信息筛选与整合
语文阅读中的信息筛选与整合能力
语文阅读中的信息筛选与整合能力在我们的学习和生活中，语文阅读是一项至关重要的技能。
而在阅读过程中，信息筛选与整合能力则是理解文章、获取知识的关键所在。
首先，我们要明白什么是信息筛选。
简单来说，就是从大量的文字中找出对我们有用、有价值的内容。
这就好像在一堆沙子中挑选出金子，需要我们有敏锐的眼光和判断力。
当我们面对一篇文章时，里面可能包含了各种各样的信息，有背景介绍、人物描写、情节发展等等。
但并不是所有的信息都与我们的阅读目的相关。
比如，如果我们是为了了解某个历史事件的经过，那么对于文中对人物心理的细腻描写可能就不是重点，我们需要快速地把注意力集中在与事件发展相关的叙述上。
那么，如何提高信息筛选的能力呢？第一步，要明确阅读的目的。
在开始阅读之前，先问问自己，我为什么要读这篇文章？是为了获取知识、解答问题，还是为了娱乐消遣？不同的目的决定了我们筛选信息的重点不同。
第二步，学会抓住关键语句。
这些关键语句往往能够概括文章的主要内容，比如标题、开头和结尾的段落、段落的首句和尾句等。
它们就像是文章的骨架，支撑起了整篇内容。
第三步，要善于分辨主次信息。
有些信息可能只是为了丰富文章的表达或者营造氛围，而不是核心要点，我们要能够准确地识别出来。
信息筛选出来之后，接下来就是整合。
信息整合是把筛选出来的零散的、碎片化的信息进行整理、归纳和总结，使之形成一个有条理、有逻辑的整体。
这就好比把一堆零件组装成一个完整的机器。
整合信息时，我们需要对筛选出来的内容进行分类。
比如，把关于同一主题或同一方面的信息归为一类。
然后，找出这些信息之间的内在联系，分析它们是如何相互支持、相互补充的。
通过这样的方式，我们能够更加深入地理解文章的内涵，把握作者的意图。
为了更好地整合信息，我们可以采用一些方法和技巧。
比如，制作思维导图。
将筛选出来的关键信息写在纸上，然后用线条和箭头将它们连接起来，展示出它们之间的关系。
这样可以帮助我们更直观地看到信息的结构和逻辑。
策划方案的信息筛选与资源整合技巧
策划方案的信息筛选与资源整合技巧一、明确策划目标在进行策划方案的信息筛选和资源整合之前，首先需要明确策划的目标。
明确策划目标有助于筛选和整合适合的信息和资源，确保策划方案的准确性和有效性。
二、明确目标受众了解目标受众是策划方案成功的重要前提。
根据目标受众的特点和需求，筛选出合适的信息和资源，能够更好地满足他们的期望，提高策划方案的可接受性和可行性。
三、收集信息收集信息是策划方案的基础工作。
可以从多个渠道获取信息，如各类报刊、网络、专业书籍等。
在收集信息的过程中，需要确保信息的可信度和准确性，可以通过查阅多个来源来验证信息的真实性。
四、筛选信息收集到的信息中，并不是所有的都适用于策划方案。
筛选信息时，要根据策划目标和目标受众的需求，选择与之匹配的信息。
剔除掉与策划目标无关的信息，可以保证策划方案更加精准和全面。
五、整合资源资源整合是策划方案成功实施的关键。
通过整合各种资源，如人力资源、财务资源、技术资源等，可以提高策划方案的执行力和实施效果。
在整合资源时，需要考虑资源的可获取性和可利用性，选择最适合的资源进行整合。
六、协调合作在策划方案的信息筛选和资源整合过程中，需要与相关部门或人员进行有效的协调合作。
通过与其他人员的交流与合作，可以获得更多的信息和资源，提高策划方案的质量和实施效果。
七、创新思维策划方案的信息筛选与资源整合需要有创新思维的支持。
创新思维能够帮助策划方案摆脱传统的束缚，发现新的思路和方法。
在筛选信息和整合资源时，可以运用创新思维来拓展思路，提出独特的解决方案。
八、评估和反馈在策划方案实施的过程中，需要进行不断的评估和反馈。
通过评估和反馈，可以了解策划方案的执行情况和效果，及时调整方案中的信息和资源，保证策划方案能够顺利实施。
九、灵活应变策划方案的信息筛选与资源整合过程中，可能会遇到各种变化和问题。
在面对变化和问题时，需要保持灵活应变的态度，及时调整策划方案中的信息和资源，以适应变化的情况。
综合性学习之信息的筛选与整合
提示： 做生活的有心人， 积累生活中表示概括性的语言。 略有下降 不断增加 基本持平 大幅上升
……
提示： ③注意分值 参考答案：
信息出自材料均可。 示例： ⑴建国60年来,我国人均收入大幅上升。 ⑵建国60年来,我国人民的生活水平日益提高。 ⑶建国60年来,我国交通发展极为迅速。 ⑷建国60年来,我国综合国力大大增强。 （答到两点即可，每点1分，共2分）
学方法
第一步 仔细审题，明白要求。 第二步 读懂材料，提取要点。 第三步 求同存异，扣题作答。
同：紧扣题干要求
异：每则材料各有侧重
提示：①求同寻异 发展 建国60年 ？飞速
？
⑴ 城镇居民和农村居民人均收入
（2）商品增多
提高
住房条件变好 交通发展快速
⑶ 综合国力大大增强。
提示：②准确作答 谨记：一定要扣题作答（准确）
（1）请你从以下3则材料中提取 出两条反映我国60年来飞速发展 的信息。（2分）
学方法
第一步 仔细审题，明白要求。 第二步 读懂材料，提取要点。
材料一：下面是我国城镇居民和农村居 民人均收入统计表，请你仔细观察。
城镇居民人均收入、农村居民人均收入统计表 16000 14000 12000 10000 8000 6000 4000 2000 0 1968 1978 1988 年份 1998 2008
语言要概括（概括)
材料一：下面是我国城镇居民和农村居 民人均收入统计表，请你仔细观察。
城镇居民人均收入、农村居民人均收入统计表 16000 14000 12000 10000 8000 6000 4000 2000 0 1968 1978 1988 年份 1998 2008
人均收入
城镇 农村
高手做的秘密武器高效的内容筛选与整合技巧
高手做的秘密武器高效的内容筛选与整合技巧高手做的秘密武器：高效内容筛选与整合技巧在信息爆炸的时代，我们每天都面临着大量的文章、视频、图片等信息输入，如何快速准确地筛选和整合这些内容，成为了许多人面临的难题。
本文将向大家介绍一些高手们使用的秘密武器，帮助大家提高内容筛选和整合的效率。
一、明确目标与需求在开始筛选与整合内容之前，首先要明确自己的目标与需求。
我们的时间和精力都是有限的，因此必须有所取舍。
明确自己需要什么样的信息，能够帮助自己实现什么样的目标，有助于我们更加有针对性地进行筛选与整合。
二、寻找可靠的信息来源高手们懂得寻找可靠的信息来源，这是高效内容筛选与整合的关键之一。
他们会选择那些专业性强、权威性高的网站、学术论文、专业书籍等作为主要的信息来源。
同时，他们也会通过定期关注和收听一些权威人士的演讲和讲座，获取最新的研究成果和观点。
三、利用工具提高效率高手们懂得利用各种工具来提高筛选与整合的效率。
