运用创新的思维和创意,重新编写出新的故事。

这种写作方式,不仅可以让我们在创新思考中培养语言表达能力和文学素养,还能够丰富我们的想象力和创造力,从而提高我们的综合素质。

以下是故事新编的话题作文指导。

一、选题故事新编的话题可以是各种各样的。

例如,可以对传统的童话进行重新编谱,或者对古代传说进行改写,还可以在日常生活或者历史事件的基础上进行发挥,创作出新的故事情节。

当然,题材的选择一定要与自己的兴趣和所学相关,这样才能够写出真正有深度和创造力的作品。

二、构思在写故事新编之前,首先需要进行构思。

构思的过程可以分为以下几个步骤:1.明确故事主题:既然要写故事新编,就一定要有一个清晰的主题。

在确定主题的时候,不仅要考虑故事情节,还要考虑故事要传达的思想和价值观。

2.确定故事情节:在确定故事情节之前,可以先对原来的故事进行分析,找到其中的细节和短板,并考虑如何改进。

接下来要考虑故事人物的性格、背景和命运等,给他们赋予新的特点和故事角色。

3.编写故事大纲:在确定故事情节之后,要先写出简单的故事大纲,确定故事的基本框架和主要情节,以及各个情节的发展和联系。

4.深入细节:在故事大纲基础上,要进一步深入细节,增加故事的情感表达、人物的形象化和语言的生动性。

三、语言在故事新编的过程中,语言非常重要。

一点小的差错,就有可能影响整个故事的质量和读者的阅读体验。

因此,在写作过程中需要注意以下几点:1.语言简洁明了:故事新编的语言要尽量简洁明了,不要使用过多的冗长句子和生僻词汇。

这样可以让读者更好地理解故事情节和人物性格。

2.形象立体:故事新编的语言要尽量形象化,让读者能够感受到人物的性格、行为和情感。

3.行文流畅:故事新编的语言要尽可能的流畅和连贯,不要出现逻辑漏洞和重复的情节。

四、结尾故事新编的结尾也非常重要。

好的结尾可以让读者留下深刻的印象,也可以对故事主题起到一定的强化作用。

“故事新编”写作指导

“故事新编”写作指导
【简评】《赤兔之死》的作者就是借用《三国演义》 中这一段关于赤兔马的故事,合理拓展其故事情节来 揭示现实生活中每一个人都应该有诚信这个问题的。
故事新编的方法之三——情节续写法
情节续写法,即根据原作人物的性格 或原作情节的可能性发展方向,设计出精 彩的另样续写。
孙还算混得不错。哪知天庭里这些年来也 是吃白食的越来越多,眼看着一日不如一日,玉帝下令, 精简天神,竞争上岗。一时间,众多天神都愁眉不展。 孙悟空听到这个消息,却依然是不慌不忙。他心想 着:‚想当年我火眼金睛,一路降除妖怪保护唐僧闯过 九九八十一道难关,取得真经,功不可没呀!再想想这 些年来,也一直是尽责尽职,办好份内的每一件事,虽 无很大的建树却也不像有些人那样到处出错,想想应该 不会下岗吧。更何况唐僧还是人事部主任。‛ 到了公布下岗名单的那一天,悟空还在睡觉,手机 响了,是八戒打来的,‚猴哥,你怎么还睡得着啊?名 单上有你呀!‛悟空一翻身跳起来,气得浑身发抖,来
到人事部想问个究竟。只见唐僧笑容满面地坐在办公桌 后,和其他未下岗的天神聊得正欢。孙悟空一下子蹿到 桌前,猴脸涨得通红。他向唐僧问道:‚师傅,怎么我 也下岗呢?‛唐僧笑道:‚这是大家的决定嘛!也不是 我一个人的意见。你也知道,我做这个差事也不容 易……”悟空不等唐僧说完,就说道:‚八戒和沙僧没 下岗,难道我比他们做得差些?‛‚悟空,你别急呀, 急也没用,你看看你,在领导面前也是一张不服气的脸, 像这个样子你怎么做事呀?你平常做得都挺好,只是你 太不懂得变通了,得罪了不少天神,大家都多多少少对 你有些意见,你不要太放在心上。你下了岗,就跟师傅 我一起,以后还有机会。水至清则无鱼,人至察则无徒。 这是师傅我给你的忠告呀!八戒和沙僧虽无建树,但为 人处事比你灵活得多,你要多向他们学习学习呀!‛悟 空看着也没有什么希望,就径直走出办公室,准备找两

