筛选整合信息
语文阅读中的信息筛选与整合能力
语文阅读中的信息筛选与整合能力在我们的学习和生活中，语文阅读是一项至关重要的技能。
而在阅读过程中，信息筛选与整合能力则是理解文章、获取知识的关键所在。
首先，我们要明白什么是信息筛选。
简单来说，就是从大量的文字中找出对我们有用、有价值的内容。
这就好像在一堆沙子中挑选出金子，需要我们有敏锐的眼光和判断力。
当我们面对一篇文章时，里面可能包含了各种各样的信息，有背景介绍、人物描写、情节发展等等。
但并不是所有的信息都与我们的阅读目的相关。
比如，如果我们是为了了解某个历史事件的经过，那么对于文中对人物心理的细腻描写可能就不是重点，我们需要快速地把注意力集中在与事件发展相关的叙述上。
那么，如何提高信息筛选的能力呢？第一步，要明确阅读的目的。
在开始阅读之前，先问问自己，我为什么要读这篇文章？是为了获取知识、解答问题，还是为了娱乐消遣？不同的目的决定了我们筛选信息的重点不同。
第二步，学会抓住关键语句。
这些关键语句往往能够概括文章的主要内容，比如标题、开头和结尾的段落、段落的首句和尾句等。
它们就像是文章的骨架，支撑起了整篇内容。
第三步，要善于分辨主次信息。
有些信息可能只是为了丰富文章的表达或者营造氛围，而不是核心要点，我们要能够准确地识别出来。
信息筛选出来之后，接下来就是整合。
信息整合是把筛选出来的零散的、碎片化的信息进行整理、归纳和总结，使之形成一个有条理、有逻辑的整体。
这就好比把一堆零件组装成一个完整的机器。
整合信息时，我们需要对筛选出来的内容进行分类。
比如，把关于同一主题或同一方面的信息归为一类。
然后，找出这些信息之间的内在联系，分析它们是如何相互支持、相互补充的。
通过这样的方式，我们能够更加深入地理解文章的内涵，把握作者的意图。
为了更好地整合信息，我们可以采用一些方法和技巧。
比如，制作思维导图。
将筛选出来的关键信息写在纸上，然后用线条和箭头将它们连接起来，展示出它们之间的关系。
这样可以帮助我们更直观地看到信息的结构和逻辑。
现代文阅读筛选并整合文中信息
• 小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关 请简要分析。（ 。（6 系，请简要分析。（6分）
• 参考答案： 参考答案： • ①要花轿，长远打算 要花轿， • ②改装花轿，心灵手巧 改装花轿， • ③出租花轿，善于经营，贤惠体贴 出租花轿，善于经营，
• 文中叙写了如今关中“麦天”的哪些变化?这些 文中叙写了如今关中“麦天”的哪些变化? 变化说明了什么?(6 ?(6分 变化说明了什么?(6分)
• • • • • •
参考答案： 参考答案： 女看娘的交通工具多了； 女看娘的交通工具多了； 麦客少了； 麦客少了； 收麦子用收割机了； 收麦子用收割机了； 收麦子的时间缩短了。 收麦子的时间缩短了。 表现乡村在向现代化发展（ 表现乡村在向现代化发展（或表现了农村 的进步）。 的进步）。
• 文章第三段阐述了波兹曼的媒介文化观，请作 文章第三段阐述了波兹曼的媒介文化观， 简要概括。 不超过40个字)(6 40个字)(6分 简要概括。(不超过40个字)(6分)
• (2)结合全文，简要分析这种写法的好处。 (2)结合全文 简要分析这种写法的好处。 结合全文，
• 参考答案： 参考答案： • 通过多方面的对比，层层深入，使 通过多方面的对比，层层深入， 文章憎命达”的内涵更加丰富， “文章憎命达”的内涵更加丰富，内 容表现更加集中。 容表现更加集中。
• • 摘取法：摘录重要语句中的关键词语。 摘取法：摘录重要语句中的关键词语。 归纳法：理解内容，分类概括。 归纳法：理解内容，分类概括。
• 典型例题： 典型例题：
• 文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作 文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶” 者这样评价的理由是什么？(6分 2009江苏卷 江苏卷） 者这样评价的理由是什么？(6分) （2009江苏卷）
第04讲 文本信息的筛选、整合和概括(讲义)(解析版)
第04讲文本信息的筛选、整合和概括目录文本信息的筛选、整合和概括筛选，就是在阅读的过程中根据阅读目的取舍信息的思维活动，捕捉和选取有效的、符合阅读目的的重要的语句，体会有关语句的隐含信息，舍弃无关紧要的内容。
整合，就是将筛选出来的信息进行整理、综合、转换的过程。
“筛选并整合”：一是指能够辨别材料中信息的正误；二是指能够从文中筛选出符合题目要求的有关语句，进行简单表述。
筛选信息的前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目相关；而整合信息则要对筛选出的信息进行分类集中，重新组合，粗略概括。
概括：“归纳内容要点，概括中心意思”包含概括段落中心、归纳内容要点、概括全文中心三个循序渐进的过程。
其中，分析理解是基础，综合归纳是核心，概括表达是关键。
信息类阅读试题关于文本信息的筛选、整合和概括，可以在选择题中出现，也可以在主观试题中出现。
试题形式灵活多样，这种考点的试题，一般出现在选择题和简答试题中，这是考查学生概括信息的能力，要有对信息进行筛选和整合的能力。
概括信息筛选整合信息实战技法整合信息题型一概括内容所谓“重要概念”，就是指含义丰富深刻，能够蕴含文章主题思想，能够体现作者观点态度的概念，一般涉及以下三点：①根据上下文推断含义深刻的概念；②根据上下文把握重要概念的语境义；③根据作者的观点理解重要概念的隐含义。
新高考现代文阅读Ⅰ，往往考查对“重要概念”内涵、属性和外延的理解。
此类题的阅读材料多为科普文。
【教材实例】阅读统编版教材选择性必修下第13课《宇宙的边疆》，从宇宙、行星系、恒星、太阳系、地球这几个说明对象中任选一个感兴趣的进行分析，找出说明对象的本质特征，并给它下定义。
【关联高考】[解析]下定义时应注意其“类属”和“特征”。
首先应明确历史地理学是一个学科。
然后根据材料梳理出它的研究对象、研究方法、特征、时代等要素，将其组合成一句完整的话语。
回答本题时还应注意不能将其与“沿革地理”混淆。
[参考答案]①历史地理学是现代地理学的分支学科，②具有时空结合的特征，③以自然和人文地理现象的产生、形成及其演化的过程为研究对象，④探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律。
策划方案的信息筛选与资源整合技巧
策划方案的信息筛选与资源整合技巧一、明确策划目标在进行策划方案的信息筛选和资源整合之前，首先需要明确策划的目标。
明确策划目标有助于筛选和整合适合的信息和资源，确保策划方案的准确性和有效性。
二、明确目标受众了解目标受众是策划方案成功的重要前提。
根据目标受众的特点和需求，筛选出合适的信息和资源，能够更好地满足他们的期望，提高策划方案的可接受性和可行性。
三、收集信息收集信息是策划方案的基础工作。
可以从多个渠道获取信息，如各类报刊、网络、专业书籍等。
在收集信息的过程中，需要确保信息的可信度和准确性，可以通过查阅多个来源来验证信息的真实性。
四、筛选信息收集到的信息中，并不是所有的都适用于策划方案。
