标点符号专题课件河北省新乐市第一中学高三语文复习(共36张PPT)
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2023届高考语文复习：标点符号课件(共36张PPT)
1.中国面孔 2.答卷 3.创新 4.责任担当 ……
1.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（云南、安徽卷） 现代文阅读 i《这里是中国》一文告诉我们，大碰撞的“洪荒之力”使得我国地貌景观极富变
化，我们的家园多姿多彩。祖国之美，在名 胜迹、澎湃江河，也在我们身边的平凡原野、无名 水、 寻常巷陌。
以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创， 产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思 考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于800字。
审题时首先要抓住材料，结合材料语境理解话题内涵，然后跳出材料本身， 发挥想象，延伸到其比喻义、象征义，联系社会和人生，参悟出其中所包含 的处世哲理。如2022高考全国甲卷的作文材料，“大观园匾额题名”，从 “有亭翼然”（“直接移用”）“泻玉”（“借鉴化用”）“沁芳”（“情 境独创”）三者中引出作文话题。考生由这一题名情节思考到“直接移用、 借鉴化用和情境独创“的更广泛社会生活应用。2022全国新高考Ⅰ卷围棋 “本手、妙手、俗手”悟人生哲理，沿续了2021年高考全国乙卷射箭悟人生 哲理和2021年高考全国新高考Ⅱ卷书法悟人生哲理，再往上追溯，还有2020 年全国Ⅰ卷历史故事悟人生哲理。
2022年高考考了什么
1.北京双奥之城“跨越，再跨越”(2022年全国乙卷)P75 2.红楼梦大观园里的“直接移用、借鉴化用、根据情境独创”(2022年全国甲卷)P75
3.“本手、妙手、俗手”(2022年全国新高考I卷) 4.“选择·创造·未来”(2022年全国新高考II卷)
一元
二元
三元
好题欣赏：
1.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（云南、安徽卷） 现代文阅读 i《这里是中国》一文告诉我们，大碰撞的“洪荒之力”使得我国地貌景观极富变
化，我们的家园多姿多彩。祖国之美，在名 胜迹、澎湃江河，也在我们身边的平凡原野、无名 水、 寻常巷陌。
以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创， 产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思 考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于800字。
审题时首先要抓住材料，结合材料语境理解话题内涵，然后跳出材料本身， 发挥想象，延伸到其比喻义、象征义，联系社会和人生，参悟出其中所包含 的处世哲理。如2022高考全国甲卷的作文材料，“大观园匾额题名”，从 “有亭翼然”（“直接移用”）“泻玉”（“借鉴化用”）“沁芳”（“情 境独创”）三者中引出作文话题。考生由这一题名情节思考到“直接移用、 借鉴化用和情境独创“的更广泛社会生活应用。2022全国新高考Ⅰ卷围棋 “本手、妙手、俗手”悟人生哲理，沿续了2021年高考全国乙卷射箭悟人生 哲理和2021年高考全国新高考Ⅱ卷书法悟人生哲理，再往上追溯，还有2020 年全国Ⅰ卷历史故事悟人生哲理。
2022年高考考了什么
1.北京双奥之城“跨越，再跨越”(2022年全国乙卷)P75 2.红楼梦大观园里的“直接移用、借鉴化用、根据情境独创”(2022年全国甲卷)P75
3.“本手、妙手、俗手”(2022年全国新高考I卷) 4.“选择·创造·未来”(2022年全国新高考II卷)
一元
二元
三元
好题欣赏：
河北省新乐市第一中学高考语文专题复习课件 语言连贯
（七）关注有暗示作用的词
也、又、再、则、同时、当 时、 过去、现在、例如、相反、其实、可见、其次、还、比如、此外
例：给下列句子排出最恰当的顺序： ①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会 ②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。 ③问题是怎样产生的呢？ ④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带 来无限生气。 ⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰 的境地。 ⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。 ④ ② ① ⑤ ③ ⑥
（四）关注前后照应
例：（09全国卷I）依次填入下面一段文字横线处的语句， 衔接最恰当的一组是 狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。_________， ___________。__________，___________ 。___________， ___________，使狗成为人的得力助手。 ①专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面 ②它的嗅觉细胞数量是人的24倍，可以分辨大约两万种不同 的气味 ③比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗 ④人们充分利用狗的这种特殊的天赋 ⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音 忠义、勇敢 ⑥代替主人做一些危险的事 A ③②①⑥④⑤ B ③⑥⑤②④① C ⑤④①③②⑥ D ⑤②④⑥①③
（二）关注前后语境
例：（10湖南卷)下列选项中的诗句填入《到京师》一诗 画横线处，恰当的一项是
城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。 ，此是春来第一声。
A 落红满地乳鸦啼 C 春山一路鸟空啼
B 柳梢听得黄鹂语 B D 楼阁新成花欲语
练：（2012湖南卷）下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》 一诗画横线处，恰当的一项是（ ） 榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。 ，满庭鸟迹印苍
河北省新乐市第一中学高考语文专题复习课件 病句
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
开心一刻：小学生造句
1、我的其中一只左脚受伤了 批语：你是蜈蚣吗 2、下班了爸爸陆陆续续的回家。 批语：你到底有几个爸爸呀 3、我的弟弟长得欣欣向荣。 批语：孩子,你弟弟是植物人吗 4、我的妈妈又矮又高又胖又瘦。 批语：你的妈妈......是变形金钢吗 5、一列火车经过,况且况且况且况且...... 批语：我晕了.
