青岛版四年级上册数学教研计划
青岛版四年级数学上学期教学工作计划
4.在探索平行与相交的过程中，提高初步的观察、想象和动手能力，发展空间观念。
5.通过实验，初步体会统计的工具性，培养初步的统计意识。
6.在具体的情境中，发现并提出用混合运算解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，了解可以用不同的方法解决问题。
难点
1.正确认、读、写万以上的数，感受大数的意义，掌握求近似数的方法；
2.会笔算三位数乘两位数的乘法及两、三位数除以两位数的除法；
3.在用混合运算解决实际问题的过程中，培养有条理的分析、思考问题的能力。
解决重难点的策略
1.深入研究教材的编写意图，理解设计思路，发挥自己的聪明才智，灵活运用教材；联系身边的课程资源，创造性地开展教与学的活动，使数学教学取得良好效果。
三、本年级教学目标
根据课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识与技能：
数与代数
1.结合具体情境，能认、读、写万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数；结合现实素材感受大数的意义，并能对较大的数进行估计。在现实的情境中，进一步理解四则运算的意义，会进行一位数乘、除两位数和简单的两位数乘、除三位数的口算；会笔算三位数乘两位数的乘法及两、三位数除以两位数的除法；会计算含有两级运算的四则混合式题；会估算，能借助计算器进行较复杂的运算，探索简单的数学规律。
2.利用知识之间的联系，学习新知识。
本学期安排的学习内容，如认数、计算、统计等，多数是在原有知识基础上的加深与发展。教学中可以引导学生充分利用已有的知识，主动构建新知识。特别是学习“三位数乘两位数”和“除数是两位数的除法”时，启发学生在已学过的乘除法知识的基础上，借助知识之间的联系，理解算理，掌握算法。已学过的乘除法口算和估算应经常在应用中复习巩固。
青岛版四年级上册数学教学计划
青岛版四年级上册数学教学计划一、教学目标：1. 了解整数的概念及其应用。
2. 掌握两位整数的加减运算。
3. 理解小数及其计算法则。
4. 学习认识图形的性质和分类。
5. 培养学生解决实际问题的数学思维能力。
6. 提高学生的数学运算技巧与综合应用能力。
二、教学内容：1. 整数（1）整数的概念及正、负整数的认识。
（2）整数的加法和减法运算。
（3）整数运算在实际生活中的应用。
2. 小数（1）小数的概念及分数与小数的转换。
（2）小数的加法和减法运算。
（3）小数运算在日常生活中的应用。
3. 图形（1）平面图形的性质及分类。
（2）通过实例认识立体图形。
（3）图形的辨认和绘制。
三、教学步骤：1. 整数部分：（1）引导学生了解整数的概念和意义，通过实际生活中的例子，认识正整数和负整数。
（2）针对两位整数的加法和减法运算，进行示范和练习，帮助学生掌握运算规则和技巧。
（3）通过实际问题的解决，应用整数运算，加深学生的理解和掌握。
2. 小数部分：（1）引导学生了解小数的概念，通过与分数的对比，帮助学生理解小数的意义和特点。
（2）进行小数的加法和减法运算的讲解和练习，培养学生的计算技巧和思维能力。
（3）通过日常生活中的实例，让学生理解小数运算在实际问题中的应用。
3. 图形部分：（1）以平面图形的性质和分类为切入点，引导学生认识基本的平面图形，如正方形、长方形、三角形等。
（2）通过实例的展示，让学生了解立体图形的特点和分类。
（3）鼓励学生辨认和绘制简单图形，在实践中提高学生的图形认知和绘图能力。
四、教学方法与教学手段：1. 情境教学法：通过情景模拟和实际问题的解决，让学生在实际情境中学习数学，提高学生应用数学知识的能力。
2. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和思维能力。
3. 探究式学习法：通过提出问题和引导，让学生自主探索和发现知识，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 讨论分析法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
青岛版数学四年级上册教学计划
青岛版数学四年级上册教学计划第一篇：青岛版数学四年级上册教学计划四年级第一学期数学教学计划一、学生现状分析：本年度，我接手了四年级一班的数学教学工作，共有学生 28 人，学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。
但也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业、上课精力不能集中等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，培养他们良好的学习习惯，提高解决问题的能力，帮助孩子学到有价值的数学。
二、本册教材的知识系统及结构本册教材包括：黄河掠影－用字母表示数，高速公路－乘法运算率，繁忙的工地－角与三角形的认识，蛋的世界－小数的意义和性质，神奇的克隆牛－小数的加法和减法，三峡工程－小数的乘除法，小篮球队－统计，综合应用－消费知多少和饮食与健康。
教材的编写特点：、具有一定科学性和时代性，引导学生了解生活，认识社会。