小学四年级作文《故事新编》

小学四年级作文《故事新编》

小学四年级作文《故事新编》一、写作指导(一)、选题与构思1. 选题原则熟悉性:选择自己熟悉或感兴趣的故事进行新编,如经典童话、寓言故事、民间传说等,这样更容易产生共鸣,发挥创意。

创新性:在保留原故事基本框架或人物设定的基础上,加入新的元素或改变原有情节走向,使故事焕然一新。

教育性:考虑故事新编后的寓意和教育意义,确保内容积极向上,能够传递正能量。

2. 构思方法头脑风暴:列出原故事的关键点,如主角、反派、地点、事件等,然后围绕这些点展开联想,思考可以加入的新元素。

思维导图:使用思维导图工具,将构思过程中产生的想法可视化,有助于理清思路,构建故事框架。

讨论交流:与同学、老师或家长分享你的构思,听取他们的意见和建议,进一步完善你的故事。

(二)、情节设计1. 引入与铺垫吸引注意:开篇要新颖有趣,能够迅速吸引读者的注意力。

可以通过一个引人入胜的场景、一个悬念或一个问题来引入故事。

背景介绍:简要介绍故事发生的时间、地点和主要人物,为后续情节做铺垫。

2. 发展与冲突情节推进:通过一系列紧密相连的事件推动故事向前发展,确保情节紧凑不拖沓。

设置冲突:在故事中设置适当的冲突,可以是角色之间的矛盾、外部环境的挑战或内心的挣扎,以此增加故事的张力和吸引力。

转折与高潮:在情节发展的关键节点上设计转折,使故事走向出人意料;高潮部分则是故事情感和冲突达到顶点的部分,应精心打造。

3. 解决与结尾问题解决:通过主角的努力或他人的帮助,解决故事中的冲突和问题,展现成长或变化的过程。

结尾设计:结尾应简洁有力,既要总结全文,又要给读者留下深刻印象。

可以是圆满的结局,也可以是开放式的,引人深思。

(三)、角色塑造1. 主角设定性格特点:明确主角的性格特征,如勇敢、善良、聪明、机智等,并通过具体行动来展现这些特点。

成长轨迹:设计主角在故事中的成长轨迹,让他/她在经历一系列挑战后有所收获和变化。

2. 配角与反派配角作用:配角可以是朋友、导师、助手等,他们的存在可以丰富故事内容,推动情节发展。

作文故事新编类作文技法指导

作文故事新编类作文技法指导

作文故事新编-类作文技法指导众所周知,作文是学生学习中国语文的重要环节。

而在中国教育体系中,作文故事新编类作文技法指导则成为了作文教学的一个重要内容。

因此,本文将探讨作文故事新编类作文技法指导的重要性,并提供一些实用的技巧和方法,帮助学生在作文故事新编类作文中取得更好的成绩。

首先,我们来了解一下作文故事新编类作文的特点。

作文故事新编类作文是指通过改编已有故事情节,重新创作出新的故事,要求学生在保持原有故事的基础上进行扩展与改写。

这种作文形式,不仅考验学生的想象力和创造力,还要求学生具备一定的写作技巧和表达能力。

那么,如何提高在作文故事新编类作文中的表达能力呢?首先,学生应该注重提升自己的词汇量。

通过广泛阅读和积累生词,学生可以丰富自己的词汇库,使自己在写作时能够运用更加准确、恰当的词语,从而使作文更加生动有趣,增加表达的力度。

其次,学生还应该培养自己观察和思考的能力。

只有通过观察生活中的细节,学生才能找到合适的故事情节并进行改编。

而且,观察力和思考能力的培养还可以帮助学生拓展自己的思维,使作文内容更加深刻、独特。

此外,在作文故事新编类作文中,学生还需要注意提升自己的写作结构和表达方式。

一个好的作文应该有清晰的开头、详细的中间内容和连贯的结尾。

学生在写作时可以利用一些写作模板,如“开门见山法”、“破题法”等,来进行结构的合理安排。

同时,学生还应该运用一些修辞手法和成语,使作文更加富有感染力和艺术性。

在实际的写作过程中,学生可以通过多练习和多读一些好的范文来提高自己的写作水平。