一、搭配不当
【经典考题】
例4、据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约采集
50万朵的花粉。
定语和中心语搭配不当
例5、人们都以亲切的目光注视和倾听着这位残疾 人作家的发言。
状语和中心语搭配不当
【口诀】 枝叶成分较复杂，搭配语序细分辨。
第9章 扩声系统调音
一、搭配不当
【经典考题】
例6、有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成
第9章 扩声系统调音
今年过节不收礼， 收礼只收“脑白金”。
前后矛盾
第9章 扩声系统调音
考点阐释
所谓“病句”，是指不符合现代汉 语语法规则、不合逻辑事理的句子。它 是历年来高考考查的一个重点。
《考试大纲》对病句的测试要求是 “辨析并修改病句”，能力层级为E级。
高考考查重点：搭配不当、成分残缺、结构 混乱。
1、来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的 性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。（06 全 国卷2）
2、上海音乐厅精心打造“五一”晚会，奉献给观众的俨 然是一桌名家荟萃、名曲云集的文化大餐。（066浙浙江江卷卷））
名家云集、名曲荟萃
3、法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞 辱或者宣泄自己的不满。 (055 全全国国卷卷33）） 4、某些商家违背商业道德，利用中小学生具有的好奇心 理和在考试作弊并不鲜见的情况下，为“隐形笔”大做广 告。（06北京）
第9章 扩声系统调音
开心一刻：小学生造句
1、我的其中一只左脚受伤了 批语：你是蜈蚣吗 2、下班了爸爸陆陆续续的回家。 批语：你到底有几个爸爸呀 3、我的弟弟长得欣欣向荣。 批语：孩子,你弟弟是植物人吗 4、我的妈妈又矮又高又胖又瘦。 批语：你的妈妈......是变形金钢吗 5、一列火车经过,况且况且况且况且...... 批语：我晕了.
