2019高考文言文翻译(公开课)

阅读句子，解释划线词语。 1、请指示王。 传以示美人及左右。 臣所以去亲戚而事君者。 用心一也 2、小则获邑，大则得城 沛公欲王关中 楚人一炬，可怜焦土。 3、距关，毋内诸侯
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间
扁鹊见蔡桓公，立有间 出没于长淮间 肉食者谋之，又何间焉 间以诗记所遭 安得广厦千万间
换
一、古代的单音词换成现代汉语的双音词。 二、古今异义、通假字、词类活用字、 一词多义字。
三、 翻译的具体方法----换 适用范围 示 例
1、单音词换成双音 （1）项王军壁垓下—— 军队、驻扎 节词 （2）秦王还柱而走 2、通假字换成本字 －－－通“环”，环绕 3、文言词语换成现 （3）村中闻有此人，咸 代汉语词语 来问询－－－都 （4）是故弟子不必不如 师－－所以、不一定
即学即用
• 宋有富人，天雨墙坏。
①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。 强行翻译 晋国侯王和秦国伯爵包围郑国，因为郑国对晋国无礼。 ②游于是乎始 游玩于是开始。 以今代古 ③以相如功大，拜为上卿。 该译未译 以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。 ④师道之不传也久矣。 该删未删 从师学习的风尚也已经很久不流传了。 ⑤甚矣，汝之不惠。 不符规则 太严重了，你的不聪明。
2017高三总复习
文言文专题 翻译技巧
学习目标
1、了解并掌握高考文言文翻译题基本要 求。 2、通过学习掌握文言文翻译的方法技巧。 3、利用掌握的方法解决高考文言语句翻 译题中出现的问题。
考点分析
考纲要求：“理解并翻译文中的句子”。
考查题型：主观翻译题，两个小题，分值总 计10分。
检查学习
阅读下面的文言句子及译文，找出翻译的错误之处。
五、 翻译的具体方法----补 适用范围
补出省略的语句 或成分。
示
例
（1）沛公谓张良曰：“ 度我 至军中，公乃入。” （省主语）
（2）一鼓作气，再 而衰，
三 而竭 。 （省谓语）
（3）竖子，不足与 谋 （省宾语） （4）将军战 河南，臣战 河南 （省介词）
数词后面增加有关的量词、分数的词语
1.轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者.
翻 译 口 诀
试翻译下面语段：
客有为齐王画者，齐王问曰：
“画孰最难者？”曰：“犬、马最
难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最
易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄
（完全显现）于前，不可类之，故难。
鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。
• 译：有位为齐王作画的门客，齐王问他说：
“画什么东西最难呢？”回答说：“画犬 马最难。”“什么最容易呢？”说：“画 鬼魅最容易。”犬与马是人们所熟知的， 早晚在面前显现，不可以（仅仅画得）相
如
原文：项王、项伯东向坐；亚父南向坐，— —亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。
直译 项王、项伯面向东坐着；亚父面向南坐着，—— 亚父是范增；沛公面向北坐着；张良面向西侍坐。
意译 项王、项伯坐在西面；亚父坐在北面，——亚父 就是范增；沛公坐在南面；张良陪同坐在东面。
从高考的特点与考查所要达到的目的出发， 文言文的翻译应当采用以直译为主的方式 ，意 译只能是一种辅助的手段。直译不便表达意思 时再采用意译。
叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲 而得之，又何请焉？”
［注］①系援：（作为）绳梯攀援（上去）。这里指通过婚姻关系往上爬。 董祁：范献子妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。 ③纺：系。 ②
A范氏富贵，你为什么要这么做呢？
范氏富，盍已乎
B范氏富贵，你凭什么要娶他呢？
C范氏富贵，为什么不停止（这门婚事）呢？
①曾子衣敝衣以耕。 曾子穿着破旧的衣服从事耕作. ②先生非求于人，人则献之，奚为不受？
先生不是向别人索求，而是人家主动送给你的， 为什么不接受呢？ ③受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我 能勿畏乎？” 接受别人的东西，就会害怕得罪他，给予了别人东 西就会盛气凌人。即使国君有所赏赐，而不傲视我，但 是我能不畏惧吗？
文采
忠实、准确 通达、通 顺
文言文翻译的具体做法
“字字落实”
留 删 换
“文从句顺”
调 补 贯
总结方法 阅读句子，注意划线词语的意思。 ①此沛公左司马曹无伤言之。 ②李氏子蟠，年十七，好古文。 ③屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。 ④赵惠文王十六年。 ⑤于是废先王之道，焚百家之言。 一、人名、地名、官名、年号等专有名词。 二、度量衡单位、数量词、器物名称。 三、古今意义相同的词。
2.祖母今年九十有六.