2、简化单元知识结构，提高课堂学习效率。
3、体现知识的生成性，注意数学思想方法的渗透。
4、提示了多样化的教与学的方式，重视学生的个性发展。
三、教学目的要求和重点、难点知识与技能1.结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用；会用字母表示数，表示常见的数量关系和计算公式。
初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子值；理解并掌握加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质，并能用字母表示；能够运用所学的运算律进行简便计算，解决相关的实际问题。
2.了解加减乘除法各部分间的关系，并会在实际计算中应用。
3.结合具体情境，通过观察，类比等活动理解小数的意义，会比较小数的大小，理解小数的性质，并能解决简单的实际问题。
借助计算器，搜索小数点位置移动引起小数大小变化的规律，能进行十进制复明数与小数之间的改写。
会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
4.结合具体情境理解小数四则运算的意义，掌握小数四则运算及混合运算的方法，并能正确的进行计算；理解整数运算律对于小数同样适用，并能运用这些运算律进行小数简便计算。
青岛版数学四年级教学计划(大全16篇)
青岛版数学四年级教学计划(大全16篇)读书计划是一种提升综合素质和增加人文修养的途径，它可以让我们在思考和领悟中成长。
以下是一些优秀的学期计划范文，供大家参考，希望可以激发大家对于学期计划的思考和动力。
青岛版数学四年级教学计划篇一本班有学生29人,其中男生17人.在上期三年级期末考试中双科上90分的没有.这一册教材包括下面一些内容：亿以内数的读法和写法、亿以内的加法和减法、乘法和除法的知识、分数的初步认识、长方形和正方形的面积。
亿以内数的读法和写法。
本单元是在学生学习万以内数的读法和写法时，已经掌握了“个”、“十”、“百”、“千”，这几个计数单位，并且会正确读、写万以内数的基础上，把计数单位扩展到“亿”，要求学生按照四位一级的计数特点会正确读、写亿以内的数，为进一步学习亿以内的加法和减法，乘法和除法打下基础。
教学重点：万级数的读、写法。
教学关键：把个级数的读、写推广到万级。
教材内容包括：口算、估算加、减法，用计算器计算的四则计算，以及加、减法各部分间的关系，加、减法的一些简便算法。
加、减法各部分间的关系，是给学生一些概括性的知识，目的是加深对加、减法的理解，能够利用这些关系对加、减法进行验算，提高计算的正确性。
同时，还根据这一关系，列出含有未知数的等式来解答一步应用题，为今后教学列方程解应用题打下基础。
教学重点：亿以内数的加、减法的算理。
教学难点：亿以内数的加、减法的计算方法。
教学关键；提高学生的口算能力、促进笔算。
乘法、除法的知识。
这一单元分3节，乘法、除法的口算和估算，乘、除法各部分间发关系，以及乘、除法中的一些简便算法。
口算的范围是乘数、除数是整百数的乘、除法，这些内容掌握好有利于提高计算能力。
估算的范围是简单的一个因数是两位数的乘法估算和除数是两位数的除法估算。
方法是把因数、被除数、除数都需要先取近似数，然后再用两个近似数相乘、除，在乘、除法各部分间关系一节中，要注意引导学生分析、理解总结出三个关系式，并应用这三个关系式解决含有未知数的等式，以及简单的乘、除法应用题。
2024年青岛版四年级数学上学期教学计划（2篇）
2024年青岛版四年级数学上学期教学计划一、教学目标1. 重点培养学生的数学兴趣和数学思维能力。
2. 使学生掌握四年级数学的基本知识和基本技能。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
5. 增强学生的数学思维能力和运算能力。
二、教学内容1. 整数的认识与应用a. 整数的概念及表示法b. 整数的比较和排序c. 整数的加法和减法2. 分数的认识与应用a. 分数的概念与常见分数的认识b. 分数的相等与约分c. 分数的比较与排序d. 分数的加法与减法3. 小数的认识与应用a. 小数的概念与常见小数的认识b. 小数的相等与约分c. 小数的比较与排序d. 小数的加法与减法4. 三角形和四边形的认识a. 三角形的性质和分类b. 四边形的性质和分类c. 三角形和四边形的周长和面积计算5. 时、分、秒的认识a. 时、分、秒的概念和相互转换b. 时、分、秒的加减运算c. 时、分、秒的关系和计算三、教学方法1. 情境教学法：通过情境设置，引发学生的兴趣，激发学生的思考。
2. 互动教学法：通过课堂互动，让学生参与活动，积极思考和回答问题。
3. 合作学习法：鼓励学生互助合作，共同解决难题，培养团队合作意识。
4. 探究教学法：通过问题导入，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
四、教学步骤第一周：整数的认识与应用- 学习整数的概念及表示法- 学习整数的比较和排序- 学习整数的加法和减法第二周：分数的认识与应用- 学习分数的概念与常见分数的认识- 学习分数的相等与约分- 学习分数的比较与排序- 学习分数的加法与减法第三周：小数的认识与应用- 学习小数的概念与常见小数的认识- 学习小数的相等与约分- 学习小数的比较与排序- 学习小数的加法与减法第四周：三角形和四边形的认识- 学习三角形的性质和分类- 学习四边形的性质和分类- 学习三角形和四边形的周长和面积计算第五周：时、分、秒的认识- 学习时、分、秒的概念和相互转换- 学习时、分、秒的加减运算- 学习时、分、秒的关系和计算五、教学评价1. 小组合作评价：通过小组合作的方式，完成一些探究性的任务，相互评价和反馈。