一、搭配不当
【经典考题】
例4、据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约采集
50万朵的花粉。
定语和中心语搭配不当
例5、人们都以亲切的目光注视和倾听着这位残疾 人作家的发言。
状语和中心语搭配不当
【口诀】 枝叶成分较复杂，搭配语序细分辨。
第9章 扩声系统调音
一、搭配不当
【经典考题】
例6、有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成
第9章 扩声系统调音
今年过节不收礼， 收礼只收“脑白金”。
前后矛盾
第9章 扩声系统调音
考点阐释
所谓“病句”，是指不符合现代汉 语语法规则、不合逻辑事理的句子。它 是历年来高考考查的一个重点。
《考试大纲》对病句的测试要求是 “辨析并修改病句”，能力层级为E级。
高考考查重点：搭配不当、成分残缺、结构 混乱。
1、来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的 性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。（06 全 国卷2）
2、上海音乐厅精心打造“五一”晚会，奉献给观众的俨 然是一桌名家荟萃、名曲云集的文化大餐。（066浙浙江江卷卷））
名家云集、名曲荟萃
3、法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞 辱或者宣泄自己的不满。 (055 全全国国卷卷33）） 4、某些商家违背商业道德，利用中小学生具有的好奇心 理和在考试作弊并不鲜见的情况下，为“隐形笔”大做广 告。（06北京）
河北省高考语文一轮复习课件：正确使用标点符号 第一讲点号
乡结合部”等集合性并列词语内部不必使用顿号。(标点 使用正确)
这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是 分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。(“公 安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。集 合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来)
第9章 扩声系统调音
3.用相邻的数字表示概数时，中间不能加顿号；不表示概数 的相邻数之间应该使用顿号。例如： 距这儿二三里的地方有一座桥。(表示概数，标点使用
(标点使用正确)
第9章 扩声系统调音
三、分号 分号的形式为“；”。分号表示并列复句内部分句之间
的停顿，停顿比逗号要长。关于分号的用法说明如下： 1.复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。只有一
重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果 分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。例如：
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
二、逗号 逗号的形式为“，”。逗号表示一句话中间的停顿，
比顿号停顿稍长些。逗号是人们使用范围最广的标点。关 于逗号的用法说明如下：
第9章 扩声系统调音
1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，如主语较长的，或需 要强调主语，或主语后有语气词时，主谓之间应用逗号。 例如： 这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众
后应用逗号) 多么美丽，这一朵朵鲜花。(主谓倒装，主谓之间应用
逗号) 她随手打了他一下，轻轻地。(后置状语，状语和中心词
之间用逗号) 内中一个破碗，空的。(后置定语，定语和中心词之间用
逗号)
第9章 扩声系统调音
4.并列成分不属于同一层次，大的并列成分之间用逗号。 例如： 参加会议的有教师，记者，电影、音乐、美术工作
最热烈的掌声。(主语较长，主谓之间应用逗号) 北京，是我们伟大祖国的首都。(强调主语，主谓之间应
这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是 分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。(“公 安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。集 合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来)
第9章 扩声系统调音
3.用相邻的数字表示概数时，中间不能加顿号；不表示概数 的相邻数之间应该使用顿号。例如： 距这儿二三里的地方有一座桥。(表示概数，标点使用
(标点使用正确)
第9章 扩声系统调音
三、分号 分号的形式为“；”。分号表示并列复句内部分句之间