例如，他们会使用RSS订阅器来订阅自己感兴趣的博客、新闻网站等，通过一键式阅读新文章，快速浏览并筛选感兴趣的内容。
此外，他们还会使用专业的文献管理软件，帮助他们整理和归档阅读过的文章和学术论文。
四、建立个人知识体系高手们懂得建立自己的个人知识体系，这有助于他们更好地整合已有的知识和新获取的信息。
他们通常会使用思维导图、笔记软件等工具，将不同领域的知识进行分类、整理和链接。
这样一来，当他们需要相关知识时，可以迅速查找到相应的信息，并进行进一步的整合和运用。
五、不断学习与实践高手们懂得不断学习与实践，这是高效内容筛选与整合不可或缺的环节。
他们会保持持续学习的动力，通过读书、参加培训、交流学习等方式，不断提升自己的知识和技能。
同时，他们也会将所学的知识付诸实践，运用到自己的工作和生活中，不断积累经验并进行反思与总结。
六、有选择地分享与输出高手们懂得选择性地分享和输出自己整合的内容。
他们会根据自己的领域专长，选择性地将整理好的内容分享给特定的群体。
提高创新思维的信息筛选和整合能力
提高创新思维的信息筛选和整合能力信息筛选和整合能力对于提高创新思维至关重要。
在当今信息爆炸的时代，我们接收到的信息源源不断，如何从海量信息中筛选出有价值的内容并进行整合，成为了创新思维的基石。
本文将探讨如何提高创新思维的信息筛选和整合能力。
一、了解信息筛选和整合的重要性在大数据时代，我们面临着各种各样的信息，包括来自互联网、社交媒体、新闻、书籍等各种渠道的信息。
如何从这些信息中筛选出有用的内容，成为了提高创新思维的关键。
只有筛选出有价值的信息，并将其整合，才能形成创新的思维逻辑和观点。
二、信息筛选的方法和技巧1. 确定信息需求：在开始筛选信息之前，我们需要明确自己的信息需求。
这可以通过确定问题、目标、主题等方式来实现。
明确信息需求后，筛选过程会更加有针对性。
2. 评估信息来源的可信度：在筛选信息时，我们需要评估信息来源的可信度。
可信的信息来源往往是来自权威机构、专业学术机构、有信誉的媒体等。
我们可以依据作者的资质、研究方法、发布时间等方面来评估信息的可信度。
3. 关注多元视角：在筛选信息时，我们应该关注多元的视角。
不同的观点能够帮助我们更好地理解问题，并从中找到创新的思路。
因此，我们应该尽量收集来自不同观点的信息，并进行比较和综合。
4. 使用信息筛选工具：为了更加高效地筛选信息，我们可以利用一些信息筛选工具。
例如，可以使用搜索引擎的高级搜索功能，设置筛选条件，排除无关的信息；还可以使用RSS订阅工具，定制感兴趣的主题，获取相关的信息等。
三、信息整合的方法和技巧1. 建立知识体系：在整合信息时，我们需要建立起自己的知识体系。
可以通过整理笔记、绘制思维导图、建立知识库等方式来实现。
建立知识体系有助于将零散的信息整合起来，形成系统性的知识结构。
2. 进行分类和归纳：在整合信息时，我们可以将相关的信息进行分类和归纳。
这可以帮助我们将信息进行组织，找出关联性，并发现信息之间的新的联系和规律。
3. 进行思维模型建构：在整合信息的过程中，我们可以运用各种思维模型，例如SWOT分析、因果图、六顶思考帽等，来帮助我们整理和分析信息，获得新的洞察。
答题思路信息筛选与整合
信息的筛选与整合如果是简答题，信息筛选出来后，有的可以照抄，有的要加以整合，即具体问题具体分析。
1、如果明确“用自己的话回答”、“请概括说明”、“请阐述理由”等等，那么肯定不能照抄。
2、如果搜索出来的信息是形象的语言，恐怕也要将之抽象、概括出来。
3、要点比较分散，那么也要概括，否则，照抄下来，就是大段文字，等于还要阅卷教师为你再加工一次，那肯定要扣你的分了。
4、有现成的结论性的语言可供筛选，应当尽量使用原文。
一关于“原因”的信息筛选与整合答题思路：1、注意句间关系。
要对文章中的句子的不同功能有足够的敏感，知道哪些是要点句，哪些是阐释句。
2、注意某些提示原因的词语：如“于是”“为什么”。
3、看分值判断得分点，切勿漏点。
4、用“因为……所以……”来检验答案的正误。
高考真题：④学校的创建者认为，必须形成一个新的设计学派来影响本国的工业界，否则一个艺术家就不能实现他的理想。
学校设立了纺织、陶瓷、金工、玻璃等科目。
学生进校后先学半年初步课程，然后一面学习理论课，一面在车间学习手工艺，三年之后考试合格，可以取得“匠师”资格。
学校强调自由创造，反对因袭模仿。
在设计中重视实用需求，摒弃虚浮奢华；讲求材料自身的质地和色彩，反对附加的修饰和包装。
他们注重发挥结构本身的形式美，采用不对称的构图法，灵活多样、造型简洁，他们的造型艺术风格被称为“包豪斯风格”。
这种风格体现在建筑中，也体现在器皿、家具、灯具、织物等物品的设计上，家具中的钢管椅子就是他们最具有代表性的成果之一。
⑤有人以为包豪斯的成就在于创立了现代艺术教育和现代主义的设计风格。
其实，创建者的明确目标，是要彻底摧毁传统的关于艺术的“神话”，这是包豪斯的理念中最具革命性的核心。
包豪斯所尝试的，是把艺术从贵族和富人的高堂华厦中、从艺术的“神坛”上解放出来。
它要让艺术家变成这样一种人，即能用他的灵感和技艺为千千万万人塑造美、营造舒适生活的工作者。
换句话说，在包豪斯的观念中，艺术家的任务，是让每一个人，特别是那些平凡的工人、农民、小职员，都过上“人”所应该有的生活，让每一个人都能平等地享有生活的尊严。
高考语文《文内信息的筛选与整合》专题复习
文内信息的筛选与整合一、(2022·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：中国学者进入典籍英译领域时间相对较晚，据现有汉学书目统计，中国典籍译本绝大多数是由西方汉学家或独立、或在中国合作者帮助下完成的。
传教士以降的西方译者为中国典籍的异域传播做出了不可磨灭的贡献，但以往的西方译者翻译中国文化典籍时，大多采取迎合译语读者的翻译策略，翻译过程中曲解、误译中国文化之处比比皆是。
此外，中国古代经典文本的语言具有语义的浑圆性、语法的意合性和修辞的空灵性这三大特点，使得绝大多数外国学习者难以在较短的时间内触及中华文化的内核。
然而，典籍英译的主要目的，是向西方世界介绍真正的中国传统文化，促进中西文化交流和发展，让西方了解真正的中国。
我们应当客观、公正地看待中国典籍翻译实践和接受之间的窘况与差距，从典籍翻译大家身上汲取翻译的智慧，获取前行的指导和力量。
在这方面，对杨宪益、戴乃迭(英国籍)合译的与英国人霍克思翻译的《红楼梦》译本的比较，是一个值得我们静下心来认真思考的课题。
这两个译本于20世纪70年代出版，三位译者皆因此获得巨大声誉，也同时掀起了翻译界此后对两种译本经久不息的对比研究热潮。
在这过程中，我们应深入了解中国典籍的外译事实，客观分析两种译本的优长与不足，将中国的本土经验和理论与西方翻译理论相结合，取其精华，让中国的翻译研究与实践在传承和发展的良性循环中获得升华，在实践中不断培养和提高我们讲述中国故事、构建中国话语体系的时代能力。
