质检课学习资料

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质检专业课程内容

质检专业课程内容一、引言质检专业是一个非常重要的学科领域，它涉及到了产品质量的保证和管理，对于现代化生产和制造业来说具有非常重要的意义。

随着社会经济的发展，质检专业也得到了越来越多的关注和重视。

在这个背景下，质检专业课程内容也逐渐丰富和完善起来。

本文将从以下几个方面对质检专业课程内容进行详细介绍。

二、基础课程1. 数学基础数学是质检专业中非常重要的一门基础学科。

在数学基础课程中，主要包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等内容。

这些知识可以为后续的质量工程、数据分析等提供必要的数学支持。

2. 物理基础物理是另外一门非常重要的基础学科，在质检专业中同样具有重要作用。

物理基础课程主要包括力学、热力学、电磁学等内容，这些知识可以为材料测试、环境监测等提供必要的物理支持。

3. 化学基础化学是一个跨学科的领域，对于质检专业来说也非常重要。

化学基础课程包括有机化学、无机化学、分析化学等内容，这些知识可以为材料分析、环境监测等提供必要的化学支持。

三、专业课程1. 质量管理质量管理是质检专业中最核心的一门课程。

在这门课程中，主要包括质量体系建设、过程控制、品质改进等内容。

通过这门课程的学习，可以使学生了解企业如何保证产品和服务的质量，并且能够运用各种工具和方法对企业进行全面的品质管理。

2. 质量工程质量工程是一个比较新兴的领域，在质检专业中也逐渐得到了越来越多的关注。

在这门课程中，主要包括设计实验、统计分析、可靠性工程等内容。

通过这门课程的学习，可以让学生掌握如何运用数据分析和实验设计等方法来提高产品和服务的品质水平。

3. 材料测试与分析材料测试与分析是一个非常重要的领域，在许多行业中都具有广泛应用。

在这门课程中，主要包括材料性能测试、材料成分分析、材料微观结构分析等内容。

通过这门课程的学习，可以让学生了解各种测试和分析方法，并且能够熟练运用这些方法来对材料进行全面的质量检测。

4. 环境监测与控制环境监测与控制是一个非常重要的领域，在现代化生产和制造业中具有非常重要的作用。

智能质检技术：提高产品检测准确度与效率培训课件

01
效率差异
智能质检技术通过自动化和并行处理，大大提高了检测效率，而传统质
检方法受限于人工操作和机械性能，效率相对较低。
02
准确性差异
智能质检技术通过高精度传感器和算法优化，提高了检测的准确性，而
传统质检方法受人为因素和机械精度影响，准确性相对较低。
03
成本差异
智能质检技术需要一次性投入较高的设备和技术成本，但长期来看能够
智能质检技术：提高
产品检测准确度与效
率培训课件
汇报人：
2024-01-02
目录
• 智能质检技术概述 • 传统质检方法与智能质检技术对比 • 智能质检系统架构及功能模块 • 典型案例分析：成功应用智能质检
技术提升产品品质
目录
• 挑战与解决方案：如何应对复杂多变的生产环境
• 未来发展趋势预测与行业前景展望
案例三：纺织品色牢度测试
传统检测方法
人工摩擦测试，结果受人为因素影响大
智能质检技术应用
采用自动化摩擦试验机进行色牢度测试，实现标准化操作和数据自动记录
优势
消除人为因素干扰，提高测试结果的客观性和准确性，降低测试成本
挑战与解决方案：如何应对Βιβλιοθήκη 05复杂多变的生产环境
数据采集困难问题解决方案
传感器优化布局
市场需求
随着消费者对产品质量要求的不断提高，企业对智能质检技术的需求也日益增长，以实现更高效、准确的质量检测。
技术原理与核心思想
技术原理
智能质检技术通过机器学习算法对大量数据进行学习，构建质量检测模型，实现对产品质量的自动化检测。
核心思想
智能质检技术的核心思想是利用人工智能技术提高质量检测的准确度和效率，降低人工成本和误检率。

