1主题研讨让教师学会观察
观察物体教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师对物体观察与分析的能力，进一步优化课堂教学，我校于近日开展了以“观察物体”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过观察、分析、讨论等方式，让教师深入理解物体观察的基本方法，提升教师的观察能力和教学水平。
二、活动目标1. 让教师了解物体观察的基本方法，掌握观察物体的技巧。
2. 培养教师对物体观察的敏感性和洞察力，提高教师的教学素养。
3. 通过观察物体，激发教师对教学工作的热情，促进教师的专业成长。
三、活动内容1. 观察物体实践环节活动开始，教师们分成若干小组，每组选出一个组长，共同观察一个指定的物体。
观察过程中，教师们需详细记录物体的形状、颜色、材质、大小、结构等特点。
观察结束后，各组组长带领组员进行讨论，分享观察心得。
2. 物体观察案例分析在实践环节结束后，教研活动进入案例分析阶段。
各组组长分别选取本组观察到的物体，结合实际教学案例，进行深入剖析。
其他教师针对案例分析进行讨论，共同探讨如何将物体观察的方法运用到实际教学中。
3. 物体观察教学策略分享在讨论环节，部分教师分享了他们在教学中运用物体观察方法的成功经验。
他们表示，通过观察物体，可以帮助学生更好地理解抽象的概念，提高学生的观察能力和思维能力。
同时，教师们还提出了一些具体的物体观察教学策略，如：引导学生观察物体的不同角度、运用多媒体技术展示物体、开展小组合作观察等。
4. 总结与反思活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
他指出，物体观察是教师教学过程中不可或缺的一部分，教师们要善于运用观察方法，提高教学质量。
同时，他还对教师们提出了以下几点要求：（1）提高自身观察能力，关注学生的观察过程。
（2）将物体观察方法与教学实际相结合，创新教学方法。
（3）鼓励学生积极参与观察活动，培养学生的观察能力。
四、活动效果本次教研活动取得了良好的效果。
教师们在活动中充分展示了自身的观察能力和教学智慧，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
观察方面教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，加强教师对学生的观察与评价能力，我校于近日开展了观察方面教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、案例分析、教学观摩、研讨交流等形式，使教师更加关注学生的个体差异，提高教育教学质量。
二、活动内容1. 专家讲座本次教研活动邀请了教育专家为我们进行专题讲座，讲座主题为“观察在教育教学中的重要性”。
专家从观察的定义、观察的目的、观察的方法等方面进行了深入浅出的讲解，使教师对观察有了更全面的认识。
2. 案例分析活动期间，教师们共同分析了几个教学案例，探讨如何通过观察了解学生的需求，从而更好地调整教学方法。
教师们从学生的课堂表现、作业完成情况、日常行为等方面进行观察，结合案例中的学生特点，提出了针对性的改进措施。
3. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动还安排了优秀教师的观摩课。
教师们认真观摩了观摩课，学习优秀教师的课堂教学方法，反思自身教学中的不足，为今后的教学提供了借鉴。
4. 研讨交流在研讨交流环节，教师们针对观察方面的问题展开了热烈的讨论。
大家分享了在观察学生、了解学生需求方面的经验，同时也提出了自己在教育教学过程中遇到的问题。
通过讨论，教师们对如何提高观察与评价能力有了更深刻的认识。
三、活动成果1. 提高了教师对观察的认识通过本次活动，教师们对观察在教育教学中的重要性有了更深刻的认识，明白了观察是了解学生、调整教学策略的重要手段。
2. 丰富了教师的教学方法教师们在活动中学习了优秀教师的课堂教学方法，为今后的教学提供了丰富的借鉴。
3. 提升了教师的观察与评价能力通过案例分析、研讨交流等环节，教师们对如何观察学生、了解学生需求有了更深入的了解，观察与评价能力得到了提升。
4. 增进了教师之间的交流与合作本次活动为教师们提供了一个交流与合作的平台，大家在活动中相互学习、共同进步，为学校的教育教学工作注入了新的活力。
四、活动反思1. 活动组织方面本次活动组织有序，内容丰富，但仍有不足之处。
教师观察站位研讨发言材料
教师观察站位研讨发言材料今天我讲述的是关于教师在观察站位时的研讨发言材料。
在这里，我将与大家分享一些关于教师观察站位的实用技巧和经验。
首先，观察站位是一种教师在课堂中观察学生学习和表现的方法。
通过站在教室不同的位置，教师可以获得更全面的学生观察结果和数据。
这种方法有助于教师深入了解学生的学习特点和需求，从而更好地调整自己的教学策略。
在观察站位时，我特别关注以下几个方面：1. 学生参与度：我会注意观察学生在课堂活动中的参与程度。
我会站在离学生较远的地方观察，并通过观察学生是否积极回答问题、参与小组讨论等方式评估他们的参与度。
2. 学生专注度：我会尝试站在教室不同的角落，观察学生是否能够专心听讲。
如果发现学生集中注意力较差的话，我会采取措施来提高他们的专注度，例如通过改变课堂活动形式或增加互动环节。
3. 学生互动：在观察站位时，我会特别关注学生之间的互动情况。
我会注意观察学生是否能够积极合作、互相支持，并通过观察学生之间的交流和合作情况来评估他们的团队合作能力。
4. 学生动作：除了关注学生的思维表达和互动情况外，我还会观察学生的身体动作和姿势。
比如，学生是否坐得端正、手是否经常举起等。
