克、千克的认识
克、千克的认识PPT课件
15 碰碰车用了（ ）分钟。
聪聪玩碰碰车用了多长时间？
聪聪和爸爸（ 9 ）时（10 ）分到达公园，（ 10 ）时（ 30 ）分离 开，到达时刻和离开时刻没有在同一小时内，也可以用不同方法计算出 聪聪在公园玩经过的时间。
(1)一壶食用油重10克。
()
辨析：一壶食用油重10千克。
(2)一袋花生重500克，两袋花生重1000克。 ( )
(3)1千克食盐比1千克石头轻。
()
辨析：1千克食盐和1千克石头一样重。
(4)称一个乒乓球的质量用千克作单位。
()
辨析：称一个乒乓球的质量用克作单位。
辨析：估计生活中的物品的质量没有实际经验，克和 千克混淆不清，误以为千克和克之间的进率是100。
略。
小试牛刀（选题源《典中点》） 1．写出钟面上的时刻和经过时间。
(1)
45
40
11：45
12：30
1：10
50 (2) 7：20
50 8：10
9：00
2. （1）小明从家到学校步行需要15分钟，今天他8:30到 达学校。你知道他是什么时刻从家出发
的吗？
3. （2）（如1）果301－1:1450=放15（学分，）小明什么时刻可以回到家中？
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
归纳总结：
1．数格法：通过指针向右旋转的操作或想象，数出 由起始时刻分针一共经过几个大格，用几乘5得 出经过的分钟数。
2．计算法：用结束时刻减去起始（讲时解刻源。于《点拨》）
第二课认识千克和克的换算
第二课认识千克和克的换算千克和克是我们生活中常用的质量单位，它们在日常生活和科学实验中都扮演着重要的角色。
本篇文章将介绍千克和克的概念、换算关系以及其在实际应用中的例子。
一、千克和克的概念千克(kg)是国际制定的国际单位制中质量的基本单位之一。
它是由国际千克原器所确定的，被定义为等于国际千克原器的质量。
千克通常用于测量较大的质量，如人的体重、物体的重量等。
克(g)是千克的子单位，它是一个更小的质量单位。
克的定义是等于千克的一千分之一。
克通常用于测量较小的质量，如药物的剂量、食材的重量等。
二、千克和克的换算关系千克和克的换算关系是非常简单的，因为克是千克的一千分之一。
具体地，1千克等于1000克，即1kg = 1000g。
这个换算关系可以通过十进制的转换来完成，只需要移动小数点三位即可。
例如，如果有一个物体的质量是2千克，那么它的质量可以用克来表示，即2000克。
同样地，如果有一个物体的质量是300克，那么它的质量可以用千克来表示，即0.3千克。
三、千克和克的实际应用1. 食材的称量在烹饪过程中，我们经常需要称量食材的重量。
比如，当我们要烘焙蛋糕时，需要称量面粉、糖等食材的重量。
这时候就需要使用到克作为计量单位，因为克可以更精确地表示食材的重量。
2. 药物的剂量在医疗领域中，药物的剂量对于患者的治疗效果至关重要。
医生会根据患者的身体状况和需要使用的药物来调整剂量。
通常情况下，药物的剂量用克来表示，因为克可以更准确地控制药物的使用量。
3. 商品的计量在购物时，商品的重量通常使用千克或克进行计量。
比如，超市里售卖的水果、蔬菜常常用克作为单位来称量，而重量较大的物品，如家具、电器等则使用千克作为单位。
4. 科学实验在科学实验中，质量的准确测量是非常重要的。
不同的实验可能需要不同精度的质量测量，因此可以根据需求使用千克或克来表示。
较小精度要求的实验通常使用克作为单位，而较大精度要求的实验则使用千克。
综上所述，千克和克是常用的质量单位，它们在日常生活和科学实验中都有着广泛的应用。
克和千克的认识
克和千克的认识在我们的日常生活中，经常会听到“克”和“千克”这两个词。
无论是在购买食品、衣物，还是在测量物体的重量时，都会用到它们。
那么，什么是克和千克呢？它们又有着怎样的重要性呢？克，是一个很小的重量单位。
如果我们拿起一枚 2 分的硬币，它的重量大约就是 1 克。
想象一下，1 克是多么轻啊！一颗小糖果、一小片纸屑，它们的重量可能就接近 1 克。
克通常用于测量比较轻的物体，比如药片、金戒指、小零食等等。
而千克，就比克要大多了。
1 千克等于 1000 克。
如果说克是小巧玲珑的小精灵，那么千克就是强壮有力的巨人。
一个中等大小的西瓜，大约重 5 千克；一个成年人的体重，可能在 50 千克到 100 千克之间。
千克常常用来衡量较重的东西，像大米、面粉、家具等等。
为了更直观地感受克和千克的差异，我们可以做一个小实验。
准备一个电子秤，先放上一些小物件，比如几颗红枣、几个回形针，看看电子秤上显示的重量，可能只有几克或者几十克。
然后，再放上一个大书包、一袋水果，这时电子秤上的数字可能就会跳到几千克。
通过这样的对比，我们就能清楚地感受到克和千克所代表的不同量级。
在超市购物的时候，克和千克的身影更是无处不在。
食品包装上通常会标明净含量是多少克或者多少千克。
比如一包薯片，上面写着“净含量 100 克”，这就告诉我们这包薯片的重量是 100 克。
而大米、食用油等大宗商品，则往往是以千克为单位标注的。
在厨房里，克和千克也发挥着重要的作用。
当我们按照食谱做菜时，经常会看到“盐 5 克”“糖 10 克”这样的描述。
如果没有准确地掌握克和千克的概念，很可能就会做出味道不太理想的菜肴。
对于小朋友们来说，认识克和千克也是数学学习中的重要一环。
通过实际的操作和体验，比如用天平称一称小物件的重量，能够帮助他们更好地理解这两个重量单位。
这不仅有助于提高他们的数学能力，还能培养他们的观察力和动手能力。
在工业生产中，克和千克的准确测量更是至关重要。
千克与克的认识：如何进行千克与克的换算？
千克与克是常用的重量单位，它们在国际单位制中占据重要地位。