四年级数学上册教学计划青岛版(最新版)
四年级数学上册教学计划青岛版(最新版)本册教材包括万以上数的认识、线和角、三位数乘两位数、平行与相交、除数是两位数的除法、解决问题、混合运算、条形统计图和数学实践活动等内容。
重点教学内容包括万以上数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、平行与相交。
难点内容包括解决问题和混合运算。
本册教材在数与代数方面安排了万以上数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、解决问题、混合运算、条形统计图和数学实践活动等内容。
在小学阶段结束后，学生应该掌握正整数的认识和计算的全部内容。
这些知识的研究不仅可以使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感，而且可以通过十进制计数法的研究，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础。
这也为进一步系统研究小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，本册教材安排了线和角、平行与相交，是重点教学内容。
通过丰富的数学活动，学生可以进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线，学会一些简单的作图方法，同时获得探究研究的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计与概率方面，本册教材安排了条形统计图（1格表示多个单位）。
它是在第一学段认识简单条形统计图的基础上进行教学的，是今后研究复式条形统计图及系统研究统计知识的基础。
让学生利用已有的知识，学会看懂这种统计图并研究进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识去解决实际生活中的简单问题和混合运算；另一方面，根据学生所研究的数学知识和生活经验，安排了两个“综合应用”——“荡秋千”和“纸与我们的生活”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。
青岛版小学四年级上册数学教学计划
青岛版小学四年级上册数学教学计划在新学年即将到来的时候，作为一名小学数学老师应该对自己的工作进行计划总结，这样也可以提高自己的教学工作能力。
以下是由店铺收集整理的青岛版小学四年级上册数学教学计划，希望能对你有帮助!青岛版小学四年级上册数学教学计划篇一一、学情分析今年我们四年级共有学生410人，在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。
特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
在上学期期末测试中孩子们的成绩都还比较好。
对本年级的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
培养学生们的创新意识和合作精神，提高学生的创新能力和一帮一对对红应是本学期面临的最重要的问题。
二、教材情况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
本册教材主要特点：总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。
既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
青岛版小学四年级数学上册教学计划
青岛版小学四年级数学上册教学计划第一周：教学目标：掌握小学四年级数学上册的内容，包括数的认识与数的运算。
一、数的认识1. 数的认识与表示：（1）认识1亿以内的整数，并能利用竖式加减法进行运算。
（2）认识分数的概念，掌握分子和分母的含义。
（3）认识小数的概念，理解小数点后的位数表示十分之一、百分之一等。
（4）认识负数的概念，理解正负数相消的概念。
二、数的运算1. 竖式加法和减法：（1）理解加法和减法的概念，掌握加法和减法的运算法则。
（2）掌握进位、退位的概念，能利用竖式进行加法和减法运算（3）进行有进位、有退位的加法和减法运算2. 乘法和除法：（1）认识乘法和除法的概念，掌握乘法和除法的运算法则。
（2）利用竖式进行乘法运算，掌握两位数和整数的乘法。
（3）进行整数的除法运算，能利用竖式进行整数的除法运算。
教学过程：一、数的认识1. 数的认识与表示（1）通过小组合作学习的方式展示数字卡片，让学生认识1亿以内的数字，并能用竖式进行加减法的运算。
第1页/共4页（2）分小组进行分数的认识与表示的讨论，帮助学生理解分子和分母的含义。
（3）通过举例子和练习，让学生理解小数点后的位数表示十分之一、百分之一等的含义。
