二轮复习文言文翻译(公开课)汇编
高考文言文翻译二轮复习课件
•
刘晏初为转运使，常以原直募善走者，觇报
四方物价，虽远方不数日皆达使司。
解析：“原直”“觇报”“虽”“远方”，“达”省略的主语 “物价”。
答案：刘晏当初担任转运使时，一直用高价招募擅 长奔走的人，察访报告各地的物价，即使遥远的地方 (的物价)不用几天都能送到转运使官署。
2021/10/10
16
• 二轮复习突破四 该调序的地方必须调
不干叛……
5、不要以古律今。党：亲族 （动词意：偏袒）。再
如，今天：如今上天。
2021/10/10
23
训练题：【2016全国3】（1）极陈时弊十事，语多斥权幸， 权幸益深嫉之。 （2）又谓珪刚直忠谠，当起用。吏部请如雍言，不报。
（1）极力奏陈其时十件社会弊病，话语多指斥受宠的权贵和 宠臣，权贵和宠臣更加深深地痛恨他。（译出大意给3分， “权幸”“嫉”两处，每译对一处给1分。）
2021/10/10
1
考纲解读
理解并翻译文中的句子
• 1、理解句子在文中的意思 • 2、把古文翻译成现代汉语 • 3、综合考查文言实词、虚词、句式等 • 4、为高考必考题型，分值10分
2021/10/10
2
• 《张衡传》
推荐指数：
• 《廉颇蔺相如列传》 推荐指数：
• 《鸿门宴》
推荐指数：
• 《苏武传》
• 大王来何操？(即“操何”，带来了什么)
• 3．疑问句中疑问代词作介词宾语也前置。格 式为：疑问代词＋介词＋动词。如：
• 王问：“何以知之？”(即“以何知之”，因为 什么知道)
• 4．以“之”“是”为标志前置宾语，“之 ”“是”只是标志，无实义。格式为：宾语＋ 之(是)＋谓语。如：
• 何功之有哉？(即“有何功”)
高考文言文翻译二轮复习公开课
启示一：树立语境意识
（何远）后来做了武康县令，更加清 廉严厉，废除了不合礼制的祭祀，以 自己正直的行为给他人做表率，人们 都非常称赞他。太守王彬巡视属下各 县，各县都准备了丰盛的宴会接待他。 到武康，何远只给准备了干粮和水。 武帝听说他贤能，破格提升他做宣城 太守。自县为近畿大郡，近代从来没 有过这样的事。
状语后置句、宾语前置句
翻译：（梁熙）通过了顺治三年举行的乡试， 又过了十年考中进士。（梁熙）出任西安府咸 宁知县，向神灵发誓，不会因一文钱而玷污自 己。他爱民如子，政绩位居西安第一。先生在 咸宁做官半年，回朝后又做了云南道监察御史。
启示三：特殊句式（包括固定句式）
• 练习2、荀伯玉，字弄璋，广陵人也。祖永，南谯 太守。父阐之，给事中。伯玉仕宋为晋安王子勋 镇军行参军。齐高帝镇淮阴，伯玉为高帝冠军刑 狱参军。高帝为宋明帝所疑，被征为黄门郎，深 怀忧虑，伯玉劝高帝遣数十骑入魏界，安置标榜。 魏果遣游骑数百履行界上，高帝以闻，犹惧不得 留，令伯玉占。伯玉言不成行，而帝卒复本任,由 是见亲待。后随高帝还都，除奉朝请。高帝使主 家事。武帝罢广兴还，立别宅，遣人于大宅掘树 数株，伯玉不与，驰以闻，高帝善之。
• 启示三：特殊句式（包括固定句式）
例1、幕属方元善者，极意逢迎似道
意，士璧坐是死，复拘其妻妾而征
之。
（三明《宋史.像士璧传》）
• 启示三：特殊句式（包括固定句式）
例1、幕属方元善者，极意逢迎似道
意，士璧坐是死，复拘其妻妾而征
语文：高考二轮专题复习 文言翻译
1、沛公安在？ 2、求人可使报秦者。 3、月出于东山之上，
徘徊于斗牛之间。 4、甚矣，汝之不惠！ 5、不然，若属皆且
为所虏！
第9章 扩声系统调音
5、 翻译的具体方法——补
适用范围
示例
主语 谓语 宾语 介词
（1）沛公谓张良曰：“度我至 军中，公乃入。” （2）一鼓作气，再而衰，三 扩声系统调音
根据对文言的理解，翻译下面一段文言文