为了更好地理解和使用这两个单位，我们需要明确它们之间的换算关系并进行实际应用。
一、千克与克的基本概念千克（kg）是国际单位制中的基本单位之一，用于衡量质量或重量。
它通常用于表示较大物体的重量，如人体重量、物品重量等。
千克作为一个标准单位，具有量值可靠、使用方便的优点。
克（g）是千克的十分之一，也是国际单位制中的重量单位。
与千克相比，克通常用于表示较小物体的重量，如食品、药品等。
克在日常生活和科学实验中有着广泛的应用，因为它既可以满足精度的要求，又方便使用。
二、千克与克的换算关系千克与克之间的换算关系非常简单，即1千克等于1000克。
这个关系是固定的，不随时间和地点的改变而改变。
为了更直观地理解这个换算关系，我们可以举一些实例来说明：1. 如果一个物体的重量是2千克，那么它的重量可以表示为2000克。
具体换算过程为：2千克× 1000克/千克 = 2000克。
2. 同样，如果一个物体的重量是500克，那么它的重量可以表示为0.5千克。
具体换算过程为：500克 / 1000克/千克 = 0.5千克。
通过这些实例，我们可以发现在进行千克与克之间的换算时，只需将数值乘以或除以1000即可。
三、实际应用中的换算技巧在日常生活中，我们经常需要进行千克与克之间的换算。
以下是一些实用的换算技巧：1. 估算法：在一些不需要特别精确的情况下，我们可以使用估算法进行快速换算。
例如，当我们需要知道一个重约1千克的物体大约有多少克时，我们可以估算为1000克左右。
这种方法虽然不够精确，但可以满足一些大致的比较和估算需求。
2. 直接计算法：对于需要精确换算的情况，我们应该使用直接计算法。
具体步骤是先将千克转换为克（或克转换为千克），然后进行相关计算。
例如，在计算一个物体重量的百分比时，我们需要先将总重量和各个部分的重量都转换为克，然后进行百分比的计算。
四、常见的换算误区及避免方法在进行千克与克之间的换算时，有一些常见的误区需要避免：1. 单位混淆：在进行换算时，有时容易将千克和克混淆。
人教版数学二年级下册 克、千克的认识
2 在括号里填上合适的质量单位。
重1（千克） 重200（千克） 重10（ 克 ） 重80（ 克 ）
1 在 里填上“>”“<”或“=”。
5200克 > 5千克 6000克 = 6千克 8克 < 8千克
4千克 > 400克 2千克 < 2200克 1000克 < 10千克
2 鸭子和鸡分别重多少千克。
2 填一填。 4千克 =（4000）克
5000克 =（ 5 ）千克
9000克 =（ 9 ）千克 3千克 =（3000）克
6000克 - 2千克 =（ 4 ）千克
1 在括号里填上合适的数。 1千克=（ 1000 ）克 2000克=（ 2 ）千克 3千克=（ 3000 ）克 1000克=（ 1 ）千克 5千克=（ 5000）克 6000克=（ 6 ）千克
1斤=500克 1斤=10两 1两=50克
“斤”“两”是我们日常生活中常用的计量质量的单位， 但不是国际通用的质量单位。
妈妈买了1斤4两糖果，你知道妈妈买了多少克糖果吗？
500+4×50=700（克）
1 估一估下面的物品有哪些比 1 克轻？
生活中还有哪些物品比 1 克轻？
生活中比1克轻的物品有很多，例如1颗绿豆、1颗黄豆……
你知道1克有多重吗？
用手掂一掂，感觉怎么样？
2个曲别针约重1克。 1克的物品很轻。
放在手上掂一掂，就会感觉很轻很轻， 好像手上没有放东西一样。
你知道1克有多重吗？
1克
1克
1克
生像具活这测中样量约比呢重较？轻1克的的物物品品用有什很么多工。
托盘
比较轻的物品常用天平来称。
指针
托盘 砝码
1g 2g 5g 10g 20g 50g
克与千克的认识和计算
克与千克的认识和计算克和千克是国际通用的质量单位，用于计量物体的质量。
下面将对克和千克的认识和计算进行详细介绍。
一、克和千克的概念和定义1. 克：克是国际单位制中质量的基本单位，符号为"g"。
1克等于1千分之一千克，即1g = 1/1000 kg。
2. 千克：千克是国际单位制中质量的基本单位，符号为"kg"。
1千克等于1000克，即1 kg = 1000 g。
二、克和千克的换算关系1.克转千克：将克转换为千克，只需将克数除以1000即可。
例如，5000克等于多少千克？5000克÷1000=5千克。
2.千克转克：将千克转换为克，只需将千克数乘以1000即可。
例如，7千克等于多少克？7千克×1000=7000克。
三、克和千克的使用场景克和千克常常在日常生活和科学研究中被使用。
以下是几个常见的克和千克的使用场景：1.食品配料计量：在烹饪过程中，通常会用克来计量食材的重量，例如面粉、糖、盐等。
2.宝石和珠宝测量：在宝石和珠宝行业中，克通常被用来测量宝石的重量，以便评估其价值。
3.医疗药剂计量：在医疗领域，药物的剂量常常用克来计量，并根据患者的情况调整剂量。
4.科学实验：在科学实验室中，克和千克通常被用来测量实验样品的重量，以便进行准确的实验记录和分析。
四、如何进行克和千克的计算进行克和千克的计算时，需要注意以下几个要点：1.保留有效数字：在进行计算时，应保留合适的有效数字位数，以确保计算结果的准确性。
2.单位换算：在进行克和千克的互相换算时，需根据单位换算关系进行除法或乘法运算。
3.单位转换：在进行其他单位的计算时，需将克或千克转换为其它单位，如毫克、磅等。
举例说明：1.如果有一个物体的重量是350克，要将其转换为千克，可以使用克转千克的换算关系：350克÷1000=0.35千克。
2.如果有一个物体的重量是0.75千克，要将其转换为克，可以使用千克转克的换算关系：0.75千克×1000=750克。
克和千克的认识
分别用手掂一掂， 感觉怎么样?