《“我来做质检员”——量具选用》活力课堂教学设计案例

《“我来做质检员”——量具选用》活力课堂教学设计案例作者：徐虎英来源：《科学大众·教师版》2020年第06期摘要：本实训教学以“项目引领、任务驱动”，充分发挥学生主体，充分运用学校现有信息化教学资源及数字化网络课程进行量具使用学习。

学生通过学习企业气泡检测法，课堂上运用企业气泡检测法完成对钳工作品检测、评判及不合格品处置，使量具选用知识及企业气泡检测法得到练习巩固，实现钳工训练时精度在线检测与控制的课程目标，培养其终身学习能力、岗位适应能力。

关键词：岗位能力; 自主学习; 强化兴趣; 网络学习依据《江苏省关于进一步提高职业教育教学质量意见的通知》要求，“以市场为导向，推行岗位教学”，本实训项目充分调研加工制造类企业在生产制作产品时，岗位工作要求，将“量具使用”这个教学环节所需要的岗位能力要求渗透其中。

教师通过课堂教学及微课指导，引导学生在课堂内外，利用互联网在线教育平台和资源对钳工相关内容进行学习。

学习企业气泡检测方法，会对钳工技能作品进行全尺寸检测，能按企业评判方法对钳工技能作品进行评判，会对不合格品进行处置。

使量具选用知识及企业气泡检测法得到练习巩固，实现钳工训练时精度在线检测与控制的课程目标，培养其终身学习能力、岗位适应能力。

一、案例描述2015年3月5日，第十二届全国人民代表大会第三次会议上，李克强总理提出“互联网+”行动计划。

“互联网+”正改变着我们的生活，引领教育的变革。

在线教育、微课、慕课、翻转课堂等，给传统课堂带来了巨大冲击和翻转，促使课堂教学的高效转变，培养了学生通过网络获取有效信息的能力。

这一系列的变革适应中等职业教育分层教学的迫切需求，也调动了学生学习的积极性和主动性。

在“互联网+”思想的引领下，“钳工技能作品质量检测”项目教学中，利用在线教育、微课等信息化教学技术，开发“量具选用信息化学习方法”“企业气泡检测法”“气泡图制作”“全尺寸检测表格制作”“不合格处置”5节微课，并以此撬动学生利用互联网在线教育资源（量具使用教学视频），实施课前学习，课内练习的翻转式教学。

核酸检测试剂性能验证及质检(新冠肺炎核酸检测学习专家课堂)

的前提。
二性能验证的5W1H
定量检验程序验证
WHY WHO WHEN WHAT WHERE HOW
重复性（精密度）
批内精密度和批间精密度
• 标本选择：选择低、中、高三个浓度或中、高两个浓度的新鲜标本/质控品； • 试验方法：连续重复测定20次（定性同批，定量每天1次测试，连续测试20天；
或每天4次测试，连续测定5天）；
• 验证方案取一定浓度可能与待测病原体存在交叉反应的病原体加入标本保存液或经确认为
阴性的标本中，与常规标本一样处理和检测，至少重复检测3次。
• 可接受标准阴性
二性能验证的5W1H
抗干扰能力
WHY WHO WHEN WHAT WHERE HOW
分析特异性
• 验证要求应验证说明书中涉及的干扰物质对测定的影响。常见的干扰物质主要包括血红蛋白、
一性能验证的概念
性能验证：特指使用某种检测方法的实验室按照所提供的试剂盒或检测系统说明书使用时能复现生产厂家所宣称的检测性能。（CLIA uses the term “verification”： specifically to relate to confirmation that the laboratory using a test can replicate the manufacturer’s performance claims when the test is used according to the package insert）
二性能验证的5W1H
WHY WHO WHEN WHAT WHERE HOW
PCR定性检验程序性能验证参数方法符合率/正确度重复性检出限
抗干扰能力&交叉反应

2024版第27课质量检验员培训

第27课质量检验员培训•质量检验员职责与重要性•产品质量标准与检验方法•原材料、半成品和成品质检流程•不合格品处理程序与改进措施目录•质量管理体系建设与持续改进•提高质量检验员素质和能力培训作为质量管理的第一道防线，确保产品符合质量标准。