的停顿，停顿比逗号要长。关于分号的用法说明如下： 1.复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。只有一
重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果 分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。例如：
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
二、逗号 逗号的形式为“，”。逗号表示一句话中间的停顿，
比顿号停顿稍长些。逗号是人们使用范围最广的标点。关 于逗号的用法说明如下：
第9章 扩声系统调音
1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，如主语较长的，或需 要强调主语，或主语后有语气词时，主谓之间应用逗号。 例如： 这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众
后应用逗号) 多么美丽，这一朵朵鲜花。(主谓倒装，主谓之间应用
逗号) 她随手打了他一下，轻轻地。(后置状语，状语和中心词
之间用逗号) 内中一个破碗，空的。(后置定语，定语和中心词之间用
逗号)
第9章 扩声系统调音
4.并列成分不属于同一层次，大的并列成分之间用逗号。 例如： 参加会议的有教师，记者，电影、音乐、美术工作
最热烈的掌声。(主语较长，主谓之间应用逗号) 北京，是我们伟大祖国的首都。(强调主语，主谓之间应
高考复习正确使用标点符号教学课件
高考复习正确使用标点符号教学课件pptxx年xx月xx日•引言•标点符号基础知识•高考复习重点难点突破•实践应用与提升目•总结与展望录01引言•随着高考的临近，许多学生对于如何有效地进行复习感到困惑。
为了帮助他们更好地备战高考，本次课程将重点讲解如何正确使用标点符号，以确保在写作和阅读理解方面不失分。
背景介绍1教学目的与意义23帮助学生掌握正确使用标点符号的技巧和方法，提高阅读理解和写作能力。
纠正学生在标点符号使用中常见的错误，避免因标点符号使用不当而失分。
提高学生对于标点符号重要性的认识，激发他们对于语言学习的兴趣。
本课件分为三个部分：逗号、句号和其他标点符号。
每个部分包含定义、分类、常见错误和正确使用方法以及练习题。
通过PPT的形式呈现，辅以教师讲解和学生互动，使学生更好地掌握知识点。
内容概述与结构02标点符号基础知识标点符号的种类与作用用于分隔句子，表示句子之间的并列关系。
逗号句号问号感叹号用于表示一句话的结束，表示陈述或判断的语气。
用于表示疑问或反问的语气。
用于表示强烈的感情或惊奇、赞叹等语气。
同一句子中，标点符号前后应保持适当距离。
不同句子之间，应使用空格隔开。
引号、括号等应与句子其他部分保持适当距离。
标点符号的规范使用规则将句子中不需要分隔的部分用逗号隔开。
纠正方法：仔细分析句子结构，确定需要分隔的部分。
逗号误用将句子中需要用分号或顿号分隔的部分用句号结束。
纠正方法：根据语义和语法规则，正确使用分号或顿号。
句号误用标点符号的常见错误及纠正方法03高考复习重点难点突破03高考复习中，掌握标点符号的正确使用方法可以有效提高书面表达的能力，为高考语文取得好成绩打下基础。
标点符号在高考中的重要性01标点符号是语言表达的重要元素，正确使用标点符号对于提高书面表达的清晰度、准确度和流畅度至关重要。
02在高考语文科目中，标点符号的正确使用是考试的重要内容之一，也是考生容易出错的地方。
高考复习中常见标点符号错误分析逗号是使用频率最高的标点符号之一，但也是最容易出错的地方。
高考专题复习之标点符号课件(24张PPT)
转折关系的词语、短语、句子之间一 般用逗号或分号隔开，表示意思的转 折。
典型例题剖析
例题一
分析句子成分，指出标点使用错误并进行改正。
例题二
根据语境和表达的需要，选择正确的标点符号填 入空白处。
例题三
判断下列句子中标点符号使用是否正确，并说明 理由。
04
不同文体中标点符号运用技 巧
记叙文中标点符号运用技巧
3 分号
用于复句内部并列分句之间的停顿，表示分句之间的并列关系。 例如：“他努力学习，取得了优异成绩；她积极参加活动，获 得了多项奖励。”
引号、括号等特殊标点用法
引号
用于标示直接引用、着重强调或特殊含义的词语。例如：“‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’ 是他一直以来的座右铭。”
括号
用于标示注释或补充说明的内容，表示对正文内容的附加说明或解释。例如：“他（她）是我最好 的朋友。”
破折号
用于标示话题的转换、声音的延长或语气的加强。例如：“‘呜——’火车长鸣一声，缓缓地驶离 了车站。”
误区提示与纠正
误区一
逗号与顿号混用。纠正方法：根据句 子结构和语气需要，正确使用逗号或 顿号。
误区三
括号使用不当。纠正方法：括号主要 用于注释或补充说明，不要滥用或误 用。
误区二
分号使用不当。纠正方法：分号主要 用于并列分句之间的停顿，不要随意 使用。
议论文中标点符号运用技巧
句号与问号的运用