筛选信息时，要根据策划目标和目标受众的需求，选择与之匹配的信息。
剔除掉与策划目标无关的信息，可以保证策划方案更加精准和全面。
五、整合资源资源整合是策划方案成功实施的关键。
通过整合各种资源，如人力资源、财务资源、技术资源等，可以提高策划方案的执行力和实施效果。
在整合资源时，需要考虑资源的可获取性和可利用性，选择最适合的资源进行整合。
六、协调合作在策划方案的信息筛选和资源整合过程中，需要与相关部门或人员进行有效的协调合作。
通过与其他人员的交流与合作，可以获得更多的信息和资源，提高策划方案的质量和实施效果。
七、创新思维策划方案的信息筛选与资源整合需要有创新思维的支持。
创新思维能够帮助策划方案摆脱传统的束缚，发现新的思路和方法。
在筛选信息和整合资源时，可以运用创新思维来拓展思路，提出独特的解决方案。
八、评估和反馈在策划方案实施的过程中，需要进行不断的评估和反馈。
通过评估和反馈，可以了解策划方案的执行情况和效果，及时调整方案中的信息和资源，保证策划方案能够顺利实施。
九、灵活应变策划方案的信息筛选与资源整合过程中，可能会遇到各种变化和问题。
在面对变化和问题时，需要保持灵活应变的态度，及时调整策划方案中的信息和资源，以适应变化的情况。
高考语文论述类文本阅读考点训练：筛选并整合信息
1．阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：全面建设社会主义现代化国家，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，增强文化自信，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。
我们要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣，坚持创造性转化、创新性发展，以社会主义核心价值观为引领，发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化，满足人民日益增长的精神文化需求，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，不断提升国家文化软实力和中华文化影响力。
繁荣发展文化事业和文化产业。
坚持以人民为中心的创作导向，推出更多增强人民精神力量的优秀作品，培育造就大批德艺双馨的文学艺术家和规模宏大的文化文艺人才队伍。
坚持把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一，深化文化体制改革，完善文化经济政策。
实施国家文化数字化战略，健全现代公共文化服务体系，创新实施文化惠民工程。
（摘自习近平《在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》）材料二：新时代文学迄今为止已近十年，新时代文学的内容和形式，在精准地反映该时期的社会发展的方方面面，真实、立体、全面地构建中国形象的同时，还通过历史回顾、现实关怀和未来构想，建构既属于中国本土也具有世界影响的学科体系、学术体系和话语体系。
十年来，中国文艺理论家和批评家坚持马克思主义理论在哲学社会科学研究中的指导地位，以习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是关于文化、文艺和社科的系列重要讲话为行动指南和根本遵循。
从事文艺理论研究工作的学者，在研究和探讨文艺理论的重大问题和发展方向、提出标识性概念、开辟学术新领域等方面，取得不少突破性成绩，同时也还有很大的提升空间。
一是方法路径的创新性提升。
高手做的秘密武器高效的内容筛选与整合技巧
高手做的秘密武器高效的内容筛选与整合技巧高手做的秘密武器：高效内容筛选与整合技巧在信息爆炸的时代，我们每天都面临着大量的文章、视频、图片等信息输入，如何快速准确地筛选和整合这些内容，成为了许多人面临的难题。
本文将向大家介绍一些高手们使用的秘密武器，帮助大家提高内容筛选和整合的效率。
一、明确目标与需求在开始筛选与整合内容之前，首先要明确自己的目标与需求。
我们的时间和精力都是有限的，因此必须有所取舍。
明确自己需要什么样的信息，能够帮助自己实现什么样的目标，有助于我们更加有针对性地进行筛选与整合。
二、寻找可靠的信息来源高手们懂得寻找可靠的信息来源，这是高效内容筛选与整合的关键之一。
他们会选择那些专业性强、权威性高的网站、学术论文、专业书籍等作为主要的信息来源。
同时，他们也会通过定期关注和收听一些权威人士的演讲和讲座，获取最新的研究成果和观点。
三、利用工具提高效率高手们懂得利用各种工具来提高筛选与整合的效率。
例如，他们会使用RSS订阅器来订阅自己感兴趣的博客、新闻网站等，通过一键式阅读新文章，快速浏览并筛选感兴趣的内容。
此外，他们还会使用专业的文献管理软件，帮助他们整理和归档阅读过的文章和学术论文。
四、建立个人知识体系高手们懂得建立自己的个人知识体系，这有助于他们更好地整合已有的知识和新获取的信息。
他们通常会使用思维导图、笔记软件等工具，将不同领域的知识进行分类、整理和链接。
这样一来，当他们需要相关知识时，可以迅速查找到相应的信息，并进行进一步的整合和运用。
五、不断学习与实践高手们懂得不断学习与实践，这是高效内容筛选与整合不可或缺的环节。
他们会保持持续学习的动力，通过读书、参加培训、交流学习等方式，不断提升自己的知识和技能。
同时，他们也会将所学的知识付诸实践，运用到自己的工作和生活中，不断积累经验并进行反思与总结。
六、有选择地分享与输出高手们懂得选择性地分享和输出自己整合的内容。
他们会根据自己的领域专长，选择性地将整理好的内容分享给特定的群体。
提高创新思维的信息筛选和整合能力
提高创新思维的信息筛选和整合能力信息筛选和整合能力对于提高创新思维至关重要。
在当今信息爆炸的时代，我们接收到的信息源源不断，如何从海量信息中筛选出有价值的内容并进行整合，成为了创新思维的基石。
本文将探讨如何提高创新思维的信息筛选和整合能力。
一、了解信息筛选和整合的重要性在大数据时代，我们面临着各种各样的信息，包括来自互联网、社交媒体、新闻、书籍等各种渠道的信息。
如何从这些信息中筛选出有用的内容，成为了提高创新思维的关键。
只有筛选出有价值的信息，并将其整合，才能形成创新的思维逻辑和观点。
二、信息筛选的方法和技巧1. 确定信息需求：在开始筛选信息之前，我们需要明确自己的信息需求。
这可以通过确定问题、目标、主题等方式来实现。
明确信息需求后，筛选过程会更加有针对性。
2. 评估信息来源的可信度：在筛选信息时，我们需要评估信息来源的可信度。
可信的信息来源往往是来自权威机构、专业学术机构、有信誉的媒体等。
我们可以依据作者的资质、研究方法、发布时间等方面来评估信息的可信度。
3. 关注多元视角：在筛选信息时，我们应该关注多元的视角。
不同的观点能够帮助我们更好地理解问题，并从中找到创新的思路。
因此，我们应该尽量收集来自不同观点的信息，并进行比较和综合。
4. 使用信息筛选工具：为了更加高效地筛选信息，我们可以利用一些信息筛选工具。
例如，可以使用搜索引擎的高级搜索功能，设置筛选条件，排除无关的信息；还可以使用RSS订阅工具，定制感兴趣的主题，获取相关的信息等。