产品质量守护者质量控制执行者质量改进推动者负责执行质量控制流程，确保生产过程中的质量问题得到及时处理。

参与质量改进项目，提出改进建议并推动实施。

030201对原材料、外购件等进行检验，确保符合采购标准和生产要求。

对生产过程中的半成品、成品进行检验，确保符合工艺流程和质量标准。

对最终产品进行全面的质量检查，确保产品合格并出具检验报告。

对发现的质量问题进行记录、分析和处理，推动相关部门进行改进。

进货检验过程检验成品检验质量问题处理提高产品质量水平降低生产成本增强市场竞争力促进企业可持续发展质量控制对企业意义通过严格的质量控制，提高产品的合格率和优质品率。

优质的产品质量是企业赢得市场信任和口碑的关键。

减少因质量问题导致的返工、报废等成本损失。

稳定的产品质量有助于树立企业形象，为企业的长期发展奠定基础。

由国家制定并颁布，具有法律效力的统一标准，规定了产品的基本性能、安全卫生要求等。

国家标准由各行业主管部门制定并颁布，针对行业特点对产品质量提出的专门性要求。

行业标准由企业自行制定，作为企业组织生产和质量控制的依据，一般高于国家标准和行业标准。

企业标准产品质量标准分类及内容包括表面划痕、气泡、色泽不均等，判定依据为产品外观质量标准。

外观缺陷如尺寸偏差、装配不良、变形等，依据产品结构设计图纸和检验规范进行判定。

结构缺陷如电气性能不达标、机械性能不稳定等，通过专业测试设备和方法进行判定。

性能缺陷常见产品缺陷类型及判定依据根据产品批量大小、检验项目重要性等因素，选择合适的抽样方法，如随机抽样、分层抽样等。

抽样方法样本数量确定检验实施结果判定依据抽样方案和产品批量大小，计算所需样本数量。

质检专业课程内容

质检专业课程内容一、质量管理基础1. 质量管理概述：介绍质量管理的定义、目标和重要性，以及质量管理的基本原则和方法。

2. 质量管理体系：介绍质量管理体系的概念、要素和建立过程，包括ISO 9000质量管理体系标准的要求和应用。

3. 质量控制与质量保证：比较质量控制与质量保证的概念、目标和方法，重点讲解质量控制的技术和工具，如SPC、FMEA等。

二、质量检测与测量1. 检验与检测：介绍检验和检测的概念、目的和方法，包括产品检验、过程检验和供应商评价等内容。

2. 检测设备与仪器：介绍常见的检测设备和仪器，如千分尺、显微镜、电子天平等，以及其使用方法和注意事项。

3. 测量技术与方法：讲解测量的基本原理和常用方法，如长度测量、温度测量、压力测量等，以及测量误差的评定和控制。

三、质量改进与问题解决1. 质量改进方法：介绍常见的质量改进方法，如六西格玛、PDCA 循环、质量成本管理等，以及其应用步骤和工具。

2. 问题解决与分析：讲解问题解决的基本原则和常用方法，如5W1H分析、鱼骨图、因果关系图等，以及常见质量问题的解决策略。

3. 持续改进与创新：介绍持续改进和创新的概念、方法和工具，如质量环境管理、TRIZ创新理论等，以及其在质量管理中的应用。

四、质量审核与评价1. 内部审核：讲解内部审核的目的、程序和要点，以及审核员的素质和技能要求，包括审核计划的制定和审核报告的编写。

2. 外部审核与认证：介绍外部审核和认证的概念、程序和要求，包括供应商审核、ISO认证等内容。

3. 绩效评价与指标体系：讲解绩效评价的方法和指标体系的建立，以及如何通过绩效评价来推动质量管理的改进和持续发展。

五、质量法规与标准1. 质量法规概述：介绍国内外质量法规的内容和要求，如产品质量法、食品安全法等，以及相关标准的应用和遵从。

2. 质量标准与规范：讲解质量标准的分类、制定和应用，包括产品质量标准、过程质量标准和管理质量标准等。

3. 质量认证与标志：介绍质量认证的概念、程序和要求，以及质量标志的意义和应用，如国家质量奖、绿色产品标志等。

煤炭质检岗位技术人员培训学习课程提纲

煤炭质检岗位人员培训学习课程提纲
一、基础知识：
1、标准相关知识及法定计量单位
2、煤的分类及其基本特征
3、各类煤的性质和主要用途
4、煤质检测的质量控制
5、精密度与准确度
二、煤炭采样技术
商品煤人工采取方法（GB475-2008）
三、煤炭制样技术
煤样的制备方法（GB474-2008）