(摘编自辛红娟《中国典籍“谁来译”》) 材料二：翻译思想是决定译者翻译行为和翻译结果的主因，只有通过其翻译思想，读者才能理解其翻译过程中所采取的种种策略，也才能对这些策略所产生的译文进行更客观的评价。
从霍克思的译本中可见，他对原文采取了大多时候“忠实不渝”、间或背信弃“意”的态度。
为证此言，举个背信弃“意”的例子。
《红楼梦》第一回中，曹雪芹用了一个较长的段落交代自己的写作目的，并说明选用“甄士隐”和“贾雨村”作为人物姓名的缘由，为读者理解整部小说进行铺垫。
中考英语信息筛选与整合单选题40题
中考英语信息筛选与整合单选题40题1.Mary is a girl with long hair. She is very kind. She always helps others. What is Mary like?A.She is tall.B.She is beautiful.C.She is kind.D.She is shy.答案：C。
本题主要考查对人物描述的信息筛选。
题干中明确提到“She is very kind.”，所以答案是C。
A 选项“She is tall.”题干中未提及身高信息；B 选项“She is beautiful.”题干中也未提及美丽这一特征；D 选项“She is shy.”同样题干中没有提到害羞这个特点。
2.Tom is a boy who loves sports. He plays basketball every day. Which of the following is true about Tom?A.He likes reading.B.He is good at singing.C.He plays basketball often.D.He dislikes sports.答案：C。
题干中提到“He plays basketball every day.”，说明他经常打篮球，C 选项正确。
A 选项“He likes reading.”题干中未提及读书爱好；B 选项“He is good at singing.”题干中未提及唱歌特长；D 选项“He dislikes sports.”与题干中“He loves sports.”矛盾。
3.Linda is a student. She is hardworking and always gets good grades.What can we say about Linda?A.She is lazy.B.She is not good at study.C.She is hardworking.D.She often plays games.答案：C。
学案7：.筛选并整合文中的信息
筛选并整合文中的信息【考点穿透】“筛选并整合文中的信息”是2020年高考论述类文本阅读的必考内容。
“筛选并整合文中的信息”，包含两层内容：筛选文中的信息；整合文中的信息。
按照思维的一般规律，应是先筛选，然后整合。
所谓“筛选”就是根据一定的目的要求，来区分信息的有无、主次、轻重，去粗取精，去次留主，通过辨别把相关的信息提取出来。
所谓“整合”是指把筛选出来的有用的语言材料按题干要求进行分类，用准确的语言对加工过的信息进行描述或总结概述。
“信息”是指作者通过阅读得到的知识、内容、事实、理论、观点或设想等。
“文中的信息”主要是指文章中介绍的最新知识以及对这些知识进行阐释的语言材料、作者的观点等。
可以是知识、消息、情报或代表某些信息的词语、符号、数据、图形等；也可以是能够体现作者写作意图的形式和手法，如文章的结构、语言、修辞和表现手法或表达技巧等。
主要是指：文章中的基本概念和最新知识；重要概念和知识的解释和阐述；有力反映作者的观点、集中表现文章主旨的内容。
往往表现为文中现成的词语、句子，或者是隐藏在语句里面的深层含义，闪烁在字里行间的隐含的意义。
“筛选并整合文中的信息”，就是对文章进行有一定阅读目的的分析，按照要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合要求的字、词、句等语言材料选出来。
筛选，即确定对象，针对题干中的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读过程中提取有用的信息，在答题中是去伪存真的过程，辨析正误；整合，即“调整组合”，是将提取出来的零散的信息，按要求分类，经过加工，形成比较系统的内容的认知的过程。
“筛选并整合文中的信息”的基本要求是准确、全面。
题型主要是单项选择，有些是简答。
论述中的新发现、新情况、新知识，就是新信息。
这个获取的过程，就是筛选、整合的过程。
要对文中的信息进行分类，区分重要、次要的信息；要对这些信息归类，理清关系，如同一、包容、从属、并列关系等等。
特别要注意隐含的信息的辨识，并能将其明示化。
语文学科核心素养 信息筛选与整合能力
语文学科核心素养信息筛选与整合能力腾讯公司将以大数据为基础，通过革命性的技术和产品持续探索，不断创新，在不久的将来实现“Internet+”在各行各业的全面应用。
在互联网时代，信息爆炸的今天，学生在海量的信息中筛选和整合准确的内容，成为了一项重要的素养。
尤其是对于语文学科来说，信息筛选与整合能力更是可以培养学生的阅读理解、批判性思维和创造力等多方面能力。
信息筛选与整合是一项综合性的能力，不仅仅是找到正确的答案，还需要学生具备辨别信息的真伪和可信度的能力。
首先，学生应该学会从多个渠道获取信息，并且了解这些信息的来源和背景。
例如，通过阅读书籍、新闻、期刊和网络等多种途径获取信息。
其次，学生需要学会判断信息的真实性和准确性。
他们应该学会辨别信息来源的可靠性，评估信息的权威性。
比如，评估一篇文章时，学生可以关注作者的背景、研究方法以及引用的其他学术资料等。
最后，学生需要将筛选出的信息整合起来，形成有机的知识结构。
他们应该能够将不同领域的知识联系在一起，形成全面而准确的认识。
信息筛选与整合能力的培养需要相关的教学方法和资源的支持。
一方面，教师应该针对学生的实际需要，提供相关的教育内容和学习资源。
例如，教师可以通过课堂讲授、小组讨论和阅读指导等方式，引导学生学会如何筛选和整合信息。
另一方面，学校应该提供良好的学习环境和设备，为学生提供丰富的学习资源。
例如，学校可以建立图书馆和电子资源库，供学生自主学习和研究。
除了教育界的努力，学生本人也需要积极主动地去培养信息筛选与整合能力。
首先，学生应该保持阅读的习惯，广泛涉猎各种不同类型的文本。
通过多样的阅读，学生能够接触到不同领域的知识，增加信息筛选与整合的广度和深度。