（4）通过实际生活中的情境，让学生理解负数的概念，并通过数轴进行演示，让学生理解正负数相消的概念。
二、数的运算1. 竖式加法和减法（1）通过小组合作学习的方式，让学生理解加法和减法的概念，掌握运算法则。
（2）通过引导和示范，让学生掌握进位、退位的概念，并通过练习进行加法和减法运算。
（3）通过运算题，进行有进位、有退位的加法和减法运算的练习。
2. 乘法和除法（1）通过实物和图片的展示，让学生认识乘法和除法的概念，并掌握运算法则。
（2）通过引导和示范，让学生学会利用竖式进行乘法运算，并通过练习加深理解。
（3）通过引导和示范，让学生学会利用竖式进行除法运算，并通过练习加深理解。
三、综合练习结合以上内容，设计综合练习，加深学生对数的认识和运算的理解。
新青岛版小学数学四年级上册教学计划
新青岛版小学数学四年级上册教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助四年级学生掌握以下数学知识和技能：1. 理解和运用整数的概念，能进行整数的加减运算。
2. 熟练掌握三位数和四位数的认读和写法。
3. 掌握简单算术运算，包括加法、减法和乘法。
4. 了解分数的概念，能进行分数的简单计算。
5. 培养解决实际问题的数学思维能力。
二、教学内容和安排本教学计划按照教材内容分为以下几个模块，每个模块的教学安排如下：1. 整数与通用算法- 理解整数的概念和表示方法- 认识正整数、负整数和零的关系- 进行整数的加法和减法运算- 运用整数解决实际问题2. 三位数和四位数的认读和写法- 研究三位数和四位数的数位和数值- 认读和写从100到999的三位数- 认读和写从1000到9999的四位数- 进行三位数和四位数的加法和减法运算3. 简单算术运算- 熟练掌握两位数的加法和减法- 研究两位数和三位数的乘法运算- 进行简单算术运算的综合应用4. 分数的认识和运算- 了解分数的概念和表示方法- 认读和写常见的分数形式- 进行分数的加法和减法运算- 运用分数解决实际问题三、教学方法和手段本教学计划将采用多种教学方法和手段，包括：- 教师讲授：通过简洁明了的语言讲解基础概念和运算方法。
- 呈现示范：通过展示具体的例题和解题步骤，帮助学生理解和掌握知识。
- 互动探究：组织学生参与课堂活动，开展小组合作探究，培养学生的主动研究能力。
- 实践应用：设计实际生活中的数学问题，让学生运用所学知识解决实际问题。
- 提供反馈：对学生的研究情况进行及时评价和反馈，帮助他们发现问题并进行改进。
四、教学评价和反馈本教学计划将采用以下形式进行教学评价和反馈：1. 课堂表现：对学生在课堂上的参与度、合作能力和自主研究表现进行评价。
2. 作业完成：对学生课后作业的完成情况进行评价，并提供具体的错题指导和订正建议。
3. 小测验：定期进行小测验，检验学生对教学内容的掌握程度。
2024年青岛版四年级数学上学期教学计划（二篇）
2024年青岛版四年级数学上学期教学计划四年级学生正处于从具体形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对周围事物的认识能力有了显著提升，已具备初步的数学知识基础。
以下是学生的具体情况分析：1. 学生基本情况本班学生已逐步适应高年级的学习节奏，思维能力由具体向抽象转变，对数学概念的理解和问题解决能力有了提高。
学生已掌握了一定的数学基础知识，为深入学习本册教材奠定了坚实基础。
2. 知识掌握情况入学摸底考试显示，学生在基础知识方面存在薄弱环节。
在计算能力上，学生个体之间存在明显差异，部分学生口算能力较强，但乘除知识掌握不足，影响了计算速度和准确性。
应用题解题能力有待加强，部分学生难以准确理解题意，分析题目的数量关系，解决实际问题能力尚需提高。
3. 学习习惯、兴趣、方法及心理特征大部分学生学习态度认真，对数学充满兴趣，能够遵循正确的学习方法。
他们遵守课堂纪律，积极完成作业，勇于提出疑问。
学生普遍具有强烈的学习上进心和竞争意识，对新知识接受速度快，好奇心和求知欲强烈。
但部分学生自控力不足，注意力易分散，面对困难易丧失信心。
个别学生课堂注意力不集中，学习目的不明确，对课堂教学构成一定挑战。
4. 优秀生、中等生与后进生特点优秀生数量较少，表现出稳定的成绩和活跃的思维，能正确分析应用题，对数学学习充满热情，家长对学生的学习给予高度重视。
中等生对应用题的分析和理解能力一般，成绩波动可能较大。
后进生由于基础知识不牢固，自律性差，接受能力弱，对学习缺乏兴趣，家庭环境等因素也对他们的学习产生了负面影响。
5. 其他因素多数学生来自农村，热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强。
家庭条件普遍贫困，家长文化程度不高，教育方法有待改进，家校配合不足，对教育政策存在误解。
二、教材分析：本册教材涵盖大数认识、计算器使用、三位数乘两位数、平行与相交、除数是两位数的除法、统计、综合应用和数学实践活动等内容。
教材旨在通过学习大数和计算方法，发展学生的数感和计算技能，为后续小数、分数的学习打下基础。
青岛版小学数学四年级上册教学计划(精选12篇)
青岛版小学数学四年级上册教学计划（精选12篇）青岛版小学数学四年级上册教学计划篇1一、教材分析：本册教材包括的内容有：万以上数的认识，计算器，三位数乘位数，除数是两位数的除法，平行和相交，统计的有关知识。