通过这些观察，我可以了解学生的身体状态和是否对学习充满兴趣。
通过观察站位，我发现这种方法在教学过程中起到了重要的作用。
它能够帮助教师更全面地了解学生的学习状态，从而更针对性地进行教学调整。
在实践中，我会根据自己的课程内容和学生特点，选择适合的观察站位，以确保观察结果的有效性。
总之，观察站位是一种非常有用的教学工具，它能够帮助教师更准确地了解学生的学习状态和需求。
在使用观察站位时，教师需要注意选择合适的观察角度和观察点，并结合自己的教学实践来进行适当的调整和改进。
通过这种方法，我相信教师能够提供更优质的教学服务，促进学生的全面发展。
谢谢大家！。
教研活动我们也来观察(3篇)
第1篇随着教育改革的深入推进，教研活动作为提高教育教学质量的重要手段，越来越受到学校和教师的重视。
在这个过程中，我们作为一线教师，不仅要积极参与教研活动，更要学会观察和反思，以提升自身的教育教学能力。
本文将从以下几个方面探讨如何观察教研活动。
一、观察教研活动的目的1. 了解教育教学改革动态，把握教育教学发展方向。
2. 学习先进的教育教学理念和方法，提高自身的教育教学水平。
3. 增强团队协作能力，促进教师之间的交流与合作。
4. 发现自身教育教学中的不足，为改进教学提供依据。
二、观察教研活动的准备1. 确定观察目标：在参加教研活动前，明确自己的观察重点，如教学设计、教学方法、学生参与度等。
2. 学习相关理论：提前了解相关教育教学理论，为观察活动提供理论支持。
3. 准备观察工具：携带录音笔、摄像机等工具，以便记录观察过程中的重要信息。
4. 做好观察记录：准备观察记录表格，记录观察过程中的关键信息。
三、观察教研活动的实施1. 观察教学设计：关注教师的教学设计是否符合教学目标，是否具有科学性、合理性和可操作性。
2. 观察教学方法：观察教师采用的教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 观察学生参与度：关注学生在课堂上的表现，如是否积极参与、是否能够主动思考等。
4. 观察教师与学生的互动：观察教师与学生之间的互动是否融洽，是否能够及时关注学生的需求。
5. 观察教学评价：关注教师对学生的评价是否客观、公正，是否能够激发学生的学习动力。
四、观察教研活动的反思1. 反思自身教育教学：将观察到的优秀教学经验与自身教学实际相结合，找出自身教育教学中的不足。
2. 总结观察心得：对观察到的优秀教学经验进行总结，形成自己的教学策略。
3. 提出改进建议：针对观察过程中发现的问题，提出切实可行的改进建议。
4. 交流分享：与同事分享观察心得，共同探讨教育教学问题。
五、观察教研活动的意义1. 提高教育教学质量：通过观察教研活动，教师能够发现自身教育教学中的不足，从而改进教学，提高教育教学质量。
关于提升教师观察力的教研活动
关于提升教师观察力的教研活动
提升教师的观察力对于教学工作具有重要的意义。
一个细心的教师能够更好地发现学生的问题和特点，从而更有效地进行教学。
因此，为了提升教师的观察力，学校组织了一场教研活动。
首先，教研活动的主题是“提升教师观察力”，旨在通过一系列的讲座和讨论，帮助教师们更好地了解观察的重要性以及提升观察力的方法。
活动邀请了学校内外的专家学者，以及有丰富教学经验的老师进行分享和指导。
他们从心理学、教育学等不同的角度出发，为教师们传授了提升观察力的技巧和方法。
其次，教研活动还设置了实践环节。
在这一环节中，教师们分成小组，前往校园内的教学楼、操场、食堂等地方进行观察练习。
他们需要观察学生的学习状态、行为举止、情绪变化等，并结合专家的指导进行记录和分析。
通过这样的实践活动，教师们不仅能够将理论知识应用到实际中，还能够加深对观察的理解和掌握。
最后，教研活动还设置了交流分享的环节。
在这一环节中，教师们将自己的观察成果和体会进行汇报和交流。
大家分享了在实践中发现的问题和方法，相互学习、启发。
这样的交流不仅能够促进教师们的成长，还能够增进教师之间的团队合作和凝聚力。
通过这次教研活动，教师们对于提升观察力有了更深入的理解和认识。
他们学到了提升观察力的具体方法，也在实践中加深了对于观察的认识。
这对于教师们今后的教学工作将产生积极的影响，也将有利于学校的教学质量和教师团队的发展。
希望学校还能够继续开展这样的教研活动，为教师们提供更多的学习和成长机会。
学会观察教研反思总结
一、引言观察是教育教学过程中的重要环节，它不仅可以帮助教师更好地了解学生的需求，还可以促进教师的专业成长。
在近年来的教研活动中，我深刻体会到了观察的重要性，以下是我对学会观察的教研反思总结。
二、观察的重要性1. 了解学生需求观察是了解学生需求的重要途径。
通过观察学生的行为、情绪、学习态度等方面，教师可以准确把握学生的心理状态和学习需求，从而制定出更有针对性的教学策略。
2. 促进教师成长观察是教师专业成长的重要途径。
在观察过程中，教师可以发现自身在教学中的不足，从而不断调整教学方法和策略，提高教育教学质量。
3. 提高教学质量观察是提高教学质量的关键。
通过观察学生的学习效果，教师可以及时发现问题，调整教学内容和方法，使教学更加符合学生的实际需求。
三、学会观察的方法1. 全面观察全面观察是指从多个角度、多个层面去观察学生。
教师应关注学生的个体差异，关注学生的心理、生理、学习等方面，全面了解学生的实际情况。
2. 系统观察系统观察是指有计划、有目的、有针对性地进行观察。
教师应根据教学目标和学生的实际情况，制定观察计划，确保观察的全面性和有效性。
3. 互动观察互动观察是指教师与学生进行互动式观察。
通过与学生交流、讨论，教师可以更好地了解学生的想法和需求，从而提高观察的准确性。
4. 持续观察持续观察是指对学生的观察要贯穿于整个教学过程。
教师应定期对学生的学习情况进行观察，及时发现和解决问题。
