2014高考正确使用成语课件

第三类 褒贬颠倒
成语从感情色彩上可分褒义、中性、贬义，在 使用过程中必须辨明褒贬，否则就容易造成褒 词贬用或贬词褒用的错误。 1、湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查，把几 个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶 贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。 该成语形容所看到的事物美好到了极点，是一 个褒义词，用在弄虚作假，蒙骗上级身上，犯 了"褒词贬用"的错误。
1、每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿， 热闹非凡。 “灯红酒绿”指夜景繁华时为中性词， 指生活腐化时为贬义词 。
多重含义的误用
不绝如缕：多形容局面危急。也指声音低沉、 悠长， 时断时续。 绵里藏针：形容柔中有刚。也比喻外表柔和， 内心刻毒。 秀色可餐：形容女子姿色非常美丽。也形容 景物非常 优美。 捉襟jīn见肘zhǒu：既形容衣服破烂。也形容 困难重重，应付不过来。
【不经之谈】形容荒唐无根据的话。经：通常的道理
【不刊之论】形容不能改动或不可磨灭的言论。刊： 消除，修改。 【不足为训】不值得作为遵循或仿效的法则。训：法 则。 【差强人意】原意为还算能振奋人的意志，现表示还 能够使人满意。差：稍微，大致。。 【高屋建瓴】在高屋顶上倒翻瓶子里的水；比喻居高 临下，不可阻挡的形势。建：倒水，泼水。 【毫发不爽】一点也不差。爽：差错，失误。【讳莫 如深】形容瞒得很紧，不让别人知道。讳：隐秘不说 。 【计日程功】按日子来计算工作的进度或功效。程： 计量，考核。
对象误用
例(1) 201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁， 豆蔻年华、风华正茂。 "豆蔻年华"出自杜牧《赠别》诗："娉娉袅袅 十三余，豆蔻梢头二月初"，后来专指十三四岁 少女，这里用在青年小伙子身上，实在是笑话。
例(2) 、各种花卉，争奇斗研；若用国色天香来 形容，实不为过。
“国色天香”，原指色香俱备的牡丹花，后常 用来称美女，不用于“各种花卉”。
类似误用的词语还有：
1、"美轮美奂"用于形容屋舍高大华美，不能用 来形容艺术品。 2、"相敬如宾，琴瑟之好，破镜重圆"只能用于 夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。 3、"青梅竹马"只能用于年幼的男女之间。 4、"休戚相关"只能用于人物之间，不能用于事 物之间。 5、“筚路蓝缕"只用来形容创业艰苦，不可用 来形容生活艰辛。 6、"耳提面命"用于长辈对晚辈，平辈、朋友之 间不可用。
3、翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。
苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
巧夺天工必须是人工之物，不能用于自然景观；
4、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、闻
鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。（2000年题）
“汗牛充栋”只能形容“书”多，不能指人多。
5、.他心爱的书籍，经过再三处理，还是没有地方
放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘 困，无出其右。（2004年湖南题） “无出其右”指没有谁人能胜过，此处误指 “生 活”。
第一类 望文生义
成语的意义是约定俗成的，而 且大多都有一定的典故，有些成语 还含有生僻的古义，这就造成了理 解的难度，如果我们对成语意义不 仔细辨析，就容易望文生义。
第一类 望文生义
1、各部门都要有全局观念，那种目无全牛
而忽视整体利益的做法是不对的。
"目无全牛"原指解剖牛的肢体时，看到的是 其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形， 后用来比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的 境地。而例⑴由于望文生义，误解为看不到整 头牛即看不到整体，因而导致了使用的错误。
5 、今天天气真好，在操场上的人们真是如坐
春风。 “如坐春风”指沐浴在和煦的春风里，比喻 受到良好的教育和感化，并不是指气候。
类似因误解意义而误用的成语还有：