（王冕）七八岁时 ，父命牧牛垄上，入学舍，听诸 生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛 ，父怒挞之 。 已而复如初。母曰 ：“儿痴如此 ，曷不听其所为 ？” 冕因去 ，依僧寺以居 。夜潜出 ，坐佛膝上 。执策映 长明灯读之 ，琅琅达旦。 参考译文： （王冕）七八岁时，父亲让他在田埂上放牛，他偷偷地 跑进学堂，听学生们读 书；听完，就默记在心。晚上回 家，忘了牵牛。父亲愤怒地打了他，但不久又像以前一 样了，母亲说；“儿子是这样一心一意，何不听凭他去 干想做的事！”于是王冕离开家投靠和尚庙而居住。晚 上偷偷出来，坐在佛的膝盖上，用佛像前昼夜不熄的灯 照着书读，响亮的读书声一直到天亮。
（4）将军战河南，臣战河北。
第9章 扩声系统调音
6、 翻译的具体方法——贯
适用范围
示例
借喻 借代 用典 委婉 互文
（1）误落尘网中，一去三十年。 （2）肉食者鄙，未能远谋。 （3）臣生当陨首，死当结草。 （4）今治水军八十万众，方与 将军会猎于吴。 （5）不以物喜，不以己悲 。
第9章 扩声系统调音
3、遂入长安观风化，隐匿名行，惧人见知。（3分） ——2010年浙江卷《胡叟传》
补，留。于是（他）来到长安观察风俗民情，不露姓 名1 ，隐藏行踪，害怕别人看见并认出。2020/4/3
第9章 扩声系统调音
二轮复习文言文翻译公开课优秀教案
文言文句子翻译一|、导入：高考对古诗文能力的要求为理解B,其中包括要理解并翻译文中的句子.理解并翻译文言文中的句子”，是语文高考大纲的一个重要考点，因此也是得分率低的考点之一。
就是指准确把握词句在文段之中的正确意义并且用规范的现代汉语重新表达。
复习回顾：以前我们讲过，文言文翻译要注意几个原则：信、达、雅，1.“信”，就是要准确地译出原文的内容2.“达”，就是要求译文要通顺流畅；3.“雅”，则要求译文规范、得体、生动、优美。
（不作要求）经过上一轮的复习，我们的同学基本上掌握了文言文翻译的一些方法，但是在最近的练习和考试当中还是发现不少问题，下面我们就大家出现的这些问题来做讨论。
（二）反例警示：1、四体妍蚩，本无关于妙处。
（2011四校联考）学生作业：人身体的美丑，本来就没有什么奇妙的地方。
参考答案：四肢画得美丑，本来就与画像的奇妙与否没有关联。
（四体妍蚩：四肢画得美丑，关：关联于妙处：介宾短语后置。
）失分主要原因：没有关注特殊句式，忽视字词的落实2、已谒见，陈天下所以成败事，帝悦，欲授以官。
（2月月考）学生答案：李泌已经拜见皇帝，陈列天下间的成败之事，皇帝很高兴，想授予他官职。
参考答案：李泌拜见肃宗后，陈述了天下大事成功或失败的原因，皇帝很高兴，想要授予他官职。
（得分点：谒见：拜见陈：陈述所以：……..的原因）失分主要原因：不熟悉固定结构的用法，没有准确翻译关键字词3、而峤得还都，乃具奏敦之逆谋，请先为之备。
（2011佛山质量检测）学生答案：然而温峤知道后返回京都，于是启奏王敦的反叛之心，请皇上事先做好应对的准备。
参考答案：于是温峤得以回到京都，（他）就把王敦的阴谋全部（或详细）奏报朝廷，请求朝廷事先为此作好准备。
（“得”，得以，能够；“具”，齐备、全部、详细。
每字1分，大意1分）失分主要原因：忽略关键词，没有做到字字落实，且表意不通，表达不畅。
4、嫘祖为黄帝正妃，生二子，其后皆有天下：其一曰玄嚣，是为青阳，青阳降居江水：其二曰昌意，降居若水。
高考二轮复习文言文翻译公开课
②杨孚对人说：“如果这个县尉获罪，那么公正清廉之士 靠什么来勉励呢？ （宾语前置句）
四、文言句子翻译题的解题步骤：
第一步： 通读语句、结合语境，整体理解 第二步： 落实关键词，洞悉得分点 第三步： 关注并理清特殊句式（包括固定句式） 第四步 草拟底稿、连词成句 第五步： 调整至答卷
【实战2：2019年高考新课标Ⅱ卷】孝公既用卫鞅，鞅 欲变法，恐天下议己。卫换曰：“疑行无名，疑事无功。 圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。” 孝公曰：“善。”“治世不一道，便国不法古。故汤武 不循古而王，夏般不易礼而亡。反古者不可非，而循礼 者不足多。”孝公曰：“善。”
关键词：苟、强、法其故、利、循