四、观察的实践与应用1. 教学设计在教学内容和教学方法的设计上，教师应充分考虑到学生的实际情况，根据观察结果调整教学策略，提高教学效果。
2. 教学实施在教学过程中，教师应关注学生的表现，及时发现和解决问题。
同时，教师还要注重与学生互动，激发学生的学习兴趣。
3. 教学评价在评价学生时，教师应结合观察结果，全面、客观地评价学生的表现。
同时，教师还要关注学生的成长，鼓励学生不断进步。
五、反思与总结1. 提高观察意识在今后的教学工作中，我将不断提高自己的观察意识，注重观察学生的各个方面，以便更好地了解学生的需求。
一年级心理健康《学会观察》教案
学科：心理健康年级：一年级主题：学会观察教学目标：1.通过学习，学生能够了解观察的意义和重要性。
2.增强学生观察和感知的能力，培养学生的细心和耐心。
3.培养学生的观察能力，提高学生的独立思考和解决问题的能力。
4.培养学生的社交能力，例如通过观察他人来了解他人的需求和情感。
教学重点：1.观察的意义和重要性。
2.观察的对象和方法。
教学难点：1.培养学生的细心和耐心。
2.提高学生的独立思考和解决问题的能力。
教学准备：1.图片或照片展示观察对象。
2.提前准备一些需要观察的事物。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师与学生互动，引入课题：“今天我们将学习关于观察的知识。
”教师与学生讨论一下他们所了解的观察的概念。
步骤二：观察的意义（10分钟）教师通过图片或照片展示图像，例如树叶、鲜花或动物，鼓励学生用自己的感觉和知识来描述这些图像。
教师引导学生思考观察的意义，例如观察可以帮助我们更好地理解世界，观察可以培养我们的注意力和耐心等。
步骤三：观察的对象和方法（15分钟）教师提供一些需要观察的事物，例如一个盒子里的物品、一个教室里的家具等。
鼓励学生细心观察，并在观察后描述他们观察到的事物。
教师指导学生如何通过观察来得出结论，例如观察物体的颜色、形状、大小等来判断它是什么样的物品。
步骤四：分组观察（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组给予一张图片或照片。
教师鼓励学生在团队合作的情况下观察图片，并让每个小组讨论他们观察到的信息，并展示给全班。
教师引导学生发现观察的不同角度和观点。
步骤五：观察他人（15分钟）教师鼓励学生观察他人的情绪和需求，例如观察到一个同学面带微笑，可能是因为他开心或有好的事情发生。
教师引导学生用合理的方式观察他人，并尊重他人的隐私和感受。
步骤六：总结（10分钟）教师与学生讨论并总结本节课学到的知识和技能。
教师鼓励学生将观察的技能应用到日常生活中，并提醒学生观察的重要性。
拓展活动：1.学生可以在家中选取一些事物进行观察，并在课上和同学分享他们的观察结果。
1主题研讨：让教师学会观察
主题：让教师学会观察研讨问题：来自常州鸣珂巷幼儿园——区域活动的观察，观察什么、如何观察？现在我们都强调通过日常观察了解幼儿发展情况但在实践中，要通过日常观察对班级每个孩子的各方面有全面的判断是不容易的，一来不够系统全面，二来分析解读能力有待提高。
我们也在研讨如何结合指南，在三年中有目的有计划地对幼儿进行观察评价，也希望得到大家的经验分享！研讨时间：15/3/31～15/5/14问题来源：鸣珂巷张丽霞整理者：南京市百家湖幼儿园刘洁问题或观点群组讨论专家解答教师如何切实有效的对幼儿进行观察？每天观察1—2名幼儿，是相对固定的，还是不固定的？有具体的文本记录要求吗？现实中观察孩子不能老是以孩子多为借口。
因此我曾建议大家每天侧重观察几个孩子，这样每学期每个孩子总会被有意的细致的观察那么几次。
——如皋尤素敏让老师学习观察、学会观察，是件难事。
但只要学会养成了观察习惯，她们就会觉得和孩子生活在一起是一件多么有趣的事。
工作就会有兴奋点，也就会有激情。
所以，我们把观察孩子作为每天带班的必须，从制度化入手，慢慢养成习惯。
——苏州幼师孟瑾可以固定也可以不固定。
如果是为了对个别孩子的跟踪观察可以是固定的，但因为我们是集体教学所以为了对所有的孩子有所了解，从而进行有针对性的教育，我们的观察可以从同一个角度去观察不同的孩子。
在观察之前务必确立观察目标，比如观察谁观察什么不能天马行空。
可以有固定的观察记录表，也可以用白纸。
当然如果来不及可以充分运用现代的科技手段。
——如皋尤素敏观察记录怎么记，记什么，怎么分析，如何思考和应对？观察记录表（见附件一）——苏州幼师孟瑾银河幼儿园幼儿观察记录（见附件二）——常州银河吴亚英观察资料的归类整理也很重要，就某一幼儿的发展轨迹进行纵向整理，或就某一行为类型（如攻击性、求助型……）进行横向整理等，这样才不白忙活。
因此，如果可以，电子记录也是可行的。
用一个叫“印象笔记”的软件，可以连文字带图片一气呵成。
主题教研促进教师游戏观察能力提升
主题教研促进教师游戏观察能力提升—以“科学区游戏幼儿行为的观察与分析”为例如何将先进的理念落实到园本教研中，真正实现教师教育观、游戏观和儿童观的更新，具有重要的意义。
主题教研活动源于教师的需要，是以问题为驱动，以课例为载体，有着鲜明主题的教研方式。
这种教研活动更加关注教师的最近发展区、关注教研活动与活动之间的延续性、关注理论应用于实践的效果，它能有效地促进教师的专业化学习与成长。
学会观察已成为当下幼儿教师组织游戏活动必备的教学技能之一。
基于游戏化课程，我们对实践中教师游戏观察能力的提升进行深入思考，开展了一系列活动区游戏幼儿行为的观察与分析的教研活动，有主题阅读、案例评选、行为解读、现场诊断等丰富的活动形式。
笔者以“科学区游戏幼儿行为的观察与分析”为例，分享我们开展游戏课程主题教研活动的经验。
