作品意蕴、民族心理和人文精神

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Байду номын сангаас
深刻寓意：雪：昆明很少下雪，用下雪天 寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻。 腊梅林：用的傲雪的腊梅，象征爱国知识 分子的高洁品格。
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表现人物： 孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓 学生后的沉重心情。 萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林， 暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间 理解更深了。 澹台玮 走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚 贞人格。
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阅读《第9车厢》，第9车厢的故事带给你 哪些思考？请纵使作品谈谈你的看法。
疏于管理、不负责任的工作作风会给他人带来麻 烦和伤害。乘务员、列车长、摘车厢的人似乎都 在纠正差错，可差错却越变越大，个中原因正是 工作作风问题。 判断问题勿机械武断，解决问题勿依赖惯性思维， 错挂两节车厢造成的差错之所以迟迟未能得到纠 正，和列车长、摘车厢的人思维僵化，缺乏独立 思考精神是分不开的。
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第三类
人生启示类
《报复》结合对彭恩和文亚明两个 人物形象的分析，谈谈小说 给你的 启示。
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参考答案： 人物形象 彭恩：忠于职守；批评中肯，言辞尖锐；机智敏 锐。 文亚明：演技拙劣；性格偏执； 自卑而又自负。 人生启示： 要有敬业精神 坚持实事求是的精神，努力提升专业水平。 敢于说真话，坚持真理。 坦然面对批评并勇于自我反省，不可自以为是。 舞台就是人生，人生就是舞台。
1、真题展示 《最后的黄豆》小说以“最后的黄豆”为标 题，寓意何在？这对现实人生有许多启示， 谈谈你感受最深的一点。
参考答案： 一是“爷爷”通过奋斗留给“我”的物质遗产， 是现实世界中的财富。 二是“爷爷”留给“我”的人生教训，启发“我” 对物质有清醒的认识，是精神财富。
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启示： 一、就人生追求而言，单纯的物质追求并 不会让人幸福，相反可能带来生活中的不 幸。 二、就亲缘情感而言，真正的爱不是溺爱， 而要帮助下一代树立正确的价值观。 三、就传承而言，精神财富的传承比物质 财富更为重要，精神的力量才能真正改变 人生。
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设题角度：
1、小说 以"XXX"为题词，寓意何在？ 2、本文的自然景物叙写有着怎样的深刻寓 意？ 3、结合人物分析，谈谈小说给你的启示。 4、结合文本，谈谈故事的深刻意蕴和作者 的情感取向。
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常见题型
第一类 第二类 第三类 第四类 标题内涵类 景物寓意类 人生启示类 情感倾向类
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第一类 标题内涵类
参考答案： 一、标题一语双关。 二、审丑是一种绘画原则，老人成为学生的审丑对象。 三、老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事， 但这“丑”下面却隐藏着为孙子全力付出的淳朴心灵。 四、小臭儿不孝，嫌弃爷爷是真正的“丑”。
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第二类 景物寓意类
阅读《这是你的战争！》请探究 文中自然景物叙写的深刻寓意， 以及对表现人物的作用。
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第四类 情感倾向类
阅读《双琴祭》请结合文本简要探 析作品蕴含的情感。
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参考答案： 一、惋惜双琴一毁一废。 二、同情两位演奏家一死一疯。 三、哀叹美好事物被世人的“古怪心 理”毁灭。 四、悲悯世人毁灭了美好事物而始终 不自知。
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阅读《审丑》
“审丑”作为小说的标题，意蕴丰 富。请结合全文谈谈你的理解。
析：发掘文中所反映的人生价值和时 代精神。可从写法的丑、绘画的丑和 人的丑三个角度分析。
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从写法看，“审丑”一语双关，或讽刺。 从绘画看，“审丑”是一种绘画流派。 从老人看，是外貌丑陋，做人体丑事，但为孙子付出 心灵。 从孙子看，小臭儿嫌弃爷爷，是不孝，是忘恩负义， 是丑。
发掘小说意蕴探讨小说蕴涵 的民族心理和人文精神
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学习目标 一、从不同的角度和层面发掘小 说的丰富意蕴。 二、探讨小说作品蕴涵的民族心 理和人文精神。
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作品意蕴：文本所蕴涵的思想、情感等多种内容。 民族心理：一个民族作为一个大群体所具有的典 型心理特点，也包括该民族的成员个体身上所体 现的这些心理特征。（中国人的传统心理特征： 勤劳俭朴，自强不息；求同务实，谦和持中；家 庭为重，亲疏有别； 伦理为纲，尊卑有序。） 人文精神：一种普遍的人类自我关怀。（1、对 人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切。 2、 对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视。 3、对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。）