四、煤炭检测技术
1、煤炭分析实验方法一般规定
2、数值修约相关知识
3、煤中全水分的测定方法
4、煤的工业分析方法
5、元素分析检测技术
6、煤的发热量测定
7、煤的粘结性和结焦性测定
五、煤炭实验室相关知识
1、煤炭实验室基本要求
2、煤炭实验室测试质量控制
六、焦炭产品的相关检测方法（选修）及其他希望学习的知识等。

2024年食品行业质检标准更新与解读培训课件

质检标准更新内容：详细介绍2024年食品行业质检标准的具体更新内容，包括新增的检测项目、检测方法的改进以及检测限值的调整等。
02
食品行业质检标准概述
质检标准定义
质检标准是对产品质量进行检测、评价和监管的一系列规范性文件，包括国家标准、行业标准、地方标准和企业标准等。
质检标准作用
质检标准是保障产品质量和安全的重要手段，它规定了产品质量的基本要求、检测方法和评价指标，为产品的生产、流通和消费提供了统一的技术依据。
03
2024年食品行业质检标准更新内容
近年来，食品安全问题不断出现，引起了广泛的社会关注，对食品行业质检标准提出了更高的要求。
食品安全问题频发
随着国际贸易的不断发展，各国对进口食品的质检标准也在不断提高，需要我国食品行业适应国际市场需求。
国际贸易需求增加
随着科技的不断进步，新的检测技术和方法不断涌现，为食品行业质检标准的更新提供了技术支持。
提高员工素质
积极应对挑战
抓住机遇
加强合作与交流
持续改进与创新
企业可以加强与行业协会、监管机构和其他企业的合作与交流，共同应对新标准的挑战和分享经验。
企业应该建立持续改进和创新的机制，不断优化生产和质量控制流程，提高产品质量和降低成本。
企业应该以积极的态度应对新标准的战，主动学习和适应新标准，加强内部管理和技术创新。
保障食品安全
促进国际贸易
通过遵守质检标准，企业可以提升自身形象，展示对产品质量和安全的重视，增强消费者对企业的信任度和忠诚度。
食品行业质检标准是保障食品安全的重要手段，通过对食品生产、加工、运输、销售等环节的监管和检测，确保食品符合安全标准，防止食品污染和有害物质的残留。
随着全球化的深入发展，食品贸易日益频繁，统一的质检标准有利于促进国际贸易的顺利进行，提高我国食品在国际市场上的竞争力。

混凝土质量检查ppt课件

m fcu 1.15 f cu,k
f cu,min 0.95 f cu,k
当混凝土试件强度的代表性有怀疑时，可采用非破损检验方法或从结构、构件中钻取芯样的方法，按有关标准的进
行处理的依据。
15
混凝土结构构件拆模后，应从外观上检查其表面有无麻面、蜂窝、露筋、裂缝、孔洞等缺陷，预留洞孔道是否通畅，如有类似问题应加以修正。对于现浇混凝土结构，其构件尺寸的允许偏差应符合表8 要求。
比原混凝土强度等级高一级的细石混凝土．细石混凝土的水灰
比宜在0．5以内，并掺入水泥用量万分之一的铝粉(膨胀剂)，用小振捣棒分层捣实，认真做好养护工作。
21
③环氧树脂修补
当裂缝宽度在0．1 mm以上时，可用环氧树脂灌浆修补。
修补时先用钢丝刷清除混凝土表面的灰尘、浮渣及散层，使裂
缝处保持干净，然后把裂缝做成一个密闭性空腔，有控制地留出进出口，借助压缩空气把浆液压入缝隙，使它充满整个裂缝。
6
混凝土同条件养护试件的等效龄期及相应的试件强度代表值，宜根据当地的气温和养护条件，按下列规定确定：等效养护龄期可取按平均温度逐日累计达600C d时所对应的龄期，0OC及以下的龄期不计入；等效养护龄期不应小于14d，也不宜大于60d；同条件养护试件的强度代表值应根据强度试验结果按现行国家标准《混凝土强度检验评定标准》GBJ107 的规定确定后，乘以折算系数取用；折算系数宜取为 1.10，也可根据当地的试验统计结果做适当调整。冬期施工、人工加热养护的结构构件，其同条件养护试件的等效养护龄期可按结构构件的实际养护条件，由监理（建设）、施工等各方根据规范规定共同 7 确定。
（三）强度的检查
1、试块的留置：（1）取样：地点——浇筑地点，随机取。数量——每100盘、每100m3、每工作班、每楼层、每一验收项目的同配比混凝土取样不少于一次；每次标准试件至少一组（标养28d验收用），同条件养护试件组数据需要而定（施工用）；每组三个试件。（2）试块最小尺寸：