一、教研前我们通过现场观察、交流访谈等方式搜集教师组织科学区游戏的问题，以《3-6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）精神为导向，以服务幼儿在游戏中成长为基点，以教师个体成长需求为出发点，做好教研活动的前期准备。
1.依据《指南》精神，改进主题教研。
依据《指南》的精神，我们的主题教研活动发生了7 个转变：教研观念从“研究怎样教”转向“研究怎样学”；教研主体从业务园长或教研主任的“单打独斗”转向“人人都是教研活动的主人”；教研形式从追求“新”“奇”“特”转向贴近现场、贴近需要；教研内容从单一的指向集体教学活动转向多元指向游戏、生活等活动；教研的主题从碎片化、不定期转向系统化、定期式；研讨维度从流于形式的指导转向注重实质的观察（此观察包括观察、分析、推进）；教研地点从办公室转向教室现场。
通过这7个转变，我们对主题教研活动方向的把握更加准确。
2.以来自实践的问题作为主题教研的内容。
我园尝试以“活动区游戏幼儿行为的观察与分析”作为游戏课程主题教研活动的主线索，以“真问题”“真案例”“真游戏”“真分析”为指导思想，观察、搜集源自教师组织活动区游戏过程中存在的普遍问题或容易被忽视的问题，形成问题串，引发教师对此进行有针对性、系统化的专业思考，并探索有效的解决方案。
以观察为角度的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师们对教育教学的研究越来越重视。
观察作为一种重要的研究方法，在教研活动中发挥着越来越重要的作用。
为了提高教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，我校决定开展以观察为角度的教研活动。
二、活动目的1. 帮助教师掌握观察的方法，提高观察意识。
2. 通过观察，发现教育教学中的问题，为改进教育教学提供依据。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 培养教师的专业素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 观察准备（1）教师分组：将教师分成若干小组，每组5-7人，由组长负责组织活动。
（2）确定观察对象：每组选择一个班级或一位教师作为观察对象。
（3）制定观察计划：明确观察时间、观察内容、观察方法等。
2. 观察实施（1）观察记录：教师按照观察计划，对观察对象进行观察，并做好记录。
（2）小组讨论：观察结束后，各组成员进行讨论，交流观察心得，分析观察结果。
（3）撰写观察报告：各小组根据观察结果，撰写观察报告，总结教育教学中的优点和不足。
3. 观察总结（1）分享观察报告：各小组代表分享观察报告，其他教师进行点评。
（2）反思与改进：教师针对观察结果，反思自身教育教学中的问题，提出改进措施。
（3）总结经验：总结本次教研活动的收获，为今后的教研活动提供借鉴。
四、活动评价1. 教师观察意识的提高：通过活动，教师能够认识到观察在教育教学中的重要性，提高观察意识。
2. 教育教学问题的发现与改进：通过观察，教师能够发现教育教学中的问题，并采取相应措施进行改进。
3. 教师专业素养的提升：通过活动，教师的专业素养得到提高，为学生的全面发展奠定基础。
4. 教研活动的效果：本次教研活动能够达到预期目标，为今后的教研活动提供借鉴。
五、活动反思1. 活动过程中，教师应充分调动观察积极性，确保观察的真实性和有效性。
2. 小组讨论环节，教师要引导教师深入分析观察结果，提高讨论质量。
教师的观察教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长成为了教育发展的关键。
为了提高教师的教学水平和教研能力，学校组织了一系列的观察教研活动。
本次观察教研活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学策略，提升教学质量。
二、活动目的1. 提高教师的教学观察能力，使教师能够准确地把握课堂教学的各个环节。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提升教学水平。
3. 培养教师的教学反思能力，使教师能够从实践中总结经验，不断改进教学方法。
4. 激发教师的学习热情，营造良好的教研氛围。
三、活动时间与地点活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多功能厅四、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学2. 教师之间的交流与讨论3. 教学反思与总结五、活动流程1. 开场致辞2. 观摩优秀教师的课堂教学3. 教师交流与讨论4. 教学反思与总结5. 活动总结与闭幕六、活动具体内容1. 开场致辞活动开始，校长发表了热情洋溢的致辞，强调了教师专业成长的重要性，并对本次观察教研活动提出了期望。
2. 观摩优秀教师的课堂教学本次观察教研活动观摩了三位优秀教师的课堂教学。
他们分别是：（1）语文教师：通过一堂生动的《荷塘月色》阅读课，引导学生深入理解文本，培养学生的阅读能力和审美情趣。
（2）数学教师：通过一堂有趣的《分数加减法》计算课，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。
（3）英语教师：通过一堂活泼的《My Family》英语课，运用情景教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 教师交流与讨论观摩课后，教师们展开了热烈的交流与讨论。
他们从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了深入剖析，分享了自己的教学心得。