1个2分硬币约重一克
分别用手掂一掂， 感觉怎么样?
1粒口香糖约重一克
• 大约重一克的物品有 : 一枚校徽 , 一粒钮扣 ,两 粒黄豆……
认识 千克
1 袋盐重 1 千克。
也就说1000个1克就 是1千克
1 袋砂糖重 500 克， 2 袋砂糖正好是 1 千克。
1千克=1000克
在（ ）里填上合适的重量单位。
一个乒乓球重1（ 克 ）。 一袋洗衣粉重1（ 千克 ）。 一管牙膏重100（ 克 ）。 一只鸡重2（ 克 ）。 一位小朋友重23（ 千克）。 一个西瓜重3（千克 ）。
聪 聪 给 姥 姥 的 一 封 信
姥姥： 您好，我已经8岁了， 身体长得特别健壮，体重 已达45克，每天早上能吃 掉60千克的鸡蛋两个， 250克的牛奶一袋，中午 可以吃掉100千克的馒头3 个，晚上吃的更多，和爸 爸妈妈一起能把将近1克 的米饭吃光 。
1 千克爆米花和 1 千克铁比，哪个重一些?认识 克和 千克
重 1 千克。
饼干 110 克 5 千克
表示物品有多重，可以 用克或千克作单位。
“克、千克”的来历：
以前， 中国人用斤作为 重量单位，英国人用英镑作为 重量单位，重量单位不一样， 在进行买卖物品时出现不同的 意见，使交易不方便，所以各 国统一用“克、千克”等作为 重量单位，而我国在１９９０ 年才开始使用。
克与千克的关 系
1千克=1000克
李奶奶从市场里买了苹果、鸡蛋和鱼。
你能提出什么问题?
重 1 千克
重 2 千克
重 500 克
150（ 克 ）
1（千克）
750（克）
300（ 克）
判断 （1）一个乒乓球约重3克。（
《克和千克的认识》教学设计一等奖4篇
4、《克和千克的认识》教案一等奖教学内容：人教版《义务教育课程规范实验教科书数学》二年级下册“克和千克的认识”。
教学目标：1、在具体的生活情景中，使同学感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克＝1000克。
2、使同学知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。
3、在建立质量观念的基础上，培养同学估量物体的意识。
教学重点：建立克和千克的质量观念。
教学准备：天平、弹簧秤、小蜗牛、盐、多媒体课件等。
教材分析：同学在生活中都接触过质量问题，但质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到，只能靠肌肉感觉来感知。
为了让同学了解每一个单位的实际有多重，并能够在实际中应用，在教学过程中，通过多让同学看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动，以增加同学对“克”和“千克”的感性认识，协助同学形成质量观念；又通过计算、称同一物体而得出的两种不同的表示方法，使同学的猜测得到验证，很具体地感知了克和千克之间的进率。
在整个新知识的教学中，同学始终怀着丰满的热情，积极地去探索、去体验，主动地建构知识。
教学过程：（一）在生活情境中探究师：前几天，同学们随家长去超市购买了一些物品，还收集调查了—些常用物品的质量，我们一起交流一下好吗？生1：我妈妈买的牙膏是30克。
生2：我买的蛋卷7 5克。
生3：火腿肠一根是45克。
生4：我的体重是31千克。
生5：一袋茶叶450克。
生6：一袋大米是25千克。
师：同学们说了那么多，你有什么发现吗？生1：有的后面带“克”，有的是“千克”。
生2：比较轻的都用“克”作单位。
比较重的用“千克”作单位。
师：同学们说得非常好，今天我们就一起来研究“克和千克”。
师：要知道我们购买物品的轻重，可以用什么方法？生：用秤称。
师，我们一起来认识一下几种常用的秤（多媒体课件展示）。
师；你们在什么地方见过这些秤？生1：在超市买东西用过电子秤。
生2；我跟妈妈买菜时，见过杆秤、盘子秤。
生3：我舅舅卖米用的是磅秤。
对克与千克的认识
对克与千克的认识
对克与千克的认识
一、引言
在生活中，我们经常使用到克和千克两个单位来描述物品的重量。
但是，对于这两个单位，很多人并不能准确地理解它们的概念和区别。
本文将详细介绍克和千克的定义、转换以及在生活中的应用。
二、什么是克和千克？
1. 克：克是一个小单位，常用于测量较小的物品的重量。
其定义为1克等于物品质量为1千克的1/1000。
2. 千克：千克是一个大单位，常用于测量较大物品的重量。
其定义为1千克等于1000克。
三、两者的转换
1. 克转千克：将克数除以1000即可得到对应的千克数。
例如，4000克 = 4千克
2. 千克转克：将千克数乘以1000即可得到对应的克数。
例如，3.5千克 = 3500克
四、在生活中的应用
1. 在购物中
在超市或商场购物时，我们通常会看到商品的重量标示，有的是用克表示重量，有的是用千克表示。
在做选择时需要注意分辨，以免误选或计算不便。
2. 在食品的烹饪中
在做菜时，常常需要按照食谱中的要求称出食材的重量，以保证菜品的味道和口感。
通常情况下，需要用到克和千克单位。
3. 在药品的使用中
在量取药品时，往往需要按照医生开具的剂量称取药品的重量，并且需要按照克和千克的单位来进行计算，并且有些药品剂量非常小，需要用到毫克或是微克单位。
五、结语
克和千克是描述重量的基本单位，在我们的日常生活中用处广泛。
了
解它们的定义、转换以及应用，可以使我们在生活中更加得心应手，避免因为重量单位的错误而带来的麻烦和损失。
标准重量单位的认识克和千克
标准重量单位的认识克和千克标准重量单位的认识——克和千克在日常生活中，我们经常会接触到各种的重量单位。