通过不断的反思和总结,学生可以找到自己在作文故事新编类作文中存在的问题,并不断改进和提升。

同时,老师和家长的指导也是学生提升写作能力的重要因素,他们可以给予学生一些指导和建议,帮助学生更好地理解和运用作文故事新编类作文技法。

当然,学生在提高作文技法的同时也要注重培养自己的思想意识和审美情趣。

作为一种文学形式,作文故事新编类作文不仅要求学生具备一定的写作技巧,还要求学生具备一种良好的思想感悟和审美能力。

怎么写故事新编创意作文的写作方法

怎么写故事新编创意作文的写作方法

怎么写故事新编创意作文的写作方法
一是时空转换法。

即改变原有事件发生的时间或空间,加入现实生活的元素。

二是体裁转换法。

即利用那些耳熟能详的经典名篇中的故事,借其中的人物、事件等进行巧妙的体裁转换。

三是情节改变法。

即改变原有故事的情节和主旨,以新的情节和新的题旨呈现出来。

四是人物交集法。

即将不同时代甚至不同国籍的人们放到一起编写故事。

穿越时空,重新组合,写出新意。

五是续写扩写法。

续写的好处是作文本身便是“新”的,因为人们对原作品较熟悉,你在原作品的基础上又生出了下文,这本身便以其“新奇”而吸引读者阅读。

写作时间需注意以下几点:
一是熟悉原作品。

只有熟悉原故事的背景、人物关系及主旨等,新编出来的故事才能与原故事中人物的形象、语言风格等吻合。

否则,新编出来的故事很容易在内容上牵强附会,在知识上张冠李戴。

二是改编要有意义。

故事新编关键是在一个“新”上。

也就是说,可以借助原故事,但不能简单地复述原故事,一定要有“新”的东西在。

三是想象要丰富合理。

故事新编离不开丰富的想象与联想,但不能随意地乱编。

想象和联想要在丰富的基础上,遵循合理性,即要在生活的基础上编出可能发生的故事,体现出一种“真意”来。

2023年中考作文备考:作文指导“故事新编法”写作例说课件

2023年中考作文备考:作文指导“故事新编法”写作例说课件
创生动的初中生活的情节,穿现在初中 生的衣服,说现代人的话语,表现阿Q的各种 性格,讽刺高中生身上的精神胜利法。
再见
要“新”,就是赋予老故事以新的生活内容,新 的人物性格,在传统故事中注入新的内蕴,新的时代 精神,从而表现深刻新颖的主题思想,这是写好“故 事新编”的关键。首先主题新。一般故事新编的主题 往往是针砭时弊,具有强烈的讽刺意味。其次是情节 新。
一、故事新编法的创作原则和方法
1、以原著为基础,加以改编创作。对原著的改编(故 事新编也应在改编范畴之内),应在保存原作基本风貌 的前提下,进行适当的艺术加工,以使矛盾冲突更加集 中,人物形象更加丰满。
尤其值得一提的是,寓哭于笑的幽默效果。阿Q 办厂,犹土包子穿西装,是绝好的幽默。原著中的 假洋鬼子、赵太爷、吴妈、小尼姑、王胡、小D都出 场了。洗发水、大盖帽、公安、打假,都用上了, 且用得活,用得巧,在令人捧腹中发人深思。鲁迅 先生地下有知,定会为有如此创新精神的后生而深 感欣慰。
请以“阿Q上初中”为题目作文。
一个月后,“诚信小吃店”开张了。楼房不是五 星级的,只是很干净;没有小姐,有的是下岗妇女;
厨子不是御厨,但味儿实在,分量充足。店主还是朱贵。 听说生意挺红火……
【点评】此文以奇制胜。“故事新编”类记叙文难在自出 手眼,切合题旨而又妙契原作之特定情境。作者借《水浒》 而创设情节,虽从一个不起眼的角色入手,却绾系了水泊 梁山的诸多人物,口吻毕肖而个性突出。更为可贵的是善 于驱遣原作于笔端,飞扬灵动而机智幽默;不为原作所限, 行文之中兼收并蓄,亦古亦今,亦幻亦真,表现出难得的 从容自信。这是精读文学名著并很好地感悟领会才可达到 的境界。由此可见考场上的挥翰自如,要以平素的丰厚积 累与审美熏陶为“底气”,方可将自己的生活体验与文化 积淀于短时间内“激活”,化为奇文。