（1）教学设计方面：教师们认为，优秀的教学设计应充分考虑学生的认知特点，合理设置教学目标，科学安排教学内容。
（2）教学方法方面：教师们认为，教师应善于运用多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
培养教师观察力心得体会
作为一名教师，观察力是我们不可或缺的基本素质之一。
观察力是指教师对教育教学过程中各种现象和问题的敏锐感知和准确判断能力。
近年来，我深刻认识到培养教师观察力的重要性，并在实践中不断探索和提升。
以下是我对培养教师观察力的一些心得体会。
首先，树立正确的教育观是培养教师观察力的基石。
教育观是教师对教育本质、目的、任务和方法的根本看法。
只有树立正确的教育观，教师才能在教育教学过程中，以更加客观、全面、发展的眼光去观察学生、观察课堂、观察教育现象。
在实践中，我努力将教育理论转化为教育实践，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，以学生为中心，关注学生的全面发展。
其次，加强自身修养，提升专业素养是培养教师观察力的关键。
教师的专业素养包括教育学、心理学、课程与教学论等知识，以及教育教学技能。
只有具备扎实的专业素养，教师才能在观察教育教学现象时，能够准确把握问题，找到解决问题的方法。
为此，我积极参加各类培训，不断学习新知识、新技能，努力提高自己的专业素养。
再次，关注学生个体差异，培养观察学生的能力。
每个学生都是独一无二的，具有不同的性格、兴趣、特长和需求。
教师要学会观察学生，了解学生的内心世界，关注学生的成长过程。
在实践中，我通过与学生沟通交流、观察学生的行为表现、分析学生的作业反馈等方式，全面了解学生，为学生提供个性化的教育。
此外，注重课堂观察，提高教学效果。
课堂是教师教学的主阵地，课堂观察是教师观察力的直接体现。
教师要善于观察课堂氛围、学生的学习状态、教学目标的达成情况等，及时调整教学策略，提高教学效果。
在课堂观察中，我学会了如何关注学生的参与度、如何调动学生的积极性、如何处理课堂突发事件等，使自己的课堂教学更加生动有趣。
最后，学会反思，总结经验。
反思是教师专业成长的重要途径。
通过反思，教师可以总结经验，发现问题，不断改进教育教学方法。
在培养观察力的过程中，我经常反思自己的教育教学实践，总结成功经验，找出不足之处，为今后的教育教学工作提供借鉴。
教师观察教研会发言稿
大家下午好！非常荣幸能在这个教师观察教研会上与大家分享我在教学实践中的一些观察与思考。
观察，是教师专业成长的重要途径，也是我们了解学生、优化教学策略的关键。
以下是我结合自身教学经验的一些体会，希望能与大家共同探讨。
首先，我想强调观察的重要性。
在教育教学过程中，教师不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的全面发展。
而要实现这一目标，就必须通过观察，深入了解学生的个性、兴趣、特长以及他们在学习中的困难与困惑。
只有这样，我们才能更好地因材施教，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
一、观察学生的行为表现在教学过程中，我们要关注学生的行为表现，了解他们的学习状态。
例如，观察学生在课堂上的注意力是否集中，是否积极参与讨论，是否乐于与同学合作。
通过这些观察，我们可以判断学生的学习兴趣和参与度，从而调整教学策略，提高教学效果。
二、观察学生的思维过程除了关注学生的行为表现，我们还要观察学生的思维过程。
在教学过程中，我们要引导学生思考，鼓励他们提出问题，培养他们的批判性思维。
观察学生的思维过程，可以帮助我们了解他们的思考方式，从而更好地指导他们进行学习。
三、观察学生的情感需求教师还要关注学生的情感需求。
在观察过程中，我们要了解学生的情绪变化，关注他们的心理健康。
当学生遇到困难时，我们要及时给予关心和帮助，让他们感受到关爱与温暖。
四、观察教学环境与资源此外，教师还要关注教学环境与资源。
我们要观察教室布置、教学设施、教学材料等，确保教学环境的舒适性和安全性。
同时，要充分利用现有资源，提高教学效果。
五、反思与改进观察只是第一步，更重要的是反思与改进。
在观察过程中，我们要不断反思自己的教学行为，发现问题，寻找解决方案。
通过反思，我们可以不断提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育。
总之，教师观察是教育教学的重要组成部分。
我们要重视观察，通过观察了解学生、优化教学策略、提升教学质量。
在此，我提出以下几点建议：1. 培养观察意识，将观察贯穿于教育教学的全过程。
观察主题教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教学质量的提升成为教育工作的重点。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本活动以“观察为主题”开展教研活动，旨在通过观察教学实践，提升教师对教学现象的敏感度和分析能力，从而促进教师的专业发展。
二、活动目标1. 通过观察教学实践，提高教师对教学现象的观察力和分析能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学问题，分享教学经验。
3. 激发教师对教育教学研究的兴趣，提升教师的专业素养。
4. 为教师提供展示自我、提升自我的平台，促进教师的专业成长。
三、活动主题观察主题教研活动四、活动时间2022年X月X日至X月X日五、活动地点学校会议室、教师办公室、教室等六、活动对象全校教师七、活动内容1. 观察主题讲座邀请教育专家或优秀教师进行专题讲座，讲解观察教学的方法和技巧，帮助教师树立正确的观察观念。