轴承质检员培训课件

轴承质检员培训课件轴承质检员培训课件在现代工业生产中，轴承是一种非常重要的机械零件。

它们被广泛应用于各种设备和机械系统中，如汽车、火车、船舶、飞机等。

轴承的质量直接关系到设备的性能和寿命，因此轴承质检员的培训显得尤为重要。

一、轴承的基本知识在进行轴承质检员培训之前，首先需要了解轴承的基本知识。

轴承是一种用于减少摩擦的机械零件，它可以支撑并转动轴或轴承箱。

根据不同的工作条件和要求，轴承可以分为多种类型，如滚动轴承、滑动轴承等。

了解轴承的基本结构和工作原理，对于进行质检工作非常重要。

二、轴承质量检测方法轴承质检员需要掌握各种轴承质量检测方法。

首先是外观检查，通过观察轴承的外观是否有明显的损伤、变形或锈蚀等问题，来判断轴承的质量状况。

其次是尺寸测量，通过使用测量工具，如千分尺、卡尺等，来测量轴承的外径、内径、宽度等尺寸参数，以确保轴承的尺寸符合要求。

还有振动检测、噪声检测等方法，用于判断轴承在工作过程中是否存在异常情况。

三、轴承质检员的技能培养轴承质检员需要具备一定的技能和经验。

首先是对轴承相关标准的熟悉，掌握国家和行业对于轴承质量的相关标准和规定，以便能够正确判断轴承的质量。

其次是熟练掌握各种轴承质检设备的使用方法，如显微镜、测量仪器等。

此外，还需要不断积累实践经验，通过参与实际的轴承质量检测工作，逐渐提高自己的技能水平。

四、轴承质检的重要性轴承质检是确保设备正常运行和延长使用寿命的重要环节。

如果轴承质量不合格，会导致设备在运行过程中产生故障，甚至引发事故。

因此，轴承质检员的工作至关重要，他们需要通过严格的质检流程和方法，确保轴承的质量符合要求，以保障设备的安全和稳定运行。

五、轴承质检员的职业发展作为一项专业技术工作，轴承质检员的职业发展也是非常重要的。

在轴承质检员的职业生涯中，他们可以通过参加各种培训和学习，不断提高自己的专业知识和技能。

同时，他们还可以通过参与轴承质量改进和研发工作，逐渐成长为轴承质量管理的专家。

机械质检员学习计划

机械质检员学习计划第一部分：机械基础知识学习1. 机械制图基础学习目标：掌握机械制图的基本知识，包括图样的种类、标注符号的含义、尺寸标注和注释的规范。

学习方法：通过课程学习和实际练习，了解常见的机械零件的构造和标注方式，积累图样的识别能力。

学习资源：相关的教材和网络课程。

2. 机械加工工艺学习目标：了解机械加工的基本工艺，包括车削、铣削、钻削、磨削等常见的加工方法，并掌握加工精度和表面质量的要求。

学习方法：参加相关的培训班和实习，了解实际加工过程和工艺规范。

学习资源：学校职业教育课程和参观工厂生产线。

3. 机械材料知识学习目标：熟悉常见的机械材料，包括金属材料（如碳素钢、不锈钢、铝合金等）和非金属材料（如塑料、橡胶等），了解其特性和用途。

学习方法：通过实验和观察，了解不同材料的物理和化学性质，学会使用材料手册和标准规范。

学习资源：实验室设备和材料试验方法。

第二部分：质检理论知识学习1. ISO9000质量管理体系学习目标：了解ISO9000质量管理体系的基本原则和要求，包括质量政策、质量目标、过程管理、内审和持续改进等内容。