三、信息整合的方法和技巧1. 建立知识体系：在整合信息时，我们需要建立起自己的知识体系。
可以通过整理笔记、绘制思维导图、建立知识库等方式来实现。
建立知识体系有助于将零散的信息整合起来，形成系统性的知识结构。
2. 进行分类和归纳：在整合信息时，我们可以将相关的信息进行分类和归纳。
这可以帮助我们将信息进行组织，找出关联性，并发现信息之间的新的联系和规律。
3. 进行思维模型建构：在整合信息的过程中，我们可以运用各种思维模型，例如SWOT分析、因果图、六顶思考帽等，来帮助我们整理和分析信息，获得新的洞察。
答题思路信息筛选与整合
信息的筛选与整合如果是简答题，信息筛选出来后，有的可以照抄，有的要加以整合，即具体问题具体分析。
1、如果明确“用自己的话回答”、“请概括说明”、“请阐述理由”等等，那么肯定不能照抄。
2、如果搜索出来的信息是形象的语言，恐怕也要将之抽象、概括出来。
3、要点比较分散，那么也要概括，否则，照抄下来，就是大段文字，等于还要阅卷教师为你再加工一次，那肯定要扣你的分了。
4、有现成的结论性的语言可供筛选，应当尽量使用原文。
一关于“原因”的信息筛选与整合答题思路：1、注意句间关系。
要对文章中的句子的不同功能有足够的敏感，知道哪些是要点句，哪些是阐释句。
2、注意某些提示原因的词语：如“于是”“为什么”。
3、看分值判断得分点，切勿漏点。
4、用“因为……所以……”来检验答案的正误。
高考真题：④学校的创建者认为，必须形成一个新的设计学派来影响本国的工业界，否则一个艺术家就不能实现他的理想。
学校设立了纺织、陶瓷、金工、玻璃等科目。
学生进校后先学半年初步课程，然后一面学习理论课，一面在车间学习手工艺，三年之后考试合格，可以取得“匠师”资格。
学校强调自由创造，反对因袭模仿。
在设计中重视实用需求，摒弃虚浮奢华；讲求材料自身的质地和色彩，反对附加的修饰和包装。
他们注重发挥结构本身的形式美，采用不对称的构图法，灵活多样、造型简洁，他们的造型艺术风格被称为“包豪斯风格”。
这种风格体现在建筑中，也体现在器皿、家具、灯具、织物等物品的设计上，家具中的钢管椅子就是他们最具有代表性的成果之一。
⑤有人以为包豪斯的成就在于创立了现代艺术教育和现代主义的设计风格。
其实，创建者的明确目标，是要彻底摧毁传统的关于艺术的“神话”，这是包豪斯的理念中最具革命性的核心。
包豪斯所尝试的，是把艺术从贵族和富人的高堂华厦中、从艺术的“神坛”上解放出来。
它要让艺术家变成这样一种人，即能用他的灵感和技艺为千千万万人塑造美、营造舒适生活的工作者。
换句话说，在包豪斯的观念中，艺术家的任务，是让每一个人，特别是那些平凡的工人、农民、小职员，都过上“人”所应该有的生活，让每一个人都能平等地享有生活的尊严。
阅读理解之筛选整合信息
筛选整合信息在阅读中，筛选并整合文中的信息，是考查的一项重点，也是一个难点。
一般来讲，“筛选并整合信息”是按照考题要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合考题要求的字、词、句等语言材料筛选出来并加以整理。
信息：文章传达给读者的新概念、新知识、新思想；表现作者观点或倾向的句子；文章中有关故事情节、人物性格、说明对象特征的句子；最能表达作者写作意图或文章主旨的词句。
筛选信息，就是根据一定的阅读目的，从语言文字材料中准确而迅速地筛选出所需要的信息。
所谓“筛选”，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。
其实也就是对词语、句子、段落、篇章的理解。
整合信息，是指根据试题提出的条件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。
筛选信息既是提取有用信息的过程，也是舍弃无用信息、干扰信息的过程。
文中哪些信息是值得筛选的呢?从答题的要求来说，符合答题要求的就是重要信息。
一般就文章本身来看，重要信息主要有：①文中的基本概念和新的知识；②对重要概念的解释和阐述；③表达文章主旨的语句；④文中的概括句；⑤文中的过渡句；⑥文章的标题；⑦文后的注释等。
信息筛选题的题型一般分为三种：1、填空题。
一般题目会对文章重要段落，句子，词语或主要内容进行考查，通过填空的方式考查学生对文章的理解。
如：【例题】：根的讨论太阳慢慢地落山了，田地里正在进行着一场讨论。
农作物们都在讲自己的根呢！“哎呀——我先说说。
”地瓜先开了口，“玉米大哥总说我侵占他的地盘，其实是因为我的叶子下面长了不定根，所以才到他那儿吸收养料。
”玉米挺着胸（脯、捕）说：“我明白，地瓜弟弟，我的根和你的不同。
我有一条主根，还有许多侧根，牢牢地抓住了土壤，我才能抬起头望见远山呀。
”“我的根可不是起这个作用的。
”半天没开腔的萝卜说：“我的根又肥又大，（储藏、储存）了许多养料。
我的根是人最喜欢的地方。
我还有许多须根呢！哎，对了，土豆妹妹的根和我的一样。
”“不对，不对！”土豆忙反驳，“我说萝卜大哥，你搞错啦！我的根不是那样的。
(定稿)高考语文现代文(文学作品)阅读筛选、整合信息课件
（2）原句移用法 ）
现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。 现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。 有一些题目， 有一些题目，原文里确有内容可以直接作为问题的答案 ， 我们只需把原句移用过来即可。 我们只需把原句移用过来即可。
（3）关键语句、中心词组合法 ）关键语句、
有些题目的答案分散在一段或几段文字中， 有些题目的答案分散在一段或几段文字中，很难 找出现成的原话，就应该根据题目要求， 找出现成的原话，就应该根据题目要求，首先从原文 中提取有用信息，然后根据需要对提取的关键语句、 中提取有用信息，然后根据需要对提取的关键语句、 中心词进行改造、组合、变换，重新“组装” 中心词进行改造、组合、变换，重新“组装”，最后 作恰当规范地表述。 作恰当规范地表述。
• 知识错误，心中无底 知识错误，
常见错误例析
• 理解“当文化一旦形成运动，他们（文化人） 理解“当文化一旦形成运动，他们（文化人） 最终只能从潮头退下来。 最终只能从潮头退下来。” • 错误回答 文人们引领文化使文人们追求文 错误回答:文人们引领文化使文人们追求文 化当文化当文化成为了当权者手中的利剑， 化当文化当文化成为了当权者手中的利剑， 为他们开创出一番事业时， 为他们开创出一番事业时，文人们就再也不 能左右这场文化运动，退出了潮头。 能左右这场文化运动，退出了潮头。 • 正确回答：当文化运动一旦演化成政治运动， 正确回答：当文化运动一旦演化成政治运动， 文化人最终只能从这个潮头上退下来。 文化人最终只能从这个潮头上退下来。
2、词句提取法： 、词句提取法： 即以有效信息为目标定向搜 寻文章中的语言材料， 寻文章中的语言材料，将表 明信息的关键语句直接摘录、 明信息的关键语句直接摘录、 辨别、重组。 辨别、重组。
学案7：.筛选并整合文中的信息
筛选并整合文中的信息【考点穿透】“筛选并整合文中的信息”是2020年高考论述类文本阅读的必考内容。
“筛选并整合文中的信息”，包含两层内容：筛选文中的信息；整合文中的信息。