3.盖余所至,比好游者尚不能十一.
练一练
• 人ຫໍສະໝຸດ Baidu见宋王者，赐车十乘。（3分）
•
译：有个拜见宋王的人，
宋王赐
给他十辆马车。

六、 翻译的具体方法----贯 适用范围 示 例
古文中使用借代、借
喻、用典、互文等修
（1）谈笑间，樯橹灰飞 烟灭——（借代）曹操水 军 （2）枝枝相覆盖，叶叶 相交通。——互文 （3）乃使蒙恬北筑长城 而守藩篱——（借喻）边 疆 （3）权起更衣——（委 婉）上厕所
文言文翻译的考点
《考试说明》强调：“古 文翻译要求以直译为主， 并保持语意通畅。要注意 原文用词造句和表达方式 的特点。”
直译为主
意译为辅
所谓直译，是指对原文进行逐字逐句 直译： 地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意 相对。好处：字字落实；不足之处是有时 译语句也不够通顺。 意译： 所谓意译，是指根据语句的意思进行 翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽 可能照顾原文词义。好处：文意连贯；不 足之处是有时原文不能字字落实。
似于它们来骗人，所以很难。鬼魅无形，
在人前不显现，所以容易画。
大家一起试一试：
阅读下面文言语段，翻译画线的句子。 曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑（给一座 城）焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反， 复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人 则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受 人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也， 我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参 之言足以全其节也。”
译：宋国有个富人，天下雨墙壁倒塌了。
四、 翻译的具体方法----调 适用范围 示 例
把文言文句 1、蚓无爪牙之利 中特殊句式按 现代汉语表达 习惯调整过来。 2、求人（可使报秦）者
3、奉命于危难之间。
即学即用
★
1、权知其意，执肃手曰：“卿欲何言？”
（宾语前置）
★
2、竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。
辞手法以及委婉的说
法等，翻译时要根据 上下文灵活、贯通地 译出。（意译）
课堂小结
字字落实要对应 忠于原文留删换 文从句顺调补贯
把下面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
董叔将娶于范氏，叔向曰：“范氏富，盍已
乎？”曰：“欲为系援①焉。”他日，董祁②
诉于范献子曰：“不吾敬也。”献子执而纺③
于庭之槐。叔向过之，曰：“子盍为我请乎？”
留
即学即用： 1.乾隆丁亥冬，葬三妹素 文于上元之羊山。
注：划线的时间、地点、人名不 译，翻译时“保留”。
阅读句子，解释划线词语。 1、生乎吾前，其闻道也固先乎吾。 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 夫赵强而燕弱 师道之不传也久矣 2、何厌之有？ 3、我有亲父兄，性行暴如雷。
删
把无实义或没必要译出的 发语词、助词 （凑足音节、句中停顿）、结构倒装的 标志词、个别连词及偏义复词中虚设成 分 等删去。
献子执而纺于庭之槐。
A范献子拿绳子绑在庭院中的槐树上 B范献子把董叔绑了挂在庭院中的槐树上
C范献子把董叔抓起来并把他绑在庭院中
的槐树上 欲而得之，又何请焉？ A想要的都得到了，为什么还要请求呢？ B想要的都得到了，又何必请求呢？ C你想要的都得到了，还要请求什么呢？
字字落实，文从字顺
字顾无虚省语专单 字及中词略序有音 落修生无部不名词 实辞有义分对词语 求有是当应要照译 通文硬删补调原成 畅采伤去上整样双