学习方法：参加ISO9000内审员培训，学习相关标准和文件的解读。

学习资源：ISO9000质量管理体系的标准和相关培训资料。

2. 质量检测与测试学习目标：学习质量检测与测试的基本原理和操作方法，包括检测设备的使用和维护，检测标准和方法的掌握。

学习方法：参加质检仪器操作培训，理论和实践相结合，掌握常用的检测和测试方法。

学习资源：质检仪器和设备，以及相关的技术标准和规范。

3. 不合格品处理和质量改进学习目标：了解不合格品处理的流程和方法，包括不合格品的鉴定、分类、处理和改进措施的执行。

学习方法：参加质量改进培训，学习质量改进的方法和技巧，了解质量管理工具和改进措施的应用。

学习资源：相关的案例分析和改进方法的课程。

第三部分：实际工作和实习1. 参与产品生产过程学习目标：了解工厂生产线的流程和要求，参与产品的生产过程，了解不同零部件的制造和装配过程。

理化测试与质检技术实训总结

理化测试与质检技术实训总结引言理化测试与质检技术实训是化学、物理专业学生的必修课程之一，通过这门课程的学习和实践，我们可以掌握一些基本的理化实验技术和质检方法。

在此次实训中，我学到了很多知识和技能，并有一些总结和体会，下面将对这次实训进行总结。

实训内容本次理化测试与质检技术实训内容涵盖了多个方面：1.理化实验技术：我们学习了基本的实验操作技术，包括物质的称量、搅拌、加热、稀释等操作。

通过课堂讲解和实践操作，我们了解了不同实验操作对结果的影响，掌握了正确的操作步骤和方法。

2.仪器使用：我们学习了多种常用的仪器使用方法，如pH计、分光光度计、电子天平等。

通过对这些仪器的学习和实践操作，我们掌握了它们的原理、操作步骤和数据分析方法。

3.质检方法：我们学习了质检过程中的一些基本方法，包括抽样检验、样品准备、数据分析等。

通过对不同样品的检验和分析，我们了解了质检方法的重要性和正确的操作流程。

学习收获通过这次理化测试与质检技术实训，我有以下几点收获：1.理论与实践结合：在实训中，我们不仅学到了理论知识，还亲自动手进行了实验操作和质检过程。

这种理论与实践相结合的学习方式，帮助我更好地理解和掌握了所学知识。

2.操作技能提升：通过反复的实验操作，我逐渐提高了实验的操作技能。

对一些常用仪器的熟悉度也大大增加，且能够熟练运用这些仪器进行实验操作。

3.数据分析能力：在实验和质检过程中，大量的数据需要进行分析和处理。

通过实际操作，我逐渐熟悉了数据的收集、整理和分析方法，提高了自己的数据分析能力。

4.团队合作意识：实训过程中，我们需要与同学们进行合作，共同完成实验和质检任务。

通过团队合作，我学会了与他人进行有效的沟通和协作，体会到了团队合作的重要性。

建议和改进通过对本次实训的总结和反思，我认为还可以在以下几个方面进行改进：1.实训时间合理安排：本次实训时间较短，内容较多，导致实验操作的时间比较紧张。

建议将实训时间合理安排，确保每位学生都有足够的时间完成实验和质检任务。

质检部安全知识培训课件