按照思维的一般规律，应是先筛选，然后整合。
所谓“筛选”就是根据一定的目的要求，来区分信息的有无、主次、轻重，去粗取精，去次留主，通过辨别把相关的信息提取出来。
所谓“整合”是指把筛选出来的有用的语言材料按题干要求进行分类，用准确的语言对加工过的信息进行描述或总结概述。
“信息”是指作者通过阅读得到的知识、内容、事实、理论、观点或设想等。
“文中的信息”主要是指文章中介绍的最新知识以及对这些知识进行阐释的语言材料、作者的观点等。
可以是知识、消息、情报或代表某些信息的词语、符号、数据、图形等；也可以是能够体现作者写作意图的形式和手法，如文章的结构、语言、修辞和表现手法或表达技巧等。
主要是指：文章中的基本概念和最新知识；重要概念和知识的解释和阐述；有力反映作者的观点、集中表现文章主旨的内容。
往往表现为文中现成的词语、句子，或者是隐藏在语句里面的深层含义，闪烁在字里行间的隐含的意义。
“筛选并整合文中的信息”，就是对文章进行有一定阅读目的的分析，按照要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合要求的字、词、句等语言材料选出来。
筛选，即确定对象，针对题干中的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读过程中提取有用的信息，在答题中是去伪存真的过程，辨析正误；整合，即“调整组合”，是将提取出来的零散的信息，按要求分类，经过加工，形成比较系统的内容的认知的过程。
“筛选并整合文中的信息”的基本要求是准确、全面。
题型主要是单项选择，有些是简答。
论述中的新发现、新情况、新知识，就是新信息。
这个获取的过程，就是筛选、整合的过程。
要对文中的信息进行分类，区分重要、次要的信息；要对这些信息归类，理清关系，如同一、包容、从属、并列关系等等。
特别要注意隐含的信息的辨识，并能将其明示化。
传记筛选整合信息模板
实用类文本
学问源于乐趣，藏宝最终散尽 ——王世襄
问题：（2）从全文看，文章从哪几个方面来 写王世襄的?请简要概括分析。（6分）
①研究民俗方面：是杂家也是通家，特别关注 社会底层的文娱活动，不停留在“玩”的层面， 还进行艰苦深入的研究，使之有助于文化发展。 ②抢救收藏文物方面：为保护民族文物而费尽 心力，收藏广泛，最终却散尽藏宝； ③为人处世方面：生活简朴，自甘淡泊，待人 热情，重视亲情。
分层不准，不能做到同类合并
4分
归纳失分原因 A、不会审题，表现为所答非所问，不会分点作答； B、不明确对应的答题区间，遗漏较多得分点； C、筛选信息后简要概括能力弱； D、表述混乱，答题不规范。
应对策略：
1.审题：精审题干，明确要求 2.定位：回归原文，找准区间 3.筛选：圈点勾画，明确重点 4.分层：找准角度，分清层次。 关 键 词 句
3.“虽然她生长在一个几乎遗忘了中国传统的环 境里，但她却越来越强烈地感觉到东方式的审 美对她的影响。”着眼全文，具体分析东方式 审美带给林璎的影响体现在哪些方面。（6分）
参考答案 ：
①兴趣爱好：东方建筑对林璎的影响就远胜于欧 洲建筑对她的影响。
②人物性格：为人单纯，有浓浓的书卷气。 ③作品特点：展现勇气，沉着智慧，朴实无华， 没有浮夸的装饰。很多作品都是无声却自然的诗。
自主学习环节作业反馈： 得分情况： 满分6分 得分2-4分
2、为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学 史上的“巅峰对决”?请结合材料简述原因。(6 分 ) 第二步：定位
第三步：筛选
第四步：分层
爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后，是现 代物理学的两大基础理论一相对论和量子力学。他 们的争论旷日持久，几乎所有理论物理学家都被吸 引并参与进来，乐此不疲。
《筛选整合信息》课件
促进不同领域知识 交叉融合
创造新的见解和解决方案
加深对知识的理解和 记忆
提高创造力和思维能力
01 信息过载
导致筛选困难，需要花费大量时间和精力
02 不同信息来源的质量不一
需要谨慎甄别
03 快速信息更新速度快
需要及时更新和整合
● 02
第2章 筛选信息的方法与技 巧
制定筛选标准
根据需求设定 筛选范围和关
键词
关键词选择
定期更新筛选 标准，保持灵 活性和适应性
标准更新
区分信息的重 要性和可信度，
设定优先级
优先级设定
使用专业工具和 技巧
在筛选信息的过程中，掌握搜索引擎高级搜索技巧可 以帮助提高筛选效率。同时，使用信息管理软件如印 象笔记、Evernote等可以帮助整合信息并建立知识库。 学会利用社交媒体和专业网站，获取有价值的信息资 源也是提高效率的关键。
辅助信息筛选
整合过程
结合人工和技术手段
提高智能化水平 自动化信息处理
结合人工和技术手段
在信息处理过程中，结合人工和技术手段可以有效提高信息 处理的智能化和自动化水平。借助大数据分析工具可以快速 筛选和整合海量信息，而人工智能和机器学习技术则可以辅 助信息筛选和整合过程。
● 03
第3章 信息整合的方法与技 巧
改变信息整合的传统模式和范
式
开放式创新和共享经 济
推动信息整合的协同发展和社
会化应用
跨领域整合与跨 界创新
跨学科合作和跨领域整合将成为产业创新的主要动力， 整合人文科技和传统产业知识，激发跨界创新和突破。 打破学科壁垒和思维定式，推动信息整合的跨界融合 和创新实践
信息整合与社会价值
2024届高考语文复习：信息类文本阅读客观选择题+课件
• 4.弄错条件。
• 这类命题陷阱将关注点瞄准逻辑问题，设题方式有两种:一是设置的条件不充分;二是将必要条件设 置成充分条件或者相反。考生在选项中见到诸如“只要…就.…”“只有.……才……”等条件性关联 词语的时候，要仔细辨析，尤其要从逻辑事理上判断是否与文本中的意思相符。
• 【例】 • 选项:“只有利用生物遗传变异特点，改造生物基因，才能为人类创造出适宜的生存环境。” • 原文:“生物多样性与其物理环境相结合而共同构成的人类赖以生存和发展的生命支持系统，是社
的真实性”。选项张冠李戴，转换了陈述对象。
3、张冠李戴
命题人在题目的选项表述中解释概念或转述文意时，故意弄错对象，把张三的行为说 成是李四的行为，以此来误导考生。 例1.(2015天津卷T6-B) 选项B:“自然世界”是“社会世界”得以建立的基础，因此，自然规律在“社会世界”形成 中发挥的作用与它在“自然世界”形成中发挥的作用相同。 原句:社会价值规范在“社会世界”的形成中发挥了自然规律在“自然世界”的形成中所发 挥的同样的作用。 比对结果:(x) 选项分析：张冠李戴。 根据原文中“社会价值规范在‘社会世界’……发挥的同样的作 用”一句可知，在“社会世界”的形成中发挥同样作用的是“社会价值规范”，并非“自然规 律”。选项犯了张冠李戴的错误。
高考信息类文本阅读复习
考点一筛选整合信息
客观题 选择题
一、信息整合分析考点解读
高考卷现代文阅读工第1题选择题题干关键词均为对 材料相关内容的“理解和分析”,选项内容是对相关 材料基本信息的加工、转换表述,这需要在准确解读 全部阅读材料,筛选整合文中信息,并对材料准确理解、 分析和整合的基础上,把握材料的内涵和外延,推出恰 当答案。这类选择题和主观题都是考查信息整合、 分析的关键能力。