最新部编版四年级下册第八单元作文《故事新编》写作指导

最新部编版四年级下册第八单元作文《故事新编》写作指导

部编版四年级下册第八单元作文《故事新编》写作指导写作指导一、审清题意:选一个熟悉的故事,创编新故事。

限制词:“一个”、“熟悉的故事”、“创编新故事”中心词:“有趣”提示词:“设想结局”、“想象新的故事情节”所谓“故事新编”,即在作文中,根据成语故事、民间故事或名人名作中的人物,重新演绎故事,使其成为一种崭新的故事的写法。

二、写作重点:1.要熟悉故事,即了解原故事的人物、背景和寓意。

只有熟悉原来的故事,新编出来的故事才能与原故事中人物的言行、性格以及语言风格相吻合。

2.想象合理,构思新的故事情节。

注意不能简单地复述原故事,可以结合我们现代生活的细节和科技产品,在情节、寓意上令人耳目一新。

注意写清故事的起因、经过、结果等情节。

从心理、语言、动作、表情等多方面把故事情节写清楚。

3、表达一个主题。

(1)可以是反映出某种社会现象;(2)可以是告诉人们一个道理;(3)可以是赞扬人物身上的某种品质。

只有这样,写出来的作文才有意义。

三、写法指导:倒推法想象故事情节。

本次习作要求新编故事,我们可以运用倒推法来想象故事的情节,即先设想新编故事的结局,然后推想哪些原因可以导致这一结局,根据这些去构思新编的故事中发生的事,事情的经过是怎样的,在事情经过中想象主人公的行为表现。

如:《〈龟兔赛跑〉新编》中,我们可以先设想故事结局是:兔子与乌龟赛跑,兔子输了→兔子输了的原因是:乌龟在比赛过程中使用了高科技的飞火轮→发生的事:森林举办运动会→事情经过:兔子和乌龟再次参加跑步比赛,兔子全力以赴发挥个人优势,乌龟使用飞火轮,轻松赢得比赛→事情经过中主人公的表现:兔子比赛前的准备与心理,比赛过程中乌龟使用飞火轮的动作与效果,兔子输了比赛后的心理。

四、写作思路1、开头(1)可以点明故事的主人公,简要交代时间、地点及故事的起因;(2)可以交代故事的背景,引出下文;(3)可以先交代新编故事的结局,再去写故事的起因、经过。

2、中间主要根据设想好的结局去想象、构思新的故事情节,把故事的经过写清楚,并通过语言、动作、心理等描写来刻画主人公,使故事情节更加生动、有趣。

《习作:故事新编》写作指导+范文+点评 部编版四年级下册语文习作 (3)

《习作:故事新编》写作指导+范文+点评  部编版四年级下册语文习作  (3)