硫酸钠、草酸等，与空气接触易被氧化的试剂，如氯化亚锡、碘化钾、硫酸亚铁等，以及易挥发的试剂如溴应放在棕色瓶内在冷暗处存放。 n 容易侵蚀玻璃而影响试剂纯度的试剂，如氢氟酸、氟化物、氢氧化钾、氢氧化钠等，应在塑料瓶存放。 n 剧毒试剂如氰化物、氢氟酸，有毒试剂如重铬酸钾、氯化钡等，应特别妥善保管，严防丢失。
头或身体，以防万一阀门或气压表冲出伤人。
质检部安全知识培训
11
仪器使用注意事项
气相色谱
n 先通载气，后通电；先关电，后关载气。当TCD•高温运行结束后, 应关热导控制器和温度控制器半小时后才能关载气，以保护传感器元件不被高温氧化；
n b. 当第一次使用气瓶减压阀时，请将减压阀原出口接头取下，用附件箱中的接头替代。用Φ3×0.5软管连接减压阀、净化管及仪器，减压阀和净化管接头连接处必须保证不漏气；
n 所有盛装试剂的容器都必须贴有明显牢固的标签，写明试剂名称和规格。不允许在试剂瓶装入与标签名称不符的试剂。没有标签的试剂，在未查明前不能随便使用。
n 取用试剂时，瓶塞要翻过来倒放在洁净处，取用完毕后立即盖好密封，防止玷污其他物质或变质。
质检部安全知识培训
7
化学试剂的存放

n 每种药品入库前须检查无泄漏或破损且标识齐全后方可入库。
n 氢气做载气时，室内应注意通风，并不得有明火，长期不用时应进空白样检查色谱柱是否断裂。
n 仪器工作间及气源室所有管线必须确保不漏气，而且通风良好，以免气体泄漏时发生爆炸。
质检部安全知识培训
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仪器使用注意事项
烘箱
n 烘箱必须保持接地良好。
n 烘箱附近不得堆放油盆、油桶、棉纱、布屑等易燃物品，不得在烘箱旁进行洗涤、刮漆和喷漆等工作。

理化测试与质检技术主修课程

理化测试与质检技术主修课程一、课程简介《理化测试与质检技术》是一门主修课程，旨在培养学生在理化测试和质量检验方面的基础知识和实践能力。

本课程主要介绍了理化测试的基本原理、方法和仪器仪表的使用，以及质量检验的相关知识和技术。

通过该课程的学习，学生将掌握理化测试的原理和方法，并能够运用这些知识和技能进行质量检验工作。

二、课程目标1.了解理化测试的基本概念和原理；2.掌握常见的理化测试方法和技术；3.熟悉常用的仪器仪表及其使用方法；4.理解质量检验的重要性和相关知识；5.掌握质量检验的基本技术和方法；6.培养实践能力，能够运用所学知识进行质量检验工作。

三、课程内容1. 理化测试基础•理化测试的定义和基本原理•常见的理化测试方法和技术•理化测试中的常用仪器仪表2. 理化测试方法与技术•溶液浓度测定•pH值测定•密度测定•气体分析方法•光谱分析方法3. 仪器仪表的使用与维护•常见仪器仪表的使用方法•仪器仪表的校准和维护4. 质量检验的基本概念•质量检验的定义和重要性•质量检验的基本要素5. 质量检验技术与方法•抽样检验方法•检验标准的制定与应用•检验数据的处理与分析四、教学方法和评估方式本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、实验实践等，以促进学生的理解和能力培养。