１．明日黄花：比喻过时的事物或消息。 ２．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险 事，付出了代价而得不到好处。 ３．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。 ４．不刊之论：指正确的不可修改的言论。 5．升堂入室：比喻学问或技能由浅入深， 循序渐进，达到了高深的地步。 6. 不名一文：名：指占有。形容穷到极点， 连一文钱也没有。
形义相近的误用
有些成语有一个或多个共同语素，它们 的意思可能有相同的部分，但是，仔细辨 析，又同中有异。如“本末倒置”与“舍 本逐末”，“不足为凭”与“不足为训”。
例1.一个月后，王小明的病逐渐好起来， 他又一次起死回生了。
“起死回生”是说医生的医术高明，能把 垂死的病人救活，这里应该是“死里逃生”； 例2.进入高三以来，一向成绩平平的陈刚 一直特别刻苦，进步很大，真叫人不得不另眼 相看。
褒词误用贬义：
1、拭目以待；形容期望很迫切。 2、洋洋大观；形容美好的事物众多丰盛。 3、沁人心脾；形容诗歌和文章优美动人， 给人清新、爽朗的感觉。 4、别出机杼；比喻写作不因袭前人，另 辟新路。
贬词误用褒义： 1、满城风雨；比喻某一事件传播很广，到处议论 纷纷。 2、无所不为；指什么坏事都干了。 3、无所不至：指没有不到的地方。也指凡是能做 的都做到了(用于坏事)。 4、始作俑者：比喻第一个作某一项坏事的人或恶 劣风气创始人。 5、暴虎冯pí ng河：暴虎：空手打虎；冯河：徒步 涉河。比喻有勇无谋，冒险蛮干。贬义词。 6、连篇累lěi牍：用过多的篇幅来报道。贬义词。 7、推波助澜：比喻促使或助长坏事物的发展，使 扩大影响。贬义词。
“另眼相看”是指对某人用不同于一般的 眼光看待，有优待或歧视意，应改为“刮目相 看”。
例3.有些人对骑自行车带人之类的事不以为然， 他们认为，这样既方便了自己，也没有妨碍别人。
“不以为然”的意思是不认为是正确的，应改 为“不以为意”。
多重含义的误用
有些成语、熟语具有双重含义，许多考生只 知其一，不知其二，常常做出错误的判断，命 题者也在这里巧设机关。
课堂练习
改正下面使用错误的成语
1、外援和主教练在转会费和出场费等问题上意见不合， 终于瑟瑟失调，不得不分手。 比喻夫妇不和。用“分道扬镳biāo ”。意为分路而行。 比喻目标不同，各走各的路或各干各的事。 2、不论什么时候，她都是亲切随意，如坐春风，娓娓道 来，不拉架子而棱角自见，不事喧哗而锋芒难避。 喻得到教益或感化，用于听者一方的感受。用“和颜悦色” 3、实际生活中的不幸遭遇和痛苦经历，使他时时刻刻念 念不忘。 形容牢记心上，时刻不忘。一般是指有意义的东西而不用 于不幸和痛苦的事情。可用“耿耿于怀”。 4、去年路过贵邦，就要登堂求教；但愧知识短浅，诚恐 贻笑大方，所以不敢冒昧进谒。 贻yí 笑大方:大方：泛指有专长的人。指让内行人笑话。
语文基础知识
——正确使用熟语 （包括成语）
明确高考要求：
高考对成语（熟语）的考查要 求是“正确使用成语（熟语）”， 即能够正确理解成语（熟语）的 含义，并正确运用到语境中去。 成语（熟语）检测是高考基础考 查的重点之一，每年必考。
规律总结：
1、从历年高考的情况来看，试题中出现的成 语除个别(如美仑美奂、 薪尽火传、不孚众望、 等量齐观、胼手胝足、遇人不淑、白头如新、高 山仰止、头角峥嵘等)较生僻外，绝大部分是在报 纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。所以， 我们在进行成语复习时，不能见难就钻，应当注 意的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才会取 得比较好的复习效果。
2、既要理解成语意义，更要注意语境 （句子所形成的语言环境和内容）。否则， 即使知道成语或熟语的含义，也会判断错误。 3、熟语总的来说，考得极少，而且这些 熟语在各省都应是常听说的，一般都知道意 义，所以重点仍在成语。
4、以前考过的，后来的高考题仍然可 以考，其它省市往年考过的，在第二年 的另一个省市的试题中仍可出现，所以 高考题中出现的成语或熟语仍是重要积 累内容。 5、成语或熟语试题整体难度较低，容 易得分，所以这个考点应从容对待，扎 实复习。 6、掌握高考试题错误用法的规律对答 题大有帮助。
www.jkzyw.com
成语及成语误用的类型
成语是高考的一大重点，每年都有１ 道题，考的是判断成语运用的正误。因此， 对成语，首先要了解含义，注意本义、引 申义和比喻义，如"买椟还珠"，原意是" 买下匣子，退还珍珠"，比喻义为"不识货， 舍本逐末，取舍失当"。这是最基本的工 作。 其次，要重点训练判断成语运用正误的 能力。以下为成语误用的类型。