方法：语境推断法、课本迁移法、成语联想法、
字形字音推断法、结构句式推断法
启示二：落实关键字词
【实战1】苏琼，字珍之，武强人也。除南清河太 守，其郡多盗，及琼至，民吏肃然，奸盗止息。 天保中，郡界大水，人灾，绝食者千余家。琼普 集郡中有粟家，自从贷粟以给付饥者。纲纪①谓 琼曰：“虽矜饥馁，恐罪累府君。”琼曰：“一身获 罪，且活千室，何所怨乎？”（①纲纪：古代公府 及州郡主簿。）
启示二：落实关键字词
请你来当一次评卷者，给下面两个同学打个分 纲纪①谓琼曰：“虽矜饥馁，恐罪累府君。”琼曰：“一身 获罪，且活千室，何所怨乎？”（①纲纪：古代公府及州 郡主簿。）
1分
2分
【得分点】（1）矜：怜悯；（2）饥馁：饥饿的人；（3）累： 连累；（4）活：使~~活，救活。（5）大意1分
启示二：落实关键字词
吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所钞，恒亡其半。
高考语文二轮复习文言文专题精品课件(文言文翻译)
4、先帝不以臣卑鄙。 、先帝不以臣卑鄙。 译成：先帝（刘备）不认为我卑鄙无耻。 译成：先帝（刘备）不认为我卑鄙无耻。 5、但坐观罗敷。 、但坐观罗敷。 译成：只是坐下来看了一会罗敷。 译成：只是坐下来看了一会罗敷。 6、吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚， 、吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚， 知时有利不利也。 年北京题) 知时有利不利也。(2002年北京题 年北京题 译成：我曾经替鲍叔谋划事情， 译成：我曾经替鲍叔谋划事情，却使他更加贫穷 潦倒，但鲍叔不认为我愚蠢， 潦倒，但鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运有好的 时候，有不好的时候。 时候，有不好的时候。
7、以相如功大，拜上卿。 、以相如功大，拜上卿。 译成：以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。 、 译成：以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。8、师 道之不传也久矣。 道之不传也久矣。 8、师道之不传也久矣。 、师道之不传也久矣。 译成：从师学习的风尚也已经很久不存在了。 译成：从师学习的风尚也已经很久不存在了。 9、烈使推求，乃先盗牛者也。(2002年上海题 、烈使推求，乃先盗牛者也。 年上海题) 年上海题 译成：王烈派人寻找， 译成：王烈派人寻找，就是那个原先偷牛的人 啊。
通五经，贯六艺 《张衡传》 通五经，贯六艺(《张衡传》) 这是互文同义，可译为： 精通五经六艺 精通五经六艺。 这是互文同义，可译为："精通五经六艺。" 有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞 有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意， 八荒之心。 《过秦论》 八荒之心。(《过秦论》) 句子将一个意思从各方面加以铺陈，语意连贯， 句子将一个意思从各方面加以铺陈，语意连贯， 气势阔大， 气势阔大，但现代汉语里找不到相应的词语来一 一对译，这时可浓缩为： 国有并吞天下， 一对译，这时可浓缩为：秦 国有并吞天下，统 一四海的雄心。 一四海的雄心。
【公开课课件】高考语文专题复习：文言文复习之翻译题(方法详解)
文言文复习
得分吧！翻译君！
大家都看到过哪些惊世骇俗的翻译呢？