同时，课程还将注重培养学生的团队合作能力和实践动手能力。

评估方式主要包括平时成绩和期末考试。

平时成绩将主要根据课堂表现、实验报告、作业完成情况等综合考核。

期末考试将以闭卷考试形式，测试学生对课程所学知识的掌握程度。

五、学习资源本课程所需的教材为《理化测试与质检技术》教材，该教材包含了课程所涉及的理论知识和实验操作指南。

此外，学生还可根据需要参考相关的学术论文、专业书籍和互联网资源。

六、总结《理化测试与质检技术》主修课程将通过教学内容和实践环节的结合，培养学生在理化测试和质量检验方面的基本知识和实践能力。

该课程将为学生未来从事相关行业提供必要的理论基础和技术支持，为其职业发展打下坚实的基础。

质检员培训课件PPT课件

• 室外单位（子单位）工程、分部工程可按本标准附录C 采用。
36
建筑工程质量检查基本规定
• 一、施工现场质量管理应有相应的施工技术标准，健全的质量管理体系、施工质量检验制度和综合施工质量水平评定考核制度。
• 施工现场质理管理可按本标准附录 A 的要求进行检查记录。
37
• 二、建筑工程应按下列规定进行施工质量控制：
这样要求我们现场施工管理人员必须做好技术准备首先熟悉施工图纸对每一施工工艺施工工序及每一分项分部工程都要仔细考虑各工艺工序人力物力财力的资源同时还要考虑不可预见偶然因素如天气气候突变等综合上述各项影响工程质量进度投资及安全等因素原因合理的做好施工组织计划安排以施工组织设计中编制的横道图或网络进度计划图表做好质量进度的技术交底深入浅出以面及点确保每一分项分部工程全部纳入受控状态之中
• 4.2.2 施工过程中应检查分层铺设
的厚度、分段施工时上下两层的搭
接长度、夯实时加水量、夯压遍数、
压实系数。
6
• 4.2.3 施工结束后，应检验灰土地基的承载力。
• 4.2.4 灰土地基的质量验收标准应符合表4.2.4的规定。
7
• 项序检查项目允许偏差或允许值检查方法单位数值主控项目 1 地基承载力设计要求按规定方法 2 配合比设计要求按拌和时的体积比 3 压实系数设计要求现场实测一般项目 1 石灰粒径 mm ≤5 筛分法 2 土料有机质含量％ ≤5 试验室焙烧法 3 土颗粒粒径 mm ≤15 筛分法 4 含水量(与要求的最优含水量比较) ％ ±2 烘干法 5 分层厚度偏差(与设计要求比较) mm ±50 水准仪
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质检员常用术语
• 1 土工合成材料地基 • 在土工合成材料上填以土(砂土料)

课程标准《果蔬制品加工与质量检测》

《果蔬制品加工与质量检测》课程标准二、课程定位与课程设计1．课程定位《果蔬制品加工与质量检测》课程是农产品加工与质量检测专业的必修课，对农产品加工与质量检测专业学生职业核心技能的培养起着重要作用，也是学生职业素质养成的重要载体。

通过本课程的学习，学生可以掌握果蔬原料采购、预处理、加工、检验、包装、贮运等方面的专业知识，掌握果蔬加工、质量管理、产品质检等方面的基本技能，并可在教、学、做中培养学生自主学习能力、产品研发意识、创新能力以及促进职业素养养成。

该课程的前导课程有《基础化学》、《农产品物理检测技术》、《农产品贮藏与保鲜》等，同步课程有《农产品安全生产》等，后续学生将到工作岗位进行顶岗实习。

通过本课程的学习，能够对学生在后续实际生产操作过程中果蔬制品加工与质量检测等职业能力培养与职业素养养成提供支持。

2．课程设计《果蔬制品加工与质量检测》课程在建设过程中，始终与果蔬生产企业合作，根据果蔬加工过程中的职业岗位能力要求，参照相关职业资格标准，以培养果蔬加工与检测的职业能力培养为重点，以“源于企业的工作任务”和“基于工作过程的岗位技能要求”为标准进行基于工作过程系统化的课程整体设计和单元设计，以工作任务为逻辑主线设计学习型工作任务，所选项目具有典型性、可操作性和挑战性，充分培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。

⑴以果蔬加工行业标准为依据——体现课程的职业性以国家职业标准为依据，深入企业，与企业专家、课程专家一起按照果蔬加工岗位要求设计学习型工作任务，着重培养学生果蔬加工方面的职业能力和职业素养，实现学生的职业能力培养和岗位技能要求零距离对接，突出课程的职业性。

⑵以学习型工作任务为重点——体现课程的实践性课程设计以“实验——实训——实习”的技能训练为逻辑主线，将专业知识融入到学习型工作任务中，以学生为主体，从基本技能训练、专业技能训练到综合技能训练，学生在做中学、在学中做，体现课程的实践性。

⑶以职业能力增长为目标——体现课程的开放性学生利用网络资源进行学习与交流，利用实训室资源开展工学结合的职业能力训练，充分体现了课程的开放性。