正确理解和使用成语的方法
1、理解关键词的含义，不可望文生义，在理解原 意的基础上，把握比喻义 2、弄清词的感情色彩 3、掌握词的适用对象、范围
总结——归纳正确使用成语的方法：
1、准确把握成语的意思。成语的意思是决定它是否 适合语境的先决条件，如果意思不明了，使用起来就 难免产生错误。 2、弄清成语的褒贬。感情色彩是成语的属性之一， 其与语境相协调，会使句子表意更加生动、完备，否 则，会表意不清，甚至闹出笑话。 3、把握成语的多重含义。有些成语不但有本义，还 有后起义，因此具有多个义项，要注意其在不同语境 下的义项使用。 4、区分意义相近的成语。成语中有些意义相近，但 侧重点不同，适用的场合也就不同。
语意重复
1.看到他这种滑稽的表演，坐在 身旁的一名外国记者忍俊不禁扑 哧一声笑起来。 2.他全身被打得遍体鳞伤。 3.你看他双眉紧锁，沉默不语， 恐怕真是有什么难言之隐的苦衷 吧。
类似情况
一场南柯一梦 显得相形见绌 好像如芒在背 目前的当务之急 觉得习以为常 感到自惭形秽 凯旋归来 突然不期而遇 海内外闻名遐迩 责无旁贷的责任
部分容易误释的成语（下面解释均正确）
【七月流火】指天气逐渐凉爽起来。火：火星。 【木人石心】比喻人不受诱惑，不动心。 【敬谢不敏】恭敬地表示能力不够或不能接受。谢：推辞 。 【日长一线】指冬至后白昼渐长。 【明日黄花】原意是说重阳节一过，菊花即将枯萎，便没 有什么可以玩赏的了。后用以比喻过时的事物。 【弹冠相庆】指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆 贺将有官可做，多作贬义。
豆蔻kòu年华：豆蒄：多年生草本植物，比 喻处女。指女子十三四岁时。 举案齐眉：送饭时把托盘举得跟眉毛一样高。 后形容夫妻互相尊敬。 尾大不掉：比喻部下势力庞大，不大听从调 动指挥，现在也指组织机构庞大，指挥不灵。 粉墨登场：原指演员装扮好了，登场演戏， 现多指坏人登上了政治舞台 椿萱并茂：指父母都健在。 罄竹难书 不胫而走 挥洒自如用于写作、绘画的运笔
2 、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺骨者、 秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 （2000年全国卷）
"汗牛充栋"指搬运书籍时，（因为书多）把牛累得出 汗；存放书籍时，（因为书多）装满了屋子。这里明显是 因为不知道使用对象，而把用于书的成语扩大到人身上。
3 、 201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆
出现问题之前未雨绸缪
只能让人贻Βιβλιοθήκη Baidu大方
感激涕零地流下了眼泪 平凡普通的芸芸众生 ……
这类词语误用较为常见，如： ⑴劳苦大众民不聊生 ⑵广大灾民哀鸿遍野 ⑶百姓生灵涂炭 ⑷连着几天几夜通宵达旦地忙活 ⑸山冈和田野上，到处都是漫山遍野的果树林 ⑹说话音量大，声如洪钟 ⑺一天天地日臻完善 ⑻暗含着不言而喻的潜台词 ⑼众多的莘莘学子 ⑽寒舍真是蓬筚生辉 (11)活蹦乱跳的生猛海鲜 (12)目前当务之急 (13)妄自菲薄自己等
蔻年华、风华正茂。
“豆蔻年华”出自杜牧《赠别》诗：“娉娉袅 袅十三余，豆蔻梢头二月初”，后来专指十三四 岁少女，这里用在青年小伙子身上，是不合适的。
4、在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文
不加点的毛病。 成语中“点”是“涂改”的意思，指文章 一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作 技巧纯熟。而⑵句在使用"文不加点"时，由 于望文生义，把"点"理解为标点，导致误用。
• 危言危行 • 文不加点 • 空穴来风 • 罪不容诛 • 不足为训 • 久假不归: • 下车伊始:
• 差强人意 • 屡试不爽
第二类 对象范围误用
有些成语有特定的使用对象， 如果把握不准，就容易扩大使用 范围或误作他用； 有些成语是谦词，只能对己； 有些成语是敬词，只能对人。如 辨别不准，就会导致谦敬错位。
【久假不归】长期借用而不归还。假：借。 【莫衷一是】不能断定哪个对，哪个不对。衷：决断 。 【钟灵毓秀】美好的自然环境孕育优秀的人才。钟： 凝聚，集中。 【师心自用】固执己见，自以为是。师：以……为师 。 【韬光养晦】隐藏自己的才能、锋芒，不使外露。韬 ：隐藏。 【文不加点】文章一气写成，无须修改；形容文思敏 捷，写作技巧纯熟。点：涂改。 【文过饰非】用假话掩饰自己的过失、错误。 【人浮于事】人员数量多于工作所需，人多事少。浮 ：超过。