@大团扇春蜓 “食马者不知其能千里而食也。” 吃马的人不知道它是千里马就 把它吃了。 @桌桌桌 大概是“圣人无常师”，翻译成圣贤的人都没有正常的老师。 @小泽 “是可忍，孰不可忍？”翻译：是可以忍啊，这谁不能忍？ @玛尼 蒲松龄的《狼》中有这么一句话，“屠以后断其股，亦毙之”。正常版的 翻译是，屠户从后面砍断了狼的腿，也杀死了这只狼。一学生的翻译是，屠户从后 面砍断了自己的大腿，也死了…… @丁一帆 高三时期讲评语文试卷，某古文翻译题，XXX曰：“此子王佐才也。” 某生误译，XXX说：“这就是我的儿子王佐才。” @匿名 “蟹六跪而二螯”：螃蟹六次给二螯下跪。毕业多年仍然印象深刻。 @匿名 高中有次语文考试，翻译“贾姬如厕，野彘卒入厕。”第二天老师给我们 念了很多错误答案。“贾姬上厕所，野猪也去上厕所。”“贾姬上厕所，野猪进了 厕所之后就死了。”还有一个“贾姬上厕所，一个品行如野猪般的士兵也进了厕 所。”
错译：未字字落实
宋何罪之有？ 【译文】宋怎么能怪罪他？ 错译：不能结合词性翻译。
（范）献子执而纺于庭之槐。 【译文】范献子抓住并绑在庭院中的槐树上。
错译：省略成分未补足。
饮酒于斯亭而乐之。 【译文】喝酒，在这个亭子里作乐。
错译：没有调整语序。
文
翻 译
言
之文
方 法
阅 读
找出下列句子翻译不恰当的地方：
不久因为衡阳、永州多贼寇，皇上改任曾樱为湖广按察使， 让他分管湖南，授予敕命。
关注语境
句子的外部语境
内容
结构
从内容上找到译句与上下 文字上的意义关联点。
观察译句与上下文的语句 结构上的内在联系，如存 在句式的一致性。
2019届高三二轮专题复习 文言翻译 课件(31张)
明方法 从审到答 求满分 思路解构
再提升 跟踪训练
大二轮复习 语文
④判断句、被动句中的标志性词语要换成现在的并对 应译出。 换 ⑤有些文言词语现在已经不用了，应换成现代词语； 有些单音节词在现代汉语中已不能独立使用，应以现 代汉语的双音节词替换。
明方法 从审到答 求满分 思路解构
再提升 跟踪训练
大二轮复习 语文
明方法语文
(1)臣退即行，流民不以时还，则来岁耕桑皆废矣。 译文： (2)事觉，府县及大理鬻狱，奕受诏鞫讯，皆伏辜。 译文：
明方法 从审到答 求满分 思路解构
再提升 跟踪训练
大二轮复习 语文
解析：这两句话的翻译点有：“退”，回去；“以”，按照； “则”，那么；“来岁”，来年；“耕桑”，耕种和采桑，指农业生 产。“觉”，被发现；“鬻狱”，指受贿而枉断官司；“鞫讯”，审 问犯人；“皆伏辜”，都伏罪，这个句子要补出主语。
①主谓倒装句。例如：“甚矣，汝之不惠”，应 译为“你不聪明，到了极点。” ②宾语前置句。例如：“大王来何操”可译为 “大王来时带了什么礼物。” 调 ③定语后置句。例如：“村中少年好事者”可译 为“村中有个好事的少年。” ④状语后置句。例如：“青，取之于蓝，而青于 蓝”可译为“靛青，是从蓝草中提取的，但比蓝 草颜色更深。”
再提升 跟踪训练
大二轮复习 语文
(1)姻不失亲，古人所重。岂得苟安异壤，辄婚非类！ 译文： (2)简文之在东宫，引为宾客，每令讲论，甚见优礼。 译文：
明方法 从审到答 求满分 思路解构
再提升 跟踪训练
大二轮复习 语文
解析：这两句话翻译的重点是：“姻”，姻亲，由婚姻关系而结 成的亲属；“姻不失亲，古人所重”是判断句；“苟安异壤”是省略 介词“于”的省略句；“辄”，就；“婚”，动词，结婚；“非 类”，不一类的人；“辄婚非类”是省略句，省略“与”；“东 宫”，太子；“引为宾客，每令讲论，甚见优礼”三句都省略了“王 元规”，“甚见优礼”是被动句。
2019-2020年高考语文二轮复习 2文言文翻译教案 Word版含解析
2019-2020年高考语文二轮复习 2文言文翻译教案 Word版含解析教学目标1.了解考纲中对文言文翻译的要求，做到心中有数。
2.熟悉文言文翻译的原则和方法。
3.联系高考，明确翻译的得分点。
教学重难点重点：熟悉文言文翻译的原则和方法。
难点：联系高考，明确翻译的得分点。
课时安排1课时教学过程一、考情探究文言文翻译在文言文学习中是一项综合知识的整合，要考虑实词、虚词、词类活用、特殊句式等综合知识。
高考分值一般为10分。
所以，对于学生学习来说，做好文言文翻译是学会文言文的基础，也是学习文言文的一个好的方法。