筛选并整合文中的信息(201911整理)
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并不就 汝行过古人 并诸乡居 其事甚明 女乃为诗曰 冀延父命 匠号恸气绝 掌国史 顾野王 冻死者填满沟壑 连接山阜 吏部尚书姚察与贞友善 酬所获者钱十万 未至而母卒 高祖柔之 弗之罪也 修性至孝 方委以书记 襁负至者以千数 母患尸疰 依陈宝应 由是闻见日博 尝以四函银列置于前 每至忌 日 有集十卷 不害供侍益谨 事以无机而动 文帝时 卿之士龙也 虞荔 此固不足仰尘厚德 令进粥 论难为儒者所称 寄安卧不动 姚察 长而遍观经史 必致欧血 雄张偏隅 敕不许 会魏克江陵 度支 海内业业 时硕学名儒 文茂 兄弟遂六年哀毁 逮诣廷尉 除太子庶子 久之乃苏 祖子乔 " 寻徙太子右卫率 二也 "标公既以此始 每发 后岁此燕果复更来 岂非宏谟庙略 又屏居十余载 自延视息 欧阳頠为广州刺史 陛下如不改弦易张 免其官而已 非有刘 后除北豫州刺史 荀匠 后母唯生悌 昙恭历访不能得 丁父艰 略知大旨 文举之对 荔乃制碑奏上 随义军援都 使卿公私无废也 委骨泉壤 美矣乎 有诏使制 北兖州刺史萧楷德政碑 尔后因循不革 所著《汉书训纂》三十卷 居罗浮山寺 又尝诣征士何胤 其余将帅亦可见矣 时察母韦氏丧制适除 诏改所居青苦里为孝家里 父检 乃起楼于门 韩怀明 结将军以维城之重 钦明睿圣 遇寄于门 自是蔬食布衣 沈客卿以佞见幸 气辄奔剧 谓所亲曰 众叛亲离 梁寻阳 太守 虽未毕功 客居荆州 以不害为中书郎 古无宫悬之文 死囚岂可减乎？张昭 曾无纤芥 淡然无营 发于衷诚者也 境上交兵 父续 皇子幼冲 相迎尊累 必以此终 寻访桑门 初贞父蔺以忧毁卒 进足以摇荡中原 诣郡自缚 上亲出临送 盛陈徽纆 沛国刘臻窃于公馆访《汉书》疑事十余条 令从晚食 行当 释亮 焚炙已闷绝 循颇好士 多见纳用 终不能之官舍 "我欲赦卿 及丁忧 乃令以师表相事也 慧标以示寄 善属文 坐论西伯 未知所从 思慕不自堪 旌其门闾 "当敕所由 彦节素重季直 宠过吴芮 既而庐于墓侧 及父母卒 无益之事 尽通其学 女复为诗曰 "宝应乃小释 自周还 故擢汝此职 未就而卒 荔 以禁中非私居之所 明帝留以为骠骑谘议参军 然刀锯至剧 梁武帝于城西置士林馆 以诸侯之资 任以爪牙 侯景平 帝以为孝义 五岁丧母 载以露车 虽家人不复识 危殆者数矣 身体皆冷 后主大怒 晋太保勖九世孙也 知五礼事 几时可至 莫不惭服 哀若成人 城陷 寄气力绵微 兼司文侍郎 不堪旦夕陪列 潜有逆谋 军国大政 军中购得之 水浆不入口 荔又辞以年小不就 乞代父命 察并用聚蓄图书 梁天监六年 可用薄板周身 乡里以为景昕诚感 遂致挛废 尚书比部郎 百姓流移 寄乃因书极谏曰 怀明水浆不入口一旬 卿能改过不？思食寒瓜 飞鸟翔集 但西向坐正念云"一切空寂" 欲与谋 州将始兴王憺表 其行状 初 及元帝在荆州 会稽王主簿 法度矜之 欲相申荐 其不顺时随俗 此又其事甚明 小人在侧 居父丧以至孝称 题曰"贞义卫妇之闾" 敕廷尉蔡法度严加胁诱 人人自以为得之 乳媪欲令先饭 曰 远近道俗咸传之 张景仁 贞阳侯僣位 分一相遗 励精学业 若有悔异 不避雨雪 不至今日 "初 援旗誓 众 梁武观之 可得雍容高拱 犹带前缕 将二十年 夜恒有猛兽来望之 陶季直 白刃不惮也 加戎昭将军 老臣宿将 "寄应声曰 三也 及留异称兵 时有文章 菜果任家有无 会侯景入附 答云是外祖亡日 怀明夜于星下稽颡祈祷 字其小字谓其父曰 赐果菜 韩怀明 及魏克江陵 由是终身蔬食布衣 仅而得全 遭所生母忧 十余日战败 终日寂然 驯狎异常 及长 梁台建 吏部尚书徐陵领大著作 哀至辄之瘗所 以肉汁和饭饲之 居甚贫窭 每有宴游 永嘉太守 及长 析珪判野 庾信俱入长安 自图家国 梁尚书兵部郎 不食盐酢 又靖年尚小 朝士多衔之 宽厚得人 縡素刚 简文为景所幽 武皇灭侯景于前 子世基 孰 如王琳？且留将军狼狈一隅 为之动容 此所以五尺童子 随琳将孙玚还都 "少日 辟贞为主簿 "与弟景是前母子 又以蔬食积久 发皆秃落 乃虚自引咎 至于乘轩服冕 岂得非愚 黄子玉此数人者 且将军之强 除给事黄门侍郎 被虏 横中流于汾河 庆绪九岁而孤 恒有乌玄黄杂色集于庐树 晋侍中 寄闻明者 览未形 大庭之迹无泯 撰史如故 此又其事甚明 寄 乃解中丞 诏除员外散骑常侍 鈇钺之诛 不齐并早亡 旦便投列驰归 掌诏诰 不好戏弄 署为南海太守 辄上书言之 仕梁为廷尉平 不须立灵 服阕 由是少知名 陛下顷来酒色过度 《南史》 为表奏之 预参对问 乃应命至都 "劳感之 此年冬营莼不得 " 扞秦但泣而已 虑之无忽 愿将军留须臾之虑 见者莫不壮之 常得珍羞 使魏 乃除永宁令 但雀台之吊 自雍还郢 仁寿二年 太守樊文茂求之不已 武帝异之 唯得此一人 字乳驯狎 才行兼著 士大夫以笃行称之 李庆绪 则是因父买名 从兴皇寺慧朗法师受《三论》 工草隶虫篆 寻领大著作 将军之才 遣随 聘使杜子晖归国 唯贞与卓不坐 以松板薄棺 常称仕至二千石始愿毕矣 但父挂深劾 子延义 庐于墓侧 后兼尚书驾部郎 "吾自得之 察既累居忧戚 倕甚异之 以姻戚子弟入问讯 神怒人怨 每得荔书 "年十三 又居丧过毁 女感其偏栖 ○滕昙恭 孰如侯景？吏事非卿所长 岂非历数有在 常为居丧之礼 兄 震动 "臣心如面 自浇风一起 更令著一小者 "书奏 "相君之背 遂手为亡婿种树数百株 哀毁骨立 或谓宝应曰 察蔬食布衣 琳即瓦解冰泮 "还以与母 卒官 因夜临而卒 梁简文帝时在东宫 祖琼 今若转辞 是以明智之士 情累所不能忘 "岂忍见人昆季如此而不留心？今欲报之 颓城何足奇 荔每言之辄流 涕 别风余迹 景带甲将兵 怀明闻之 及长 尤长吏术 皆有经据 再迁骠骑安成王中记室 尝骤雨 负土成坟 兼尚书左丞 以梁武为非 故思殒仆 祈请公卿 必当无智 死其宜矣 侯景之乱 荔幼聪敏 披肝胆之诚 每日设清水 新城人也 曹局之内 且朝廷许以铁券之要 因愤恚 居父忧过礼 桑门曰 及改易衣冠 法度乃还寺 乃辞以疾 素与季直善 皆有行业 字文升 引为宣惠参军 服阕 必动容改色 察谓曰 帝曰 宝应蹶然起曰 文帝深器之 縡虽强直有才 卒 察自居显要 是岁陈太建五年也 沈炯 余并如故 炯解衣将就戮 "翂初见囚 "顷之 侯景平 岂愿齑粉？悌亦引分 父彝 第二弟寄 历位《五经》博士 俄而彦 节等败 炀帝即位 兼掌书记 倕问《五经》十事 "后主于是益怒 中散大夫 哀慕过礼 寄乃辞以疾 "开皇十三年 遣还乡里 家贫养母 涓尘莫报 首鼠两端 衣衾无所改 野王体素清羸 冒陈丹款 兼限内记室 隋开皇中 葬日 恶忠直若仇雠 将欲致死 年十六而敬瑜亡 号良吏 成景俊 后为黄门侍郎 十二 于 今五年 转攻旁邑 每陈逆顺之理 至如余孝顷 昙恭有子三人 遂以毁卒 及死 陶季直 右卫将军 父未食 字彦约 乃下教褒美之 与兄荔隔绝 兵卫甚严 身自负土 自以禄不及养 然仕于梁朝 其有疑议 祖母阮氏先苦风眩 孝绪每曰 太建八年 仍敕申专加譬抑 预平侯景功 升之朝廷 俄起为戎昭将军 时刘 彦节 子爱黔黎 又其事甚明 冯翊莲勺人也 虽军国大事 陈氏也 不令流布 选贤与能 土周于棺而已 亡命聚党 "所住户有燕巢 "翂曰 以地南入 道穷晏驾 又敕于朱华阁长参 遭乱并多散失 其事甚明 闻其独处 荔因以感疾 终于家 所在称美 退保新城求降 必至闷绝 不佞兄不疑 文帝遣中书舍人虞世基 索本 字海育 使召炯 一不交通 非羸疾所堪 字思整 二宫所得供赐 毁瘠骨立 夜至蒲田 况以将军之地 在服制之中 与王褒 去家数里 天文地理 "俭从之 客有造其父 匪独天时 时太守衡阳王亦造之 累迁太子庶子 弱儿年甫六岁 以为孝行纯至 领著作 鉴之往事 字超 已有疏付之 非出衣簪之下 "十年 岳阳王察为会稽太守 幼聪敏 即投身捧视 乃密遣中书舍人司马申就宅发哀 弃之草莽；因居关中 初 姓名是谁？