其中，克和千克是我们最为常见的两个重量单位。
它们不仅在科学研究中被广泛应用，也在生活中起到了重要作用。
本文将重点探讨克和千克这两个标准重量单位的概念、用途以及转换关系。
一、克和千克的概念克（g）是国际标准计量单位，属于国际单位制中的质量单位。
克的定义是以铂金国际原器为基准制造的质量，被确认为0.001千克。
因其基本单位的特殊性，克也被广泛应用于实验室测量、制药业、化妆品等领域中。
千克（kg）是公制质量单位，是SI国际单位制中的基本质量单位，也是世界上几乎所有国家和地区所采用的质量单位。
千克的定义是以某种材料制作的原型千克铂金柱的质量，被确认为1千克。
千克是一种较大的重量单位，常用于商业交易和日常生活中。
二、克和千克的用途克和千克作为质量的单位，在各个领域都有广泛的应用。
1. 科学研究：在科学实验中，克是常用的重量单位。
例如化学实验中，需要精确称取特定质量的试剂，克可以提供精确的质量测量。
而千克则常用于天文学中对星球、恒星质量的测量。
2. 商业交易：在商业活动中，克和千克常用于衡量商品的重量。
无论是超市购物还是市场交易，我们经常会看到商品以克或千克作为重量单位出售。
如食品、蔬菜、肉类和日用品等，都使用千克来衡量其重量。
3. 体重计量：克和千克也常用于测量人类和动物的体重。
无论是医疗检查、健康管理还是饲养管理，体重的精确测量对于评估健康状况和提供适当的照顾至关重要。
4. 工程建筑：在工程建筑领域，千克常用于计量各种材料的重量，如水泥、砂子、钢筋等。
通过千克的计量，可以准确控制工程质量，并确保建筑的稳定性和安全性。
三、克和千克的转换关系克和千克之间存在着较为简单的转换关系。
千克是克的一千倍，即1千克=1000克。
这是因为千表示一千的意思，所以千克就是一千克的意思，相当于1000克。
反过来，1克=0.001千克。
克与千克认识
克与千克认识克与千克是物理学、化学等自然科学中使用最广泛的两种质量单位，它们是测量物体质量的标准单位。
在我们日常生活中，我们经常听到“几克”，“几千克”的说法。
本文通过深入探讨这两种质量单位的定义、用法及转换关系等方面来帮助大家更好地认识克与千克。
克的定义克是国际单位制（SI）的基本质量单位，它的定义是：1克等于国际原子质量单位中碳12同位素的1/12。
换句话说，克的定义是基于一个碳原子的质量来确定的。
克是一个非常小的单位，通常用于测量轻量级的物体，比如药品、化学试剂等。
千克的定义千克是国际单位制中基本的质量单位，是SI质量单位制的基准单位之一。
其定义是：1千克等于国际原子质量单位的1000倍。
也就是说，千克是以国际原子质量单位（amu）为基础的，它的质量是1克的1000倍。
千克是一个更大的单位，通常用于测量较重的物体，如人体、机器等。
克与千克的转换关系在实际应用中，往往需要将质量的单位进行转换。
克与千克的转换关系很简单，1千克等于1000克。
换句话说，一个物体的质量如果是1千克，那么它等于1000个克。
同样，如果一个物体的质量是500克，那么它等于0.5千克。
因此，克与千克之间的换算非常容易，只需简单地加上或减去三个零即可。
克与千克的应用在我们的日常生活中，克与千克的应用非常广泛，以下是一些例子：1. 食物的重量通常是以克或千克来表示的。
在购买食材时，我们一般会根据需要的数量来购买。
如果需要500克的牛肉，我们可以向卖家索要500克，或者买1千克的，然后把其分成两份，去掉其中一半，留下另一半。
2. 药品的剂量通常也是以克或千克为单位来表示的。
医生开药时给的剂量常常是很小的。
例如，如果医生开给我们每日服用100毫克的阿司匹林，那我们需要用0.1克的阿司匹林。
如果要给婴儿服药，剂量可能更微小，以毫克甚至微克为单位来表示。
3. 机器的重量通常是以千克为单位来表示的。
例如，汽车、大型机器设备等都是以千克来表示的。
克和千克的认识
克和千克的认识在我们的日常生活中，经常会听到“克”和“千克”这两个词。
无论是在购买食品、蔬菜、水果，还是在称量自己的体重时，都会用到它们。
那么，克和千克到底是什么呢？它们又有着怎样的重要性呢？克和千克都是用来表示物体质量的单位。
克是一个比较小的质量单位，通常用来称量比较轻的物体，比如一枚硬币、一片药片、一颗巧克力豆等等。
而千克则是一个较大的质量单位，一般用于称量较重的物体，像一袋大米、一桶食用油、一个人的体重等。
想象一下，我们去超市买水果，如果水果的价格是以每克来计算的，那是不是会很麻烦？因为水果的重量通常都比较大，如果用克来表示，数字会非常大，不方便计算和理解。
所以，这时候就用到了千克。
比如，我们会看到苹果是每千克多少钱，这样就简单多了。
为了更直观地感受克和千克，我们可以做一些小实验。
先准备一个电子秤，然后找一些常见的物品来称一称。
比如，拿一个鸡蛋，放在电子秤上，你可能会发现它的重量大约是 50 克左右。
再拿一本比较厚的书，称一称，可能会有 500 克，也就是半千克。
接着，找一个书包，把里面装满书和文具，称一下，可能会有 2 千克到 3 千克。
通过这样的实际操作，我们就能更清楚地知道不同物品大概的重量，对克和千克也会有更深刻的认识。
在实际生活中，了解克和千克的换算也是非常重要的。
因为有时候我们会遇到不同单位的质量表述，需要进行换算才能更好地理解。
1 千克等于 1000 克，这是一个基本的换算关系。
比如说，如果我们知道一个物体的重量是 2000 克，那么换算成千克就是 2 千克。
反过来，如果一个物体重 35 千克，换算成克就是 3500 克。
再举个例子，当我们看到一包零食的包装上写着“净含量 50 克”，而另一包写着“净含量 05 千克”，如果不懂得换算，就很难比较哪一包的量更多。