1、数与代数包括两位数除法、认数、使用计算器。
本册的除法教学是在学生学习除数是一位数，商两位数的基础上继续学习除数是两位数，商两位数的口算、笔算除法，进一步理解除法的意义，提高计算能力。
，会用综合算式解答简单的两步应用题。
让学生灵活掌握并能进行简单运算。
认识亿以内数的大小，知道亿以内数的读写方法，培养学生的数感。
2、几何知识包平行与相交。
继续发展学生的空间观念，教学两条直线间的关系平行和相交，并通过联系与对比，使学生弄清图形间的关系和区别，发展了空间观念并学会从不同的方向去观察物体，使学生体会到几何图形的位置变化和转化是有规律的。
3、统计知识：能根据现成的记录单绘制成简单的统计表，并从统计表中发现问题；认识简单的条形统计图，并能从统计图中获取有用的信息，解决实际问题，进一步培养学生的统计观念。
4、解决问题：已经不是单纯的解答应用题，而是根据题中给出的已知条件，选择有用的已知条件解决问题，其中要求学生认真分析，已知条件与问题间的关系，先列表分析，在选择正确的解题方法，达到解决实际问题的目的。
二、学生情况分析：四年级两个班共有学生59人，大部分同学勤学好问，活泼好动，喜欢动脑思考，表现欲较强，对基础知识掌握比较扎实，具有了基本的口算、笔算和解决实际问题的能力。
他们上课能够积极动脑思考，敢于创新，积极发表自己的见解，表现特别突出。
优秀生上课能专心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比较认真，有了一定的自学能力。
他们不仅自己学习好，而且乐于帮助学习有困难的同学，起到了小老师的作用，他们的思维敏捷，对问题有独到的见解，对这部分同学应该加强辅导，进一步开发他们的想象力和创造力，激发他们的兴趣，开阔他们的视野，使其解决问题的能力，思维能力更上一层楼。
青岛版四年级上册数学教学工作计划
青岛版四年级上册数学教学工作计划青岛版四年级上册数学教学工作计划一、教学目标1.掌握数数和物件对应的基本技能。
2.理解加减法的概念和性质。
3.能运用算术方法进行简单的加减法计算。
4.培养学生对数学的兴趣，提高解决实际问题的能力。
二、教学内容和教学方法1.数的读法和写法教学方法：教师通过示范和口头解释，让学生逐步掌握数的读法和写法，并进行动手练习。
2.数的对应关系教学方法：通过教师的引导，让学生通过观察和思考，了解数与物件的对应关系。
3.数的比较教学方法：通过比较物件的数量和数的大小，让学生学会使用大于、小于、等于等比较符号进行比较。
4.加法和减法教学方法：教师通过实际的例子和操作，在解决实际问题的过程中，让学生理解加法和减法的概念和性质，掌握相应的计算方法。
5.加减法的应用教学方法：通过生活中的实际问题，让学生思考如何使用加法和减法解决问题，并进行实际操作和计算。
三、教学步骤1.导入通过教师的引导，激发学生对数学的兴趣，并了解学生对数学的基本了解和掌握水平。
2.学习名称数和读数教师通过示范和口头解释，教授学生如何正确地读出一个数的数值，并进行相应的练习。
同时，让学生学会用数字写出一些常见的物件的数量。
3.学习数的对应关系通过观察和思考，让学生认识到数和物件具有对应关系，并通过多种方式进行练习，加深学生对这个概念的理解。
4.学习数的比较教师通过对物件数量的比较，引导学生学会使用大于、小于和等于等比较符号进行数的比较，并进行相关练习。
5.学习加法和减法教师通过实际例子引导学生理解加法和减法的概念和性质，并进行相应的计算。
6.运用加减法解决实际问题通过生活中实际问题的引导，让学生思考如何使用已学的加减法知识解决问题，并进行实际操作和计算。
7.总结和反思教师对本节课的学习内容进行总结，并倾听学生的反思和问题。
四、教学评价1.定期组织小测验，检查学生对数的读法、写法、对应关系和大小比较的掌握程度。
2.观察学生在实际问题解决中的应用情况，评价其解决问题的能力和思维方式。
青岛版四年级上册数学教学计划
青岛版四年级上册数学教学计划青岛版四年级上册数学教学计划一、教学目标：1.掌握数字，数的读法和书写；2.能正确地进行数的大小比较；3.能进行简单的加减法运算，包括进位和退位；4.能够灵活运用加减法解决实际问题；5.培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：第一单元：数字与数的读写1.数字的认识和写法；2.数的比较；3.数字和数的读法。
第二单元：加法1.个位数和个位数相加，不进位；2.个位数和个位数相加，有进位；3.十位数和个位数相加，不进位；4.十位数和个位数相加，有进位。
第三单元：减法1.个位数和个位数相减，不退位；2.个位数和个位数相减，有退位；3.十位数和个位数相减，不退位；4.十位数和个位数相减，有退位。
第四单元：加减法综合运用1.加法和减法的综合运用；2.应用题解决实际问题。
三、教学重点和难点：1.教学重点：a.数字的认识和书写；b.数的比较；c.加法和减法运算；d.运用加减法解决实际问题。
2.教学难点：a.加法有进位和退位的处理；b.实际问题的转化和解决。
四、教学方法与手段：1.教学方法：a.讲授法：通过教师的讲解，介绍数的读写、大小比较、加法和减法的运算方法；b.演示法：通过教师的演示，展示加减法运算的步骤和解题方法；c.练习法：通过大量的练习，培养学生的运算能力和解决问题的能力；d.合作学习法：通过小组合作学习，激发学生的积极性和主动性。