故事新编写作指导:一、习作题目以“故事新编”为主题,自拟题目,选择一个熟悉的故事,重新构思情节和角色,创造一个新颖有趣的故事。

二、习作指导1. 选定故事:选择一个大家熟悉的故事,比如童话、寓言、民间故事等。

可以是经典故事,也可以是自己喜欢的故事。

2. 创新立意:在原有故事的基础上,加入自己的创意和想象,赋予故事新的立意。

可以从不同的角度思考故事,或者改变故事的结局。

3. 角色塑造:对原故事中的角色进行重新塑造,赋予他们新的性格、特点和行为。

可以通过增加角色、改变角色关系等方式,让故事更加丰富多彩。

4. 情节设计:设计新颖有趣的情节,让故事有起伏和变化。

可以增加悬念、冲突、冒险等元素,使故事更具吸引力。

5. 合理想象:在新编故事中,要充分发挥想象力,但也要注意合理性。

想象要符合故事的背景和逻辑,不能过于离谱。

6. 语言表达:运用生动形象的语言,描述故事中的场景、角色和情节,让读者有身临其境的感觉。

注意语言的简洁明了,避免繁琐复杂的句子。

三、习作技巧1. 反转与颠覆:尝试对故事中的关键元素进行反转或颠覆,如角色的性格、行为、结局等,以创造出新奇的情节发展。

2. 增加细节:通过描写环境、人物外貌、心理活动等细节,使故事更加生动有趣,让读者更容易产生共鸣。

3. 运用修辞:使用比喻、拟人、夸张等修辞手法,能增强故事的表现力,使读者对故事内容有更深刻的印象。

4. 保持逻辑:尽管是新编故事,仍要注意故事的内在逻辑,确保情节的发展合理且连贯。

5. 融入个人观点:在故事中传达自己的观点和价值观,使故事具有一定的深度和内涵。

四、注意事项1. 不要完全脱离原故事:虽然是故事新编,但要保留原故事的一些基本元素,让读者能够认出故事的原型。

2. 突出主题:故事要有一个明确的主题,通过新编让读者对这个主题有新的理解和感受。

3. 避免混乱:在情节设计上要合理安排,避免过于复杂或混乱,让读者能够清晰地理解故事的发展。

4. 尊重原著:对于经典故事,要保持一定的尊重,不要对原著进行恶意篡改或亵渎。

故事新编的话题作文指导

故事新编的话题作文指导

故事新编的话题作文指导故事新编作文是指通过重新编写或改写故事情节,以新的视角、角度或方式呈现,从而让读者对已知故事有新的感悟和理解。

写作方面可以选择著名故事改编、经典故事情节更改和创作全新故事等方式展开。

以下是关于故事新编话题作文的写作指导:第一步:选择故事主题在进行故事新编作文创作之前,首先要确定故事的主题。

可以选择经典的童话故事、寓言故事、神话故事或者历史故事等作为创作的素材。

另外也可以根据自己的兴趣和思考选择一个现代题材或原创题材的故事作为创作对象。

第二步:重新构思情节在确定了故事主题之后,接下来需要重新构思故事的情节。

可以尝试从不同的角度和视角出发,对故事情节进行重新编排和调整,让故事内容更贴近时代和读者的生活。

另外也可以添加新的元素和情节,让故事更富有趣味性和想象力。

第三步:塑造人物形象故事中的人物形象是故事情节的核心,需要对人物进行重新塑造。

可以在原有人物的基础上进行描写和塑造,也可以根据故事情节的需要添加新的人物。

通过对人物形象的细致描写和塑造,让读者更容易对人物产生共鸣和情感共鸣。

第四步:发展故事结构故事的结构对于整个故事情节的发展和铺陈起着至关重要的作用。

在故事新编作文中,需要对故事的开头、发展和结局进行重新设计和发展,使故事情节更加紧凑和富有张力,吸引读者的注意力。

第五步:思考故事寓意无论是经典故事还是原创故事,都应该有深刻的内涵和寓意。

在故事新编过程中,需要思考故事背后的寓意和意义,以便更好地传达故事的主题和意义。

第六步:精心修辞语言在故事新编作文的过程中,需要在语言运用上下功夫。

要注意修辞手法的丰富、文笔的流畅和语言的生动,让故事内容更加丰富多彩,吸引读者的目光。

通过以上的几个步骤的指导,读者可以尝试进行故事新编话题作文的创作。

在写作过程中还要不断地进行反复审查和修改,以确保故事情节的连贯性和完整性,给读者带来更好的阅读体验。

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故事新编类作文写作方法故事新编类作文写作方法在近几年的高考作文中,时有故事新编作文出现。

所谓故事新编,是指作者充分利用名著、名篇佳作,或课文,并对它进行改编,用现代的眼光去审视原作的人物形象、故事情节和思想内容,用原作的人物形象、故事情节和思想内容来返观现实生活,从而揭示主旨的一种创新作文方式。