2. 观察实践（1）教师自选观察对象：教师根据自身教学特点，选择合适的教学内容、教学环节或教学现象进行观察。
（2）观察记录：教师运用观察表、观察日记等形式，详细记录观察过程和发现。
（3）观察分析：教师对观察到的现象进行反思和分析，撰写观察报告。
3. 交流分享（1）小组讨论：教师以小组为单位，就观察到的教学现象进行讨论，分享观察心得。
（2）专题报告：教师选取观察报告中的一篇，进行专题报告，其他教师进行点评。
（3）经验交流：优秀教师分享自己的观察经验和教学心得。
4. 总结提升（1）活动总结：主持人对本次活动进行总结，肯定教师的观察成果，指出存在的问题。
（2）反思改进：教师针对观察过程中发现的问题，提出改进措施。
（3）表彰优秀：对在活动中表现突出的教师进行表彰。
八、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 活动筹备小组制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、内容、流程等。
3. 活动筹备小组邀请专家、优秀教师进行讲座和分享。
4. 活动筹备小组提前通知教师参加活动，并提供必要的观察工具。
观察为主题的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景观察是教育工作者进行教学研究的重要方法之一，特别是在小学语文教学中，观察学生的语言表达、思维发展、情感态度等方面，有助于教师更好地了解学生，调整教学策略，提高教学质量。
为了提高教师观察能力，促进教师专业成长，我校语文教研组特开展以“观察为主题的教研活动”。
二、活动目的1. 提高教师对观察重要性的认识，树立正确的观察观念。
2. 培养教师观察学生的能力，掌握观察方法。
3. 促进教师对教学实践的反思，提高教学效果。
三、活动内容1. 观察理论讲座活动伊始，教研组长为全体语文教师做了一场关于观察理论的讲座。
讲座内容包括观察的定义、观察的重要性、观察的方法、观察的注意事项等。
通过讲座，教师们对观察有了更深入的了解，为后续的实践活动奠定了基础。
2. 观察案例分享为了使教师更好地掌握观察方法，教研组邀请了具有丰富教学经验的教师分享他们的观察案例。
案例涉及不同年级、不同教学情境，如课堂提问、作业批改、学生互动等。
通过案例分析，教师们认识到观察在教育教学中的重要作用，并学习到一些实用的观察技巧。
3. 观察实践活动活动第三阶段，教师们分组进行观察实践活动。
每个小组选择一个班级，对学生的语文学习情况进行观察。
观察内容主要包括学生的课堂表现、作业完成情况、阅读习惯、写作能力等。
观察过程中，教师们认真记录，详细分析，并对观察结果进行讨论。
4. 观察成果展示与交流观察实践活动结束后，各小组分别进行成果展示与交流。
展示内容包括观察报告、教学反思、改进措施等。
在交流过程中，教师们互相借鉴经验，共同探讨提高教学质量的方法。
四、活动总结1. 观察是提高教学质量的重要途径，教师应重视观察，并将其应用于教育教学实践中。
2. 观察应具有目的性、系统性、全面性，教师需掌握科学的观察方法。
3. 观察应结合教学反思，及时调整教学策略，提高教学效果。
4. 教师应相互学习，共同提高观察能力，为学生的全面发展贡献力量。
五、活动效果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
幼儿园学会观察教研(3篇)
第1篇摘要：观察是幼儿园教育中非常重要的一环，它有助于教师更好地了解幼儿，从而制定更加合适的教育教学策略。
本文从观察的重要性、观察的方法、观察记录以及观察教研等方面进行了探讨，旨在为幼儿园教师提供一些有益的参考。
一、引言幼儿园教育是我国基础教育的重要组成部分，其核心目标是促进幼儿身心全面发展。
在幼儿园教育中，观察是教师了解幼儿、发现幼儿潜能、实施个性化教育的重要手段。
因此，幼儿园学会观察教研对于提高教育教学质量具有重要意义。
二、观察的重要性1. 了解幼儿：观察有助于教师全面了解幼儿的发展状况，包括认知、情感、社会性、身体等方面。
2. 发现幼儿潜能：通过观察，教师可以发现幼儿的兴趣、特长和潜在能力，为制定个性化教育方案提供依据。
3. 实施个性化教育：观察有助于教师针对幼儿的个体差异，实施差异化的教育策略，提高教育教学效果。
4. 促进教师成长：观察教研有助于教师提高自身的教育教学水平，促进教师专业成长。
三、观察的方法1. 直接观察：直接观察是指教师直接观察幼儿在活动中的表现，如游戏、学习、生活等。
2. 记录观察：记录观察是指教师将观察到的幼儿行为、表现等记录下来，以便分析、总结。
3. 案例观察：案例观察是指教师选取具有代表性的幼儿案例，进行深入分析和研究。
4. 行动研究：行动研究是指教师在观察的基础上，针对教育教学问题进行实践探索，以改进教育教学方法。
四、观察记录1. 观察记录的基本要素：时间、地点、观察对象、观察内容、观察结果等。
2. 观察记录的方法：文字记录、表格记录、录音、录像等。
3. 观察记录的注意事项：客观、真实、准确、完整。
五、观察教研1. 教研主题：围绕观察主题，如幼儿行为观察、观察记录方法等。
2. 教研形式：讲座、案例分析、研讨、实践等。
3. 教研内容：（1）观察的重要性：强调观察在幼儿园教育中的地位和作用。
（2）观察的方法：介绍观察的基本方法，如直接观察、记录观察等。
（3）观察记录：讲解观察记录的基本要素、方法及注意事项。
做一名会观察的幼儿教师教研总结（通用24篇）
做一名会观察的幼儿教师教研总结做一名会观察的幼儿教师教研总结（通用24篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，快快来写一份总结吧。