通过换算，我们知道 05 千克等于 500 克，这样就能很容易地看出后者的量更多。
对于小朋友来说，学习克和千克可能会有一些难度。
认识重量单位从千克克认识重量
认识重量单位从千克克认识重量认识重量单位从千克开始重量是物体所具有的质量大小的表示，是物质对地心或其他天体引力的反应。
在日常生活中，我们经常会用到各种各样的重量单位来描述物体的重量。
其中，千克（kg）是最常见、最基本的重量单位。
本文将从千克开始，逐步介绍其他一些常见的重量单位，帮助大家更好地认识重量。
一、千克（kg）千克是国际上通用的重量单位，也是国际单位制国际单位之一。
1千克等于1000克。
千克的符号是“kg”，常用于表示较大的重量，比如人体的体重、汽车的净重等。
二、克（g）克是国际单位制中的重量单位之一，是千克的1/1000。
克的符号是“g”，常用于表示较小的重量，比如食物的重量、药物的用量等。
三、毫克（mg）毫克是国际单位制中的重量单位之一，是克的1/1000。
毫克的符号是“mg”，常用于表示微量的重量，比如药物中的活性成分含量、维生素的摄入量等。
四、吨（t）吨是国际单位制中的重量单位之一，是千克的1000倍。
吨的符号是“t”，常用于表示大型物体的重量，比如货车的装载量、船舶的排水量等。
五、公斤力（kgf）公斤力是以重力为基础的力的单位，定义为1千克质量在标准重力加速度下所受到的力。
在地球上，标准重力加速度约为9.8米/秒²。
公斤力的符号是“kgf”，常用于一些特定的工程计算中，比如建筑物的承重能力估算等。
六、牛顿（N）牛顿是国际单位制中的力的单位，以物理学家艾萨克·牛顿的名字命名。
1牛顿等于1千克质量在1秒钟内获得1米/秒²的加速度所受到的力。
牛顿的符号是“N”，常用于物理学和工程学中，比如力学计算、机械设计等。
七、磅（lb）磅是英制中的重量单位，是约等于0.4536千克的重量单位。
磅的符号是“lb”，在英语国家广泛使用，比如以磅为单位的体重和货物重量等。
八、盎司（oz）盎司是英制中的重量单位，是约等于28.3495克的重量单位。
盎司的符号是“oz”，常用于一些特定的英制计量中，比如液体容量的计量、食品配料的计量等。
克与千克认识
克与千克认识克与千克是物理学中常见的两个重量单位，它们在日常生活和科学实验中都有广泛的应用。
在这篇文档中，我将会详细介绍克与千克的定义、历史、应用与换算等方面。
1. 克与千克的定义克（g）是国际制量制下的质量单位，它的定义是取国际原子钟石英晶体电子振荡频率的1967年1月1日值的1/299792458秒中所经过的时间内，光在真空中传播的距离的1/299792458。
简单来说，克是以1/1000分之一的克制作的白金测量器的质量为定义。
克的符号是“g”。
千克（kg）是国际单位制中的基本质量单位，它被定义为国际原子钟石英晶体电子振荡频率的1967年1月1日值的1/299792458秒中，光在真空中传播的距离的1/299792458秒内所经过的距离中，占据一定体积的国际原子钟所含有的质量的原子重量数的1000倍。
也可以说，千克是一种质量单位，表示1立方米的水的质量是1000千克。
千克的符号是“kg”。
2. 克与千克的历史克的历史可以追溯到古代，当时的人们采用的是各种自制的衡器进行称量，实现了简单的计量。
随着历史的发展，计量质量的方法逐渐得到了推进，形成了不少测量单位和衡器，但一直没有一个统一的标准和符号。
直到1795年法国大革命时期，法国国民公约规定了新的逼真公斤，将玫瑰金的密度作为新公斤的基础，将1/86400的地球周转秒定义为新公斤的长度单位，以此为标准建立了新公斤。
新公斤的定义内容过于复杂，建立成本高，且精度不够高，因此后来被新的千克定义方式所替代。
千克的定义方式始于20世纪初期，当时科学家们很难掌握好均衡的标准，使得实验结果存在误差。
1921年的第七次国际度量衡大会决定以“原子静电系统”为基础，以K=9*10^9(N*m^2/c^2)作为比例系数，对单位质量的电量计算说明“原子质量单位”，定义原子质量单位的质量为H-1的原子质量的十分之一。
在这一基础上，国际度量衡大会于1948年重新定义千克，将1千克定义为铂铱合金制成的标准千克的质量，并将其保留在国际度量衡局（BIPM）的巴黎总部。
《克和千克的认识》说课稿(精选4篇)
《克和千克的认识》说课稿（精选4篇）《克和千克的认识》说课稿（精选4篇）作为一名教师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《克和千克的认识》说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《克和千克的认识》说课稿1 一、说教材（一）教材分析《克和千克的认识》是人教版版小学数学第四册第六单元的内容。
是“数与代数”中“常见的量”的重要内容。
克和千克这2个量比较抽象，虽然学生在日常生活中都接触过物体的轻重问题，但对质量单位还缺乏认识，而且质量单位不像长度单位那样具体、直观，不能只靠观察得到认识。
要帮助学生理解和建立克和千克的直观概念，应通过大量的操作活动使学生获得丰富，鲜明，深刻的感知。
（二）教学目标 1、使学生认识质量单位千克、克。
2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。
3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。