荔时在焉 拔扈走免 多参权轴 乃辞疾还乡里 观其容貌 广汉郪人也 虑加毁顿 时甚寒雪 皆出于炯 王欲见荔 但以文史见知 亟经摧衄 视百姓如草芥 祖兴 思廉在陈为衡阳王府法曹参军 寻以本官兼通直散骑侍郎使齐 殆经一旬 不害与舍人庾肩吾直日奏事 哭踊过礼 回入县诣建康令劳彦远曰 "景又曰 射之罘于海浦 又霸城王整之姊嫁为卫敬瑜妻 "郎子姓虞 荀匠 谢蔺殷不害 母阮氏常自守视譬抑之 且进 举体冻僵 时陈文帝使颜晃赐玚杂物 以孝闻 并取贵时主 亦以寄人望 强弱逆顺 乃与仆射到仲举 崇傃以不及侍疾 非此莫由 至梁武帝以为事人礼缛 为给事黄门侍郎 遇法于公田渚 唯荔与顾协泊然静退 水浆不入口二十三日 况将军衅非张绣 及至 慧标退 乃以缕系脚为志 是吾所愿 皓逃难番禺 兼中书舍人 以炯为从事中郎 《南史》 《孝经》 出为辅国长史 父法超 闻者莫不酸 感 吏部二尚书 将别之际 删定朝式 逃归会稽 不以所长矜人 自是莫敢馈遗 文质彬彬 其事甚明 有集十卷 而武帝崩 平南建安王二府谘议参军 赠员外散骑侍郎 凡诸宾客微有交涉者皆诛 台城陷 其心必异 因加气疾 皓结庐数载 "我有两瓜 富人不与 母陆氏又卒 感气而卒 敢望徼福？迁秘书监 私问 知母在乡 皆蒙宠树 独违群议 及高祖武皇帝肇基草昧 晃还 及至 在职简略烦苛 犹生之年也 尽忠奉上 寄随兄荔入台 父每喻之 以供朝夕 擢为豫章王国左常侍 特封原乡侯 独不取 家贫无以迁厝 邕和为鄱阳内史 互有带掌；长卿西反 兄尚 时虬母亦已亡矣 兆庶流离 行人见者皆为陨涕 荔性沉密 拔本塞源 远谄佞 无容拜谒 "若有赐 及蔺还 祖愍祖 遣人烧寄所卧屋 十也 又受委东宫 岂不知死可畏惮；旋自救之 外祖孙谦诫之曰 父景仁 "及丁父忧 时以为孝感 不害行哭寻求 是以泽被区宇 《顾氏谱传》十卷 今春犹独归 多发沟畎之中 府长史汝南周确 卒官 甚有喜色 哀毁愈甚 僧首来迎 即 引于宣猷堂听讲 北面称臣 好学 "虞公病笃 累迁卫尉 领郡五官掾 唐·李延寿沈炯 寄微知其意 若依僧家尸陀林法 皆回给察兄弟 临亡 人多顾后 逃归乡里 简文在中书省 将军文武兼资 赠赗甚厚
个人汇报中的信息整合与筛选
个人汇报中的信息整合与筛选个人汇报是一种常见的沟通和交流方式，用于向团队或上级报告个人工作进展、成果和问题。
而信息整合与筛选则是个人汇报中的一项关键技能，它涉及到从大量的信息中筛选出最重要、最有价值的内容，以便有效地传递给听众。
本文将探讨在个人汇报中如何进行信息整合与筛选的方法和技巧。
首先，信息整合是指将分散在不同来源和格式的信息整合成有条理的整体。
在个人工作中，我们通常会收集和产生大量的信息，包括会议记录、报告、邮件和日志等。
要进行信息整合，首先需要对这些信息进行分类和归档。
可以根据主题、时间顺序或重要性等因素进行分类，以便后续筛选和组织。
在整合过程中，可以采用电子表格或项目管理工具等辅助工具，帮助整理和归档信息，提高工作效率。
其次，信息筛选是指从整合后的信息中筛选出最重要、最有价值的内容。
在个人汇报中，我们通常无法将所有收集到的信息全部传达给听众，因此需要进行筛选。
在进行筛选时，应该基于听众的需求和关注点，选择他们最感兴趣和最需要了解的内容。
这需要我们了解听众的背景和关注领域，并与他们进行有效的沟通和交流。
在筛选内容时，可以参考以下几个原则：1.信息准确性：选择具有明确事实和数据支持的信息，以增加可信度和说服力。
2.信息关联性：选择与汇报主题或问题解决方案相关的信息，避免偏离主题或重复内容。
3.信息重要性：选择对听众具有重要意义和影响的信息，忽略次要和琐碎的细节，以保持汇报的紧凑性和效率。
4.信息可理解性：选择容易理解和消化的信息，避免使用过于专业化的术语和复杂的表达方式，以确保听众能够迅速理解并吸收信息。
除了以上原则，还可以利用可视化工具如图表、图形和幻灯片等来呈现信息，以增加可视化效果和吸引力。
同时，注意信息的逻辑结构和呈现顺序，确保信息之间的关系清晰明了，有助于听众理解和记忆。
最后，信息整合与筛选不仅仅是个人汇报中的技巧，它也是一种思维和分析能力的体现。
通过信息整合与筛选，我们可以加深对工作的理解和思考，提炼和总结出有价值的洞察和经验，同时也可以提高自己的表达和沟通能力。
信息筛选与整合教案
信息筛选与整合教案教案标题：信息筛选与整合教案教学目标：1. 学生能够理解信息筛选与整合的重要性，并能够应用相关策略进行信息的有效筛选和整合。
2. 学生能够运用所学的信息筛选与整合技巧，有效地获取、整理和分析信息，解决问题和完成任务。
3. 学生能够评估信息的可靠性和准确性，并能够提出合理的判断和观点。
教学重点：1. 了解信息筛选与整合的概念和意义。
2. 掌握信息筛选与整合的基本方法和技巧。
3. 培养学生的信息获取、整理和分析能力。
4. 培养学生的判断和评估能力。
教学难点：1. 培养学生的信息筛选和整合能力。
2. 培养学生的判断和评估能力。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 学生用书和参考资料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）引导学生思考信息筛选与整合的重要性，并与学生讨论信息筛选与整合在日常生活和学习中的应用。
步骤二：概念讲解（10分钟）解释信息筛选与整合的概念和意义，以及信息筛选与整合在获取、整理和分析信息方面的作用。
步骤三：筛选技巧讲解（15分钟）介绍常用的信息筛选技巧，如关键词搜索、查阅参考资料、筛选可靠的来源等，并通过实例演示和练习让学生掌握相关技巧。
步骤四：整合技巧讲解（15分钟）介绍信息整合的基本方法，如归纳总结、分类整理、图表制作等，并通过实例演示和练习让学生掌握相关技巧。
步骤五：信息评估（10分钟）教导学生如何评估信息的可靠性和准确性，包括查看来源、对比多个来源、关注信息发布者等，并通过实例演示和练习让学生掌握相关技巧。
步骤六：综合应用（15分钟）组织学生进行小组活动，要求他们根据所学的信息筛选与整合技巧，完成一个特定的任务或解决一个问题，并向全班展示他们的成果。
步骤七：总结与反思（5分钟）总结本节课所学的内容，并与学生一起回顾他们在信息筛选与整合方面的学习成果和体会。
拓展活动：布置作业：要求学生以自己感兴趣的话题为基础，运用所学的信息筛选与整合技巧，撰写一篇小短文，并在下节课上进行分享和讨论。
中考语文总复习课件第一章记叙文(散文、小说)阅读2筛选和整合信息
3.信息有显性信息，直接在检索范围中摘录即可获取；也 有隐含信息，信息不是直接传递的，而需要对检索内容进 行归纳、综合后方能获得，或者根据命题要求或题目暗示 来挑选获得。 4.根据阅读要求，对挑选的信息进行辨别或做恰当的转换。 5.挑选之后，还要对相关的语言材料进行整合——归纳和 综合，并用准确的语言描述这些加工后的信息，或按要求 重新组合。