句号用于陈述句的末尾，问号则 用于疑问句的末尾。
感叹号与问号的区分
感叹号用于抒发强烈感情的句子 末尾，问号则用于疑问句末尾的
停顿。
冒号与分号的运用
冒号可用于引出下文或总结上文， 分号则可用于复句内部并列分句
之间的停顿。
典型例题剖析
例题一
分析句子成分，指出标点使用错误并进行改正。
例题二
根据语境和表达的需要，选择正确的标点符号填 入空白处。
例题三
判断下列句子中标点符号使用是否正确，并说明 理由。
04
不同文体中标点符号运用技 巧
记叙文中标点符号运用技巧
3 分号
用于复句内部并列分句之间的停顿，表示分句之间的并列关系。 例如：“他努力学习，取得了优异成绩；她积极参加活动，获 得了多项奖励。”
引号、括号等特殊标点用法
引号
用于标示直接引用、着重强调或特殊含义的词语。例如：“‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’ 是他一直以来的座右铭。”
括号
用于标示注释或补充说明的内容，表示对正文内容的附加说明或解释。例如：“他（她）是我最好 的朋友。”
破折号
用于标示话题的转换、声音的延长或语气的加强。例如：“‘呜——’火车长鸣一声，缓缓地驶离 了车站。”
误区提示与纠正
误区一
逗号与顿号混用。纠正方法：根据句 子结构和语气需要，正确使用逗号或 顿号。
误区三
括号使用不当。纠正方法：括号主要 用于注释或补充说明，不要滥用或误 用。
误区二
分号使用不当。纠正方法：分号主要 用于并列分句之间的停顿，不要随意 使用。
议论文中标点符号运用技巧
句号与问号的运用
句号用于陈述句的末尾，问号则 用于疑问句的末尾。
感叹号与问号的区分
感叹号用于抒发强烈感情的句子 末尾，问号则用于疑问句末尾的
停顿。
冒号与分号的运用
冒号可用于引出下文或总结上文， 分号则可用于复句内部并列分句
之间的停顿。
【冲刺备考】标点符号专题 课件 河北省新乐市第一中学高三语文复习(共36张PPT)
一、标点符号的种类 二、标点符号的写法 三、标点符号的用法
一、标点符号的种类
7种 9种
句末点号 标号考查重点
句内点号
二、标点符号的写法
标点符号在作文格上的位置： 1. 一般一个标点占一格，居于一格的左下位置； 2.引号、括号、书名号前后两个部分各占一格； 3.破折号省略号占两格，冒号引号连在一起时占一格； 4.点号、右引号、右括号、右书名号不出现在行首； 5.左引号、左括号、左书名号不出现在行尾。
②徐悲鸿笔下的马，正如有人所评的那样，“形神兼备，充满 生机” 。
X X说：“………… 。”
引号
重点讲评（二）标号
表引用或强调或特殊含义（如别称、简称、反语等） 表示引用时： ⑴引文独立成句，引文末尾的标点放在引号内，整句末尾不再加标点 ⑵引文不独立成句，引文末尾不加标点（“？！”除外），句末标点放在引号外
其间用顿号。 练习：判断下列句子标点使用的正误。 ⑦为什么学生的作业负担过重呢？我们只有用科学的方法去调查，
研究，分析，才能得出正确的结论。√
⑧我们只有用科学的方法去调查，研究，分析学生的作业负担过重 这一问题，才能得出正确的结论。
句内点号 02 重点讲评（一）点号
3.分号 （1）句中没有逗号，不能直接用分号。 （2）多重复句的第一个层次，也可用分号隔开。 （3）用于分项列举的各项之间。
③这里的山呀、水呀、树呀、草呀，都是我非常熟悉的。
④麦浪、河水、山花，使他深深地陶醉了。√
⑤这翻滚的麦浪Байду номын сангаас这清清的河水，这鲜艳的山花，使他深深地陶醉
了。√ ⑥这麦浪翻滚、河水清清、山花鲜艳的情景，使他深深地陶醉了。√
句内点号 02 重点讲评（一）点号
河北省新乐市第一中学高三语文复习课件_把握文言实词词义 共38张
锐：
左右欲刃相如 刃：
⑴ （04年湖北卷） C昌期少年，不闲吏事 闲：空闲
⑵ （10重庆卷） D贫甚，质女婢于人 质：人质
⑶ （11广东卷） A 村人苦猴群盗食田粮 苦：痛苦
将军身被坚执锐
名词
动词 拿
左右欲刃相如 刃：刀杀刃
谓语 动词
主语
宾语
高考链接
谓语动词
宾语
（04年湖北卷） C 昌期少年，不闲吏事
D 刻本之存者或漫漶不可读 漫漶：模糊不清
⑵（09 重庆卷）若受人财贿，不过数万，一朝彰露，禄秩
削夺，此岂是解爱财物？规小得而大失者也。
C 规小得而大失者也
规：谋求
⑶（11江苏卷）。。。。。。盗不敢入境。而殿侍雷甲以兵 百余人，逐盗致竹山，甲不能戢士，所至为暴。。。。。。。 吏士请斩甲以徇。公不可，独治为暴者十余人，劳其余而遣 之，使甲以捕盗自赎。
课内向课外拓展，知识向能力转化。
方法点拨，提升能力。
课内巩固，迁移联想。
比赛规则：
抢答,要求能圈点勾画，会分析，能讲解。 结构分析法，全对6分。 语法分析法，全对3分。 语境分析法，全对3分。 虚词“之”，全对2分。 通假字和字形推断法，全对4分。 所有题部分对得一半分。
1. 结构分析推断：
将军身被坚执锐
词性相同 动词
词义相同
秦王复击轲，被八创 被：遭受
并列关系 介绍地理位置
(06湖南卷) 湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭， 西接黔蜀，......