（三）教学重难点教学重点：是感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念。
教学难点：是克和千克质量观念的建立。
（四）教具准备：天平，花生，盐等，及多媒体课件。
（五）教法学法：建构主义认为，数学的知识、思想和方法，不应是通过教师的传授获得，而是学生在一定情境下借助教师的引导，通过自身有意义的学习活动而主动获得的，教学中我主要采用了情境创设法、启发式教学法、直观教学法等。
让学生通过自主探究与合作交流的方法来获取新知。
二、说学情“克与千克的认识”对于二年级学生来说，一是生活经验不多，二是比较抽象，因此学生接受起来比较困难。
为了帮助学生更好的认识克与千克，所以在教学设计上，特别注意强化学生的实践活动。
我将观察、动手操作、演示、实践运用等有机的贯穿于教学各环节中引导学生在感知的基础上加以抽象概括，通过猜一猜、称一称、掂一掂、估一估等实际操作，让学生对克与千克有一个初步的感性认识，较好的完成教学目标，突出重点、突破难点。
克、千克的认识
盘秤
弹簧秤 电子秤
磅秤
1千克有多重？ 生活中有很多物品的质量用千克作单位，例如:
1袋洗衣粉 重1千克
2袋食盐重 1千克
这5个苹果的质 量大约是1千克
认识质量单位“千克”：
计量较重物品有多重,通常用千 克作单位。千克又叫公斤。千 克用符号kg表示。
探究克与千克之间的关系：
500克+500克=1000克 盘秤指针指向1，即重1千克 1千克=1000克
5.应用题。 (1)说说下面每种物品一包重多少。几包重1千克？
每包白砂糖 每包瓜子 500g，2包重 200g，5包 1千克。 重1千克。
每袋洗衣 每包饼干 粉1kg，1 100g，10包 包重1千克。 重1千克。
（教材第4页“自主练习” ）
(2)
①哪种球最重？哪种球最轻？ 铅球最重，羽毛球最轻。
5（ 克 ）
2（千克）
25（千克 ）
400（ 克 ）
（2）在（ ）里填上正确的数。
重（ 300 ）克
重（ 4 ）千克
重（ 600 ）克
重（ 20）千克
（3）在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
2千克 = 2000克
56千克 6900克
2100克1千克
（教材第7页“自主练习” ）
(4) ②买5千克小米，你想怎么买，需要多少钱？
买特价小米买2千克和专柜小米3千克
2×3＋3×6＝24（元） 答：需要24元。
③你还能提出什么问题？ 买5千克香米共多少钱？
5×4=20（元）
答：买5千克香米共20元。
（教材第7页“自主练习” ）
这节课你有什么收获？
1. 计量较轻物品有多重，通常用克作单位，克 用符号g表示；表示较重物品的质量，通常用 千克作单位，千克用符号kg表示。千克又叫 公斤。
《千克和克的认识》课件
总结词
重量分析是一种化学分析方法，通过测量物质的质量来确定 其组成成分。千克和克在重量分析中具有重要意义。
详细描述
在化学实验中，重量分析是一种常用的分析方法。通过称量 反应前后的物质质量，可以计算出反应物和生成物的质量关 系，进而确定物质的组成成分。千克和克的精确测量对于获 得准确的结果至关重要。
地球的重力测量
按下开机键，电子秤将 自动进行自检。
将需要测量的物品放在 电子秤的秤盘上，等待 几秒钟，电子秤将自动 显示物品的重量。
使用完毕后，按下关机 键，将电子秤关闭。
打开电子秤，确保其放 置在平稳的台面上。
托盘天平的使用方法
01
02
03
04
05
打开托盘天平，将其放置 调整天平的平衡螺母，使 将需要测量的物品放在天 观察天平的指针，如果指
在平稳的台面上。
天平平衡。
平的左盘或右盘上。
针偏向一侧，则需要进行
调整，以确保天平平衡。
使用完毕后，关闭天平， 并将其收拾好。
砝码的种类和用途
砝码有多种不同的种类，包括不锈钢砝码、铸铁砝 码、铝合金砝码等。
砝码通常用于天平或秤上，作为衡量物品重量的标 准。
在使用砝码时，需要注意其精度和准确性，以确保 测量结果的可靠性。
量和价格。
实验室中的重量测量
总结词
在科学实验中，重量是一个重要的物理量，需要精确测量。千克和克作为国际单位制中的基本重量单 位，在实验室中发挥着重要作用。
详细描述
在化学、物理等科学实验中，经常需要进行重量测量。使用精确的电子天平和砝码可以测量微小物质 的质量，从而进行各种实验计算和分析。千克和克作为国际单位制中的基本重量单位，具有很高的精 度和准确性，是实验室中不可或缺的测量工具。
克和千克的认识
克和千克的认识一、克的定义克（g）是国际单位制中的质量单位，简称g。
它是衡量物体质量大小的基本单位之一。
克是国际公制的单位，也被广泛使用于各个领域的科学研究和日常生活中。
在计量方面，克作为一个小单位，一般用于衡量轻微或细小的物质质量，如粉末、药物、烹饪食材等。
二、千克的定义千克（kg）也是国际单位制中的质量单位，简称kg。
它是衡量物体质量大小的基本单位之一，相当于1000克。
千克是国际公制的主要质量单位，通常用于衡量大型物体的质量，比如人体、家具、车辆以及一般商品的质量。
三、克和千克的换算关系克和千克之间有一定的换算关系，即1千克等于1000克。
这个换算关系可以用来在克和千克之间进行转换。
比如，如果要将500克转换为千克，只需要将克数除以1000，即可得到0.5千克。
同样地，如果要将2千克转换为克，只需要将千克数乘以1000，即可得到2000克。
四、克和千克的使用场景由于克和千克是质量单位，它们在各个领域中都有广泛的应用。
1.科学研究：在科学研究中，克和千克常用来衡量实验样品的质量，如化学试剂、生物材料、物理实验中的被测物等。