我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家收集的做一名会观察的幼儿教师教研总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
做一名会观察的幼儿教师教研总结篇1回顾这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子们的每一点进步都倾注了我们老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。
看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费，现在我就对本学期的个人工作总结如下：一、思想方面积极参加园里组织的各项活动。
热爱集体、团结同事、对待幼儿有爱心。
严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。
积极响应工会号召，并参与各项活动。
在廉洁从教上，我始终遵循人民教师的职业道德要求。
二、生活方面在日常活动中，我们注重幼儿生活各方面良好习惯培养。
经过前一个学期的适应,他们各方面的生活习惯都已基本稳定下来。
我们培养他们良好的作息习惯，能够自己作些力所能及的事情，大部分幼儿起床后都能主动学着折被子，能力强的孩子还能主动去帮助别人。
在孩子们进餐时大部分幼儿能够不挑食吃完自己的.饭菜。
我们和幼儿一起了解了好吃的东西有好多，而且各种菜肴都有丰富的营养。
又比如在培养幼儿的自信心方面，我们给于幼儿更多地机会能够在大家面前表现自己。
在体育活动中，幼儿知道热了、累了时，让我的小脚休息一下，让我的嘴巴喝点水。
会在树阴下玩耍。
孩子们的自己保护意识还不够强，能够躲避一些危险，不做危险的动作，但在说话是习惯还不够好，声音比较响不注意保护嗓子。
在集体生活中的规则意识越来越强，有一定的次序性，会排队洗手喝水。
物归原处的习惯还需要培养。
在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每天的半日活动，有准备的组织丰富有趣的教育活动。
注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励;给体弱的孩子多一些照料;给能干的孩子多一些挑战。
观察主题的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，提高教育教学质量，我校于近期开展了一次以“观察主题”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过观察，引导教师关注学生的个体差异，关注学生的学习过程，从而优化教学策略，提高教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对观察主题的认识，明确观察主题在教学中的重要性。
2. 培养教师观察学生、分析学生、评价学生的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨优化教学策略的方法。
三、活动内容1. 观察主题讲座本次活动邀请了资深教育专家进行专题讲座，讲座内容主要包括：（1）观察主题的定义和内涵；（2）观察主题在教学中的应用；（3）观察学生、分析学生、评价学生的方法；（4）观察主题在课堂教学中的具体实施策略。
2. 观察主题教学观摩本次活动安排了部分教师进行观察主题教学观摩，观摩内容主要包括：（1）教师课堂教学设计；（2）教师观察学生、分析学生、评价学生的过程；（3）学生参与课堂活动的表现；（4）教师教学反思。
3. 观察主题教学研讨观摩结束后，教师们围绕观察主题教学进行了深入的研讨，主要内容包括：（1）观察主题教学的优势和不足；（2）如何将观察主题融入日常教学；（3）如何提高观察主题教学的效果；（4）如何培养学生的观察力和分析能力。
四、活动总结1. 活动成效本次观察主题教研活动取得了良好的效果，主要体现在以下几个方面：（1）教师对观察主题的认识得到了提高，明确了观察主题在教学中的重要性；（2）教师观察学生、分析学生、评价学生的能力得到了提升；（3）教师之间的交流与合作得到了加强，共同探讨了优化教学策略的方法。
2. 存在的问题（1）部分教师对观察主题的理解还不够深入，需要进一步加强学习；（2）观察主题教学在实施过程中，部分教师存在教学策略不够灵活、学生参与度不高的问题；（3）学校对观察主题教学的关注和支持力度还不够，需要进一步加大投入。
3. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师对观察主题的认识和理解；（2）优化教学策略，提高观察主题教学的效果；（3）加强学校对观察主题教学的支持，为教师提供更多学习资源和实践机会。
增强教师观察能力的观察物体教案
增强教师观察能力的观察物体教案一、教学目标：1. 帮助教师认识到观察物体在教学中的重要性。
2. 提高教师的观察能力，以便更好地观察学生的学习情况和课堂情况。
3. 教授教师如何运用观察物体技巧来优化教学方法和提升教学质量。
二、教学内容：1. 物体观察的基本概念和方法。
2. 观察物体在教育领域的应用。
3. 实际操作演练：教师观察学生学习情况和课堂情况的技巧。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解物体观察的基本概念和方法，以及观察物体在教育领域的应用。
2. 实践操作法：分组进行实际操作演练，让教师亲身体验观察物体的技巧。
四、教学准备：1. 教室环境布置，确保教师有足够的空间进行实际操作。
2. 提供一些教学场景的图片或视频，用于教师实践操作演练的参考。
五、教学过程：1. 导入：讲解物体观察的基本概念和方法，让教师了解观察物体的重要性。