其次，学生可以参加辩论和研究活动，通过与他人的交流和合作，学会整合不同的观点和学科。
最后，学生应该善于利用各种学习工具和技术，如互联网和电子图书等，提高信息搜索和整合的效率。
信息筛选与整合能力是语文学科核心素养的重要组成部分。
《筛选整合信息》课件
促进不同领域知识 交叉融合
创造新的见解和解决方案
加深对知识的理解和 记忆
提高创造力和思维能力
01 信息过载
导致筛选困难，需要花费大量时间和精力
02 不同信息来源的质量不一
需要谨慎甄别
03 快速信息更新速度快
需要及时更新和整合
● 02
第2章 筛选信息的方法与技 巧
制定筛选标准
根据需求设定 筛选范围和关
键词
关键词选择
定期更新筛选 标准，保持灵 活性和适应性
标准更新
区分信息的重 要性和可信度，
设定优先级
优先级设定
使用专业工具和 技巧
在筛选信息的过程中，掌握搜索引擎高级搜索技巧可 以帮助提高筛选效率。同时，使用信息管理软件如印 象笔记、Evernote等可以帮助整合信息并建立知识库。 学会利用社交媒体和专业网站，获取有价值的信息资 源也是提高效率的关键。
辅助信息筛选
整合过程
结合人工和技术手段
提高智能化水平 自动化信息处理
结合人工和技术手段
在信息处理过程中，结合人工和技术手段可以有效提高信息 处理的智能化和自动化水平。借助大数据分析工具可以快速 筛选和整合海量信息，而人工智能和机器学习技术则可以辅 助信息筛选和整合过程。
● 03
第3章 信息整合的方法与技 巧
改变信息整合的传统模式和范
式
开放式创新和共享经 济
推动信息整合的协同发展和社
会化应用
跨领域整合与跨 界创新
跨学科合作和跨领域整合将成为产业创新的主要动力， 整合人文科技和传统产业知识，激发跨界创新和突破。 打破学科壁垒和思维定式，推动信息整合的跨界融合 和创新实践
信息整合与社会价值
优化工作总结的信息筛选和整合
优化工作总结的信息筛选和整合在现代社会中，信息爆炸式的增长给我们的工作带来了诸多挑战，如何对海量信息进行筛选和整合就成为了一项重要的工作。
本文将从不同角度出发，探讨如何优化工作总结的信息筛选和整合。
一、借助技术工具提高效率在信息筛选和整合的过程中，我们可以借助一些技术工具来提高工作效率。
比如，使用专业的搜索引擎进行信息检索，可以精确找到所需的资料；使用信息管理软件，可以将多个来源的信息整合在一个平台上，方便查找和参考；使用数据可视化工具，可以将复杂的数据以图表的形式进行展示，更加直观和易于理解。
二、明确总结的目标和要点在进行信息筛选和整合之前，我们需要明确总结的目标和要点。
只有明确了自己想要得到的结果和关注的重点，才能更加有针对性地进行筛选和整合。
例如，如果我们想要总结一份市场调研报告，就需要关注市场规模、竞争对手、消费者需求等方面的信息。
三、筛选真实可靠的信息来源在信息筛选的过程中，我们应当注重筛选真实可靠的信息来源。
现如今，网络上充斥着大量的虚假信息和谣言，为了保证所筛选的信息可信度，我们需选择一些权威的、有信誉的来源进行参考。
可以通过查阅专业机构发布的研究报告、浏览知名学术期刊、关注行业内有影响力的媒体等方式来获取高质量的信息。
四、进行信息分类和标注为了方便后续的整合和查找，我们应当对筛选出的信息进行分类和标注。
可以将相关领域的信息分门别类地整理在不同的文件夹中，使用有意义的命名规则命名文件，并在文件中添加关键词或标签，以便更快地找到所需的信息。
五、建立信息反馈机制在信息筛选和整合的过程中，我们可以建立信息反馈机制，将筛选出的重要信息及时反馈给相关人员。
可以通过定期的汇报会议、邮件通知等方式，将信息传达给需要的人，以促进工作的顺利进行和决策的准确性。
六、加强沟通和合作信息筛选和整合工作往往需要多个人员的合作，因此加强沟通和合作是非常重要的。
在工作中，我们应当积极与他人沟通，了解彼此对信息的需求和理解，共同制定信息筛选和整合的方案，并确保流程的畅通和协同的进行。
高手做的秘密武器快速而准确的内容筛选与整合
高手做的秘密武器快速而准确的内容筛选与整合高手做的秘密武器：快速而准确的内容筛选与整合在信息爆炸的时代，如何快速而准确地筛选、整合内容成为了一项重要的能力。
对于专业人士、研究者、学生等来说，高效地获取、处理和利用信息是取得成功的关键。
下面将介绍一些高手们用来进行快速而准确内容筛选与整合的秘密武器。
一、搜索引擎的优化使用搜索引擎是人们获取信息的重要渠道之一，掌握搜索引擎的优化使用技巧可以快速而准确地找到需要的信息。
高手们通常会利用搜索引擎的高级搜索功能，例如使用特定的语法来缩小检索范围，或者使用引号来精确匹配特定的词组。
此外，了解搜索引擎的排序规则和评估准则，能够帮助高手们更好地筛选和整合有用的信息。
二、信息订阅与RSS信息订阅和RSS（Really Simple Syndication）是高手们筛选和整合信息的又一利器。
通过订阅感兴趣的网站或者博客，高手们可以将最新的内容直接送至自己的阅读器或邮箱，无需手动查找。
这种方式不仅能够提高效率，还能避免遗漏重要信息。
三、分类标签和书签管理工具为了更好地整合和管理不同来源的信息，高手们通常会将其进行分类标签，或者使用书签管理工具。
通过给不同的信息添加标签，高手们可以快速地找到需要的内容，并且便于后续整合和使用。
书签管理工具则可以帮助高手们收藏、整理和分享自己感兴趣的信息，提高工作效率。
四、内容聚合平台和工具内容聚合平台和工具是高手们进行内容筛选和整合的重要利器。
通过将不同来源的信息集中在一个平台或者工具上，高手们可以快速地筛选、整合和管理内容。
例如，通过使用订阅功能，高手们可以将自己关注的专业网站、博客等的最新内容集中展示在一个页面上，方便阅读和管理。
五、专业社交平台和论坛对于特定领域的专业人士来说，参与专业社交平台和论坛是获取有价值信息的重要途径之一。
高手们通过参与讨论、交流经验、发布问题等方式，可以与行业内的专家和同行建立联系，并从中获取有用的信息。
信息筛选与整合类试题解析
发展 的信 息。
●
材料 一 ：下图是我 国城镇 和农村 居 民人均 收入统 计表 ， 你仔 细观 察 。 请
・ ． ＿ 民贫 ，经济落后，物质匮乏，．４ 购买东西要凭票 ｘｊ ，ｌ ．
到 言外之 意或 隐含信 息 等 。
【 技法点拨 】 １ ．打叶削枝，巧提主干。材料中有些语段 的信息 由文段中的过渡句 、提纲挈
领 性 的 句 子 、文 章或 文 段 的 中心 句 、总 结性 的句 子等 组成 ，在 筛 选整 合 时 ，只需
将这些句子摘录出来 ，然后根据要求将多余的枝叶删除即可。
１ 个字 以 内 ） ５
甲型Ｈ１ 流 感发 生 以 来 ，我 国加 大科 研投 入 ，加 强科 技 攻 关 ，密切 跟 踪 病 Ｎ１
毒变异情况，在对ＨＩ 流感患者的治疗过程中，中西医结合等方法被证明是有效 Ｎ１
