3声音的变化

• (1)敲击瓶口，瓶内的水越多，声音越低。 • (2)吹瓶发声时，瓶内水越多，声音越高。 • 因为敲瓶发声主要是瓶子和水振动产生 的，水越多振动越慢，声音越低;而吹瓶发 声主要是瓶内空气柱振动产生的，瓶里水 越多空气柱越短振动越快，声音越高。
向热水瓶中倒水时声音为什么 越来越高？ • 在倒水时，热水瓶中的空 气柱会振动wk.baidu.com随着水位的升高, 空气柱越来越短,空气柱振动 越来越快,声音就越来越高,所 以根据声音的高低就能知道 水是否已灌满。
杯号 猜想 1 2 3 4 可能低 可能较 可能较 可能高 低 高 第一次 低 较低 较高 高
实验 第二次 实验 第三次 实验
低
低
较低
较低
较高
较高
高
高
实验结论：
声音的高低用音高来描述，音高
是描述物体振动快慢的一个量，单位
是：赫兹（Hz）。振动越快，声音
越高，振动越慢，声音越低。
3.瓶子发声的音高跟瓶内水的多少是什么关系?
单位是：分贝（dB）。振动幅度越
大，声音越强，振动幅度越小，声音 越弱。
观察比较声音高低的变化
1、1号杯盛满水，2号杯盛3/4水，3号杯 盛1/2水、4号杯盛1/4水。 2、如果用同样的力敲击这4个杯口， 预测它们发出的声音有什么不同？ 3、用声音高、较高、较低、低来描 述它们的变化并记录。
活动记录
教科版科学四年级上册声音单元第三课
声音的变化
戴山学校赵秦华
观察比较声音强弱的变化
1.轻轻拨动钢尺，观察尺振动幅度的 大小和发出声音的强弱，并记录。
2.用力拨动钢尺，观察尺振动幅度的 大小和发出声音的强弱，并记录。
活动记录
振动幅度 轻轻拨动 用力拨动 声音强弱
小 大
弱 强
实验结论： 声音的强弱用音量来描述，音量 是描述物体振动幅度大小的一个量，
科学作业（11月15日）
• 1、抄写课本P49-51所划出 的句子和记录的知识点一遍 在抄写本（B）上。（ ） • 2、做全程P21-23练习三。 （ ） • 3、家长检查打勾签名____。