现在,这种作文方式越来越受到广大师生的亲睐。

这里仅就这个问题作一些探索。

一、依托名著(篇)的原韵味1、谙熟名著(篇),寻找作文感觉谙熟名著(篇)是进行故事新编类作文的前提。

中学阶段要求中学生能读几部文学名著或名篇是完全必要的。

《中学语文教学大纲》就清楚地列举了中学生必读名著,如《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《复活》、《哈姆莱特》等26部。

我们认为,中学生读名著不仅仅把它当成是一种猎奇,还要学会产生一种依托它作文的充动,也就是说要学会将所读之名著(篇)与作文相联系,并使之成为一种下意识的经常性思维活动。

请看一篇名为《在乎谁?谁在乎?》的作文的结尾部分:“俺老孙武功盖世,但是遇此事却束手无策,还谈什么取经,我到底在乎什么呀?”悟空低头沉思道。

“你在乎什么我可不管,我可在乎那高小姐可否还在等我?”八戒托着腮子遐想道。

“我也在琢磨这回事,可俺老沙生来愚笨,无法想得透彻些。

”沙僧也唉声叹气。

“悟空、悟能、悟净,你们过来,让为师给你们解开疑窦。

”许久不发一言的唐僧面带微笑,“其实你们所言亦对亦错,只是未能悟透其玄机,故苦闷若此。

鱼在乎,人在乎;鱼在乎人,人在乎鱼,所在平者,心也。

我佛慈悲为怀,普渡众生,其力有限,而其心无限,则众生可救也!”语毕,三徒弟随之一怔,沉思片刻,随之释然。

孙悟空一个筋斗云立于云端道:“俺懂了!老孙去也!”在这里这个结尾虽说与原著的艺术成就相去甚远,但读来却使人亲切新鲜,从而获得了成功。

当我们细细品味时,发现那八戒的一句“你在乎什么我可不管,我可在乎那高小姐可否还在等我”再适合他的性格特征不过了,而沙僧则显得中庸得多了,所以一句“我也在琢磨这回事,可俺老沙生来愚笨,无法想得透彻些”也非常符合他的性格特征的。

最让人叫绝的是唐僧的那一段话,不仅有《西游记》式的语言,更有唐僧式的语气,人物形象非常形象准确。

所有这些,如果平时不多读一些名著,细读名著,那是根本不可能的事。

2、依据话题,搜寻相关名著(篇)故事新编类作文要求在规定话题中从自己的记忆中寻找出一部或几部文学名著,并思考其细节如人物情节等是否与该话题有对接的可能。

如2001年以“诚信”为话题,有同学就将《三国演义》中“桃园结义”、“关羽过五关斩六将”、“赤兔马”等故事情节与话题取系起来,写出了《刘备访友》、《赤兔之死》等优秀的故事新编类作文。

下面请看2000年优秀高考作文《再见孔乙己》中的片断:晚上,我带着满腹的不解进了梦乡,恍惚间,我来到了鲁迅先生笔下的咸亨酒店。

还是原样:曲尺形的柜台,忙着倒酒的小伙计。

正写粉牌的店掌柜,还有吆五喝六的客好不热闹!咦?那个穿着破旧的青色长褂.站在柜台前,就着一碟盐青豆,自斟自饮,嘴里还不时冒出“之、乎、者、也”这类话的不正是孔乙己吗?对,是他,青白的睑,花白蓬乱的头发,青色长袍上满是油污,带着一脸的沧桑。

那正是鲁迅“衰其不幸,怒其不争”的孔乙己,我怜忙走上前,恭恭敬敬地作了个揖,“孔老先生,?茴?字是几种写法?”“喔??茴?宇?那可有四种呢?你看?茴?、??”“那秋天到了,叶子怎么了?”我又问了一句。

孔乙己见有人注意他,眼睛也亮了起来,他放下酒杯,眯着眼,晃着略袋,慢条斯理地说:“那可多了。

落了、飘了、飞了、黄了??都可以??”要完成“答案是丰富多彩的”这个话题的写作,作者从自己的脑海深处搜寻,终于找到了初中曾学过的课文《孔乙己》中孔乙已有关“茴”字有四种写法的情节,这不就是“答案是丰富多彩的”的典型事例吗?所以我们今天就看到了故事新编《再见孔乙己》。