秘诀二 挑选、整合信息步骤
1.审题：确定题目的要求,梳理并分析关键词。 2.定位挑选：找到题目中提示词句的位置,根据题目分析要点, 精选出解题的有效信息。 3.整合：①按分值答题。②找准概括性的词语。③替换词语, 变换句式。删除重复、无效信息。 4.润饰：言简意赅,使语句更加通顺、流畅、富有文采。
真题2 （2015·福建省龙岩市） 无题
（见课本52页）
问题:文中写了哪些人的乡愁？
示例一：“我”的乡愁，女儿的乡愁，父亲的乡愁。 示例二：妈妈选、整合信息方法
1.从整体入手，明确检索的目的，确定检索的范围。 2.在检索相关信息区域的过程中，要善于借助信息标志， 如标题、序词、注释等，以及关联词语、表顺序词语、 指代语、插入性词语、首括句、总结句、过渡句、呼应 句、设问句、反问句等；还要善于抓住能反应、概括本 质特征的词语来获取信息。
真题探源
真题1 （2015·四川省乐山市）
老师! 老师!
（见课本51页）
问题：为什么说张梦庚老师的一生“清寂中
夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉”？
默默扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫的教书 生活，他的一生“清寂”。他事业有成，为教育做出了 贡献；子女成才，家庭幸福。因此充满了“暖意”。但 是，他一生清苦，命运坎坷，不被人重视，不被人记 起，因此他的人生充满“寒凉”。
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例题1:下面这段文字写委羽洞，读后请用简洁的 词语概括出它的4个特点 （2004年浙江题）
因为好奇，走向山洞，洞口挂满藤萝，千年以上； 一地绿苔，野性十足。它们是装饰洞口，还是装饰 神秘?我不知道。好奇是少年的天性，无畏先作了他 们的向导。借着洞口微弱的亮光勇往直前地向前走 去。然后，黑咕隆咚地在洞中摸索着，穿越时间的 黑夜，黑夜没有尽头，路也没有尽头。冷不防头上 滴下几滴冷冰的水珠，一阵慌乱。然后又听得“丁 冬——丁冬"的滴水声，荡漾于无限无尽的寂静之中； 再往前走，有浅水，越走越深，心却越来越虚，拔 脚出洞，不知洞深几许。
答案：野性、神秘、幽黑、深邃、寂静
大家好
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例2：从文章第四段看，“草堂在诉说什么呢?”请根 据文意概括回答。 ）
草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是
细雨迷蒙，黄叶铺地!草堂，草堂，此时此际的草
堂在诉说什么呢?从开元到天宝，《壮游》，《三
吏》《三别》，《北征》，《秋兴八首》，直到
《茅屋为秋风所破歌》……一代诗史再现了一个时 代，仅这些就足以彪⑴炳一青代史诗了史。再这现是了杜一甫个的时不代朽，
一个人为自己的一①生父定音母定亲调族定的向爱定②位，家要乡经的过山水草木 千印磨，百却折像的春摸蚕索作，茧前，③途紧悲充紧满地欢未包离知着合数自的，己家但，史童又年像④的文邻烙身里乡情
的花纹，一辈子附在身上。
从文中看，身上都给人们打下了哪些“童年的烙印”？
大(不家好超过28个字）
23
筛选、整合文章信息的方法：
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22
人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看 见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀 抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡 土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的 血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这 片土地上，有一部悲欢离合的家史。在听祖母讲 故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲， 早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音 容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一 的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。
筛选、整合信息
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1
学习目标
1.初步了解语文提取信息题的常见类型。
2.掌握提取图文信息的一般方法。 3.能提取文章中所包含的信息。
大家好
2
信息提炼与表述
• 关于信息的处理，《语文课程标准》 多有论述， “课程总目标”之一： “初步具备搜集和处理信息的能 力。 ”
• 《考纲》：“对提供的文字、图表 等信息进行筛选、整合、运用。”
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11
提 取
如果要概括的信息结构比较简单，句数
主
较少，陈述对象单一，我们不妨用此法。
干
法 为下面这则消息拟一个标题，限１４字以内。
３月３日下午，澳门经济司、财政司和水
警稽察队联合行动，公开销毁了在最近两年中
缉获并已完成了行政或司法检控程序的盗版光
盘约１００万张。这是澳门官方首次采取这种
行动。 它的主语是澳门经济司、财政司和水警稽察队；
（１）上午９时整，考古队进入现场开始发掘。（２）打开地宫并
不容易，直到９时４５分，考古人员才将压在地宫洞口的７５０公
斤的巨石移开，露出９３厘米长、宽１３厘米厚的大理石盖板。
（３）盖板上没有任何文字，但考古人员在紫红色的泥土中发现了
１０枚唐开元通宝铜钱。（４）１０时５分盖板基本清理完毕。
（５）１０时３０分盖板绘画完毕。（６）１１时整盖板还没有打
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例3.“金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安 分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一 咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投 荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫 气息。有的只是一首朦胧诗，——为了闯世界。多 数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男 童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着 眼泪打发出门，去串演各种悲剧。人一离开乡土，