2. 讲解：详细讲解观察物体在教育领域的应用，让教师明白如何运用观察物体来优化教学方法和提升教学质量。
3. 实践操作演练：分组进行实际操作演练，让教师亲身体验观察物体的技巧。
4. 分享与讨论：每组分享自己的实践经验，讨论如何将观察物体的技巧应用到实际教学中。
5. 总结与反思：让教师反思自己在教学中是否能够运用观察物体的技巧，并提出改进措施。
6. 布置作业：让教师课后观察一个学生的学习情况，并写下自己的观察心得和教学改进方案。
六、教学评估：1. 教师观察能力的前测和后测，通过问卷或观察记录表来评估教师的观察能力提升情况。
2. 收集教师实践操作演练的视频或报告，评估教师对观察物体技巧的掌握程度。
3. 收集教师的课后作业，评估教师对观察物体技巧的应用能力和反思能力。
七、教学反馈：1. 根据教学评估的结果，给予教师个性化的反馈和建议，帮助教师提升观察能力。
2. 鼓励教师分享自己的反馈和心得，促进教师之间的交流和学习。
八、教学延伸：1. 邀请专家进行专题讲座，深入讲解观察物体在教育领域的应用和案例分享。
教师专业发展之路研讨会：教学观察与反思的实践方法与经验分享
教师专业发展之路研讨会：教学观察与反思的实践方法与经
验分享
活动简介
教师是教育事业的中坚力量，其专业发展是关乎教育质量的重要环节。
在这次
研讨会上，我们将带领大家深入探讨教学观察与反思的实践方法与经验分享，帮助教师们提升自身的专业素养和教学水平。
演讲内容
1.教学观察的重要性：探讨教学观察对教师专业发展的积极作用，以
及如何进行有效的教学观察。
2.反思与提升：分享教师反思的重要性，如何在教学过程中不断反思
实践，促进专业成长。
3.案例分享：通过真实案例，展示教师们在实践中的应对方法与经验。
时间地点
•时间：2022年10月15日，上午9:00-12:00
•地点：XX学校教学楼305教室
报名方式
敬请扫描以下二维码或添加微信号XXX进行报名。
报名二维码
报名二维码
活动收获
•了解教学观察与反思的重要性；
•学习实践方法和经验分享；
•拓展教学思路，提升专业水平。
注意事项
•请提前准时到达现场，不要迟到；
•请携带个人电子设备，便于互动与分享。
欢迎各位老师积极报名参加，一起共同探讨教师专业发展之路，期待您的光临！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主题:让教师学会观察
研讨问题：来自常州鸣珂巷幼儿园——区域活动的观察,观察什么、如何观察？现在我们都强调通过日常观察了解幼儿发展情况但在实践中,要通过日常观察对班级每个孩子的各方面有全面的判断是不容易的,一来不够系统全面,二来分析解读能力有待提高。
我们也在研讨如何结合指南,在三年中有目的有计划地对幼儿进行观察评价，也希望得到大家的经验分享!
研讨时间:1５/3／31~1５／５／1４
问题来源:鸣珂巷张丽霞
整理者：南京市百家湖幼儿园刘洁
银河幼儿园幼儿观察记录(附件二）
——常州银河吴亚英分享
分享：银河幼儿园围绕“儿童观察”项目进行了近6年的实践探索，让我们教师明确了这样的教育理解：
当我们只关注孩子的行为时,就没有看见孩子;当我们关注孩子行为后面的意图时,就开始看孩子了；当我们关心孩子意图背面的需要和感受时,就真的看见孩子了,透过我们的心看见了孩子的心，这是我们的生命和孩子生命的相遇,爱就发生并开始在亲子间流动，和谐而暖人,这就是真爱我们的孩子!（分享附件1和附件2)
银河幼儿园幼儿观察记录样本（附件1)
力还有待提高。
我园目前主要对幼儿游戏时间进行观察。
我们制定了一张幼儿游戏计划记录表，教师会把幼儿每天计划去的地方以及实际游戏的区域进行记录,并提前设定观察对象、观察目的。
对于游戏过程中突发的一些有价值的元素也会及时记录。
游戏时间教师会简单描述事件,并用手机手机影像资料,过后再整理分析。
通过这种方式了解幼儿喜欢什么类型的区域，什么样的材料,什么样的玩法。
也为教师后期对游戏材料进行有效地更换、添加、完善提供依据。
此外,教师还会记录自己与幼儿的对话过程或解决冲突的过程，以便回顾自己的介入是否必须,是否有价值，自己解决冲突的方式是否恰当。
如案例:我要打开电饭煲（轩轩走到电饭煲前，打算手拿铲子盛饭,电饭煲在轩轩的手中拨来拨去怎么也打不开。
）轩轩：老师，这个打不开。
教师：我刚才看到你很用力的用手拨电饭煲，想把电饭煲打开。
那么试试还有其他方法吗？运用描述性语言肯定孩子的工作）（轩轩,看了一圈,用手拉了几下。
)轩轩：还是打不开。
教师:看一看电饭煲上有什么？(轩轩找到了按钮，用力按按钮，还是打不开。
）教师：原来你找到了电饭煲上有按钮,我看到你用力的按按钮。
让我也来试一试,好吗?（参与幼儿的游戏）（教师学着轩轩的样子按按钮，同时往上拉了电饭煲，电饭煲打开了）教师:轩轩,你想试一试吗？(这时轩轩使劲按下把盖子一拉,锅盖终于打开了。
)
——鸣珂巷张丽霞（详见附件）
——北京孙莉莉
个人觉得表格根据观察的重点不同可以灵活设计,当然还要各人的习惯。
除了常规性的信息点如，时间、地点、对象目标等外,就应该分为观察到的内容和评析两部分了。
个人认为，根据实际情况特别是教师精力、班额数的可行性，量还是量力而行,可以有一个相对的要求，不要作硬性的规定，否则教师会为完成任务而造记录的。
——如皋尤素敏
教师用心去观察，坚持去记录，哪怕每天只记录一篇。
我们幼儿成长档案里要求每月每位幼儿一篇。
——X1东台弶港中幼徐莉
大家分享呼应课程李薇老师制定的观察记录分析指导。
对于老师观察儿童行为之后,如何运用儿童立场进行分析很有指导意义
我运用这样的观察分析的思考方式记录了几周后,对自己儿童立场的观点转变很大。
记录表的三个部分中,第一部分，绝大多数老师的白描都没有问题,关键是第二和第三部分的分析和进一步的支持引导，非常考验老师的理念和方法。
——G１南京鼓幼朱水莲。