2.教学手段：a.教具：教学课件、黑板、数学实物等；b.多媒体：通过播放视频等多媒体资料，生动形象地呈现教学内容；c.练习册：进行大量的练习，巩固学生的知识。
五、教学过程：第一课时：数字与数的读写1.观看教学视频，了解数字的认识和书写；2.制作数字卡片，让学生通过观察和操纵，熟悉数字的形状和认识；3.制作数字练习册，让学生重复写数字，加深记忆；4.进行数字的比较活动，让学生正确判断数字的大小。
第二课时：加法（个位数和个位数相加，不进位）1.介绍个位数和个位数相加的方法；2.讲解无进位加法的步骤和运算规则；3.制作加法练习册，让学生进行个位数相加的练习。
青岛版小学四年级数学教学计划(精选3篇)
青岛版小学四年级数学教学计划（精选3篇）青岛版小学四年级数学教学计划（精选3篇）在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的青岛版小学四年级数学教学计划，希望对大家有所帮助。
青岛版小学四年级数学教学计划篇1 一、学生状况分析：我们四年级二班有学生43人，男21人，女22人。
学生中自身素质比较强的占20%，一般占50%，较差的占20%。
大部分学生比较活泼好动。
在新学期开始，首先要培养学生认真书写，用直尺打等号，培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。
努力达到消灭低分率，发展合格率，提高优秀率。
二、教材知识系统及结构分析：本册教材的主要内容：用字母表示数；乘法运算定律；角与三角形的认识；小数的意义和性质；小数的加法和减法；小数乘法；小数除法；统计。
乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和提高。
四、五、六、七单元系统地教学小数的意义和性质，小数的四则混合运算以及整数、小数四则混合运算，培养学生良好的小数四则计算能力。
在三年级的基础上继续学习统计。
三、本册总的教学目的：1、使学生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。
2、使学生理解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
3、使学生掌握乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算。
4、培养学生能正确地进行整数、小数四则混合运算。
5、学习统计，能制作简单的统计表。
6、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、列综合算式解答三步计算的应用题。
7、引导学生做好实践操作题。
培养学生养成理论与实践相结合的好习惯。
教学重点：第二、四、五、六、单元。
教学难点：小数的意义和性质及应用题。
四、教学措施：1、实施以学生为主体，教师为主导的课堂教学。
青岛版小学数学四年级上册教学计划 青岛版四年级上册数学教学计划
青岛版小学数学四年级上册教学计划青岛版四年级上册数学教学计划从去年的学习看，绝大部分学生在数学方面有深厚的兴趣，学习刻苦认真，以下是WTT给大家整理的，喜欢的过来一起分享吧。
1为了全面贯彻落实素质教育，更好的完本钱册的教学内容，培养学生的创新意识，进步教学质量，根据本册的具体内容及本班学生的实际情况，特制定以下教学计划：一、学生基本情况分析^p ：四年级现有学生51人，其中男生25人，女生26人。
根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除重视加强基础知识的教学，还要留意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。
四年级学生已从中年级迈向高年级，他们的思惟已开始由具体形象思惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟悉较之前上升了一个层次，已会用归纳概括的方法熟悉事物及解决题目，该班学生已具有了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。
从学习习惯、爱好、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习爱好较浓厚，能按正确学习方法去学数学。
他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂题目能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思惟活跃。
由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的熟悉和个人的情感不能客观的分析^p ，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，留意力易分散，失败眼前易灰心。
同时也有个别学生上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。
从心理特点看，多数学生喜欢在他人眼前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，漠不关心，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢鼓励。