D. 北枕大江，南薄五岭 薄：接近
词义相近
并列关系
（11北京卷）今人君之论其臣也，不计其大功，总其略行， 而求其小善，则失贤之数也。
D 不计其大功，总其略行，而求小善，则失贤之数也。 略：简主略要
河北省新乐市第一中学高考语文专题复习课件 句式变换36页PPT
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
河北省新乐市第一中学高考语文专题复习 课件 句式变换
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心ห้องสมุดไป่ตู้是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
河北省新乐市第一中学高考语文专题复习 课件 句式变换
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心ห้องสมุดไป่ตู้是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
2023届高考语文复习：标点符号的作用 课件39张
C．适当地改善自己的生活，岂但“你管得着吗”，而且
是顺乎天理，合乎人情的。
D、特殊称谓
D．人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。
【2019年全国2卷】阅读下面的文字，完成17-19题。
作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材料和表
现方式有着其他画种无法比拟的特殊性。为历代画家崇尚与传承，
课普遍开始“挑食”——选课更偏向于选修与就业相关度高、易
得高分的课，选择拓展、兴趣类课程的却总是寥寥无几 。
A．晚会上，每位同学都表演了精彩节目，真是八仙过海——各
显神通。
B．我干得挺顺心，老板对我不错，工资也挺高，每月三千多
呢！——我能抽支烟吗？
C．“雷锋精神”永远不会离开他的家乡——中国。
D．“顺——山——倒”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。
总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木 莲们！……（省略号前是句意完整的句子，叹号应保留）
（2）表示列举的省略，一般列举三项以上才使用省略号。例如： 归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……
但说起来容易做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。（表示列举的省略）
城，观摩华人妈妈的打扮以及买菜说话的动作，包括她们在
公园打太极的样子。
下列各句中的引号，和文中“原汁原味”引号作用相同
的一项是（
）
A、表示特殊含义
A．冬天的土地上“白棉被”盖得越厚，春天麦子就长得
越好。
B、表示强调论述对象
B．从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直
连到天上。
C、引用他人话语，表引用
2023届高考语言文字运用专题复习
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③中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧的民族。√
④凭着锲而不舍的精神，敏捷的思维，他终于找到了窍门。 ⑤上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这 次会演中，都带来了新剧目。
★关于顿号需要了解的内容
标有引号或书名号的并列成分之间通常不用顿号。 若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间 （如引语或书名号之后还有括注），用顿号。 示例①： 店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。 示例②： 《红搂梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇 小说四大名著。 示例③： 李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪” （《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。
问号叠用 在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。 通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。 在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。
示例： 这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么
竟敢这样欺骗消费者？？？
★关于叹号需要了解的内容 1.用于拟声词后，表示声音短促或突然。
示例：咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。 2.表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；
句内点号 02 重点讲评（一）点号
1.顿号 表示并列成分间的停顿，相当于连词“和” （1）并列词语间用了连词，连词前不用顿号。 （2）相邻数字表示的约数之间不用顿号，不是约数则用顿号。 （3）并列定语或并列宾语之间用顿号。 （4）并列结构内部又包含并列结构时，为分清层次，有的顿号可 升级为逗号。如：过去、现在、未来，上下、左右，都是互相联 系的。 练习：判断下列句子标点使用的正误。 ①指南针、火药、造纸术、和印刷术是我国的四大发明。 ②她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
标点符号专题讲解
标点符号是辅助文字记录语言的符 号，是书面语的组成部分，用来表示停 顿、语气以及词语的性质和作用。它可 以帮助人们确切地表达思想感情和理解 书面语言。
她很漂亮？ 她很漂亮 她很漂亮。
她很漂亮！
14.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ C ）
A.匾上写着斗大的三个大字,是“荣禧堂”,后有一行小字:某年 月日,书赐荣国公贾源,又有“万几宸翰之宝”。
B.她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的；一手拄着一支比她更 长的竹竿,下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了。
C.遇见熟人,便会用了缓慢悠闲的声调,微叹着互答着的说:“唉, 天可真凉了—”(这了字念得很高,拖得很长。)“可不是么? 一层秋雨一层凉了!”
D.先生到底是称赞我什么呢?是有几处画得好?还是勇气可嘉,什 么都敢画，或者根本就不是称赞,只是一种对于失败者的无可 奈何的安慰?