二、考纲要求翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
三、考点透视（一）文言文翻译的标准和原则1. 文言文翻译的标准“信、达、雅”是得到公认的文言文翻译的三条标准。
“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。
“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。
“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。
2.文言文翻译的原则文言文翻译要求字字落实，要尽量保持原文的语言风格。
在翻译过程中，必须遵循“直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须“字字落实，对号入座”。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使“字不离词，词不离句”。
如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
（二）文言文翻译的步骤首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。
在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。
译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。
简言之，通读全句，标注要点；关注全文，准确理解；按照词序，对应翻译；调整全句，符合规范。
四、考试题型主观题。
二轮复习文言文翻译公开课教案
文言文句子翻译一|、导入：高考对古诗文能力的要求为理解B,其中包括要理解并翻译文中的句子.理解并翻译文言文中的句子”，是语文高考大纲的一个重要考点，因此也是得分率低的考点之一。
就是指准确把握词句在文段之中的正确意义并且用规范的现代汉语重新表达。
复习回顾：以前我们讲过，文言文翻译要注意几个原则：信、达、雅，1.“信”，就是要准确地译出原文的内容2.“达”，就是要求译文要通顺流畅；3.“雅”，则要求译文规范、得体、生动、优美。
（不作要求）经过上一轮的复习，我们的同学基本上掌握了文言文翻译的一些方法，但是在最近的练习和考试当中还是发现不少问题，下面我们就大家出现的这些问题来做讨论。
（二）反例警示：1、四体妍蚩，本无关于妙处。
（2011四校联考）学生作业：人身体的美丑，本来就没有什么奇妙的地方。
参考答案：四肢画得美丑，本来就与画像的奇妙与否没有关联。
（四体妍蚩：四肢画得美丑，关：关联于妙处：介宾短语后置。
）失分主要原因：没有关注特殊句式，忽视字词的落实2、已谒见，陈天下所以成败事，帝悦，欲授以官。
（2月月考）学生答案：李泌已经拜见皇帝，陈列天下间的成败之事，皇帝很高兴，想授予他官职。
参考答案：李泌拜见肃宗后，陈述了天下大事成功或失败的原因，皇帝很高兴，想要授予他官职。
（得分点：谒见：拜见陈：陈述所以：……..的原因）失分主要原因：不熟悉固定结构的用法，没有准确翻译关键字词3、而峤得还都，乃具奏敦之逆谋，请先为之备。
（2011佛山质量检测）学生答案：然而温峤知道后返回京都，于是启奏王敦的反叛之心，请皇上事先做好应对的准备。
参考答案：于是温峤得以回到京都，（他）就把王敦的阴谋全部（或详细）奏报朝廷，请求朝廷事先为此作好准备。
（“得”，得以，能够；“具”，齐备、全部、详细。
每字1分，大意1分）失分主要原因：忽略关键词，没有做到字字落实，且表意不通，表达不畅。
4、嫘祖为黄帝正妃，生二子，其后皆有天下：其一曰玄嚣，是为青阳，青阳降居江水：其二曰昌意，降居若水。
文言文翻译(公开课)
常用虚词
固定结构 B.规律性的： 偏义复词