的。 目前 ，世界 卫 生 组 织 已向许 多著 名制 药企业提 供 了特殊 的病 毒 菌株 ，用于研
题的关键是：整体感知材料 内容 ，找出隐含信息的中心句，迅速地筛选 、提炼出 主要信息 ，然后采用 “ 保留主干法 ”或 “ 寻词摘句组合法”进行整合 。考生常出
现的错误有：遗漏重要 的信息 ；字数不符合要求。解答本题首先要领会材料的主
要内容 ，文中 “ 甲型ＨＩ 流感” “ Ｎ１ 治疗” “ 中西医结合” “ 疫苗可望于今年８ 月
问世”是 不可忽 视 的重要信 息 ；其 次要准 确概 括 ，表述要全 面而 简洁 。
答案示例：（ 中西医结合治疗患者有效 （ 流感疫苗可望８ １ ） ２ ） 月问世
中考语文“信息筛选与整合”类试题答题方略
“ 信息筛选 与整合”是指考生按照命题 者所 给 出的语言文字或 图表数据 等材 料 ，在理解 的基础 上， 对材料 中相关 的信息进行筛选 、 整合 ， 最后概括 归纳为符合命题要求 的语言表达的中考题 型。 这一
题 型 ，是 近 几 年 各 地 中考 语 文 试 卷 中 的亮 点 与 热
解析 ：本题考查的是对信息的筛选整合能力 。
面对一组材料 ， 从不 同方面看都可 以得到不同的信
“ 中西 医结合” 疫苗可望于今年 ８月问世 ”是不可 “ 缺少的重点词语 ； 其次 ， 就是要准确概括 ， 因为受字 数的限制 ， 表述既要全面 ， 又要简洁。
答 案示例 ： １ （ ）中西医结合治疗患者有效 （ ） ２ 流感疫 苗可望 ８ 月问世 例 ２ ［０ ９ 重庆市中考题 ］ ：２ ０ 年 今 年， 我们伟 大的祖 国迎来 了６ ０华诞 。６ ， Ｏ年
息 然后采用“ 留主干法 ” 寻词摘句组合法” 保 或“ 进
行整合。考 生常出现 的错误在 于： 或遗漏 重要 的信
息， 或字数不符合要求 ， 简洁 。 不 本题要求从这则材
料 中提取 两条 主要 信息 ： 首先 ， 要领 会这则 材料 的
主要内容 ，从此题来看 ，甲型 Ｈ１ 流感 ” 治疗 ” “ Ｎ１ “
要有 ： ①能 准确 地概括材料 的主要信 息 ； 能整体 ②
把握材料 （ 包括图表和图徽 ）准确地提炼材料 中所 ， 有的信息 ， 并能用 简洁的语 言表 述 ； ③能根据所 给
含义等 。我们要对语段 的每个信息进行推敲 ， 找到
出的材料要求 ， 设计 出一个解决 问题 的方 案 ； 能 ④
极为薄弱， 远远落后 于世界上 多 国家。６ 年的励 数 ０
筛选并整合文中的信息(201911整理)
；
并不就 汝行过古人 并诸乡居 其事甚明 女乃为诗曰 冀延父命 匠号恸气绝 掌国史 顾野王 冻死者填满沟壑 连接山阜 吏部尚书姚察与贞友善 酬所获者钱十万 未至而母卒 高祖柔之 弗之罪也 修性至孝 方委以书记 襁负至者以千数 母患尸疰 依陈宝应 由是闻见日博 尝以四函银列置于前 每至忌 日 有集十卷 不害供侍益谨 事以无机而动 文帝时 卿之士龙也 虞荔 此固不足仰尘厚德 令进粥 论难为儒者所称 寄安卧不动 姚察 长而遍观经史 必致欧血 雄张偏隅 敕不许 会魏克江陵 度支 海内业业 时硕学名儒 文茂 兄弟遂六年哀毁 逮诣廷尉 除太子庶子 久之乃苏 祖子乔 " 寻徙太子右卫率 二也 "标公既以此始 每发 后岁此燕果复更来 岂非宏谟庙略 又屏居十余载 自延视息 欧阳頠为广州刺史 陛下如不改弦易张 免其官而已 非有刘 后除北豫州刺史 荀匠 后母唯生悌 昙恭历访不能得 丁父艰 略知大旨 文举之对 荔乃制碑奏上 随义军援都 使卿公私无废也 委骨泉壤 美矣乎 有诏使制 北兖州刺史萧楷德政碑 尔后因循不革 所著《汉书训纂》三十卷 居罗浮山寺 又尝诣征士何胤 其余将帅亦可见矣 时察母韦氏丧制适除 诏改所居青苦里为孝家里 父检 乃起楼于门 韩怀明 结将军以维城之重 钦明睿圣 遇寄于门 自是蔬食布衣 沈客卿以佞见幸 气辄奔剧 谓所亲曰 众叛亲离 梁寻阳 太守 虽未毕功 客居荆州 以不害为中书郎 古无宫悬之文 死囚岂可减乎？张昭 曾无纤芥 淡然无营 发于衷诚者也 境上交兵 父续 皇子幼冲 相迎尊累 必以此终 寻访桑门 初贞父蔺以忧毁卒 进足以摇荡中原 诣郡自缚 上亲出临送 盛陈徽纆 沛国刘臻窃于公馆访《汉书》疑事十余条 令从晚食 行当 释亮 焚炙已闷绝 循颇好士 多见纳用 终不能之官舍 "我欲赦卿 及丁忧 乃令以师表相事也 慧标以示寄 善属文 坐论西伯 未知所从 思慕不自堪 旌其门闾 "当敕所由 彦节素重季直 宠过吴芮 既而庐于墓侧 及父母卒 无益之事 尽通其学 女复为诗曰 "宝应乃小释 自周还 故擢汝此职 未就而卒 荔 以禁中非私居之所 明帝留以为骠骑谘议参军 然刀锯至剧 梁武帝于城西置士林馆 以诸侯之资 任以爪牙 侯景平 帝以为孝义 五岁丧母 载以露车 虽家人不复识 危殆者数矣 身体皆冷 后主大怒 晋太保勖九世孙也 知五礼事 几时可至 莫不惭服 哀若成人 城陷 寄气力绵微 兼司文侍郎 不堪旦夕陪列 潜有逆谋 军国大政 军中购得之 水浆不入口 荔又辞以年小不就 乞代父命 察并用聚蓄图书 梁天监六年 可用薄板周身 乡里以为景昕诚感 遂致挛废 尚书比部郎 百姓流移 寄乃因书极谏曰 怀明水浆不入口一旬 卿能改过不？思食寒瓜 飞鸟翔集 但西向坐正念云"一切空寂" 欲与谋 州将始兴王憺表 其行状 初 及元帝在荆州 会稽王主簿 法度矜之 欲相申荐 其不顺时随俗 此又其事甚明 小人在侧 居父丧以至孝称 题曰"贞义卫妇之闾" 敕廷尉蔡法度严加胁诱 人人自以为得之 乳媪欲令先饭 曰 远近道俗咸传之 张景仁 贞阳侯僣位 分一相遗 励精学业 若有悔异 不避雨雪 不至今日 "初 援旗誓 众 梁武观之 可得雍容高拱 犹带前缕 将二十年 夜恒有猛兽来望之 陶季直 白刃不惮也 加戎昭将军 老臣宿将 "寄应声曰 三也 及留异称兵 时有文章 菜果任家有无 会侯景入附 答云是外祖亡日 怀明夜于星下稽颡祈祷 字其小字谓其父曰 赐果菜 韩怀明 及魏克江陵 由是终身蔬食布衣 仅而得全 遭所生母忧 十余日战败 终日寂然 驯狎异常 及长 梁台建 吏部尚书徐陵领大著作 哀至辄之瘗所 以肉汁和饭饲之 居甚贫窭 每有宴游 永嘉太守 及长 析珪判野 庾信俱入长安 自图家国 梁尚书兵部郎 不食盐酢 又靖年尚小 朝士多衔之 宽厚得人 縡素刚 简文为景所幽 武皇灭侯景于前 子世基 孰 如王琳？