纵观全班，学生的基础知识的把握和能力的差别很大，如计算速度、参与小组讨论的能力，解答利用题的思惟能力等。
课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的知识断层点，没法弥补，优等生的潜能也没能充分发掘出来，没法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一。
青岛版五四制四年级上册数学教学计划
青岛版五四制四年级上册数学教学计划青岛版五四制四年级上册数学教学计划小学四年级数学教学计划班级：四年级日期：2019年8月28日一、教材分析：1.教材编排体系、全套教材特点、本册教材内容结构及特点本册教材包括以下内容：计算器、用字母表示数、运算律、认识多边形、小数的意义和性质、观察物体、小数的加法和减法、平均数。
在数与计算方面，本教材安排了用字母表示数、小数的意义与性质、小数的加法和减法、乘法运算律与简便运算。
用字母表示数是今后进一步研究的基础。
小数在日常生活中有着广泛的应用，小学生应该掌握和形成有关小数概念的知识和小数四则运算能力。
学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法。
在本学期里，学生将系统地研究小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上研究比较复杂的小数的加法和减法。
使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步研究用小数知识解决问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体、认识多边形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。
在统计知识方面，本册教材安排了复式统计表。
让学生先学会求平均数的方法，并会根据简单的统计表合成复式统计表，学会看懂统计表并会进行分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材结合计算内容，教学用所学的整数简便运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题。
2.教材重点、难点重点：理解小数的意义，会比较小数的大小，理解小数的性质，并能解决简单的实际问题。
理解小数加减运算的意义，掌握小数加减运算方法，并能正确地进行计算。
难点：数学概念的理解和空间观念的培养。
3.本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平1）理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2023年青岛版四年级数学上学期教学计划
2023年青岛版四年级数学上学期教学计划课程名称：四年级数学上学期教学计划（青岛版）课时数量：40课时教学目标：1. 熟悉自然数的认识，灵活运用正整数的四则运算。
2. 掌握小数的概念，学会小数的读法和写法。
3. 了解分数的概念，学会分数的读法和简单计算。
4. 知道几何图形的基本概念和特点，能够辨别不同类型的几何图形。
5. 发展解决问题的思维能力，培养学习数学的兴趣。
教学内容及教学活动：第一课：自然数- 学习自然数的定义和表示方法。
- 教学活动：通过数数和练习写数字，让学生了解自然数的概念。
- 作业：完成练习册第一课的相关练习。
第二课：正整数的比较和排序- 学习正整数之间的比较和排序。
- 教学活动：通过将数字从小到大排列，让学生掌握比较和排序的方法。
- 作业：完成练习册第二课的相关练习。
第三课：正整数的加法- 学习正整数的加法，学会进行简单的加法计算。
- 教学活动：通过实际物品相加的方式，让学生掌握加法的概念和方法。
- 作业：完成练习册第三课的相关练习。
第四课：正整数的减法- 学习正整数的减法，学会进行简单的减法计算。
- 教学活动：通过实际物品相减的方式，让学生掌握减法的概念和方法。
- 作业：完成练习册第四课的相关练习。
第五课：小数的认识- 学习小数的定义和表示方法，学会小数的读法和写法。
- 教学活动：通过练习将小数转化成分数和整数的形式，让学生熟悉小数的表示方法。
- 作业：完成练习册第五课的相关练习。
第六课：小数的加法和减法- 学习小数的加法和减法，掌握小数之间的运算方法。
- 教学活动：通过实际生活中的例子，让学生运用小数加法和减法解决实际问题。
- 作业：完成练习册第六课的相关练习。
第七课：分数的认识- 学习分数的定义和表示方法，学会分数的读法和写法。
- 教学活动：通过练习将分数转化成小数和整数的形式，让学生熟悉分数的表示方法。
- 作业：完成练习册第七课的相关练习。
第八课：分数的加法和减法- 学习分数的加法和减法，掌握分数之间的运算方法。
青岛版数学四年级上册教学计划(精选16篇)
青岛版数学四年级上册教学计划（精选16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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青岛版四年级上册数学教学计划【草堂原创】