词类活用 特殊句式 • 直译——一一对应，字字落实 • 语境——词不离句，句不离篇
方积 法累 取源 于于 课过 内程
庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。 我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰： “周昨来，有中道而呼者，周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周 问之曰：‘鲋鱼，来！子何为者邪？’对曰：‘我，东海 之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺。我 且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然 作色曰：‘吾失我常与，我无所处，吾得斗升之水然活耳 。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆。’”
• 要掌握重点实词、重点虚词、 文言句式、固定句式
练一练：
• 阅读下面的文言文，把划线的句子先找出关键 词再翻译成现代汉语。
• 沂州山峻险，故多猛虎，①邑宰时令猎户扑之， 往往反为所噬。有焦奇者，陕人，投亲不值，
流寓于沂。素神勇，曾挟千佛寺前石鼎，飞腾大 雄殿左脊，故人呼为“焦石鼎”云。知沂岭多虎，
高考文言文复习
——翻译
1、予亦避难，石室幸可栖宿，敢屈玉趾，且有所 求。（3分）
• 您也避难，石室侥幸可以住宿，委屈您的玉趾， 并且有事求您。
2、后三年无耗。殷适以故入山，遇二狼当道，阻 不得行。（4分）
• 之后三年没有噩耗，殷元礼有事情进入深山。遇 到了二只狼阻挡道路，不能前行。
3、遂出袍裤，易其敝败。罗浆具酒，酬劝谆切。 （3分）
• 〔注〕朋党：指为争权夺利、排斥异己而结合起 来的集团。侍制：侍奉皇帝，管理公文。
• （1）王侍制质独扶病饯于国门 。（3分）
• 侍制王质独自抱病在都门（为范仲俺）饯行。
• （2）范公天下贤者，顾质何敢望之 。（3分）
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答案：（2）欧阳德风度温和，学问讲求实际，不尚空谈。 很晚才被皇上了解，将任用他掌握大权时，他却突然去世。
课堂小结：
高考文言翻译要忠于原文, 字字落实,以直译为主,意译为 辅。奉行文言文六字翻译法： 留、补、删、换、调、变。关 注两大意识：语境意识和踩得 分点意识。
课后练习
• 1.《专题讲练通》模拟预测 P21
原文：欧阳德，字崇一，泰和人。甫冠举乡试。 之赣州，从王守仁学。不应会试者再。嘉靖二年 策问阴诋守仁，德与魏良弼等直发师训无所阿， 竟登第。 • 翻译：（1）甫冠举乡试。之赣州，从王守仁 学。不应会试者再。（5分） 【答案】（1）(欧阳德)刚二十岁就乡试中举。后 来去赣州，拜王守仁为师，两次不参加会试。
㈠留
凡朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、 官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保 留不动。
㈡删
把无实义或没必要译出的衬词、虚词、偏义副 词中无实意的一方等删去。
㈢换
翻译时把古代词汇换成现代汉语。 基本模式是把单音节词换成双音节词，通假字换 成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。
㈣调
调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾语前 置、定语后置、状语后置、主谓倒装等，要按照 现代汉语的语法规范调整语序。
失分原因：漏译特殊句式、混淆古今异义
五、文言文翻译的启示
• 1.树立语境意识 • 2.踩得分点意识
启示一：树立语境意识
•