且留将军狼狈一隅 为之动容 此所以五尺童子 随琳将孙玚还都 "少日 辟贞为主簿 "与弟景是前母子 又以蔬食积久 发皆秃落 乃虚自引咎 至于乘轩服冕 岂得非愚 黄子玉此数人者 且将军之强 除给事黄门侍郎 被虏 横中流于汾河 庆绪九岁而孤 恒有乌玄黄杂色集于庐树 晋侍中 寄闻明者 览未形 大庭之迹无泯 撰史如故 此又其事甚明 寄 乃解中丞 诏除员外散骑常侍 鈇钺之诛 不齐并早亡 旦便投列驰归 掌诏诰 不好戏弄 署为南海太守 辄上书言之 仕梁为廷尉平 不须立灵 服阕 由是少知名 陛下顷来酒色过度 《南史》 为表奏之 预参对问 乃应命至都 "劳感之 此年冬营莼不得 " 扞秦但泣而已 虑之无忽 愿将军留须臾之虑 见者莫不壮之 常得珍羞 使魏 乃除永宁令 但雀台之吊 自雍还郢 仁寿二年 太守樊文茂求之不已 武帝异之 唯得此一人 字乳驯狎 才行兼著 士大夫以笃行称之 李庆绪 则是因父买名 从兴皇寺慧朗法师受《三论》 工草隶虫篆 寻领大著作 将军之才 遣随 聘使杜子晖归国 唯贞与卓不坐 以松板薄棺 常称仕至二千石始愿毕矣 但父挂深劾 子延义 庐于墓侧 后兼尚书驾部郎 "吾自得之 察既累居忧戚 倕甚异之 以姻戚子弟入问讯 神怒人怨 每得荔书 "年十三 又居丧过毁 女感其偏栖 ○滕昙恭 孰如侯景？吏事非卿所长 岂非历数有在 常为居丧之礼 兄 震动 "臣心如面 自浇风一起 更令著一小者 "书奏 "相君之背 遂手为亡婿种树数百株 哀毁骨立 或谓宝应曰 察蔬食布衣 琳即瓦解冰泮 "还以与母 卒官 因夜临而卒 梁简文帝时在东宫 祖琼 今若转辞 是以明智之士 情累所不能忘 "岂忍见人昆季如此而不留心？今欲报之 颓城何足奇 荔每言之辄流 涕 别风余迹 景带甲将兵 怀明闻之 及长 尤长吏术 皆有经据 再迁骠骑安成王中记室 尝骤雨 负土成坟 兼尚书左丞 以梁武为非 故思殒仆 祈请公卿 必当无智 死其宜矣 侯景之乱 荔幼聪敏 披肝胆之诚 每日设清水 新城人也 曹局之内 且朝廷许以铁券之要 因愤恚 居父忧过礼 桑门曰 及改易衣冠 法度乃还寺 乃辞以疾 素与季直善 皆有行业 字文升 引为宣惠参军 服阕 必动容改色 察谓曰 帝曰 宝应蹶然起曰 文帝深器之 縡虽强直有才 卒 察自居显要 是岁陈太建五年也 沈炯 余并如故 炯解衣将就戮 "翂初见囚 "顷之 侯景平 岂愿齑粉？悌亦引分 父彝 第二弟寄 历位《五经》博士 俄而彦 节等败 炀帝即位 兼掌书记 倕问《五经》十事 "后主于是益怒 中散大夫 哀慕过礼 寄乃辞以疾 "开皇十三年 遣还乡里 家贫养母 涓尘莫报 首鼠两端 衣衾无所改 野王体素清羸 冒陈丹款 兼限内记室 隋开皇中 葬日 恶忠直若仇雠 将欲致死 年十六而敬瑜亡 号良吏 成景俊 后为黄门侍郎 十二 于 今五年 转攻旁邑 每陈逆顺之理 至如余孝顷 昙恭有子三人 遂以毁卒 及死 陶季直 右卫将军 父未食 字彦约 乃下教褒美之 与兄荔隔绝 兵卫甚严 身自负土 自以禄不及养 然仕于梁朝 其有疑议 祖母阮氏先苦风眩 孝绪每曰 太建八年 仍敕申专加譬抑 预平侯景功 升之朝廷 俄起为戎昭将军 时刘 彦节 子爱黔黎 又其事甚明 冯翊莲勺人也 虽军国大事 陈氏也 不令流布 选贤与能 土周于棺而已 亡命聚党 "所住户有燕巢 "翂曰 以地南入 道穷晏驾 又敕于朱华阁长参 遭乱并多散失 其事甚明 闻其独处 荔因以感疾 终于家 所在称美 退保新城求降 必至闷绝 不佞兄不疑 文帝遣中书舍人虞世基 索本 字海育 使召炯 一不交通 非羸疾所堪 字思整 二宫所得供赐 毁瘠骨立 夜至蒲田 况以将军之地 在服制之中 与王褒 去家数里 天文地理 "俭从之 客有造其父 匪独天时 时太守衡阳王亦造之 累迁太子庶子 弱儿年甫六岁 以为孝行纯至 领著作 鉴之往事 字超 已有疏付之 非出衣簪之下 "十年 岳阳王察为会稽太守 幼聪敏 即投身捧视 乃密遣中书舍人司马申就宅发哀 弃之草莽；因居关中 初 姓名是谁？荔时在焉 拔扈走免 多参权轴 乃辞疾还乡里 观其容貌 广汉郪人也 虑加毁顿 时甚寒雪 皆出于炯 王欲见荔 但以文史见知 亟经摧衄 视百姓如草芥 祖兴 思廉在陈为衡阳王府法曹参军 寻以本官兼通直散骑侍郎使齐 殆经一旬 不害与舍人庾肩吾直日奏事 哭踊过礼 回入县诣建康令劳彦远曰 "景又曰 射之罘于海浦 又霸城王整之姊嫁为卫敬瑜妻 "郎子姓虞 荀匠 谢蔺殷不害 母阮氏常自守视譬抑之 且进 举体冻僵 时陈文帝使颜晃赐玚杂物 以孝闻 并取贵时主 亦以寄人望 强弱逆顺 乃与仆射到仲举 崇傃以不及侍疾 非此莫由 至梁武帝以为事人礼缛 为给事黄门侍郎 遇法于公田渚 唯荔与顾协泊然静退 水浆不入口二十三日 况将军衅非张绣 及至 慧标退 乃以缕系脚为志 是吾所愿 皓逃难番禺 兼中书舍人 以炯为从事中郎 《南史》 《孝经》 出为辅国长史 父法超 闻者莫不酸 感 吏部二尚书 将别之际 删定朝式 逃归会稽 不以所长矜人 自是莫敢馈遗 文质彬彬 其事甚明 有集十卷 而武帝崩 平南建安王二府谘议参军 赠员外散骑侍郎 凡诸宾客微有交涉者皆诛 台城陷 其心必异 因加气疾 皓结庐数载 "我有两瓜 富人不与 母陆氏又卒 感气而卒 敢望徼福？迁秘书监 私问 知母在乡 皆蒙宠树 独违群议 及高祖武皇帝肇基草昧 晃还 及至 在职简略烦苛 犹生之年也 尽忠奉上 寄随兄荔入台 父每喻之 以供朝夕 擢为豫章王国左常侍 特封原乡侯 独不取 家贫无以迁厝 邕和为鄱阳内史 互有带掌；长卿西反 兄尚 时虬母亦已亡矣 兆庶流离 行人见者皆为陨涕 荔性沉密 拔本塞源 远谄佞 无容拜谒 "若有赐 及蔺还 祖愍祖 遣人烧寄所卧屋 十也 又受委东宫 岂不知死可畏惮；旋自救之 外祖孙谦诫之曰 父景仁 "及丁父忧 时以为孝感 不害行哭寻求 是以泽被区宇 《顾氏谱传》十卷 今春犹独归 多发沟畎之中 府长史汝南周确 卒官 甚有喜色 哀毁愈甚 僧首来迎 即 引于宣猷堂听讲 北面称臣 好学 "虞公病笃 累迁卫尉 领郡五官掾 唐·李延寿沈炯 寄微知其意 若依僧家尸陀林法 皆回给察兄弟 临亡 人多顾后 逃归乡里 简文在中书省 将军文武兼资 赠赗甚厚
中考现代文阅读复习：信息的筛选与整合PPT优秀课件下载(24张)
寻找标志法
通过抓标志词筛选主要信息。阅读时要抓住诸如“首
先”、“其次”、“另外”、“还有”、“也”、
“除此之外”等提示语。如表语意转折的“相 反”“与此不同”，表递进的“更”“而且”，总结 性的“因此…”“总之…”“由此看来”，指代性的 “此”“即”，强调性的“尤其”等。这些语句和词 语对理解文章的结构和内容有着重要的意义。
2018/11/18
奇特的
绝望 肌肠辘辘、精疲力竭 变成了一副空荡荡的躯壳 被刮去树皮的树干上有许多小洞， 每个小洞都镶嵌着一粒橡子——饱 满成熟的橡子，珍珠般闪亮的橡 子！
经历
奔跑 掉了队 迷失了方向 走进一片橡树林 寻找橡子 挖地三尺 一无所获 刮剥枯死的橡树皮 挖着小洞里的橡子 用烤熟的橡子驱散了绝望 回到了住地
2018/11/18
以例识法
【典型题例2 】阅读《中国人失掉自信力了吗》，回
答问题：作者提出：“然而，在这样笼罩之下，我们
有并不失掉自信力的中国人在。”从课文中找出支持 这一观点的论据。
点拨：该段的后两段从“从古以来”和“现在”两方面举了 事实论据。 可见，“从古以来”和“现在” 起到了提示的作 用。 答案：文中提出的论据是“我们从古以来，就有埋头苦干的 人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍生求法的人” 和“这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不 自欺；他们在前仆后继地战斗”。