表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号； 在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。 示例①：轰!!在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。 示例②：我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争!!! 3.当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强 烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加 叹号（问号、叹号各一）。 示例：他连这些最起码的常识都不懂，还点讲评（一）点号
1.问号 （1）倒装问句，问号用于句末。 （2）非疑问句，句末不用问号。
（3）两个选择关系的问句，一般只在末尾用问号，前一问用逗 号。（特殊语境下想强调则可用两个问号）
（4）三个或三个以上的问句，各项后都用问号。
练习（加标点）：
①你到底听不听我的话 ，老倔头 ？ ②我不知道他怎么了 。 ③你是在听课呢，还是在睡觉呢 ？ ④基础知识究竟扎实不扎实 ，对我们今后的语文学习有重要影响。 ⑤我的心中充满疑问：为什么会是他呢 ？
2.叹号 倒装的感叹句，叹号用在句末。
练习（加标点）： 多美呀 ，祖国的山川！
14.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ C ）
A.匾上写着斗大的三个大字,是“荣禧堂”,后有一行小字:某年 月日,书赐荣国公贾源,又有“万几宸翰之宝”。
B.她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的；一手拄着一支比她更 长的竹竿,下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了。
真题链接 （2019高考全国Ⅱ卷）18.下列各句中的引号和文中
“长跪不起”的引号,作用相同的一项是(3分)（ B ）
引号作用：表引用或强调或特殊含义（如别称、简称、反语等）
考题原文：……然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画 准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使 用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。…… A.我站在山脚抬头望去,只见无数火把排成许多“之”字形,直 向山顶延伸着。 B.父亲的话让我意识到,要打破我们父子之间这层令人悲哀的“ 厚壁障”太难了。 C.著名画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形 神兼备,充满生机”。 D.他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具,真相赤裸裸地展 现在大家面前。
一、标点符号的种类 二、标点符号的写法 三、标点符号的用法
一、标点符号的种类
7种 9种
句末点号 标号考查重点
句内点号
二、标点符号的写法
标点符号在作文格上的位置： 1. 一般一个标点占一格，居于一格的左下位置； 2.引号、括号、书名号前后两个部分各占一格； 3.破折号省略号占两格，冒号引号连在一起时占一格； 4.点号、右引号、右括号、右书名号不出现在行首； 5.左引号、左括号、左书名号不出现在行尾。
句内点号 02 重点讲评（一）点号
2.逗号 （1）主语和谓语之间如需停顿，应用逗号。 （2）动词和宾语之间如需停顿，也用逗号。 （3）带语气词的并列短语之间，应用逗号。 （4）并列的谓语之间，应用逗号；但并列谓语带了同一宾语，
其间用顿号。 练习：判断下列句子标点使用的正误。
C.遇见熟人,便会用了缓慢悠闲的声调,微叹着互答着的说:“唉, 天可真凉了—”(这了字念得很高,拖得很长。)“可不是么? 一层秋雨一层凉了!”
D.先生到底是称赞我什么呢?是有几处画得好? 还是勇气可嘉, 什么都敢画，或者根本就不是称赞,只是一种对于失败者的无可 奈何的安慰?
★关于问号需要了解的内容
④凭着锲而不舍的精神，敏捷的思维，他终于找到了窍门。 ⑤上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这 次会演中，都带来了新剧目。
★关于顿号需要了解的内容
标有引号或书名号的并列成分之间通常不用顿号。 若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间 （如引语或书名号之后还有括注），用顿号。 示例①： 店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。 示例②： 《红搂梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇 小说四大名著。 示例③： 李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪” （《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。
问号叠用 在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。 通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。 在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。
示例： 这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么
竟敢这样欺骗消费者？？？
★关于叹号需要了解的内容 1.用于拟声词后，表示声音短促或突然。
示例：咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。 2.表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；
句内点号 02 重点讲评（一）点号
1.顿号 表示并列成分间的停顿，相当于连词“和” （1）并列词语间用了连词，连词前不用顿号。 （2）相邻数字表示的约数之间不用顿号，不是约数则用顿号。 （3）并列定语或并列宾语之间用顿号。 （4）并列结构内部又包含并列结构时，为分清层次，有的顿号可 升级为逗号。如：过去、现在、未来，上下、左右，都是互相联 系的。 练习：判断下列句子标点使用的正误。 ①指南针、火药、造纸术、和印刷术是我国的四大发明。 ②她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
标点符号专题讲解
标点符号是辅助文字记录语言的符 号，是书面语的组成部分，用来表示停 顿、语气以及词语的性质和作用。它可 以帮助人们确切地表达思想感情和理解 书面语言。
她很漂亮？ 她很漂亮 她很漂亮。
她很漂亮！
14.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ C ）
A.匾上写着斗大的三个大字,是“荣禧堂”,后有一行小字:某年 月日,书赐荣国公贾源,又有“万几宸翰之宝”。
B.她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的；一手拄着一支比她更 长的竹竿,下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了。
C.遇见熟人,便会用了缓慢悠闲的声调,微叹着互答着的说:“唉, 天可真凉了—”(这了字念得很高,拖得很长。)“可不是么? 一层秋雨一层凉了!”