再如20)0年高考满分作文《之我见》的出现则更具代表性。

这位考生考前能背诵鲁迅关于《红楼梦》的一句评语。

为了完成“答案是丰富多彩的”的作文,他大胆采用了故事新编的形式,将《红楼梦》搬进了作文。

请看该文的一个片断,你就会明白作者当时是如何想到要用《红楼梦》来作文的了:从《红楼梦》中,经学家看到了《易》,革命家看到了排满,佃岌家看到了淫秽,才子佳人看到缠绵,流言家看到宫闱秘事(鲁迅语)。

而我却看到了腐败。

二、人物言行思想与名著(篇)大致一致故事新编类作文有一个非常值得写作者注意的问题:人物的言行思想等要与名著(篇)大致一致。

这点如果把握得不好将会使作文不伦不类,面目全非。

原著人物的言行应在作文中较充分地体现,使人一看便有重温原著或原著人物、故事情节如在眼前的感觉。

如2001年满分作文《故事新编》即是如此,请看其相关语段:“砰砰砰”,土地庙的门被拍得山响,外面有人叫道:“阿Q,办厂去。

同去,同去。

”阿Q忙奔过去同去了,谁知没跑上几步,便被什么东西绊了个跟头??于是阿Q醒了。

现在国家实行改革开放政策,允许私营企业发展。

于是来庄掀起了办厂热,王胡和小D都开设了自己的工厂,做上了老板,腰挂BP机手捧大哥大,风光得不得了,见了阿Q,怜眼皮都不抬一下。

一想到这,阿Q就气愤:“妈妈的,不就是个工厂吗,俺老Q也去办一个!”阿Q还算是有商业头脑的人,他看见未庄的男女洗头时都用一种粘稠的绿色的像鸟粪一样的东西在头上涂抹,一打听,才知道这叫洗发水。

阿Q于是发现了商机,赶紧注册了一家日用品公丝,专门生产洗发水。

阿Q将厂房建在未庄旁边的未河边。

这未河原本清澈见底,鱼虾众多,谁知前几年假洋鬼子与赵大爷合伙办了一个造纸厂,废水全排到来河里。

现在河里鱼虾早巳绝迹,河水也已变成了深绿色。

阿Q将厂址选在这里,就是为了客地取材,用这一池绿水作原料。

很快厂子建了起来。

阿Q雇了吴妈和小尼姑做工人,吴妈提水,小尼姑往水里掺洗衣粉,阿Q再往里撒一些香料,就这样一筒洗发水就制成。

阿Q不禁为自己的聪明而沾沾自喜。

阿Q又到外地去收购了一些洗发水瓶,然后将厂里生产的“产品”分装到瓶中,拿到外面去销售。

起初,阿Q的洗发水无人问津,产品严重积压。

阿Q于是又动起了脑筋。

阿Q到电视台去做了一个广告,宣称:未庄Q公丝生产的全新绿色瓶装飘柔,保证让您秀发亮丽动人,乌黑飘逸。

广告的效应果然惊人。

很快,阿Q的产品就变得畅销了。

阿Q腰包逐渐鼓了起来。

谁知好景不长,没过几天,Q公丝敬了几个大盖帽,将厂房封了,还罚了阿Q20万,原因是阿Q制造假冒伪劣商品,制作虚假广告,欺骗消费者,违返了凯商诚信原则。

这下阿Q破产了。

他每次走到王胡、小D的工厂前看到那一片红火的样子,就愤怒:“妈妈的,总有一天,绿盔甲的公安要将你们抓去砍头,嚓嚓!”在这篇文章中,作者给我们展示了一个活灵活现的阿Q,他那为人处事、言行思想都与《阿Q正传》相差不远。

比如作者在文中大量运用了阿Q的口头语“妈妈的”“嚓嚓”等多处出现,还有“同去,同去”、“老Q”等也是原著中经典的用语,作者深谙原作思想内蕴,所以写出的阿Q好像就是《阿Q正传》中的阿Q。