2018/11/18
3我绝望地靠在一棵枯死的橡树上。凛冽的寒风一阵紧一阵， 吹得肌肠辘辘、精疲力竭的我一阵紧一阵地颤抖。我觉得自 己也变成了一副空荡荡的躯壳，我已经整整两天没吃东西了！
4对生命的渴望使我作出最后的努力。我使尽最后的力气，用匕 首刮剥枯死的橡树皮，想用它们燃起一堆篝火驱散寒冷。就在这 时，奇迹发生了：被刮去树皮的树干上有许多小洞，每个小洞都 镶嵌着一粒橡子——饱满成熟的橡子，珍珠般闪亮的橡子！ 5 我疯狂地用匕首挖着小洞里的橡子……我噙着泪，感谢大自然 的恩赐。那树干，缀着一个个小洞，每个小洞，都是鬼斧神工， 不大不小，不深不浅，刚好镶进一粒橡子，——简直就是一件完 美的艺术品！ 6篝火在欢快地跳跃着，映红了洁白的雪地，橡树林显得分外绚 丽。我用烤熟的橡子驱散了绝望，恢复了体力，靠北斗星认准了 方向，最后回到了住地。
个人汇报中的信息整合与筛选
个人汇报中的信息整合与筛选个人汇报是一种常见的沟通和交流方式，用于向团队或上级报告个人工作进展、成果和问题。
而信息整合与筛选则是个人汇报中的一项关键技能，它涉及到从大量的信息中筛选出最重要、最有价值的内容，以便有效地传递给听众。
本文将探讨在个人汇报中如何进行信息整合与筛选的方法和技巧。
首先，信息整合是指将分散在不同来源和格式的信息整合成有条理的整体。
在个人工作中，我们通常会收集和产生大量的信息，包括会议记录、报告、邮件和日志等。
要进行信息整合，首先需要对这些信息进行分类和归档。
可以根据主题、时间顺序或重要性等因素进行分类，以便后续筛选和组织。
在整合过程中，可以采用电子表格或项目管理工具等辅助工具，帮助整理和归档信息，提高工作效率。
其次，信息筛选是指从整合后的信息中筛选出最重要、最有价值的内容。
在个人汇报中，我们通常无法将所有收集到的信息全部传达给听众，因此需要进行筛选。
在进行筛选时，应该基于听众的需求和关注点，选择他们最感兴趣和最需要了解的内容。
这需要我们了解听众的背景和关注领域，并与他们进行有效的沟通和交流。
在筛选内容时，可以参考以下几个原则：1.信息准确性：选择具有明确事实和数据支持的信息，以增加可信度和说服力。
2.信息关联性：选择与汇报主题或问题解决方案相关的信息，避免偏离主题或重复内容。
3.信息重要性：选择对听众具有重要意义和影响的信息，忽略次要和琐碎的细节，以保持汇报的紧凑性和效率。
4.信息可理解性：选择容易理解和消化的信息，避免使用过于专业化的术语和复杂的表达方式，以确保听众能够迅速理解并吸收信息。
除了以上原则，还可以利用可视化工具如图表、图形和幻灯片等来呈现信息，以增加可视化效果和吸引力。
同时，注意信息的逻辑结构和呈现顺序，确保信息之间的关系清晰明了，有助于听众理解和记忆。
最后，信息整合与筛选不仅仅是个人汇报中的技巧，它也是一种思维和分析能力的体现。
通过信息整合与筛选，我们可以加深对工作的理解和思考，提炼和总结出有价值的洞察和经验，同时也可以提高自己的表达和沟通能力。
专题02：信息类文本信息筛选、整合、辨析-【上好课】2025年高考语文一轮复习知识清单(原卷版)
第一章信息类文本阅读信息筛选、整合、辨析一、考点解读筛选信息，就是在阅读过程中根据阅读目的取舍信息的思维活动，捕捉和选取那些有效的、符合阅读目的的重要的语句，体会有关语句的隐含信息，舍弃那些缺乏关联性或无关紧要的内容。
整合信息，就是根据一定的阅读目的和要求，将文中相关而又分散的信息集中起来，并加以处理，即整理、综合、转换的过程。
二、解题要领细读每个选项内容后，接着从全方位对原文的相关信息进行分析比对。
信息类文本阅读的大部分选项信息跨度大、综合性强，表述语句比较长，与选项内容相关的信息往往分散在多个段落或者一个段落的不同位置。
可以运用“切片比对分析法”来解答此题。
即将选项拆解，切分成若干片段，逐一与分散在原文各处的相应词语、句子所在区域信息作比对，最后判断二者的说法是否吻合。
三、知识储备（一）统观结构意识首先整体浏览文本，把握中心话题；然后圈画关键词句，概括材料大意；最后依据中心话题，整理出阐释中心话题的角度。
力求读懂文本，关注论述类文本的核心概念、关键语句、论点、论据和论证方法，或实用类文本的事实报道或科普知识。
其中材料的标题和出处有助于把握文本的中心话题甚至是作者的立场态度。
（二）明辨八大陷阱命题人所设置的一个“不符合原文意思的”选项（或“不正确的一项”）中，错误信息往往是一个点或者某种关系，并非处处有错。
这个错点就是命题人在转述原文意思时使用一些“手段”故意曲解的信息片段。
常用的六种“手段”与常见的八种设误类型以及辨析方法如下：（1）常用设误手段（2）常见设误类型与辨析方法1.偷换概念命题者在解释概念或转述文意时，暗中将两个概念的内涵(如属性、作用、发展趋势等)或外延进行了调换、改变或混淆，表面上与原文说法一致，但仔细推敲就会发现并不相同。
例：请指出并分析选项的命题陷阱。
[选项] 美术馆所收藏、陈列的部分艺术品的真实性值得怀疑，因为实物并不等同于原物。
[原文] 把实物当作原物的倾向，在美术史领域根深蒂固。
信息筛选与整合教案
信息筛选与整合教案教案标题：信息筛选与整合教案教学目标：1. 学生能够理解信息筛选与整合的重要性，并能够应用相关策略进行信息的有效筛选和整合。
2. 学生能够运用所学的信息筛选与整合技巧，有效地获取、整理和分析信息，解决问题和完成任务。
3. 学生能够评估信息的可靠性和准确性，并能够提出合理的判断和观点。
教学重点：1. 了解信息筛选与整合的概念和意义。
2. 掌握信息筛选与整合的基本方法和技巧。
3. 培养学生的信息获取、整理和分析能力。
4. 培养学生的判断和评估能力。
教学难点：1. 培养学生的信息筛选和整合能力。
2. 培养学生的判断和评估能力。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 学生用书和参考资料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）引导学生思考信息筛选与整合的重要性，并与学生讨论信息筛选与整合在日常生活和学习中的应用。
步骤二：概念讲解（10分钟）解释信息筛选与整合的概念和意义，以及信息筛选与整合在获取、整理和分析信息方面的作用。
步骤三：筛选技巧讲解（15分钟）介绍常用的信息筛选技巧，如关键词搜索、查阅参考资料、筛选可靠的来源等，并通过实例演示和练习让学生掌握相关技巧。
步骤四：整合技巧讲解（15分钟）介绍信息整合的基本方法，如归纳总结、分类整理、图表制作等，并通过实例演示和练习让学生掌握相关技巧。