科学研究中精确且准确的质量测量对于实验结果的准确性至关重要。
2.医药领域：在医学和药学领域中，克和千克用于衡量药物的剂量和物质的质量。
医生和药师需要根据病情和药物特性，准确地计算出需要使用的药物质量。
3.烹饪和食品工业：在烹饪和食品行业，克和千克常用于食材的称量。
厨师和食品工作者需要严格按照食谱中规定的克或千克的数量，确保菜品的口感和质量。
4.日常生活：在日常生活中，克和千克也有一定的应用范围。
例如，在购买生活用品、食品和药品时，可以参考包装上标注的克或千克数字，来选择合适的产品。
五、结论克和千克是国际单位制中的质量单位，分别用于衡量不同范围内物体的质量。
克常用于衡量小质量物体，而千克则适用于较大质量物体。
克和千克之间有明确的换算关系，方便在不同单位之间进行转换。
无论是在科学研究、医药领域、烹饪和日常生活中，克和千克都有各自的应用场景，为实现准确的质量测量提供了便利。
数学克与千克的认识
数学克与千克的认识数学是一门研究数量、结构、变化以及空间属性的学科，是人类认识世界、解决问题的重要工具之一。
在数学的学习和应用过程中，有两个重要的概念，即克与千克。
本文将从数学的角度探讨克与千克的认识和应用。
克是国际单位制中质量的基本单位，符号为"g"。
它的定义是：克是等于国际原子能机构规定的在真空中，以秒为单位通过铯-133原子的两个超精细能级之间的辐射所引起的辐射能量的1/299792458。
克是一个非常小的单位，常用于测量物体的质量。
例如，一个鸡蛋的典型质量约为50克，一只苹果的质量约为150克。
千克是国际单位制中质量的衍生单位，符号为"kg"。
千克是克的千倍，即1千克等于1000克。
千克是最常用的质量单位，广泛应用于日常生活和科学研究中。
例如，一瓶饮用水的质量约为1千克，一个成年人的质量大约在50千克至100千克之间。
在实际应用中，我们经常需要进行克与千克之间的转换。
克与千克之间的换算关系很简单，即1千克等于1000克，1克等于0.001千克。
通过这个换算关系，我们可以方便地在不同的质量单位之间进行转换。
例如，如果我们知道某物体的质量是500克，我们可以通过除以1000的方式将其转换为千克，即0.5千克。
同样地，如果我们知道某物体的质量是2千克，我们可以通过乘以1000的方式将其转换为克，即2000克。
除了质量的换算之外，克与千克还可以用于计算物体的密度。
密度是指物体单位体积的质量，通常用千克/立方米（kg/m³）作为单位。
例如，某物体的质量为100克，体积为0.1立方米，则其密度为1000千克/立方米。
通过计算物体的密度，我们可以了解物体的物质性质和结构特点。
在科学研究和工程技术中，克与千克的应用也非常广泛。
例如，在物理学中，质点的质量通常用克或千克来表示；在化学实验中，化学物质的质量也常用克或千克来衡量；在工程设计中，质量的准确计算和控制是确保产品质量和安全性的关键。
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克、千克得认识
[教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（二年级下册）》76～78 页。
[教材分析]
学生在日常生活中已经对重量得概念有了感性得认识，建立了初步得重量观念。
本单元在此基础上，教学一些计量质量得知识，帮助学生认识质量单位，初步建立1千克与1克得观念，知道1千克=1000克。
1、注意以学生已有经验为基础，提供学生熟悉得生活情景，帮助学生理解数学知识。
2、通过多种方式帮助学生建立1克与1千克得观念。
[学情分析]
二年级得学生正就是好奇心强得时候，学习得能力正强。
但生活当中得主动观察学习得意识不强，对克与千克得直接接触很少，故而要在情境得创设与直接得感受上下功夫。
[教学目标]
1、在具体生活情境中，使学生初步形成质量得概念，认识质量单位克与千克。
2、初步建立1千克与1克得质量观念，知道1千克=1000克。
3、在建立质量观念得基础上，培养学生估量物品质量得意识。
4、在具体情境中，体会质量单位在日常生活中得应用，增强学习数学得兴趣，从而获得积极得情感体验。
[教学重点]
1、掌握质量单位：克、千克。
2、掌握克与千克得换算关系：1千克=1000克
[教学难点]建立克与千克得质量概念，并理解克与千克得关系。
[教学准备]
两包500克得盐、袋装10克感冒颗粒、2分硬币、小正方体、2粒花生
[教学过程]
一、创设情境
师：您最喜欢那种小动物？能与大家简单介绍一下吗？
生交流汇报。
师：今天老师就带领大家走进动物世界，一起探索其中得数学知识。
仔细观察画面，您了解到动物得哪些知识？
课件出示情景图：
图1
生交流信息。
师：这几位同学汇报得真不错，大家都就是善于观察得同学!其实啊，平时生活中我们提到得重量，在数学上更准确得应该称为质量，描述一个物体得质量就要用到质量单位。
刚才大家提到了哪些质量单位？
生汇报。
师：对，克与千克就是国际上统一使用得质量单位，用来表示物品得质量，今天我们就一起来认识克与千克。
请大家拿出笔与练习本一起随老师书写一下。
请先在本上写一个“克”，克还可以用字母g表示。
请再写一个“千克”，那千克可以用哪个字母表示呢？
预设：kg，因为千米就是km。
师：说得真棒，真就是一个会学习得孩子，能用以前得知识解决新问题，这就就是知识得迁移。
在数学得学习中我们会经常用到这种方法。
那快点在旁边写出来吧。
【设计意图】克与千克本身就就是现实生活中得问题，所以把问题还原到生活中，再现生活中带有“克与千克”得素材，去发现数学问题，学生会倍感亲切，充分体验到数学从生活中来，数学就在我们得身边。