这就是我们常说的要写出原作的人物的味道来。

三、发展名著(篇)的原汁原味、寻找名著(篇)的现代味1、依据话题,联想现实生活相关点在现实生活中找到与原著的相关点,这是故事新编类作文的瓶颈。

也就是说,在创作故事新编作文时,我们的作文一定要返映现实生活,原著中的人物和故事情节刚好又能与现实生活中的某些现象相暗合,从而要么揭露现实中的阴暗面,要么颂扬现实生活中的闪光点。

这一点如做得好。

那么文章就有深度而不仅是停留在原著的表层上而有了继承发展了。

宜用的方法就是用借古讽今来批判现实、警策人们,给世人敲响警世钟。

请看2001年的《用你的温柔、马屁和背景》中的相关语段:是的,你是中国现代文学泰斗鲁迅一手捧红的。

现在文坛上,是是非非,很多人都崇信的权威,对于实在的诚信、文品、人品,暂且放在一边??这时,你到了我们当今的社会,你大可以信任你的这个赫赫生辉的背景,写一些回忆录(当然你不一定会,这完全可以由你的秘书代劳。

回忆当年的世态人情,回忆当年的鲁迅)。

你写的回忆录,可能实在不敢让人恭维。

不过请你完全不必担心掉价。

因为中国总有那么一些有把一句话拉成一篇文章的资深评论家,他们会照顾鲁迅的面子,给你吹捧的。

这下你的回忆录,该有点知名度了。

然后你可以去官场混官,尽管我们社会现在是社会主义社会,但总还是有机会钻营的,譬如你可以利用你在各种大会演讲的机会广交名流政客,用你在觥筹交错的时机广“怕”各路“人马”,这样包你平步青云。

阿Q同志,当这种官可好哩。

想当年成克杰同志在东窗事发前,官路可亨通呢!不过,这种马屁官路可能行而不远,因为我们党正在狠抓呢!当然,讨老婆,你最好去当歌星,只要你在舞台摆酷点,来点虚伪的个性,弄几句对口型的假演唱,还怕少女不为你疯狂?歌坛上“诚信”是决不会像流行歌曲那般流行的。

最后,你可以用你的“温柔”去做生意。

别笑,现在的生意讲究的是诚信为本,挂羊头卖狗肉的行家遍地都是。

当年牟其中的大陆第一富的帽子还不是骗采的?你用你的温柔笑脸加狡诈的骗心,还愁不发财?作者将阿Q从《阿Q正传》中请出来,给他建议以后的生活的走向,比如凭鲁迅的名气去写回忆录、到官场混混、讨老婆和经商,但都是歪门邪道的建议,但正是这些建议,又在现实生活中无处不在,从而讽刺了现实社会。

而作者在文末说了这样一句:“阿Q同志,美芹之献,还请三思,不过复信切速,我们党建党已经80周年,以上钻营、虚伪的非诚信之计,可能不能太长久。

”则是对诚信主题的升华。

2、依据名著(篇),融入生活气息一篇高考作文如果没有生活气息,那是不可思议的。

生活气息,就是指能在原文中找得出生活的影子,而不是在那里空谈、清谈,要有内容,要返映生活,揭示生活的内涵。

这样的作文才显得有份量,有深度。

这一点也是故事新编类作文必须注意的一点。

几乎所有的故事新编类作文均是如此。

如2001年高考满分作文《朱贵开店》的片断:朱贵于是拔开了腿。

他先去问了一下开酒店经验最足的孙二娘。

二娘凤眉一挑,凑到朱贵耳边,吐出一个字:“奸!”朱贵沉思一番,若有所思地点了点头。

朱贵又去请教经常出入于酒店的鲁智深。

这“花和尚”一听,大大咧咧地说:“洒家实话和你说,这店啊,就要人靓酒香,没别的。

”而后,朱贵又去找了几个兄弟,厨子是皇宫里的,小姐也个个粉面桃花。

不过,这价也高得吓人:宫廷玉液酒,188一杯;皇都拉面,消费999等。

开业第一天,收入一万八,形势喜人。

开业第二天,有所下降。

勉强过得去。

第三天,入不敷出—不急,现在是“熊市”,有待反弹。

可是日子一天天过去。

这酒店的形势就是不见好转,愁得朱贵“人憔悴”,瘦得裤腰都大了一圈,可思来想去,却不知到底出了什么差错。

一日,卢俊义来了。

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