步骤五：信息评估（10分钟）教导学生如何评估信息的可靠性和准确性，包括查看来源、对比多个来源、关注信息发布者等，并通过实例演示和练习让学生掌握相关技巧。
步骤六：综合应用（15分钟）组织学生进行小组活动，要求他们根据所学的信息筛选与整合技巧，完成一个特定的任务或解决一个问题，并向全班展示他们的成果。
步骤七：总结与反思（5分钟）总结本节课所学的内容，并与学生一起回顾他们在信息筛选与整合方面的学习成果和体会。
拓展活动：布置作业：要求学生以自己感兴趣的话题为基础，运用所学的信息筛选与整合技巧，撰写一篇小短文，并在下节课上进行分享和讨论。
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(4)通过抓关键词筛选主要信息 所谓关键句，就是指过渡句、段首句、 文末点题句、问题前后句等，它们往往能 给我们提供一些集中有效的信息。
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(5)把选项信息与原文语句进行比较分析。
信息筛选与整合
浦江县花桥中学 薛武卫
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请你猜一猜
（一） 早上开门， 晚上关门， 走近一看， 门里有人。
（打人体一器官名）
早上醒了睁开眼睛，晚上睡觉 闭上眼，人要走近看，就可以在瞳 孔里看到自己的影子，所以谜底是 眼睛。
（二） 黄忠老将本领高， 定军山上逞英豪， 人人见了都奔逃， 下山只怕被犬咬。
(2)确认筛选信息的区间。 在阅读中，选择材料信息必须按照一 定的需求去选取，才有效率，才能准确。 需求规定范围，即信息的筛选区间，要在 确定的区间内进行取舍，也就是我们通常 所说的“词不离句，句不离段，段不离篇” 原则。
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（3）通过抓关键词筛选主要信息
阅读时要抓住诸如“首先”、“其次”、“另外”、“还有” 、“也”、“除此之外”等提示语。 例如2004年南京市中考题
在太空，物体的重量只有地面的百万分之一，被称为微重力状态，生物 极易发生遗传变异，对细胞、蛋白质、微生物的培养十分有利。太空还剥去 了大气层的“外衣”，太阳光辐射比地面强得多，宇宙高能重粒子极其丰富 ，将使种子、微生物等细胞中的遗传密码发生有益突变，产生新物种。另外 太空环境近似真空，没有污染。专家们认为，看不见、摸不着、甚至感觉不 到的这些环境条件，为发展新材料、新物种、新医药等提供了理想的实验场 所和生产基地。在太空环境里，生物的变异和进化要比地面快成千上万倍。
本段加横线的“这些环境条件”具体指哪些？
在太空,物体处于微重力状态; A ______________________________________ 太阳光辐射比地面强得多,宇宙高能重粒子极其丰富; B _____________________________________ 太空环境近似真空,没有污染. C ______________________________________
长期以来，我国城市路面非“黑”即“白”(黑色沥青和白色水泥两种颜色)，而在欧 洲，如英国、德国、荷兰等国，彩色路面已较为普及。通过道路颜色的不同，如红、绿、 蓝、黄等，提示不同车辆的驾驶者在规定的路面上行驶，从而避免了车辆的混行，大大 增强了安全性。 现在，国内一些城市也开始采用彩色路面。以北京为例，当汽车行驶到二环路雍和 宫到东直门转弯处时会发现此处路面与别处不同，一是呈暗红色，原来此处为事故多发 地，改变路面颜色以引起司机注意；二是路面加铺了一层颗粒状防滑材料。在上海的局 部地区还出现了碧绿色、橘黄色的路面，各种车辆“各行其道”。这种彩色路面不仅美 化了市容，还能起到防滑、提示司机减速以减少交通事故发生，方便交通管理等作用。 与此同时，一种新颖的多孔隙沥青透水路面也应运而生。这种能够吸纳回收雨水的 路面技术的采用，对于缺水的城市来说，无疑是一个福音。这种技术将沥青路面做成 “三层”：最上层安置了透水材料，中间层安置了雨水分流设施，将来自最上层的雨水 分流到排水管以回收利用，最底层为密封层，防止雨水渗透到地下。 透水路面采用的是在普通沥青中加入了强化纤维的混合料，使路面孔隙率由普通沥 青路面的4％左右提高到15％--25％，有的甚至高达30％，大大提高了路面吸收雨水的 能力。这种材料的特点还决定了其使用寿命要高于传统路面，因为它能避免冬季道路冻 结对路面材料结构造成的破坏。另外，下雨时，这种路面不积水，不溅水，汽车行驶时 不易打滑，有利于交通安全。 目前在欧洲，透水路面的普及率已达15％一18％。德国计划到2010年，把全国城市 90％的路面改造为透水路面。在我国普遍缺水的城市也应大力推广这项技术。 （ 2005年江苏盐城中考题《路面上的新科技》） 需要更完整的资源请到 新世纪
问:目前,世界范围内转基因植物研究已取得哪些重大突破?
此题要把握住题目中筛选信息的标准。筛选的标 准有三点：一是“世界范围内”；二是“植物”； 三是 “哪些”。是 “世界范围内”,那就包括我国; 是“植物”,那就不是人类基因组;是“哪些”,那就 有多方面。 需要更完整的资源请到 新世纪
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筛选重要信息的方法
(1)把握筛选信息的标准。 现代文阅读中，明确筛选标准极其重要。 所谓筛选信息，就是领会阅读的要求，按要求 思考并的信息； 2、要求联系文章内容，在若干选项中判断 是非； 3、要求在空格内填入恰当的语句等等。
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例如:
转基因技术还将引起一场农业革命。转基因技术能使动植物 具有原来所没有的全新的特性，达到改良食品特性、扩充食品内 容、使食品更利于人体健康的目标，并可以预测收成，提高水的 利用率，以及减少合成杀虫剂的用量等等。转基因植物研究已取 得重大突破，目前已研制出抵抗细菌病毒的水稻新品种，其中主 要是抵抗黄秆菌、抗盐碱、耐水淹的新稻种。我国在这方面也取 得了可喜成果：目前已研制出转基因大豆，这种大豆能能抗病毒， 蛋白质含量高达４８％，产量也比一般品种高１２％；已研制出 抗黄花叶病的大麦素；已比较好地完成水稻基因组物理图谱。
（打一动物名）
黄忠是《三国演义》中蜀国的 五虎上将之一，这里取虎义；俗话 说：“虎落平原被犬欺，”此处暗 示此物是老虎。
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请你记一记
重要信息的含义范围
(1)文章的基本概念和新的知识。 (2)对重要概念和知识的解释和阐述。 (3)最能表达作者写作意图即文章主旨的语句。