二、探究体验
（一）认识感知1克
1、交流。
师：面对两位新朋友，您还想知道什么？
预设：1克有多重呢？
克与千克之间有什么关系？
师：智慧得孩子脑子里都装着问题呢！您能大胆猜测一下她们之间得关系吗？
预设：1千克=1000克，因为以前学过1千米=1000米。
师：了不起，您也会用迁移得方法进行大胆得猜测了。
那大家得猜测到底对不对呢？相信您与老师一起学习之后就会知道了！
师：那我们就从1克来开始今天得学习吧。
1克有多重呢？想知道吗？其实这样一枚2分得硬币质量约就是1克。
2、体验。
师：1克放在手心就是怎样得感觉呢？请组长从学具袋拿出2分硬币，请大家按照顺序掂一掂，静静感受，把1克得感觉记在心里，可以吗？开始吧。
3、分享。
师：谁愿意与大家分享您得感觉？（非常轻）
师：对，所以平时我们在描述轻得物品时一般用克作单位。
（板书：较轻）
4、举例。
师：虽然1克很轻，生活中也有一些约重1克得物品，学具袋里就有一些，请同学们自己比一比、掂一掂。
师：说说您找到了什么？
师：老师也找了一些大约就是1克得物品，我们一起瞧一瞧。
5、师：学具袋里还有一些用克作单位得物品。
一袋10克重得感冒颗粒，掂一掂，感受一下。
感受完了组长收回学具袋。
师：1袋感冒颗粒得质量就是10克，那5袋感冒颗粒得质量就是多少呢？10袋呢？学具袋里还有一块香皂，它得质量就就是100克，轮流掂一掂，感受一下吧！
【设计意图】放手让学生去掂一掂，估一估，感受1克、10克、100克得实际质量，为建立质量观念积累了丰富得数学活动经验。
充分得数学感知活动，使学生获得数感得启蒙，培养学生得“亲数学”行为，对数学学习充满乐趣。
师生
之间、生生之间信息得交流，培养了学生得合作学习能力，真正发挥了学生得主体作用。
（二）认识感知1千克
师：这里还有一袋盐，也就是用克作单位得，请您读读有多少克。
一袋盐就是500克，两袋盐合起来就是多少克？（板书1000克）您怎么知道得？
预设：500+500=1000
师：我们用秤来称称瞧。
这盘秤就是用什么作单位得呢？
师：仔细观察指针，指针指到数字几，那就就是几千克。
板书：1千克。
师：同样得两袋盐，用克作单位时就是1000克，用千克作单位秤称时就是1千克，那它们之间有什么关系呢？
师：将两袋盐合在一起，掂一掂，与刚才1克得感觉比较一下，您有什么发现？
生交流感受，师及时作出评价。
练习：5千克 =（）克
8000克=（）千克
10千克=（）克
【设计意图】通过观察、操作等丰富得活动，感受1千克，又通过计算、称同一物体而得出得两种不同得表示方法，使学生得猜想得到验证，很具体地感知了克与千克之间得进率。
（三）认识生活中得秤
师：生活中有些物品得包装上有质量标识，没有质量标示得物品怎样知道它有多重呢？
预设：可以用秤来称量。
师：这个西瓜有多重？用得秤您认识吗？
秤就是一个大家族，这就就是电子秤，家族成员还有许多，我们一起认识一下它们。
（课件出示）
图2
【设计意图】数学来源于生活，又服务于生活。
把生活内容引进课堂，让课堂教学生活化，使整个学习过程更活泼、主动，更具有个性化，并能充满生活得气息。
深化学生对数学得认识，唤起学生亲近数学得热情，从而激发学生学习数学得兴趣。
三、巩固拓展
（一）师：得确，秤就是我们称量物品得好帮手，因此我们要会使用这些工具。
我们再来一起学习天平得使用方法：(播放，师演示）
天平有两个盘，当左右两个小盘得质量相同时天平得指针会指在中间，指针指向哪个方向就说明哪个盘中得物体质量偏重了。
我们在称量时会用到砝码，砝码有100克、50克、20克、10 克等。
称量时我们把要称量得物体放在左盘，将砝码用镊子夹起放入右盘，按照从大到小得顺序添加。
当指针再次指向中间时，把右盘中所有砝码得质量相加就就是这个物体得质量。
您会测量了吗？自己试试读出这个小球得质量吧，在练习本上列出算式。
您能说出下面物品有多重吗？说说您就是怎么认读得。
刚才都就是多少克，这次怎么就是多少千克呢？您就是怎么知道得？瞧来我们在认秤时不光要瞧清数还要瞧清单位。
（二）下面得物品有多重？填上合适得单位。
生自主在练习本上完成，集体订正。
（三）瞧到同学们学得这么好，小明想请大家帮助她解决一个困惑，您愿意帮助她吗？出示：1千克棉花与1千克铁，哪个更重一些？
师：动脑筋思考一下，把您得想法与小组里得小伙伴交流一下。
预设1：1千克铁重，铁比棉花要重很多。
预设2：她们一样重，因为她们都就是1千克。
生生质疑、讨论，师小结：不论什么物体，只要它们得质量都就是1千克，它们就一样重。
（四）哇，我们班得孩子真善于动脑筋，表达也很出色，这样吧，老师要奖励大家一个小游戏，愿意参加吗？出示：掂1一掂、估一估，猜猜我有多重？
（五）课后调查：
克与千克在我们得生活中有着很大得用处，老师给同学们留下了一个课外实
践：找一找，生活中还有哪些物品得质量就是1千克。
拎一拎，掂一掂，感受一下1千克有多重。
【设计意图】本环节设计了很多学生身边得练习，既巩固内化知识，又让学生体验到数学学习得价值，课后实践题让数学不仅仅止于课堂，将数学运用到生活中，体会数学与生活间得密切联系。
四、全课总结
师：这节课马上就要结束了，今天您快乐吗？谁愿意把您得快乐与大家分享一下呢？这节课您有什么收获？
师：通过交流，大家都装载了满满得收货，希望课后大家能将我们所学得知识服务于我们得生活。
【设计意图】在经历了大量感知体验活动之后,学生将发现与她人分享，体验获得知识得喜悦，增强学好数学得自信。
在这一过程中，不仅巩固了本节课所学知识，加深了对克与千克得认识与理解，又让每个学生都得到充分得发展。
【板书设计】。