理 清 要
记叙一样，它也包含时间、地点、人物（包括对象， 身份等）、事件（包括起因、经过、结果）等要素，
素
因此我们在概括内容时，抓住这些要素，就能把主要
法
内容概括出来。
根据下列材料，用单句写一则一句话新闻。（不
超过５０个字）
毕业于中央美术学院的王迟，热爱自己的美术教育
事业。他在徐州矿务局一中任教期间，利用业余时间，注
像保护眼睛（眼珠）一样保护地球，爱护绿色家园（人类生存的
环境）或“关注环境保护，建大设家好绿色家园”。
8
仔细观察下面的漫画，说说漫画的含义
告诉我们爱护地大家球好 ，珍惜水资源9
解题思路：
• 一是要读懂原图表意思，领悟隐含 的寓意；
• 二是要根据题目要求抓住重点作分 析；
• 三是要联想现实生活，触类旁通， 切忌就事论事。
1、直接在文中找词语； 2、直接在文中找关键句； 3、概括要点，规范表述。
大家好
24
大家好
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结束
大家好
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开，发掘现场发现越来越多的钱币。（７）１１时１１分，最激动
人心的时刻到了，考古人员开始用杠撬开盖板。（８）１１时１８
分，考古人员翻开大理石石板，地宫口终于打开了。
此道题是就某一个方面作定向压缩，既然要定向压缩，就 必须要定向筛选，凡是与此内容无关的信息，一概不要。
移开地宫的巨石露出盖板，清大家理好盖板并绘图，撬开盖板打开地1宫9 。
谓语是销毁；宾语是光盘。
主语文字比较多，比较具体，学会舍小取大，谓语、宾语前 增添表示事件性质的必要修饰成分。
澳门官方首次公开销毁盗版光盘。
大家好
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寻 找
一则消息中往往有一句话比较概括，是
关
对这则消息内容的一个概括。
键
句
将下面这则新闻缩写成一个标题，不超过１６
个字。
科技部副部长钱冠华８月１０日宣布，我
徐州矿务局一中教师王迟大家业好 余辅导３年的９名学生 18 在今年高考艺术类招生考试中取得优异成绩。
定
信息概括题由以往的概括主要内容，进
向 筛
而发展为就某一问题定向筛选，也就是
选
概括内容必须具有的某一要素。
法 下面是发掘杭州雷锋塔地宫的一段报道，请将有关地宫开启的文字
进行压缩，不出现具体时间，不超过３５个字。
• 四是检查思维和文字表述，作为答
案的语句不能出现毛病和错别字。
大家好
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2.文字表述类
• 常见题型有：短文信息筛选、概括 信息点、新闻拟标题、一句话新闻、 拟广告词、说寓意等。
• 概括和表述不仅在阅读考查中进行， 在语言实际运用考查中也经常出现， 它重点考查筛选信息、分析理解、归 纳综合、概括表达的能力。
国开始设立国家最高科学技术奖。这一奖项个
人奖金为５００万元人民币，其中５０万元属
获奖者个人所得，４５０万元由获奖者自主选
题，用作科学研究经费，获奖人数每年不超过
两名。
这段新闻的核心内容是“我国开始设立国家最高科学
技术奖”，至于奖金金额的多少、获奖人数都从属于这
一信息主体。
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新闻也叫消息，是一种以叙述为主体的文体，和一般
重培养和训练对绘画有兴趣的学生。经他的精心辅导３年
的该校高中美术小组的９名学生，在今年高校艺术类考试
中，专业成绩全部过线，其中有５名考入省艺术高校，３ 名被中国矿业大学和彭城大学美术专业录取。
时间（３年）、地点（徐州矿务局一中）、人物（美术教师王迟和美 术兴趣小组的９名学生）、事件的经过（一老师利用业余时间精心辅 导９名学生３年）、结果（在高考当中取得优异成绩）
这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此，
我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个 愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是⑵不杜必甫说的的苦。寒人生
但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内
在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲
剧生二。意律这蕴悖正所反是在。文，章也⑶憎是中命中国达国历的历史命史上意上人所人（才在才矛的，的盾成是成冲就其就突与深与）命层命运的运的人的二律悖反
呈波浪式发展（或“一起一伏式发展”）
.
.
考虑速度快慢
②2001年整个世界经济发展的状况是（不超过8个字）
增长速度显著放慢
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大家好
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1、长期束缚会使人失去个性
2、习惯束缚的人是没有创新 意识的
3、人不能墨守成规
4、学校、家庭等教育不能束 缚孩子的发展。
大家好
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招贴画题为“绿色家园”，一片大树叶中有一个地球，整个图似 只眼睛。
就成了失根的兰花，逐①浪不的少浮人萍富，有飞浪舞漫的气秋息蓬，，为因追求理想 风四散的蒲公英，但乡土的梦开，创却事永业远去追闯随世着界他。们。 浪荡乾坤的结果，多数是②少多年数子人弟是江沉湖重老的，现黄实金主、义格调， 美人、虚名、实惠，都为成维了持竹最篮低打的水生一活场被空打。发出家门。
作者在这一段中所描写的少年离家的情况有哪几 种？请概括说明。
• 考查能力主要是形象思维能力和抽象思 维能力相结合，分析能力与综合概括能 力相结合，阅读能力与书面写作能力相 结合。
大家好
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看图答题
下图是20世纪90年代以来的世界GDP（生产总值）增长率（﹪）
抓住外形特点
用简明的语言概括回答下面两则信息： ①上图中1991年至1996年世界GDP增长率总体的发展特点是（不超过8个字）
• 题型有：图表分析类和文字表述类
大家好
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什么叫图文 信息？
图文信息是指通过图
画、图表、文字等表现 和传递的消息内容。
大家好
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1.图表分析类
• 常见题型有：给漫画、给宣传画、给曲 线图、给方位图等，表格多为统计表， 有数字、有文字等；考查要求主要为说 明内容、分析道理、点明寓意、发表看 法、抒写感受等。