D.先生到底是称赞我什么呢?是有几处画得好?还是勇气可嘉,什 么都敢画，或者根本就不是称赞,只是一种对于失败者的无可 奈何的安慰?
表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号； 在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。 示例①：轰!!在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。 示例②：我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争!!! 3.当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强 烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加 叹号（问号、叹号各一）。 示例：他连这些最起码的常识都不懂，还点讲评（一）点号
1.问号 （1）倒装问句，问号用于句末。 （2）非疑问句，句末不用问号。
（3）两个选择关系的问句，一般只在末尾用问号，前一问用逗 号。（特殊语境下想强调则可用两个问号）
（4）三个或三个以上的问句，各项后都用问号。
练习（加标点）：
①你到底听不听我的话 ，老倔头 ？ ②我不知道他怎么了 。 ③你是在听课呢，还是在睡觉呢 ？ ④基础知识究竟扎实不扎实 ，对我们今后的语文学习有重要影响。 ⑤我的心中充满疑问：为什么会是他呢 ？
2.叹号 倒装的感叹句，叹号用在句末。
练习（加标点）： 多美呀 ，祖国的山川！
14.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ C ）
A.匾上写着斗大的三个大字,是“荣禧堂”,后有一行小字:某年 月日,书赐荣国公贾源,又有“万几宸翰之宝”。
B.她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的；一手拄着一支比她更 长的竹竿,下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了。
真题链接 （2019高考全国Ⅱ卷）18.下列各句中的引号和文中
“长跪不起”的引号,作用相同的一项是(3分)（ B ）
引号作用：表引用或强调或特殊含义（如别称、简称、反语等）
考题原文：……然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画 准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使 用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。…… A.我站在山脚抬头望去,只见无数火把排成许多“之”字形,直 向山顶延伸着。 B.父亲的话让我意识到,要打破我们父子之间这层令人悲哀的“ 厚壁障”太难了。 C.著名画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形 神兼备,充满生机”。 D.他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具,真相赤裸裸地展 现在大家面前。
一、标点符号的种类 二、标点符号的写法 三、标点符号的用法
一、标点符号的种类
7种 9种
句末点号 标号考查重点
句内点号
二、标点符号的写法
标点符号在作文格上的位置： 1. 一般一个标点占一格，居于一格的左下位置； 2.引号、括号、书名号前后两个部分各占一格； 3.破折号省略号占两格，冒号引号连在一起时占一格； 4.点号、右引号、右括号、右书名号不出现在行首； 5.左引号、左括号、左书名号不出现在行尾。
句内点号 02 重点讲评（一）点号
2.逗号 （1）主语和谓语之间如需停顿，应用逗号。 （2）动词和宾语之间如需停顿，也用逗号。 （3）带语气词的并列短语之间，应用逗号。 （4）并列的谓语之间，应用逗号；但并列谓语带了同一宾语，
其间用顿号。 练习：判断下列句子标点使用的正误。
C.遇见熟人,便会用了缓慢悠闲的声调,微叹着互答着的说:“唉, 天可真凉了—”(这了字念得很高,拖得很长。)“可不是么? 一层秋雨一层凉了!”
D.先生到底是称赞我什么呢?是有几处画得好? 还是勇气可嘉, 什么都敢画，或者根本就不是称赞,只是一种对于失败者的无可 奈何的安慰?
★关于问号需要了解的内容