一、教学目标1.结合具体情境，能认、读、写万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数；结合现实素材感受大数的意义，并能对大数进行估计2.在现实的情境中，进一步理解四则运算的意义，会笔算三位数乘两位数的乘法及两、三位数除以除以两位数的除法；3.结合实例区分直线、线段和射线；体会两点间所有连线中线段最短；了解平面内两条直线的平行和相交位置关系，会过一点作已知直线的垂线和平行线。
4．进一步认识条形统计图；.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。
5 .加深对乘除法等认识的理解；在实践活动中，初步了解分析研究问题的方法。
6. 在解决实际问题的过程中，形成用数学的眼光观察生活的习惯。
二、学情分析四年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级。
是小学数学开始进入系统学习的开始。
经过前三年的教学，学生在掌握的数学知识有了一定的基础，逻辑思维和智能有了一定的发展，学生在接受程度上，分析问题的能力上，以及语言表达的能力上都有较明显的提高。
他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。
三、教材分析单元重难点知识结构双基训练步骤方法要求一重点：万以上数的读写本单元包括万以上数的读写，改写整万整亿的大数，用四舍五入法求近似数1、利用迁移的方法学习新知识。
2、重视估计意识的培养。
发展学生的数感。
二重点：引导学生初步学会计算器的使用方法。
难点：会利用计算器探索简单的数学规律。
本单元内容是计算器基本键的名称以及功能，利用计算器进行大数目的计算，利用计算器探索规律，解决一些简单的实际问题。
1、运用已有的经验帮助学生系统认识计算。
2、认识计算器与解决问题结合起来。
3、逐步提高使用计算器的熟练程度。
三重点：三位数乘两位数的笔算。
难点：三位本单元的内容有两位数乘一位数，整百数乘整十数的口算。
青岛版四年级上册数学教研计划
四年级上册数学教研组工作计划一、学科教学现状分析（一）、教材分析本册教材优化了大数的编排结构，突出了数学的文化特色，为培养学生的数感提供了丰富素材。
计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
提供丰富的空间与图形的教学内容，注重时间与探索，促进学生空间观念的发展。
加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
另外还有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
（二）、学生分析四年级学生刚刚从三年级升级上来，大多数学习态度端正，遵守学校规章制度，有很强的上进心和集体荣誉感，好奇心强，求知欲强，但是自制能力不强，时常不能控制自己，上课时爱随便说话，或者做小动作，很多行为习惯需要进一步培养。
（三）、师资分析四年级共三个教学班，刘玉言和牛文元两位数学教师，在办公室内集体办公。
二、本学科教学任务1 . 认识计数单位“十万”百万”千万”亿”十亿”百亿”千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
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四年级上册数学教研组工作计划
一、学科教学现状分析
（一）、教材分析
本册教材优化了大数的编排结构，突出了数学的文化特色，为培养学生的数感提供了丰富素材。
计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
提供丰富的空间与图形的教学内容，注重时间与探索，促进学生空间观念的发展。
加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
另外还有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
（二）、学生分析
四年级学生刚刚从三年级升级上来，大多数学习态度端正，遵守学校规章制度，有很强的上进心和集体荣誉感，好奇心强，求知欲强，但是自制能力不强，时常不能控制自己，上课时爱随便说话，或者做小动作，很多行为习惯需要进一步培养。
（三）、师资分析
四年级共三个教学班，刘玉言和牛文元两位数学教师，在办公室内集体办公。
二、本学科教学任务
1 . 认识计数单位“十万”百万”千万”亿”十亿”百亿”千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、主要教研活动及要求
1、坚持合作，备课组成员间资源共享，真诚合作，努力提高自己的业务水平。
2、严格执行集体备课制度，继续坚持集体备课周前备课。
教案的备写要规范化，在备课笔记上作出调整修改意见，为提高备课质量提出自己的意见和建议，备课后要写出较厚反思。
3、坚持两周一次的教研活动，采取理论学习、座谈交流、网络研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实践性的下载文档到电脑，方便使用。
2017年9月。