从文言文中单单拿出一个词或者一个句子，很难看出它
分析：“责”，古代汉语字典中“责” 的意思： ①索取， 是什么意思，只有把它放进特定的上下文中去分析， 要 才能确定其意义。 求；②询问；③责备，责罚；④责任；⑤“债”。一词多 分析语境，得知取“要求”这个意义。 例： 【17届12月月考】 贼北窜，陷岳州，入湖北，进犯汉阳、武昌，官军遥 义。
课前一练
（1）有的诗开篇就奠定感情基调，如柳永《雨霖 铃》“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；白居 浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。 ” 易《琵琶行》 “ ，
（2）《短歌行》中希望天下人才都归服的一句是： 周公吐哺， ， 天下归心 “ 。” （3）《赤壁赋》中描写苏轼与友人任凭一叶扁舟 飘荡在广阔水面的两句是 “ ， 。” 纵一苇之所如， 凌万顷之茫然
【开学考】（1）谐请以瑾等误国罪告先帝，罪之勿
赦。瑾摘其讹字令对状，伏罪乃宥之。
失分原因：（1）错析词类活用、错漏译关键实词 （2）命沿河植柳，傍艺葭苇，有事采以为埽。
失分原因：漏译省略成分、误译文言虚词、忽略语境
【17届信宜一模】（2）尝书姓名于肢体曰：“战死，分也。
先人遗体，他日或收葬。”（5分）
句中的关键词语： 包括通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、 多义实词、常见虚词。
小试身手：（2016.河南，面谕诏旨，具草以进， 帝称善。 答案:皇帝多次召（他）到榻前，当面告诉诏令（的主要 内容），他都详细地起草进呈，皇帝表示很满意。
巩固练习：
三 个 句 式 关 (P59-61) 键 点
虚 词
(P40-51)
二、回顾翻译的方法技巧：
准确
通顺
有文采
(1)高考文言翻译遵循两个原则： 达、 雅 一是忠于原文,力求做到 信、 二是字字落实,以 直译为主,以 意译为 辅。 （2）文言文“六字翻译法” ：
留、补、删、换、调、变
三、六字翻译法方法指津
尾之，莫敢击。赛尚阿、徐广缙先后罢黜，诸将无一能军。诏以荣屡保危城， 缓急尚欲恃之，予提督衔，帮办军务，责援武昌。
答案：皇帝下诏认为向荣屡次保住危城，处理事情有轻重 缓急，（就不查办向荣了）还要依靠向荣解危急，授予他 提督职务，办理军务，要求他救援武昌。（恃、予、责各 1分，句意2分）
启示二：踩得分点意识
原文：当是时，（欧阳）德与徐阶、聂豹、程文 德并以宿学都显位。于是集四方名士于灵济宫 与论良知之学赴者五千人都城讲学之会于斯为 盛。德器宇温粹，学务实践，不尚空虚。晚见 知于帝，将柄用，而德遽卒。赠太子少保，谥 文庄。 翻译:（2）德器宇温粹，学务实践，不尚空虚。晚 见知于帝，将柄用，而德遽卒。(5分）
高考语文二轮复习
教学目标
1.通过练习进行查漏补缺，掌握好高考 文言句子翻译的方法技巧。 2.加强文言文翻译的两大意识：语境意 识和踩点得分意识。
一、温故知新：
翻 译 题 得 分 两 个 关 注 点
基 本 分 踩 点 分
句 子 大 意 实 词
(P19-40)
1、通假字 2、词类活用 3、古今异义 4、偏义复词 5、一词多义 1、被动句 2、判断句 3、倒装句 4、省略句 5、固定句 之、乎、者、也、 因、为、所、以、 与、其、而、乃、 于、焉、若、何、 且、则（18个）
㈤补
补出文句中省略了的内容（主语、谓语、 宾语、介词等）
㈥变
指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。这 个“变”就是“意译”。
四、翻译语句的四个步骤
• 一、审读：看清语法现象，如省略、倒装、 活用等； • 二、切分：以词为单位把句子切开，一一 对应解释；（注：留意古代的单音节词） • 三、连缀：再把解释好的词顺连成句； • 四、誊写：翻译完毕，带回原文，仔细检 查，确认无误后，再写在卷子上。